課堂活動(dòng)作文

時(shí)間:2023-09-28 11:07:05 動(dòng)作 我要投稿

有關(guān)課堂活動(dòng)作文(通用28篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的課堂活動(dòng)作文,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)課堂活動(dòng)作文(通用28篇)

  課堂活動(dòng)作文 1

  無(wú)論在何種學(xué)科的課堂教學(xué)中,教師引導(dǎo)很重要,同伴教育也很重要。寫(xiě)作教學(xué)也要為班級(jí)學(xué)生搭建同伴教育的平臺(tái)。有時(shí)候,同伴教育的影響力甚至高于教師的影響力。我想原因主要有兩方面,一方面老師對(duì)學(xué)生的影響往往的單線的,但是同伴之間的互動(dòng)影響是網(wǎng)狀的,這種影響力有時(shí)超乎我們想象。另一方面,從心理學(xué)角度而言,學(xué)生到了高中階段,生活中的“重要他人”從老師和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué),高中生在自我同一性的整合中,更在意同伴對(duì)自己的看法,更在意自己在同伴心目中的形象,因此為了獲得同伴的良好評(píng)價(jià),找到群體歸屬感,高中生往往很在意自己在集體活動(dòng)中的表現(xiàn),他們往往會(huì)盡可能展現(xiàn)出自己的最佳形象。

  因此,在我的.語(yǔ)文課堂上,一直重視和強(qiáng)化同伴教育,寫(xiě)作課亦是如此,我十分重視寫(xiě)作活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)。一學(xué)期的演講活動(dòng),我驚喜地看到了學(xué)生的高度熱情、課后的積極準(zhǔn)備、課堂上的激烈的頭腦風(fēng)暴、作文中的潛移默化。同時(shí),我也驚訝于在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂上表現(xiàn)平平的學(xué)生竟在演講活動(dòng)中大放異彩。正如班內(nèi)學(xué)生樂(lè)菁雯所言:“ ‘讓每個(gè)同學(xué)有一個(gè)完全展示自己的平臺(tái)。

  課堂活動(dòng)作文 2

  又是一堂有趣的課,今天我們小記者班要開(kāi)一個(gè)小小的'音樂(lè)會(huì),這可不是一般的音樂(lè)會(huì),這是有節(jié)奏的音樂(lè)會(huì)。這不,馬上就要開(kāi)始了。

  老師先把我們分成四大組,再讓我們每一組都發(fā)出聲音。第一組是用手拍桌子,第二組是跺腳,第三組是用鉛筆敲桌子,第四組是拍手,這幾種聲音混在一起,一點(diǎn)也不整齊,教室里鬧哄哄的。接著老師告訴我們聲音要有節(jié)奏,不然就不好聽(tīng)了,并且還指定了一個(gè)節(jié)奏,我們按照節(jié)奏發(fā)出聲音,果然整齊多了,也好聽(tīng)多了。

  這時(shí),老師又換了一個(gè)新花樣。讓我們每組模仿動(dòng)物的叫聲,分別有貓叫、狗叫、羊叫和牛叫。老師指哪一組,哪一組就叫,如果哪一組叫得最慢,就全體站立。我們按照節(jié)奏叫了起來(lái),“喵喵喵”、“哞哞哞”、“汪汪汪”、“咩咩咩”,頓時(shí)教室變成了“動(dòng)物園”。“動(dòng)物”們歡快地叫著。這時(shí),“狗”稍不留神,停了一下,沒(méi)有跟上,只好全體站了起來(lái),其他三組可樂(lè)壞了,別高興太早,第二組也站了起來(lái),最后只剩下第一組和第三組了,到底哪一組會(huì)得第一呢了比賽正激烈地進(jìn)行著,最后終于分出了勝負(fù),第三組得了第一,第一組只有一步之差屈居第二。

  我們沉浸在一片歡樂(lè)之中。

  課堂活動(dòng)作文 3

  今天,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做起了有趣的水果拼盤(pán)。同學(xué)們帶的水果紛紛亮相,有黃澄澄的橙子,紅通通的蘋(píng)果,紫汪汪的葡萄,綠中帶黃的楊桃……

  張老師一聲令下“開(kāi)始!”同學(xué)們都像中了頭獎(jiǎng)一樣“哇!”一聲后便做起了水果拼盤(pán)來(lái)了。我和邊雅忱組成一個(gè)小組,我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣,好看極了!把香蕉鋪在一個(gè)盤(pán)子上之后,又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點(diǎn)綴,在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣,再用牙簽穿起來(lái)做連心魚(yú),可好看了!我們苦苦思索了一陣子,才決定命名為“海底世界”。

  可是,我們覺(jué)得這個(gè)不太好看,所以又新出了一個(gè)方案,我們先把一紅通通的蘋(píng)果的上部分切掉,把剩下的挖空心,再把柿子的肉放進(jìn)去,然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個(gè)好看的柿子盅了。突然,楊盛東跑過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō):“借一塊香蕉皮吧,求求你們了!”我無(wú)奈地對(duì)他說(shuō):“可是我們也要用啊!”他才失望地走開(kāi)了。可能是我剛才顧著完成自己的作品都沒(méi)注意到別的小組,看一下,同學(xué)們都手忙腳亂的,各種叫聲紛紛響起,“唉!我們還沒(méi)做完,你干嗎把它吃掉啊!”“怎么辦,還缺一個(gè)做頭發(fā)的東西。”“借我啦,別那么小氣了!”……有的'同學(xué)都已經(jīng)完成了,并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會(huì)兒,邊雅忱對(duì)我說(shuō):“看什么看,快點(diǎn)做吧!”我這時(shí)才回過(guò)神來(lái),繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋(píng)果上,再加了一些點(diǎn)綴之后,決定命名為“夏威夷公主”。

  接下來(lái),差不多所有的小組都完成了水果拼盤(pán)后,張老師開(kāi)始讓每個(gè)小組的代表人作演講,并讓每個(gè)人都品嘗了一下各個(gè)小組的杰作后,選出了兩個(gè)優(yōu)秀小組,當(dāng)然有我們這個(gè)小組了因此我們還得到了一個(gè)小蘋(píng)果貼紙,我們可高興了!

  在“當(dāng)當(dāng)……”的響聲中,這一次活動(dòng)結(jié)束了。我今天真開(kāi)心啊!

  課堂活動(dòng)作文 4

  今天下午,教室里傳來(lái)了激烈的加油聲與吶喊聲,他們?cè)诟墒裁茨兀?原來(lái),他們?cè)谂e行搶答比賽呢! 讓我們一起來(lái)看一看吧!

  午飯結(jié)束后,我們安靜的寫(xiě)作業(yè)。 突然,上課鈴一響,我們應(yīng)該立刻把作業(yè)收了回去,坐端正,等待老師來(lái)上課。過(guò)了一會(huì)兒,語(yǔ)文老師開(kāi)了投影儀,黑板上立刻出現(xiàn)了“一戰(zhàn)到底”四個(gè)大字,我們疑惑的看著黑板,均不知道胡老師葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥。我們班里有54個(gè)人,所以老師也分配了一對(duì)一對(duì)的對(duì)手。老師隨機(jī)叫了一對(duì)對(duì)手,只見(jiàn)頁(yè)面一下子變了,黑板上有30張卡片讓他們隨機(jī)挑選。“3號(hào)”站在左邊的對(duì)手發(fā)話(huà)了,老師點(diǎn)擊3號(hào)卡片,突然出現(xiàn)了一道題目。噢!原來(lái)是搶答題,對(duì)了就加分,錯(cuò)了就給對(duì)手加分。接著,老師又點(diǎn)擊了一個(gè)寫(xiě)有“風(fēng)”字的方格,里面又有了30道題,不過(guò)分為三欄:10分區(qū)、20分區(qū)、30分區(qū)。但分?jǐn)?shù)越高風(fēng)險(xiǎn)越大說(shuō)明這里的`題難度較高。掌握了規(guī)則,我們就開(kāi)始比賽了。

  一組一組的對(duì)手前去PK,抽到的題更是千變?nèi)f化:有關(guān)于數(shù)學(xué)的,比如“假分?jǐn)?shù)一定要比真分?jǐn)?shù)大?”;有關(guān)于歷史的,比如“中國(guó)古代第一女皇帝是誰(shuí)?”;還有關(guān)于品德與社會(huì)的,比如“中國(guó)第二大島是哪個(gè)島?”。同學(xué)們有的因回答正確而趾高氣揚(yáng),有的也因回答錯(cuò)誤而垂頭喪氣。

  輪著輪著,就輪到了我們班的“學(xué)霸對(duì)手”—陳笛與胡雪。她們的成績(jī)總是名列前茅,要是PK起來(lái)肯定是不分上下,最精彩的就是第一題。第一題的問(wèn)題是“端午節(jié)”的風(fēng)俗是吃粽子還是要紀(jì)念誰(shuí)”,這道題從頭讀到尾肯定會(huì)知道是屈原,但是,題一出來(lái),像剛才說(shuō)的一樣,兩個(gè)對(duì)手幾乎同時(shí)舉起手來(lái),我們雪亮的眼睛一下就發(fā)現(xiàn)了是陳笛先舉,陳笛也回答正確。說(shuō)這道題精彩,就是因?yàn)殛惖雅e手速度快,讀題速度也快,所以才戰(zhàn)勝了對(duì)手。

  等著等著,終于輪到我了。哈,今天我要與我的對(duì)手一決高下。首先是搶答題,對(duì)手朱錦輝直接說(shuō):“30!”與前面一樣,黑板上蹦出了另一道題:“世界第一條人工河是什么?坐在下面的同學(xué)像觸了電一樣,迅速舉起手來(lái)。“咦,這題好熟悉,好像是運(yùn)河。”在我的思考之中,對(duì)手舉起手來(lái),緩慢地回答:“是運(yùn)河。”同學(xué)們嘆了一口氣,好像是因?yàn)槔蠋煕](méi)讓他回答,又好像是因?yàn)閷?duì)手答錯(cuò)了一樣。老師點(diǎn)擊了答案是京杭運(yùn)河,耶!我加十分。下一題是風(fēng)險(xiǎn)題,我自信地選擇了30分的題,看了題之后,我與對(duì)手幾乎同時(shí)舉手,同學(xué)們把這“寶貴的回答權(quán)”交給了我來(lái)回答“奧運(yùn)五環(huán)有什么顏色?”的問(wèn)題,我自信滿(mǎn)滿(mǎn):“紅,黃,綠,黑……黑……白!”我的臉一下子紅了起來(lái),最后一個(gè)突然忘記了。老師點(diǎn)擊了答案:黃、黑、綠、紅、藍(lán)。啊!原來(lái)是藍(lán),我白白送了30分。

  “虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”在這次PK中,我雖然輸了,但卻悟出了大道理:贏了不能驕傲,要謙虛對(duì)待,否則只會(huì)得到失敗的結(jié)果。書(shū)到用時(shí)方恨少啊!

  課堂活動(dòng)作文 5

  星期五第一節(jié)是本學(xué)期的課堂活動(dòng)課,我們坐在教室里靜靜地等待尚老師來(lái)。不一會(huì)兒,只見(jiàn)尚老師拿著兩個(gè)裝著水的小杯子,和一個(gè)雞蛋來(lái)了。我們莫名其妙地看著,于是就說(shuō)“:老師準(zhǔn)備干什么呢?”尚老師笑了笑,并不馬上解開(kāi)這個(gè)“謎”,只是說(shuō)先講個(gè)故事給我們聽(tīng),聽(tīng)完便知道了。

  同學(xué)們一聽(tīng)見(jiàn)講故事,便高興起來(lái)了。 老師說(shuō)“:從前,羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來(lái)的俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里淹死,可是第二天,部下來(lái)報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來(lái)了。將軍很奇怪,便再一次將俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里去。第三天,部下來(lái)報(bào)俘虜又漂回來(lái)了。

  將軍更奇怪了,想:難道有神靈在保佑他們,將軍怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽(tīng)的著迷了,還想聽(tīng)一遍,可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n所以老師就沒(méi)再講了。 故事雖然聽(tīng)完了,但我們心中還是一個(gè)謎。為了解開(kāi)這個(gè)謎,老師要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,老師先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)杯,雞蛋迅速沉了下去。

  當(dāng)老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中雞蛋就浮在水杯里,我們就感到奇怪。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說(shuō)“:這兩杯的水,第一杯的水是淡水,第二杯的水是咸水。”這時(shí),我也悟出了一點(diǎn)道理。我想:媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎?

  鴨蛋不也是浮起來(lái)的嗎?死海的水是咸的,所以被絆住的俘虜不但沒(méi)死,還漂回來(lái)。這時(shí)老師高興地說(shuō)“:咸水的浮力很大,死海是含量很大的`湖,所以俘虜都沒(méi)死。” 我通過(guò)這次課堂活動(dòng)課,我才知道世界上還有淹不死人的海——死海。

  雖然我在知識(shí)的海洋中遨游,而自己在知識(shí)還比不上海洋里的一滴水,這是因?yàn)槲铱吹臅?shū)太少的緣故,今后我一定要多看課外書(shū),多參加課堂活動(dòng),增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野。

  課堂活動(dòng)作文 6

  今天天氣真好,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云,真是個(gè)郊游的好日子啊!這次我們的第二課堂活動(dòng)是去:于謙祠。

  我們一大早就到了學(xué)校,坐著大巴車(chē)去了。過(guò)了20多分鐘的路程,終于到達(dá)了目地的:于謙祠。我們高興的下了車(chē),走了幾分鐘后,到了于謙祠。我們走進(jìn)了一座大殿里,只見(jiàn)一座石雕矗立在我們眼前,那座雕像就是于謙。他用手拿著自己的衣襟,十分的恭敬,好像還在對(duì)我們表示歡迎呢!在這個(gè)殿的最上方有一塊大大的牌子,上面寫(xiě)著4個(gè)大字:丹心抗杰。我仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)在于謙的石雕的后面,有一塊石碑,上面刻著一首詩(shī),想必,大家都很熟悉吧:“千錘萬(wàn)鑿出身山……”。參觀完了大殿,我們有來(lái)到了另一座大殿里,在殿門(mén)口,有一棵大樹(shù),上面掛著許多的紅絲帶,在每根紅絲帶上都寫(xiě)著其他人的美好祝福,有:我祝我全家身體健康。

  還有人在絲帶上寫(xiě)到:我要好好學(xué)習(xí),天天向上。這是多么美好的祝福啊!我們走進(jìn)了大殿,在左邊看見(jiàn)一個(gè)“三臺(tái)夢(mèng)跡”的'簡(jiǎn)介,我雖然不是一個(gè)熱愛(ài)歷史的同學(xué),但我還是想去了解一下,還可以豐富課余知識(shí)。我睜大了眼睛:于謙剛正不阿,清正廉潔,是人們心目中的偶像。久而久之,杭州百姓將其觀為城隍之神,逐有于祠祈夢(mèng),預(yù)卜禍得失之習(xí)俗。我可記住了哦,你們呢?我又往里走,看見(jiàn)了《異夢(mèng)記》和《西湖生活古今遺址》這兩本書(shū),這兩本書(shū)就是于謙祠祈夢(mèng)的書(shū)籍。我們還要繼續(xù)參觀呢!

  我們又走進(jìn)了另一座大殿,仔細(xì)看的人一定會(huì)回答出我的這個(gè)問(wèn)題:“西湖三杰”是指哪三位?如果你不知道也沒(méi)有關(guān)系的,就讓我來(lái)告訴你“西湖三杰”是指岳飛、于謙和張煌言。我們終于來(lái)到了最后一站:碑堂。碑十分的高,上面刻著密密麻麻的字,我左看看,右看看,這段話(huà)里沒(méi)有任何的標(biāo)點(diǎn)。唉,真是的,古人的字好難懂哦!

  這次活動(dòng),讓我了解了于謙,還讓我喜歡上了歷史。

  課堂活動(dòng)作文 7

  傳說(shuō)中夢(mèng)寐以求的活動(dòng)課終于降臨在地球東邊的中國(guó)廣東省揭陽(yáng)市的某一個(gè)課堂上。

  “咯咯”“哈哈”“嘻嘻”……各種各樣奇異的聲音在我的耳邊纏繞著。瞧!增悅同學(xué)滿(mǎn)懷信心地走上講臺(tái),那種氣勢(shì)好像他已經(jīng)勝券在握了,同學(xué)們個(gè)個(gè)都仰著腦袋,凝視著這個(gè)“明星”登場(chǎng)表演“斗雞眼”!

  只見(jiàn)他不慌不忙地立正站好,把手漂浮在胸前,又輕盈地按下去,她在讓自己“淡定”一下。那雙眼睛撲在鼻梁中間,那雙斗雞眼可真嚇人,身子又抽搐地抖著,真怕他那眼珠掉了下來(lái),又做了一些亂七八糟的“太極”,抖得同學(xué)們哄堂大笑。瞧!在黑夜里,燈光照亮著每個(gè)同學(xué)純粹的笑容,像是星空中綻放著朵朵燦爛的太陽(yáng)花。他們抑制不住自己的情緒,笑得直跺著腳,跺腳聲把整個(gè)教室都轟動(dòng)了起來(lái),好像發(fā)生了“七級(jí)大地震”。連平時(shí)文靜的小南瓜也“震”了起來(lái),她直捂住嘴,發(fā)出了細(xì)細(xì)的嬉笑聲。

  “笑星大比拼”的.“笑星”歸落于增悅了,他不顧形象地為同學(xué)造出歡樂(lè),這顆“明星”的“笑”儲(chǔ)存在每個(gè)同學(xué)的“歡樂(lè)回憶”里。

  我永遠(yuǎn)忘不了這堂有趣的活動(dòng)課。

  課堂活動(dòng)作文 8

  今天是4月28日,我和石昊天、趙晨一起約好到學(xué)校門(mén)口,準(zhǔn)備向上城區(qū)青少年少年宮里的交易市場(chǎng)發(fā)起“進(jìn)軍”。

  一路上,我們邊走邊談,一路上都能聽(tīng)見(jiàn)我們的歡聲笑語(yǔ)。不知是為什么,我總感覺(jué)天格外明朗,身邊的花草樹(shù)木格外蔥蘢、茂盛,空氣格外清新……

  我們不知不覺(jué)地來(lái)到了青少年宮,門(mén)口用光滑的大理石刻著四個(gè)大字--“雛鷹廣場(chǎng),”外面用繁茂的杉樹(shù)團(tuán)團(tuán)圍住,正面用噴泉加以修飾,真有點(diǎn)“清泉石上流。”的美感。

  我們走了進(jìn)去,在一塊空地坐了下來(lái),把賣(mài)的東西拿出來(lái),放在地上。過(guò)了一會(huì)兒,人群一下涌了進(jìn)來(lái),這可給我來(lái)了個(gè)措手不及,我連忙吆喝:走一走,看一看,新貨上市,蠶寶寶6角一條,果珍一圓一杯,餅干1圓3片。雖然我吆喝的很起勁,但大家只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我,根本沒(méi)有想買(mǎi)的'意思,石昊天和趙晨的情況和我也差不多,于是,我們討論第二套方法。

  先讓石昊天、趙晨在我的攤位買(mǎi)東西,這樣人多的地方大家都會(huì)來(lái)看一看。他們表示同意。進(jìn)行了沒(méi)一會(huì)兒,就有人來(lái)了,他把蠶買(mǎi)了下來(lái),我非常高興,因?yàn)槲业谝还P交易完成,說(shuō)明了這種方法是非常有效的。于是,我們按原計(jì)劃進(jìn)行,都取得了很大的收獲。到了結(jié)束的時(shí)候,我向募捐箱里投了幾枚硬幣,這也是給希望工程添一份關(guān)愛(ài)吧!

  我們一路上想著活動(dòng)中的收獲,高高興興地回了家。

  課堂活動(dòng)作文 9

  “搶凳子”是一個(gè)非常有趣的游戲活動(dòng),它讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)生活原來(lái)可以那么豐富多彩。

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期五,大掃除完畢后,老師說(shuō)道:“我們來(lái)玩一個(gè)搶凳子游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單:12個(gè)人玩就放11張凳子,如此類(lèi)推。音樂(lè)一響大家就要圍著凳子開(kāi)始跑,音樂(lè)一停就要搶凳子坐下,沒(méi)搶到凳子的同學(xué)就要——”老師猶豫了一下,“有,唱一首歌。”我們頓時(shí)嚇得目瞪口呆,臉色發(fā)白,心里矛盾極了!既想玩又害怕受罰。

  隨著《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首節(jié)奏輕快的兒歌,游戲開(kāi)始了。首先出場(chǎng)的是我們第二組的同學(xué),我高興又緊張。心里不停地想,千萬(wàn)要搶到凳子呀!要不,要被罰唱歌,如果唱不好,那多丟人啊!霎時(shí)間,音樂(lè)一停,我以比光速還要快兩倍的速度沖了過(guò)去,找了一張離我最近的凳子一屁股坐了下去。噓,有驚無(wú)險(xiǎn)!只見(jiàn)我那可憐的同桌——謝東鵬沒(méi)搶到凳子。這時(shí),全班都哄堂大笑。隨著老師叫他“靠邊站”,等候“發(fā)落”。只見(jiàn)他抓抓腦袋,一臉的苦笑,無(wú)奈地站在了一邊。

  再看看第一組,李巧云受罰了。她的臉上露出一絲失落的表情,我想是因?yàn)樗o張過(guò)度吧!再看看第三組,我的好朋友蔡曉欣并沒(méi)有被罰,她心里肯定會(huì)松了一口氣。嚴(yán)漫娜,她最厲害了!她用盡“九牛二虎之力”終于把別人給擠了出來(lái)。臉上掛滿(mǎn)了得意的'笑容呢!

  最后受罰的同學(xué)一一亮相了,它們分別是:蔡嘉禧、李廣成、謝東鵬、李巧云、陳梓棋和田妮。有的同學(xué)給他們出主意唱什么歌,有的同學(xué)給他們吶喊助威。他們經(jīng)過(guò)討論后,決定一起唱《歌聲與微笑》。“請(qǐng)把我的歌帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下……”伴著他們美妙的歌聲,我們也跟隨著唱了起來(lái)。

  這節(jié)課真有趣啊!它時(shí)常在我腦海中漫游,使我心中有一種說(shuō)不出的快樂(lè)!

  課堂活動(dòng)作文 10

  今天下午,孔老師給我們上了第二次的活動(dòng)課,這次活動(dòng)課也算是個(gè)心理活動(dòng)的課程吧,但和上次有點(diǎn)不同,多來(lái)了兩位小義工,分別是崔軒赫和劉妙菲。

  活動(dòng)課開(kāi)始了,規(guī)則是把自己討厭的人的名字寫(xiě)在小紙條上,還要把你討厭的人的`缺點(diǎn)也寫(xiě)上去,接著跟你前面的人講,如果你還討厭那個(gè)人,就再說(shuō)他的缺點(diǎn),然后,同學(xué)就指著那個(gè)人說(shuō),并說(shuō)出那些缺點(diǎn),等著你笑或哭,就可以下去了。

  我很喜歡這個(gè)游戲,這個(gè)游戲可以變得讓你不討厭你以前討厭的人。很慶幸我沒(méi)有十分討厭的人,但是游戲過(guò)程中也有一點(diǎn)緊張,孔老師讓我們用全身的力氣放到手上,然后重重地指向你討厭的人,然后說(shuō)他們的缺點(diǎn)。我開(kāi)始沒(méi)說(shuō)話(huà),也沒(méi)把手指指向哪個(gè)同學(xué),我呆呆地坐在那,過(guò)了一會(huì)兒,我被身旁的兩個(gè)男生大聲的說(shuō)話(huà)和用力的手指給感染了,我也大聲地說(shuō)了起來(lái),用力地指向了他們。

  不一會(huì)兒,活動(dòng)課結(jié)束了,我問(wèn)了些同學(xué),回答最讓人驚訝的是陳煜航,他說(shuō),上完這節(jié)課,我更討厭那些人了,我呵呵地笑了幾聲,覺(jué)得這個(gè)回答很有意思。

  這堂活動(dòng)課雖然只有短短的二十幾分鐘,但也讓我懂得了很多,讓我感悟最深的是,別人的缺點(diǎn)你也可能有,只是自我可能沒(méi)察覺(jué)到。我想起最近一次的單元考試后面的閱讀題“尾巴”這個(gè)段落,寫(xiě)的“尾巴”是自己過(guò)去的錯(cuò)誤,我們每個(gè)人都有“小尾巴”,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我們可以通過(guò)努力,甩掉那些“小尾巴”。

  課堂活動(dòng)作文 11

  那天,我們的語(yǔ)文老師進(jìn)教室時(shí),手里拿了一個(gè)包,就放在講臺(tái)上。

  聽(tīng)--“同學(xué)們,老師今天帶來(lái)了未來(lái)的建筑師、工程師、軍事家、作家、畫(huà)家、政治家等人的照片,大家想不想看一看呀?”只見(jiàn)老師微笑著。大家齊喊:“想!”等同學(xué)們靜下時(shí),老師說(shuō):“你們看到未來(lái)名人照片后,可不能對(duì)別人說(shuō)半個(gè)字喔!”“好。”

  猜--不知誰(shuí)問(wèn)了一聲“老師,你怎么拍到未來(lái)名人的照片的.?”老師說(shuō):“猜!”同學(xué)們七嘴八舌的問(wèn)道:“是不是您有時(shí)空機(jī)?”老師搖了搖頭。同學(xué)們又爭(zhēng)先恐后的問(wèn)“是不是未來(lái)名人去了您那兒?”老師又說(shuō)不是。同學(xué)們紛紛猜測(cè),但都被老師一一否定。老師說(shuō):“你們還是先看看照片吧!”“好啊。”

  看--老師讓我們排起隊(duì),一個(gè)一個(gè)的看。只見(jiàn)看了的同學(xué)先感到疑問(wèn),后來(lái)又是感到高興。終于輪到我了,我走過(guò)去一看,只見(jiàn)里面靜靜躺著一面鏡子,根本沒(méi)有什么照片。我奇怪極了,便湊到包里去看。我看到鏡子里一張充滿(mǎn)疑惑的臉,突然我明白了,鏡子里不就是一張很好的未來(lái)名人照片嗎?

  想--我知道了,老師良苦用心。她是想讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí),天天向上,將來(lái)成為人才,為國(guó)家做出奉獻(xiàn)。

  我要做個(gè)科學(xué)家,探險(xiǎn)家,發(fā)明家……

  啊,我愛(ài)老師上的這堂作文課。

  課堂活動(dòng)作文 12

  時(shí)間過(guò)的真快,一轉(zhuǎn)眼我的一年級(jí)時(shí)光就這樣結(jié)束了。這一年來(lái)學(xué)校、班級(jí)組織了各種各樣有趣、有意義的活動(dòng)來(lái)豐富我們的學(xué)習(xí)生活、課余生活,是我漸漸愛(ài)上了我們的老師、我們的班級(jí)和學(xué)校。在這些活動(dòng)中給我印象最深,也是最有趣的要數(shù)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)了。

  “家長(zhǎng)進(jìn)課堂”,其實(shí)就是請(qǐng)我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶走上講臺(tái),為我們上課。內(nèi)容可以是與學(xué)習(xí)有關(guān)的,也可以是課外的故事或者游戲,總之,是可以讓我們了解各類(lèi)常識(shí),增長(zhǎng)各種知識(shí)的。這個(gè)學(xué)期分別有胡語(yǔ)桐的爸爸來(lái)給我們上了“身體的秘密”,涂蕾蕾的`爺爺上了“趣學(xué)成語(yǔ)”和黃沐之的媽媽上了“拇指畫(huà)”,我覺(jué)得最吸引我的還是涂蕾蕾的爺爺上的“趣學(xué)成語(yǔ)”課。

  以前,媽媽交我成語(yǔ)的時(shí)候,我覺(jué)的成語(yǔ)是世界上最難理解、最難記的詞語(yǔ)了,亂七八糟的,媽媽說(shuō)只要記住,能背就行了,可是我想光靠死記硬背,又不知道什么意思,有什么用呢?那天涂蕾蕾的爺爺給我們上了一堂生動(dòng)又有趣的“趣學(xué)成語(yǔ)”課,使我一下子就記住了很多成語(yǔ),知道了它們的意思,還能準(zhǔn)確的使用它們呢!原因是爺爺把每一個(gè)成語(yǔ)都編成了一個(gè)個(gè)有趣的故事,還讓同學(xué)們參與表演呢。比如,有一個(gè)成語(yǔ)叫“亡羊補(bǔ)牢”,同學(xué)們都積極踴躍舉手,參加表演,他們有的扮演可憐的小羊,有的模仿大灰狼躡手躡腳的樣子,還有的扮演不聽(tīng)勸告的人,我在臺(tái)下肚子都笑疼了,卻下子理解和記住了它的意思,大概就是一個(gè)人犯錯(cuò)是難免的,只要能認(rèn)真吸取教訓(xùn),及時(shí)采取補(bǔ)救措施,就可以避免繼續(xù)犯錯(cuò),遭受更大的損失。媽媽說(shuō)這就叫“寓教于樂(lè)”,我很喜歡這樣的教學(xué)方式,既新穎又有趣,最重要的是它讓我們記憶深刻,不容易忘記哦!

  “家長(zhǎng)進(jìn)課堂”真是一個(gè)讓我喜愛(ài)的活動(dòng),我希望在下學(xué)期媽媽也能加入進(jìn)來(lái)。媽媽你要膽大一點(diǎn),加油啊!

  課堂活動(dòng)作文 13

  今天上語(yǔ)文課的時(shí)候,語(yǔ)文老師拿著備課本和教材匆忙來(lái)到了教室,對(duì)我們說(shuō)今天讓同學(xué)們做一個(gè)游戲,然后同學(xué)們高興的鼓掌。接著語(yǔ)文老師看了一下備課記錄,接著就叫了幾個(gè)同學(xué)的名字,說(shuō)今天我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng),剛才被點(diǎn)名的同學(xué)都來(lái)講臺(tái)上,我們來(lái)做一個(gè)“對(duì)著干”的活動(dòng),當(dāng)然我也是其中的一員。

  剛開(kāi)始,語(yǔ)文老師讓我們站成一排,讓我們做一個(gè)“向后轉(zhuǎn)”的動(dòng)作,我們聽(tīng)到后便很快的“向前轉(zhuǎn)”;語(yǔ)文老師讓我們做一個(gè)“向前轉(zhuǎn)”的動(dòng)作,我們聽(tīng)到后便很快的“向后轉(zhuǎn)”,接著語(yǔ)文老師讓我們“向左轉(zhuǎn)”,我們便毫不猶豫的“向右轉(zhuǎn)”;語(yǔ)文老師讓我們“向右轉(zhuǎn)”,我們聽(tīng)到后很快“向左轉(zhuǎn)”。

  頓時(shí),語(yǔ)文老師猶豫了一會(huì)兒,好像在思考什么,接著就讓我們各自回到自己的座位上的時(shí)候,大家聽(tīng)到后便飛快的回到自己的.座位上,用期待的眼神望著講臺(tái)上的語(yǔ)文老師。沒(méi)想到是這樣的結(jié)果,其他同學(xué)們大聲笑了起來(lái)。然后,我們便再次回到講臺(tái)上,語(yǔ)文老師笑著看著我們,接著語(yǔ)文老師說(shuō)“這次活動(dòng)結(jié)束了,你們可以回到自己的座位上”。于是,我們?cè)俅位氐阶约旱淖簧稀?/p>

  沒(méi)過(guò)多久,下課的鈴聲響了,語(yǔ)文老師離開(kāi)了教室,我們還在各自笑著望著對(duì)方。

  課堂活動(dòng)作文 14

  我們生活在這個(gè)社會(huì),不可以沒(méi)有自由也不可以沒(méi)有紀(jì)律。自由和紀(jì)律既是對(duì)立的又是統(tǒng)一的。

  自由是在紀(jì)律約束下的自由,紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性,但沒(méi)有這種強(qiáng)制性,自由也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)文課的時(shí)候,大家認(rèn)真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問(wèn)題,大家不恥下問(wèn),虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。而且我們認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成語(yǔ)文課前同學(xué)們都做好了語(yǔ)文課的`課前預(yù)。

  對(duì)于預(yù)習(xí)字詞,成語(yǔ),先查字典把它認(rèn)會(huì),弄懂意思;學(xué)會(huì)給課文分段,用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出每段的段落大意,然后總結(jié)課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的課后題,同學(xué)們先試著去做;對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方,總會(huì)先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái)第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。

  總而言之,在新的學(xué)期里同學(xué)們都更加努力,力爭(zhēng)上游體育課上有一個(gè)同學(xué)違返了紀(jì)律,老師批評(píng)了下,那個(gè)同學(xué)頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅,羞愧不已,下午,他自覺(jué)的寫(xiě)了一份檢討書(shū),放在了老師的辦公桌上,并且每節(jié)體育課都遵守紀(jì)律,再也沒(méi)有被老師批評(píng)過(guò)。

  課堂活動(dòng)作文 15

  盼望著,盼望著,我們四年級(jí)的小記者們又迎來(lái)了一次活動(dòng),而且,這次活動(dòng)可不一般哦!

  這天,天上飄著細(xì)雨,卻絲毫沒(méi)有阻擋我們的熱情。在老師的帶領(lǐng)下,激動(dòng)而又興奮的我們走進(jìn)了湘鄉(xiāng)市公安局的大門(mén)——在我們的心目中,這可是一個(gè)神秘的地方!一位帥氣的警察叔叔迎接了我們,他領(lǐng)著我們來(lái)到了三樓的會(huì)議廳。在這里,另一位警察叔叔跟我們講解了許多安全知識(shí),比如如何應(yīng)對(duì)校園欺凌、如何預(yù)防溺水、如何遵守交通規(guī)則等等。他講得非常詳細(xì)又生動(dòng),而且他為了讓我們把這些與我們息息相關(guān)的知識(shí)牢記在心,還舉出了一些發(fā)生在身邊的例子或是向我們提出一些相關(guān)的問(wèn)題,看我們是否能準(zhǔn)確回答。他時(shí)不時(shí)地還會(huì)開(kāi)一些小玩笑,給這個(gè)特殊的“課堂”增添了許多樂(lè)趣,也給我們留下了深刻的印象。除此之外,他還跟我們介紹了幾種防暴裝備,有盾牌、特制防彈衣等,并一一展示給我們看。了解了這些知識(shí)后,我們便去了110指揮中心參觀。我們看到,在指揮中心的大屏幕上,出現(xiàn)了許多我們熟悉的地方,比如:火車(chē)站廣場(chǎng)、東方紅學(xué)校門(mén)口等,我知道,這是由不同地方安裝的攝像頭拍攝的畫(huà)面,但沒(méi)有想到的是,它們都上傳到了這里!原來(lái),城市里那么多的攝像頭都是警察們維護(hù)社會(huì)治安的好幫手呀!從指揮中心出來(lái),刑事科學(xué)技術(shù)研究室的`叔叔阿姨接待了我們,讓我們過(guò)了一把簡(jiǎn)易刑事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的癮!我們?cè)谝粔K黑色的塑膠片上印了幾個(gè)手指印,再用一種神奇的粉末往上一抹,原本用肉眼看不到的指紋,在這個(gè)神奇的“魔術(shù)師”施展了“魔法”之后,便清晰地現(xiàn)身了……再繼續(xù)體驗(yàn)了另外幾種偵查小實(shí)驗(yàn)之后,我們的“警營(yíng)探秘之旅”便在大家的驚嘆聲中結(jié)束了。

  這次特別的活動(dòng),不僅讓我大開(kāi)眼界,而且讓我了解到了不少在課堂上學(xué)不到的東西,真是不虛此行呀!

  課堂活動(dòng)作文 16

  “加油!加油!”在安徒生小熊老師的課堂上,正在舉行一場(chǎng)激烈的“猜一猜我背后是什么字”的游戲。

  游戲的規(guī)則是:請(qǐng)出兩位選手,面對(duì)面,老師在選手的.后背上各貼上一個(gè)字。要求,自己的身體不能碰到對(duì)方的身體,誰(shuí)先看到對(duì)方背后的字誰(shuí)就獲勝。

  小熊老師請(qǐng)了我和一位女同學(xué)上臺(tái)。女同學(xué)頭上圍著頭發(fā),好像一個(gè)花苞,眼睛像黑黑的小黑豆,穿著一身繡滿(mǎn)花邊的連衣裙。我的頭發(fā)烏黑油亮,眼睛炯炯有神,頭圓圓的,像一個(gè)小西瓜,身上穿著藍(lán)色短袖和綠色長(zhǎng)褲,看起來(lái)精神十足。

  這時(shí),我們小組的組員心想:我們的選手既有肌肉又有聰明的腦子,肯定會(huì)贏。女同學(xué)小組的組員也想:我們組的選手眼里閃著自信的光芒,我們一定會(huì)贏的!

  正在這時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)一聲“開(kāi)始!”雙方展開(kāi)了決斗,我先邁出右腳,想探身看看對(duì)方背后貼著是什么字。誰(shuí)知,對(duì)方早有準(zhǔn)備,從我的前面一閃。接著,我繼續(xù)往左靠近,女同學(xué)又往旁邊一閃,又躲過(guò)了一劫。然后,對(duì)方又趁我累的時(shí)候,追得我到處跑。這時(shí),我又來(lái)了個(gè)急轉(zhuǎn),對(duì)方差一點(diǎn)就被我看到了。結(jié)果對(duì)方說(shuō)了:“語(yǔ)”。我大吃一驚,以為這樣我就輸了。還好,對(duì)方說(shuō)錯(cuò)了,我虛驚一場(chǎng)。最后,我們打了個(gè)平局。

  這場(chǎng)比賽真是既令人激動(dòng)又令人難忘啊!

  課堂活動(dòng)作文 17

  今天早上,我去上作文課,老師說(shuō)上課要吹個(gè)氣球。

  開(kāi)始上課了,老師說(shuō)打氣球時(shí)我們不能說(shuō)話(huà),否則扣一個(gè)蛋黃派。于是老師開(kāi)始打氣了。我心想:打氣球有什么好怕的,不說(shuō)話(huà)就不說(shuō)話(huà)唄!

  老師手里的氣球越來(lái)越大,這時(shí),我開(kāi)始害怕了,老師走近了陳雄,氣球已經(jīng)很大了,陳雄卻仿佛一個(gè)木頭似的,不跑也不躲,而且還很高興呢!這時(shí),有的人躲在桌子底下;有的.人捂著耳朵;有的縮在了墻角;我呢,捂著耳朵,生怕氣球爆炸了,但是,我心想:我一定不能說(shuō)話(huà),不能叫,堅(jiān)持住啊!要不然就是扣一個(gè)蛋黃派呢!

  這時(shí),老師又走到鄭王豪旁邊,鄭王豪叫得連連后退,最終還是叫了起來(lái)。

  接著,老師又說(shuō)要扎氣球,我心想:天哪,我的耳朵會(huì)不會(huì)聾掉?但王彬無(wú)動(dòng)于衷地說(shuō):“扎就扎吧,關(guān)我什么事!”老師見(jiàn)他不怕,立刻拿起把剪刀,對(duì)準(zhǔn)氣球扎下去,我們其他人大叫著躲開(kāi),只有王彬坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng),我心想:王彬可真厲害啊!他像個(gè)植物人兒似的坐在那,突然,“啪”的一聲,氣球爆了,王彬還是一動(dòng)不動(dòng),仿佛一個(gè)木頭人似的。

  這堂課可真有意思啊!

  課堂活動(dòng)作文 18

  勞動(dòng)是什么?很多人不太懂,覺(jué)得勞動(dòng)苦,勞動(dòng)累。其實(shí)這只是“勞動(dòng)”一詞的煙幕。勞動(dòng)是甜蜜而快樂(lè)的,只能親身體驗(yàn)。每次我?guī)蛬寢尨驋摺⒉敛AА叩兀液蛬寢尪紩?huì)汗流浹背。然而,我和媽媽臉上都掛著燦爛的笑容。這是因?yàn)槲液蛬寢尪俭w會(huì)到了工作的樂(lè)趣。勞動(dòng)的幸福是無(wú)盡的。比如你能感覺(jué)到,自己動(dòng)手就能創(chuàng)造成功。這種樂(lè)趣和喜悅,就像在充滿(mǎn)活力的春天努力工作,在金色的秋天收獲那種說(shuō)不出的感覺(jué)。

  勞動(dòng)的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。例如,你的勞動(dòng)為人們做出了貢獻(xiàn),你的心情就像春天盛開(kāi)的花朵一樣燦爛。當(dāng)你用自己的勞動(dòng)做好工作時(shí),你會(huì)受到別人的贊揚(yáng)。我的心一定比蜂蜜還甜。在這個(gè)時(shí)候,你可以體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  勞動(dòng)就像甜豆餅,讓你覺(jué)得好玩。

  勞動(dòng)就像苦果,讓你感到疲憊。

  有喜怒哀樂(lè),有喜怒哀樂(lè),有酸甜苦辣。心里真的'有味道。

  勞動(dòng)是一件非常美好的事情。如果地球創(chuàng)造了人類(lèi),勞動(dòng)將是人類(lèi)創(chuàng)造新地球的最佳武器。

  中國(guó)延續(xù)了5000年,很多都教會(huì)了我們勞動(dòng):勞動(dòng)創(chuàng)造一切。不管一個(gè)勤勞的人有多窮,總有一天他會(huì)變得富有。再有錢(qián)的懶人,總有一天也會(huì)窮。自己動(dòng)手,豐衣足食,要永遠(yuǎn)記在心里。勞動(dòng)是一個(gè)人修養(yǎng)、道德、文化、內(nèi)涵最明顯的標(biāo)志。是的,老舍老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):沒(méi)有勞動(dòng),連花都活不下去。這句話(huà)真的很耐人尋味,諷刺不會(huì)工作的人,體現(xiàn)了勞動(dòng)的價(jià)值。一位商人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):努力工作是致富的關(guān)鍵。勞動(dòng)就像一把堅(jiān)不可摧的劍,用得好可以穿透世界上所有堅(jiān)硬的東西。勞動(dòng)是最光榮的,沒(méi)有勞動(dòng)是最可恥的。

  努力工作的人受到表?yè)P(yáng),懶惰的人受到唾棄。勤奮地幫助你,懶惰地傷害你。我們應(yīng)該依靠努力工作來(lái)獲得老年,而不是做白日夢(mèng)。

  課堂活動(dòng)作文 19

  今天我們的最后一節(jié)課原本是語(yǔ)文課,語(yǔ)文茅老師讓我們自由活動(dòng),茅老師話(huà)音剛落,我們?nèi)嗔⒖谭序v起來(lái),像炸開(kāi)鍋螞蟻一樣,把我們樂(lè)開(kāi)了花。茅老師說(shuō)注意安全,可以下去活動(dòng)。

  全班飛奔去了操場(chǎng),找自己的伙伴玩。我找了幾個(gè)同學(xué)玩猴子搶球游戲,我們?cè)诓賵?chǎng)上圍了一個(gè)大圈,游戲規(guī)則是中間站了一個(gè)人也就是猴子,球相互傳遞,但不能傳到猴子手中,我們找了一個(gè)球來(lái),游戲就開(kāi)始了!田肖雄負(fù)責(zé)當(dāng)猴子,我們大家負(fù)責(zé)傳球,球從我們手中飛快的傳遞開(kāi)來(lái),田肖雄跑來(lái)?yè)屒颍覀兇蠹壹?dòng)的大叫,一個(gè)個(gè)興奮的把手中球遞給對(duì)面的'同學(xué),生怕被搶了,看見(jiàn)田肖雄來(lái)?yè)屒颍⒖贪寻咽种星蛲哆f開(kāi),猴子也著急了,像只兇猛餓狼一下,飛奔我們每一個(gè)人,我們見(jiàn)形勢(shì)不對(duì),立刻展開(kāi)戰(zhàn)略,球到我們手中,我們做了幾個(gè)假動(dòng)作傳球的姿勢(shì),把猴子目光引開(kāi),在把球傳給另一個(gè)人,聲東擊西這辦法把猴子累的夠嗆,我們大家哈哈大笑,我們玩地正興奮時(shí),下課鈴聲響了,球要?dú)w還足球隊(duì)了,我們都依依不舍地把球拿到足球室去。

  這節(jié)自由活動(dòng)課給我們帶來(lái)了很多快樂(lè),也讓我們學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)精神,期待下次的自由活動(dòng)課。

  課堂活動(dòng)作文 20

  今天,上作文課,黃老師讓我們玩“聽(tīng)歌傳花”。規(guī)則是一個(gè)人拿著一朵花,然后傳給下一個(gè)同學(xué),老師會(huì)背對(duì)著我們放音樂(lè)。音樂(lè)停了,花傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就要演一個(gè)廣告。同學(xué)們聽(tīng)了,都鼓起掌叫好!

  游戲開(kāi)始了,先從喬姐開(kāi)始傳花,我們都快速的傳著,到傳到以誠(chéng)那里。他哈哈大笑起來(lái),舉著花,來(lái)回晃動(dòng),就是不肯傳給下一個(gè)同學(xué),還很得瑟,就在這時(shí),音樂(lè)停了,他才趕緊把花丟給下一個(gè)同學(xué)。好像什么事都沒(méi)發(fā)生似的,淡定的很。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn):‘花傳到哪里了?”我們指著以誠(chéng)。可是他馬上跟我們爭(zhēng)辯說(shuō):“沒(méi)有啊!你們一直在說(shuō)啊!笑啊!我傳不下去。大家異口同聲說(shuō);是你不肯傳的。”他看到我們都針對(duì)他,只好認(rèn)輸。開(kāi)始演起了拼多多的廣告。他站在那里傻傻地唱;“拼多多,快點(diǎn)來(lái)購(gòu)買(mǎi)……"唱得很嗨,我們?nèi)滩蛔。逄么笮Α?/p>

  而我呢!每次都發(fā)出殺豬般的聲音,“哈哈哈……太好玩了”我心里別提有多高興了。笑得更嗨了,我心想這游戲也太好玩了,怎么這么有趣啊!我的`身體來(lái)回晃動(dòng),前俯后仰,太搞笑了!

  游戲還在進(jìn)行中,大家高興得,手足舞蹈,仿佛置身歡樂(lè)的海洋,一陣陣笑聲回蕩在教室中。

  課堂活動(dòng)作文 21

  在一個(gè)流金鑠石,吳牛喘月的中午,路上行人寥寥無(wú)幾,而教室里卻是人聲鼎沸,笑聲連綿不絕,真可謂冰火兩重天啊!

  “苦盡甘來(lái)”這是個(gè)成語(yǔ)你肯定知道,但“苦盡甘來(lái)”的游戲你未必玩過(guò)。

  游戲材料:餅干一塊。

  游戲規(guī)則:抬頭、挺胸、嘴張大。

  游戲就這樣熱火朝天玩起來(lái)了。

  第一個(gè)上臺(tái)練習(xí)該項(xiàng)游戲的是一位男同學(xué),只見(jiàn)他不停地?fù)Q著花樣聳動(dòng)著臉上的肌肉,額頭上的餅干就好像一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子,讓它往下就往下,讓它向左就向左。臺(tái)下的我們無(wú)一不屏息凝神,暗自為他鼓勁。他快速地把餅干滑動(dòng)到嘴邊,眼見(jiàn)快要成功,他便著急地用舌頭去撥動(dòng)餅干,隨著“啪”地一聲清脆響——餅干它……它像二維碼一樣——落地碎了!同學(xué)們的嘴由圓形瞬間成了月牙形,還配了音——“哈哈哈”。同學(xué)們眼睛笑得瞇成一條縫,笑到嗓子發(fā)啞,只有那位同學(xué)無(wú)助地望著地上的餅干渣,目光中流露出無(wú)限的惆悵。

  一時(shí)間,不少人摩拳擦掌,躍躍欲試。有些同學(xué)真的是苦盡甘來(lái),有些同學(xué)卻是有苦無(wú)甘,地板上四散著光榮犧牲的餅干碎。總之,餅干這顆果實(shí)結(jié)局大都是慘不忍睹。不過(guò),再慘的結(jié)局也抵不過(guò)努力與堅(jiān)持的力量。

  有一位同學(xué)失敗了好幾次,但他越挫越勇,沒(méi)有放棄。在找到訣竅后,只見(jiàn)他歪著頭,慢慢地把頭低下,餅干一點(diǎn)一點(diǎn)順著往下滑,還差五厘米、三厘米、一厘米!吃到了!又是“咔”的'一聲——餅干被吃了,班上立即響起了雷鳴般的掌聲,同學(xué)們?yōu)樗麣g呼著。那位同學(xué)的眼睛鼻子眉毛嘴巴上都洋溢著勝利者的喜悅。

  而老師也沒(méi)有閑著,他為成功的人歡呼,為那些差一點(diǎn)就成功了的人惋惜……教室里到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。

  游戲結(jié)束了,可游戲時(shí)的歡樂(lè),久久蕩漾在每個(gè)人的心中。除了快樂(lè)還有收獲。只要努力,總會(huì)苦盡甘來(lái),這個(gè)“苦盡甘來(lái)”的游戲真是妙極了!

  課堂活動(dòng)作文 22

  武漢市百萬(wàn)中小學(xué)生開(kāi)學(xué)第一天時(shí),武漢市6所中小學(xué)的學(xué)生們迎來(lái)特殊“開(kāi)學(xué)第一課”——“武漢精神代言人進(jìn)課堂”活動(dòng),首批12位武漢精神代言人走上講臺(tái),以“創(chuàng)造精彩人生”為主題,與中小學(xué)生分享人生體驗(yàn)和感悟。

  收到活動(dòng)邀請(qǐng),連日來(lái),首批12位武漢精神代言人放棄休息時(shí)間,認(rèn)真?zhèn)湔n。有的制作PPT,有的'寫(xiě)出了幾千字的講稿。80高齡的“中國(guó)光纖之父”趙梓森院士認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淞藘商煺n;武漢紡織大學(xué)副校長(zhǎng)徐衛(wèi)林反復(fù)斟酌;知名作家劉醒龍受邀參加的講座很多,而以“武漢精神代言人”身份走進(jìn)課堂,還是第一次,思量再三,他決定將與武漢六中的同學(xué)們交流“語(yǔ)文的意義”;昨日是元宵節(jié),劉子微晚上有兩個(gè)演出,忙碌之余,她仍在為今日的“第一課”做準(zhǔn)備。紡織“狀元”鄢芙蓉,專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了3400多字的稿子,還覺(jué)得不放心,又找人反復(fù)修改……

  伴隨12位武漢精神代言人的精彩人生,他們?yōu)橹行W(xué)生們呈現(xiàn)的是精彩一課。警界“女槍王”陳蔚將為同學(xué)們揭秘女特警生活;自動(dòng)化裝備“守護(hù)神”黃華希望傳遞自學(xué)自立精神;“十佳農(nóng)民工”陳靜堂則希望孩子們學(xué)會(huì)對(duì)勞動(dòng)的尊重。三位“逼停哥”聚在一起商量講課的主題,一致決定為,團(tuán)結(jié)互助。

  課堂活動(dòng)作文 23

  又是一堂有趣的課,今天我們小記者班要開(kāi)一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì),這可不是一般的音樂(lè)會(huì),這是有節(jié)奏的'音樂(lè)會(huì)。這不,馬上就要開(kāi)始了。

  老師先把我們分成四大組,再讓我們每一組都發(fā)出聲音。第一組是用手拍桌子,第二組是跺腳,第三組是用鉛筆敲桌子,第四組是拍手,這幾種聲音混在一起,一點(diǎn)也不整齊,教室里鬧哄哄的。接著老師告訴我們聲音要有節(jié)奏,不然就不好聽(tīng)了,并且還指定了一個(gè)節(jié)奏,我們按照節(jié)奏發(fā)出聲音,果然整齊多了,也好聽(tīng)多了。

  這時(shí),老師又換了一個(gè)新花樣。讓我們每組模仿動(dòng)物的叫聲,分別有貓叫、狗叫、羊叫和牛叫。老師指哪一組,哪一組就叫,如果哪一組叫得最慢,就全體站立。我們按照節(jié)奏叫了起來(lái),“喵喵喵”、“哞哞哞”、“汪汪汪”、“咩咩咩”,頓時(shí)教室變成了“動(dòng)物園”。“動(dòng)物”們歡快地叫著。這時(shí),“狗”稍不留神,停了一下,沒(méi)有跟上,只好全體站了起來(lái),其他三組可樂(lè)壞了,別高興太早,第二組也站了起來(lái),最后只剩下第一組和第三組了,到底哪一組會(huì)得第一呢了比賽正激烈地進(jìn)行著,最后終于分出了勝負(fù),第三組得了第一,第一組只有一步之差屈居第二。

  我們沉浸在一片歡樂(lè)之中。

  課堂活動(dòng)作文 24

  我在新馬度過(guò)了五一假期。雖然新加坡和馬來(lái)西亞的風(fēng)景很美,但最難忘的是新加坡的一個(gè)晚上。今晚,我在圣陶沙公園觀看了一場(chǎng)精彩的音樂(lè)噴泉表演。

  你知道新加坡的魚(yú)尾獅嗎?魚(yú)尾獅是新加坡的.象征。有三個(gè)魚(yú)尾獅雕塑。這些魚(yú)尾獅由獅子頭和魚(yú)體組成。他們?cè)谛录悠掠幸粋(gè)市中心;新加坡最高的山;新加坡也有圣陶沙。最美麗和難忘的是圣陶沙的魚(yú)尾獅。

  5月5日晚,我們?cè)缭鐏?lái)到圣陶沙公園,觀看魚(yú)尾獅,等待音樂(lè)噴泉開(kāi)始。等了一會(huì)兒,演出終于開(kāi)始了。第一次出場(chǎng)是手里拿著指揮棒的“小丑”,很像指揮家。哦,他確實(shí)是這場(chǎng)音樂(lè)噴泉表演的指揮官。當(dāng)他的手顫抖時(shí),噴泉用手噴水;如果他的手在移動(dòng),所有的噴泉都會(huì)一起噴水,五顏六色的燈光會(huì)照在噴泉上。五顏六色的水柱真漂亮!

  在這場(chǎng)音樂(lè)噴泉表演中,音樂(lè)有高有低,有快有慢;有時(shí)是流行歌曲的節(jié)奏,有時(shí)是經(jīng)典老歌的基調(diào)。真漂亮!噴泉隨著優(yōu)美的音樂(lè)跳舞。

  “哇”一聲,這時(shí),臺(tái)下一片驚喜,原來(lái)水幕電影開(kāi)始了。我從小就沒(méi)有看過(guò)水幕電影。這是我第一次看到它!水幕片是將水噴到屏幕上,然后投影動(dòng)畫(huà),稱(chēng)為水幕片。水幕電影的主角是一只調(diào)皮可愛(ài)的小猴子,名叫“keykey”。它邀請(qǐng)“小丑指揮”一起玩。沒(méi)想到“小丑指揮”的出現(xiàn)真的出現(xiàn)在水幕電影里,太神奇了!我知道是投射出來(lái)的,但是為什么水真的濺到了呢?嘿,我不明白。

  時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了,這場(chǎng)精彩的表演以?xún)?yōu)美的音樂(lè)結(jié)束。雖然音樂(lè)噴泉的表演時(shí)間很短,只有25分鐘,但它給我留下了深刻的印象。

  課堂活動(dòng)作文 25

  “我愛(ài)你~中國(guó)……祖國(guó)……”一一陣童聲從江濱河畔傳出,那聲音猶如天使般的清脆,卻又猶如黃河長(zhǎng)江般的激揚(yáng),那聲音即如綢帶般的絲滑,又如海面波浪的澎湃,這是我們?cè)趹?hù)外課堂遠(yuǎn)足活動(dòng)中傳播出的美妙歌聲。

  在歌聲中,我們仿佛進(jìn)入了仙境,早已沉浸其中。在那美妙的歌聲中,我們仿佛看到了漫天瑞雪,紛紛揚(yáng)揚(yáng):寒風(fēng)怒吼,落木蕭蕭;漫漫蒼天,茫茫原野——大地在傾刻間披上了銀妝,以往清澈見(jiàn)底的河水,明朗的天空都變成了略帶厚重的豪壯,銀色的.世界洗凈了鉛華,沉淀了四季的沉埃。

  歌畢,我們卻還沉浸其中,一聲?shū)B(niǎo)叫,才將我們拉回現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去。

  我們繼續(xù)前行,邊賞著風(fēng)景邊哼著歌曲。偶爾,三五只喜鵲從遠(yuǎn)處飛來(lái),落在這柳樹(shù)枝條上。它們忽爾低頭覓食,忽而仰首鳴叫,忽而奮飛追逐……它們猶如一群充滿(mǎn)活力的精靈,打破了山野的寂靜,為冬日增添了些許生氣。

  終于,到了目的地,我們每個(gè)人都在做著不同的事情,有的在做游戲,有的在看風(fēng)景,還有幾個(gè)在那邊悠閑地吃著檸檬。

  吃檸檬的那幾位面部表情管理得非常到位,這時(shí),小A跑上去把小B的檸檬搶走了,直接咬著吃,才剛觸到嘴,便大叫道:“哎呀媽呀!真酸呀!”這令我們哄堂大笑。

  鬧劇鬧完了,我們加速地回到了學(xué)校,即使腿很酸,背上的汗水也已弄濕了衣服,但我仍然很開(kāi)心。

  夕陽(yáng)已經(jīng)落山,天際沖起一團(tuán)半圓形的霞光。霞光的顏色是橘黃色的,由里向外,色度逐漸由淺變?yōu)樯睿詈笞優(yōu)殚偌t。霞光為我們的遠(yuǎn)足添上最絢麗的一筆,遠(yuǎn)足的畫(huà)面定格在我們的心中。

  課堂活動(dòng)作文 26

  上周星期三的第五節(jié)課,王老師走進(jìn)教室,笑容可掬地說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行趣味活動(dòng)。”一聽(tīng)有活動(dòng),同學(xué)們可樂(lè)開(kāi)了花。王老師接著說(shuō)活動(dòng)的內(nèi)容是要求我們自己為自己另取一個(gè)有趣、好聽(tīng)的名字,看誰(shuí)取得最好。

  沒(méi)想到是這么一個(gè)活動(dòng),教室里馬上炸開(kāi)了鍋。有些人目瞪口呆;有些人欣喜若狂;有些人若有所思;還有些人甚至大喊大叫。我也感到非常意外,一時(shí)不知為自己取個(gè)什么名字好。我首先取了個(gè)“劉可樂(lè)”,覺(jué)得不滿(mǎn)意,于是又取了個(gè)“劉無(wú)敵”,又覺(jué)得太沒(méi)趣了。最后我搜腸刮肚,絞盡腦汁,直到老師說(shuō)交名字的時(shí)間到了,總算寫(xiě)了個(gè)名字“劉無(wú)雙”。寓意是希望自己長(zhǎng)大后能取得非凡、舉世無(wú)雙的成就,要前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者。

  大家交作業(yè)后,王老師開(kāi)始念了。“鄭玉潔!”鄭海瀾神不知鬼不覺(jué)地站在座位上,滿(mǎn)臉羞得像紅蘋(píng)果似的,結(jié)結(jié)巴巴地答道“到…到。”全班都哄堂大笑起來(lái)。“狄仁杰!”大家都用好奇的目光環(huán)顧四周,最后劉仁杰低著頭,蝸牛似地冒了出來(lái),還沒(méi)等到劉仁杰回答,同學(xué)們已經(jīng)哈哈大笑了。周?chē)?人把劉仁杰推來(lái)推出,都叫他“狄神探”。王老師分別念了“任小龍、樂(lè)粉兔、黃飛鴻、約旦超人…。”當(dāng)老師念我的名字時(shí),盡管我心里十分緊張,但還是鼓起勇氣站了起來(lái),自信地大聲答道“到!”“哈哈…”同學(xué)們都笑了,教室里成了歡樂(lè)的海洋,笑聲一陣蓋過(guò)一陣。

  名字念完后就是評(píng)比了。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的評(píng)論。大部分女生都說(shuō):“樂(lè)粉兔好聽(tīng)又容易記!”“不,應(yīng)該是黃飛鴻、狄仁杰響亮、威武。”男生們反駁道。最后王老師說(shuō):“最好聽(tīng)又有趣的名字是樂(lè)粉兔。黃飛鴻、狄仁杰這些名字雖然好聽(tīng),很響亮,但沒(méi)有創(chuàng)意。”只見(jiàn)女生們一個(gè)個(gè)驕傲地昂起頭,望著垂頭喪氣的男生得意極了。突然老師問(wèn)“劉無(wú)雙”是誰(shuí)取的,同學(xué)們都用手指著我。我連忙站了起來(lái)說(shuō)了我名字的寓意,老師說(shuō)我的名字取得很好,也好聽(tīng)。于是我的名字也上了“好名字榜”。

  這節(jié)課同學(xué)們都覺(jué)得很有趣,收獲了許多快樂(lè),我同樣也感到異樣的高興!

  課堂活動(dòng)作文 27

  我們雛鷹小隊(duì)一行六人在秋假參觀于謙祠,讓我們受益匪淺,頗有感受。

  于謙,杭州人,明永樂(lè)進(jìn)士,曾巡按江西,巡撫豫晉,政績(jī)卓著,一身正氣,兩袖清風(fēng),譽(yù)稱(chēng)“西湖三杰”之一。

  在杭州歷史上,不少像于謙這樣的清官,他們或者是土生土長(zhǎng)的杭州人,走上仕途以后保持著清正廉潔的作風(fēng),使家鄉(xiāng)以他們的`事跡為榮,或者是來(lái)杭為官一任,他們?cè)旄R环桨傩眨?jī)突出,使杭州人民永遠(yuǎn)銘記他們的名字。

  這些風(fēng)范高潔的古人為我們今人作出了良好的表率,他們的事跡和愛(ài)國(guó)勤政、惠民清廉的精神,深深感動(dòng)著我們每一個(gè)人,我們一定要以他們?yōu)榘駱樱J(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,不久的未來(lái)能為杭州、為浙江、為中國(guó)奉獻(xiàn)我們的青春和力量。

  課堂活動(dòng)作文 28

  今天,我期盼已久的活動(dòng)課到來(lái)了,只見(jiàn)陳老師走進(jìn)來(lái),拿著手機(jī)和一個(gè)玩具蘿卜。她要給我們做一個(gè)游戲。游戲規(guī)則是,陳老師背過(guò)身去放音樂(lè),然后我們開(kāi)始傳蘿卜。音樂(lè)停的.時(shí)候,蘿卜在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就要上去表演節(jié)目。

  游戲開(kāi)始啦,老師把蘿卜先放在了小彥同學(xué)的手上,然后音樂(lè)響起來(lái)了,只見(jiàn)蘿卜一下子就傳到了我手里,我很怕音樂(lè)一下子停了,所以不管三七二十一,把蘿卜傳了下去,突然音樂(lè)真的停了,蘿卜被傳到了小英同學(xué)的手上。我們都哈哈大笑起來(lái)。小英走上講臺(tái),他想了想,開(kāi)始唱起了京劇,小英同學(xué)的聲音十分動(dòng)聽(tīng)。

  小英唱完京劇以后,第二輪開(kāi)始了。蘿卜又開(kāi)始傳了,蘿卜從小英同學(xué)那里開(kāi)始傳下來(lái),我又開(kāi)始不鎮(zhèn)定了。音樂(lè)一直響著,蘿卜從我面前飛過(guò),我還沒(méi)接住呢,音樂(lè)突然就停了,這次輪到我上去表演節(jié)目了,我慢慢地走上去,緊張得不知道怎么辦才好,手里抓著校卡。我突然想到要念一首詩(shī),可是我緊張得三次都沒(méi)把詩(shī)念對(duì)。

  第三輪開(kāi)始啦,我在想如果傳到我,我就要馬上把蘿卜傳給別人,音樂(lè)想起來(lái)了,蘿卜再次傳到我時(shí),我趕緊把蘿卜扔給小唐,小唐同學(xué)剛接住,突然音樂(lè)停了,蘿卜竟然在小唐同學(xué)的手上,他上臺(tái)了,但是他不知道表演什么,老師給他想了一個(gè)辦法,就是給同學(xué)一個(gè)詞語(yǔ),同學(xué)們做動(dòng)作,讓他來(lái)猜。老師打出了一個(gè)很好表演的詞語(yǔ),就是烏鴉兩字,小唐同學(xué)一下子就猜對(duì)了。

  今天這堂課的游戲太有趣了,這個(gè)游戲不僅有趣,而且還可以看同學(xué)們表演節(jié)目呢。

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