【推薦】讀書(shū)作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)作文 篇1
我是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”,我非常喜歡閱讀,我喜歡看小說(shuō),也很愛(ài)看閑書(shū),那些生動(dòng)有趣的漫畫(huà)和充滿(mǎn)真情實(shí)感的小說(shuō)常常吸引著我.我平時(shí)一有空就去圖書(shū)館看書(shū).對(duì)于我這樣的“書(shū)蟲(chóng)”來(lái)說(shuō),這樣還不能滿(mǎn)足我的“書(shū)癮”,所以,我從四年級(jí)開(kāi)始,就以經(jīng)愛(ài)上了看長(zhǎng)篇小說(shuō)啦!而且,我每次去圖書(shū)館看書(shū),總能吸取一點(diǎn)知識(shí)的“營(yíng)養(yǎng)”.有一次,我像往常一樣雙休日下午去圖書(shū)館看書(shū).在購(gòu)書(shū)中心里,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的書(shū):《海底兩萬(wàn)里》、《綠野先蹤》、《外號(hào)像顆怪味豆》、《野性的呼喚》等一系列記敘式小說(shuō),我都愛(ài)看.在一排排琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)中,我像很挑剔似的,那里看看,這里選選,挑了好久才決定了看《海底兩萬(wàn)里》.這本書(shū)講的是不久以前，好些大船在海上碰見(jiàn)了一一個(gè)“龐然大物”，一個(gè)很長(zhǎng)的物體，形狀很像紡錘，有時(shí)發(fā)出磷光，它的體積比鯨魚(yú)大得多，行動(dòng)起來(lái)也比鯨魚(yú)快得多.在它運(yùn)動(dòng)時(shí)的難以估計(jì)的速度，它轉(zhuǎn)移的驚人力量,都讓許多航海人員去探索.因?yàn)槿绱?何伯遜船長(zhǎng)就邀請(qǐng)法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯去捕捉這個(gè)神秘的怪物,可是在途中,生物學(xué)者阿龍納斯不幸與同船朋友尼德·蘭沉船之時(shí)成了“鸚鵡號(hào)”船船長(zhǎng)的俘虜,在當(dāng)俘虜?shù)娜兆又?船長(zhǎng)不但友善對(duì)待他們,還讓他門(mén)見(jiàn)識(shí)了海底美麗的世界,但他們?nèi)韵牖氐阶约旱淖鎳?guó),所以想在有利的時(shí)機(jī)逃出海底.這樣有趣的故事像磁石一樣吸引著我,而且這本書(shū)不反豐富了我腦海里的海底知識(shí),也讓我積累了許多好詞好句,真是“一舉兩得”啊!莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品.這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)不錯(cuò),因?yàn)闀?shū)籍對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)好的“營(yíng)養(yǎng)品”,灌多了這種營(yíng)養(yǎng)品后,使我的作文水平一天天上漲哩!讀書(shū)是一件快樂(lè)的事,在我的這一段“讀書(shū)生活”里,我在書(shū)中找到了讀書(shū)的樂(lè)趣,也在書(shū)中找到無(wú)邊的智慧,因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋”嘛!
讀書(shū)作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。而我想說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，長(zhǎng)萬(wàn)般知識(shí)。我從小就酷愛(ài)讀書(shū)，各種書(shū)中的故事和典故，我都能信手拈來(lái)。
有段時(shí)間，媽媽在追古裝劇《武神趙子龍》，因?yàn)橐婚_(kāi)始她漏看了幾集，并且看的時(shí)候又是斷斷續(xù)續(xù)的，所以故事中許多人物的關(guān)系她不甚明白。有一天，她隨口問(wèn)我：“這劉備是誰(shuí)呀？”我聽(tīng)了立刻告訴她：劉備是漢朝的后裔，他一直想光復(fù)漢朝……媽媽聽(tīng)了立時(shí)目瞪口呆。從此，我被媽媽盯上了，她一有問(wèn)題就來(lái)纏著我，要我“劇透”。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)詳細(xì)地給她說(shuō)那些事的前因后果，我一下子變成了媽媽的歷史活字典。
最近，我們的語(yǔ)文課堂上正在學(xué)歇后語(yǔ)，同學(xué)們動(dòng)不動(dòng)就互相猜歇后語(yǔ)，我不由自主地為他們添了一把柴：我把知道的蘊(yùn)含在歇后語(yǔ)中的典故說(shuō)了出來(lái)。這下可不得了了，同學(xué)們都圍了上來(lái)，紛紛拽著我，讓我給他們講一講每句歇后語(yǔ)背后的故事。
你瞧，讀書(shū)的力量是不是很強(qiáng)大？這才是我們真正的活字典啊！
讀書(shū)作文 篇3
“開(kāi)卷有益，掩卷有味。”林語(yǔ)堂這樣說(shuō)過(guò)。我是一個(gè)書(shū)旅人，我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗耐兄覍?duì)人生的認(rèn)識(shí)，蘊(yùn)含著我最珍貴的回憶，記錄著我童年的趣事。
記得在五年級(jí)暑假，媽媽帶我出去玩，可是我不肯，我只想要去書(shū)店，去享受書(shū)帶給我的無(wú)窮樂(lè)趣，在我的苦苦哀求下，媽媽才同意帶我去書(shū)店看書(shū)。
來(lái)到書(shū)店，看到琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)，我不禁心花怒放。《魯濱遜漂流記》、《最后的一課》、《家》、《茶花女》……真讓我目不暇接，當(dāng)我捧著一疊厚厚的書(shū)來(lái)到媽媽面前時(shí)，“只能買(mǎi)兩本書(shū)！”她的話(huà)像晴天霹靂般重重地砸在我頭上。在我的“軟磨硬泡”下，媽媽終于同意了我買(mǎi)4本書(shū)，可是，每一本書(shū)都讓我愛(ài)不釋手，選哪個(gè)好呢？猶豫再三，我選擇了——《安妮日記》等四本書(shū)，《安妮日記》書(shū)名很平凡，并不起眼，但封面上的插圖卻吸引了我：一個(gè)棕紅色頭發(fā)的女孩坐在一棵大樹(shù)下，左手捧著一本精美的日記本，右手拿著一支鋼筆，紫紅色的眼睛里閃動(dòng)著晶瑩的淚光，一個(gè)年輕的女孩，為什么臉上洋溢著的都是悲傷的神情呢？這讓我百思不得其解。
還沒(méi)回家，我就已經(jīng)翻開(kāi)了書(shū)本，孜孜不倦地讀了起來(lái)。晚飯時(shí)間到了，爸爸媽媽再怎么催促，我仍全神貫注地看書(shū)，待到他們真的生氣了，我才戀戀不舍地放下書(shū)去吃飯。
《安妮日記》主要講述了猶太小女孩安妮因二戰(zhàn)跟隨家人避難到荷蘭的阿姆斯特丹，生活在密室里，每天只能吃一些爛土豆。在漫長(zhǎng)的25個(gè)月里，她用她的筆記錄了她在密室里每一天的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、反猶太人主義、與父母的關(guān)系、宗教等問(wèn)題進(jìn)行了反思，悟出了深刻的人生道理。
“如果你自己陷入不幸，又不知道該怎么辦，你要你就更失落了。但是，不幸之外總還有美好的.事物，就是在不幸之內(nèi)也有美的一面。你只要找到它，找到美好的一面，就能恢復(fù)平衡，找到自信，感到幸福。一個(gè)快樂(lè)的人會(huì)使別人也感到快樂(lè)，只要有勇氣和信心，就不會(huì)被不幸壓垮。”這是書(shū)中的一句話(huà)。其實(shí)，生活中又何嘗不是這樣呢？一個(gè)人，如果總是去想那些不幸的事，就會(huì)沉浸在痛苦之中。人需要樂(lè)觀，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看成幸運(yùn)，整個(gè)人也會(huì)快樂(lè)。穿上新衣服，我快樂(lè)；享受著美食，我快樂(lè)；取得了好成績(jī)，我也快樂(lè)，你看生活不正是美好的嗎？
當(dāng)然，除了樂(lè)觀，我們還要堅(jiān)強(qiáng)。就像安妮一樣，即使遭遇了那么大的不幸，即使只能過(guò)暗無(wú)天日的生活，但她都堅(jiān)持了下來(lái)，這不就是一種頑強(qiáng)的精神嗎？生活，并不是每天都晴朗，每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光，有時(shí)，它也會(huì)刮起狂風(fēng)，下起暴雨，讓你失魂落魄，如果退縮，暴風(fēng)雨會(huì)更加猛烈，但如果勇往直前，陽(yáng)光就會(huì)驅(qū)散烏云，趕走暴雨。“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀……”讓我們?cè)僖淮纬鹉鞘住峨[形的翅膀》，從中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)充滿(mǎn)危險(xiǎn)與陷阱的人生，讓“堅(jiān)強(qiáng)”帶我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，永遠(yuǎn)伴隨我駛向生活的彼岸！
難忘《安妮日記》告訴我：人是要樂(lè)觀；難忘《魯濱遜漂流記》告訴我：人要堅(jiān)強(qiáng)；難忘《家》告訴我：人要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想……難忘書(shū)給予我的很多啟示！
我愛(ài)讀書(shū)，享受書(shū)給予我們的無(wú)窮樂(lè)趣！
讀書(shū)作文 篇4
偉大的俄國(guó)科學(xué)家巴浦洛夫，在談到什么是教育時(shí)，講述過(guò)這樣一個(gè)東方寓言：有位巴格達(dá)商人深夜在空曠無(wú)人的山路行走。忽然一個(gè)神秘的聲音對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)彎下腰來(lái)，撿起路邊的幾顆小石子放在衣袋里，明天早上你將因此獲得歡樂(lè)和憂(yōu)愁。商人照此做了，撿起幾顆小石子又繼續(xù)趕路。
第二天早晨，他掏出一顆顆石子一看，石子竟然成了一顆顆耀眼的大鉆石。商人頓時(shí)高興萬(wàn)分，慶幸自己撿到了無(wú)價(jià)之寶，但又有些后悔當(dāng)時(shí)撿的太少。
教育也是如此，知識(shí)就如路邊那些石子，平時(shí)如不留心一點(diǎn)點(diǎn)積累，長(zhǎng)大后在用到那些知識(shí)時(shí)，就會(huì)就會(huì)后悔當(dāng)初獲取的知識(shí)太少了。在接受教育期間，我們應(yīng)認(rèn)真讀書(shū)，珍惜僅有的一次讀書(shū)機(jī)會(huì)，多撿些鉆石，不要等到了以后再后悔。
就我而言，手里每每拿到一本好書(shū)，就迫不及待的翻開(kāi)，先“鯨吞“幾小時(shí)，在復(fù)”牛食“，細(xì)細(xì)品味。品著品著，不知不覺(jué)就卷入書(shū)中的故事里，被文章里的歡樂(lè)氣氛感染，獨(dú)自笑起來(lái)，有時(shí)看到主人公的悲慘遭遇時(shí)便會(huì)淚眼汪汪……
教育和讀書(shū)是相輔相成的，在接受教育的同時(shí)，也必須讀書(shū)，以提高人的人文素質(zhì)。書(shū)是知識(shí)的源泉，取之不盡，用之不竭。書(shū)是指路燈，永不熄滅，讀書(shū)能陶冶人的心靈，升華人的精神思想。
記得以前在一本雜志上看到過(guò)一篇有關(guān)漂流書(shū)的文章：圖書(shū)漂流活動(dòng)源于上世紀(jì)60年代歐洲，活動(dòng)是指書(shū)友將自己不再閱讀的書(shū)貼上特定的標(biāo)簽放在公園的長(zhǎng)凳上、地鐵或公共汽車(chē)上等公共場(chǎng)所，無(wú)償?shù)靥峁┙o后來(lái)的人閱讀。拾取書(shū)的人閱讀之后，再以相同的方式將這本書(shū)放在其他公共場(chǎng)所，供給更多的人閱讀，以充分發(fā)揮書(shū)籍的價(jià)值。久而久之，這項(xiàng)活動(dòng)就逐漸流行開(kāi)來(lái)并擴(kuò)展到全球許許多多的國(guó)家和城市。
“書(shū)籍是人生的向?qū)В侵腔鄣蔫�匙，是時(shí)代的生命”確實(shí)如此，如果沒(méi)有書(shū)籍，就不會(huì)有人類(lèi)的文明，就不會(huì)有今天的發(fā)展，書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是精神的食糧。
重慶是直轄市，但人均讀書(shū)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及其它城市，相差甚遠(yuǎn)。接受教育的百分比也不高，因此整個(gè)人均素質(zhì)也很低。一次我在報(bào)紙上看到一篇報(bào)道：公交公司為了市民雨天乘車(chē)方便，在30余輛公交車(chē)上，每輛車(chē)上配備了7把雨傘。下雨天倘若市民沒(méi)帶雨傘，就可以用車(chē)上的傘，待到下次做公交車(chē)時(shí)，便自動(dòng)歸還。可一個(gè)星期都不到的時(shí)間，所有雨傘就沒(méi)了蹤影，從這里就看出重慶市民的文化素質(zhì)較低。在大街小巷隨處都可以聽(tīng)到吵罵聲，看到遍地的垃圾，這些現(xiàn)象都給我們重慶市抹黑，只會(huì)讓人嘆息。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟，堅(jiān)持不懈的讀書(shū)，接受良好的教育。一步步向科學(xué)，人生的頂峰邁去。快行動(dòng)起來(lái)吧，一起投入到書(shū)的海洋里。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前進(jìn)的路：書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸：書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩，因?yàn)榻邮芙逃松鸥昝馈?/p>
讀書(shū)作文 篇5
這周三，品德課上我借了一本書(shū)，其實(shí)，它沒(méi)有像別人說(shuō)的那樣恐怖，但也是很好看的。
這本書(shū)可以用一句話(huà)來(lái)概括，就是，因?yàn)橐粓?chǎng)誤會(huì)而發(fā)生了的一次次事情，從而寫(xiě)成了一本書(shū)。就在星期四的下午，我看到最恐怖的時(shí)候，突然，一個(gè)人不小心拍了一下我的肩膀，我被嚇了一個(gè)半死。這因該就是身臨其境了吧。在星期五的時(shí)候，我明明知道自己還有很多作業(yè)，閱讀2張，抄家校本，抄作文，但我還是選擇看書(shū)，就在上午，我終于看完了這本書(shū)。之后，我才開(kāi)始做作業(yè)。
在看書(shū)時(shí)，我是如癡如醉，看了一個(gè)字，就想知道下一個(gè)字，這就和看電視一樣，看了預(yù)告，就想看整個(gè)影片。 那些不喜歡看書(shū)的人，我想對(duì)你們說(shuō)，你們只要看過(guò)一本書(shū)，一篇文章就會(huì)被吸引住。
讀書(shū)作文 篇6
雨，再次把大地刷洗，到處是霧蒙蒙的，沒(méi)有一縷陽(yáng)光能照射進(jìn)冰冷的屋子里。桌邊，帶著露水的植物，也隨著雨的變化而變化，時(shí)而下垂，時(shí)而伸展，時(shí)而擴(kuò)張，似乎這場(chǎng)雨會(huì)決定它一生的命運(yùn)，又似乎它是為了雨而生長(zhǎng)的。
如果這場(chǎng)雨下在夜晚的話(huà)，我會(huì)欣慰它的到來(lái)，因?yàn)檫@樣至少能洗凈黑暗，讓陽(yáng)光主宰世界。云正在逐漸散去，但那溫暖、明媚的陽(yáng)光卻遲遲未到，只有稀疏的雨滴從天而降，看來(lái)一時(shí)半會(huì)兒，那層層云霧也散去不了了。雖說(shuō)這從天而降的是雨，但卻不見(jiàn)它的身影，只能隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)雨滴落在屋頂上的“劈啪”聲，清脆、悅耳。
路邊尚未掃凈的地方，也隨著雨的洗刷而干凈；草地上的小花，吮吸著這雨水的滋潤(rùn)，點(diǎn)綴在草叢中，桌邊的植物似乎在羨慕，羨慕那些生活在野外的花草樹(shù)木，在雨中自由自在地生長(zhǎng)，而自己卻只能呆在那小小的花盆里，等待著出土，發(fā)芽，甚至枯萎......。
命運(yùn)似乎不是為自己而備，只是感到無(wú)盡的孤獨(dú)，悲傷。這好比是我，好似在陰雨中度過(guò)著，操控著一份原不屬于我的命運(yùn)……。
天又晴了，也亮了，剛剛升起的朝陽(yáng)，擦亮了漆黑的夜空，給灰色的天空鍍上了一層金色的光澤，從床上爬起，開(kāi)起音響，播放的是一首愉快，明朗的音樂(lè)，心中祈禱著它能給我?guī)?lái)一天的好心情。
同學(xué)來(lái)了，一起有說(shuō)有鬧地去書(shū)城，不在乎命運(yùn)給我們施加的煩惱，只愿意分享各種快樂(lè)的心情，一陣陣銀鈴般的笑聲從我們身邊飄走，感染了上天，把晴空擦拭的更亮了，湛藍(lán)的天空可以描繪此刻的心情。是的，沒(méi)人愿意理睬飛逝過(guò)去的時(shí)間，它有時(shí)確實(shí)讓人討厭至極。身邊有好多跟我們一樣的學(xué)生，每人都不愿意將憂(yōu)愁掛在臉上，的確，這種時(shí)候，這種地方，有誰(shuí)愿意呢？路邊的許多花店，透出一股誘人的清香，像是在跟我們一起分享快樂(lè)......那時(shí)間真的快樂(lè)到極點(diǎn)了，我不得不重新點(diǎn)燃一盞希望之燈。
說(shuō)來(lái)也巧，上天頓時(shí)收起笑顏，把狂風(fēng)倒下人間，我倒愿意它的到來(lái)，至少，黑暗的氣息也會(huì)散去。回來(lái)后打開(kāi)音響，依舊是那首音樂(lè)，這次聽(tīng)起來(lái)卻舒緩，令人放松，望望窗外，再也見(jiàn)不到一片云彩，全部消失在了那漆黑的夜空中，準(zhǔn)備迎接新的未來(lái)！
讀書(shū)作文 篇7
我要推薦宮雨晴為“讀書(shū)小燕子”，因?yàn)樗浅Ｏ矚g看書(shū)。
記得有一次，下課的時(shí)候，其他同學(xué)都在外面玩，只有她一個(gè)人在教室里看《查理九世》。她時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而眉毛皺成兩條小蚯蚓，好像旁邊的人都不存在似的。我一把搶過(guò)她的書(shū)，想逗她玩，她居然氣沖沖地跟我發(fā)脾氣。我們可是親如姐妹的朋友，她怎么能沖我這個(gè)最要好的朋友發(fā)脾氣？轉(zhuǎn)念一想，可能是她太喜歡看書(shū)的原因吧！
放學(xué)啦，我們倆坐在公交車(chē)上，她興奮地問(wèn)我：“有沒(méi)有書(shū)？”我嘆了口氣無(wú)奈地說(shuō)：“有！”我從書(shū)包里拿出一本書(shū)遞給她，她接過(guò)書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。我疑惑不解地問(wèn)：“你為什么這么喜歡看書(shū)呢？”她沒(méi)有一下子回答我，原本我以為她在考慮，可是過(guò)了兩分鐘，她還是沒(méi)回答我。我在她的耳朵旁叫了一聲，她好像被“催眠”似的，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。我不耐煩地?fù)屵^(guò)書(shū)問(wèn)她：“你有沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)話(huà)？”“啊？什么事情？”唉！真拿她沒(méi)辦法。
有一天，我聽(tīng)她媽媽說(shuō)她一有空就去新華書(shū)店看書(shū)，一看就是兩小時(shí)，要換了我只能看一小時(shí)。
我真心推薦她，這個(gè)“讀書(shū)小燕子”的勛章，非她莫屬。
讀書(shū)作文 篇8
我特別喜歡讀書(shū)。讀書(shū)是一種享受，一種快樂(lè)，一種成長(zhǎng)
我還愛(ài)煮書(shū)。煮書(shū)并不是把書(shū)放進(jìn)鍋里煮，而是把書(shū)讀透了、讀熟了，像煮一樣吸取知識(shí)。書(shū)是精神食糧，讀到好笑的地方時(shí)，心里比喝了蜜還甜；品出悲傷時(shí)，好似吃了苦膽。
讀一本好書(shū)，如同和一位知己談心，會(huì)受益匪淺；翻開(kāi)一本好書(shū)，就像打開(kāi)一扇窗戶(hù)，可以看到外面的世界。要好讀書(shū)，讀好書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)好。
書(shū)也是我的伙伴，陪伴我從小到大。讀一本書(shū)，就如同交了一個(gè)朋友。從小學(xué)起，我已經(jīng)交了成百上千個(gè)書(shū)朋友，它們統(tǒng)統(tǒng)擺在書(shū)架上，我也非常非常地喜愛(ài)它們。《神奇校車(chē)》教我科學(xué)的知識(shí)，《哈利·波特》讓我了解魔法學(xué)校，《我的寵物是恐龍》使我知道了雞蛋孵出恐龍的神奇故事
我在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，我在書(shū)的世界里摘取知識(shí)的果子，我乘著書(shū)舟在大海上航行。
我一會(huì)兒騎著飛天掃帚去霍格沃茨，一會(huì)兒配制小喬治的神奇魔藥，一會(huì)兒去奧茲國(guó)旅行，一會(huì)兒又養(yǎng)巨型跳蚤書(shū)使我插上幻想的翅膀，自由旅行。
書(shū)是我成長(zhǎng)和進(jìn)步的階梯。正如杜甫說(shuō)的，"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"，愛(ài)讀書(shū)的我不但學(xué)到了許多知識(shí)，還獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣。
我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)作文 篇9
記得在小學(xué)讀書(shū)時(shí)，那時(shí)的數(shù)學(xué)課本上有這樣一句話(huà)，零和自然數(shù)統(tǒng)稱(chēng)整數(shù)(現(xiàn)在的課本變了說(shuō)法)老師讓我們背過(guò)，并隨時(shí)提問(wèn)，考試也考，這句話(huà)深入我的腦髓。到了初一年級(jí)，代數(shù)課又有了這樣的話(huà)：整數(shù)包括正整數(shù)，零，負(fù)整數(shù)(現(xiàn)在的教材也改了說(shuō)法)我非常納悶，小學(xué)明明說(shuō)的是零和自然數(shù)統(tǒng)稱(chēng)整數(shù)，為什么初中多了負(fù)整數(shù)，這個(gè)問(wèn)題一直困惑著我，有時(shí)也自我安慰，到了初中，知識(shí)多了，小學(xué)的就不對(duì)了，但始終不知道究竟是什么原因。
到了大學(xué)，學(xué)習(xí)教材教法時(shí)，書(shū)上有這樣一句話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗，終于明白了幾年前的困惑。書(shū)上說(shuō)要提醒學(xué)生：零和自然統(tǒng)稱(chēng)整數(shù)并不是整數(shù)的定義，“統(tǒng)稱(chēng)”的意思是不止零和自然數(shù)，還有其他的數(shù)，不同于“叫做”之類(lèi)的定義式的語(yǔ)句，幾年的困惑終于解開(kāi)了，為自己能夠上大學(xué)而感到愜意，那一天無(wú)比的高興。
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