反思的作文

時間:2024-06-06 13:54:49 反思 我要投稿

反思的作文(范例6篇)

  在日常學習、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編整理的反思的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

反思的作文(范例6篇)

反思的作文 篇1

  窗外鳥兒嘰嘰喳喳的叫著,好像在告訴我該起床了。唉,又是一樣的清晨,天還是陰沉沉的;仿佛世界只有我和這些小麻雀一樣,有點安靜也有點吵鬧,只是有些寂寞而已。

  人在閑遐時總會亂想,身體在休息;而大腦卻異常興奮那樣的活躍。記得昨天的話我在思考。思考著什么是文化,我的文化又在哪里?這是個不平凡的日子,人生的某一個階段就在此時;我才學會了反思。很多人都認為我是個從小比別人笨的孩子。小時候的我笨笨的,學習能力不強,考試成績一直處于倒數名次。最可怕的是那個時候這已經成了習慣,感覺考試倒數名次是件很正常的事。老師的話永遠都留在我的腦子里,我的腦子不開竅少根弦。是的我措學了在心里我早已被你們打敗,失去了最初應有的自信。中國式教育,老師更關注學習好的孩子;成績最重要的。當然我沒有批判的意思,文化在我的字典里應該是大家的文化;所以每個人都應該學習,教育也需要學習。倘若把學校看做一潭深水,從規則一定會有水面、水中、水底;這是事實存在的`,哪個部分都不會缺少。如果潭中養著魚,那一定會分層養著深水魚和潛水魚,這樣才充分利用了深水。正如學生有尖子生、中等生、差等生,學生不可缺少才有校園。再看社會大家庭,就業問題苦惱了很多人?這里不缺乏沒有找到合適位置的那些尖子生們。社會需要不同類型的人才,學以致用是學習的本意因才適用才會合理。社會的發展與時俱進,我們的文化教育也該與時俱進。

  這是我的反思,深刻的一天不一樣的我。看著陽光穿過玻璃透過我的窗,即過下一秒有可能就是個朝陽。渴望美好的明天和那一張張笑臉洋溢著的幸福。它正在向我們招手正在向我們走來走來。

反思的作文 篇2

  時間過得真快,轉眼間三年級上冊的數學課程已經學完了,我又學了不少新的數學知識。學完后老師給我們進行了一次自我綜合檢測,這次檢測我考得還可以,我心里很高興。我想通過檢測,我應該對這個學期數學課的學習有個充分的認識和深刻的`反思,怎樣才能提高學習新知識的能力,能把數學知識學會弄懂掌握好,以致取得好的學習成績。

  首先有個好的學習態度。不學就不學,學就學好。老師講課那么好,我更應該認真聽講,學好數學,喜愛數學。只要這樣明確了目標,努力去做,一定會學好。

  還要嚴格要求自己。上課一定認真聽講,千萬不能精力不集中。這樣才對得起老師的辛勤勞動,才能把新知識變成自己的。對老師布置的作業,不可以去應付,一定要認真完成,平時寫作業應該是一個學習的過程。

  學數學要多動腦,勤思考,理論與實踐相結合,對學的新內容要多琢磨,搞明白。如果真不懂,就去請教老師,直到明白為止。平時還要多復習,多練習,這樣才能掌握好數學知識。

  再就是綜合檢測考試的時候,千萬不要緊張,就像平常一樣,只要不馬虎,認真去做,保證能考好。

  這次考評我應該比原來有一點進步,但我知道一次考好并不等于永遠考好,我應該再接再厲,更加努力付出,吸取同學們的長處,把數學學好,一定不辜負老師和家長的期望。

反思的作文 篇3

  時間過得可真快呀,眨眼間就考月考了,因為上學期我們班期末考試考的非常好,所以我們班的同學就開始高興的翹起了尾巴。還有一個就是剛剛過去的寒假我們班的同學都沒把心給收回來。人在教室那心都不知道飛那去了。所以這一次我們班考的一點也不好。老師對這一次考試非常生氣,所以讓我們反思,這一次有一些不及格的人一些不只一科有的.是兩三科不及格。在考試之前都以為自己復習的非常好,沒想到考試考的一點也不好。我的媽媽經常給我說,你們是學生,學習是你們應盡的義務,如果學就爭取學到最好,若果不學干脆就別學。我想我要學就要努力拼搏,有一個上進心,不要半途而廢或兩天打漁三天曬網。要想學好就要努力拼搏只要你付出了努力就一定會學有所成的。通過這次考試使我有了很多反思。我知道了我的不足所以我做了一下幾項。

  1、語文每一課都要認真預習,學完之后要把當天的內容復習一下,然后,到星期六星期天的時候,再把這一星期學的內容復習一下,在改明天過關,等到一個月之后,再把這一個月的內容復習一下,下課認真預習,努力背記。

  2、對待數學,要每一節課都認真聽講,課下認真做題,認真復習,在在練習冊上寫一下當天的內容,不懂就要問。

  3、英語要每天多背多練,記住當天學的語法,星期六的時候再總結一下,上課認真聽講,下課認真背記,多做閱讀理解和完形填空和挖詞填空。

  4、對待副科,要上課認真聽講,跟著老師的思路走,在課下不會的題要問老師或同學,寫作業的時候要認真寫,不能兌付,不能抄答案,寫完后再對答案,再把寫的題背一背,劃一劃重點,看一看書。

  總而言之就是:聽、讀、預、復、改、問、背,七個、只要你按的去做你一定能考好。

  這一次我沒有考好爭取下一次能考到理想的成績。

反思的作文 篇4

  雖然我的學習成績不怎么樣,但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了,而且考得特別糟(數學倒數第二),老師把試卷發了下來,我仔細地瀏覽了一遍,考砸的主要原因是:粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以,通過這次考試,我也想了很多,以后一定要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。

  首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段,就開始解答題目了,結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關系。總之,以后一定會在做題的過程中認真審題,細心讀題,把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯相似的錯誤。其次,我最主要的是要加強語文、數學、英語三門主科的學習。平日大家都聚在一起做同樣的題目,我都覺得會做。可是一旦題目稍作變動,我就不會做了。

  我終于明白:其實,平時我沒有真真正正地去理解它,也許有的時候是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍的努力,趕上其他同學。吸取教訓,為考試做好準備,打好基礎,我相信有志者事竟成,在下次考試當中能取得滿意的成績。學習的.技巧在于不斷的練習,生活中,我要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得不理想,但是我相信自己。我要通過自己的奮發努力,一定不使老師失望。

反思的作文 篇5

  時光如梭,誰能相信,轉眼間,初三開學已經一個半月了,期中考試在即。回顧從開學以來的學習生活,有很多感觸和值得反省的地方。

  初三,我們多了兩門學科,物理和化學。因為是新學科,于是我一開始便嚴陣以待,生怕功課在這兩門落下。于是上課時便認真聽講,按時完成作業,可是讓人感覺郁悶的是小測成績卻不能每次都拔尖,有的時候好,有的時候便差一點。于是心里就開始打鼓,問自己是不是學得不夠認真?沒有認真聽老師講題?還是自己太笨?開始懷疑起自己的努力程度。尤其是看到比自己成績好很多的.同學便開始有些沮喪。于是我便在心里告訴自己這一次不好,還有下一次,一定要努力。

  可今天,剛剛考完化學的一張卷,一下課,便去找老師問成績,結果考砸了,我看著那張卷有些苦笑不得,心里不是滋味。因為大部分都是馬虎粗心,沒有讀懂題目要求而錯的,可越是這樣,就越是難受。想一想,那些考得不好的時候不都是因為馬虎了嗎?每一次都告誡自己一定要認真,認真,可總是因為這一點而無法考個好成績。但換個角度想想,粗心寫錯題不還是因為學的不夠扎實嗎?熟能生巧,當對每道題都無比熟悉的時候,就不會再錯了。

  反省一下,難道自己就沒有偷懶的時候?當然有,肯定有。特別是作業少的時候回家就不怎么復習了,但是作業多了反而就能堅持復習了,對自己定的目標和要求不能持之以恒、日復一日的堅持下來。這就是老師說的人的惰性吧。希望,這一次的小測失敗,是對自己的激勵,讓自己趕快意識到問題的所在,對癥下藥。

反思的作文 篇6

  今天的心情不錯,學生的考試成績出來了,總體很好,考試后的反思。記得開學接班的時候,三個班是全年級的5、6、7名,那個時候真的是很頭疼,三個班中最好的成績與年級中的最高分相差11分之多。面對學生這樣的成績,心里既擔心又著急,上課看看學生的學習勁頭,心里涼涼的,開學的那段時間,每天上課都要鼓勵學生認真聽課,慢慢的學生有了一點起色,但學生不能堅持,時好時壞。兩個月的時間過去了,看看學生的成績,相比之下好了很多,反超了最高分,這是在生日之際學生送給我的最好的生日禮物了。

  雖然成績不錯,但學生的卷面上也反映出了不少的問題。看看這份試卷,題很簡單,而且是日常教學中經常舉的實例,甚至有的是講過的原題,但也有很多學生一個字都不寫,這充分反映了學生的`學習態度和上課的聽課效率,看著卷子上講了兩遍的實驗探究題學生空著不填,心里有種說不出的滋味,是學生的問題還是老師的問題,我們在授課的過程中有沒有真正關注到每一位學生?我們的課堂學生還有沒有興趣?這是我們不得不深思的問題。

  我們現在實行“學案導學”,但學生卻沒有真正投入到這樣的學習方式中來,學案仿佛是學生的負擔,他們不會用學案,第一天的預習任務完不成,第二天上課的時候就拉了一節,留時間讓學生預習,一節課的內容至少要兩節課;另外,小組合作給我的感覺也是一種形式,學生不習慣傾聽別人說話,別人說的時候自己卻在看下一題,目的是早點知道答案得分,這就違背了小組合作的目的,這都是我們在現在的教學中急需解決的問題。出去看了人家的學案導學課堂,真的是比較適合我們學生的一種課堂模式,這樣的課堂學生多少能有一些收獲,而傳統的老師講學生聽,可能學生一節課什么也學不會。

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