讀書的方法作文（精選15篇）
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的讀書的方法作文，希望能夠幫助到大家。
讀書的方法作文 1
有時候兩人同讀一本書，同樣的時間，可最后兩人速度不同，效果也不同，第一個人讀的慢，但效果好，第二個人獨得快，效果卻不如第一個人，這是因為兩個人讀書的方法不同，下面我就給大家推薦幾種閱讀的方法：
一、跳讀。跳讀這種方法我不常用，跳讀，顧名思義，讀書時就跳過一段，第一次讀一本書的時候我不太推薦這樣讀，因為你不知道什么地方可以跳，說不定你跳過的地方是重要的情節。而讀一本讀過的書就可以這樣讀，讀書跳過一些不重要的部分，去讀有意義的部分，這樣可以大大增加閱讀的.效率，這種方法我就用在這。
二、略讀。略讀比跳讀細，是最常用的方法，我們平時看一本小說都是這種方法，是正常的看，但一旦見到不認識的字，不明白的詞就略過，不認識的字就先給它蒙一個讀音，不認識的詞就結合上下文，猜個意思，標不標準沒關系。我們也可以把不懂的記下來，讀完再去查，因為邊讀邊查會減少閱讀的興趣，如果你真想這樣，第三種方法適合你。
三、精讀。精讀是最細的，我們精讀需要一支筆、一個本子、一本詞典，好詞好句我們可以摘抄，見到不懂的字詞就去查閱，也可以在書本上做筆記。這個閱讀方法大家應該十分熟悉，更是學課文時那套學習方法。略讀和精讀可以結合來用，讀一本書，看見一章寫很好就可以用精，一章寫的普普通通那就用略讀。
讀書的方法有許多種，比較常用的就是這三種，當然，每個人有著不同的讀書方法也正常。
讀書的方法作文 2
大家知道怎么把讀書變得有趣么？只要找到讀書的樂趣，那么書籍可能變成人生中最好的伙伴，通過讀書，我們既能感到快樂，又能學到知識，真是一舉兩得。
那怎樣把讀書變得有趣呢？你在閱讀時可以把自己當成主人公，去經歷書中的故事，這能激發你對讀書的樂趣。在閱讀時，一定有你喜歡的片段吧。你可以把它們劃下來，多看看。你既可以把讀書變成有趣的事情，又可以把好詞好句劃上，等寫作文時候用，你還可以在旁邊寫上自己的想法，就好像在和作者交談。
讀不同種類的書要有不同的方法。假如你要閱讀兒童讀物，可能你會在零至七歲的`時候讀，是為興趣而讀，你通常會略讀這本書，囫圇吞棗。假如你要閱讀工具書，你隨時需要查找，那你會字斟句酌的去讀。假如你要閱讀手冊，你要細嚼慢咽，看準了讀。假如你要閱讀報告類圖書，可能是為了獲得知識去讀，通過此書去解答以前讓你困惑的問題，這時你還可能聯系到生活常識，書里可能有你不懂的地方，你可能會跳讀，重點的地方仔細讀，不重點的地方略讀。假如你要閱讀攝影藝術類的書，可能是要鍛煉藝術審美能力，這時要用你的心深深感受“美”的存在。假如你要閱讀小說，小說有成百上千類，最常讀的就像《哈利波特》那種故事型小說了，你會考慮，這本書有趣么？可以從中獲得知識么？你可以略讀、默讀、批注讀……這取決于你對此書的感情。除了故事型小說，還有歷史書、圖畫書、童話、幻想小說……
就像我讀《紅飄帶獅王》這本書，這本書太有意思了，我想象自己就像獅子一樣威風凜凜、大搖大擺地走著，我看得津津有味，一口氣讀了十章。最后是個悲傷的結尾，我情不自禁地哭了起來。
我希望，你能用正確的方法去讀一本書，相信杜甫的名言“讀書破萬卷，下筆如有神”。
讓我們朝著書的“世界”出發吧！
讀書的方法作文 3
為了讀書效果好，讀書時最好也講究一些方法。古人說“不動筆墨不讀書”，我們該怎樣讀書呢？
首先要圈畫。要圈畫的書必須是自家的。借閱的圖書請勿圈畫，這是基本常識。圈畫時最好用紅筆，這樣一目了然。圈畫時可以在優美句子下面畫波浪線，可以方括號畫出精彩部分的開頭結尾，可以在左右兩邊畫豎線等。圈畫的內容可以重點讀讀，也可以經常溫故知新。
第二做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”。對于借閱的圖書，優美的、富有哲理的.句子可以抄下來。抄寫的過程不僅增強記憶，而且加深理解，還能過后重溫，可謂一舉數得。但是，摘記有時占用的時間比較多。
第三，思考。我們都知道愛迪生那句名言“天才是99%的汗水加1%的靈感。”其實，愛迪生的這句話后面還有一句——“那1%的靈感更重要。”這說明動腦子的重要性。就像我們的身體會懶惰一樣，我們的腦子更是常常處于休眠狀態。如果我們讀書時動動腦子，我們的收獲一定更大。讀書時動腦子分為三階段——讀前、讀中和讀后。
先說讀前，看到題目，一定要想想就這個題目，如果我寫，我會怎樣寫？然后在腦子里迅速勾畫自己的文章。然后閱讀文章，閱讀中不僅要有意識地記憶自己需要的知識，還要想一想作者是怎樣寫的，我能學習作者什么寫作方法。讀完一篇文章后，再與自己構思的文章比一比，看看作者高明在哪里，我們以后何不模仿學習他。《培根隨筆》尤其適合這樣讀。
第四，重讀。蘇東坡曾在《送安敦秀才失解西歸》一詩中寫過“舊書不厭百會讀，熟讀深思子自知。”的詩句。這里的“舊書”指的是經典。我們閱讀的大浪淘沙后的名著都是經典，閱讀一遍收獲不會很大，有些經典一遍甚至讀不懂。百讀不厭、熟讀深思收獲才會大。
第五，寫體會感悟。我們讀書，我們思考，我們收獲，有時剎那間有靈感和感悟，這時，最好隨時記下來。要不，靈感就像口袋里的錢，如果不存入銀行，遲早它會跑掉一樣，我們的靈感也常常跑得無影無蹤。如果我們有了靈感，能迅速而且認真地記錄下來，那這靈感我們就存入了自己的智慧銀行。
第六，這是最重要的，讀書，讀書，真讀才行。就像假貨不絕一樣，讀書也要打假。
一本好書，一枝紅筆，一個筆記本，一個動腦子、勤奮的人，是暑假里酷暑中的美麗風景。
讀書的方法作文 4
書籍是人類進步的階梯。讀一本好書，意味著和很多高尚的人交談。在水中學到的知識和真理將使我們一生受益。
我的書柜里有很多書，有《安徒生童話》、《天文地理》、《百科全書》……不僅有著名的童話，還有生動有趣的小說。在這么多書里，我最喜歡的是《窗邊的小豌豆》。
《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子是日本著名作家。《窗邊的小豆豆》的主要內容是他一年級的時候因為太調皮被退學。天真的小豆豆以為自己只是去了新學校，并沒有意識到自己被退學了。我媽沒有告訴小豆豆，在新學校小學，小豆豆不僅學到了知識，還學得很開心。雖然不大，但卻是孩子們的天堂之夢。你在小兜頭經歷過很多酸、甜、苦、辣、咸的故事。可惜1945年，巴學園火了。B29飛機上向巴學園的教室扔了幾枚導彈。巴學園被吹到地上不見了......
看完這本書，我有一種很深的感觸。其實這樣的學校才是真正的好學校，才是真正為孩子著想的`學校。雖然環境不好，但是教孩子的知識真的很豐富。隨意的，他們野外生存能力和動手能力都很強。這些不就是步入社會的基本要求嗎？我的朋友們和我一樣，拿起我手里的一本書，享受它，在書的海洋里游泳！記住，書是人類的總統，是思想的寶庫，是這個時代的生命。
《窗邊的小豌豆》是一本值得一讀的好書。
讀書的方法作文 5
寫狀物作文離不開觀察，可是我們通常說的觀察，大多數是只用眼睛去觀察，而忽略了其他感官的配合，這樣觀察出來的事物，難免單調，寫出來的作文就枯燥無味了。
所以，寫狀物作文之前，我們做好觀察這一步，充分地調動我們的感官——用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗，用耳朵聽，用手腳觸。這樣一來，我們對事物的觀察就全面了。然后我們可以把我們觀察的結果先列成要點，看到的顏色、形狀、模樣等，聞到的嘗到的味道是怎樣的，敲敲、搖搖它聽到怎樣的聲音，摸起來是怎樣的觸感和質地，把這些要點記下來了，就需要找特點了。它和其他的事物有什么不一樣呢？它和它的同類相比有獨一無二的特點嗎？當我們把它的與眾不同找出來，這才是我們作文里要重點寫的內容，否則千人一面，作文的價值也就寥寥無幾了。
確定了寫作的內容，這時候就可以用精巧的.語言來包裝它了，就像一個娃娃有了頭，還需要給他添上身體和手腳，這樣他才完整。我們可以先描述出它的特點，然后開動腦筋，通過聯想和想象，讓我們找出來的特點，能通過文字讓讀者也了解。比如我們觀察的事物顏色很特別，是紅黃綠三種顏色，我們就可以給它取一個特別的名字，叫它“紅綠燈”；再比如它的形狀很特別，可以用比喻或是擬人的手法來描述。如此一來，作文也就完整又形象生動了。
讀書的方法作文 6
一次，許多小動物在森林召開一個讀書經驗交流會，小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻、小猴子都來參加會議。他們要交流自己的讀書方法，并選出最佳的讀書方法。
會議一開始，小蜜蜂就迫不及待地舉起手來說：“我來說，我來說，我的讀書方法是肯定是最好的。”邊上的小猴子不服氣說：“你吹吧你。”小蜜蜂認真的說：“我可是上知天文，下知地理，想我這樣采得百花釀成蜜才是最好的。”小蜻蜓站了出來，說：“哼，你看的書有我多嗎？我一天能看好幾本呢！”小螞蟻驚訝地說：“這怎么可能，我一天只能看幾頁。”小蜻蜓反駁道：“怎么不可能，我有時看目錄，有時看簡介，有時瀏覽一下，懂了一點就不看了。”小螞蟻說：“看書是不能這樣看的，我看書的時候是字斟句酌。”小猴子聽了他們的.爭論，若有所思。小蜻蜓說：“小猴子，該你說了。”小猴子這才清醒過來，撓撓頭說：“哦，我的讀書方法都沒你們好，我和你們是有距離的。”可是誰的讀書方法是最好的呢？大家又面紅耳赤的爭了起來。
“小朋友們，別爭了。”大樹伯伯睜開了睡眼，“我們既要博覽群書又要學得扎扎實實，不要囫圇吞棗，這樣才會有效果。”小動物聽了大樹的話，都捧起書來看，這時候，森林里只能聽見小鳥的鳴叫聲和小動物們翻書的聲音……
讀書的方法作文 7
在浩瀚無垠的書海中泛舟，是一種心靈的旅行，也是一種智慧的積累。然而，面對琳瑯滿目的書籍，如何高效地閱讀，從中汲取養分，便成為了一門值得探討的藝術。在我看來，掌握正確的讀書方法，是通往知識殿堂的鑰匙。
明確目標，精選書籍
首先，讀書前應有明確的目標。是為了增長見識、提升技能，還是為了休閑娛樂？不同的目的會引導我們選擇不同類型的書籍。同時，精選書籍也是關鍵。在浩如煙海的書籍中，選擇那些與自己目標相符、評價良好的書籍，可以大大提高閱讀效率。
制定計劃，持之以恒
其次，制定一個切實可行的讀書計劃至關重要。將每天的閱讀時間固定下來，無論多忙都要堅持。可以將閱讀任務分解為小塊，如每天讀一章或幾十頁，這樣既能保持閱讀的連續性，又不會因任務過重而產生厭倦感。
主動思考，深度閱讀
閱讀不僅僅是文字的`瀏覽，更是思想的碰撞。在閱讀過程中，要主動思考，對書中的觀點、論據進行批判性思考，嘗試從多個角度去理解作者的意圖。同時，深度閱讀也是必要的，對于重要的章節或段落，不妨放慢速度，反復咀嚼，力求真正理解其內涵。
做好筆記，及時回顧
好記性不如爛筆頭。在閱讀過程中，及時做筆記可以幫助我們更好地記憶和理解書中的內容。可以記錄下自己的感悟、疑問、重要的觀點或論據等。此外，定期回顧筆記也是鞏固知識、加深理解的有效方法。
交流分享，拓寬視野
最后，不要忘了與他人交流分享自己的閱讀體驗。與朋友、同學或老師討論書中的內容，可以激發新的思考火花，拓寬自己的視野。同時，也能從他人的觀點中汲取營養，不斷完善自己的知識體系。
讀書的方法作文 8
閱讀，是心靈的旅行，是智慧的啟迪。但如何才能真正領略到書籍的魅力，解鎖其中的奧秘呢？這需要我們掌握一些閱讀的藝術。
帶著好奇心去閱讀
好奇心是閱讀的驅動力。當我們對一本書產生濃厚的興趣時，就會迫不及待地想要翻開它，探索其中的未知世界。因此，在閱讀之前，不妨先了解一下書籍的背景、作者的信息以及他人的評價，激發自己的好奇心和閱讀欲望。
沉浸式閱讀體驗
沉浸式閱讀是一種全身心地投入到書籍中的狀態。在這種狀態下，我們仿佛置身于書中的世界，與作者同悲共喜，與角色并肩前行。為了營造這種氛圍，我們可以選擇一個安靜舒適的環境，關閉手機等干擾源，讓自己完全沉浸在書籍的世界中。
靈活運用閱讀技巧
閱讀并非一成不變的過程，我們可以根據自己的`閱讀習慣和書籍的類型靈活運用各種閱讀技巧。比如對于小說類書籍，可以采用快速閱讀的方式捕捉情節發展；而對于學術類書籍，則需要更加細致地閱讀每一個章節和段落，深入理解其中的概念和理論。
注重理解與感悟
閱讀不僅僅是文字的閱讀更是思想的閱讀。在閱讀過程中要注重對書中內容的理解和感悟。可以通過做筆記、寫讀后感等方式來加深自己的理解并記錄下自己的感悟。同時也要注意將書中的知識與自己的實際生活相結合形成自己的見解和思考。
持續學習與探索
閱讀是一個持續學習與探索的過程。我們要保持對知識的渴望和對未知世界的好奇心不斷地去閱讀新的書籍學習新的知識。同時也要注意不斷地反思和總結自己的閱讀經驗和方法不斷完善自己的閱讀體系。
讀書的方法作文 9
在浩瀚無垠的書海中泛舟，我們既是探索者，也是學習者。而掌握正確的讀書方法，就如同手握精準的舵盤，能夠引領我們穿越知識的風浪，抵達智慧的彼岸。
明確目標，有的放矢
讀書之前，首先要明確自己的閱讀目的。是為了休閑娛樂，還是為了提升專業技能？是為了拓寬視野，還是為了深入研究某一領域？明確目標后，便能更有針對性地選擇書籍，合理分配閱讀時間，避免盲目閱讀帶來的低效與疲憊。
主動閱讀，積極思考
閱讀不應是被動接受信息的過程，而應是主動思考、與作者對話的旅程。在閱讀過程中，不妨多問幾個為什么，嘗試用自己的話復述書中內容，甚至對作者的觀點提出質疑或補充。這樣的閱讀方式，不僅能加深理解，還能培養批判性思維和創造力。
筆記輔助，加深記憶
好記性不如爛筆頭。在閱讀時，遇到重要的觀點、精彩的句子或是不解之處，不妨隨手記錄下來。可以是簡單的摘錄，也可以是自己的感悟與心得。這些筆記不僅是知識的積累，更是日后回顧與復習的寶貴資料。
精讀與泛讀相結合
不同類型的書籍，需要采取不同的閱讀策略。對于經典著作或專業書籍，應采取精讀的方式，細細品味，深入理解；而對于一些輕松讀物或信息類書籍，則可采用泛讀的`方式，快速瀏覽，獲取所需信息即可。兩者相結合，既能保證閱讀的廣度，又能確保閱讀的深度。
持續輸出，鞏固成果
閱讀后的輸出，是鞏固學習成果的有效方式。可以通過寫作、演講、討論等形式，將所學知識轉化為自己的語言，分享給他人。在輸出的過程中，不僅能夠加深對知識的理解和記憶，還能鍛煉自己的表達能力和邏輯思維能力。
總之，掌握正確的讀書方法，是提升閱讀效率與質量的關鍵。讓我們在書海中揚帆起航，以方法為舵，駛向更加遼闊的知識天地。
讀書的方法作文 10
攀登書山，尋求智慧的寶藏，方法便是那通往山頂的蜿蜒小徑。在探索知識的旅途中，掌握幾種有效的讀書方法，將使我們事半功倍，收獲滿滿。
主題閱讀，構建知識體系
面對浩瀚的書籍，我們往往感到無所適從。此時，主題閱讀便成為了一種高效的選擇。圍繞一個特定的主題或問題，選擇多本相關書籍進行閱讀，通過對比、分析、綜合，逐步構建起自己的知識體系。這種方法不僅能幫助我們全面深入地了解某一領域，還能培養我們的系統思維和跨學科能力。
快速閱讀，提高閱讀速度
在信息爆炸的時代，快速閱讀成為了一項重要的技能。通過訓練，我們可以提高眼球的移動速度和閱讀理解能力，從而在短時間內獲取更多的信息。當然，快速閱讀并非一味地追求速度而忽視質量，而是要在保證理解的基礎上提高閱讀效率。
深度閱讀，挖掘內在價值
對于經典著作或重要文獻，我們需要進行深度閱讀。這意味著要放慢速度，仔細品味每一個字、每一句話，甚至每一個標點符號背后的深意。通過深度閱讀，我們可以更好地理解作者的思想、情感和創作背景，從而挖掘出書籍的內在價值，獲得更深層次的啟示和感悟。
實踐應用，知行合一
讀書的最終目的是為了指導實踐。因此，在閱讀過程中，我們要注重將所學知識與實踐相結合。無論是專業技能的提升，還是生活態度的改變，都需要通過實踐來檢驗和鞏固。只有將所學知識應用于實際生活中，才能真正實現知行合一，讓閱讀成為我們成長道路上的強大助力。
分享交流，激發靈感
閱讀不僅是個人的修行，也是集體智慧的碰撞。通過與他人分享閱讀心得、交流閱讀體驗，我們可以獲得不同的'視角和見解，從而激發新的靈感和思考。在分享與交流的過程中，我們還能結識志同道合的朋友，共同探索知識的奧秘。
總之，掌握多種有效的讀書方法，將使我們在攀登書山的道路上更加游刃有余。讓我們以方法為徑，勇攀書山之巔，探尋智慧的無限可能。
讀書的方法作文 11
我一直想學一門藝術，我媽見我對書法情有獨鐘，決定帶我去讀法學課。感覺很幸福。過了這一天，周末去少年宮學書法。
起初，我懷著極大的興趣學習。書法老師教我們用毛筆，蘸墨水，教我們正確的寫字姿勢，也教我們認真學習書法，不要粗心。老師說的。基本知識我差不多能背。由于我認真學習的結果，我的書法很好，不時受到老師的表揚。我的心很甜。誰說學一門藝術有多難？其實就這些！
然而后來書法老師的要求越來越高。每天回去都要練最基礎的筆畫，一寫就要讓老師親自檢查。我開始厭倦這些無聊的練習，這讓我失去了自由。書法成了我的'負擔。有一次，我跟我的書法老師抱怨，這么簡單的練習為什么要寫那么多次？
書法老師沒有生氣，而是很認真的對我說：學書法需要認真，需要執著，梅花香怎么能沒有一點徹骨的寒意呢？然后老師給我講了王羲之學書法的故事和達芬奇畫雞蛋的故事，還教我一個人吃苦才能成為大師。我仔細琢磨了一下老師說的話，覺得很有道理。比起王羲之，我好慚愧！于是致力于書法的研究。
暑熱已寒，經過不懈的努力，終于學會了書法的真本事，其他基本功就更不用說了。在閱讀法語的漫漫長路上，我愿意繼續走下去。我很清楚，梅花不凍不香。
讀書的方法作文 12
今天下午的三、四節課，我們是自讀課，《童年》我們已經讀完了，所以老師要求我們來做一張關于《童年》的知識試卷，來檢測我們的是否已學會。
在還未拿到試卷之前，我信心滿滿。《童年》我可讀了不下五遍，一定會全做對的！如果當我知道后面發生的事情，我一定會把這句一話活生生地吞下去。拿到試卷，正面是密密麻麻的相關知識，而背面是28道題目。其中21道填空題，7道問答題。“題量還挺大”我自言自語道。第一道填空題，我對答如流，可后面的題目就全不會了！望著那些題目我覺得頭幾乎大了一圈，對《童年》的所有理解一瞬間化為烏有。“外祖母稱阿廖沙小鬼的原因是什么？面對一道道題，我甚至懷疑起了自己看得那本書究竟是不是正版的！不過，更多的是質問自己的閱讀能力！這本書，共就十幾章，我竟然有這么多的問題沒有發現，有那么多的細節沒有留意！你看現在的我，垂頭喪氣，像一個撒了氣兒的氣球。和剛開始斗志昂揚的我相比，簡直判若兩人！最后，我通過“翻書”將有些不會的題給補上了。
古人云：讀書千遍，其意自見。我讀的.不是難以理解的古書、天書，而是一本名著，讀上了幾遍，仍沒有完全理解，這說明是方法的問題。南宋著名詩人、文學家朱嘉說過："三到之中，心到最急，心既到已，眼口豈不到乎？”看來，讀書不僅要讀書次數多，更要讀書時認真、認真再認真！
書籍是人類進步的階梯。而一味的閱讀，不用腦子思考，也只是勞徒。所以說，在以后的閱讀中，我要動腦思考閱讀，把不理解的詞語、句子找出來，并試著找出答案，才是正確的閱讀方法。閱讀同學習一樣，不是要求時間、速度，而是在于效率。只有放慢腳步，逐詞成句地去認真閱讀，慢慢品味文中的優美句子，關注小細節，才會在讀書中有所收獲。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書固然會使人進步，但從這次測試中，我明白了：讀書要細致，要認真誦讀，認真品讀。也只有這樣，讀書效率才會提高，讀書效果也會增強。這才是讀書的方法和讀書的意義！
讀書的方法作文 13
記得有個名人說過：“看書有時候是一次秘密的旅行。”這是真的，因為當你讀一本好書的時候，就好像你走進了知識的王國，進行了一次快樂的秘密旅行。既然書對我們如此重要，一種好的閱讀方法對我們來說非常重要。因為只有使用好的閱讀方法，才能更快更多的吸收書的精華。一起說說閱讀方法吧！
先介紹一下我的閱讀方法。我的閱讀方法是這樣的：首先，我會把課文讀幾遍，對課文有一個透徹的了解。當然，基礎是看熟悉的字。然后，我會試著找出主人公的人生經歷。我會用橫線畫不懂的句子，用波浪線畫喜歡的單詞。然后，我再聯想一下全文。這篇文章要告訴我們什么真相？最后，我會回憶一下我在這篇課文中學到了什么。
談完我的閱讀方法，我們來看看英國作家尤安。艾肯的讀書法！首先，他會思考故事中的人物是做什么的，作家為什么要寫這個故事。然后，他會繼續在腦子里編這個故事，回去品味一些自己喜歡的片段，問問自己為什么喜歡。他會把其他部分再讀一遍，找出之前忽略的地方。做完這些，他會把從書中學到的東西列一個清單。最后，他會想象作者是一個怎樣的人，作者會有怎樣的人生體驗。
在介紹了大作家的閱讀方法之后，我把我的和他的進行了比較。我的閱讀方法和作家艾肯的不同之處在于，著名作家畫不出好的詞和句子，但我能畫出好的詞和句子。我覺得我自己的學習方法比名家的`更適合我，因為畫出好的字和句子，可以積累更多好的字和句子。
我覺得艾肯的“思考內容”的學習方法特別好，因為它可以先給讀者一個對一篇文章進行深入思考的機會，然后再用其他方法對文章進行更深入的理解。我也覺得我的“思考理性”也很好，因為如果你不思考這篇作文是如何告訴我們一個道理的，那我們為什么要讀這篇文章呢？
我對作家的閱讀方法和我自己的學習方法的理解是，我應該把自己的學習方法和發現新知識并在作家的學習方法中產生共鳴的五種閱讀方法結合起來，成為我未來的閱讀方法。
讀書的方法作文 14
著名作家茅盾曾總結過他的“三遍”讀書法。他說，讀名著起碼要讀三遍，第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機上鳥瞰桂林城全景；第二遍要慢慢地讀，細細地咀嚼，注意到各章各段的結構；第三遍就要細細地讀，一段一段地讀，領會、運用，這時要注意到它的煉字煉句。歸納起來，這三遍就是：鳥瞰式（求得初步印象）——精讀式（品味作品妙處）——消化式（吸收種種精華）。
茅盾的“三遍”讀書法，有步驟，有重點，每讀一遍都有明確要求，不是光求情節，讀完如過眼煙云，而是先受感染，再作鉆研，后求吸收。這樣讀書，就能將書中的精華化為自身的“血肉”。
愛因斯坦的“一二三”讀書法
著名物理學家愛因斯坦不但喜愛瀆書，而且善于總結讀書規律，他總結出的“一總、二分、三合”的讀書法，對喜愛讀書的小讀者來說十分有益，同學們不妨借鑒。
一總先瀏覽書的前言、后記等，然后認真地讀目錄，以便概括地了解全書的`結構、內容、要點和體系等，這樣便對全書有一個總體印象。
二分在讀完目錄后，先略讀正文，這不需-要逐字讀，要著重對那些大小標題、畫線、加點、黑體字或有特殊標記的句段進行閱讀，這些往往是每節的關鍵所在。你可以根據這些特殊標記，來選擇自己所需要的內容細讀。
三合在翻閱略讀全書的基礎上，對這本書有了具體印象，這樣再回過頭來細讀一遍目錄和全書內容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統化，以弄清其內在聯系，達到深化、提高的目的，進一步深入領會更多東西。
胡適的“四到”讀書法
胡適曾在《讀書》中直言：“讀書有兩個要素：第一要精，第二要博。”
胡適對傳統的讀書講究“三到”（眼到、口到、心到）表示贊同，但認為只有“三到”還是不夠的，還應有第四到，即“手到”。所謂“手到”就是強調多動手，這里主要包括標點、分段、查閱字典和資料、作讀書筆記等。關于這一點，胡適說“動手”不僅會幫助你開闊眼界、增強記憶，還會充分調動你的想象力與創造性，使書本上的知識變活，最終成為你自己的東西。
在談到“博”的讀書要素時，胡適說：“所以要博學者，只是要加添參考的材料，要使我們瀆書時容易得‘暗示’；遇著疑難時，東一個暗示，西一個暗示，就不至于呆讀死書了。”胡適自己就是一個讀書廣博的人，自稱“書癖”。
對多數人來說，要做到既“精”又“博”是相當困難的，連胡適自己也說偏于“博”而失于“精”。胡適在1915年2月3日的日記中寫道：“學問之道兩面而已，一曰廣大（博），一曰高深（精），兩者須相輔相行。務精者每失之隘，務博者每失之淺，其失一也。余失之淺也，不可不以高深矯正之。”
讀書的方法作文 15
有時候兩人同讀一本書，同樣的時間，可最后兩人速度不同，效果也不同，第一個人讀的慢，但效果好，第二個人獨得快，效果卻不如第一個人，這是因為兩個人讀書的方法不同，下面我就給大家推薦幾種閱讀的方法：
一、跳讀。跳讀這種方法我不常用，跳讀，顧名思義，讀書時就跳過一段，第一次讀一本書的時候我不太推薦這樣讀，因為你不知道什么地方可以跳，說不定你跳過的地方是重要的情節。而讀一本讀過的書就可以這樣讀，讀書跳過一些不重要的部分，去讀有意義的部分，這樣可以大大增加閱讀的`效率，這種方法我就用在這。
二、略讀。略讀比跳讀細，是最常用的方法，我們平時看一本小說都是這種方法，是正常的看，但一旦見到不認識的字，不明白的詞就略過，不認識的字就先給它蒙一個讀音，不認識的詞就結合上下文，猜個意思，標不標準沒關系。我們也可以把不懂的記下來，讀完再去查，因為邊讀邊查會減少閱讀的興趣，如果你真想這樣，第三種方法適合你。
三、精讀。精讀是最細的，我們精讀需要一支筆、一個本子、一本詞典，好詞好句我們可以摘抄，見到不懂的字詞就去查閱，也可以在書本上做筆記。這個閱讀方法大家應該十分熟悉，更是學課文時那套學習方法。略讀和精讀可以結合來用，讀一本書，看見一章寫很好就可以用精，一章寫的普普通通那就用略讀。
讀書的方法有許多種，比較常用的就是這三種，當然，每個人有著不同的讀書方法也正常。
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