[集合]實用的反思作文
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的反思作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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反思作文 篇1
月考結束后，面對存在的問題，我進行了反思，結果如下：
一、|教學方面存在的漏洞
試卷發(fā)下來后，首先最明顯的漏洞就是基礎知識比較差，另外，字跡也潦草，這跟我平時毛糙字詞不太重視的緣故，翻看了其他班級的卷子，最明顯的是3、6、9班，基礎知識答的好，卷面特別干凈，而且學生字跡工整。最值得一提的是作文。我的作文講了，學生也寫了，我也改了，但是改完后沒有評作文，學生還按自己寫得作文寫了上去，所以質量很差，對比其他班級，習作很成熟，這也是我邋遢造成的后果。
二、作業(yè)方面存在的問題
成績的差距就是教學態(tài)度一手造成的，平時的`作業(yè)只改，沒有講評，孩子對評語又不太懂，造成了后果。另外，習作方面的指導也有問題，很少和組內老師進行交流，我行我素，所以造成了對孩子的程度把握不夠，指導不夠細致，對待差中學生沒有盡心，所以作文大面積的不能過關。另外，更重要的是大習作沒有，一直以來總是以忙為借口，沒有謄寫，但呂圓圓老師也忙，習作卻在整個年級里最多，所以忙的不是借口，而是沒有去擠時間。
三、學生批注方面的問題
總是很自信，以為自己通過講解，學生應該能夠一次掌握，這么多年來一直這么做，成績也不好，但從來沒有找過自己的原因，通過這次作業(yè)書本相互參觀交流才明白，天道酬勤，別人的成功都是因為平時扎扎實實的教學，光看批注就能找到差距。3班，6班、9班10班的語文書本上密密麻麻，每個重點都有認真的批注，而且學生已經養(yǎng)成習慣，每天不批注，每天差一步，久而久之，就落后很多。
四、思想方面存在的問題
今年進入到四年級，發(fā)現所有的秩序井然，教師的凝聚力很強，李主任的工作力度也很大，于是在你的籠罩下，我漸漸失去了自我，許多問題沒有主動積極去操心，因為總覺得有靠山，沒有將自己放在年級領導的位置上，沒有給大家?guī)Ш妙^。通過這兩次會議，我已經深刻的意識到我的問題。
針對以上出現的種種問題，我已經認識到嚴重性，我一定從思想上高度重視，轉變自己的工作作風，教學態(tài)度，多向好的教師學習，以身作則，真正做好“四年級教師”。
反思作文 篇2
期末成績已經出來了，放假也有了好幾天，思考了很久，寫下了這篇反思。
這次考試的成績不是很好，考試之前，明明知道自己的短板是英語，卻沒有好好復習，導致英語勉強及格。考試前一直忙著復習歷史，沒有時間復習英語，得不償失，歷史也考的不好。之前下定決心考到班里前十，就因為英語拉開差距。年級雖在前100，但稍稍不努力就會被擠出來。
父親對我給予了厚望，但我卻辜負了他。其實很多題都不應該錯的，僅僅是因為粗心。我很傷心，我馬上就要中考了，卻還是這個態(tài)度對待學習，心里想著今天再寫一套卷子吧，但身體卻不受控制，想去看電視，睡覺，發(fā)呆……
拖延癥真的治不了，這幾天我嘗試控制自己，當總也堅持不了，我有些氣餒，又有些不甘心。難道天才真的存在嗎？同班的`年級第一，在我看來是個不努力的女孩子，我明明比她努力，為什么成績總是超越不了，是我的學習方法不對，可是我的態(tài)度不端正？在這樣的年紀里，我有些不知所措。
以往的同學都在嘲笑我，嘲笑我以前學習非常好，現在卻墮落的這種地步。他們都說我變了，但他們卻不知道我經歷的什么。
拖延癥，是我的一大困擾。今后，我會盡我所能去改變、控制自己，因為我想變回原來的自己，不喜歡我現在的樣子，辜負了老師家長的期盼，我感到非常抱歉。
中考真的很快就來了，不要再渾渾噩噩下去了。努力把英語成績提上去，保持其他科目現在的水平，以這樣的狀態(tài)迎接中考的來臨，應該是很好的，加油！
反思作文 篇3
第一次升入中年級段教授語文，最讓我頭痛的應該是作文教學。回想三年級的第一節(jié)作文課，我是在聽完老教師的作文課后“照葫蘆畫瓢”給學生們上的。
一眨眼的功夫，一年過去了，在作文教學的道路上，我一直在摸索中成長著。每當看到學生拿起筆來，文思如泉地在作文紙上書寫著，我就特別欣慰；相反，學生如坐針氈，面對學生緊鎖的眉頭，苦思冥想就是不下筆的'情景，我又是多么地無奈。幫學生修改作文時，有些學生一遍即成，有些學生重寫了兩三遍還沒定稿。為什么會有如此大的區(qū)別呢？我思前想后，覺得有以下幾個問題。
一、學生無話可寫。這是因為學生閱歷不夠豐富，對生活和社會觀察不夠。這類學生往往不善于讀寫，對外界的認知少就制約了他對事物的認識層次。
二、也有學生寫作文時只是敷衍了事，不想多下功夫去推敲出很多生動優(yōu)美的詞句。當我問他們?yōu)槭裁磳懙娜绱酥虝r，回答竟是“不會寫。”
就此，我覺得自己有一部分責任，怎樣才能讓他們樂寫善寫呢？我覺得可以這樣來做：
一、注重挖掘課文中的習作資源，在練筆中感悟習作方法。
語文教材中其實也蘊含著很多學生進行仿寫訓練的習作資源，如何充分發(fā)揮這一資源呢，就要看老師的引導。如果，我們能依托文本，適時進行各種類型的小練筆，結合學生校內外豐富多彩的生活，鼓勵學生經常記下自己的見聞和感受，在日常生活中靈活捕捉精彩的瞬間，日積月累，寫起來作文學生還會搜腸刮肚，無從下筆嗎？當然，小練筆的形式有多種多樣，如寫讀后感，對課文內容進行補白、詳化、延伸等。
二、注重積累，解決“無米之炊”。
沒有“厚積”哪來的“薄發(fā)”？可見，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。如何積累呢？很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，有了豐富的好詞佳句做鋪墊，學生寫起作文來就有詞可用、有話可說。
除此之外，還要堅持寫好日記。日記本會使學生們很快發(fā)現，習作就是生活，可以自由選擇，寫自己關心的、相信的和想說的話。當生活豐富多彩了，習作中的精彩鏡頭也多了起來。
作文教學不是件容易的事，我必須不斷探索，在教學中獲得啟發(fā)，不斷總結經驗，方能于學生有所裨益。
反思作文 篇4
王老師，對不起。這次的期中考試我考得很差，退步很大。我看見試卷，真是有點不相信。直到看到幾個鮮紅的交叉，才完全醒過來。
我希望父母和老師不要對我失去信心，雖然這次的成績不理想，但我相信自己的.實力。下次考試我一定會努力的！
反思作文 篇5
時光匆匆，轉眼就到了語文期中考試。
語文期中考試那天，一發(fā)下試卷，我就把試卷大致看了一遍，心想：糟糕！這些題目幾乎都是出自課本上的。可是我昨天晚上沒有好好復習，現在這些題目都記不起來了。所以只能硬著頭皮去答題了，我頭上的汗始終沒有停過，我的心就像小兔子似的.“怦怦怦”直跳。終于做完最后一道題了，我心中的大石頭終于放下來了，就悠閑地坐在那里，無所事事，都忘記了檢查這回事了。
到了發(fā)卷那天，我一踏進班門口，我的心一直不能平靜下來。過一會兒，語文老師走進了教室，我只見語文老師的眼睛里就像閃著一股怒火，好像會燒起來似的。之后語文老師生氣地說：“你們這些好小子，竟然考出一個這樣的成績。這次語文期中考試只有七個同學考到九十分以上，這次的平均分也只有七十多分，成為我們班最差的一次考試。”話音剛落，老師就開始發(fā)試卷了，我非常的擔心，心里好像有十五個吊桶在打水，七上八下的。我跟許多同學一樣在祈禱著自己有一個好成績，希望自己能考個九十分以上，這樣就不會被爸爸媽媽罵了。不過，我還是沒有完成心愿，考了一個八十七點五，心想：今天肯定要被罵了。
當我回到家門口，我的心情更是忐忑不安，都不敢推開門。我深吸了一口氣，推開門，給媽媽看我的語文期中考試，媽媽一看完這張試卷，就憤怒了，怒火像火山一樣爆發(fā)了。媽媽迅速把我拉回房間里，讓我反思一下這次考試為什么那么差。我思考了一陣子，反思到：因為考試前一個晚上沒有認真復習，媽媽叫我復習，我卻跑去玩了。回到家太晚了，就直接睡覺了。第二天考試就不會做了。還有做題時有一點兒粗心大意，以及做完后沒有認真檢查，所以考得那么差。
經過這次考試后，我懂得以后考試前一定要復習和做完試卷一定要檢查，以及不能粗心大意。
反思作文 篇6
話說上次考試本是沒有的，只因某位家長太過于愛孩子勒，說人家一中天天考試，二中都不考試勒。呵，既然一中那么好，為何不讓你家寶貝孩子上一中呢？呵，不用說，想必你家寶貝孩子也和我們一樣——成績不咋地！既然如此，你怎有資格說二中？！呵，或許你會說，人家一中是省重點，應該像他們學校看齊！省重點怎么勒？懂不懂得什么叫做各具特色，知不知道什么叫做“拒絕畢加索第二”！哈哈，別跟我說。“畢加索是誰？”那就太失敗勒吧！再說，怎么好是人家的，管好你自己的“嘴”就行勒！他們有他們的驕傲！我們有我們的格調！為何非逼著我們學習他們——“所謂的好學生”！不就我們二中給你了你炫耀的資本么，上一中就是！不就兩萬塊錢的`事么，想必你這如此關心且深愛孩子的不會舍不得吧？上安大不也就幾十萬么！不行花個幾百萬到美國上就是！我們二中哪是你家寶貝孩子的容身之地！免得你家寶貝孩子考不上哈佛還怪二中呢！不喜歡，就離開！
呵，發(fā)言到此為止。望某學生家長在做事之前先了解情況后，再“關心”我們二中的學生！不，還少勒一句：過多的關心叫做干涉！
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