對手_650字_小學作文
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的對手_650字_小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
對手_650字_小學作文1
使鹿健壯的不是青草，而是饑餓的狼;使狼頑強的不是母狼的乳汁，而是敏捷的壯鹿。對手，是弱者的夢魘，是強者的福音。
對手一詞，讓我想起了《貓和老鼠》中的那一對歡喜冤家。貓---湯姆是那個時候孩子們熟知的卡通形象。然而使湯姆出名的不是湯姆，而是他的宿敵--老鼠杰瑞。如果沒有杰瑞，整個片中只是湯姆的獨角戲，那么這部卡通片很可能就沒有那么賣座了，因為吸引觀眾眼球的不是一只橡皮似的貓，而是一只貓和一只老鼠斗志斗勇的過程。因為有了這個過程，貓象橡皮一樣能一擠就變形，才變的生動有趣。對于湯姆來說，使它生活充實的不是嘴邊的一碗牛奶，而是去趕走偷喝他牛奶的杰瑞老弟，難道不是嗎?
不憤不啟，不懈不發。而造成我們憤懈的，除了對手又能是誰呢?對手就像游人面前的一座高山，如果游人能不畏艱險地爬上山頂，那邊他將會看到在地面永遠也看不到的壯景尊敬對手的作文600字作文。高山只會阻擋怯于登山的游人的視線，所以請尊敬對手，因為他們是欲窮千里目時必須要登上的那一層樓。
尊敬對手并不代表在競爭時向對手示弱。如果只是為了狹義的公平，向對手做出無原則的讓步，那么結果不僅達不到真正的公平，也使對手失去了做為對手的意義，這樣的競爭無疑是蹩腳的
有多么強大的對手，就會有多么強大的自己。使對手強大，不在于有意使自己弱小，而在于有意幫助對手強大。對于和自己的關系，就象太極中的雙魚圖，黑白兩界你中有我，我中有你，既相對獨立，又和諧統一。正是黑白兩方勢均力敵，才使整個雙魚圖充滿動感，無懈可擊。
尊敬對手吧，哪怕他會帶給你一時的痛楚，但那只是彩虹出現前必經的風雨，請不要忘記，在刺手的荊棘枝上，是一朵玫瑰在散發沁芳。
對手_650字_小學作文2
我討厭對手，討厭我倆無趣的競爭，若是我敗，我又不甘心，便會奮起直追直至超越;戰勝對手，優秀的成績便又會使我驕傲自大，勝利的喜悅往往也持續不了多久，因為一想到對手，雜念全無，全神貫注地投入到競爭中去了。我感覺時時刻刻都被對手“束縛”。但是，回過頭來一想，這不好嗎?對手使我有了提升自我的機會，使我在“自卑”和“自負”中保持相對平衡;不再為算出“1+1=2”而滿足——這不是貪婪，而是對自己要求嚴格。
邁入初中，每月都會有一次月考，想想看，年級人數不少，要想“出頭”，就得“埋頭苦干”。但我是個天性愛玩、自制力不強的人。在學校想著放假回家“大干一番”，可一回到家就是另外一回事了。那是一次小測驗，粗心的我竟然創造了如此敗績，而我的對手和其他同學可都是滿分啊!這不禁使我領悟，對手的力量無可估量，學習就像逆水行舟——不進則退。
再后來，我從小事做起!天天下苦功，發奮讀書，上課也似乎比以前認真多了，甚至在月考前，我都不像以前，反倒害怕起成績——我承認我是個不自信的丫頭。
進入考場，筆尖就是作戰武器，分分厘厘可都是從這里撿來的!每堂考試都似乎是“過關斬將”，生怕一招不慎，滿盤皆輸，因為現在我還保持著在班上拿第一的愿望，殺出幾匹黑馬我可受不了!
考試轉眼結束，我便不自覺地向對手問起了我有把握的題來——只是希望他答錯。
現在，我的對手擴展到了整個年級，即使我現在不錯，但總有人在暗下功夫，終究會像當初我超越別人一樣超過我，我能怎樣，在對手的“束縛”下，爭取不落敗就行了，而更好的則是始終保持優良成績。
小學時期，認為對手就是天敵，對他產生一種厭惡心理，甚至“拉幫結派”地讓我的朋友不和他玩，似乎這樣就能讓對手屈服，并乖乖地向我投降;可是到了初中，對自己稍微負點責的人都會敬佩對手，對自己的評價往往與他人比較才能達到完美效果，自己太主觀的評價那是片面的。誰不想超越對手?空想不行就得付出
生活在于競爭，而競爭始于對手，是他們讓自己有一顆不想落敗的心，奮發圖強最終達到完美的境界!
對手_650字_小學作文3
上一年的5月30日，我們奧星跆拳道館四個分館組織了一次交流賽。對于我來說，這是第一次打比賽，看到滿場坐著的都是對手，所以心中不免有些緊張，還忐忑不安地想：我這么瘦小，能超越他們么?
第一場，我和我們館比我高一段的戴澤浩打，剛開始我還蠻有力氣，把他打的招架不住，可是到了快結束時，我卻沒有力氣了，我就有點放松自己，但對手卻開始發力了，戴澤浩來了個橫踢、橫踢接下劈，我還是盡力全部擋住了。到離比賽結束還剩幾秒時，我來了一個高位橫踢一下子得了3分。哨聲一響，比賽結束了，我一看記分牌，我以6：3的成績贏了對手，進入第二輪。
第二輪比賽我也勝出了。
第三輪還沒開始，媽媽告訴我：膽子再大一些，動作再快一點、猛一些，專心看別人比賽，吸取經驗，爭取進入決賽。第三輪剛開始交手，我感到這個對手不簡單，第一場2：3我落后了1分。中場休息時，李教練告訴我：他進攻我就橫踢反擊，直到他沒勁為止。我記住教練的話上場了，我越打越猛，最后以9：8勝利。媽媽很夸了我一番。
爭奪冠軍的比賽開始了，我很自信的進場。哨聲一響，我滑步向對手逼近，對手一看我逼近，就使出超級連環橫踢，我后退了幾步躲閃，這時我突然想起教練的話：別人用橫踢，你可以用后踢。于是我來個后踢，他后退了幾步。我又來個帶步高位橫踢，正好踢中他頭部。中場休息時，陶教練給我做了指導。第二場，我看見他很不自信，好像快哭了，我越來越自信，打的更猛，第二場一結束，裁判就判我獲勝。我高興極了，我獲得了冠軍!
第一次打比賽，我不但得到了冠軍，還得到了一個啟示：做什么事不但要有技術，還要有自信，他人的支持與鼓勵也很重要。
對手_650字_小學作文4
圓圓的腦袋，小小的眼睛，胖胖的身體，看起來像一只可愛的小熊，他就是我們班的龔澤宇同學。龔澤宇是個很聰明的男孩，他的數學成績一直名列前茅，因此，我也把他當做了自己的競爭對手。
龔澤宇有時也會因為粗心而考不到好成績，每當老師批評他粗心時，他總會調皮地笑笑，做個鬼臉，晃著他那又圓又大的腦袋，仿佛在說：下次我一定不粗心了。你別看他平時一副嘻嘻哈哈滿不在乎的樣子，可在關鍵時候還是很認真的。記得五年級的一次數學“力學杯”競賽的題目很難，大多數同學只做了五六道題就不動筆了，而我做著做著也“卡殼”了。看著這些題目，我心里一橫：算了，不做了，反正其他同學也不會做。正當我準備放棄時，無意中看到龔澤宇依然在埋頭思考，似乎周圍的一切都與他無關。只見他時不時地咬著指頭，時不時地在草稿紙上寫著、畫著，一會眉頭緊鎖，一會又喜笑顏開。我頓時明白了：原來龔澤宇的奧數成績那么好并非他有著比其他人更聰明的腦袋，而是他在面對每一次考試時都那么認真。想到這兒，我又拿起筆來，仔仔細細地看著每一道題目。
幾天后，成績出來了，龔澤宇獲了一等獎。事后，我拿來龔澤宇的試卷一看，他在做試題的時候真的很認真。瞧，他把每個單位換算都注意到了，路程問題的圖他也用尺子畫在了一邊，干干凈凈，清清爽爽，我不禁暗暗地佩服他。真不愧是我們班的“奧數王”啊！
現實生活中，許多人都把對手視為心腹大患，恨不得馬上除之而后快。其實當我們靜下心仔細想一想，便會發現擁有一個強勁的對手，反倒是一種福分，一種力量，一種鞭策。因為一個強勁的對手，會讓你時刻有危機四伏的感覺，會激發你更加旺盛的精神和斗志，會讓你排除萬難去克服一切艱難和險阻，會讓你想方設法去超越和奪取勝利。
所以，我們要說：謝謝你，對手！
對手_650字_小學作文5
人生中會經歷許多困難，也會遇到許多對手，但只有他讓我記憶深刻。
初夏時節，陰雨綿綿，空氣中彌漫著絲絲潮味，地上的水坑從沒空過。那時正是放學高峰期，同學們魚貫而出，全不顧地上的泥土和污水。我慢慢悠悠地走出校門，一個聲音在我耳邊響起。
“你腦子有坑吧，每天都打我小報告。”這熟悉的聲音一聽就知道是李鵬，肯定是來找我復仇的，只見他嘴里叨著一根狗尾巴草，兩手插在褲兜里，正用眼白斜視著我。我也不甘示弱，立馬反駁他：“你成績本來就不好，上課還不聽講!”
李鵬聽了更急了，掄起手大聲嚷道：“誰說我成績不好，誰說的，要不我們來打個賭，下次考試看誰厲害，如果你贏了，我不計較你打小報告的事，如果我贏了，你就必須負荊請罪，并幫我打掃衛生，敢應戰嗎?”“來就來，誰怕誰!”就這樣我和李鵬約下了第一賭。
俗話說“狹路相逢勇者勝”，在考試前的晚上，我在桌上貼了紙條——“李鵬渣渣，必須干掉，加油!”這是我考試前復習的動力，果然，皇天不負有心人，試卷發下來，99分，我回頭看看李鵬，他正怒視著我，原來他只考了80分，我一臉的春風得意，李鵬橫眉瞪眼的對著我嚷嚷道：“這次不算，等到運動會再與你一決高下……”
運動會，同學們都知道我和李鵬的賭約，都在為各自的支持者加油打氣，首先是短跑，李鵬可能知道短跑是我的強項，感覺他有意的保存了自己的實力，在短跑中，我以明顯的優勢勝出。心中一陣竊喜，望著他落寞的身影。
人自大總沒有好結果啊，長跑李鵬果然領先我一大截，更可氣的是他跑完一點都不吃力，可我卻是氣喘吁吁，臉都成了豬肝色，我已經準備好被嘲笑了，李鵬朝我小跑過來：“對不起!”我十分震驚，想也沒想立馬回了句：“對……不起!應該是我的錯，我不該打小報告，我也輸了。”
“不打不相識，謝一航，要不我們來個八拜之交，如何?”
“No Problem!”就這樣，我們成為了好朋友……
至今不知道李鵬為什么主動說對不起，不過這不重要，重要的是我發現了打敗對手原來并不是真正意義的勝利，將對手“變”成朋友才是最有意義的勝利……
對手_650字_小學作文6
在人生的舞臺上，我們都在為自己的理想而奮斗，在奮斗的過程中當然會遇到一些對手，生活中的對手會讓你享受生活，學習中的對手會使你知識豐富……只有勇往直前，才能戰勝他們。我要說的就是我在學習中的對手吳俊杰。吳俊杰是在三年級的時候從外地轉到我們班的，他剛進入這個班不久，就在班級引起了不小的轟動。因為他的成績出人意料的好。于是我就在心里暗暗的和他較量，看看是他的成績好一些，還是我的成績更優異些。
經過幾個月的相處，我發現我的數學比他好一些，但我的語文成績卻是不如他，而且字也沒有他寫得好。在一次數學考試中我得了98分，而他只得了92分，看到這個成績，我不禁洋洋自得起來。可是在接下來的語文測試中，當老師公布完成績，我卻比他少了好幾分，我的心情頓時從陽光明媚變成了烏云密布。我想：怎么差了這么多呀！我就把他的卷子拿了過來，仔細一看，原來是我的閱讀題和作文與他相差很多。我的分析理解能力和寫作水平確實和他有差距，這才讓他有機可乘，超過了我。我終于知道了自己的缺點，于是我便向他請教怎樣寫好作文，并提高自己的閱讀分析能力。他的回答很簡單“多看書、多練習”。我聽后恍然大悟。回到家里，我就讓爸爸多給我買了幾本作文書和一些訓練閱讀的題，按照吳俊杰說的開始多看多練。過了一段時間我的閱讀能力和寫作水平，在不知不覺中真的提高了。
有時他也會向我請教數學問題，我自然是不遺余力的給他講解。在這不斷互相幫助的過程中，我的語文成績、他的數學成績都有所提高。在接下來的幾次測驗中，有時是他的成績高，有時卻是我的好。我們都為對方能取得好成績而感到高興，并在學習中互相尋找著各自的優缺點，共同提高。
吳俊杰，我十分感謝你，是你，讓我不敢懈怠勇往直前；是你，讓我在學習上有了更大的進步；是你，讓我的奮斗目標更加明確。我相信只要我繼續努力，我一定會和我這個強有力的競爭“對手”一起取得更優異的成績。
對手_650字_小學作文7
我有個對手——張子悅。別看是對手，我們也是好朋友，這個對手呀，是學習上的對手。
有一次，我上課時提不起精神，她卻來了勁兒，渾身的精神，手像不會敗的紫羅蘭一樣，永遠高高地舉著，一會兒，站起來，口齒清晰、聲音洪亮地來了個精彩的發言。“好！”老師的一聲贊許和“啪啪”的熱烈掌聲使我不由得羨慕起來。老師似乎也在等我發言，眼光不時向我這邊瞄，我實在忍不住了。“天賜良機”，同學的發言出現了個很大的錯誤，我一聽，來了精神，急忙舉手，說出了這個發言的錯誤。老師的眼睛笑得瞇成了一條縫，同學們也給我了一陣熱烈的掌聲。你說，這是不是“對手”故意使的激將法啊？有一次，她數學考得特別好，我便努力地與她競爭。她發言，我也發言。課堂上，你總能看到一只小手先舉起，另一只也趕緊舉起來。兩只小手像兩只小船，高高地舉著，小手的主人——我們，總是相視一笑，然后更加積極、頻繁地舉手。下課了，她看書，我也看書，兩個身影像永恒的雕塑，靜立不動，只有演算的沙沙聲和翻書的聲音。別的同學都在外面嬉戲打鬧，有說有笑地玩兒，做著各種有趣的事兒。我真想看看那繽紛的世界，玩玩那有趣的游戲，可一想到那優秀的分數，一看到那讀書的身影，我就又低下頭學習。不知看了多少遍，不知寫了多少遍，不知想了多少遍，我終于取得了成功。這個對手，使我更加努力地學習，看書，與她競爭。我們在學習上各有千秋，水平相似，這次你考得好，下次我考得好，也評不出誰好誰壞。我們在生活上卻是形影不離的好朋友，放學時勾肩搭背一起走，時不時串串門，到對方家里玩兒。我們有時互相幫助，有時互相競爭。我們就像在跑步的運動員一樣，雖然是比賽，跑著跑著，你摔倒了，眼淚直在眼眶里打轉，我伸出手，“哎——”你拉住我的手，我們一起跑；我受傷了，你扶我起來，架著我跑，共同到達一個賽段的終點。
我們手拉手，肩靠肩，望著沉沉西去的夕陽，我對你說：“哎，我們一起努力！”
對手_650字_小學作文8
對手，不僅是大人有，我也有。我的對手，是那個學神……袁雨辰。
她相貌姣好，皮膚白里透紅，個子還很高。她和我是好朋友，一直以來，幾乎沒吵過架，但她的實力，我怎么都比不上……她的目光中總有自信和沉穩。
就在最近，一場英語考試后。“這次呀，慘不忍睹！就那么幾個好的。下面報分數，”英語于老師拿著一大摞試卷，“112分，袁雨辰，并列的是余文翰，111.5分，孫譽雯……”當聽到第一名還是袁雨辰時，我嘆了口氣：“袁雨辰真是太強了，這個對手不好追呀！我雖然只比她少了0.5分，但還是拿不到第一！”我話還沒說完，袁雨辰就走了過來，我忙對她呵呵小：“袁大學霸，你真牛！哎，我趕上去很難呀！你等等我把！”她也笑嘻嘻地說：“其實不怎么好啦，你也加油吧！”“有沒有搞錯，你是全班第一呀！要是你沒考好，讓我怎么活呀！”這話雖然很俏皮，但絲毫掩蓋不了我對袁雨辰的羨慕。
“叮鈴鈴！”哇，終于下課了，我剛想拿出本子寫上對手的成績——袁雨辰的112分，就有一張卡片遞了過來。“呵，還做得挺不錯的嗎，孫同學。”我抬頭，原來是袁雨辰，我忐忑地收下了那張卡片。打開一看，理由有一行清秀的字：“孫譽雯，我知道我們都是為一個木匾……上好的中學而努力，成為競爭的對手。但我不想因此而影響我們的友誼……”
我再看看袁雨辰，她的臉上依然沒變——一副冷冷的樣子，忽然，她說：“既然是學習上的對手，那我們就各自加油吧！記住，你很有可能超過我，所以我不會等你喲！”我笑了：“那我要加油了！”“恩，加油！”“我可不會輸給你的！”“那就放馬過來吧！”“呵呵……”
對手，挺好了！我們永遠是對手，哪怕我追不上你，當然友誼不變，否則，我情愿不做你的對手。對手——袁雨辰，加油！
對手_650字_小學作文9
“對手”這個詞代表的不僅僅是敵人，還有許多許多。
以前，我一直以為“對手”是個充滿火藥味的詞，雙方一見面便瞪眼，一說話就諷刺，一考試就相互詛咒，即便是笑，也如十二月的冰霜……直到那一個人的到來。
在書人上課，我是班上的尖子，老師的難題十之八九都是我回答的。又是新的一學期，班上來了一個新學生。上課了，我還是繼續準備獨霸老師的所有提問，沒想到，課上的絕對難題，全班竟有兩名同學舉手，一個是我，一個是他。兩堂課下來，他的水平明顯和我一樣。放學回家時，我們同路。他在路上說：“真巧，一起走吧!
”我答了一句：“好啊。”心中卻說：不是巧，是冤家路窄。不一起走還能怎么走?真是不巧!
我一心想超過他，自已獨占鰲頭。
我對他的態度很不好，就像周瑜對后來的諸葛亮，回答問題是半壁江山，誰也不強于誰。我因為從原來的獨霸天下，變成了中分天下，我便把他當成我的死對頭——對手，一定要超過他!
一次期中考試，我和他同時寫好了，他先交考卷，我后交，我回來時他笑著對我說：“祝你考好!
”我頓時呆住了，步子僵在那，一動不動，好半天我才明白他的意思，“謝……謝謝你……”我回到座位上，還有些回不過神來，他是不是有其他意思?不，這是朋友之間的祝福，他一直把我當成他的朋友呀!而我……考試結束了，這個對手的成績和我一樣，但他的友情卻讓我感動。
從此，我和他成了真正的朋友，雖然是朋友，卻也是對手，但這對手并沒有敵意。一次，我上學時帶了些習題，其中有一題很難，我便問了他，突然，我想：不行，我哪能向他示弱?不管如何，對手之間都不會向對方示弱的，不戰自輸。我沒有往下說，他回過頭來，看著題目仔細地算起來，算完后講給我，并笑了一下，原來對手的笑也能像三月的春風，讓我心里暖暖的。
我每天和他一起上學放學，關系越來越好，在最后一次考試時，我和他一起走進教室，彼此真誠祝福。我們是對手，更是朋友!
對手_650字_小學作文10
在人生之中，“戰勝”這個詞對于我來說可能是永遠也看不見，但是，自從我贏了她之后，總覺得“戰勝”別人似乎變得不那么困難了。
“預備，開始!”隨著一聲命令，各位運動員們都開啟了自己的“燃力”模式，沒錯，我們正在賽跑!
“真是緊張呀!”我自言自語道，“是嗎?對了，周佳園，今天我們來一決雌雄吧!”這是我們班一向體育成績蠻好的張錦萱聽了我的話之后想我發起的“宣戰語”。哎，我不安極了，我體育不好，跑步很慢，今天肯定輸。“干嘛愁眉苦臉的呀!我今天可不向失望呢!因為，我有要贏的欲望!”張佑佳信心十足的鼓勵我說。
“周佳園，我們是同胞，來，我幫你計時，看你跑幾秒!”這是張子恩對我說的。我沒法拒絕，只好跑一次。可跑完之后，我看到了令人興奮到極點的成績——10.5秒!我看見時，便有了贏的.感覺，終于，這個成績讓我想將繼續努力。
經過我N次努力，我成功了!
“周佳園，張錦萱，準備好了嗎?”“好了!”我們兩個人爭著回答老師對我們的“小考驗。”“預備，開始!”隨著劉老師的命令，我們也開始“燃力”啦!起初，我比張錦萱慢了許多……
想知道結果嗎?現在就告訴你，雖然比張錦萱慢了許多，但我不愿意做最后一個，這種心理使我想超越她，我把眼睛閉上了。用盡全力奔跑著，終于，我的辛苦沒有白費，老天給了我一個小小的獎勵，那就是——超過了張錦萱!在最后的緊要關頭，我向前一沖，趕超了她!
這一瞬間，讓我幸福極了，因為，我第一次戰勝了別人，而且，還是我最弱的一項跑步!我嘴里防腐吃著一顆蜜糖，甜在嘴里，暖在心理!
在人生之中，“戰勝”這個詞對于現在的我來說，可能是已經成功做到了!因為我戰勝了我的對手——那個在班級里體育蠻好的張錦萱!
對手_650字_小學作文11
回首硝煙滾滾。血腥成云的第二次世界大戰，三巨頭的鼎立之勢撐起了一片為苦難深重的人民帶來光明與希望的天。丘吉爾本是一個不折不扣的激進反分子，卻也在這非常形勢下與美國攜手蘇聯，同斯大林親密有加，同仇敵愾。然而在法西斯氣焰漸退，希特勒已成強弩之末時，他們三人又各自精明地盤算，爭取在戰后為國家取得最大利益。
由對手變為盟友，又由盟友轉回對手，乍一看只是三人老謀深算，左右逢源的逢場作戲罷了，其實不然。他們早已在內心將對方定為知己，盡管更多的時候是勁敵。當羅斯福最先去世時，丘吉爾不勝悲痛以至于失聲垂淚；而丘吉爾去世后，斯大林這樣剛毅的人也不禁愴然，為之感嘆惋惜，因為這時他失去的不僅是一個強有力的對手，更是可以同他一較高下，不論誰勝誰負都心生贊許的摯友。
對手乎？盟友乎？對手，真的是一個奇妙的角色。飛沙走石，摘葉為刀，高手過招稍不留神便會性命不保，因為對方的一招一式都意在攻破自己的要害，如此難分高下的一場惡斗過后，彼此竟也會不謀而合地一笑泯恩仇，從此惺惺相惜。對手——與自己對立的能手，二者實力相當，或許是形勢所迫，或許是立場不同，總要針鋒相對地明爭暗斗一番。這一次你略勝一籌，那一次他棋高一招，這樣誰都心有不甘，不愿先低頭，從而激發了自身的潛能迫使雙方一步步登上原本看似高不可攀的極限。
與對手競技，其實是雙贏。
相視不語，莞爾一笑，一個會意的眼神，一句溫婉的叮嚀，朋友，是永遠那么溫馨的港灣；眼神犀利，唇槍舌戰，步步緊逼，一絲一毫都不肯退讓，對手，是戰場上的敵人。朋友會在你失意時安慰你，對手卻在以另外一種方式激勵你，使你迸發出最高的斗志。獨孤求敗，當一個人失去了對手，雖然這是至高無上的榮耀，可同時又是多么大的悲哀與孤獨。有了對手，人們才會奮斗不息；有了對手，生命才具有了挑戰的意義；有了對手，我們才真正擁有了充實自強的快樂。
當意識到他人已要超過自己時，不要焦急；當發現一些人都在自己之上時，不必感傷，反而，我們應該慶幸，因為，我們有了對手。
對手_650字_小學作文12
所謂對手，并非是今所常見的耿耿于懷，勾心斗角，非要分出個勝負高低不可。相反之，既有不甘于人后的努力，又有能放下身段驕傲來賞識對方。真正的對手，亦是摯友，亦為競爭者。
初唐四杰——王楊盧駱，這本是無可厚非的排法，然而楊炯卻對此頗有微詞。楊炯自幼聰敏博學，唐高宗上元三年應制舉，補秘書省校書郎，唐永淳元年擢為太子(李顯)詹事司直。他的榮華富貴和仕途都居于四杰之首，才氣也超脫凡俗，自是有幾分傲骨。
楊炯不甘：“吾之才，非屈于王勃之下。”
他也曾在席上懊惱大呼：“恥居于王下！”
然而，又有誰能料到，就是這憤然高喊的青年，在被貶諦，被中落，卻傾注心血地寫下了初唐時即為珍貴的瑰寶——《王勃集序》。
是的，他是那個王勃的老對手，卻也是賞識他，力保他到最后的伯樂，擁有此等對手，生而無憾。
思及至此，我便又想到了自己。
學業上，生活中，方方面面，只要涉及了競爭，成績，就必然會存在對手這一產物。
我的每一個對手，可以和他在狹路相逢時漫不經心的一聲招呼，可以在某事報以半分嘲諷半分不屑的目光，更是在場上肆無忌憚拼盡全力的搶奪自己的驕傲和榮譽，卻永遠無法給予對方一個完全敞開心扉的擁抱。
面對對手，我的一舉一動都似是有利可圖，僅此而已。
遙遙又記起狄仁杰和婁師德。狄仁杰是何其怪才，何其評價之高，但武周的宰相和武則天最信任的人卻是婁師德。
為什么？
答案很簡單，狄仁杰把婁師德當對手，婁師德把狄仁杰當人才。
有多像那段日子里的狄仁杰，看似心高氣傲，贊美之言不絕于耳，卻也許終會被未來的婁師德所潰敗。
何謂大智若愚，每一個不單純把對手當敵人的高手，常被世人誤認為是愚，卻是泛出心底的純粹的智。
所謂對手，是在一次次的擊劍出擊后忽然學會了去賞識，去欣賞，不甘居于人后，卻在千千萬萬個夜晚為你通宵編序，擁有此番摯情，這才算是真正的對手。
對手_650字_小學作文13
小學時，我與她既是朋友又是競爭對手。平時我倆互幫互助，學習上，我們倆語文旗鼓相當，她數學較好，我英語略勝一籌。
我們是從五年級開始成為朋友與對手的。每次考試我們都要爭個高低。
記得那是五年級的期中考試結束后，我得意洋洋地對她說：“我們倆當中數學誰考得比對方低，誰給對方十八張白紙，怎么樣？”“行！一言為定！”她十分興奮地說。我覺得我這次數學考得不錯，于是我在心里說：“哈哈，你就好好準備十八張白紙獻給我吧！”
突然，我想起我有道判斷題好像錯了，那可是兩分啊！可過了一會兒，我想，她一定扣了不止兩分了，以此來安慰自己。
誰知天有不測風云。幾天后，成績出來了。我考了98分，而她考了全班第二，99。5分。這消息簡直就像潑了一盆水在我身上，我的心都涼了。沒辦法，遵守前幾天的約定，第二天，我給了她十八張白紙。
此后，我們之間的競爭雖然依舊不斷，但我們的友誼也在逐漸堅固。小學畢業那天，她對我說：“記住，我們永遠是朋友，也永遠是對手。”“對，永遠！”
升入初中，我們不在一個班了，我有點惆悵，總覺得缺了點什么。但我想我們的友誼天長地久，便釋然了。
適應了中學生活，我也找到了新的競爭對手。巧合的是，我倆竟是同桌。她的數學好，我的英語略好于她，而語文，我倆則是有時你高點，有時我高點。
上學期的其末考試，我想我一定要超過她，抱著這個信念，我結束了初一的第一個學期。
放假回校后，我們倆以對手的眼神對視了一下。誰知那次她數學考得特別好，光數學我便與她相差7分。盡管語文和英語我考得都比她高，但她總分依然比我高2分。她笑著對我說：“呵呵，你還是沒考過我。”
我們倆現在依然是對手，既有友誼，也是對手。在這個過程中，我們享受著快樂，在這個過程中，我們共同成長與進步。
感謝對手，讓我看到了自己的長處，也看到了自己的不足；感謝對手，讓我在競爭中進步。對手又何嘗不是使我們成長、進步的一個階梯呢？
對手_650字_小學作文14
這學期我從鹽城市實驗小學轉到串場河小學的五（1）班，這是一個新建的學校。當時轉的原因有兩個，一個是爸爸媽媽工作比較忙，另一個是我想改變老師對我的印象（我的語文成績一直不出色）。當然，主要是第二個原因吧。
前面四年邊學邊玩，五年級是小學的關鍵期，學習任務會越來越重，所以我要端正態度了。因為是從實小轉過來的，除了了解同班同學李襄以外，其他同學的情況都不了解。于是，我心里暗暗地選擇了一個美麗的對手————劉飛揚做我語文的競爭對手，因為我的爸爸媽媽和劉飛揚的爸爸媽媽是好朋友，我們又住得很近，我每天都和她一起上學一起回家。遇到不會的我可以問她，當然，她不會的我也要教她。因為我們是好朋友，好朋友就要互相幫助。
這次，老師讓我們背誦75首古詩，我應差式的背著，當老師在墻上公布同學們背誦情況的時候，我發現班級大多數同學已經超過我了。晚上我讓爸爸媽媽幫我在班級群里上傳視頻給老師，老師給了我3個大拇指，來到串小，我第一次得到語文老師的表揚，我的內心非常激動，我想繼續背誦。這時老師發來一條信息：“孩子，天不早了，明天還要上學，早點休息吧！”也不知咋地，我突然流下了激動的淚水，變得很乖巧，真的就去睡覺了。當我背完61首的時候，我想停下歇息，媽媽問對手的爸爸，得來的信息是：對手已背誦60首，我的對手跟我是實力不分上下。周末，我將剩下的古詩文“一掃而光”，發信息告訴戴老師75首古詩文已背完，戴老師說：“孩子，你真棒！你是我們班第一個背完75首古詩文的學生。”這一次我得了老師獎勵的50積分。非常感謝我心目中對手，有你做對手真好！
終于迎來了轉到串小的語文第一次考試，我考了81·5分，對手考了78分，我沾沾自喜。隨即第二次，我考了82·5分，對手考了83分。我的內心有點不自在，這次對手超過我半分，雖然是半分的差距，但我覺得不能小瞧對手，我覺得對手的進步比我快，我要繼續努力，不能落后，期待我下一次更出色的表現。
但愿我美麗的對手——劉飛揚成為我學習的動力，讓我們這對好朋友一起進步！
對手_650字_小學作文15
他，像一個絆腳石擋住你成功的道路；他，像一棵大樹擋住你好不容易爭取到的陽光……他，就是成長路上一定會遇見的人——對手。
秋天到了，到處呈現出一片金黃，樹葉紛紛從樹上落下來，給大地鋪上了一層“金地毯”。田野里，金黃的稻谷熟了，人們忙碌著，歡樂的交談聲和收割機的轟轟聲交織在一起，似一曲交響樂。
我坐在三輪車上，欣賞著這一路的美景，心里無比舒暢。當到達學舞蹈的教室時，不用說我都知道，自己又是最后一個。我走進教室，一眼看到了我的對手：睿睿。這位要強的小女孩，我的同學，我的鄰居，正沖著我壞笑！要知道，無論做什么，她都會跟我爭，不占風頭不罷休。我趕忙換好衣服去壓腿，在我還沒有換腿時，她已經壓完去下腰了。
我好不容易壓完了腿，抬頭一看，她已經把所有的基本功都做完了。白老師輕輕地走過來，微笑著提醒我：“含含，加油哦！如果你沒有在規定的時間里做完，那就只有在中途休息的時間里補做！”天吶！只有2分鐘了！怎么做得完啊！當把所有的基本功做完時，整整晚了8分鐘，只有2分鐘休息時間了。
我剛喝了口水，就上課了。睿睿進來了，頭驕傲地向上一昂，諷刺起我來：“我說含含呀，你那么慢，要不，就不跳舞了吧！”其他幾個同學居然跟著拍手稱是。我的眼眶一熱，眼淚似斷線的珠子，一個勁滴落下來。
“明天，我們要舉行一場舞蹈比賽，希望大家好好準備。”聽了白老師的話，我暗暗下定決心：明天定要戰勝睿睿。
第二天，我早早地來到比賽的地方，一個人靜靜地壓腿、下腰……不知什么時候，睿睿來了，她氣沖沖地來到我身邊，小臉脹得通紅，不屑地說：“少裝模作樣了！想贏我，沒門！”說完揚長而去。兩分鐘后比賽開始了。睿睿先上臺，她雖然很緊張，但跳的時候，舞姿那么輕盈！那么優美！特別是360度原地轉圈，像極了小彩旗。該我上臺了，我盡最大努力把氣息調整好，開始跳了起來，我跳得很輕松，很流暢……陶醉在美妙的音樂里。
成績出來了，睿睿被評為“舞蹈小精靈”，而我，被評為“小天鵝”。
原來，對手可以激起斗志，讓自己取得成功！