讀書的作文

時間:2025-01-02 12:38:50 讀書 我要投稿

[精]讀書的作文

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的讀書的作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[精]讀書的作文

讀書的作文 篇1

  我有過這樣一本書,讓我受益匪淺,讓我學會了很多,她告訴我如何面對挫折,是她讓我知道,原來除了游戲,輸也可以充實我們的生活。

  “讀書破萬卷,下筆如有神”,古人早在千百年前,就總結出了這般道理,可謂書,對人類發展的重要意義。書是人類來記錄一切成就額主要工具,也是人類交融感情,取得知識的重要方式,讀書,可以使我們增長見識,不出門戶,便知天下事,可以豐富我們的語感,提高語言能力,提高我們的修養等等。高爾基曾說:“孰是人類進步的階梯。”的確,“看一本好書就像在和一個高尚的人談話,有人曾說過,一個家庭沒有書,就像一個屋子沒有了窗戶,可見孰對人們的重要性,他如同一縷金色的陽光,溢出美妙絕倫的.風景,他在無形中,提高者讀者的修養,將充實的滿足感帶給讀者。書中記敘了一個故事:著名的作家王羲之有一次在后花園讀書,書童送來饅頭和蒜泥,他因為看的太入神了,竟拿著饅頭沾了墨汁吃了下去,而且毫不知情。通過這個故事,我們深深的體會到了書所獨具的魅力所在,而現在的我們,在這樣號的讀書條件下,是否常將寶貴的時間浪費于游戲、電視、聊天呢,我們是否應該將一部分的時間拿出來讀一些書籍呢?當然,讀書有事是艱難的,懸梁刺股便說明了這個道理,不過,它終究是快樂的,在讀書中,我們有了“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也回應‘的才氣,感到了”風蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復返’的豪氣,體會到了“天生我財必有用,千金散盡還復來的傲氣,更體會了”人生自古誰無死,留取丹心照汗青的無謂。

  書,豐富而多彩,梅麗爾奢華,簡約而不簡單,評促而不平庸,如同大浪沖刷礁石,使一個個棱角般的心變得成熟,讓書走進我們的生活,讓書融入我們的生活,讓書陶冶我們的生活!

讀書的作文 篇2

  相信我們班上的每個同學都看了很多的書籍。我看書是從繪本開始,剛開始是聽大人講繪本,覺得繪本的故事有意義,自己就拿起繪本來看。可是,我看書多,主要是配圖案的書,不愛寫作文,每次輪到寫作文,回家急得直跺腳。繪本圖案多,文字少,翻幾下就翻完了。我看過《牙醫怕怕,鱷魚怕怕》,講一個鱷魚蛀牙了,要看牙醫,可是它怕拔牙;牙醫也怕鱷魚,鱷魚可是會咬人的,你為鱷魚拔牙,一不小心給鱷魚咬了怎么辦呢?我也有類似的'經驗,每次牙齒開始松動就怕拔牙,拔牙疼啊!記得有一次到了拔牙店,我怕疼,死活也不拔,攤在地上哭,醫生無計可施,父母又喊又嚇,只好把我送回家,現在照鏡子都不敢看自己的牙齒,不整齊,牙縫很大。

  我最喜歡的一套書——《丁丁歷險記》,結識這套書,是在上幼兒園的路上,路過一家出售無葉風扇的店鋪,里面有一柜子,上面擺設滿滿書籍。我抽了一本,看得愛不釋手。回來后,父親幫我買了一整套,我趴在沙發上,把整套書壓在肚子下,生怕丟失一本,拿出一本自己最想看的,慢慢地“咀嚼”起來,這味道不比品嘗德克士雞腿堡差。這套書現在還在看,課余時間就翻一翻。我喜歡《丁丁歷險記》主人公丁丁,他智慧、勇敢、正直、富有冒險精神。

  我愛看的書還有很多,以后再給大家介紹吧!

讀書的作文 篇3

  同學們,你們知道書是什么嗎?在我的眼中,書就是一把鑰匙,為我打開文學之門;書就是一葉小舟,載著我在知識的海洋里遨游;書就是一位慈祥的老人,告訴我一個個人生道理。

  在小學里,我的讀書時間很充足,所以我就拼命地讀書,我讀過很多類型的書,有:動物小說,人物小說等等。其中,我最喜歡的一類書就是人物小說,我喜歡楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》系列,她居然能夠把馬小跳這個小男孩寫的生龍活虎,比如她寫的《暑假奇遇》,在這本書里她把馬小跳與小伙伴們教黑豬學拉車、學滑冰,和大黃狗捉迷藏的故事寫的非常好。她還寫了馬小跳看見穿山、娃娃魚、果子貍等許多珍稀動物的語言,動作,神態。她還寫了馬小跳見到一群猴子在景區搶游客的相機、背包,拉女游客的花裙子后的所作所為。

  到了中學,學習任務很多,所以我就只能讀一小部分的書,媽媽給我買了四大名著:《西游記》,《紅樓夢》,《水滸傳》,《三國演義》。讓我自己去發現書里的古代作家們的風采,讓自己融入書中,走進人物的心里,去想象自己就是其中的一個人。在這些書中,我最喜歡的就是《三國演義》,可以說我讀這本書是廢寢忘食,有一次,我看到《三國演義》里的諸葛亮死了,我就把書扔掉了,因為當時我想的`是這么聰明機智的人居然會死,可到了第二天,我又拿起了這本書來看,當我讀到關羽死了,我就又把這本書扔掉了,因為當時我想這么勇敢、這么精忠報國的人也會死,可到了第三天我又拿起來讀了,因為我抗拒不了書給我的誘惑,我也不知道經過了多少天我才讀完這本書。

  “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”我們應該利用空余的時間來讀書。要多讀書,讀好書,好讀書。從書中汲取的知識,為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎,為祖國的發展、建設作出貢獻!

讀書的作文 篇4

  樂趣是一種玩耍時的歡笑,樂趣是騎車時的尖叫,樂趣是談話時的柔聲細語,我的童年是充滿歡樂的。但我的樂趣是讀課外書。

  就在星期六我早早地把作業做完。于是我馬上捧起《查理九世》坐在床上津津有味地看了起來,只見我在床上哈哈大笑。我打開書拿出解謎卡開始看了。看著看著突然主角有危險了,我馬上緊張了起來,心怕主角被壞人捉到,終于主角脫離危險了我的心情也放松了下來。這時壞人被主角打敗了,主角高興的笑了,我也跟著笑了。沒過一會兒謎題來了,我也不示弱馬上動起了腦筋幫助主角想起了謎題,終于我把謎題解開了,我又開始看了,這時主角判斷出了問題,我馬上皺起眉頭想著下一步主角會怎么做,會不會遇到壞人,這時主角糾正了錯誤走了另一個方向,我不在皺著眉頭,而是把贊揚的目光投向了主角,時間過得真快,還差一點就要看完了,主角也把謎題解開了,原來是一場誤會,主角把警察當成了壞人,我不由的哈哈大笑。到了晚上我又把從書中學到的'魔術表演給了媽媽看,只見媽媽投來肯定的目光,還不停的夸獎我。看書真有趣。

  書中的樂趣是無盡的,在書中我有了快樂,還學到了知識。就在不知不覺中看書成了我的樂趣。

讀書的作文 篇5

  書,無論在古代,還是現在,書籍,都是人們知識的來源,每次看到那些被我翻過不知多少遍的圖書,我都想好好的把它們再讀一遍:

  我大概從一年級左右開始學著寫一篇長一點的作文,幼兒園時寫的都是一些十幾個字的`小小日記當時不懂標點符號,句號和逗號寫在“天上”不是一次兩次的事情, 一年級寫的也不怎么樣,為什么?因為當時我沒有那么多作文書連周記總是用“今天”開頭,但現在我不會再犯那種錯誤了。

  到了二三年級,媽媽開始給我買一些《分類作文》,《三年級作文》之類的作文書,書讀多了,寫的作文也在慢慢變好,我學會了應用一些四字詞語和成語,這都是因為書籍。

  當然課外書也是要偶爾讀一下的,四年級時,我有時會去新華書店買書看書,一看就是一個下午甚至一天,作文書也讀的多,總不能一天到晚只圖課外書吧。

  到了五年級我就不怎么買書了,家里“堆積如山”的一些“老書”,我也不怎么看了,課外書看的少,作文書看得多,現在我還在嘗試寫一本屬于自己的書呢!

  書,是人類進步的階梯;書是人類知識的源泉。所以,讀書吧!抓住書中的知識,掌握“秘訣”,希望你以后也可以把作文寫好!

讀書的作文 篇6

  我的祖母今年六十五歲了。可是她仍有一顆活潑的心。平時在家,我喜歡叫她奶奶,她也喜歡我這樣叫。不過,她告訴我如果要寫作文,就要寫“祖母”,說這樣才是書面語。她懂這個,是因為她愛讀書。

  祖母的眼睛一直都不好使,看書讀報都要戴眼鏡,很不方便。另外,她告訴我,她只念過幾年小學。字都不認識,怎么愛讀書呢?

  在我的記憶中,祖母“第一次”讀書是在我上幼兒園的時候。那時祖母是家里的家庭主婦,大人們說小孩子要多吃些有營養的食物。于是祖母就學著做有營養的菜。從哪學呢?碰巧那時幼兒園給家長們發了一本食譜。祖母就這樣開始愛看書了。后來的事我已記得不太清楚了。只記得有一個邊煮菜邊看書的身影。只記得那道至今仍愛吃的那道菜——皮蛋豆腐丁。

  打從哪次以后,祖母就養成了讀書看報的習慣。尤其是看報。平時她不會到處逛街,也不像那些老人整天坐著打麻將,無無聊聊的過一天。她一有空余時間,就拿起報紙或書本來讀。直到現在,她還保留著這個習慣。

  祖母“第二次”讀書,我剛上小學。父母晚上都很晚才下班,每當遇到要家庭背書,我只好找祖母幫忙。那時,每天晚上都有電視連續劇。自在地躺在沙發上,舒服的看電視,對于一個年過六旬的老人來說,是多大的享受。可是,祖母選擇了借幫我背書的機會來讀書。每天晚上,客廳的電視機總是關著的。祖母總會坐在我的書桌旁,兩眼注視著課本,全神貫注地聽我背書,那兩塊老花鏡片反射著知識的燈光。有時我忍不住問她,為什么不看電視,她總回答“不為什么”。

  直到現在,她偶爾也會坐在書桌旁邊,重復的做著那件枯燥無比但在她看來很有趣的事。就在前幾天,她看到我的課本里那篇陋室銘里的一句:“談笑有鴻儒,往來無白丁”,就笑著說:“如果我生活在唐朝,劉禹錫肯定不會跟我做朋友。”

  “為什么?”我覺得祖母有些語無倫次,疑惑地問。

  “因為我不是一個‘鴻儒’,只是一個‘白丁’,一個沒學問的人,怎么跟唐代大詩人做朋友呢?”說完,祖母笑了,那副殘舊的老花鏡透露著幾分自豪的'神色。

  我也笑了,我簡直不相信這番話會出自一個從小沒有學習的,年過半百的老人之口。從這番話中,我讀出了她的知識,勤學與活潑。在我面前的簡直就是一位同齡小孩。而這,是因為她愛讀書。

  到了現在,她已經在看一些老人的雜志和書籍,學習一些老人的保健常識。有時她也會為我看一些有關青少年教育的書籍。我也漸漸明白了祖母愛讀書的原因。很簡單,她只想通過讀書令自己變得年輕,讓人生變得更有意義。

讀書的作文 篇7

  書是良師益友,書是知識的航船,書是宇宙的飛船,書也是全世界的營養品,它帶領我們遨游知識的海洋。

  一本書就是一束陽光,照亮我們的心田,一本書就是一股甘泉,滋潤我們的心田,書就是開啟知識的大門。讀一本好書,并不是滿足好奇感,而是要完全地理解它的內容,學會吸取書中的精華。比如當我讀到一本作文書,我就會把里面的好詞好句好段摘抄下來,并學會應用。當我讀到一本故事書,就會吸引住,認真的讀,反復的讀,理解其中的道理。當我讀到有著許多知識的好書,那么我一定會用心的去體會。

  從小到大,我閱讀了許多本書,每本書中都有著不一樣的故事和情節,因此我的心情也會千變萬化,波濤起伏,其中最使我難忘的是法國作家——法布爾寫作的《昆蟲記》。昆蟲這個小家伙,在許多人的'心目中都是微不足道,而在作者筆下卻個個都成了主人公,引起了人們的喜愛。比如:美麗的螢火蟲,昆蟲歌手蟈蟈,恐怖殺手胡蜂等等。只要是作者提到的昆蟲,那都各有各的特色,各有各的角色。

  我讀書,我快樂,我愛讀書,我愛書中的情節,愛書中的人物,我愛所有的好書,同學們,現在行動起來吧!讓我們和書作為形影不離的好朋友!

讀書的作文 篇8

  書是知識的海洋,書籍是人類進步的階梯,我喜歡讀書。聽媽媽說,我剛出生八個月的時候,媽媽就買來一本撕不爛的小故事書,給我講故事,我躺在床上聽著,盡管我什么也沒聽懂,但我的小眼睛看著媽媽手里的書,這是我對書的最初印象。

  當我在幼兒園時,幼兒園阿姨拿來一些既有圖片又有文字的書,我記住了那些圖的顏色和形狀,但卻看不懂書里面的字,我那時就發覺那圖下面的大方塊里的字是那樣神秘又有趣!后來再大點時,我們有時也學唱一些童謠、兒歌,我已經認識一些字了,有時也看動畫書、連環畫。

  到了小學后,那些動畫書和連環畫也就不再神秘,我對書的.興趣更濃了,我漸漸學到了一些知識,比如:我知道了我國漢字文化的歷史,漢字是由古代象形字演變而成的;還有唐朝優美的詩歌;我還知道一些英雄的故事:放牛郎王二小、紅色娘子軍等,也了解了我們偉大的祖國地大物博,五十六個民族生活在一起……等等的知識,我認識了許多字,也喜歡課外閱讀了,我家里有一個小書架,里面有許多的書,有:中外神話傳說、全國優秀兒童文學、失落的文明等等的書,其中,我最喜歡看全國優秀兒童文學了,這本書收集了‘金波、曹文軒、張之路、秦文君、楊紅櫻’這些作家的文章和小說,里面一篇篇美文帶我走進了主人公的世界,一幅幅圖片是文章的“解說人”,文章里的人在作家們的筆下顯得生動、活潑,我喜歡看。

讀書的作文 篇9

  書,讀而孜孜不倦,可清氣,可育德行,可導人生。

  誰能把用讀書把空虛填滿,誰就比前人聰明十分,就比別人站的高,看的開,走的遠,行的順。就能比別人更能承受苦難,經歷傷痛。就能比比別人成功的把握更大,。就能比比別人勝利的基石夯砌的更加堅固,更加深厚闊廣。就能比別人更快速的取得成就。就能比別人幸福百倍,快樂無限。能活出一種獨特的絢麗和精彩。

  如果無聊,請讀書。歷史會告訴你,人生應該怎樣度過;先人會指導你,怎樣做一個有用的人;大師們會給你講他們成功的經驗;偉人會教給你如何制造奇跡。時間會告訴你,本來他公平地屬于每一個人,但有人卻總在悲嘆人生苦短,而有的人卻成就了永恒。

  如果空虛, 請讀書,至少可以知道一條人生格言,懂得別人之所以能成就一番事業,登上人生的最高峰,是因為他們從未停止攀援,滑下去從頭再來。而有的人卻一直在谷底徘徊,,因為他們一跌倒就躺下不愿起來,茍且度日,得過且過,或者養上半年傷,呻吟連天,怨天尤人。

  如果孤獨, 請讀書。用一段時光來換一點智慧,不讓時間之水,匆匆地從靈魂流過,也不讓冷清一口口啃蝕傷殘的心思,抽取出長長的無謂的自戀和私怨,。結出離群的苦果索居的煩愁。

  如果寂寞, 請讀書。書會告訴你為什么你會寂寞,并教你怎樣就不再寂寞。收藏家從不寂寞,藝術家從不寂寞,求知者從不寂寞,寂寞的人是閑適的人,是無所事事的人,是游手好閑的人,是虛度年華的`人,是浪費生命的人。

  如果有閑, 請讀書。書會告訴你,有的人會用閑暇打撈知識, 有的人用這空白編織平庸,為什么有的人時間不夠用而有的人時間多得用不完?告訴你:奇跡雖然來自瞬間,但瞬間卻是持之以恒這條線上的一個端點。假如把一生栓系在別人的事業上,那么收獲的只能是蔑視與無奈。假如只想著昨天的悲苦和明天的甜蜜,那么就又輸掉了今天。

  如果苦悶, 請讀書。書會告訴你,偉人也曾苦悶過,。只是很快就撥開了黑暗,找到了光明。豪杰也曾迷茫過,只不過能迷茫中盡快沖了出來。英雄也曾卑下過,只不過不被卑下拖進泥淖。有些事身不由己,但有些事全在乎自己。每次苦難都是一次淬火,假如你拒絕, 一次成鋼的機會你又將錯過。

  讀書能夠讓人知道怎樣識人,怎樣交友,怎樣談吐,怎樣實干, 怎樣為人, 怎樣入世, 怎樣活著才身心有價, 怎樣活著才不累, 怎樣才能彰顯人生價值, 怎樣才能明白什么樣的人才能稱得上完美無憾。

  誰能把用讀書把空虛填滿,誰就比別人聰明十分,就比別人站得高,看得開,走得遠,行得順。就能比別人更能承受苦難,經歷傷痛。就能比別人成功的把握更大,。就能比別人勝利的基石夯砌的更加堅固,更加深厚闊廣,就能比別人更快速的取得成就,比別人幸福百倍,快樂無限,活出一種獨特的絢麗和精彩。

讀書的作文 篇10

  我有個堂哥,大我一歲,是二伯父的第二個兒子。他只上了一年學,就再也不愿意讀書。二伯父的大兒子讀書成績不錯,全家指望他考上大學,躍出農門,光宗耀祖;所以并不在乎小兒子的選擇,樂得他回家幫忙干活。

  我記得幾年之后的寒假,有一晚,我和小堂哥一起睡,席子下墊著香噴噴的干稻稈,我們聊到了一個嚴肅的話題:讀書有沒有用?我的觀點自然是有用,他一度好像被我說服了,興致很高,翻身起來讓我教他寫名字。

  之后當然是走各自的人生路。我繼續讀書,雖然不出色,三十多年后,好歹也能自由自在,憑著讀書寫文章吃飯。讀書,尤其是脫離了教科書之后的自我教育,讓我領會到知識的樂趣。四十歲之后,只恨時間太少,好書太多。

  堂哥沒有回到學校,他安于當文盲。身體強健以后,他到一座小磚窯做工,偶爾經過時總是見他趕著牛在和磚泥。如此過了幾年,他學藝成熟,另立門戶自己開磚窯。制磚手藝他得心應手,可他見到工程多了起來,卻毫不遲疑地冒險轉型,買了一部卡車,自學駕駛,到工地接活。由于勤奮、誠信、忠厚,不停有活,后來又買了一部車,雇了一個司機。他變成村里數得上的富人,在當街的好地段蓋了大房子,孩子們想讀多久書他就供他們讀多久。

  我們少年時那晚的討論,過了幾十年,有了結論。讀書有沒用?因人而異,我認為有用,我證明我的看法是對的;堂哥認為沒用,他也證明他的看法是對的。他那個被寄以厚望的哥哥,并沒有考上大學,復讀一年后,還是回到農村,收入不如他。僅比較他兄弟倆,讀書無用顯然更合理一些,哥哥耗費了家里的大量資源,產出卻低,弟弟從小就養活自己,產出奇高。

  讀書有沒用?這得交給個人去決定,沒有標準答案。如果抱定讀書必然有用,強迫不想讀書、或資質不適合讀書的孩子去讀書,效果適得其反,既讀不好書,也失去了學藝的最佳時機,畢業找不到好工作,“壞工作”又不愿意做,回家啃啃老,兩代人干瞪眼——這是許多大學生的命運。他們被送去讀不三不四的大學,聽不三不四的老師上些不三不四的`課,能指望學到什么?

  文盲并不妨礙許多人創造價值。在我小堂哥這個鄉村自由人面前,那些靠父母、靠政府、靠稅收活著的人,有哪個比他更值得尊敬?從這個角度來看,一個人只要能養活自己,選擇不讀書,是一點沒錯的。而一個讀了好幾個博士學位的人,出來卻向政府乞求:“給我一個工作吧,要讓讀書人有地位。”這個人選擇讀書卻是錯的。

  現在沒幾個父母愿意讓獨子(女)成為文盲,即使有,義務教育法也會跳出來動粗。決定要不要繼續讀書的時間點,只能放在完成了九年義務教育后,此時,可以讓孩子自己決定,要不要繼續讀書,不想讀的絕不要勉強。

  現在藍領、小販的收入有大幅超過白領的趨勢,眼高手低的大學畢業生很難找到“舒服”的工作,這都是好事。讓就業市場來宣布答案:有能力的人、會創造價值的人才有出路,你沒能力、只等著寄生,在學校混了再久,也沒出路。如果喊著“讀書一定有用”的口號,文憑高收入一定就要高,那么,這個社會才有大毛病。

  多么愛讀書的人,都得養活自己。知道這點,書才沒有白讀。書讀越多越要靠他人供養,那么這些讀書人一定墮落到了無恥的地步。不幸的是,我國偏有不少這樣的讀書人,而且他們一點也不會害臊。

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[精]讀書的作文

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的讀書的作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[精]讀書的作文

讀書的作文 篇1

  我有過這樣一本書,讓我受益匪淺,讓我學會了很多,她告訴我如何面對挫折,是她讓我知道,原來除了游戲,輸也可以充實我們的生活。

  “讀書破萬卷,下筆如有神”,古人早在千百年前,就總結出了這般道理,可謂書,對人類發展的重要意義。書是人類來記錄一切成就額主要工具,也是人類交融感情,取得知識的重要方式,讀書,可以使我們增長見識,不出門戶,便知天下事,可以豐富我們的語感,提高語言能力,提高我們的修養等等。高爾基曾說:“孰是人類進步的階梯。”的確,“看一本好書就像在和一個高尚的人談話,有人曾說過,一個家庭沒有書,就像一個屋子沒有了窗戶,可見孰對人們的重要性,他如同一縷金色的陽光,溢出美妙絕倫的.風景,他在無形中,提高者讀者的修養,將充實的滿足感帶給讀者。書中記敘了一個故事:著名的作家王羲之有一次在后花園讀書,書童送來饅頭和蒜泥,他因為看的太入神了,竟拿著饅頭沾了墨汁吃了下去,而且毫不知情。通過這個故事,我們深深的體會到了書所獨具的魅力所在,而現在的我們,在這樣號的讀書條件下,是否常將寶貴的時間浪費于游戲、電視、聊天呢,我們是否應該將一部分的時間拿出來讀一些書籍呢?當然,讀書有事是艱難的,懸梁刺股便說明了這個道理,不過,它終究是快樂的,在讀書中,我們有了“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也回應‘的才氣,感到了”風蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復返’的豪氣,體會到了“天生我財必有用,千金散盡還復來的傲氣,更體會了”人生自古誰無死,留取丹心照汗青的無謂。

  書,豐富而多彩,梅麗爾奢華,簡約而不簡單,評促而不平庸,如同大浪沖刷礁石,使一個個棱角般的心變得成熟,讓書走進我們的生活,讓書融入我們的生活,讓書陶冶我們的生活!

讀書的作文 篇2

  相信我們班上的每個同學都看了很多的書籍。我看書是從繪本開始,剛開始是聽大人講繪本,覺得繪本的故事有意義,自己就拿起繪本來看。可是,我看書多,主要是配圖案的書,不愛寫作文,每次輪到寫作文,回家急得直跺腳。繪本圖案多,文字少,翻幾下就翻完了。我看過《牙醫怕怕,鱷魚怕怕》,講一個鱷魚蛀牙了,要看牙醫,可是它怕拔牙;牙醫也怕鱷魚,鱷魚可是會咬人的,你為鱷魚拔牙,一不小心給鱷魚咬了怎么辦呢?我也有類似的'經驗,每次牙齒開始松動就怕拔牙,拔牙疼啊!記得有一次到了拔牙店,我怕疼,死活也不拔,攤在地上哭,醫生無計可施,父母又喊又嚇,只好把我送回家,現在照鏡子都不敢看自己的牙齒,不整齊,牙縫很大。

  我最喜歡的一套書——《丁丁歷險記》,結識這套書,是在上幼兒園的路上,路過一家出售無葉風扇的店鋪,里面有一柜子,上面擺設滿滿書籍。我抽了一本,看得愛不釋手。回來后,父親幫我買了一整套,我趴在沙發上,把整套書壓在肚子下,生怕丟失一本,拿出一本自己最想看的,慢慢地“咀嚼”起來,這味道不比品嘗德克士雞腿堡差。這套書現在還在看,課余時間就翻一翻。我喜歡《丁丁歷險記》主人公丁丁,他智慧、勇敢、正直、富有冒險精神。

  我愛看的書還有很多,以后再給大家介紹吧!

讀書的作文 篇3

  同學們,你們知道書是什么嗎?在我的眼中,書就是一把鑰匙,為我打開文學之門;書就是一葉小舟,載著我在知識的海洋里遨游;書就是一位慈祥的老人,告訴我一個個人生道理。

  在小學里,我的讀書時間很充足,所以我就拼命地讀書,我讀過很多類型的書,有:動物小說,人物小說等等。其中,我最喜歡的一類書就是人物小說,我喜歡楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》系列,她居然能夠把馬小跳這個小男孩寫的生龍活虎,比如她寫的《暑假奇遇》,在這本書里她把馬小跳與小伙伴們教黑豬學拉車、學滑冰,和大黃狗捉迷藏的故事寫的非常好。她還寫了馬小跳看見穿山、娃娃魚、果子貍等許多珍稀動物的語言,動作,神態。她還寫了馬小跳見到一群猴子在景區搶游客的相機、背包,拉女游客的花裙子后的所作所為。

  到了中學,學習任務很多,所以我就只能讀一小部分的書,媽媽給我買了四大名著:《西游記》,《紅樓夢》,《水滸傳》,《三國演義》。讓我自己去發現書里的古代作家們的風采,讓自己融入書中,走進人物的心里,去想象自己就是其中的一個人。在這些書中,我最喜歡的就是《三國演義》,可以說我讀這本書是廢寢忘食,有一次,我看到《三國演義》里的諸葛亮死了,我就把書扔掉了,因為當時我想的`是這么聰明機智的人居然會死,可到了第二天,我又拿起了這本書來看,當我讀到關羽死了,我就又把這本書扔掉了,因為當時我想這么勇敢、這么精忠報國的人也會死,可到了第三天我又拿起來讀了,因為我抗拒不了書給我的誘惑,我也不知道經過了多少天我才讀完這本書。

  “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”我們應該利用空余的時間來讀書。要多讀書,讀好書,好讀書。從書中汲取的知識,為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎,為祖國的發展、建設作出貢獻!

讀書的作文 篇4

  樂趣是一種玩耍時的歡笑,樂趣是騎車時的尖叫,樂趣是談話時的柔聲細語,我的童年是充滿歡樂的。但我的樂趣是讀課外書。

  就在星期六我早早地把作業做完。于是我馬上捧起《查理九世》坐在床上津津有味地看了起來,只見我在床上哈哈大笑。我打開書拿出解謎卡開始看了。看著看著突然主角有危險了,我馬上緊張了起來,心怕主角被壞人捉到,終于主角脫離危險了我的心情也放松了下來。這時壞人被主角打敗了,主角高興的笑了,我也跟著笑了。沒過一會兒謎題來了,我也不示弱馬上動起了腦筋幫助主角想起了謎題,終于我把謎題解開了,我又開始看了,這時主角判斷出了問題,我馬上皺起眉頭想著下一步主角會怎么做,會不會遇到壞人,這時主角糾正了錯誤走了另一個方向,我不在皺著眉頭,而是把贊揚的目光投向了主角,時間過得真快,還差一點就要看完了,主角也把謎題解開了,原來是一場誤會,主角把警察當成了壞人,我不由的哈哈大笑。到了晚上我又把從書中學到的'魔術表演給了媽媽看,只見媽媽投來肯定的目光,還不停的夸獎我。看書真有趣。

  書中的樂趣是無盡的,在書中我有了快樂,還學到了知識。就在不知不覺中看書成了我的樂趣。

讀書的作文 篇5

  書,無論在古代,還是現在,書籍,都是人們知識的來源,每次看到那些被我翻過不知多少遍的圖書,我都想好好的把它們再讀一遍:

  我大概從一年級左右開始學著寫一篇長一點的作文,幼兒園時寫的都是一些十幾個字的`小小日記當時不懂標點符號,句號和逗號寫在“天上”不是一次兩次的事情, 一年級寫的也不怎么樣,為什么?因為當時我沒有那么多作文書連周記總是用“今天”開頭,但現在我不會再犯那種錯誤了。

  到了二三年級,媽媽開始給我買一些《分類作文》,《三年級作文》之類的作文書,書讀多了,寫的作文也在慢慢變好,我學會了應用一些四字詞語和成語,這都是因為書籍。

  當然課外書也是要偶爾讀一下的,四年級時,我有時會去新華書店買書看書,一看就是一個下午甚至一天,作文書也讀的多,總不能一天到晚只圖課外書吧。

  到了五年級我就不怎么買書了,家里“堆積如山”的一些“老書”,我也不怎么看了,課外書看的少,作文書看得多,現在我還在嘗試寫一本屬于自己的書呢!

  書,是人類進步的階梯;書是人類知識的源泉。所以,讀書吧!抓住書中的知識,掌握“秘訣”,希望你以后也可以把作文寫好!

讀書的作文 篇6

  我的祖母今年六十五歲了。可是她仍有一顆活潑的心。平時在家,我喜歡叫她奶奶,她也喜歡我這樣叫。不過,她告訴我如果要寫作文,就要寫“祖母”,說這樣才是書面語。她懂這個,是因為她愛讀書。

  祖母的眼睛一直都不好使,看書讀報都要戴眼鏡,很不方便。另外,她告訴我,她只念過幾年小學。字都不認識,怎么愛讀書呢?

  在我的記憶中,祖母“第一次”讀書是在我上幼兒園的時候。那時祖母是家里的家庭主婦,大人們說小孩子要多吃些有營養的食物。于是祖母就學著做有營養的菜。從哪學呢?碰巧那時幼兒園給家長們發了一本食譜。祖母就這樣開始愛看書了。后來的事我已記得不太清楚了。只記得有一個邊煮菜邊看書的身影。只記得那道至今仍愛吃的那道菜——皮蛋豆腐丁。

  打從哪次以后,祖母就養成了讀書看報的習慣。尤其是看報。平時她不會到處逛街,也不像那些老人整天坐著打麻將,無無聊聊的過一天。她一有空余時間,就拿起報紙或書本來讀。直到現在,她還保留著這個習慣。

  祖母“第二次”讀書,我剛上小學。父母晚上都很晚才下班,每當遇到要家庭背書,我只好找祖母幫忙。那時,每天晚上都有電視連續劇。自在地躺在沙發上,舒服的看電視,對于一個年過六旬的老人來說,是多大的享受。可是,祖母選擇了借幫我背書的機會來讀書。每天晚上,客廳的電視機總是關著的。祖母總會坐在我的書桌旁,兩眼注視著課本,全神貫注地聽我背書,那兩塊老花鏡片反射著知識的燈光。有時我忍不住問她,為什么不看電視,她總回答“不為什么”。

  直到現在,她偶爾也會坐在書桌旁邊,重復的做著那件枯燥無比但在她看來很有趣的事。就在前幾天,她看到我的課本里那篇陋室銘里的一句:“談笑有鴻儒,往來無白丁”,就笑著說:“如果我生活在唐朝,劉禹錫肯定不會跟我做朋友。”

  “為什么?”我覺得祖母有些語無倫次,疑惑地問。

  “因為我不是一個‘鴻儒’,只是一個‘白丁’,一個沒學問的人,怎么跟唐代大詩人做朋友呢?”說完,祖母笑了,那副殘舊的老花鏡透露著幾分自豪的'神色。

  我也笑了,我簡直不相信這番話會出自一個從小沒有學習的,年過半百的老人之口。從這番話中,我讀出了她的知識,勤學與活潑。在我面前的簡直就是一位同齡小孩。而這,是因為她愛讀書。

  到了現在,她已經在看一些老人的雜志和書籍,學習一些老人的保健常識。有時她也會為我看一些有關青少年教育的書籍。我也漸漸明白了祖母愛讀書的原因。很簡單,她只想通過讀書令自己變得年輕,讓人生變得更有意義。

讀書的作文 篇7

  書是良師益友,書是知識的航船,書是宇宙的飛船,書也是全世界的營養品,它帶領我們遨游知識的海洋。

  一本書就是一束陽光,照亮我們的心田,一本書就是一股甘泉,滋潤我們的心田,書就是開啟知識的大門。讀一本好書,并不是滿足好奇感,而是要完全地理解它的內容,學會吸取書中的精華。比如當我讀到一本作文書,我就會把里面的好詞好句好段摘抄下來,并學會應用。當我讀到一本故事書,就會吸引住,認真的讀,反復的讀,理解其中的道理。當我讀到有著許多知識的好書,那么我一定會用心的去體會。

  從小到大,我閱讀了許多本書,每本書中都有著不一樣的故事和情節,因此我的心情也會千變萬化,波濤起伏,其中最使我難忘的是法國作家——法布爾寫作的《昆蟲記》。昆蟲這個小家伙,在許多人的'心目中都是微不足道,而在作者筆下卻個個都成了主人公,引起了人們的喜愛。比如:美麗的螢火蟲,昆蟲歌手蟈蟈,恐怖殺手胡蜂等等。只要是作者提到的昆蟲,那都各有各的特色,各有各的角色。

  我讀書,我快樂,我愛讀書,我愛書中的情節,愛書中的人物,我愛所有的好書,同學們,現在行動起來吧!讓我們和書作為形影不離的好朋友!

讀書的作文 篇8

  書是知識的海洋,書籍是人類進步的階梯,我喜歡讀書。聽媽媽說,我剛出生八個月的時候,媽媽就買來一本撕不爛的小故事書,給我講故事,我躺在床上聽著,盡管我什么也沒聽懂,但我的小眼睛看著媽媽手里的書,這是我對書的最初印象。

  當我在幼兒園時,幼兒園阿姨拿來一些既有圖片又有文字的書,我記住了那些圖的顏色和形狀,但卻看不懂書里面的字,我那時就發覺那圖下面的大方塊里的字是那樣神秘又有趣!后來再大點時,我們有時也學唱一些童謠、兒歌,我已經認識一些字了,有時也看動畫書、連環畫。

  到了小學后,那些動畫書和連環畫也就不再神秘,我對書的.興趣更濃了,我漸漸學到了一些知識,比如:我知道了我國漢字文化的歷史,漢字是由古代象形字演變而成的;還有唐朝優美的詩歌;我還知道一些英雄的故事:放牛郎王二小、紅色娘子軍等,也了解了我們偉大的祖國地大物博,五十六個民族生活在一起……等等的知識,我認識了許多字,也喜歡課外閱讀了,我家里有一個小書架,里面有許多的書,有:中外神話傳說、全國優秀兒童文學、失落的文明等等的書,其中,我最喜歡看全國優秀兒童文學了,這本書收集了‘金波、曹文軒、張之路、秦文君、楊紅櫻’這些作家的文章和小說,里面一篇篇美文帶我走進了主人公的世界,一幅幅圖片是文章的“解說人”,文章里的人在作家們的筆下顯得生動、活潑,我喜歡看。

讀書的作文 篇9

  書,讀而孜孜不倦,可清氣,可育德行,可導人生。

  誰能把用讀書把空虛填滿,誰就比前人聰明十分,就比別人站的高,看的開,走的遠,行的順。就能比別人更能承受苦難,經歷傷痛。就能比比別人成功的把握更大,。就能比比別人勝利的基石夯砌的更加堅固,更加深厚闊廣。就能比別人更快速的取得成就。就能比別人幸福百倍,快樂無限。能活出一種獨特的絢麗和精彩。

  如果無聊,請讀書。歷史會告訴你,人生應該怎樣度過;先人會指導你,怎樣做一個有用的人;大師們會給你講他們成功的經驗;偉人會教給你如何制造奇跡。時間會告訴你,本來他公平地屬于每一個人,但有人卻總在悲嘆人生苦短,而有的人卻成就了永恒。

  如果空虛, 請讀書,至少可以知道一條人生格言,懂得別人之所以能成就一番事業,登上人生的最高峰,是因為他們從未停止攀援,滑下去從頭再來。而有的人卻一直在谷底徘徊,,因為他們一跌倒就躺下不愿起來,茍且度日,得過且過,或者養上半年傷,呻吟連天,怨天尤人。

  如果孤獨, 請讀書。用一段時光來換一點智慧,不讓時間之水,匆匆地從靈魂流過,也不讓冷清一口口啃蝕傷殘的心思,抽取出長長的無謂的自戀和私怨,。結出離群的苦果索居的煩愁。

  如果寂寞, 請讀書。書會告訴你為什么你會寂寞,并教你怎樣就不再寂寞。收藏家從不寂寞,藝術家從不寂寞,求知者從不寂寞,寂寞的人是閑適的人,是無所事事的人,是游手好閑的人,是虛度年華的`人,是浪費生命的人。

  如果有閑, 請讀書。書會告訴你,有的人會用閑暇打撈知識, 有的人用這空白編織平庸,為什么有的人時間不夠用而有的人時間多得用不完?告訴你:奇跡雖然來自瞬間,但瞬間卻是持之以恒這條線上的一個端點。假如把一生栓系在別人的事業上,那么收獲的只能是蔑視與無奈。假如只想著昨天的悲苦和明天的甜蜜,那么就又輸掉了今天。

  如果苦悶, 請讀書。書會告訴你,偉人也曾苦悶過,。只是很快就撥開了黑暗,找到了光明。豪杰也曾迷茫過,只不過能迷茫中盡快沖了出來。英雄也曾卑下過,只不過不被卑下拖進泥淖。有些事身不由己,但有些事全在乎自己。每次苦難都是一次淬火,假如你拒絕, 一次成鋼的機會你又將錯過。

  讀書能夠讓人知道怎樣識人,怎樣交友,怎樣談吐,怎樣實干, 怎樣為人, 怎樣入世, 怎樣活著才身心有價, 怎樣活著才不累, 怎樣才能彰顯人生價值, 怎樣才能明白什么樣的人才能稱得上完美無憾。

  誰能把用讀書把空虛填滿,誰就比別人聰明十分,就比別人站得高,看得開,走得遠,行得順。就能比別人更能承受苦難,經歷傷痛。就能比別人成功的把握更大,。就能比別人勝利的基石夯砌的更加堅固,更加深厚闊廣,就能比別人更快速的取得成就,比別人幸福百倍,快樂無限,活出一種獨特的絢麗和精彩。

讀書的作文 篇10

  我有個堂哥,大我一歲,是二伯父的第二個兒子。他只上了一年學,就再也不愿意讀書。二伯父的大兒子讀書成績不錯,全家指望他考上大學,躍出農門,光宗耀祖;所以并不在乎小兒子的選擇,樂得他回家幫忙干活。

  我記得幾年之后的寒假,有一晚,我和小堂哥一起睡,席子下墊著香噴噴的干稻稈,我們聊到了一個嚴肅的話題:讀書有沒有用?我的觀點自然是有用,他一度好像被我說服了,興致很高,翻身起來讓我教他寫名字。

  之后當然是走各自的人生路。我繼續讀書,雖然不出色,三十多年后,好歹也能自由自在,憑著讀書寫文章吃飯。讀書,尤其是脫離了教科書之后的自我教育,讓我領會到知識的樂趣。四十歲之后,只恨時間太少,好書太多。

  堂哥沒有回到學校,他安于當文盲。身體強健以后,他到一座小磚窯做工,偶爾經過時總是見他趕著牛在和磚泥。如此過了幾年,他學藝成熟,另立門戶自己開磚窯。制磚手藝他得心應手,可他見到工程多了起來,卻毫不遲疑地冒險轉型,買了一部卡車,自學駕駛,到工地接活。由于勤奮、誠信、忠厚,不停有活,后來又買了一部車,雇了一個司機。他變成村里數得上的富人,在當街的好地段蓋了大房子,孩子們想讀多久書他就供他們讀多久。

  我們少年時那晚的討論,過了幾十年,有了結論。讀書有沒用?因人而異,我認為有用,我證明我的看法是對的;堂哥認為沒用,他也證明他的看法是對的。他那個被寄以厚望的哥哥,并沒有考上大學,復讀一年后,還是回到農村,收入不如他。僅比較他兄弟倆,讀書無用顯然更合理一些,哥哥耗費了家里的大量資源,產出卻低,弟弟從小就養活自己,產出奇高。

  讀書有沒用?這得交給個人去決定,沒有標準答案。如果抱定讀書必然有用,強迫不想讀書、或資質不適合讀書的孩子去讀書,效果適得其反,既讀不好書,也失去了學藝的最佳時機,畢業找不到好工作,“壞工作”又不愿意做,回家啃啃老,兩代人干瞪眼——這是許多大學生的命運。他們被送去讀不三不四的大學,聽不三不四的老師上些不三不四的`課,能指望學到什么?

  文盲并不妨礙許多人創造價值。在我小堂哥這個鄉村自由人面前,那些靠父母、靠政府、靠稅收活著的人,有哪個比他更值得尊敬?從這個角度來看,一個人只要能養活自己,選擇不讀書,是一點沒錯的。而一個讀了好幾個博士學位的人,出來卻向政府乞求:“給我一個工作吧,要讓讀書人有地位。”這個人選擇讀書卻是錯的。

  現在沒幾個父母愿意讓獨子(女)成為文盲,即使有,義務教育法也會跳出來動粗。決定要不要繼續讀書的時間點,只能放在完成了九年義務教育后,此時,可以讓孩子自己決定,要不要繼續讀書,不想讀的絕不要勉強。

  現在藍領、小販的收入有大幅超過白領的趨勢,眼高手低的大學畢業生很難找到“舒服”的工作,這都是好事。讓就業市場來宣布答案:有能力的人、會創造價值的人才有出路,你沒能力、只等著寄生,在學校混了再久,也沒出路。如果喊著“讀書一定有用”的口號,文憑高收入一定就要高,那么,這個社會才有大毛病。

  多么愛讀書的人,都得養活自己。知道這點,書才沒有白讀。書讀越多越要靠他人供養,那么這些讀書人一定墮落到了無恥的地步。不幸的是,我國偏有不少這樣的讀書人,而且他們一點也不會害臊。