高考優秀素材(合集15篇)
高考優秀素材1
《扇舞江南》
江蘇南通（孔尚任）
暗花飛盡近黃昏，江南曲散人已淪。
扇舞桃花年年夢，不知字字皆是魂。
桃花依舊笑嫣然，昆語難言傷傷傷。
每個作家把筆圈在江南這處時都會變的沉思許多，每個行者走過江南這處時都會變的安靜許多，每個畫家記錄江南這處色彩都會變的淡雅而又純粹了許多，每個文人生活在江南這處時都會變的溫柔許多，看似如此卻實為悲情，笑語嫣然地看到霧失樓臺中一些仿佛依舊存在的魂靈，尋著他們生命中留下的文字，在一條條小徑中去窺見那一個個失去的和存在的人的內心，在于他們，也在于自己，因為感動是可以交融和傳遞的。
來到了這里，來到了這個許多文人墨客曾經來過到的這里，把吳噥軟語聽的是那么的陶醉，應該是從現代生活的一種逃離，從復雜逃向了簡單，就象“桃花扇主”從聞達的官場“逃”向了自己用文字構筑的“桃花林”，他已經不能再繼承多少他上祖孔圣人的諄諄教導——以儒性來完成他之于國家、之于社會、之于自己的責任，贊一回香君節烈，嘆一段侯生柔弱，哭一聲山河誰屬——已是足以，對于他經歷過的來說。在他看來愛情是不需要完美，不知道這是否是他的思想深處也被江南之色所染而產生的？但是對于他，對于生活在這片土地上的他將愛情闡釋成凄美是毋庸置疑的，“一滴血色，幾把折疊扇？”問他也是惘然，他只是完成了作為一個劇作家的責任，將自己對于生活對于愛情的感悟化做人物的淚水和歡笑，《桃花扇》牽著大師，大師牽著歷史。一部戲曲匯集了一部帶血的中國文化史，這也許算是評價了，但是我想他若在世想聽的不是是這樣的評價，而是愿意看見世人在他的人物中找見自己的影子繼而有所改變、有所希冀、有所舍棄、有所珍惜，百年前的一段昆曲在百年后舍棄了藝術上的價值不說，這點上的意義已是足夠了也足夠深遠了，在這個地方，這種體會是突然的，也是自然的。
無所追求即是苦苦追求，一份淡然是一種超脫，一份柔情是真我的體會，是柔情似水？是凄美哀惋？是楚楚動人？都付之以后人久久的吟唱，三千若水，我只去其一瓢愛了解，大師已去未有后事未休！
事與分說都隨風而去，只要在這時、這地有了超越時間的體會便足夠了。
昆曲依舊，桃花已落，但那個形象卻看的清晰，猶如在心！
高考優秀素材2
1、在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的;在鋪滿黃葉的公園里，一對對銀發夫婦相攜漫步也是幸福的。在寬敞明亮的教室里，一個個天真可愛的學生刻苦學習是幸福的;在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞樸實的農民辛勤勞作也是幸福的。
2、只有一望無際的森林，才能創造出大地的翠綠和嬌美;而孤獨的樹木，只好任狂風摧殘。只有百折不撓的雄鷹，才能在自由的天空展翅翱翔;而具有漂亮羽毛的孔雀，只好望而卻步。只有耐寒的菊花，才能點綴出冬天的生機和氣息;而怕冷的牡丹，只好讓寒流吞噬。只有寬廣博大的胸懷，才能容納世間的真誠和美好;而狹隘的眼界，只好讓虛偽填平。
3、“露從今夜白，月是故鄉明。”誦讀這流傳千古的名句，誰不為背井離鄉綿綿無盡的思鄉之情所感動?“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”吟誦這豪邁的詩句，誰不為在外面建功立業的健兒們的思鄉之情所感動?“日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。”讀著這凄婉的詩句，誰不理解浪跡天涯的游子那濃濃的思鄉之情?“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”春節來臨，讀著這千古名句，那些身在國外留學的學子們，誰不想念自己的祖國和親人啊?“春風又綠江南岸，明月何時照我還?”讀著這傷感的詩句，哪個游子不會涌起鄉愁?
4、“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“明月松間照”是一種怡然的瀟灑。“舉酒邀明月”是一種孤寂的瀟灑。“仰天大笑出門去”是一種自信的瀟灑。“我自橫刀沖天笑”是一種無畏的瀟灑。“留得殘荷聽雨聲”是一種寬容的瀟灑。“一日看盡長安花”是一種得意的瀟灑。“醉臥沙場君莫笑”是一種豪邁的瀟灑。
5、當魯迅說“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應具有的反抗精神;當李白說“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，我懂得了作為人的尊嚴;當阿基米德說“給我一個支點，我將撬起地球”，我懂得了知識能給生命以無窮的力量。當尼采說“失敗的人，沒有悲觀的權力”，我懂得了當我失敗時應該做些什么;當托爾斯泰說“對于心靈純潔的人，生活是充滿甜蜜和喜悅的”，我懂得了人生的真諦;當但丁說“走自己的路，讓別人說去吧”，我懂得了該怎樣去面對別人的誤解。
6、假若當初吳王能闔閭能聽從伍子胥的良言，又何至于落得個國破家亡的結局呢?假若當初越王勾踐當初不能采納范蠡、文種的意見，又怎能實現滅吳復國的愿望呢?假若當初楚懷王能聽取屈原的意見，又何至于落得個“兵挫地削”“客死于秦”的下場呢?假如當初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢。兵敗官渡呢?
7、古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世!如果沒有陳景潤身居斗室，癡心硬干，沒有他十幾年如一日的運算推理，鉆研不止，又哪里會有數學領域陳氏定理的發現!如果沒有司馬遷忍辱負重，嘔心瀝血，沒有他數十年如一日的伏案攻讀，挑燈夜戰，哪里會有史學巨著《史記》的流傳。
8、心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下了情真意切，壯懷激烈的《滿江紅》?宋末的文天祥，富貴不淫，威武不屈，大義凜然，視死如歸，不是寫下了氣貫長虹的《正氣歌》?戰國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》?唐代的大詩人杜甫，身經亂世，仍關心天下寒士，不是寫下了感嘆時世，渴救眾生的《茅屋為秋風所破歌》?
9、勤學苦練是成功的必要條件。不是這樣嗎?有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化十大名人之一的美譽;有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報國的偉業;有勤，才有了曹雪匠“披閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學不朽的名著《紅樓夢》。有勤，才有了蘇秦“頭懸梁，錐刺股”的刻苦，也才有了合縱六國，一人身掛六國相印的佳話;有勤，才有了王獻之墨染池水的傳說，也才有了歷不朽的王氏書法。由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個“勤”嗎?勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為……
10、擁有是美麗的，但不要因為失去而黯淡了自己的生命。失去了太陽，你還會有星光的照耀;失去了甘霖，你還有露珠的滋潤。可以設想，屈原不失去生活的優裕和舒適，怎么會寫出《離騷》這樣燦爛的篇章?司馬遷不失去個人的名譽和尊嚴，哪里會成就《史記》這樣輝煌的巨著?
高考優秀素材3
劉翔大邱世錦賽“銅”變“銀”
8月29日晚，大邱世界田徑錦標賽男子110米欄巔峰對決終于隆重上演。最終，在途中跑與羅伯斯并駕齊驅的劉翔在最后一個欄出現了打欄的情況，最終以13秒27獲得銅牌。羅伯斯以13秒14獲得冠軍，理查德森以13秒16獲得銀牌。
賽后，劉翔在接受央視記者采訪時表示：“今天已經非常棒了，跑的還不錯，有點遺憾，最后我努力加速，但比賽萬千變化，羅伯斯打了我兩下，讓我失去了平衡，但我不會怪他，這是一場游戲，享受快樂。”劉翔繼續說，“每個成功的運動員都不容易，人生道路總是有高有低，要沉著謹慎地去走。”
一小時后，由于中國隊提出申訴，羅伯斯金牌被取消，理查德森獲得冠軍，劉翔獲得銀牌。
對于這次劉翔被撞，教練孫海平在發布會上做了三點總結，他說：“今天發生這樣的事情，對于我們教練員來講也是一個教訓，需要給劉翔改進。一是我們前面跑得再快一點，他想抓也抓不到；二是劉翔身體力量方面確實和幾個高手比有欠缺，如果他的力量再強一點，手臂的力量再強一點，他抓也抓不住；三是我想如果以后再碰到羅伯斯的話，我們再主動謙讓一點，再往右靠一點，他要抓，除非他手像跳舞一樣過來才能抓到。所以這個問題對于我們訓練也起到一個警示作用。”
高考優秀素材4
1、追溯著世界的旅途，我看到了麥哲倫環游世界的夢想，他用廣闊的胸懷迎接波瀾壯闊的波濤，用夢想書寫著生命的厚重與責任。縱使行程中的他遭到土著人的屠戮，現實的殘酷卻沒有將他的夢想抹殺削弱。后人沿著他夢想的軌跡，走向世界。收回目光，我看到了馬丁。路德金的夢想，丑陋而頑固的現實一次又一次打擊著這位“追夢者”，但他的夢想凝集了所有黑人的正義和力量，現實，終于因他的執著而跪拜在這一偉大民族戰士的腳下。我又看到了徐本禹樸實無華的笑容，他沒有像自己的同學一樣追求花前月下香車寶馬，更沒有因現實的殘缺而逃遁，而是傾自己的夢想于偏遠支教之中。他們，都是現實中堅強的追夢者!(《相遇在夢想與現實的軌跡中》)
2、庭院深深，月光如水一般地傾瀉而下，讓皎潔覆蓋在廣大的土地上。粉蝶孤寂，燭光沉默在你憂愁密布的臉上，凝滯不開，猶如《雨巷》中撐著雨傘，結著像丁香一樣憂傷的愁結的女孩。
和親的隊伍終于浩浩蕩蕩地出發了，載著你的思念、你的眷顧，駛向了遠方。
沒人知曉，你淡妝素面地走來，一句“我去!讓多少官員如釋重負地笑了，讓多少宮女在羞愧中低下了頭沉默不語。
落日溶金，暮云四合，晚霞帶著無盡的沉思，落在了那片青冢，云無語，草也沉默;落在了那片空白，讓人憶起了你，用縷縷青絲熬成了白發滄桑，用自己的明眸點染了那一方凈土，那一方空靈，那一方空白，那一道風景。(《揀盡空白，終見風景》)
3、琵琶女“此時無聲勝有聲”，引得那個江州司馬青衫濕，何等契合，不需過多的傾訴，那一瞬間，也許我們也會穿越百年時空，仿佛面前坐著個抱著琵琶潸然淚下的女子，同情，哀愁，凄清，柔美，這一切無限的情思，又豈是那幾個字所能表現的?智者總是在有意無意之間，給人們一點空間，給人們一點空白，那個部分，才是人人共有的財富，那份空白，才會巧妙將不同的人，不同的事如穿針引線般串聯起來。(《點點空白，悠悠情思》)
4、“寶玉，你好……”黛玉在紅消香斷的盡頭拼盡全勁的話讓人們猜之思之。如若直接喊出“你好狠”或“你好自為之”之類的話，我想《紅樓夢》的意蘊一定全無。正是這“好”后的空白讓人們揣想深悟，才不致流于俗套。似乎中國文學傳統對此道已深諳。
像沈從文先生《邊城》里的儺送的回與不回，余秋雨先生《垂釣者》中瘦老人釣魚否，都有同樣的留點空白讓人回味的意趣。
文學中的空白，發人深思。無怪乎有人說黛玉的一句不盡之言已將《紅樓夢》的精華囊括呢!(《月瀉樹叢中》)
5、林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”造福了一方百姓。韓愈被發配潮州，愛女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國的動力，他在那個邊遠小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。
他們的細雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地，滋潤了一方水土;他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護花。”他們的紅線那端，是蒼生百姓!他們將寂寞化為動力，去“為天地立心，為生民立命”。(《細雨閑花皆寂寞》)
6、穴鳩的現實是“決起而飛，槍榆方而止”;溪流的現實是在石縫間淺吟低唱著“靡靡之音”;老馬的現實是“眼前飄過一陣鞭影，我只低頭瞧著腳下”。它們早已身陷于現實的泥潭而不能自拔，麻木的心靈早已放棄了擁有夢想遙望天邊的權利。于是夢想的翅膀飄然遠去，現實的枷鎖架在脖項。(《相遇在夢想與現實的軌跡中》)
高考優秀素材5
從前有這樣一個故事：一只烏龜和一只兔子比賽跑步，兔子跑累了，就躺在石頭上睡著了，結果，不停在走的烏龜理所當然的贏得了比賽。
大人們常用這樣的故事告誡我們，在前進的道路上要不斷奮勇向前，否則就會像這只兔子，最后輸掉比賽。然而我想，兔子的錯誤并不在于它在半道上停了，而在于它沒把握住這個“度”，試想，如果休息個五分鐘，起來追趕烏龜，那兔子的領先也就可想而知了吧。
所以說，相對于一味向前走，適當的停歇并非不可取，我認為，這反而非常必要。
戰國時期，謀士蘇秦游說秦國，推銷他的逐個擊破之法，結果不得秦王賞識。我想，如果當時的他仍然一味堅持游說秦王和諸侯各國，或許他必然被撞得頭破血流，郁悶而終。然而，蘇秦卻選擇停，暫時放下游說的努力，回到家鄉，重新苦讀詩書，在經過一段時間的停歇后 ，他重新出征，掛上了六國相印。
同樣，越王勾踐的例子也值得我們借鑒，在于吳王夫差大戰后被俘時，他并非選擇繼續與吳王抗衡，而是臥薪嘗膽，養精蓄銳，放下向前的腳步，停下來修養三年，最終，在三年中的吳越之戰中，大勝秦國，一報雪恥。
從以上兩個例子，我們可以看出，暫時的停歇不一定不好，反之，一味向前，也可能代表滅頂之災。
隋文帝在公元五百十七年，擊敗了后周，再一次完成了全國的大統一，當時的國家，經過連年戰亂，百廢待興。身為一國家之君主，他理應下令修養生息，減輕百姓稅賦，并停止苦役，減少戰爭。可為了加速國家發展，他依然下令開通京杭大運河，并三次南巡，耗費了大量的人力、物力和財力，最后，導致了國家的滅亡。
俗話說得好：“磨刀不誤砍柴工”，的確，把刀磨快了，看起樹來也自然就方便了，而同樣，把身體休息好了，走起路來也自然就快了，這或許是同一個道理吧。
停，是為了更好的走;而走，也是為了更好的停。這其中的分寸把握，也或許體現出你我的智慧與否吧。
高考優秀素材6
【精彩文題】泰戈爾 說:“世界 以痛吻我，要我回報以歌。”是啊，這痛是范仲淹以水沃面的艱辛，是文天祥不能馳騁疆場的遺憾，是司馬遷不能像男人一樣站立的痛苦，是李白四處漂泊的孤獨，是你成長過程中經歷的種種磨礪……你能讀懂泰戈爾的這句話所蘊含的人生況味嗎?在你的成長過程中，也許你有過“痛”的親身經歷，那或許是一次誤會，一次委屈，一次受傷，一次打擊;也許你有過關于“痛”的深沉思考與獨特感悟……
請以“生命中的痛與歌”為題，寫一篇不少于600字的文章。文體自選，文中不能出現真實的人名和校名。
【思路導引】就本文題來說，關鍵性的詞語應是“痛”與“歌”，其中的“歌”才是本文應該表達的主要內容。“痛”喻指人生傷痛;“歌”則是喻指對待傷痛樂觀向上的人生態度。
中心確立后，就要開放思路，啟動聯想，精選自己生活經歷中的與主題密切相關的典型素材，就本文來說，“痛”與“歌”之間的詳略選擇，引言段與主題段、“痛”與“歌”之間的銜接和過渡是選材與構思的關鍵，否則，會出現“痛”而不“歌”的偏題作文，或者是七零八落、結構發散的作文。就本文來說，適宜選用敘議結合的散文體裁。
【習作原文】生命中的痛與歌
不是每一片土地，都能感受到陽光的溫暖，在某些陰暗的角落寒冷正在蔓延;不是每一棵小草，都能生長于肥沃的土壤，在險峻的石壁上，貧窮正在生長;不是每一個人，都能被上天恩賜，在另一個地方，缺陷正掛在臉上。所以，如果你也是一個不幸而又幸運的被世界以痛吻過的人，請不要悲傷。
其實，我也是這樣一個被世界痛吻的人，自我出生開始，那個永遠無法抹平的痕跡就刻在了我的臉上——一塊紫色的胎記。
小時候，媽媽告訴我，這是她特意留給我的印記。她還說，她怕我丟失了，這樣就能很快找回來。我偎依在媽媽懷里，聽著這樣一個近乎美麗的故事。
當我第一次發現我的臉不同于其他同學時，我哭了。那是開始我學業生涯的第一天，當我高高興興地背著我媽媽親手縫制的書包蹦蹦跳跳地走進校園時，從陌生同學眼中發出的奇異的眼光，讓我驚慌得不知所措，最后畏懼地躲到了媽媽的身后。我仔細地聽著同學們之間取笑我的對話，心開始劇烈地疼痛。我真的很恨媽媽，恨她為什么對我美化一個讓人可笑的生理缺陷?但是，當我發現媽媽因此而愧疚得流淚時，那些埋怨卻又煙消云散了。這怨不得母親!
我開始試著去面對這塊胎記，面對人們異樣的目光。因為母親曾經對我講過，塘泥雖然污濁，但是它能育出潔白的荷花。我一直堅信:只要我努力，就一定會戰勝這心理的陰霾。
現在，我已經慢慢長大了。很多事理我都能明白，很多問題我都能面對。記得有人說過:當上帝把所有的門都關閉時，總會給你留下一扇窗。也許，母親的那話就是她留給我的那扇窗，她替我將陽光接進屋來，藏在心房。朋友們，請善待世界留給你的痛，打開心窗，將陽光注入心房。
當你在漫步田野時，你應該感謝世界給予了你健全的雙腳;當你在盡情歌唱時，你應該感謝世界給予了你甜美的歌喉;當你在揮毫作畫時，你應該感謝世界給予了你柔韌的手臂……如果上帝沒有賜予你這一切，請不要悲傷，試著用心靈歌唱。記住，沒有比心靈的歌更美的聲音，而這聲音正來自你的心房。
陰暗的土地得不到陽光的恩惠，卻滋吸養分，育出了一片鮮綠的苔蘚，供螞蟻覓食，蜻蜓歇腳。石壁上的百合，雖然得不到充足的養分，卻在陡峭細密的巖縫中練就了柔韌的根須，開出了潔白的花朵，讓蜜蜂采蜜，供游人觀賞。池塘里的淤泥雖然污濁丑陋，卻不言辛苦，滋養了荷塘里絢麗開放的花朵，供蝴蝶起舞，供游魚蔽陰……
這一切的一切，教會了我太多太多，唯有善待生命中的痛，唱出歡樂的歌，才能讓你的生命活得精彩，像那百合一樣，永遠綻放出絢麗的光彩!
【升格點撥】習作的成功之處在于:一、對于命題作文，審題時抓住“題眼”是關鍵，習作能抓住文題中的關鍵性詞語“痛”與“歌”來立意、選材和組材。二、明確文題的寓意是寫好命題作文的前提，文題中的“痛”喻指生活中的挫折、困難、誤會、委屈等;“歌”則喻指人們對待“痛”的積極、樂觀的態度。習作以先天的生理缺陷為“痛”，抒發了自己對這一“痛”的頓悟與正確態度。三、選材要圍繞文題來設置中心，特別要注意文題所暗示的詳略和側重點。顯然，習作在圍繞“痛”與“歌”組材時，是以“痛”為生發點，以“歌”為落腳點的，能避輕就重，詳略得當，使文章主題顯得鮮明而突出。
習作的不足之處表現在:一、入題不夠直接，語言有些拖沓。二、文章前部分的過渡顯得突兀，不夠自然。三、遣詞造句欠斟酌，有用詞不準、語義重復的現象。建議作者在升格時，從上述不足的三個方面進行修改。
【升格佳作】生命中的痛與歌
不是每一片土地，都能感受到陽光的溫暖，也許你就是生長在陰暗寒冷蔓延的石壁上的一棵小草;不是每個人都會沐浴到上帝的恩賜，也許你就是那個心理或者生理缺陷纏身難脫的“倒霉”者。
現實生活中，這個世界會常常以痛來吻你，會使你難堪、悲傷，以至于始料不及和無法左右。媽媽把我一生下來，就給我臉上留下了一塊無法抹掉的紫色胎記，它有巴掌大小，就掛在我右邊那白皙嬌嫩的臉上。
小時候，媽媽告訴我，這是她特意留給我的印記，怕我丟失了，這樣就能很快把我找回來。我偎依在媽媽懷里，聽著這樣一個近乎美麗的故事。
當我第一次發現我的臉不同于其他同學時，我哭了。上學的第一天，當我高高興興地背著媽媽親手縫制的書包，蹦蹦跳跳地走進校園的時候，從陌生同學眼中發出的奇異眼光，讓我驚慌得不知所措，最后畏懼地躲到了媽媽的身后。我仔細地聽著同學們取笑我的對話，我幼小的心靈開始劇烈地疼痛。我真恨媽媽為什么美化了我一個讓人可笑的生理缺陷。雖然媽媽因此而愧疚得流下了眼淚，但是，卻在我心中埋下了隱隱的痛。
我開始試著去面對這塊令人痛心的胎記，面對人們異樣的目光，卻怎么也未能戰勝這心理的陰霾。
后來，我慢慢長大。母親常常對我講:塘泥雖然污濁，但是它能育出潔白的荷花;當上帝把所有的門都關閉時，總會給你留下一扇窗。母親的這些話就像給我洞開了一扇心窗，她替我將陽光接進屋來，藏在心房。
朋友們，請善待世界留給你的痛，打開心窗，將陽光注入心房。
當你漫步在田野時，你應該感謝世界給予了你健全的雙腳;當你在盡情歌唱時，你應該感謝世界給予了你甜美的歌喉;當你在揮毫作畫時，你應該感謝世界給予了你柔韌的手臂……如果上帝沒有賜予你這一切，請不要悲傷，試著用心靈歌唱。記住，沒有比心靈的歌更美的聲音，而這聲音正來自你的心房。
陰暗的土地雖然得不到陽光的恩惠，卻滋吸養分，育出了一片鮮綠的苔蘚，供螞蟻覓食，蜻蜓歇腳;石壁上的百合，雖然得不到充足的養料，卻在陡峭狹小的巖縫中練就了柔韌的根須，開出了潔白的花朵，讓蜜蜂采蜜，供游人觀賞。墻角邊的臘梅，雖然經受著凜冽寒冬的煎熬，卻孕育出美麗而奇異的清香，傳達出春天的訊息，讓蝴蝶起舞，燕子翻飛……
這一切的一切，教會了我太多太多，唯有善待生命中的痛，唱出歡樂的歌，才能讓你的生命活得精彩，像那百合一樣，永遠綻放出絢麗的光彩!
【升格啟示】升格文與原文相比較，更注重直接入題，抓住“題眼”;更注重過渡自然，前后照應;更注重遣詞造句的精當和準確;更注重合理豐富的想象和聯想;更注重用精當的材料來凸現主題;更注重結構的嚴謹和語言的優美。而小作者著意修改的這些地方，正是提高一篇考場佳作分值的要件。
高考優秀素材7
我是一個性格十分脆弱的女孩，經不起打擊。記得前不久，我的`數學成績下來后，試卷上的那兩個鮮紅的數字——73，直刺入我的心中。在校對試卷的時候，我一直趴在桌上哭泣。回到家中，我大哭不止，飯也沒吃，誰的話都聽不進去，無奈之下，爸爸給了我一本書——《名人傳》。起初，我并沒有覺得有多大意思，它就孤零零地躺在書桌上。有一天，我閑著沒事，目光冷不丁地落在了這本書上，心里似乎有個聲音對我說：“讀讀我吧！”于是，我拿起書讀了起來。
《名人傳》講述的是音樂家貝多芬、雕塑家兼畫家米開朗琪羅和小說家托爾斯泰這三位人物的事跡。其中我感動的是貝多芬。
貝多芬是個音樂天才，他的天分很早就被他的父親發現了，不幸的是，貝多芬的父親并不是個稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的感受，一個勁兒地培訓他。有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放在一個屋子里關起來，一關就是一整天，用暴力逼他學音樂。貝多芬的童年是不幸的，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸重重地壓在了貝多芬的身上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導致了他的脾氣暴躁而古怪。但是，貝多芬并沒有因此而沉淪，他把自己全部的精力都投入到了自己所熱愛的音樂事業上去了。由于他的天分和勤奮，很快，他就成名了。當他沉醉在音樂給他帶來的幸福當中時，不幸的事又再次降臨在他的身上——他的耳朵聾了！對于一個音樂家而言，最重要的莫過于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻聾了耳朵，這個打擊是常人所承受不了的。
貝多芬的一生是悲慘的，坎坷的。可是，他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻做到了呢？這引起了我的深思。我想：貝多芬之所以能成功，是因為他有著超于凡人的毅力和奮斗精神，面對困難，他絲毫不畏懼。這就是他成功的秘訣。
在日常生活中，有許多人在遇到一丁點困難的時候，就哭鼻子，垂頭喪氣地放棄與困難挑戰的機會。和貝多芬比起來，我們是多么幸運！我們又是多么懦弱呀！我們還有什么理由不去勇敢地面對生活中小小的挫折呢？我們應當以貝多芬為榜樣，像他那樣面對困難百折不撓，像他那樣譜寫生命的樂章！
高考優秀素材8
牽掛猶如無形中的繩，牽動著心；
牽掛猶如放映機，播放著甜美的回憶；
牽掛猶如思念，思念著彼此……
無情的歲月，硬生生把我們分離。從此，一封封的信筏成為你我……我們仿佛不曾分離過。
可“時間能讓兩人的感情加深，也可以淡化兩人的感情”這句話卻驗證在我們的身上。漸漸地，我們變得無話可說，信紙上寫的都是一些無關痛癢的家常話。時間成了殺手，扼殺了我們清純的友情。當我想挽救之時，我才驚覺為時已晚。分隔于兩地的我們，心中都有了一層隔膜，不再是以前……
慢慢地，我發現我與你已斷失了聯系。這時，我才知道我是多么的牽掛著你！以前的我總是期盼夜晚的降臨，讓我能夠欣賞到美麗的繁星。可……現在的我卻害怕夜晚的來臨，它的到來讓我感到恐懼——月亮的光芒不再“溫和”，成了死寂的蒼白；美麗的繁星似乎都怕我，都躲在了云后。然而這些還不足以令我恐懼到心頭，真正的恐懼是我對你的思念！
每當我有困意之時，閉上雙眼，腦海的回憶成了一部電影，不知疲憊的放映著。而諾大的“影 院”只有我一個人，“電影”里的我們總是有著歡樂的笑容，令人開懷大笑的舉動……
初中的生活總是短暫的，仿佛一瞬間而已，我們已經畢業，成了高中生。以前的頑皮搞怪都變了，變得沉靜，似乎與世隔絕。
牽掛猶如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆，只有這樣，瓜豆才能快速增長，你我的友情才能加深。人生總是曲折的，也許只有經歷一些變故，我們才能長大。但我們的友情卻只能壓縮在心中，把它靜靜地藏在心中某個角落，在無人之時，獨自欣賞。
牽掛使我有了動力，使我在不知不覺中有成長了不少。而友情正是牽掛的肥料，慢慢滋潤著它。隨著時間到逝去，它也在伴隨著我長大。
我牽掛著心中那個青春的友情！
高考優秀素材9
【思路提示】人生路上多曲折，美好的人生必然需要良好的心態。即使命運不公，良好的心態也會使生活充滿陽光。心態失衡會導致人生走向偏頗。相信自己，相信未來，用健康的心態擁抱生活。
【名言】老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。——[漢]曹操
哀莫大于心死，而人死亦次之——[戰國]莊子
人生在世，必須善處境，萬不可浪費時間，作無益的煩惱。——[美]馬克吐溫
誰要是游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。——[德]歌德
人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！基經典素材：自己選擇心態("不思八九，常想一二")——[前蘇聯]奧斯特洛夫
民國元老，著名書法家于右任飽經滄桑沉浮，卻一生淡泊，榮辱自安。常有友人問及他高壽的養生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。那是一幅寫意的蓮花圖，旁邊是一副對聯：不思八九，常想一二。橫批：如意。常言道：人生不如意事常八九。倘若心為物役，患得患失，就只會被悲觀，絕望窒息心智，人生的路途注定是如負重登山，舉步維艱了。常想一二，就是用心感恩，慶幸，珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那分豁達與堅韌去化解并超越苦難。常想一二，因為境由心生——問題本身都不是問題，如何對待它才是最大的問題。常想一二，畢竟，決定生命品質，塑造人生境界的，不是八九，而是一二。
豁達的心態成就事業(霍金的故事)有一次，在學術報告結束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問："霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？"這個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內頓時鴉雀無聲，一片靜謐。霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維;我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友;對了，我還有一顆感恩的心……心靈的震顫之后，掌聲雷動。人們紛紛擁向臺前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意。人們深受感動的，并不是因為他曾經的苦難，而是他直面苦難時的堅守，樂觀和勇氣。人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為失去的太多，總受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。
心態不好則不能成功(患得患失的后羿)后羿是我國古代傳說中有名的神射手。有一次，夏王讓后羿射一塊一尺見方的獸皮和一個直徑一寸的靶子。他對后羿說道："你如果射中了，我就賞給你一萬兩黃金;如果射不中，我就削減你的封地。"后羿聽后頓時心神不寧，持箭向獸皮射去時，沒有射中，又向靶子射時，也沒有射中。夏王就問其他人："后羿一向是百發百中的，為何今天卻連一下也射不中，這是因為什么呢？"有一個人回答道："后羿之所以射不中，是因為他心里既要為射中得到一萬兩的黃金而喜，又要為射不中受到削減封地的懲罰而憂。要是能免除這些外在的喜憂的話，那么天底下的人都能成為無愧于后羿的射手了！"
心態好能使人長壽(孔夫子的養身之道)孔子活了73歲，比起他的同時代人，他享年很高。老夫子長壽，和他的一套養身之道有關。首先，他的心胸比較開闊，他的抱負是使"老者安之，朋友信之，少者懷之"。對個人生活要求不高："食無求飽，居無求安。"他說，吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，"樂亦在其中矣"。對于搞歪門邪道而得到的富貴，則視若浮云。其次，他很注意飲食衛生。對于****變質的食物，他一概不吃。他吃時不與人交談，就寢時不同人說話。最后，他愛好文體活動，會射箭，駕車，愛唱歌，最喜愛的樂章是"韻樂"。他還會彈琴，而且有一套演奏器樂的理論。
樂觀看待死亡(莊子給妻子"歌喪")莊子的妻子死了，惠子去吊喪，看見莊子正岔開兩腿像簸箕似的坐著，一邊敲盆一邊唱歌。惠子說："你和你妻子住在一起，你妻子把子女撫養長大，年老身亡，她死了你不哭也就夠了，還一邊敲著盆子一邊唱著歌，這豈不是太過分了嗎？"莊子回答說："不是這樣。當她剛死的時候，我怎么能不悲傷呢？可是考察她的原先，本來是沒有生命的，不僅沒有生命而且還沒有形體，不僅沒有形體而且還沒有氣息。混雜在恍恍惚惚之中，變著變著有了氣，氣再變就有了形體，形體再變就有了生命，現在又變而為死，這就好像春夏秋冬四季更迭一樣。人家現在已經靜靜地安息在天地這個大房屋里，而我卻嗷嗷地跟著哭她，我以為這是不通達天命，所以停止了哭泣。"執迷的心態往往不可取(飛蛾投火)有一種蛾蟲只要一見到燭火，便在燭火周圍飛來飛去。人們用扇子趕走它，可是不久之后它又飛了回來。每次飛回都要勇敢地往燭火上撞，被燭火燒得焦頭爛額，遍體鱗傷也在所不惜，最后落到地上，沒撲騰幾下就死掉了。坐在一旁的人都笑蛾蟲簡直愚愚蠢之至。
高考優秀素材10
比爾教授應邀來中國演講，在發現最前排無人入座的理由是怕被提問時，微笑地鼓勵大伙坐第一排，他說：“亮出自身，給自身自信，創造機會才能被人賞識。”請理解領悟材料含義，聯系生活實質和個人感受，寫一篇不少于800字的文章。
【審題方法】
“亮出自身，給自身自信”便是該材料的重要句，這一重要句就是告訴大家要給自身以自信，敢于亮出自身，從而獲得被人賞識的機會，并獲得成功。抓住這些語句就很簡單立意了。
高考優秀素材11
蚌殼里的夜，有多長？/不再思量，不再思量/我已擺脫苦悶與憂傷/假如被昔日的淚水淹沒/我的生命不會閃光。
【審題方法】
讀詩的前三行大家知道到，珍珠在蚌殼里熬過了無數的黑夜，受了無數的磨難，擺脫了無數的苦悶與憂傷，這是理解這首詩的基礎。而下面的兩句“假如被昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光”則是重要，由于讀了這兩句，大家就會深深領悟到，生命不能離開磨難，只有經歷了磨難，戰勝了磨難，才能取得生命的輝煌。所以，大家可以從“磨難與成功”這方面立意。
高考優秀素材12
在西伯利亞雪原上有一種動物叫白貂，白貂十分愛護我們的一身純白、漂亮的毛，在任何狀況下都不想玷污。于是獵大家抓住白貂的這個弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂就束手就擒了；白貂沒有因此改變我們的習性，依然年復一年地守護著自身純白、漂亮的毛。
需要：全方位理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。
【審題方法】
讀這則材料，就應該注意到材料的最后一句話：“白貂沒有因此改變我們的習性，依然年復一年地守護著自身純白、漂亮的毛。”這句話中的關鍵字就是“守護”，表現了白貂在任何狀況下都堅守我們的操守，聯系到人在任何狀況下都堅守我們的志向和理想、不為外物所動的品行，那樣立意時，就可以從“堅守”這方面剖析。
高考優秀素材13
1、仰不愧天，俯不愧人，內不愧心。韓愈
2、虛榮的人注視著自己的名字；光榮的人注視著祖國的事業。何塞？馬蒂
3、天下興亡，匹夫有責。顧炎武
4、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥
5、知識就是力量。培根31.如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星。泰戈爾
6、人最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；臨終之際，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業為解放全人類而斗爭。奧斯特洛夫斯基
7、古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。蘇軾
8、立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程。巴斯德
9、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。陶淵明
10、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。孔子37.吾愛吾師，吾更愛真理。亞里士多德
11、為中華之崛起而讀書。周恩來39.天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。《周易》
12、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。馬克思41.要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。羅曼？羅蘭
13、少壯不努力，老大徒傷悲。樂府《長歌行》
14、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。蒲松齡44.學無止境。荀子
15、己所不欲，勿施于人。孔子
16、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。孟子
17、美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。羅丹
18、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。歌德
19、時間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。魯迅
20、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子
高考優秀素材14
1.莊子如蹁躚的蝴蝶在花園中輕舞飛揚。隱居山林的他心不被外物所擾，吟行于林間，放歌于窗前，豈不快哉!什么王權富貴不過過眼云煙，“曳尾于涂”才是心中所向。什么功名利祿猶如一張大網，塵網中的生活又豈是羈鳥、池魚的歸宿!歸居田園的莊子放下名利的枷鎖，其心如大鵬般自由遨游于天際，逍遙自在。(《放下靈魂的枷鎖》)
2.他，是一位平凡的小伙子，卻因為他日積月累的善舉讓他的人生變得不平凡。阿里木，這位來自新疆的好巴郎，十年時間，用自己燒烤羊肉串賺的三十多萬元，資助了上百名貧困生。而他這樣做的目的，并不為別的，而只是認為這是一件小事，只要用心，每個人都可以做到，但他的資助讓上百名貧困生可以有書看，有學上。在燈紅酒綠的都市，貧困和誘惑都沒有冷卻他的善心，一次次小小的善舉，在人群中激起了向善的漣漪。(《點一盞向善的心燈》)
3.“最美司機”吳斌用76秒的舉動感動了世人。在公共汽車高速行駛在車道上時，一個從前面車輛剎車轂(gu)中飛來的金屬片敲碎了擋風玻璃，打在身為司機的吳斌身上。盡管肝臟全部震碎，他也強忍著劇痛，在短短76秒的時間內將車停在路邊。剎車，制動，通知乘客報警，讓乘客有序下車。車上乘客無一受傷，他卻因搶救時間的延遲而離開人世。促使他用生命的最后時刻做出如此舉動的正是他那盞亮在心中向善的心燈，用善念筑起來的職業感，拯救了全車人的生命。(《點一盞向善的心燈》)
4.一句贊美，重塑他人別樣人生。臺灣作家林清玄不會想到，許多年前他的一句話竟有如此大的作用。當他還是記者時，曾報道過一次很平常的盜竊案，不同之處在于他在結尾處作了一句點評：“以如此嫻熟、細膩的手法作案，真讓人驚嘆，這樣的人若做其他正事難保不成行業先驅。”那名小偷為此大受鼓舞，洗心革面，如今成為臺灣幾大連鎖食品店總經理。確實，林清玄一次衷心的贊美改變了小偷的人生，使他演繹出別樣的人生傳奇。(《勿以善小而不為》)
5.舉手之勞，改寫二戰進程。一位農夫發現跌入糞池正在掙扎的小孩，毫不猶如地救起了小孩。作為回報，小孩父親答應供農夫的小孩受教育。于是，農夫的兒子接受了最先進的教學，成為二戰時挽救無數人的特效藥——青霉素的發明者弗萊明.亞歷山大，而被救的小孩則是二戰時叱咤風云的英國首相——丘吉爾。倘若不是農夫的舉手之為，二戰有究竟會怎樣的一番慘象?沒有特效藥，沒有精神領袖，英國的歷史定是悲劇的。(《勿以善小而不為》)
6.“最美中國人”李志敏見到一面色發青、衣衫臟亂的乞丐昏倒在地，立刻做心臟復蘇按壓和人工呼吸，待乞丐醒來好轉后才離去;煙臺“最美女孩”刁娜娜為救馬路上的孩子而被車輾傷，毫不后悔;“最美女教師”張麗莉為救孩子飛身躍向車前。他們的善行就像是一顆石子，雖小，卻能在社會上激起一層層向善的漣漪，久久回蕩。(《順手一小事，愛心一大步》)
7.行小善，讓我們于無聲處靜觀人性之花綻放，讓我們默默地深扎道德的土壤。國內有陳光標高調慈善，姚明、李連杰為壹基金動員力量;國外，比爾.蓋茨、巴菲特先后宣布裸捐。他們的無疆大愛我們難以企及，而我們力所能及的是行小善：在茫茫黑夜中為騎行的人帶去一絲光亮，在熙熙攘攘的人群中為趕路的人拾起書本;把易拉罐拾起，投往那最后的歸宿;把水龍頭擰緊，留下那生命之源。
這些舉動看似微不足道，卻可以把人與人緊密相連在一起，共同抵御孤獨和我們未知的遼闊宇宙。
行小善讓我們的渺小的生活無限放大飛揚，行小善把愛心裝進胸膛，讓周身奔涌著愛的血液。就像“道德模范”郭明義把助人列為每日必修，數十載如一日，為180多名貧困生捐資助學，無償獻血6萬毫升，相當于自身血量的10倍，至少挽救75名危重病人的生命;就像鄉村教師李靈，不畏酷暑嚴寒，奔波在城市街頭為孩子們搜羅舊書;又如“最美女教師”張麗莉，奮不顧身拯救學生;又如“最美媽媽”吳菊萍，迎面一接，接住了孩子，接起了遺落的道德。是的，他們平凡，但正是一顆行小善之心，他們用平凡哺育非凡，在非凡中鑄就高尚的品德。(《行小善，點亮你我生命的光焰》)
8.最令我動容的家書是，黃花崗七十二烈士林覺民的《與妻書》：“意映卿卿如晤，吾今以此書與汝永別矣!”《與妻書》唯其感人，就在于他情真意切，字字泣血，到處都是濃得化不開的真情，纏綿悱惻(悱惻：悲苦，凄切。舊時形容內心痛苦難以排解。也指文章感情婉轉凄涼。)而又充滿激情，充滿凜然正氣，為國捐軀的激情與對愛妻的深情兩相交融、相互輝映，叫人斷腸落淚，而又撼人魂魄、令人感奮。這是用生命傳遞的愛的家書，時隔多年，我們如今讀來依然動容，欷歔不已!(《誰解家書味》)
9.又想起著名作家、翻譯家楊絳(jiang)，這位德高望重的百歲老人，滿頭銀發，點一星孤燈，穿梭在歷史與學識之間，孤獨，但不寂寞。她說：“我要洗盡這一百年沾染的污塵，回家。”她一直勤于專研，一生奉獻于學問，奉獻于整理錢鐘書的手稿，還捐出所有稿費在清華設立好讀書獎。一切功名利祿都沾染不了她。她的純潔，她的赤子之心，讓我們看到了這位百歲老人靈魂的高度。(話題：時代在變，赤子之心不變。)
10.正如一位哲人所說：“我們的中國正在轉型期，然而卻出現了道德滑坡，甚至是人性暗淡，可是人們卻懷著一顆渴望愛，渴望善念的心。”這不由得讓我想起最近在網上很火的“薯條哥”。肯德基門前，一位外國人買了兩包薯條，分給一位乞討的老太，兩人席地而坐，開心地吃著聊著，好溫暖。這只是一件小事而已，卻讓眾多網友為之轉發跟帖，從中不難看出我們對善念的渴望，渴望到了何等程度。(話題：呼喚愛心的回歸。)
高考優秀素材15
作文素材一：持恒
要成就事業，必須堅持不懈、持之以恒地努力。這是眾周知的，只是真正能這樣做的人并不太多。物欲的勾誘，功利的驅使，游樂的招引，你抵擋得住么?數載苦索，十年寒窗，乃至一生埋下頭去，你承受得住么?一些人退卻了，只得半途而廢。一些人氣餒了，只得前功盡棄。一些人一曝十寒，只得一事無成。只有持恒者邁著堅定不移的步伐義無反顧，終于沐浴到勝利的光輝。
可以這樣說，持之不光是一個人意志的考驗，而且是對一個人的品格測檢。在它面前，一切偽作浮飾的東西都將原形畢露，經過它篩選的應該是物華人杰。
堅持不懈、持之以恒吧，如果你不甘于平庸的話!
行百里者半九十。——《戰國策》 鑿不休則溝深，斧不止則薪多。——王充
一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿。——班固 繩可鋸木斷，水可滴石穿。苦干加巧干，堅持持久戰。——郭沫若 耐心是一切聰明才智的基礎。——柏拉圖
成大事不在力量大小，而在于能堅持多久。——塞·約翰生 只有恒心可以使你達到目的，只有博學可以使你明辨世事。——席勒 全部秘決只有兩句話：不屈不撓，堅持到底。——陀思妥耶夫斯基 耐心和恒心總會得到報酬的。——愛因斯坦 只要持之以恒，知識豐富了，終能發現其奧秘。——楊振寧
做學問要花工夫，持之以恒，日積月累。——吳玉章 偉大的人做事決不半途而廢。——維特蘭
涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。——貝多芬
一個人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛頓
只要功夫深，鐵棒磨成針。——漢族諺語 成功之因，在于不屈不撓。——荷蘭俗語
作文素材二：孟子論“持之以恒”
最令人感佩的是數十年如一日的勤奮。孟子曾作過一個比喻：“有為者譬若掘井。掘井九仞而不及泉，猶為棄井也。”(《孟子·盡心上》)他說，學習就好比挖井，必須持續不斷地努力才能見效。如果挖井挖下幾丈不見水就放棄，那就只能是一口廢井。持之以恒，是學習意志和持久力的表現，是學習由淺入深、由表及里不斷深化的條件。
作文素材三：陶淵明論“持之以恒”
一個讀書少年向陶淵明求教。陶淵明帶他來到田邊，指著尺把高的稻禾問：“你仔細瞧瞧，它現在是否在長高呢?”少年蹲下目不轉睛地盯著禾苗，看了半天，說：“沒見長啊。”陶淵明反問：“真的沒見長嗎?那么，春天的秧苗又是怎樣變成尺把高的呢?”少年不解地搖頭。陶淵明開導說：“其實這禾苗每時每刻都在生長，只是我們沒學察到。讀書學習也是這樣。知識的增長是一點一滴積累的，有時自己都覺察不到。但只要勤學不輟，持之以恒，就會由知之不多變為知之甚多。所以，有人說‘勤學如春起之苗，不見其增，日有所長’。”接著，陶淵明又指著一塊大磨石問：“你看那磨石，為什么會出現像馬鞍一樣凹面呢?”少年答：“那是磨損的。”“那你可曾見到，它是哪一天被磨損成這樣的呢?”少年說：“不曾見過。”陶淵明又進一不誘導說：“這是農夫們天天在它上面磨刀、磨鐮、磨鋤，久而久之，磨損而成。由此可見，‘輟學如磨刀之石不見其損，日有所虧’。學習一旦間斷，所學知識就會不知不學地慢慢忘掉。”循循善誘的開導，使少年悟到了為學必須“循序漸進，持之以恒”、“勤學則進，輟學則退”的道理。
作文素材四：名人的“每日”
著名科學家錢學森，每日黎明即起，堅持聽中央人民廣播電臺六時的“科學知識講座”;
著名畫家黃賓虹生前每晚必畫，一次可畫8張;
著名氣象學家竺可楨每天觀察天氣，記錄氣象日記;
孫中山在國外流亡時期，經濟十分困難，但他省錢買書，每日必讀，他說：“我一天不讀書，便不能夠生活。”
俄國大作家車爾尼雪夫斯基每天必寫，1862年，他被沙皇政府關進牢房，在那里的778天，克服了重重困難，堅持寫出了舉世聞名的長篇小說《怎么辦》等一系列作品。
成功的“鐵律”
馬克思寫《資本論》花了40年。 達爾文寫《物種起源》花了20年。
哥白尼寫《天體運行論》花了36年。 摩爾根寫《古代社會》花了40年。
歌德寫《浮士德》花了60年。 托爾斯泰寫《戰爭與和平》花了37年。
司馬遷寫《史記》花了15年。 左思寫《三都賦》花了10年。
李時珍寫《本草綱目》花了27年。 曹雪芹寫《紅樓夢》花了10年。
徐霞客寫《徐霞客游記》花了34年。
從以上幾個數字里，我們可以看到要成就一項事業，需要持久的恒心。所以，巴爾扎克說：“持續不斷的勞動是人生的鐵律，也是藝術的鐵律。”
作文素材五：成功在于持恒
音樂家冼星海，練奏樂譜缺少鋼琴，就用碗、碟、盆、罐作為替代，經過長期堅持不懈的苦練，終于孕育出了振奮人心的、史詩般的歌曲——《黃河大合唱》。
梅蘭芳年輕時為了演好戲，每天一大早起床，盯著遠飛的信鴿練眼，日復一日，年復一年，無一時間斷，終于矯正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱點，成為一代京劇表演大師。
愛迪生為了解決燈絲材料問題，先后試驗了6000多種材料，最后成功。
中國科學家王林鶴在試制高壓電橋時所獲得的成功，也正是積370次失敗的經驗教訓并堅持不懈地努力進取的結果。
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