精選感悟的作文合集六篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的感悟的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感悟的作文 篇1
小時候，我喜歡放風箏。我渴望有一在自己變成一只風箏，振翅高飛。但風箏是一種不安分的物體，當它飛到一定高度時就開始沾沾自喜，嘗試如何爭脫那根牽引它的線。唉!它怎么知道天氣反復無常，風吹雨打正在等著它……
不敢脫線的風箏
剛起飛的風箏就如我的童年，一點也不穩定，生怕什么時候遇到某種情況而掉下。我緊緊地抓住那根線。
我是風箏，母親是線。母親是我的啟蒙老師。雖然她是一個目不識丁的村婦，但是她給我的是生命的教育。她教會我做人，教會我生活。我知道什么事該做，哪些不該做;何時須沉默，何時須熱情。我聽著母親的話漸漸長大，依偎有這條線上。
“我需要自由”
風箏越飛越高，一種不安分的情緒充分地暴露出來。“我需要自由，我已經能飛啦，也不再受你那根線的束縛。”一只夜郎自大的風箏堅決地說。
我是風箏，母親是線。在初中階段，母親的“道理”讓我厭惡，所有的話語都是嘮叨。我覺得我能夠獨立啦，我有我的看法。我的事不用你管。“我需要自由”我對長空大聲喊道。然而，我母親卻還是把當是三歲小孩，不厭其煩地日夜嘮叨著我。所以我經常跟母親發生口角。母親，你理解我么?
“母親，在你眼底下我永遠是個小孩”
風箏脫線了，那又怎樣?一只脫線的風箏變得孤獨，整天處于驚惶的狀態。天氣萬變，承受著雨打風吹的痛苦，你能不著地嗎?
在暑假里，我得了一場大病。只有母親，她騎著自行車載我去看病，這情景，我永遠忘不了。看病回來，是母親為我煎藥，熬粥。這是，我完全明白所有的一切。現在已經高中，、母親對我的嘮叨也少了，但少不了要我保重身體，努力學習。也許，我的思想成熟了許多。無論如何，在母親的眼底下我永遠是個小孩，母親為我的生活指引了方向。
老舍先生說“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻迷失了方向，直到永遠，永遠……
感悟的作文 篇2
當我站在沈從文老先生故居的庭院中，突然有種恍若隔世的感覺：幾十年前，是否也有位二十多歲的年輕人，像我一樣站在這座庭院用同樣的角度仰望著天空，看著白云若有所思呢？《邊城》的出現，成就了沈老先生的聲望，而沈老先生也成就了這座古老小城在中華大地的鼎鼎大名，讓鳳凰古城的影子從此散落在《邊城》的余韻里，而名字也深深的刻在了世人的心底。
朋友說，她是從《邊城》知道的鳳凰古城。作為學文的人，作為沈老先生忠實的讀者，她認為一定要來到湘西，來到鳳凰，帶著一份虔誠來尋慕文學大師的足跡。這也是她埋藏在心底很久很久的夢，更是她一個人旅行的意義。
說實在的，我很慚愧。我知道湘西有座神秘的鳳凰古城，還是麗江大研古城的時候聽一位來自浙江金華來的朋友提起的。初中時候，學過沈老先生的《邊城》選段，不過里面的內容至今也開始模糊了，依稀記得老二儺送和翠翠的愛情，但是我卻忘記當時老師提過的鳳凰古城。也許，當初年少輕狂，不諳世事，竟然對此沒放心上。時至今日，請原諒我的“孤陋寡聞”，請原諒一個理科生整天被數字、公式、計算機代碼充斥的頭腦，總那么不解風情，不了解湘西那片不食人間煙火般的凈土。湘西地理位置特別，民族文化迥異，朋友們口頭相傳鳳凰的驚艷，也讓鳳凰古城的名字在那年刻在了我靈魂的深處。是的，下一站，我該虔誠尋覓。
是的，時隔多年，我終于站來了這片厚重的土地上，一個讓人思想仰視而又讓人心靈依靠的地方。
古老而寧靜的鳳凰古城，靜靜地浸在午后溫暖的陽光里，悠然地迎接我們目光的穿越和審視。她無視我們的新奇，無視我們的興奮，也無視我們的慨嘆。也許，經過了一千多年的風雨沁潤，鳳凰早已經心如止水，安靜掩映在崇山峻嶺之中，慈祥的看著這片土地上生活著的勤勞的子民。
還記得之前我看見古城的第一眼，我無以言表的'心情。她和麗江的繁華與喧囂不同，她似乎更有一種跳出凡塵，超然物外的灑脫。帶著一種虔誠和敬畏，我輕輕的打量著這座夢了好久的古城。
鳳凰古城是用一塊塊青石板、一垛垛老墻、一段段流水、一艘艘小船、一座座吊角樓迤邐而成的，而沈老先生那些傳世之作就“從這些青石、綠水和老墻中蓬蓬勃勃地長了出來，被那悠悠的烏篷船載了一路踏歌而來，自然得不需要任何修飾”。
沱江河是鳳凰古城的母親河，她依著城墻緩緩流淌，世世代代哺育著古城兒女。坐上烏蓬船，聽著艄公的號子，看著兩岸已有百年歷史的土家吊腳樓，別有一番韻味。
順著沱江穿城而過，雙手輕輕撫摸著這條波光瀲滟的河流，看著她詩一般美麗的映著初秋的斜陽。這一刻，我知道，以我淺薄的文字的形容，也許對她的褻瀆。河流中央砌成一條青石組成的橋，陽光打在波光粼粼的水面上，光影的變化逗弄游人蹲在青石上戲水。來來往往的人群倒影，和河面組成一幅動人的畫面，再被土家族烏篷船上“泡菜”姑娘悅耳的歌聲渲染，
在這一刻，我突然想到了古人所說的“天人合一，自然之道”。也許，這就是諸多生活在城市喧囂中的人們，為了不遠千里而來尋求內心那份寧靜的原因之一吧。舟行于畫廊里，抬眼望，兩岸是古舊的吊腳樓，高高低低像一幅江南的水墨畫沿著江岸描畫開來。也像一首詩歌，凝練了唐詩宋詞的痕跡，丟落在時光的洪流里。在這凝碧的山水里，沒有絢爛得山花，只有千年不變的河流，映著藍天白云，做著寂寂的夢。
拾階而上，穿街過巷，用心品味著被歷史刻畫的痕跡。踩著一塊塊青石板鋪就的小巷，一種隔世之感便撲面而來，似乎鳳凰離我們實在是太遠太遠了。我努力地伸出手去，撫摸那一垛垛老墻，感覺它的樸實和沉寂，似乎能聽到歷史漸去漸遠的腳步聲，循著這腳步聲一路追尋而去，穿過一條相當狹窄的街巷，一所不起眼的小小四合院一如它當年的主人一樣，平和地承接了我們一道道急切而仰慕的目光。
夜幕來臨，華燈出現。
極具現代文化氣息的霓虹燈勾勒出了古城的容貌，就像為年輕女子描的秀眉，平添了一份魅力和神秘。小巷中，熙熙攘攘的人群，悠揚的音樂聲，起伏的叫賣聲，似乎再向人們昭示，鳳凰也有著一顆年輕跳動的心，在隨著時代的脈搏在起舞。
……
還沒來得及仔細看你一眼的絕美的容顏，還沒來得及品味你詩一般唯美的故事，還沒來得及傾聽你古老的傳說，我，不得不啟程離開了。
來不及告別，來不及訴說，甚至來不及帶走沈老先生的《邊城》……
朋友說，很遺憾沒有多停留幾天。
我說，心底，有座古城，帶著遺憾，我們才能在下一次最美麗的時刻相遇。
韶華易逝，但我們相約，好嗎？
感悟的作文 篇3
窗外的陽光溫柔地爬過輕盈的窗簾，輕輕地叫醒了熟睡的人，像那拂面的微風。我抹去朦朧的視線，深呼吸，新的一天，我即將迎來我的第二節美工課，四年級的娃們，我們就要見面啦！
因為今天上的是第三節課，所以不需要一大早就到教學樓。等到第二節課即將結束的時候，我就準備好上課需要用的東西去教學樓了。操場上有好多孩子正在上體育課，看著他們在小伙伴的帶領下投籃、打武術，突然覺得整個學校都活了起來。
到了教室后，孩子們還沒全回到座位，當我打算靜靜地等待上課鈴聲的響起時，孩子們風卷殘云般涌進教室。
突然間，我成了被發現的新大陸，一個又一個“哥倫布”圍在我身邊。身邊一連串的問題像剛下油鍋的油條，慢慢翻騰。鑒于我無法一口氣高速有效地回答他們的暴風問題，所以我決定秉承“以慢治快”的原則，開啟“忽悠模式”。奈何忽悠不成，孩子們的問題絲毫沒有停止的趨勢，于是我乘機偷瞄了一眼手表——快上課了，讓他們回座位上坐好吧。
知道了我的名字后，孩子們終于心滿意足地回到了座位上，看著剛才被學生清理得非常整潔的講臺，心里有點小高興。細細地等待著上課，看著孩子們的臉，我笑了。
我發現四年級的孩子絕大多數都是十分認真的，但與六年級的學生不同，他們有時還難以控制自己好動的心。看著手中孩子們交上來的作業、繽紛的色彩沁入了認真的香氣。
感悟的作文 篇4
北京時間4月14 7時49分，在青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發生7．1級地震“ 我通過電視知道青海地震的消息后，讓我回想到了前年的汶川地震。仿佛時間又定格在那個令許多生命之花凋謝的瞬間 ，這種強烈情緒的突然來臨，堵在心門，想到災區的同胞、身在苦難中的人，很多都在親人不幸的罹難當中忽然間就轉換了整個生活的道路就讓我十分的 難受。 在玉樹災區，一幕幕感人的故事也在不斷傳送，玉樹醫院幾名醫護人員跟隨玉樹警方到三岔路口救援。救援地點位于工商行政大樓里面的一處招待所，招待所全部垮塌，有十余人被埋。警方用鐵鍬挖出了一具年輕的女性遺體，發現她整個身子弓著，兩手撐開，好像在死命護著什么。當警察將她拉出土堆時，發現有一只小手緊緊拽著她，遺體底下有個小女嬰，而且還是活著的。女嬰不到一歲大，眼睛充滿著驚恐，頭發上有濕漉漉的血跡。這時，人們才發現這是一對母女，地震發生時，年輕的媽媽為了保護女嬰，將女兒死死摟在懷抱里，用身體擋住垮塌的樓房。媽媽當場被砸身亡，她用鮮血挽救了女兒的生命。警察將女嬰抱起來，女嬰嚎啕大哭，使勁用手抓著媽媽的血衣，凄慘的場景讓所有人落淚。
天下惟有父母之愛是默默奉獻，不求回報的。生死攸關的時候，他們總是義無反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。母愛，它是人類情感世界中的一個奇跡，一個永恒的美神，真是由于它的遺傳生息，才有了“人之初，性本善”的道行；
生者離去，提醒我們最重要的是珍惜現在的生命、珍惜當下。此刻的陽光很平常，但是想想那些九泉之下的同胞，這縷陽光他們再難見到。山西王家嶺煤礦下面被救上來的一百多人，他們上井之后，會像我們忽略這看似平常的陽光嗎？ 什么是活著，什么是生命？生命不是意味著有呼吸，真正的生命是：生命在生活里活著，就是珍惜當下每一秒。記著，如果我們如愿以償的話，我們也最多活不過2、3萬天，在這之后就離開人世。要注意，我們說的是“如愿以償”的話，不排除中間發生像玉樹地震發生這樣的事情。所以，我們要珍惜每一天，把每一秒當成第一秒也是最后一秒，這是地震第一個提醒，一個值得所有活著的人要思考的一個巨大的提醒。
我們生活在一個地球村，全世界的人民都是一家人，魯迅先生說過“遠方的人都與我們有關”，這個遠方有多大，決定于我們自己的心到底有多大，我們實際上是一棵大樹上的葉子，彼此相連，任何一片葉子都離不開其它葉子的滋養，和其它葉子在一起，即使那片葉子的顏色如何不同。
感悟的作文 篇5
“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”在閱讀教學中，我們常常會發現在課后練習題中出現了“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”等類似的要求。其目的就是讓學生在摘抄材料的過程中進行積累，而后轉化為自己的素材。例如，在教學《索溪峪的野》一課，抓住語句優美段落:“索溪峪，西南緊連張家界，西北毗鄰天子山，面積一百四十七平方公里，有景點二百多處。索溪峪山、水、洞自成一體。山，奇峰起伏，交錯成趣;水，泉清瀑美，千姿百態;洞，幽深神秘，其妙無比。”學生在反復誦讀這一段的基礎上抓住“奇峰起伏，交錯成趣”“幽深神秘，其妙無比”等語句進行品析，體會作者如此運用辭藻，便賦予這秀麗山水鮮活的生命力，使無限情態盡現眼前。通過閱讀欣賞，品詞析句，更能使學生熱愛祖國大好河山的情感得到升華。擴大閱讀量是學生積累的重要途徑。寫作要與閱讀密切配合，相輔相成。教師要引導學生進行廣泛的課外閱讀，并在閱讀中分析詞句，體會作者的情感，這些都是十分必要的。新課標強調，閱讀是學生的個性化行為。因此，作為一線教師，我們應鼓勵學生自主地選擇閱讀材料，鼓勵學生多讀書，讀好書，以此來加強自己的知識儲備。
感悟的作文 篇6
軍訓故名思意就是像軍人一樣的訓練。在9月這個驕陽如火的季節我們迎來為期9天的軍訓。
現在的我們正值豆蔻年華。我們是國家充滿希望的一代，軍訓是為了培養我們團結一致，齊心協力的精神和再困難面前不低頭，勇敢前進，無所畏懼，讓我們知道樹木只有經過風吹雨打才能巍然挺立。我實不知如何將軍訓給予更好的詮釋。這如白駒過隙般短暫的兩個星期里，給了我們生活的激情，給了我們敏銳的感觸，更給了我們生活和學習的鑰匙。曾經平凡的我們因為這一身戎裝而與眾不同，曾經不甚成熟的我們懂得了責任與信仰，曾經軟弱的我們更懂得了堅守與剛強!就因為這一個星期，我們可以驕傲的說，我們在成長。就因為這一個星期，我們可以昂首挺胸面對生活中的挫折與失敗，同樣就因為這一個星期，我們可以用軍人的榮耀得證：在以后的生活中，我們可以做得更好!
軍訓是我們人生的一門必修課，兩周的軍訓生活已經結束了，但是我們軍訓中的收獲卻不會隨之煙消云散!這段時光是我們用歡笑、汗水和淚水譜寫的樂章，它是我們中學生活中的閃光點，是永遠值得我們回憶和追味的日子，它在我們的心中種下了一種精神，種下了希望……
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