描寫感悟的作文

時間:2023-11-25 15:10:14 感悟 我要投稿

描寫感悟的作文[匯編4篇]

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的描寫感悟的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

描寫感悟的作文[匯編4篇]

描寫感悟的作文 篇1

  成長需要什么?相信不同的人會有不同的答案,有的人需要鼓勵和理解;而有的人只需要一句話,便可以蛻變。而從我親身經歷的兩件事中,我認為:成長需要磨練。

  第一件事是我在三年級的`時候,我榮幸的進入了大隊委的行列。一開始,我還對大隊委這個職務感到好奇與興奮,可是,干了幾個月后,我漸漸感到厭倦,對每個星期千篇一律的工作感到厭煩,我越來越反感,甚至不想干了。當我看到同學們一個個走出校門,而我卻要留在校園中工作到六點,有時還要遭受老師們的誤解和非議。讀四年級的我心里是多么不平衡啊!這時,書中的一句話點醒了我:做一件事,要不然就不去做,否則,就一定要把它做好。通過幾天的思考,我慢慢認識到大隊委工作對我的鍛煉是很好的,所以我盡全力去做了,那些愛挑刺的老師也不找茬了。我也覺得自己成長了,變得有責任感了。

  第二件事是在今年的十月份發生的,我因口腔潰瘍,在用藥無效的情況下,不得不用手術切除潰瘍面。做手術時雖然很疼,但我堅強的忍受了下來,因為這是我自己必須要面對的。做完手術后,我看見衣服上濺得都是血,都不知道我是怎么承受下來了……我似乎懂得了承受,忍受生活中,或是病痛中的痛苦,也是一種特殊的磨練。

  通過這兩件事,使我懂得了生活與工作都要經得起磨練,磨練能使人真正的增強意志力,也能讓人更加堅強的活下去,不論遇到什么困境。

描寫感悟的作文 篇2

  人生的攝取與奉獻

  哲學家說人生的意義在于奉獻,可我認為更需要攝取。因為如果沒有攝取為前提,何來奉獻?攝取和奉獻缺一不可。(開頭提出中心論點“人生更需要攝取,攝取是奉獻的前提”,入題迅速。)

  在這里所說的攝取,并不是向別人索求“成品”;奉獻也不是把所要的“成品”再送給別人,這是無意義的。攝取是吸收“原料”;奉獻的是經過自己加工而成的成品。就像綠樹在土壤中不斷吸收水分和養料,然后再調節氣候,給人類帶來幸福。(深入分析關鍵詞“攝取”、“奉獻”,讓文章說理透徹。)

  我國古代著名史學家司馬遷,向人類奉獻了“史家之絕唱,無韻之離騷”的《史記》。司馬遷為了完成這本書,足跡遍布大江南北,搜遍各類文學書籍。他所攝取的知識絕不是一本書可以寫全的。“究天人之際,通古今之變,成一家之言。”如果司馬遷奉獻的是一條小溪,那么他必定融化了不計其數的冰丁和雪粒。

  天文學家哥白尼,他給人類帶來了“日心說”。這并不是一朝一夕所能形成的言論,也不是一年半載所能提出的學說,它需要幾十年如一日的觀察,無數日日夜夜的研究和計算。他攝取的是無數的現象和數字,而奉獻的是天文學前進的推動力。人們看到哥白尼的奉獻,而更應該感覺到他奉獻的前提——攝取。(選取司馬遷、哥白尼一中一外兩個典型事例,細致分析,透徹闡明了“攝取是奉獻的前提”這一道理。)

  當然,要想讓攝取的東西真正地化為奉獻的資本,還需要汗水。例如:曹雪芹在《紅樓夢》出世之前對它進行十次增刪,所用十載;霍金經過無數日夜觀察和計算,出版了驚世之作《時間簡史》;李時珍用二十七年跋山涉水完成巨著《本草綱目》??對我們而言,他們的奉獻是重要的,而對他們而言,可能在過程中所學到的知識和所付出的汗水是最值得回味

  的。(此段對中心論點補充說明,告訴我們“要想讓攝取的東西真正地化為奉獻的資本,還需要汗水”,讓文章飽滿、豐潤。)

  作為學生,如果想為社會奉獻點兒什么,那么現在就必須好好學習,以攝取足夠的“養料”。不斷攝取,奉獻自己,回報社會。(此段聯系現實,告訴同學們,只有現在有志于學業,將來才能有為于社會。)

  為了奉獻而汲取閆哲

  人生就像樹,在它幼小的時候努力汲取生活的養分,而在它長成參天大樹之時,便向外無私地奉獻著綠意與希望。它撐起一片陰涼,供人休憩,直到葉落干枯。(開頭巧引材料,由綠樹到人,貼切自然。)

  如果人們把一株小樹的養料和水分截斷,那么人得到的是什么呢?那小樹只有在饑渴中過早地夭折,何談奉獻?只有在汲取了足夠的養分之后,才可以把奉獻兩字寫得完美。(反面分析材料,進而提出中心論點。)

  乘著時間的快車,我們來到了法國巴黎大學。突然,大學里出現了一個熟悉的身影——瑪麗。她正匆忙趕去聽老師授課,她像充滿好奇心的孩子,在圖書館里不倦求索。

  眼間,時間定格在三十年之后。一對夫婦正在一鍋鍋熬著煤渣,終于,他們提煉出了在瓶中微微發出亮光的鐳。若不是居里夫人在大學汲取了無盡智慧的養分,她又怎能制出那一堆堆黑色的污物中隱藏著的.藍色的精靈呢?

  坐著時空機器繼續航行,忽然看到一個穿著便裝的紳士立于船頭。他——達爾文,為了做生物研究,隨著一艘考察船做為期半年的旅行。他每時每刻都注意著各種生物的變化并收集起它們的標本,積累了大量資料。他努力吮吸著大自然的智慧,他默默積聚著??

  終于,待回國以后,他撰寫了轟動全球的著作《物種起源》,把自己最寶貴的研究資料奉獻給了全人類。但是,如果沒有經過長時間的研究和汲取,他怎能把上帝的意識寫進自己的著作呢?(較為詳盡地使用居里夫人、達爾文的例證,先寫他們如何汲取營養,再寫他們如何奉獻于人類,十分契合觀點,可稱用例精當。)

  朱自清如果未受北大、牛津兩所大學名師的熏陶,他能寫出那樣壯麗的詩篇嗎?袁隆平如果沒有汲取生物科技方面的知識,他有能力成為“雜交水稻之父”嗎?李素麗如果沒有受到家人愛心的影響,她能數十年如一日地面帶微笑,真誠助人嗎?(集中使用朱自清、袁隆平、李素麗的例子,讓文章詳略分明,素材豐富。)

  沒有汲取,哪來奉獻?

  我們中學生,要努力汲取學習的養分,來積聚足夠的力量。只有這樣,才有我們的一片天,才能使我們更好地為祖國奉獻我們一點一滴汲取、積聚起來的力量。(此段聯系中學生來談,讓文章有了更為強大的現實意義。)

  為了奉獻,讓我們像小樹那樣不斷吸收水分和養料吧!這樣才能給人類帶來幸福!(尾段雖然語言簡練,但既再點材料又回扣觀點,妙!)

描寫感悟的作文 篇3

  誠信是什么?誠信就是實事求是,不說謊,言行一致,表里如一,誠實守信。

  誠信是人最美麗的外套、是心靈最圣潔的鮮花、誠信是一個柔暖的枕頭、擁有它人生才香甜、誠信是人生之旅的航標燈、掌控著人生的方向。我國偉大的思想家、教育家,孔子說過“人無信不立”。教育家曾子是一個很重視守信教育的人。有一次,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭著叫著,也要一起去。媽媽騙孩子:“你先回去,待會兒我給你殺豬吃。”妻子從街上回來,看見曾子正準備殺豬。妻子忙阻止:“你真的要殺豬嗎?我是說說哄哄孩子的。”曾子說:“我們怎么能說謊話呢?”曾子為了實行一句本來不經意的`承諾,他殺了那頭豬。

  所以說,人無信而不立,誠信就是人之根本,品之基礎。

  記得三年級的一次語文考試,我得了100分,考了個全班第一名,當試卷發下來時,我發現我把“了”字寫成了“子”字,但老師沒有看出來。這下我急了:跟老師說呢?還是不說?我心里七上八下,猶豫不決。跟老師說,我不就只有99分了嗎?我就不是全班第一了;但是不說,心里又不踏實,生怕別人發現了,說我是個不誠實人。最后,我還是在下課時跟老師說了。老師表揚我:“你很誠實,很好!”老師還教導我:“誠信是每個人最基本的道德品質,一個人如果沒有了誠信,那他在這個社會上只能一事無成,沒有立足之地。”那時,我覺得自己是一個誠實的人,感到特別地自豪。

  記得還有一次,我在學校的操場上撿到一張10元錢。我驚喜地叫了起來:“哇,10元錢!”,便迅速地將錢撿起來放到口袋里。心想:這下可以去買可樂喝了,真爽耶!這是我第一次撿到錢,而且是10元錢,我從來都沒有碰到過這么好的運氣。我剛走出沒幾步,心里卻“撲通、撲通”跳個不停,總覺得別人在盯著我,在背后指手劃腳地說我是個不誠實的孩子。是呀,平時老師經常對我們說:“做人首先要做到誠實,誠實的孩子當然要有拾金不昧的精神。”思想品德課上老師也對我們講過:“從前有一個孩子撿到錢后,不還給失主,也不交給老師而留給自己買零食吃了,后來沒錢花了,就去同學那里偷。長大之后,就養成了偷、搶的壞習慣,后來就成為一個慣竊犯,最后就被公安局里的警察抓走,被關進了監獄。”想到這兒,我真的猶豫起來,于是,我決定把這10元錢交給老師,我再一次得到了老師的表揚。雖然當時沒有喝上可樂,可心里還是甜滋滋的。是呀,“誠實是用金錢買不到的!”

  不論古代還是現代,“誠信”二字是放之四海而皆準,如果一個人不守信用,就算事后改過自新,要別人相信他,也絕非易事。《狼來了》里的小牧童也正因為如此,而造成了嚴重的后果。正所謂一朝被蛇咬,十年怕草繩,有誰會一而再,再而三的上當受騙呢?這印證了曾子的那句話:你騙了別人,別人也不再會相信你。故事中如此,社會大事也不例外。商鞅變法時,商鞅規定:誰能背起木頭走幾十米,誰就能獲得30金。有一個人壯膽嘗試,結果商鞅果然不違背諾言,破例拿來了賞錢。后來,老百姓大力支持商鞅,商鞅變法理所當然取得了成功。

  誠信,這兩個字看似簡單,但不是那么容易做到的。是要通過自己的努力,堅持不懈,才能做到的。“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,我們要從身邊的每一件小事做起,做一個誠實守信的好學生。

描寫感悟的作文 篇4

  春天,一個生機盎然、萬物復蘇的代名詞。那花園里還未吐蕾的花兒中,蘊藏著多少充滿渴望的生命?它們渴望水分,它們不斷汲取著營養;它們渴望陽光,它們不斷刷新著理想。它們等待了整整一個冬天,只為在這時迸射出光芒!那璀璨耀眼的光!那藏匿已久的生命之光!“成功的花,人們只驚慕她現時的明艷!然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”一株小草,是憑任一種怎樣的毅力,鉆出那堅實的大地,享受著陽光的普照?是激情還是希望?是堅韌還是倔強?那是憑借著一種崇拜生命的力量!

  一只蟬,沉睡了多久才換回了一次短暫的蘇醒?它興奮地鳴叫,鳴叫了整整一個夏天。它在編織著一個夢,一針一線,奮力地編織著……。然而,當秋天臨近時,針落了,線斷了,可那短暫的生命,能說是毫無意義的嗎?人怎樣才能體會,那看似卑微的一小段生命的旅途,給予了一只蟬怎樣大的快樂?又怎樣才能像一只蟬一樣,熱切地追求生命、體驗生命、歌頌生命。

  秋風乍起,落葉滿地。那金黃的.稻谷,雪白的棉花,火紅的高粱,裝點了世界。藤架上,一個個綠色、黃色的小南瓜睡在吊籃里,仿佛是躺在搖籃里的嬰兒。滿園秋色,暗藏著一種生命的力量,它需要用心去聆聽,去見證。那是一種無形的力量,它又是那么的強大:稻谷因為它黃了,棉花因為它白了,高粱因為它紅了,南瓜也因為它睡醒了。生命,在這一刻變得成熟起來。

  冬,把雪花拋灑下來,像一位可敬而嚴厲的老師。如堅冰一般,越握越暖,默默地給掌心以嚴峻的考驗,打磨出多少不畏艱難險阻的強者。冬天就是這樣:既有粗獷的外表,又有內在的秀巧,嚴寒過后仿佛在告訴我們:生命之舟,只有經歷風浪的挑戰,才會抵達最美好的彼岸。

  春天,我們迎接了生命;夏天,我們綻放了生命;秋天,我們收獲了生命;冬天,我們包裝了生命。春夏秋冬,多少次重復,勾勒著一個生命的主題。在這里,你可以延伸追求;在這里,你可以放飛理想。他們在重復中綻放出奪目的光彩!

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