奉獻的作文

時間：2022-08-23 11:17:21 奉獻我要投稿

【精選】奉獻的作文匯編8篇

　　在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的奉獻的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】奉獻的作文匯編8篇

奉獻的作文篇1

　　小時候我依偎在媽媽懷里不停的問：媽媽，愛是什么？愛，就是媽媽對你好這就是愛，媽媽笑著回答。小小的我高興地說，那叔叔阿姨一定也很愛我了。媽媽卻哈哈大笑，傻孩子那不是愛。可是叔叔阿姨都對我很好啊！媽媽笑著對我說：孩子，叔叔阿姨對你好并不一定是愛是哦。那愛到底是什么？這個問題伴隨著我一直到那個雨天……

　　天有不測風云，原本睛朗的天忽然下起了傾盆大雨。望著都可以淹到我腳踝的雨水我心里暗暗叫苦，老媽你快來呀我看著陸續離去的同學嘴里不停地念叨著。忽然，雨幕里出現了一個身影。是媽媽！我高興的揮手，大喊著：老媽！雨幕里的人停一下，快步跑了過來。

　　媽媽出現在我面前時渾身幾乎濕透了，她忽忙將袋子里的雨鞋拿出來給我穿上。我穿上雨鞋后媽媽把雨傘遞給我說道：樂兒，媽媽背你回家。今天雨下的大，別淋濕了。說完將我背了起來，別管媽媽把傘撐好別淋濕了。媽媽說完就沖進了雨幕中。回到家我身上并沒有淋濕媽媽卻因為淋雨引發哮院了。出院后，媽媽對著一臉自責的我溫柔地說道：傻孩子媽媽不是好好的嗎？要怪也只能怪媽媽怪媽媽身體不好，不怪你。

　　在那一刻，我終于明白愛是什么，是為你付出而不求回報。

奉獻的作文篇2

　　“我來自偶然像一棵塵土有誰看出我的脆弱”

　　在這才5.12汶川大地震中有多少人失去了家人，朋友，同學那種痛苦是不能夠摩平的。雖然今年已經離5.12地震一年了，但我們依然忘不了那些在5.12失去生命的人。俗話說“只要人人都獻出一點‘愛’世界將變成美好的人間。”

　　在這次汶川大地震中我的家鄉“小金”也受了災，要不是江西人民無私的為小金人民做事，改造小金，是他們給了我們“安全感”；是他們讓我們在失望中看到了希望；是他們給了我們溫暖；是他們……要不是他們我們就不會有教師上課了我們就會學到少一點的知識了。

　　江西人民不但給小金人民搭建板房還給小金人民不斷的送來衣服，糧食。他們從江西連夜的為小金送衣服，食物等，讓我們不怕沒有吃，穿、住……。

　　我在這里在這里對江西人民說一聲“謝謝，謝謝，謝謝”真的很感謝你們。只要人人都獻出一點愛世界將變成美的人間。

奉獻的作文篇3

　　印度詩人泰戈爾曾經說過這樣一句話：“花的事業是甜蜜的，果的事業是輝煌的，但是讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”同學們，這是怎樣的一種精神？這就是將自己的身軀搭成一座“人梯”，讓學生踩著自己登上“金字塔”尖的“托起太陽”的人的精神；這就是用自己并不起眼的綠，成就著花的絢麗與果的輝煌的教師無私奉獻的精神。

　　雜志上曾登載了這樣一個感人的故事：一個大學生，畢業后被分配到四川涼山彝族自治州的大山深處當教師，當他在老鄉的帶領下到達一個叫“麻姑”的村莊時，他才發現自己已沒有了退路，選擇當教師是一個多么大的錯誤啊！

　　學生分散在不同的寨子里，每天都要跑上幾十里的山路前來上學。30多名學生要分作六個年級六個班，一個人要承擔所有的教學，工作難度可想而知。日復一日，年復一年，五年過去了，教的學生換了一茬又一茬，走出大山的一個又一個，而他卻始終一個人堅守在山里，也沒有機會找到自己生活的伴侶。他的工作得到了教委的認可，也下了調到縣城的調令，正當他歡天喜地地準備離開這個磨去了自己青春年華的山村時，他又一次來到了那間教室。一進門，他便發現黑板上寫著這么一行字，分明是幾個女生寫的：“老師，你別走，我們嫁給你。”這位老師的眼眶濕潤了，眼前浮現出一張張稚嫩的面孔，一雙雙渴望的眼睛，她們只有十二三歲啊，可為了挽留自己，竟說出了這樣一句與實際年齡不相符的話。他毅然決定留下來，將自己的青春繼續獻給這片貧而深情的土地。

　　由于山區氣候惡劣，他患上了關節炎，一到陰雨天就疼痛難忍。實在挺不住了，他只得到縣城檢查，誰知，噩耗傳來，他竟得了骨癌。在他臨死的時候，個個滿身泥水，眼淚汪汪的孩子齊刷刷地站在他面前，他說：“同學們，盡管我沒有得到堅貞不渝的愛情，但我得到了與愛情等值的師生情。”他死后，學生們在墓碑上刻下了這樣一句話：“老師，謝謝你給我們帶來了生命

奉獻的作文篇4

　　老師的背是略駝的，始終保持著恒定不變的弧度。那種弧度叫奉獻。——題記

　　老師有一雙靈巧的手，上課時總會寫下一行行灑脫的文字，筆尖不停地轉動，將粉筆化為一個個漢字，再將漢字化為知識;老師的頭發長而飄逸，披在肩上，和藹可親;老師的背，寬大厚實，老師的背……

　　老師的背是略駝的背。這張背也許是因為我們而駝的吧。

　　我的眼前不禁浮現出老師在臺燈下伏案備課、在辦公室的燈光下批改作業、在講臺上傳授知識時前傾身體的景象。那永恒不變，為我們而張開的弧度不時閃現。老師對我們的奉獻也全用在這弧度上。漢字的弧度是為了在它方正剛強的外表之下，添加似柔似剛的美麗，而老師的奉獻就像一把鎖，輕輕鎖住我們本狂妄自負的心靈。

　　記得那堂語文課，悶熱的潮濕的空氣像蒸氣將我包圍。倚著大開的窗子，一支筆在指間不住地轉動。突然一陣風吹來，我本能地護住眼前的試卷，筆便掉到了地上，前后目光射來，我不禁陷入了窘境，不敢彎腰撿筆。

　　筆滑出老遠，老師好似隨意地從講臺上走下，輕輕彎腰撿起筆放在我的桌上，身子幾乎彎出一個滿弓。老師沒有說一句批評的話，但卻是因為那個滿弓的身驅，我從此沒敢再轉一次筆，正是那沒有言語的動作打破我的窘境。

　　老師那背的弧度就像一棵樹，樹冠蔥翠茂密，不管樹下躲風躲雨的人是多是少，總是像一把綠色的大傘，撐起一片藍天;

　　老師那背的弧度像一座橋，架在書海的上方，我們歡笑著從橋上走，看盡頭的曙光。不管波濤如何洶涌，那寬闊的橋面總是不動搖，替我們擋風擋浪。

　　……

　　老師就是一位不知疲倦的農人，我們就是老師捧在手心的種子。老師一次次地彎腰除草，期待著，期待著……有苗兒被風吹彎了，趕緊彎腰扶起;有苗兒被陽光曬蔫了，趕緊彎腰澆水……

　　老師永遠都是辛勤的，點點滴滴奉獻出愛與知識。那弧度正是愛的奉獻，愛的見證。

　　有一種弧度叫奉獻，奉獻一切，奉獻愛。

奉獻的作文篇5

　　我從小到大，都是在父母的精心呵護下長大，生活在父母營造的溫馨家庭里，一點一滴地接受他們對我的愛，我也漸漸地體會到這種無私的愛其實就是他們對我無私的奉獻。

　　奉獻是什么?可能就是給予吧，因為把愛、財富、知識、貢獻無私地、毫不保留地拿出來奉獻人類、社會、國家，造福于民，用之于民。父母為孩子奉獻真誠的愛心，社會各界人士向貧困災區捐獻財物也是一種奉獻精神;科學家、發明家、教師和各個行業人士奉獻出他們的知識和力量，英雄們甚至為了國家和人民的利益而貢獻了自己的可貴的生命，等等這些都是一種奉獻精神。

　　是吧，要是人人都奉獻一點愛，世間將變成美好的明天;優美的歌聲便我們陷入了深思。每個人都奉獻出一點愛心，世界都將是多么的美好。人類實際諒是生活在奉獻與索取之中，然而，要想為社會、國家、人類作出奉獻就必須向社會索取知識和能量。

　　其實，我們索取知識的方式有很多，除了在學校學好功課外，還可以到大自然中去探索、發現，書海中去尋求、吸取，人海中去理解、領悟，求知中去摸索、思考，才能獲取更多的知識和能量，才能為人類作出貢獻。

　　愛因斯坦、愛迪生等都是科學家、發明家，他們的一生都在科學的領域中奉獻自己的才智，但也同時向科學中探索來獲取知識和能量，直到生命終止。

　　而我們青少年兒童所要做的也就是去認真地學習、不斷地去探索來獲取更多的知識，同時也為父母、國家和社會作出更大的奉獻。

奉獻的作文篇6

　　為什么要奉獻愛？這里就有這么一個真實的故事。在梅山路小學六（4）班有一個叫朱成果的學生，他得了先天性心臟病。醫生說：“他的`病情復雜，需要動手術。”可治療費太貴了，所以家人只能選擇放棄。

　　老師說：“我們可以奉獻愛心，幫助朱成果同學。”我一到家就跟媽媽說了事情的經過。我說：“媽媽，我們捐一點錢好嗎？”媽媽說：“你是為了挽救別人的生命，我愿意支持你。”

　　于是，我就把自己的存錢罐翻了個底朝天，也只有5個硬幣。我傻傻地看著這五塊錢，媽媽好像看出了我的心思，微笑著說：“我們也不富有，但為了幫助同學，我們還是捐50元錢吧！”我點點頭。同時，也在心里替朱成果謝謝我善良的媽媽。

　　我很認真地收起了媽媽給我的50元錢。第二天到了學校，同學們也都紛紛獻出了自己的一份愛心。他們有捐100元的、70元的、還有10元的、5元的。不管多少，這都代表了大家的一份愛心啊！

　　我希望朱成果同學能早日康復，回到學校，我希望她的生命綻放光彩，像太陽一樣照常升起！

奉獻的作文篇7

　　今天是個特殊的日子，我因為參加了愛心拍賣會，而有幸和我班其他參加愛心拍賣會的十名同學到少年宮去探望愛心拍賣會的捐助對象—王辰羽同學。

　　王辰羽是個多才多藝的小男孩，因父母離異和爺爺生活在一起。他不幸患了腦瘤，需要動手術。這個本來就比較困難的家庭，根本就沒有能力支付手術費。立山區團委知道了以后，組織了愛心捐款活動。由于得到了大家的捐助，王辰羽同學做了手術。今天早晨，陳老師把要去看望王辰羽的這個消息告訴我們時，我非常激動，心里不住地想：他長得什么樣呢？他的身體恢復得怎么樣了？陳老師告訴我們說，王辰羽的手術很成功，他雖然沒完全康復，但已經能夠做正常運動了。我更想馬上就見到他了。大約十點鐘的時候，我們帶著同學準備的一盒星星、十一張畫、一套運動服、一雙旅游鞋、一些學習用具和全班同學的六十七份祝福出發了。到了少年宮，有一位叔叔把我們帶到了一間屋子里。我們的眼睛都集中到一個帶著眼鏡、白白凈凈的小男孩上。大家紛紛議論“他應該就是王辰羽吧。”我想，王辰羽做了腦瘤手術，頭上一定有疤痕。于是，我仔細觀察他的頭部，一看嚇了一跳，他的頭發里竟有一大塊疤痕，我覺得他是一個勇敢的小男孩，有和病魔作斗爭的勇氣。他見到了我們，高興地跟我們打招呼：“同學們好！”我們和他問過好后，把我們帶的禮物送給了他，他感激得一個勁兒說謝謝。然后，我們又詢問了他的身體狀況，大家又觀看了王辰羽的乒乓球訓練。時間過得真快呀，到了該走的時間了，我們依依不舍地和他告別。在回來的路上，我不禁想起了爸爸曾經教過我的一首歌，《愛的奉獻》，正像歌里面唱的那樣“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……死神也望而卻步……”是呀，奉獻能挽救一個幼小的生命，也能使我們的社會少一些痛苦，多一些快樂。

　　我們人人都要向社會奉獻一份愛心，世界將變成美好的人間。同時我衷心祝福王辰羽早日恢復健康。

奉獻的作文篇8

　　我是團結湖小學四年級一班的霍獎，我今年九歲。我是一個活潑開朗，積極樂觀的女孩子。在班級中我擔任班長的職務，無論是在學習上，還是在工作中，我總是能夠做到盡職盡責。因為我的信條是:“我盡責我提高、我奉獻我快樂！”

　　在同學中，我是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學都很信任我。對老師交給的任務，我總是做得有條不紊。身為班長、科代表，除了幫助老師管理班級、收發作業，我還經常幫助老師管理班級。見到同學的不文明行為，我會毫不猶豫地上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，我會主動上前勸阻，并跟他們講：“同學之間要團結、班級和諧了每個同學才能快樂，我們的校園才能和諧”的道理。這些小策略常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤并表示堅決改正。這樣的事情多了，同學們都稱我是“心靈驛站的小站長”我也很喜歡這個稱號。

　　除了盡職完成自己的本職工作，我還盡力去幫助班里學習上、紀律上有困難的學生。原來我們班有個特別調皮的孩子，同學們都不愿意和他同桌，老師找到了我，希望通過我的影響對他有所幫助。起初，他上課不好好聽講，作業不能及時完成，我都會以極大的耐心去給他講解，直到他聽懂為止，慢慢的，這位同學的學習積極性提高了，也知道尊重同學和老師了，學習成績由此也得到提升了。我的行動帶動了班中的小干部，他們又帶動了班中的同學。漸漸的班中上課專心聽講、認真思考、積極發言、認真完成各科作業的同學越來越多。看到同學們能夠與不文明的行為告別，能夠改正缺點或不良習慣，我從心底感到高興！

　　雖然這些事會分散我的一些精力，但我絲毫不覺得累，反而會覺得很開心，能幫助同學，使我感到很快樂。因為“一花獨放不是春、百花齊放春滿園！”

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