有關動作作文匯總10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的動作作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
動作作文 篇1
“劍齒虎司令，月光市軍事防護系統很嚴密，攻打不進去。”星際海盜佐恩說。劍齒虎：“讓巴爾基多想盡一切辦法攻打月光市！”
轟！轟！轟！GUP基地被轟炸了，好幾處地方都被炸爛了。可是司令驅步者不緊不慢地說：“讓小白兔和格雷開一架戰機，看一下是何人在轟炸？”只見基地上空三千多米的地方，巴爾基多開著一艘星艦，在狂妄地轟炸。“巴爾基多，是你！”小白兔吃驚地喊出來。
但很奇怪的事情發生了，巴爾基多忽然停止了轟炸，還開始了逃跑。格雷他們緊追不舍，一直追趕著他。他們飛出了月光市，飛出了亞洲，飛出了地球。
他們來到了月球附近，一個巨大無比的星體出現了，“不，那不是星體，那是劍齒虎的皇堡！”格雷說。“可惡，巴爾基多，你背叛了我！誰讓你把他們帶來的？不過，正好可以把你們幾個一齊滅了！”劍齒虎惡狠狠地說。
轟隆一聲，堡壘脫去了外殼，一個強大的機甲戰神———銀河灰燼出現了。它發出了銀河鎖鏈，正要鎖住巴爾基多的星艦時，格雷射出了粒子脈沖，擊斷了鎖鏈，救了他它一命。巴爾基多從后面攻擊堡壘，就在銀河灰燼正要被消滅時，奇跡發生了。
銀河灰燼派出了自殺機，撞向巴爾基多。眼看危機就要發生，突然奇跡發生了，地球星艦趕來救援，經過一番激戰之后，地球大隊勝利了，“任務完成，返航！”
后來，星盟消滅了“劍齒虎”，但未能抓住巴爾基多，巴爾基多這個狡猾的家伙可能早已逃向了茫茫星海，至于他去哪兒了，第二季《未知的古陸》不見不散。
動作作文 篇2
雄鷹有一雙銳利的眼睛，是能夠洞察一切事物的眼睛；火爐有一顆炙熱的內心，是能夠溫暖烤火人的心。誠然，作為一個擁有愛的人，應該會有一顆“海納百川”的心，愛是無私的，是隨著心而動的。
我深深為歌手叢飛、華農大學生小李及同學們而感到敬佩，是因為他們寬厚的臂膀下有一顆為他人無私奉獻的心。面對那些被資助人的感恩行為，叢飛和華大學生們所獲得的截然相反，叢飛經歷著異于常人的痛苦，卻得不到被資助人的那顆真誠相待的心，這實為不義；我為此得知，處在水深火熱的階段中，究竟是人內心的扭曲，還是被資助人良知的泯滅？
同樣是人，但每個人對大愛無私的理解卻大不相同。一個對事業懷有崇高敬意的人，對“大愛”的認知是如此敏感——黑龍江省海倫市倫河鎮中心小學教師于長春淋漓盡致地將“大愛無私”演繹出來，歷經二十幾個春秋，專職在崗位上一遍又一遍地講述著他的教學內容，就像他說的：“我愿意為孩子們上課，幫助他們走出黑暗，創造光明。”犧牲自己，為的不是學生們對他給予多大的回報，為的卻是幫助一個又一個的孩子們完成夢想。為的就是重拾處在黑暗中無法掙脫的孩子們的內心，重塑夢想家園。多少個嘔心瀝血的黑夜，于長春點起燈，借著微弱的燈光，批閱著孩子們的作業……他在平凡中孕育了不平凡，他是人民教師于長春。
那些助人為樂者是為了愛，傳遞這份沉甸甸的愛是需要力量的，不能夠拿來衡量的，做到這樣的人，我覺得是值得點贊。并非所有的愛都是家人給予的，來自陌生人的一次偶然幫助，這份愛便成了無私。就在這周外賣騎手何琳鋒路遇女孩落水，他毫不猶豫縱身一躍，跳水救人。這件事引起了網友熱議，有人憑借他的行為肆意造謠誹謗，可有人認為“救人一命勝造七級浮屠”。是啊，一個視生命可貴的人，哪能眼睜睜地看著一個幼小的生命無辜死去，可見外賣小哥何琳峰英勇救人的行為是無私的，因為他的不猶豫，挽回了女孩最佳的救援時間。
擁有一顆充滿善意的心，陽光依舊普照大地。這些人擁有無私奉獻的精神，就像擁有了一雙雄鷹的眼睛，一顆火爐般炙熱的內心，它看似不起眼，但實際上是對大愛無私最真實的闡述。
我們雖然沒有叢飛、華大學生們、于長春、何琳鋒那樣的奉獻，敢于為他人獻出生命，幫助他人的崇高目標，但我們擁有一顆真誠的心，這份愛是扣人心弦的，是任何行為無法兌換的愛。
大愛隨心動，張開雙臂，敞開心扉，聆聽彼此的內心，做一個擁有大愛的人，你會發現愛他人并不難。
動作作文 篇3
有困難解決不了，心中打了一個結。那就把“賣火柴的小女孩”帶到溫暖的家；讓“稻草人”依然站立在二十一世紀的田野；抑或隨“三毛”去流浪，跟“湯姆”去歷險。回憶那無憂無慮的童年，觸摸那久違的童心，等心情舒暢了，再輕松地解除那個心結，這樣日子可能會過得愜意的多。
被作業壓得透不過氣，被父母疼愛的憋悶難抑時，你就走進《花季雨季》，終于懂得《十七歲不哭》，共同步入多彩的生活視野，開啟舒心的學習頻道。讓年輕的心一起跳動，換取一份青春獨特的擁有。
孤獨降臨了，不必擔憂，有劉墉通情達理，共享寂寞；有羅蘭善解人意，分享心情。平靜的“怦怦”聲中，孤燭成了享受，寂寞更是風景。
在失敗、挫折逼近，真的無法正視自我時，你可以去跟保爾一起體驗《鋼鐵是怎樣煉成的》，與張海迪共同進行《生命的追問》，然后融成一股激情，增加一份信念，找一位心中的偶像，種下一棵常青的生命樹。因為只要心跳不停，那就沒有理由退卻。
成功了，勝利了，要得意忘形了，這個時候，還是到魯迅先生的“運動場”上當一個“不恥最后”的競走者吧；還是隨海明威一起去參與“老人與海”的抗爭吧……這是心靈的沐浴，這是心靈的洗禮，這會讓你神清氣爽，這會讓你醒悟：寧靜以志遠。
不同的心境，感受不同的心跳，只有書本才能讓人領略的到。
動作作文 篇4
曾看到這樣一則新聞：兩位老師，為了保護地震中的幾名學生，用自己的身體遮起了他們的蔭蔽。
曾聽到這樣一條新聞：一位被壓在廢墟中的學生，用手機發了條短信，讓母親把愛給別人，去幫助其他的人。
曾讀到這樣一篇報道：一位小學生，為了救自己的同學，被掉下的石塊砸斷了腿。
這，就是偉大的生命！
這，就是感天動地的魂靈！
江水雖已經流過了滄桑的歲月，而昨日的故事卻依然在人們心中回蕩，也許，塵世的瑣碎，生活的紛雜，渾濁了那原本清澈透明的心靈。而今日，當重聽這一曲曲生命的絕唱，又有誰不為之感動？
地震震碎了房屋，卻震不碎人們的心，在時間的河流中，能打動人的不是傷痕和苦難，而是那至純至善的人性美。撥開眼前的云霧，卸去世俗的枷鎖，我們看到的是什么？一個嶄新的世界！
房屋毀了，可以重建；親人離去，還有13億中國人做后盾；而戰勝這天災的決心死了，卻無可救藥了。我看到的是人們頑強奮斗的身影！
我堅信，上帝會辜負人，卻不會辜負戰勝困難的心。只要我們團結在一起，眾志成城，又有什么困難能抑止我們的前進？
動作作文 篇5
窗外雨絲綿綿的下著，天空泛著淡淡的墨青色。窗邊，一盆潔白的茉莉花輕輕在風中搖曳，傾向的花瓣撒落在桌角。窗內，我就靜靜的坐著，眼神迷茫的望著窗外初晴的陽光，可是，為什么？為什么鼻尖酸酸的。
思緒飄揚著，又飄回了那個年紀，腦海中又涌現了難忘的那件事。
雨下著，身邊的同學一個一個接著跟自己揮手告別。我依然還在等著，等一個人。“鬼丫頭，我服了你了，還不走，快上車。”不滿的聲音在我耳邊揚起，我輕輕笑出聲躍上了自行車。鄰居家的哥哥飛速的瞪著自行車，在雨中穿梭。我靜望著一直倒退的景物，嘴角不自覺揚起一個淺淺的微笑。
這個就是我要等的人——鄰家哥哥。我總是這樣叫他，漸漸的習慣了，他也無所謂。雨漸漸停了，我跟他并排走在公園小路上，他一邊抓著我的頭發一邊罵道：“雨這么大都不走，像感冒挨針頭啊！我在畢業班還要抽空接你，多累啊！”我不滿的把他的手從頭發上扒下來，并抓著他耳朵朝一棵樹走去，不管他的呻吟，我伸出手將樹枝壓低，然后手一放馬上跳開，水滴濺的他一身都是，而我則不管他的咆哮，惡作劇的大笑著。時間飛快的旋轉，美好的時光轉瞬即逝，不知不覺他要搬家了，臨走時送我一個書簽，上面兩個清秀的字“念之“然后沖我笑了一下，飛快的跑上車。車開走了，只留給我一個笑容。
一年后他考上了一所重點初中，而我也上畢業班了，心靈整日被作業與課本占據著，對于以前，幻如隔世。又是一個雨后，我抱著一大堆復習資料在小道上靜靜的走著，忽然看見他與一個女生有說有笑的走過，我呆呆的怔住，站在原地，腦海中一片空白，他擦肩而過，陌生的背影仿佛不認識我。是我變了，還是他忘記我了？但自己記得他的笑容。
思緒被刺眼的陽光召回，窗邊初晴的天空，我笑看著茉莉花，一切都變了，唯有那件難忘的事不變。時間雕刻成熟的我推進生活，那件美麗的事就定格在那個青澀的我心中吧。
動作作文 篇6
平靜的時刻，常有，激動的時刻，不多。那一刻，是我打破了平靜狀態的一刻，那一刻，我很激動。
那一刻是我親眼見著我輔導其數學的同桌，數學成績擠進了前十名，她激動萬分的.時刻，也正是我很激動的一刻。給我的同學輔導數學，這算是我長這么大以來，第一次給人輔導功課。縱然我的成績不錯，尤其數學成績在班里數一數二，但是我卻沒有給人輔導過功課，在同桌考完數學說這次擠進前十還是沒戲時，我甚至給自己下了“我也許不適合給人輔導功課”的判斷，打了以后還是不要給別人輔導功課的小算盤。
沒想到，同桌這一次的數學成績擠進了前十名。她在老師發下試卷時，激動地跳了起來，我也在她的好消息下激動地跳了起來。“真高興！”同桌平靜了一下自己對我說出了這句話，我笑嘻嘻地回應她：“當然高興啊！你的數學進步啦！我也為你感到高興啊！”不料同桌告訴我，“我高興的不是我的數學成績。”我被她的話弄糊涂了，問：“那是高興什么？”
同桌歪著腦袋望著我，說：“是看見你也會激動而高興！”“啊？這有什么可高興的？”我一頭霧水地望著她反問，她卻繼續高興都寫在臉上地說：“你不知道你從來沒有激動過嗎？你一直都是一個以冷靜著稱的人！”同桌說的這個，我倒是非常肯定，一直以來我在外人看來都挺冷靜的，而我自己知道，那是一種平靜的狀態，是用來認真學習的，這一次能夠因為她的成績提升而激動一次，也是我自己感到不可思議的時刻，像是發現了新大陸一般的激動。
至于未來的我，還會不會有那一刻的激動，我不知道，如果熱愛生活，繼續這樣幫助別人的話，或許總能因為別人的成長而激動一下吧！
動作作文 篇7
人生如逆旅，我亦是行人
總有一天，你將毫無退路地站在懸崖之上，腳下是萬丈深淵，踩錯一步便是萬劫不復。眼前是云霧迷蒙，唯有遠處云霧中一絲虛影若隱若現。
面對此情此景，面對人生中避無可避的危崖，你會作何選擇？有人坐在崖邊失聲痛哭，上斥蒼天不公，下哀命運不幸，甚至最后縱身一躍，消失在云海茫茫之中；有人雖不哭不鬧，卻只是終日笑盈盈地坐在崖邊，樂觀地想著有一天會有一座橋從天而降邊
動作作文 篇8
愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物成長；愛是雄雄的火炬，點燃生命的希望，愛是理解，是寬容，還是力量。
那是一個陽光明媚的東日，體育唐老師訓練我們跑步，她說要跑得快些。同學們都高高興興地在操場上飛奔，我一不小心摔倒了，“嘭”的一聲，重重地摔在了地上。我感覺操場上無數的眼光都聚焦在了我的身上，窘極了，臉熱得發燙。可那時我也顧不得那么多了，忍著痛，咬著牙，挽起褲子，查看受傷了沒有，我一看，幸好沒受傷，只是皮膚擦紅了。我正準備工作準備費盡全部力氣時，一雙手輕輕扶起坐在地上的我。我借助那雙手的力量站了起來，我回頭一看：呀，是鄭惠敏！她關切地看著我，彎下腰拍拍我褲子上的污泥，關心地問；“你疼不疼？要不要告訴老師？”說完又把我的手放在她瘦小的肩膀上，慢慢地把我扶回正準備整隊的隊伍中。她又和我緊緊擁抱了一會兒，告訴我：“一會兒唐老師叫自由活動的時候，我們召集幾個人，做游戲吧！”望著你的背影，一股暖流流進了我的心坎。
人生有許多一件小事，可這件小事讓我永生難忘，是你給了我同學友之間的關愛，同學之間的友誼，我已經把她這份微小的愛，藏在了心里。
動作作文 篇9
很久很久以前,烏鴉的身上是沒有羽毛的，但是他的嗓音卻很動聽。每到冬天，烏鴉都會在森林里喊冷。百鳥之王鳳凰見烏鴉身上一根羽毛都沒有,就讓每只鳥都送給它一根羽毛。
有了眾鳥羽毛的烏鴉不再喊冷了，但它卻不知不覺地驕傲了起來，因為它身上的羽毛是最漂亮的.從那以后,烏鴉就變得一副高高在上的樣子,不再搭理那些幫助過它的鳥兒們。
鳥兒們很生氣，就去鳳凰那里告狀。鳳凰聽后就找來烏鴉，教訓了它一頓,烏鴉也認識到了以前的所作所為。從那以后，它再也不自視甚高了，而且經常幫助鳥兒們，不再驕傲了。
可是有一天，森林里突然莫明其妙地著起了大火,火勢猛得像一頭下山虎一樣。很多鳥兒都逃了出來，唯有黃鶯寶寶沒能逃出來,黃鶯媽媽愛子心切，幾次都想沖進去救寶寶，可都被兇猛的大火擋了回來。烏鴉見狀,找來一些厚厚的樹葉沾上水,披在身上就在一片歡呼聲中沖進了火海,救出了被突如其來的大火嚇呆的黃鶯寶寶.可是,烏鴉身上的羽毛卻被燒黑了，嗓子也被熏壞了。
到了現在,烏鴉的羽毛還是黑色的，嗓子也是啞的。
動作作文 篇10
拷貝的意思就是復制，今天，我們就把動作復制了，所以叫做“動作拷貝”。
動作拷貝的游戲規則是：七個同學排成一列，老師悄悄告訴第一位同學一個成語，他要根據這個成語做出相應的動作，把這個動作往下傳，到最后一位同學的時候，他要根據動作猜出相應的成語，如果對的話，拷貝成功，錯就意味著拷貝走樣了。
第一輪拷貝開始了，男生組的隊伍真是有趣，高高矮矮的。老師把成語給我們和排頭同學看，哦，是“破涕為笑”，只見他不停的用手揉眼睛，然后又露出了微笑。第二個人傳給第三個人的時候，還沒有等他做微笑動作，第三個人已經把頭轉回去，傳第四位同學那淚水縱橫的動作了。到了第五個同學的時候，那動作更走樣了，揉眼睛成了揉鼻子，我心里暗暗想：這不是太好笑了嘛！就這樣一直傳到了最后一位同學，說了個“嚎啕大哭”，哈哈，“破涕為笑”傳成了“嚎啕大哭”。這個答案使全場一片大笑。哎，男生組拷貝失敗，主要原因就要說到第三位同學的粗枝大葉了，都是一時粗心，讓全組拷貝失敗！
第二輪開始了，是女生組。他們依次做下去，但最后成語都沒有說出來，拷貝失敗！
第三輪又開始了，是男女混合組。我作為第一個，老師給我看了“暴跳如雷”的成語，我想了半天都想不出來做什么動作，這也太難了吧！在老師的再三催促下，我不管三七二十一，拍了前面同學的肩膀，做出了手放在胸前，腳用力一蹬的動作，地板上還發出“嘭嘭”的聲響，聲音很兇猛，只聽到全場都哄堂大笑，就這樣依次傳下去，傳到一位二年級同學的時候，他的動作變成了小兔跳，那最后一位同學猜不就更難了嘛。我的心嘭嘭直跳，就怕自己的動作沒有做好而影響了整組同學。“震天動地”真是出乎意料，他能說出近義詞，不管怎么樣，我還是非常緊張，雖然那位同學說出了近義詞，答對了一半，但還是輸了比賽，最后，我把答案寫在了黑板上，我想同學們一定會覺得差的很遠，哎，我組也拷貝失敗！
三組拷貝都以失敗告終，主要原因是：1、粗心大意；2、沒有認真對待。下次比賽的話就一定要吸取這次的教訓。
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