從此，我不再沖動作文（精選24篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的從此，我不再沖動作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
從此，我不再沖動作文 篇1
俗話說：沖動是魔鬼。而這種魔鬼般的性格，就像一個晴天霹靂，害人害己。
之前，沖動附在我身體上，它好像在我身上找到了歸宿。這種沖動欲望控制了我的大腦，我可以因為一時沖動做任何事。例如，與同學，朋友甚至家人吵架，吵個沒完沒了。因為以前我的心理承受能力太差，經不住批評，一遇批評就會哭，而且哭起來像個女生一樣，什么也不管，就想找東西來發泄。因為——我不服氣，為什么都是我的錯？
因為沖動，我鬧了許多笑話。
因為沖動，我忍了不少悶氣。
我的改變，是因為我的爺爺……
因為現在正值青春期，并且壓力山大，造成脾氣暴躁。七年級暑假的一次晚飯時間中，我家的狗一直“汪汪”的叫，搞得我們很煩。爺爺有點兒生氣了，想“教訓教訓”它，拿起锨假裝拍了它一下，本來沒什么大事，但狗叫了一聲，事情就變得不簡單了。我以為爺爺拍到了狗，就大喊了一聲：“別動了。”因為我以為爺爺是在“欺負”小動物，想稍稍提醒他一下別再理他了。但爺爺以為我在說他，氣得險些離家出走，最后還是我把他“勸”回來的。
爺爺回家以后,他就開始批評我，滔滔不絕地說，沒完沒了地說。語氣倒是心平氣和的，但我完全可以聽出，全部都是在打擊我的，我受不了這種刺激，不禁潸然淚下。我一邊哭，一邊向爺爺道歉。事情才到此為止。
哎，早知如此，何必當初！爺爺今年才剛剛六十，一點都不老。但自從奶奶去世后，爺爺滿頭黑發里也隱約看到一些銀絲，道道皺紋悄悄地爬上了爺爺的臉龐，但爺爺的臉上每天都掛著最燦爛的笑容。
爺爺的一舉一動，一言一語，徹底抹殺了我的沖動，不論有多大的打擊，沖動不是面對打擊，解決問題的唯一方法了，取代它的，將會是樂觀。
沖動，再見。不，再也不見！
忍一時風平浪靜，退一步海闊天高！
從此，我不再沖動作文 篇2
在我們班的班主任家里，平靜地躺著一份我的檢討書。那是上學期的事兒了，讓我慢慢告訴你吧!
那天，我們剛上完愉快的音樂課，回到教室里，在我把書放回書包里時，一個男生大模大樣地走過來，假裝踢了我一下。我剛才的愉快全都被他這個假動作給破壞了，心里燃起了熊熊大火，想也沒想就朝他飛起一腳，但他卻靈敏地躲開了，我不甘心，繼續向他打去，他都一一躲開，并向我發動攻擊，我有好幾次都差點被他擊中。我瞅準一個機會，也不知用的是拳是腳，將他打出了鼻血。一剎那，我看見許多同學的嘴都張成了O形，楞在那兒，睜大眼睛看著我倆。他也生氣了，一腳踢中了我的肚子，疼得我眼淚奪眶而出……也不知是誰告訴了班主任，偷偷流淚的我和一臉無所謂的男生被叫到了辦公室。班主任皺起了眉頭，先是批評了那個男生，接著她語重心長地對我說：“若雪呀，我怎么也沒想到你會做出這事。以后做事冷靜點兒，不能沖動，啊?去寫份檢討。”這時的我也冷靜下來了，回想起剛才的情形，自己也覺得難以置信，拳腳只會壞事，可不是解決問題的方法啊!想到這兒，我臉上火辣辣地。于是，我便寫下了那刻骨銘心的檢討。
從此以后，我做什么事都不那么沖動了，因為我明白，沖動會讓事情的后果不堪設想。
從此，我不再沖動作文 篇3
人們常說沖動是魔鬼。而如今的我也了解到這一點。我的父親經常對我說：“于是要冷靜，不要沖動。有的事情原本可以辦到的，可在你沖動之下那件事情也會辦砸了。”
在前幾天我就做了一件沖動的事情，那時的我在暴怒的邊緣做這件事之前根本沒有考慮后果。
那是我哥哥的婚禮，在他們舉辦過婚禮后就把來的客人帶到了酒店去，在哪里舉辦宴會招待客人。待客人們都入座后。我和我的二哥在一旁招待著客人。
等我們忙完后已經過了兩點啦，我和二哥從早上到現在都沒有吃一點東西已經是饑腸轆轆。我和二哥就一起來到了我媽媽坐的那桌開始吃飯，我們拿起筷子就狼吞虎咽的吃了起來。我的伯母的聲音在我的耳邊響了起來：“看你那吃相。”我立馬停止了東西，我的心里非常的不開心。她兒子不是也是這樣吃的嗎？她為什么來說我？在我的心里想著，男人就是要大碗喝酒大口吃肉這并沒有什么不好的。她還叫上其她的人一直盯著我看。他們那是在看猴子嗎？我怒啦，丟下筷子就跑了出去抽煙了。
等到我心情平靜下來后我就后悔了，那么多的人在那里看著我那，她們心里會怎么想？可我當時很餓也沒有顧及到那么多啊。這能怪我嗎？
到家后我爸爸知道了這件事后并沒有怪我對我淡淡的說：“以后做什么事先想想后果，不要那么沖動了。
我躺在床上思考了起來，現在我做事就這么的沖動以后長大了會怎么樣那？在以后走向社會還會有更多的事讓你不稱心還要這樣嗎？不！不可以這樣了以后的路還長遇到問題要先冷靜下來思考解決的方法不能再沖動啦。
從此，我不再沖動作文 篇4
現在回憶起那件事，可真是覺得自己“可笑”——
考試成績出來了，果然如預期的一樣，不如人意。無奈其他幾門考差了也就算了，可竟然連數學也非得給我個打擊不可——連優秀分都沒考到！唉，真是枉為了數學課代表。
百般計算著卷面上的分數，奈何偏偏沒有算錯。我皺著眉，思索著該如何面對接下來的數學課，真想逃避這世界一天，回自己那“一方天地”靜靜地呆著，可總不能數學課發呆吧？
罷了！該來的總歸逃不掉，還是安分訂正考卷吧。老師問起來，也能落個“沒考好，態度還算不錯”。看看這題，又顧及另一題，似乎都挺簡單，稍加用心沒理由做不出來。真是越看越生氣，于是，我便將它折成一“團”，塞進課桌。不想再讓它出來了，從此隱居吧，再也令人找不到吧。
應了俗語，果真“禍不單行”，極力的自我安慰還是被他的出現打破了。
這個我向來不怎么喜歡的人，平日里卻也能做到井水不犯河水，怎么？今天算是給我潑冷水來了？
“嗯……聽說你這次居然考到70分以上了呀！”這可把我說得可謂是“青筋暴起，臉通紅”，就差上去“吃人”了。好在是穩住了，強忍著怒火回道：“你不也60分以上了嗎？恭喜突破。”
真的是嘴巴不饒人，說起話來自己都害怕。其實我倆分數都“80有余”。
他還不肯饒人，“數學課代表，你數10以內能準了沒？”這可氣著我痛處了。頓時不想做個文明人，猛沖上去，拉著他衣服，怒瞪幾眼，可恨畢竟不能違反班規，只好點到為止，百般無奈下回自己座位。隨后，他竟也識趣地離開了。
設若現在面對這些，我表現出來的應是多了幾分冷靜。畢竟是自己沒做好，怎能怨天尤人。
有時是應該多看到自身的不足才是，應該做到人控制情緒，而不是反被控之。
我想，我算是長大了吧！
從此，我不再沖動作文 篇5
六一，我的最后一個六一。我每天都在成長，埋藏在幼稚、天真下的是一顆正直、理性的心。
星期六，因為得知假期只有一天的我，正憂愁地在家寫著少之又少的作業，臨近考試，夏天的炎熱，我努力、奮斗的熱情也都一一消失。看著一旁努力在寫數學作業的弟弟，我也認真的寫了起來。過了一會，一旁的弟弟輕輕地碰了碰我的手臂，說：姐姐，這道題我不會做，你教教我。好啊。我笑著接過卷子。我仔細一看，說：這你都不會。算了，還是教教你吧。我立馬把題目抄在了草稿紙上，不過一分鐘，解出了這道所謂的難題。來，你過來，我教你。我向弟弟招了招手。又說：你看，這是道除法我將畢生所學都講了出來，但弟弟還是聽不懂。哎呦喂，我這暴脾氣！我氣得站了起來，打算不教了。我看了看沒有交完的題，心想：算了，不就是道題嗎！
來，你過來，我再給你講一遍。我對弟弟說。我一邊講一邊把做題過程寫在一旁，弟弟也認真地聽。好了，聽懂了嗎？我又一次詢問。嗯，會了。弟弟笑著說。我給你出一道題。我也笑了。一會兒，弟弟接過我出的題目，在一旁認真地寫。姐姐，我寫完了！弟弟一邊說，一邊把遞給我。我看了看答案，笑著說：嗯，會做了，下次不會記得找我教。
屋內，是一大一小在認真學習。
十四五歲，我不再沖動，而多了一份理性。理性讓生活的點滴更加美好。
從此，我不再沖動作文 篇6
我從一個主宰者淪落為一個又一個被支配的奴隸，一個被傷害得體無完膚的奴隸，我發誓，我不再當奴隸！
我是“沖動”的奴隸，它經常唆使我去毀滅好多我最珍惜的人或物。我在完成一個奴隸的使命……場景一：我接到了使命：對媽媽發脾氣。我害怕，好害怕，這是我不想做的！
我企圖逃跑，逃跑到一個沒有“沖動”的地方。可無論如何地逃，我都逃脫不了它的手掌心……我沖動地頂回了媽媽對我的責罵，沖動地“砰”的一聲關上了門，沖動地拿枕頭摔，沖動地在房間大叫…… “沖動”在笑，它的笑聲讓我好寒，好寒，我不個乖乖女了，我擺脫不了“沖動”的暗中支配，永遠也擺脫不了！
我突然好害怕自己剛剛對媽媽的一系列沖動會在她身上起到什么反應，我好害怕……讓我逃，我不要當“沖動”的奴隸……我還在逃……場景二：神經系統通知：作孽自己。什么？什么？就算我現在心情有多么地糟糕，這個也太過分了吧！
不！
我絕不會這樣子的！
傷害了別人，我還不算是已經贖罪了嗎？為什么別人成為了過去，接下來的目標就是我了？不！
我要逃！
逃得遠遠的！
我逃得累了，好累了，我本來慶幸自己已看不見“沖動”的影子，可當過不到10秒鐘，它突然在我面前出現，猙獰的面孔，陰險的笑……我好像突然著魔了……發瘋似的拽扯自己的手，發瘋似的捶打鋪著涼席的床，發瘋似的狠捏自己……通紅的手臂，通紅的大腿，漲紅的臉，干破的唇……好痛，好痛……我被“沖動”再一次的支配了，難道，我逃脫不了么？我不想體無完膚。
場景三：我以為痛苦的日子就這樣結束了。可，我太天真了。突然的心情好壓抑，怎的突然害怕起來……“滴——任務：毀滅你珍愛的……”……我，無語。我再也沒有精力去反抗了……一陣瘋狂之后，只剩一片沉寂……我蜷縮在門后邊，抱著滿是灰塵的魚娃娃；地下，是散亂的拼圖；桌上是凌亂的書；床上是褶皺的被子……我又失敗了，我還是個奴隸，還是個奴隸！
他曾經說過：“不要輕易被支配，你有能力去推翻的！
” 我不會輸的，絕對不會！
憑什么我就不能去支配“沖動”？我不是一個奴隸，現在不是，以后也不是！
我發誓，我不再當“沖動”的奴隸！
從此，我不再沖動作文 篇7
課間時分，同學們都在各行其事，忽聞“噼里啪啦”的桌椅倒地聲，還伴著刺耳的爭吵聲，呀！是兩個學生打了起來，他們怒發沖冠，面如重棗，眼中散發著令人心驚膽戰的“殺氣”……看著這場面，我不禁想起了曾經的我，那個“事故多發”的我……
曾經，在我二三年級時，與同學的一句言語不合，爭強好斗的我也針鋒相對。相持不下時，我實在忍無可忍了，心中只涌現出了一個念頭：用拳頭好好教訓他！雖然“君子動口不動手”這句話我聽過無數遍，可心中的`怒火實在無從發泄，最終“戰爭”爆發了……結果，兩敗俱傷，我們同時被老師批得灰頭土臉，無地自容。身為罪魁禍首的我，當時真的感覺糟糕透了！
轉眼間，我已從那爭強好斗的小小孩，變成了能明辨是非的大孩子，我學會了與同學們和睦相處，交到了許許多多的知已好友……可是每當偶爾出現一點小爭執時，我心中仍然若隱若現地有一種克制不住的沖動，在又一次地犯下錯誤時，我至今無法忘記，迎接我的并不是一頓不休的指責，而是老師溫暖耐心的教導……我知道，我又沖動了！從此，我不斷地告誡自己：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，”我為什么不能做那個善于忍讓的人呢？
戰國時，廉頗嫉妒藺相如的才華，總是想當眾羞辱藺相如一番。可是藺相如并沒有因此生氣，而是處處避讓，他的那句“秦國之所以不敢侵犯趙國，就是因為趙國文有藺相如，武有廉頗，如里我倆鬧翻了，就尤如兩虎相爭，必有一傷，為了國家利益，個人恩怨又算得了什么呢？”最終感動了廉頗，才有了廉頗“負荊請罪”的千古佳話！試想一下，如果藺相如與廉頗針鋒相對，大動干戈，要不多久，秦國一定會趁虛而入，大破趙國啊！
與古人相比，我已是羞愧無比，為了一點小事就沖動，只會顯出自己的渺小！其實，“戰爭”的爆發大都是由小事引起的，雙方互不相讓，才讓小事變大，甚至造成不可挽回的損失，俗話說“吃虧是福”，能真正領會的又有幾人？生活中需要忍耐的太多太多：同學一個惡作劇，或者對你說了過激的話、排隊就餐時被人插隊……我們難道也要為這平常小事大發雷霆嗎？如果每個人在遇到矛盾時都能控制自己的情緒，換一種方式解決，那將又是怎樣一種結局呢？
我明白了，我不再沖動了，讓心中那個沖動的“魔鬼”永遠地離我遠去吧！
從此，我不再沖動作文 篇8
我從一個主宰者淪落為一個又一個被支配的奴隸，一個被傷害得體無完膚的奴隸，我發誓，我不再當奴隸！
我是“沖動”的奴隸，它經常唆使我去毀滅好多我最珍惜的人或物。我在完成一個奴隸的使命……
場景一：
我接到了使命：對媽媽發脾氣。我害怕，好害怕，這是我不想做的！我企圖逃跑，逃跑到一個沒有“沖動”的地方。可無論如何地逃，我都逃脫不了它的手掌心……我沖動地頂回了媽媽對我的責罵，沖動地“砰”的一聲關上了門，沖動地拿枕頭摔，沖動地在房間大叫……
“沖動”在笑，它的笑聲讓我好寒，好寒，我不個乖乖女了，我擺脫不了“沖動”的暗中支配，永遠也擺脫不了！我突然好害怕自己剛剛對媽媽的一系列沖動會在她身上起到什么反應，我好害怕……
讓我逃，我不要當“沖動”的奴隸……
我還在逃……
場景二：
神經系統通知：作孽自己。什么？什么？就算我現在心情有多么地糟糕，這個也太過分了吧！不！我絕不會這樣子的！傷害了別人，我還不算是已經贖罪了嗎？為什么別人成為了過去，接下來的目標就是我了？不！我要逃！逃得遠遠的！
我逃得累了，好累了，我本來慶幸自己已看不見“沖動”的影子，可當過不到10秒鐘，它突然在我面前出現，猙獰的面孔，陰險的笑……我好像突然著魔了……發瘋似的拽扯自己的手，發瘋似的捶打鋪著涼席的床，發瘋似的狠捏自己……通紅的手臂，通紅的大腿，漲紅的臉，干破的唇……好痛，好痛……我被“沖動”再一次的支配了，難道，我逃脫不了么？我不想體無完膚。
場景三：
我以為痛苦的日子就這樣結束了。可，我太天真了。突然的心情好壓抑，怎的突然害怕起來……“滴——任務：毀滅你珍愛的……”……我，無語。我再也沒有精力去反抗了……一陣瘋狂之后，只剩一片沉寂……我蜷縮在門后邊，抱著滿是灰塵的魚娃娃；地下，是散亂的拼圖；桌上是凌亂的書；床上是褶皺的被子……
我又失敗了，我還是個奴隸，還是個奴隸！
他曾經說過：“不要輕易被支配，你有能力去推翻的！”
……
我不會輸的，絕對不會！憑什么我就不能去支配“沖動”？
我不是一個奴隸，現在不是，以后也不是！
我發誓，我不再當“沖動”的奴隸！
從此，我不再沖動作文 篇9
熟悉我的人都知道，我是個暴脾氣，常常一言不合就大打出手，一副兇神惡煞的模樣毫無保留地展現在同學面前！
還記得那是一個平平常常的課間，喧鬧聲充斥著整個教室。就在那一刻，那個令大多數同學憎惡的壞家伙又出現在我的眼前，冷不防地來一句：你為什么長得那么丑，基因沒遺傳好吧。哦不，是根本沒什么好基因吧，哈哈哈！他的笑聲讓我頓時火冒三丈，恨不得一個拳頭掄在他臉上。我咬緊牙關，手握拳頭，壓抑著心中的怒火盯著他，牙縫里嘣出一句，你說話注意點！哎喲，說一下你就不高興啦，我只是開個玩笑，瞧瞧你那什么表情吶，惡心！我實在忍受不了他這副沒教養、口無遮攔的丑樣子。嘩地一下我從椅子上蹦起來用緊握的拳頭狠狠地打在課桌上，全場瞬間安靜，目光投向這邊來，我冷冷地說道留點口德吧！我這暴脾氣，你不想嘗嘗我的拳頭吧？再說，你以為你好看死了，你能跟tfboys比嗎？你好看咋不上天呢？說完之后全場大笑，尷尬的氣氛一下子活躍起來，這場矛盾也由此化解。
事情已經過去，我并不知道他為什么要這樣，也許就是個不懂事的孩子吧！現在回想起來還是非常感謝自己，因為那是我第一次忍住暴脾氣沒有開打。進入初中后，最后一個六一結束了，這預示著我己經是個青少年了，我不該再為一句調侃的話語，有意或無意地挑釁而大打出手，我會學著管理好自己的情緒，慢慢地，慢慢地我看到自己的變化。人的每一次蛻變都是可貴的。年齡的增長，社會閱歷的豐富，使人一步步走向成熟。
我的暴脾氣啊，你是我的回憶，你是我從懵懂無知的兒童跨入青少年時期的重要標志。慢慢地你讓我學會了理智、沉著、冷靜地處理一些事情，你是我漫漫人生路中不可或缺的一課！
從此，我不再沖動作文 篇10
從此，我不在沖動。
沖動是魔鬼，這句話在我身上做了一個很好的解釋。
在我五年級的一個寒假。我約朋友出去玩，約在九點半見面，相處去大玩一番，卻早來了媽媽的拒絕，媽媽說，玩什么，先把作業寫了。我聽了，心中一怒，不管三七二十一就沖向我是大哭起來。不能出去玩讓我心里感到時時的不舒服。我不明白媽媽為什么不讓我出去玩。
無奈至極，就在床上睡覺，映入眼簾的是冬日里盛開的花朵，清晨的露珠在花瓣上久久未能落下，那一種生命里仿佛從我心中流過，帶走了內心的怒氣和失落，我看見了大自然中偉大而堅強的生命力，一朵小小的花朵在冬日里努力的綻放它的每一絲綠，沒一絲紅。我為什么就不可以呢？擁有一顆樂觀的心，即使在枯燥的生活中，也能找到種種樂趣。聽小鳥在枝頭唱歌，生活中樂趣無處不在，需要的是一顆善于發現沒得眼睛。
“沖動是魔鬼”這句話在我腦海中回蕩。沒能和朋友出去玩不要緊，到學校道歉就醒了，但是不應該給媽媽擺臉色。這使我想起一位名人說的話∶當你要發怒的時候，先在心里數到10，如果還在發怒的話就在心里數到100！我明白了這句話的含義。他時時刻刻提醒著我，要注意自己的言行。
當然，這樣類似的事情還有很多，他們猶如一幅幅精致的畫卷，里面藏著深刻的道理，要有一顆樂觀的心，已從容的心態對待生活中的每一件事。
從此，我不在沖動！
從此，我不再沖動作文 篇11
又是一年花開，不知這美麗的三角梅，是否撫平了我在母親心中留下的創傷。
——題記
窗外，那棵三角梅，在寒風中搖擺著，與那時的我有幾分相似。我的沖動，我的叛逆，我的口出狂言……，又是一年花開，而我卻不知，這美麗的三角梅是否撫平了我在母親心中留下的創傷。
“哎呀，你煩不煩啊！我都說了我不緊張，你再嘮叨，我不緊張也被你逼緊張了。”
“好好好，我不嘮叨你了，你認真復習。”
“我知道了！你別嘮叨了。”
門被外面的人輕輕的關上了，我嘆了口氣，繼續復習。“不就是個畢業考而已嗎！有必要這么嘮叨嗎？真是的。”我在嘴里小聲嘀咕著。明天是小學的畢業考，我正在為考前做最后的復習工作。
“啪嗒”，剛關上的門又被打開了。“你餓不餓？困不困？要不我給你泡杯熱牛奶提提神？”母親小聲地問道。
“我都說了不用了！你怎么這么煩人啊！你出去！別再進來吵我復習了！”我大吼著，心中的最后一絲忍耐也早已消失殆盡。
“好吧，那我出去了”，話語里帶著一些哽咽，門再次被輕輕的關上，但這一次關門，卻在母親的心中留下了一道深深的創傷。
門再次被推開，這次卻是父親。
“你下次不能再這樣和你媽媽說話了，你知道你這樣有多傷她的心嗎？算了，你趕緊復習吧。”說罷走出了房門。
望著窗外的三角梅，心中的思緒如決堤般涌出——“我剛才真的太沖動了嗎？我好像真的不應該對母親那樣說，我要去道歉嗎？算了還是明早再道歉吧……”
清晨，起床，便發現母親早已在廚房中忙碌，我走過去，要說出那聲“對不起”。不料，母親卻先開口，“下次你復習的時候，我不吵你了，昨天的確是我太嘮叨了，影響了你的復習。”說完便繼續準備我的早餐。望著母親忙碌的背影，回想著剛才那番話，鼻頭一酸，雙眼變得模糊。不忍心，也不敢打斷母親……
在那之后，母親與我和好如初，好像根本沒有發生過那件事，我不知母親是否已經忘卻還是不愿提起。但我卻知道，那一次我是真的傷了母親的心……
我不再沖動，是因為我不再希望傷害到那個我最愛的人，同時也是那個最愛我的人。
從此，我不再沖動作文 篇12
如今許多情況下，人們越來越趨向于完全理性地判斷和處理——如何做才是最正確的，而沖動、情緒化的言論和行為則常常遭到嘲諷、不屑。但在這紛繁復雜的世界中，真的唯有“正確”才是至上的原則嗎？
曾見過這樣一張照片：一個饑餓虛弱的非洲女孩倒在地上，不遠處，一只禿鷲正緊盯著女孩，等待著她餓死，然后能啄食女孩的尸體。這是一個極具沖擊力的畫面。之后老師又告訴我們，拍攝者因這張照片獲得了世界級的獎項，但質疑也接踵而來——為何不先解救女孩呢？最終，由于輿論的壓力和內心的自責，拍攝者選擇了自殺。聽到這里，有的同學說是媒體不對，是他們的壓迫導致了作者的自殺，有的同學譴責拍攝者，說他不應將工作置于優先于生命的位置。但隨著討論的深入，越來越多的同學都開始思考另一個問題：事情的全貌是怎樣的——是不是因為當時有很多難民，所以根本來不及一一解救？禿鷲還未攻擊女孩，是不是拍完一張照片再救人也來得及？討論至此，似乎也很難繼續進行下去了，于是討論就此打住。但是我的心中總覺得有些違和，奄奄一息的女孩、拍攝者的自殺，這些似乎都隨著討論的深入變了味……
對于一個個社會現象，總有著鋪天蓋地的評論，但這些評論中，“我”的身影也變得越來越淡了。這些的確是他人之事，但看著人們越來越習慣于置身事外、越來越習慣于理性得甚至有些冰冷的思考，我的心中總會不禁涌上一股悲傷。這正如庫克的擔憂，人們都像計算機一樣思考，失去了價值觀與同情心。身為人類，我們擁有豐富的感情，我們怎能喪失這份熱血和沖動呢？回想那些名垂千古、為人歌頌的人，誰不是“沖動”的？五四運動中，多少青年不懼威脅與死亡，勇敢聲張自己的聲音；屈原的死固然挽救不了一個國家的衰亡，但這份氣節、這份愛國熱情卻感動了無數后來人，融入了一個國家；無數人明知自己所走的是一條悲劇的路，但他們不曾躊躇、不曾顧慮，仰望著他們無畏的身姿，不禁感慨，正因如此，他們才會被成為英雄啊……英雄能引領人們的精神，不是因為他們做了最真正確的事啊。
也許你不用、也不想成為一個英雄，但也請在心中留一份熱血，做一個最真性情的人。看見他人受苦，悲傷、同情是最本能的反應，而那份想要幫助他人的心情，是最為珍貴、美好，也是最應該毫無保留地表現出來的。又或是發現自己是那所為的“少數人”時，不必畏懼逆著人流行走，“大多數”并不代表正確或是最好，大可堅持自己最真實的想法。再說，若人人都是一樣，那豈不就如同格式化的計算機一般無趣了嗎？
在這個極力追求效率、妥當、正確的時代，也請不要忘了感性的思考，讓真實的人性與內心散發它獨特的光芒。
從此，我不再沖動作文 篇13
沖動，一個傷害別人和你自己的性格，你想要嗎？
如血的殘陽下，我的背影分出了一個惡魔……
“沖動是你最大的缺點。”“孩子，性子這么躁是不行的。”“你就不能抑制下自己的感情嗎？”諸如此類的話語充斥著我的生活。沒錯，我便被這沖動困擾了多年，直到一次頭破血流……
“我的作文又被當范文在全班朗讀了。”我興奮地向知心朋友說。“哦？那恭喜你了。”朋友祝賀我并為我感到高興。飯堂并不遠，走了5分鐘便到，我又是蠻早的一個，所以飯堂正在加餐。“窗口的餐兒不要加，不加白不加。”我邊哼著小曲邊去窗口為了那一碗多余的菜。過了一會兒，一碗熱氣騰騰的菜便出現在我手中。我小心翼翼地把這個如同珍寶的碗放在餐盤上，便跑去洗手。當我興高采烈地準備分享那晚餐時，發現一位同學正在拿我那個碗。
“喂，那是我的，把你的手拿開。”我顧不了什么，大喝一聲。他怔了一下，隨即作出反應：“明明是我的，你想干嗎？”呵，這人想喧賓奪主。我正想反擊，他又開口：“切，跩我？你不夠格。”我的火一下上來了，正準備與他爭論不休，朋友拉了拉我，示意我不要動怒。我這氣才壓下去，并獨自吃悶飯。他仍喋喋不休，似乎不想就此作罷。為了圖個耳根清凈，走上前把那碟菜倒進垃圾桶。迎來我的真不是他那尖酸刻薄的話語，而是一只反射著燈光的碗。
“啪”血花隨著聲音一起出來，他緩緩地流過我那半邊臉，成就了那人心中的不快。事后，他對我深感抱歉，但我覺得是我錯了。
一開始大喝，惡魔初露，不思考一下，便如此沖動。然后把那碗菜到進垃圾桶，惡魔全盛，給他吃就是了，何必把那碗菜丟了，浪費糧食。
不是他，我以后會受到更慘的教訓；不是他，日后那沖動必困擾我一生：不是他，我能將收獲這樣的教訓嗎？
“沖動是魔鬼。”一則諺語這樣說。你想靠近他嗎？答案不言而喻。
從此，我不再沖動作文 篇14
天旱無雨的季節，一個泥塑人偶和一個木雕人偶在長江邊相遇了……
“你好，泥塑人偶！”木雕人偶首先向泥塑人偶打招呼，“你好！”泥塑人偶回應道。“你來長江邊做什么呀？”木雕人偶問道。“我打算到長江對岸去游玩。”“什么？你全身都是用泥巴做成的，還想渡過長江？你不怕全身溶化了嗎？”木雕人偶驚嘆道。“我知道我過江是很困難的，誰叫我是個泥巴人呢？但是長江對岸的景色太吸引我啦！”
木雕人偶抬眼望去，高大巍峨的黃鶴樓挺立在蛇山之上，岸邊高樓鱗次櫛比。“我來幫你過江吧！”木雕人偶自告奮勇地說，“我是木頭人，可以浮在水面上，你坐在我身上，把我當船用，不就可以過江了嗎？”“可是長江那么寬，你游得過去嗎？”泥塑人有些擔心，“我聽說連那些高大的人類也難以游泳過江，你行嗎？”“不試一試怎么知道呢？快來吧！”
看到木雕人偶如此熱情，泥塑人偶只好答應了，可是泥塑人偶心里還是很擔心。木雕人偶把泥塑人偶背在身上，緩緩地向對岸游去。
“泥塑人偶，你看天氣多么晴朗啊，沒有風也沒有雨，江面上多平靜呀，非常安全，你不用擔心！”看到這樣的景象，泥塑人偶的心才慢慢地放下來。江里的魚兒看到這兩個人偶，紛紛向他倆打招呼：“你們好，歡迎來長江上做客！”木雕人偶回應道：“你們好！”這時，泥塑人偶問魚兒們：“請問，從這里到江對岸，還有多遠的路程？”魚兒說：“可遠啦，難道你們要游過去？像你們這樣的速度游，三天三夜也游不過去呢！”泥塑人偶一聽，頓時有些想放棄了。“木雕人偶，我們還是回岸吧，以你的體力，游到對岸的希望是很小的，我們另想辦法吧！”泥塑人偶說道。魚兒們也勸木雕人偶：“你還是回去吧，等你游到一半，肯定會因為體力不支而沉下去的。”泥塑人偶和魚兒的勸解把木雕人偶激怒了，他生氣地說：“我不會聽你們勸解的，我一定要游到對岸，我不會讓你們小看我，我要證明自己！”說完，木雕人偶更加使勁地向前游，游的速度可真快，他身上的泥塑人偶差點掉了下來。“不要沖動啊，木雕人偶！”木雕人偶的心潮洶涌澎湃，完全聽不進泥塑人偶的話，他唯一的目標就是游到對岸，木雕人偶已經失控了。
木雕人偶用驚人的毅力游了全程的一半，他興奮地對泥塑人偶說：“你看，我已經游了一半，再堅持一下就可以到對岸了！”“你還支撐得住嗎？”泥塑人偶越來越擔心。“沒事，我……”話還沒說完，木雕人偶就發現自己的身體在慢慢地下沉，泥塑人偶的身體也接觸到了水面，慢慢溶化……
兩個人偶都大驚失色，大聲地喊著：“救命—救命—”可是時間不等人，不一會兒，他們就完全沉入了水中……
等木雕人偶醒來時，他已經在岸上了。“我這是在哪兒？泥塑人偶呢？”江里的魚兒告訴木雕人偶：“你沉入水中后，是被我們魚兒救上岸來的，而泥塑人偶……他已經完全溶化了……我們無力救他……”“什么？”木雕人偶后悔不已，“我不應該帶泥塑人偶過江的，都怪我……”
沖動是魔鬼，有時，一時的沖動甚至可以斷送他人的生命……
從此，我不再沖動作文 篇15
在我小學的學習生涯中，發生過許多的事。但是一件小學發生的事，讓我再也不沖動。
那是一個下午，烏云密布，眼看就要下雨了。我們在略顯昏暗的教室里上品德課。我因為上課講話被品德課代表記名了。我一下就火了，我沖上去推翻了他的桌子，撕爛了他的書，踢翻了他的椅子。下課鈴不知不覺的響了，我不顧驚呆了的同學們，不顧眼里快要噴出火的他。推開門，上興趣課去了。
興趣課上完了，我走出教室。外面正在下雨，遠處，是一片迷朦朦的陸地。一滴雨點打在了我的臉上，冰冷的感覺沁進了我的心里。我不禁開始后悔起剛才的所作所為，后悔自己實在太沖動。這時，一位同學跑過來跟我說：“老師叫你去辦公室，她要請你“喝茶”。”
我腦海里立刻浮想起一個畫面：我低著頭，站在老師面前接受老師的“狂風暴雨”。我不禁打了個冷顫。于是，我沒有去教師辦公室，而是去了食堂。
晚上洗完澡，來到教室。一位同學見我來到教室，馬上跑來說：“你沒去辦公室，老師很生氣哦。你死定了。”說著便笑著跑開了。于是，我只好硬著頭皮，做好接受“狂風暴雨”的準備，走進辦公室。
來到辦公室，一眼就望見臉色鐵青的老師坐在那里，正虎視眈眈的看著我。我心想：完了，這次肯定死定了。便慢慢地走過去，等待著訓斥。：心想：來吧，讓暴風雨來的更猛烈些吧！這時，一直沉默的老師發話了：
“你知道你錯在哪兒嗎？”
“知道。”我用比蚊子的叫聲還要細的聲音答道。
“你要知道，沖動是不能解決問題的。你也看到了，你的沖動給同學造成多么大的傷害！你應該好好反省，下次一定不能再犯這樣的錯誤，知道嗎？”
“知道。”
“那么，你現在去跟那位同學道歉吧。”
我來到教室，跟那位同學真誠的道歉。最后，在老師的幫助下，我和那位同學，又拉起了那溫暖的手……
光陰如箭，四年過去了。當年的我，已經成為了一個大男孩了。但當年老師的話，已經深深的烙印在了我的腦海里，久久揮之不去。現在，每當我想發火時，老師的話就會回響在我的耳邊，告訴我不能沖動。漸漸地，每當我想發火時。我都會靜下心來。想想是不是自己錯了。
老師啊！您的這句話，就是千金也換不了啊！您的恩情，我永遠不會也不會忘的！
從此，我不再沖動作文 篇16
打得太重為此付出了2000元代價，受傷的那位就被抬進了醫院，到現在還在住院。原本可以相安無事各奔東西的兩位車主又怎么會落至如此地步，還不是沖動搞的鬼。而那兩千元和受傷的痛苦便是他們為此付出的代價。哎！我們大家如果都忍讓一下，謙虛一下，這件事就不會發生了嘛！賠錢事小，闖禍事大！幸好現在只是鉛筆盒扁了，只是人受了一點傷。可試想一下，如果當時的畚箕正好落在徐金東的頭上，如果當時徐金東將鉛筆盒敲扁時，徐淑艷的手正好在這個鉛筆盒的下面，如果那一拳正好打在頭上，如果……那時候，他們為沖動付出的代價就不只是賠錢這么簡單了。"忍一時風平浪靜，退一步海闊天空"同學之間、鄰里之間、朋友之間、親友之間本來就該好好相處，你對他人有禮貌，別人自然會以理相待。再說了，作為一個小學生，作為一個少先隊員，作為一個新世紀的接班人，我們不只要把書讀好，更要學會相互忍讓，相互謙讓，壓制自己暴躁的脾氣。決不能讓沖動牽著鼻子走，千萬別為自己一時的沖動而釀成終身的遺憾。
我堅信，通過我們的努力，我們一定會擺脫沖動，在公共場所，在學校，在家里都能以理待人，心平氣和，為社會，為國家營造出一個和諧的氣氛！
從此，我不再沖動作文 篇17
當沖動吞噬了你的心靈，災難將無法阻擋。
涼風習習，我站在陽臺上，俯視著金秋校園美景。小草兒在風的鼓動下扭動著身軀，和五彩的月季跳著優美的華爾茲。
快上課了，我邁著輕盈的腳步走進教室。眼前的一切讓我目瞪口呆。“菜粥”跟“猴子”扭打在一起，“菜粥”刺耳的笑聲讓人悚然。我的書撒了一地，鉛筆盒也摔在地上――五臟俱裂，筆和尺子都跑了出來。那支新買的鋼筆也未能幸免于難。
天漸漸陰了下來，風也猛了起來，我心中卻燃起了一把無法撲滅的怒火。我大聲吼到：“是誰干的？”“菜粥”一邊“戰斗”，一邊把臉側向我獰笑著指指“猴子”，道：“是他。”
風勢愈加猛烈，枯黃的野草在風中張牙舞爪，撩動著我心中的怒火。全世界的憤怒、仇恨都斗轉星移到我身上，沖動似魔鬼占據了我的心靈。
我大步走到“猴子”桌前，抓起書就往后拋，書在空中劃過一道弧線，落地。復仇的快感讓我一發不可收拾。我掀翻了桌子，踢倒了板凳，搜腸刮肚地把書包從抽屜拽出扔了出去。窗戶“哐當哐當”地為我打著伴奏。
“猴子”的座位一片狼藉，人仰馬翻。圓珠筆滴溜溜滾了老遠；書橫七豎八地躺在地上，被風肆意地翻動。
從此，我不再沖動作文 篇18
在我的腦海里面，以前有一件事令我非常難忘。
去年的一天，我寫完作業。我就去找我的鐵哥們謝東陽去了，我和他商量玩玻璃彈球。他說：“咱倆等一會再玩。”
于是，我就坐在他們家門前的一大堆白色石子上。可是，我等了他好長時間，他就是不開門。
于是，我有些怒氣。又過了一會，我的怒氣都到了嗓子眼兒那里了。我終于忍不住了。我就去用腳踹他們家的快4米高的大紅門。我上他們家門前，踹了好一會兒，大約有五六下吧。他還是不出來，我踹的腳都麻了。我實在沒有辦法了，就坐在白色石子上等。
又過了一會兒，謝東陽他終于出來了說：“趕緊，趕緊續玻璃球吧。”
我非常氣憤，對他說：“你怎么讓我等了這么長時間。”他說：“我媽非逼者我，讓我寫完作業再出來玩。”
才開始第一盤的時候，他贏了我一個我非常喜歡的三種顏色的玻璃彈球。我有點惱了，上來一槍就干了他一個又白又藍的奶玻璃彈球。
又過了好長一會兒，我們倆個人還是平等。他沒有贏我一個，我也沒有贏他一個。但是，我倆都累得氣喘吁吁。
再后來，我倆真的是分不出勝負了。他抓住我手里的兩個奶色玻璃彈球就拿走了。
我跑過去追上他，對他說：“你為什么拿我的玻璃彈球。”他一句話也不說，就跑了大老遠。我又追上他說：“你怎么可以這樣。”他又說：“我愛怎么樣就怎么樣，我就這樣了，你能把我怎么樣啊。啊!”
我簡直是火冒三丈，也是二話不說，就把他咚的一下打了一狠拳。他的指甲非常尖，把我的手狠狠抓了一下。我更氣了，抱著他，一下子就把他摔倒在地。就這樣，我們倆個人是兩敗俱傷的回到各自家了。
我回家之后反復想這件事情，我為了兩個小小的玻璃彈球，就和我的鐵哥們打了一架。難道兩個玻璃珠比友誼還珍貴嗎?回想下午的事，我真的太沖動了，以后我要改掉沖動的壞毛病。
從此，我不再沖動作文 篇19
沖動是魔鬼”這句話大家一定聽說過，但是很多人對這5個字卻很輕視，認為自己不會因為太沖動而去打架，甚至做出更嚴重的事情，但是，今天早上數學課發生的那件事無形地讓我們感覺到做事不能太沖動，也讓我們看到了沖動的后果。
今天早上的第三節是數學課，一上課，劉家琪就因為擾亂課堂秩序而被罰坐在了前面，接下來，數學課有條不紊的上著，忽然，看見張夢迪一把拿起劉家琪的數學書和課堂作業本扔出了窗外，劉家琪可是個暴脾氣，又是小雞肚腸，怎能容忍張夢迪如此“胡作非為”，便使用跆拳道功夫，和張夢迪開打了，只見兩個人你一拳，我一腳，打得不可開交，戴老師見了，連忙去拉住劉家琪，劉家琪也許覺得還不能宣泄心中的氣憤，又“依依不舍”得踢了張夢迪一腳。大戰過后，乍一看，劉家琪算是咱們班的高個子了，“噸位”也不少，而且還學過跆拳道，而張夢迪也許能用骨瘦如柴來形容，他們兩個相互對打，劉家琪當然占盡了優勢，這不，張夢迪唔著被打傷的眼睛“淚如雨下”，劉家琪則默默地坐在了位子上，這下，徐老師發火了，她認為張夢迪和劉家琪這樣的做法很嚴重，可以說是不尊重老師，便叫來了他們的家長，連校長也叫來了。當然，他們少不了一頓罵。
后來，我從目擊全過程的王宇結口中得到，原來他們倆是因為幾句罵人的話而打起來的，我想：“他們兩個何苦呢，打架又不能解決問題，又要被老師家長批評，如果當時，劉家琪和張夢迪只要有一個人退一步，就不會發生這件事了，真是得不償失。”但是，轉念一想，這一切的一切，還不是兩個字造成的：沖動。看來，沖動這個魔鬼的力量不能小視啊，以后做事情，我們可不能像他們兩個一樣那么沖動，腦子里要時刻記著：“沖動是魔鬼，我不能沖動。”
從此，我不再沖動作文 篇20
“嘩嘩嘩……”下雨了，我立馬下車，雨中和爸爸說再見，就急急忙忙奔回教室，雨滴在身上，仿佛又回到兒時的雨中戲，不行，雨越下越大，我跨大腳步，揮動手臂，快速跑進了教室，剛一進教室就感覺到一股不同尋常的氣流，果然不出所料，沒過一會兒就爆發了。
“訂班服？”誰說的，老師批準了嗎？我四處打聽，原來，這是我班上的幾個同學“合謀”私下進行的，還說要交37元，眼看同學們都準備好了，我卻沒錢，我內心恐慌，后來的同學居然也不知道，同學們和我商量著，決定了借錢，說了立即行動。“唉，你有帶錢嗎？”“你能借給我錢嗎？”
場面失控了，同學們都到處借錢。“鈴鈴鈴……”上晚習了，這場風波終于告一段落，晚自習時，老師踏著足足十厘米的高跟鞋，長長的頭發飄在腦后，面帶微笑的走了進來，剛想說宿舍的事，就被幾位同學打斷了，說要辦班服，老師的臉色頓時臉色大變，說：“是誰提議辦班服的？”有問過我嗎？大多數的同學都知道嗎？為什么不事先通知老師我，要是有家長打電話來問我交錢的事，我怎末回答啊？”“你們這些太過沖動了，訂班服是好，可是你們這樣瞞著老師去做，萬一有誰的錢不見了，你們來負責嗎？”臺下的同學聽得有些不耐煩了，都說老師太小題大做了，突然冒出了一句話：“不就弄個班服嗎？這有什么大不了的。”老師聽了這話，仿佛是燃燒的火淋上汽油，燒的更旺了，終于爆發了。
老師說：“你們知道弄個班服，有多么的復雜？現在，你們給我寫出訂班服的流程。”許多的同學拿出紙和筆，都下不了手，都成了丈二的和尚——摸不著頭腦。更是羞愧的低了頭，我一聽到訂班服，就盲目的去做，并沒有想到老師，老師罵我們只是讓我們不再讓他罵，我醒了。
曾記得，幾個星期前，老師教我們十個女生自己辦一個班會，當時我們都不以為然，后來才發現一點兒也不簡單，那是老師你想要鍛煉我們的大膽，學會團結要有責任感，學會尋找自己的舞臺，曾記得，當我們宿舍被扣分時，你都會罵我們提醒我們，一次一次的做好，不要在同一個地方犯錯，曾記得上次校運會時，老師你不顧辛苦的替我們加油，鼓勁，為的只是想讓我們團結一心，曾記得……
回首過去卻不知道老師為我們付出了太多太多，多得數不過來，在訂班服這事，我也要負責，也許他們是想讓同學們快點穿上屬于自己的班服，可是他們太過于沖動了，沒事先告訴老師，沒獲得老師的批準就擅自行動，也沒有通知全部的同學，不可以，不可以，原來我們早已犯下了太多錯了。
這又怎能怪我們呢？這都是沖動惹的禍。
從此，我不再沖動作文 篇21
剛上完美術課，我們都在埋頭整理繪畫工具，我以最快的速度將它搞定，正準備閉目養神休息一會兒時，卻見楚雄杰無意間碰了下放在桌上的水桶，水桶發生連鎖反應碰到了坐在前面的徐天立，徐天立像是被觸怒的雄獅，惡狠狠地看了一眼楚雄杰，不由分說地把楚雄杰的水桶往地上一放。楚雄杰見了，怒氣沖沖地吼道：“徐天立，你給我把水桶撿起來！”“我偏不，看你能把我怎么樣？”雙方開始爭吵，我怕事情鬧大，像消防員一樣過去救火，結果無果。
漸漸地，吵架變成了升級版——打架。只見楚雄杰一個箭步，趁著徐天立離開座位，沖上去就是猛打，徐天立此時也像急紅眼的兔子沖了上去，兩人開始了眼花繚亂的對抗攻擊，我看勢頭不妙，就連忙找劉老師，我向劉老師匯報了班級動態，劉老師很淡定地說：“你讓他們倆到我面前來打。”
在我離開的時間里，可憐的金劍昊站在垃圾桶旁，殊不知被飛來橫“貨”正中腦門——楚雄杰把徐天立的筆袋以投籃姿態扔了過去。沒過多久，劉老師來到教室，看見四周凌亂不堪的桌椅，劉老師用她一貫的嚴肅冷靜處理了此事，他倆都認識到了自己的錯誤。
其實，很多事情都是因為一點細小的矛盾，才引起了軒然大波。有時，人在遇到不如意，不順心，只要冷靜，冷靜了就不會引起糾紛和矛盾。“退一步海闊天空”，“沖動是魔鬼”，我們為何不冷靜想想，為了這點小事這樣做值得嗎？
從此，我不再沖動作文 篇22
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪她的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我就要你付出代價。”話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見她的船砸成兩塊了。這時她也不甘示弱，她的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：“你沒有資格這樣對我的船。”她立即反駁道：“誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。”
我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。后來我們斷絕了一切關系。雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸她的船。我開始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼。
幾天之后，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起她，想趕快溜走。結果他叫住了我，她把頭低下去，沉默了足有一分鐘，她才吞吞吐吐的說：“那天，我太沖動了，不該與你吵架，我們還能成為好朋友嗎？”我一聽，大吃一驚，隨后連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。”話音剛落我們不約而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。從此以后我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。
從此，我不再沖動作文 篇23
一個普普通通的下午，同學們一如既往的聊天的聊天，打鬧的打鬧。
前排的謝同學也在跟別人聊天，突然他好像聽到了什么流言蜚語，臉漲的通紅，眼睛里都要噴出憤怒的火焰。他坐在座位上，眼睛死死地盯著他旁邊的一位女同學，猶如一只饑腸轆轆的雄獅發現了獵物，正在等待獵殺的機會。突然，“雄獅”不再等待，朝“獵物”撲過去，一雙“爪子”如鋼鉗一般死死地掐住“獵物”的脖子，把“獵物”壓倒在地。
“啊！”的一聲慘叫讓整個教室鴉雀無聲，同學們一個個如同好奇寶寶似的前去一探究竟。當他們看到謝同學掐住那女同學脖子時，趕忙把謝同學推開，那位被掐住脖子的女同學大口大口呼吸著空氣，一言不發，明顯是驚魂未定。可謝同學依舊漲紅著臉，眼里射出憤怒的火焰，氣呼呼地說：“你說，你憑什么要污蔑我，說別人壞話很有意思嗎？”
后來，班主任知道了這件事，把謝同學狠狠的批評了一頓。還在課堂上告訴我們：“那些在背后說誰的壞話，挑撥關系的人是最可恨的，你們自己也不要因為一點兒小事，小題大做，斤斤計較，同學之間要互相友愛，互相寬容。”大家都沉默不語，似乎都在思考著老師的話語。我也明白了別人的話不要傻傻的相信，要經過分析判斷它的真假，同學之間也要互相寬容，不能因為自己想開個玩笑，就去故意辱罵、毆打同學。
那一刻，他沖動了，可沖動是魔鬼，謝同學，你可不能再沖動了！
從此，我不再沖動作文 篇24
就最近幾天不是一時沖動，然后就把他的那些所有聯系方式都自己可以了解到，他的那些方式都給刪掉了嘛，就把記憶在網易云搜索那個名字給刪掉了下來，說自己今天就已經忍不住去把那一個名字再次給搜尋過來的，然后以及他的那個微信啊，QQ都給刪掉了，但是今天的話就這一本來沒有去多想的，但是今天下午到時候，今天是她的生日就好，自己就很想要知道說看一下有沒有人去給他送祝福，或者說有沒有其他的人去讓他感受到了感動，或者說那是否也會在朋友圈去提醒眾人說今天是他的生日，想要送人去給他一些小表示自己在想要去知道他是否有一些什么新的動態嗎，那是后來就是很瘋狂的又在去找他的那些聯系方式了之后，突然間想感慨說，幸好當時自己在得知他的那些消息的時候有去截圖發給自己的朋友，所以這一當時就是去找這1號。把那些聊天記錄再次去找到他的那一些聯系方式。
真的就是一個人的耐心，所有的浪漫都是自己一個人去體會吧，你想要給他那些信息，你真的在腦海里面一遍又一遍的上演，但是你實際行動上還是被理智這一種東西給遏制住了，就你其實還是保存著一些理智的明白說，你不應該去這么做也明白說兩個人相的關系是不足以支撐一個人去給另一個人京喜的，其實這一下就真的覺得專項本次的鋼琴實在是太重要了，今天的話看到朋友圈自己初中高中的時候，特別羨慕的那一對情侶又見面了，今天其實盯著那張照片看了好久好久，他們現在是異地戀，然后他們也愿意去堅持下來，他們兩個人也愿意為了去見彼此的努力。所以這幾年是當初我們兩個人根本就沒有辦法做到的，是真的有讓自己覺得特別的感動。
所以自己才會盯著那張照片看了很久很久吧，其實也是若有所思的，但是自己又不知道說自己究竟是在發掘些什么，答疑可能就是真的覺得很惋惜吧，就覺得如果我們兩個人相愛還在一起，那就已經有足夠的精力和時間，就是可以去陪伴在他身邊了，可以去激勵他更多的他想要的那一些陪伴，但是就他沒有忍住，沒有堅持到今后這一種程度嘛，所以我們兩個人都沒有匹配到那種無時無刻可以和對方分手那些生活的那種感覺，那一種經歷，可能真的到了那一種無時無刻都在分享的那種時刻，自己也會覺得比較厭煩吧，可能那個時候自己也是動搖了這對他的那份愛了。
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