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高考作文真題：以讀為話題（通用20篇）
讀，不是一種目的，而是一個過程，一個心靈感悟與觸動另一種人生的真實的洗禮。小編收集了以讀為話題的作文，歡迎閱讀。
【作文題目】
社會是一本書，人是一本書，自然是一本書，父母同學都是一本書。“讀”是了解，是探索，是超越，從讀書中能夠思索、感悟和品味，以“讀”字為題寫篇作文，文體不限，800字以上。
真題范文
高考作文真題：以讀為話題 1
巴金曾高度評價閱讀對于他的裨益：“使我更加熱愛生活，熱愛光明。”林語堂也曾說，總有一個作家，他的作品使你一見如故，并從中汲取無限的光和熱。于我，這光和熱的傳遞者，便是臺灣作家三毛。
三毛的語言很美，一件簡單小事，三言兩語便可讓“快者掀髯，憤者扼腕，羨者色飛。”三毛的故事很多，繁華如臺北街市，神秘如撒哈拉的星空，歡快如西班牙的舞蹈。但我讀三毛，讀的是文字背后的真情，關乎靈魂的觸動。
讀三毛，讀一種仗劍天涯的勇敢。少不更事，憑著一股執拗一股蠻力她便只身遠赴西班牙，面對同學的欺生，她敢于瀟灑回敬；出發在她筆下變成一種靈魂出逃的風景，德意志、英吉利、西屬撒哈拉，中南美洲都留下過她的足跡。她也怕，羈旅思情，異鄉困頓，甚至沙漠的'一次夜路也令她心驚，但她敢于直面迎戰。
讀三毛，讀一種“自飲苦杯”的堅韌。異鄉求學，她用醬油拌飯，以雪補鞋；沙漠度日，她自娛自樂，白手起家；荷西歸去后，她選擇飲下訣別的苦杯便不再回頭，“我不愿做圣經里變鹽柱的人。”她飽經滄桑的臉上還掛有一絲解嘲的微笑。
讀三毛，讀一種發自赤心的博愛。撒哈拉沙漠里，撒哈拉威人不講衛生，粗魯、愚蠢，但她以一顆包容博愛之心成了她們的“小媽媽”，所以在她的筆下，不可理喻的女傭瑪麗亞也有了幾分生活的可愛，與撒哈拉威人結怨半生的西班牙軍曹最終化解了芥蒂。
讀三毛，讀一種繁華落幕后的智慧。她品咂悲傷，因為眼淚是不可一次償還的欠債；她輕描夢想，“如果有一天夢想都可以成真，那不敢睡覺的人一定很多。”她淡漠生死，她在歷經悲喜后可以從容不迫的總結：“我這一生鮮明，坎坷，豐富，我很滿意。”
讀三毛，也讀一種遺憾。少年的敏感獨立使她大半生都與父母心存隔閡，而生命的美好消逝使她難以堅守生機，獨自翩躚而去，留下一棵橄欖樹，夢里花落知多少。
讀三毛，不是一種目的，而是一個過程，一個心靈感悟與觸動另一種人生的真實的洗禮。讀三毛的同時，我為自己也種了一棵橄欖樹……。
高考作文真題：以讀為話題 2
我讀的第一部武俠小說是金庸的《天龍八部》，此后便一發不可收拾，成了名符其實的“金迷”。飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛成了我心中抹不去的烙印。武俠小說雖是通俗小說，但金庸的作品卻在庸俗中間不平凡。
金庸筆下的許多角色都被人們所記住，有憎恨、有喜愛、有同情。但每一個人物的性格都是那么突出，栩栩如生，仿佛就在眼前。蕭峰的豪邁、楊過的癡情、郭靖的忠義、令狐沖的灑脫……都令我神往。夢想著有一天，自己也成為一代俠女，扶持正義，懲惡揚善，劫富濟貧，行走江湖，成就自己的武俠夢。
作為武俠小說，金庸所寫的小說是現實與歷史中均不存在的幻境，盡管他是虛幻的，但人們或多或少能從中找到自己的影子。因而，金庸雖是寫的武俠小說，卻又遠遠超過了武俠，從中我們能品味出更多有意蘊的東西。《射雕英雄傳》中的歐陽鋒，《笑傲江湖》中的岳不群、左冷禪，不惜斷絕親情、友情，只為稱霸武林，最后卻功敗垂成，或死于非命。《雪山飛狐》中田歸農及其弟子和寶樹和尚等人，為了富甲天下，算盡心思，最終困死在寶藏之中。正應了那句話“命中有時終須有，命中無時莫強求。”
蕭峰致力于遼宋兩國和平，卻最后自盡而亡；郭靖為國出戰，死守襄陽，卻一家殉國；袁承志效忠于闖王，盡心盡力，卻被闖王猜疑，遠逃中土；紅花會群豪浴血奮戰，反清復明，最后卻慘敗而歸……相比之下，令狐沖則是我最喜歡的人物。
他鄙視名利，隨遇而安，瀟灑不羈，真可謂是笑傲江湖。在他身上更多的是今朝有酒今朝醉的樂觀與豪放。我行我素的令狐沖不回收任何世俗的'約束，這正我喜歡令狐沖的性格中最突出的一點。正邪兩派誓死不相容的勢頭并未在令狐沖的身上展現出來，他出身名門正派，又盡得風清楊老先生真傳，練成了無人能及的獨孤九劍。但他卻從不以正派自居而瞧不起那些所謂的邪派，和采花大盜田伯光結義，日月神教教主之女任盈盈為妻。該出手時就出手，從不受世俗約束的令狐沖，他的行為只受他自己的感覺支配，他是一個浪子，他更是一個隱士。
喜歡令狐沖，喜歡他的樂觀，喜歡他的灑脫，喜歡他的不羈，喜歡他的豪放，更喜歡他的處世態度。金庸小說，不僅僅只是武俠，更多的是折射出的哲理與情感。
高考作文真題：以讀為話題 3
朱熹是南宋時期理學大家，又是著名的教育家。他一生大部分時間都在讀書和教書，提出過許多精辟的見解。他死后不久，弟子們將他的讀書經驗歸納為六條，稱為“朱子讀書法”，對于今人，仍有啟示和借鑒的作用。
第一，循序漸進。朱熹說：“讀書之法，莫貴于循守而致精。”什么是循序漸進？就是說，讀書要有個先后順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀后面的。這樣才不會生吞活剝或雜亂無章。朱熹還進一步指出，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要進度適當，方能見效。
第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾向，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，將那精力來更看前半板”。
第三，虛心涵泳。朱熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪曲了古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。為了糾正以上這兩種不好的毛病，朱熹主張讀書必須虛懷若谷，靜心思慮，悉心體會作者本意。朱熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。
第四，切已體察。朱熹主張“讀書窮理，當體之于身”。什么叫“體之于分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的.角度來看，朱熹強調讀書必須聯系自己，聯系實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。
第五，著緊用力。“著緊用力”包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“饑忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作·要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。”
第六，居敬持志。所謂居敬持志，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的志向，頑強的毅力。這也是朱熹讀書之法的最基本精神。
高考作文真題：以讀為話題 4
書，似乎是一個簡單的詞，但它是一個智囊團，是偉大人類智慧的載體。
還記得“假如給我三天光明”海倫的作者。凱勒說：知識就是幸福，因為知識 - 廣泛而深入的知識，你能辨別真偽，高和低之間的差異。海倫的書，雙目失明。她的世界是不是看到了曙光，但她腰部，知識密集。她的書點燃生命之火，知識使她的生命之光光芒。她在書海中的`燈塔。
書籍是寶貴的財富，是人類智慧的結晶書籍是知識，知識是力量，它的繼承和創新，推動著人類的不斷進步，推動著人類物質文明和精神文明的不斷進步。沒有書，世界就單調多彩；沒有書，世界就無知文明；沒有書，世界就死氣沉沉
書是知識的海洋，廣闊而深刻。我們需要繼續努力，堅持不懈，循序漸進地學習知識。我父母常對我說：“讀書就像吃硬的東西。你一定很愛啃東西。你必須慢慢地咀嚼，消化和吸收它，你不能吞下棗。我在學習中漸漸地深深地記住了這個句子。記得回家一次，在舊書柜里翻出了一幅“紅樓夢”。濃濃的老紙味，我贏得了寶藏，打了幾次，然后沐浴在陽光下。然后粗略地看了一眼，仔細地讀了幾天書--雖然在低年級很難理解，但我從書中得到了很多靈感，并對生活有了一些想法。這本書描述了一個大家庭從繁榮走向毀滅的衰落。我深深感到：人生只有懂得鋼琴、書法和繪畫，吃喝玩樂，畢竟極其優雅，卻無法逃脫厄運的懲罰。一大群嬌生慣養的人整天不考慮進步，只把詩歌當成一對，不學著被時代淘汰。如《病態美人》林黛玉，無事可做而嬌慣賈寶玉等，他們只想享受，不真正學習，不考慮進取，好底蛙，所以從短命喜劇到長命悲劇。他們的生活過程是一個時代和家庭的真實寫照——不真正閱讀和掌握知識的結果最終會變成現實。
讀書，讀好的書，從心中學習，豐富你的知識，使自己的進步。否則，人生悲劇的高級條件或序言，或生命死亡的墳墓。一個人，一個家庭，一個家庭，一個國家，一個國家。正如俗話所說的，"書山有一條路，海的海很難制造一條船"。我應該珍惜幸福的生活和良好的學習環境，不要懶惰，急躁，努力讀書，豐富知識，使你的生活更加美好，為社會的進步做好準備。
高考作文真題：以讀為話題 5
博物館內，文物們靜悄悄。它們在展柜中等待，當你走近它們時，它們便會告訴你在它身上曾流經的歲月，那些塵封的往事。所以當你踏入這博物館，一幅畫卷即將為你展開，需你細細品讀。與文物們作心與心的交流，你將讀出你所不知的奧秘。
讀青銅，品讀它的雄渾厚重。青銅乃國之重器，通常被用作祭祀禮器或兵器。“國之大事，在祀與戎”，青銅就已具備這兩項功能。讀青銅，細細揣摩它的紋路，或螭龍，或銘文，或只是簡明的圖形，在腦中聯想眼前這件器物成型所要經歷的過程：制模、澆鑄、冷卻，它曾歷經如此多的磨難，如何不對它心生敬畏！不讀青銅，如何得知青銅酒杯的形制有勸誡君王莫貪杯的涵義？青銅上的銘文更是寶貴的史料，為我們再現一場場驚心動魄的戰爭。讀青銅，字里行間，滿是歷史的積淀。
讀書畫，讀它的雋永飛揚。王羲之的《蘭亭集序》是我首先要讀的。此乃書中極品，每一橫每一豎，都恰到好處；每一撇每一捺，都不偏不倚。加之文章的文采飛揚，蘊含哲理之深，讓人心悅誠服。有時真想把那出神入化的字都深深刻在眼里！讀畫作，讀其與墨水一同潑灑的情感。讀韓幹《照夜白》，身上的細胞會因馬匹的動感而沸騰；讀黃公望《富春山居圖》，讓自己縱情山水，徜徉于富春江畔秀麗的風光中；讀張萱《搗練圖》，與唐朝婦女們一起勞作，并融入她們的快樂中。讀書畫，與作者的情感一起跌宕，一起在墨與紙之間遨游。
讀陶瓷，讀它的輕盈精致。先由古樸的陶器開始，當先人們無意中將泥與火結合，陶的藝術便由此誕生。陶器不如青銅高貴，人們用它做一些再平常不過的事，可它卻承載了更多的.親切與真實。當陶演化為瓷后，它的生命便也煥然一新。如玉的青瓷，如冰的白瓷，神秘的秘色瓷，帶有西域風的唐三彩，見證了唐王朝的繁榮。爾后的粉彩、琺瑯彩，更是中西結合的產物，讀它，心中不禁百感交集。
文物，是歷史的見證，它飽經風霜的容貌，忠貞不渝地將它所處的時代，制造者所傾注的情感，傳遞給我們。讀文物，我們時而欣喜，時而悲痛，時而自豪，時而沉重，而這，便是真正的歷史。
高考作文真題：以讀為話題 6
閱讀是風，給心靈以撫慰；閱讀是雨，給萬物以滋潤.閱讀是光，給人生以明亮.而名著，則是一臺望遠鏡，帶我一起了解世界。
《假如給我三天光明》中主人公海倫·凱勒是位盲聾啞的人，但她的心靈卻是光明、美妙的。她用堅強的意志來面對生活，她所感知的世界更加細微、豐富、繁復、深邃。這難道不能給予我們一些啟示嗎？愛和勇氣是我們生存的基礎，生理上的殘疾不可怕，可怕的是心靈盲啞聾了，那才是真正意義上的殘疾。唯有讀書，才能喚醒心靈。海倫和莎莉文都是讀書有障礙的人，而她們的一生，始終都在孜孜不倦的閱讀。熱愛生活、熱愛閱讀、意志堅強的人，必定可以克服困難，戰勝挫折。
高爾基的著作《童年》是世界文學史上不朽的作品。其書描繪了19世紀俄羅斯社會生活的畫面。阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在外祖父家，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，是他充滿堅強的力量去面對困苦的生活。在這本書中，我不僅讀到了扣人心弦的故事情節，獲取了寶貴的精神食糧，而且還學到了作者刻畫人物性格的匠心獨運、簡練的敘事風格。這本書讓我深刻的明白了什么是在困境中成長，它告訴我們這些沒有太多困難去克服的人們，要以樂觀、堅強、善良的心去對待每件事、每個人。只有這樣，人類才能共同營造出一個真善美的社會。
我最喜歡的名著是《歐·亨利短篇小說選》。歐亨利這個大作家有著獨特的`寫作風格，他的短篇小說，直到最后三分鐘，你都猜不到小說的結尾。這本書中的每個短篇小說都總會出現意想不到的結果，但又在情理之中，與實際相符。這結尾的風格就如同這位大作家跌宕起伏的人生經歷，看似不幸，但其實也是轉折。歐亨利的一生中做過許多職業，甚至還入過監獄。他在中年時轉行當了作家，激發了他的創作激情，寫出了許多精彩的短篇小說。《歐·亨利短篇小說選》中的作品都是他所有創作中的精華部分，語言詼諧，有些還諷刺了拜金主義者與社會現實，有較高的思想性與藝術性。他的作品讀起來不僅不會感到乏味，而且還十分有趣。
閱讀是一只畫筆，描繪了沒有色彩的夢；閱讀是一個擴音器，聆聽了真實美妙的心靈；閱讀是一臺相機，拍下了社會進展的步履。而名著，就如同一個傳導體，讓我聽見了世界的聲音。
高考作文真題：以讀為話題 7
讀書不知味，不如束高閣；蠹魚爾何如，終日食糟粕。——題記
童年的歡樂時光，猶如陳釀的美酒，時間一長，便愈加香醇。在成長的歲月里，那段快樂的無憂歲月，在燈火闌珊時，總能觸動那根名為追憶的琴弦，再回首，憂然如夢；再回首，歡樂依舊。折射童年的倒影，倏地，那些泛著芬芳墨香的書卷，與我小小的身軀，撞了個滿懷。
雖不出身書香門第，但在父母日夜的熏陶之下，早已對書，生出了一種情懷。那書架上的一頂頂小皇冠，那附有插圖的一本本童話書，如璀璨的'星子，雖不耀眼，卻一點一點，連成一片浩瀚；釀成一壺芬芳的桂花酒，將城市的喧囂和紛擾一飲而盡。少年雖不識人生百味，但讀書之樂早已長留心間。
如今，在這紛華現實的塵世之中，為著大小事情而忙碌，恐已沒時間再尋那份清凈。那些書，早已染上了歲月的灰塵，被我丟在角落，不知何處。即使能有幸靜下心來讀的，寥寥無幾，也只有那幾本《駱駝祥子》和《海底兩萬里》了。究竟，是什么時候開始，沒再動過那些名著，是什么時候開始，指尖沒再摩擦過那些老舊的書頁……躲在人海中的每一天，總會想念，那時光的掌紋，總會惦記，那時光輪廓。什么時候，才可以再翻開那些寫著熱愛的書呢。
信手拈花，花不語。那些相思成愁的期待，總是美得如癡如醉。揣著兒時的期待，重新拾起落在角落無人問津的書籍，輕輕地，彈走封面上的灰塵，輕輕地，倚于窗前，激動著，熱忱著，蜻蜓點水般，拂過那些泛著古香的書頁。那些躲在角落里的美好，堆積著不可估量的知識，歷史的陳舊，歷史的滄桑，油然而至。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”擱筆含情，從唐詩宋詞再到明清煙雨，一遍又一遍，仿佛間，似乎在與故人促膝長談，不多說什么，也不解釋，懂我的書，分別幾年，依舊如故。墨香飄飄，詩意裊裊。終發現，三千癡情也不夠喻你。
外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。那些在歲月中淡然的墨痕，遺忘的禮物，重新拾起，繼而反復推敲，反復打磨，熟讀之后，樂趣自然只有自己知曉。那縷書香，那頁書簽，冥冥之中，自有天意。自有時間，讓答案圓滿。
高考作文真題：以讀為話題 8
時間之河從指間輕輕流過，留下滿目瘡痍的昨天，留下曾經煊赫的昨天，留下即將成為昨天的今天：世界從指間匆匆流過。 ------題記
歌德曾說過："一書一世界。"
兒時讀書只因喜歡紙張磨搓手指的感覺，心中一陣莫名的悸動，用好奇的雙眼打探之間的世界。
現在讀書，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只因愛上了指間的世界與書相伴的感覺。
讀《史記》，為司馬遷而不平，為宮刑而震動，為人性的堅定、意志的頑強而激蕩。一本《史記》，記載了千年的歷史，告訴我過去的一切。
讀三毛，我看見了她那段曠世奇緣，看見她的孤寂、不忍、落寞和掙扎，看見了她用絲襪結束自己的一生的悲涼。一顆純凈透明的心被收藏在書中，留給我無限的惋惜，讓世界多了一份悲涼。
讀余秋雨，讓我了解了世界千古文明的內涵。《千年一嘆》《文化苦旅》讓我這個不曾走出中國半步的人了文化的衰敗，文明的掩藏，古老的淹沒，人性的丑惡。于是，眼中的世界少了一份神秘。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我看見了戰爭與苦難;讀《牛虻》，我看見了精神的力量;讀《簡·愛》，我看見心靈的平等;讀《愛的`教育》，我看見了真情的可貴;讀《飄》，我看見了美好的期待……
在書里，我看見特蕾莎修女蹣跚的腳步在風雨中格外堅定;我看見她低下高昂的頭顱，只為懇請瑞典皇宮里每一位高貴者省下諾貝爾午餐的六萬英鎊，只為用溫情的春風吹去苦難者臉上的淚花;我看見她滿身疾病，一生命苦卻得到了所有苦難者的祝福---我看見了一個充滿關愛的世界。
在書里，我看見任長霞掃惡打黑時的鐵面無私，扶危濟困時的柔腸百轉;我看見十里長街白花滿地，挽幛如云;我看見這個弱女子成為老百姓心目中流動的豐碑，贏得了百姓最虔誠的尊敬與愛戴---我看見了一個充滿溫情的世界。
在書里，我看見明正彬正在鐵與血中奔跑，在刀尖上舞蹈;我看見他在毒販面前，嚇不怕，催不倒;毒販在他面前過不去，逃不掉;我看見他為人們贏得的陽光，成為人們心中真正的英雄----我看見了一個充滿正義的世界。
書是大千世界的縮影，它將無限的世界收藏與有限之中，放于我們的手指。我愛這個世界，我愛書，于是我愛上指間的這個世界。
在午后無人時，飲一杯香茗，讓世界從指間匆匆流過。
高考作文真題：以讀為話題 9
讀書有很多方法：朗讀、閱讀、默讀、略讀等，每種方法都有不同的功用。讀，要用心去讀，要心到、眼到、口到。
從一件事中，我們可以讀到很多啟示。從一個人中，我們也可以讀到很多啟發。
我是很不喜歡去菜市場的，因為我認為那里的人都是虛偽的，做“商人”，就知道唯利是圖。但是經過一件事，我改變了想法，并從中讀到了很多。
有一次，媽媽叫我一起去菜市場買菜，我原先不打算去，可是想到在家無聊，于是就一起去了。一進菜市場就有一股刺鼻的魚腥味傳來，我向那“源頭”望去，卻看見了另一番讓人動容的情景：有一位婦女抱著孩子，正在逗懷中的嬰兒玩，不時發出一陣輕笑。
我想，這也許是菜市場中最美的情節了吧——這樣發自內心的笑，是世界上最美麗的。
媽媽見我一直盯著那個魚攤看，還以為我要吃魚，就走過去和那個婦女講價錢。我本來不想買魚的，可是被某種情趣吸引著，竟然情不自禁地跟了上去。
我聽見那個婦女說：“我這里的魚不是最好的.，你如果要就自己稱一下，我的手放不開。”可能同是母親的緣故，媽媽就答應了。于是她就自己稱好了魚，又付了錢。那名婦女在我們走時，仍是看著自己懷中的嬰兒，那散發出來的溫柔使心迷醉，她們在燈光下渾身充滿了光彩。從那位婦女的眼神中，我讀懂了什么是母愛，原來母愛這般迷人。
在回家的路上，不禁回憶起童年時媽媽為我做的點點滴滴，我讀懂了我是媽媽的女兒，我讀出了母親呵斥我時的緊張心情，我讀懂了母親叮囑時的關懷之情，我讀出了好多好多。
這就是我日記中寫下的故事，我一遍遍的讀，每讀一遍，就會有不同的感悟。
世間萬物，點滴小事只要我們用心去讀，便能收獲很多意想不的“禮物”。
讀人，可以增進理解；讀事，可以獲得啟迪；讀景，可以怡然自樂；讀物，可以借物言志。大千世界，無處不可讀。漫漫人生，時時皆在讀。讓我們讀出人生的精彩，讀出生活的品味。
高考作文真題：以讀為話題 10
夜是一天的結束，也是一天的開始。夜幕悄然降臨，都會上演一幕幕精彩的戲劇，蕩滌每個人的靈魂。
天空一點點地暗了下來，如同畫家在宣紙上白描般點染，進而濃烈地鋪陳。閉上眼，耳邊盡是風聲、樹的呻吟和鳥的鳴叫；靜下心來，能聽到微弱的蟲的呢喃，不由得讓人想起那個詞：天籟。
夜，創造了一個寧靜而安詳的世界。
窗外的小院，路燈在風中孤零零地站著，發出那一點白色的`或淡青色的微光，如一位垂暮的老人。幾枝樹影映在墻上，在雨中搖搖曳曳，不斷搖晃著頭，試圖抹凈臉上的雨水；路面在雨水的洗刷下泛著亮光，尤其是廣場上，讓人心生疑惑：是否，月亮跳到了地面，給夜助興？
拉上窗簾，風將衣架上的衣物吹動，扭起，跳躍，伴著雨的鼓點翩翩起舞。一聲驚雷，我從恍惚中猛醒，原來，我讀到了皇帝的舞會這一章節。
夜的字里行間既有映出詩人眼中的那份孤獨，又描寫著幻想家那癡情而瘋狂的臆想。
夜，就是宇宙的顏色，令無數能工巧匠無計可施。它包容萬物，星辰起落，云海奔騰，日月之行盡在其中。生命消亡，萬物運作，草木榮枯，海陸變遷，生靈律動……盡在其中。
夜，也許蘊含著無窮的哲理：有了夜，進而明白了晝，有了暗，進而凸顯了明。夜與晝，明與暗，形成了一種自然而巧妙的平衡，其中又暗含了多少奇妙的規律和道理。
夜是一本精彩奇妙的書，讀著讀著，讀出了包容，讀出了規律，讀出了奇異，讀出了生動，它勝過任何詩人、作家所寫的篇章。
朋友，如果你有時間，不妨靜下心來好好讀一讀夜，那里是一個精彩而瑰麗的奇妙世界。
高考作文真題：以讀為話題 11
一說起名著，我就有種說不出的感受，總覺得特別親切似的。
其實在我上幼兒園的時候，我就已經知道有“名著”這個東西的存在了。這是因為媽媽知道姐姐在看四大名著，所以就對我說：“宇宇，姐姐在看四大名著，學習成績很好！你上學了也要去讀，這樣成績會很好的！”我那時覺得只要成績能好，什么事都愿意去做。所以，就拼命點頭答應了。
上了一年級，媽媽給我買了一本注音版的`《水滸傳》。可我只有三分鐘熱度，翻了幾頁，覺得這《水滸傳》太長了，就把它拋在腦后，不去理它。媽媽見我這么討厭看書，就在我每天睡覺之前給我讀一個《水滸傳》的故事。每天讀著讀著，我就對梁山好漢一百零八將產生了濃厚的興趣，總是請求媽媽每天多讀幾個故事。一天，媽媽帶我到“三江”超市去購物，偶然間，我發現“小烷熊”牌餅干的包裝紙上寫有吃“小烷熊” 牌餅干贏取《水滸傳》梁山好漢一百零八將的卡片的消息。我立刻高興得一蹦三尺高。我馬上拿了一包，放進了購物車。回到家，我便迫不及待地拆開包裝，取出卡片，只見上面畫著一個人，旁邊寫著：及時雨宋江。自此，我天天想著這卡片，只要一路過“三江”超市，我就會懇求旁邊的大人買一包餅干。可我只是取出卡片，一大包的餅干常常被我吃掉一點就扔進了垃圾筒。
上了五年級，我聽同學說《三國演義》很好看，有許許多多的英雄豪杰呢！我的心一動，就想了解一下三國。于是，我在雙休日中午常常看中央電視臺十套《百家講壇》里的易中天品三國。還時不時地翻看一下《上下五千年》，了解古代三國的歷史。課余時間我還和要好的同學玩起了《三國演義》的紙上游戲，畫好了地圖，選擇好人物，學著曹操、劉備、孫權等人攻城守城， “打拼”江山。
名著就是有名的著作。名著寫得好的地方就是把人物、場面描寫得非常清楚、細致、生動。我覺得，讀名著就是一種對文章的享受。《三十六計》、《西游記》、《封神演義》……也都是我的最愛。
我愛名著！
高考作文真題：以讀為話題 12
人的一生是在“讀”的過程中不斷延續與發展。我們一生都在讀；讀社會、讀父母、讀同學、讀自己……。但同樣是讀，不同的讀法卻生動活潑了不同的人生。讀法正確的人走上了成功的大道，讀法錯誤的人卻接受失敗的結果。讀是充滿哲學的。
讀貴在空。膚淺的人讀事往往只讀出了表面的含義，而只有深入去讀的人才會從一葉落葉讀出天下秋，從一枝發中讀出春將至。從房價的飛漲中膚淺的人讀出了經濟的`繁榮，深刻的人卻讀出了繁榮背后的危機與泡沫。從紅極一時的超級女生中，膚淺的人讀出了文化的興盛，深刻的人卻讀出了民心的浮躁與功利。惟有深刻的去讀，深入的去讀我們才能從紛繁的泥沙中尋覓出閃爍的真金。
讀貴在多。古人云：讀千卷書，行萬里路。讀的雖然不一定是書，但對于人生，社會乃至于自己豐富的讀總是必不可少的。惟有讀的豐富才能想得周全，惟有讀的廣博，才能富于遠見。毛澤東正是因為年青對社會讀得多，才能提出農村包圍城市的構想，正是因為對國家、群眾讀的多，才能寫出“持久戰爭論”的真理。惟有讀得多，我們才能居高臨下，一覽眾山小。
讀貴在大。真正會讀之人往往不著重于細枝末節，他們往往只于大處讀。當人們為柴米油鹽，雞毛蒜皮的事所困擾，著重于去讀這樣事時，他們都不會有偉大的貢獻。偉大的人所讀的都在大處。諸葛亮躬耕于隆中，讀天下大勢，創就了未出茅廬已定三分天下的威名；候嬴身處貧困，讀六國之勢助信陵君成就五霸之伐的功業。惟有讀在大處才能夠成就一番真正的事業。
讀貴在變。有時從一個角度，我們很難讀出事物的本質，這就需要我們變換角度，從不同的方向去解讀同一事物。“變則通”是古人對我們的勸誡，惟有變，我們的讀才會貼近真象，才會卓爾不群，才會成為真理。
讀是充滿哲學的，讀貴在深，讀貴在廣，讀貴在大，讀更貴在變。只有了解了讀的哲學，我們的道路才會更寬廣，我們的未來才會更美好。
高考作文真題：以讀為話題 13
周日中午，我與爸爸一起在樓頂小花園看書。
爸爸平時不怎么讀書，都是翻翻手機新聞，這周為了完成老師布置的“親子閱讀”任務，才勉強和我一起讀書。親子閱讀，以前也不是沒有過，只是那時沒有弟弟，爸爸媽媽自然就有更多時間陪我。弟弟出生后，爸爸媽媽的大部分精力都花在了弟弟身上，難得像今天這樣陪我讀書，我可要抓住機會！
我家住在六樓，七樓是屋頂花園，種滿了五彩斑斕的各類花草蔬菜。今天天氣極好，頭頂蔚藍的天空，身披金色的暖陽，搬兩把小椅子，倚在花臺邊。茉莉、辣椒、南瓜、小蔥混合在一起的奇異味道，沁人心脾。一只頑皮的蝴蝶一會兒在花叢中翩翩飛舞，一會兒繞著咱爺倆兒轉啊轉呀，讓人忍俊不禁。
媽媽削了一盤水果，與蹣跚學步的弟弟一同端了上來。弟弟邁著兩條短短的小肥腿兒跑過來，硬是要擠到我和爸爸中間，把我拿書的手使勁兒的往下拽，脖子伸得老長，也想嘗一嘗書的滋味兒。媽媽連忙把弟弟拉開，對我們爺倆說：“你們好好看，我帶他下去讀‘小人書’啦！”爸爸說：“以后你弟弟一定也愛看書。”我和爸爸相視一笑，便又沉浸在書的世界里了。對于我而言，一本書、一盤果、一點陽光，是天底下最幸福的事兒了。
暖烘烘的陽光撒到人的全身上下，照得人癢酥酥的，浸潤在書香與陽光中的我，心里美滋滋的。翻著一張張書頁，摩挲著，史鐵生的`身殘志堅的故事撞擊著我的心扉。我翻到一篇散文，題目是《好運設計》，我一下被文中的句子吸引著了：要是今生遺憾大多，在背運的當兒，尤其在背運之后情緒漸漸平靜了或麻木了，你獨自呆一會兒，抽支煙，不妨想一想來世。你不妨隨心所欲地設想一下（甚至是設計一下）自己的來世。你不妨試試。在背運的時候，至少我覺得這不失為一劑良藥——先可以安神，而后又可以振奮……爸爸執意要讀出聲來，說是鍛煉口腔發音；我要默讀，有助于記憶與思考。一時弄得有點不愉快。讀書本來是件美妙的事兒啊，為了緩和氣氛，我提出：“我先默讀，默讀完再聽你朗讀精彩片段。”這個決定讓我倆都快樂。
很快讀完了整本書，我陷入了沉思：在風華正茂的年齡，命運卻給史鐵生開了一個大大的玩笑，使他一度情緒暴怒無常、消極沉悶。幸好在母親的幫助下，他對生命重新燃起了熱血希望。即使自己不是天生好命，不是《好運設計》中的哪個好運者卻仍用樂觀的心態面對生活的一切不幸，用筆揮灑了他的余生，這種精神怎不值得我們學習？
閱讀，使人心靈得到凈化，使人心情愉悅。所以，越閱讀，越悅讀。
高考作文真題：以讀為話題 14
有人常說：“生容易，活容易，生活不容易”。每當聽到這句話時，我都會感慨萬千。人們總自認為讀懂了生活，對生活已經看得很透徹了，可有誰又真正讀懂了生活呢？
生活的含義是很深奧的，它不僅包含著人生的酸甜苦辣咸這五味瓶，也深深的隱含著人生的豐富哲理，然而，這些哲理都需要我們用心去深深的體會，去感受……
父親已漸漸變得衰老起來，皺紋已悄悄的爬上了父親的額頭，身體已明顯沒有往日那般魁梧了，但為了生活，父親還是辛勤的在田間勞作，來維持一家人的生計……
有時，我會問父親：“您有時會不會覺得活著特不容易？”父親則總是摸著我的頭對我說：“有時當然會覺得活著不容易，但仔細的一想，人生在世只能活一回，再苦再累，這生活也是一定要過的嘛，不可能一輩子生活都是苦的呀，更何況也是為了家人，再苦再累也是值得的！”
聽完父親的話，我仔細的想了一下，是啊，一個人的'生活一定是苦的，而與家人，與朋友一起生活，就算是過的多么的不容易，然而它永遠都是甜的……
一個雨后，我走在坑坑洼洼的小道上，埋怨著小路的難走，此時，一位年邁的老人則在我后面語重心長的對我說：“在現實生活中這樣的小路你都走不過去，那以后在漫長的人生道路中，你又該怎么走呀？唉！這條泥濘的小道就好比你以后的人生道路，坎坎坷坷的，不要因為路的坎坷，你就停住了前進的腳步，相反，你應該大膽的向前踏步，克服那些你自以為克服不了的困難，不要埋怨這埋怨那，如果道路永遠都是平坦的，那走起來還有啥意思。”說到這，我們已走完了這段泥濘不堪的小路，我此時問了一句：“如果一個人的生活永遠都是甜的，那他是不是永遠都不會知道生活的意義？”“那肯定，那個人這輩子可就白活一生了。”老人說完便拄著拐杖慢慢離去……
我回過頭，看了看那條坎坎坷坷的小路，終于明白：不經歷風雨怎能見彩虹，人活在世上，就是為了生活。
如果再有人說起：“生容易，活容易，生活不容易。”我一定要告訴他，這只是你對生活一點膚淺的認識。
高考作文真題：以讀為話題 15
書籍是人類進步的階梯，一本好書，可以相伴終生，多讀好書，是可以受益終生的。
書，有好有壞，有利有弊，老師主張同學們讀好書，好讀書，多讀書。 讀好書，是指要把一本書讀好，讀后要細細品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。這樣才能把一本書讀好。另外，老師還讓我們“讀好書”，是想讓我們多讀名著，名家名作，從中吸取其精髓，從而做到“學以致用”。暑假里，我讀了著名作家楊紅纓寫的一本《楊紅纓童話系列》，里面有3個故事，第一個故事《親愛的笨笨豬》中的笨笨豬雖然笨，但是它誠實、善良，因此小動物們都愿意和它交朋友，愿意幫助它;《流浪狗和流浪貓》中的流浪狗、流浪貓雖然在流浪，沒有固定的住所，也沒有穩定的三餐，但是它們沒有被這種生活環境所嚇倒，依然勇敢、樂觀地生活著;第三個故事《沒有尾巴的狼》中的狼被一個小孩陶陶所感化，由一只人見人怕,人人憎恨的狼變成了一只見義勇為、深受大家喜愛的狼。這些故事教育我從小就要做一個誠實、善良、勇敢、樂觀的人，使我懂得了許多做人的道理。
讀好書，可以明智，可以慧心;好讀書，則是指：讀書，是要有興趣的，讀一本好書，更是要有平和的心態，一個人讀書時，如果靜不下心來，那肯定讀得不知其所然，這本書也就算白讀了，但，喜歡書，愛讀書的人就不一樣了，只要一捧起書，便會完全沉盡其中，被作家的.優美文筆所陶醉，被作家筆下的動人故事所感動，會為其悲，同其樂。興趣是最好的老師，所以，想要讀好書，更要愛讀書。只有愛讀書，才能真正從書中汲取精華和營養，從而使自己精神不斷升華，文學素養不斷提高。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我還不識字時，媽媽就常常給我講《格林童話》和《安徒生童話》中的小故事,從那時起我就被書中的故事所吸引,對書充滿了向往;當我背起書包上學時,我就開始看自己喜歡的書了;隨著年齡的增長,老師推薦我們看更多的好書。這讓我能時常融入書中，體會書香的獨到之處，更重要的是讓書成為了我成長中不可缺少的必需品，讓書香時刻點綴著我的生活，使我的生活變得豐富多彩,充滿了濃濃的書香味!
我愛讀書,更愛讀好書!書會是我永遠的朋友，它會伴隨我度過快樂而幸福的一生!
高考作文真題：以讀為話題 16
暑假的一個晚上，在我再三要求下，媽媽終于給我買了《哈利·波特與魔法石》，這本書是我一直夢寐以求的，哈利·波特的機智、勇敢及書中緊張刺激的情節深深地吸引著我，我恨不能一口氣讀完。可正當我坐在床上津津有味地沉浸在書中的情節里時，媽媽走了過來，對我說：“快十點了，該睡覺了！”只聽見“喀嚓”一聲，燈被關了。不甘心的我，開始有了一個大膽而又冒險的隱秘計劃——竊讀！
夜深了，我像貓一樣地豎起兩只耳朵。當我聽見爸媽房間里發出了鼾聲，確信他們已睡著，才放心大膽地拿出了手電筒和《哈利·波特與魔法石》，縮進被窩，還小心翼翼地用被子蒙了頭。一切準備妥當后，我便開始了自己的“工作”。一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，心跟隨著哈利·波特一起時上時下。我很開心——不必再擔心父母的督促；我又很不安——做賊的感覺充盈在心頭。另外，竊讀的'滋味可真不好受：雖然開著空調，但是沒過多久，我便喘不過氣來，渾身也汗涔涔的，我只得先鉆出被子，呼吸一下新鮮空氣；翻頁的時候，還要有足夠的的空間，于是，我只能弓起背，把書頁彎起來，輕輕地翻過去；手電筒被一層紗布裹著，光有些暗，時間長了，眼睛開始發酸，背和脖子也僵了。我又堅持了一陣子，直到上下眼皮子開始打架，才合上書，咽了一口唾沫，好像把所有有趣的故事情節吞下肚子。我戀戀不舍地將書放回到床頭的書架上，然后，舒展四肢，舒舒服服地躺倒在床上，回味著哈利·波特、羅恩·韋斯萊、伏地魔……突然，隔壁房間有了動靜，我趕緊閉上眼睛，裝作熟睡的樣子。媽媽輕輕來到我身邊，彎下腰，用手摸摸我的額頭，并拉了拉被子，才躡手躡腳地走了出去。
黑暗中，我睜大眼睛，興奮的心情里突然生出了許多愧疚，這種方式的竊讀一定會很傷大人的心，以后不讀也罷。
高考作文真題：以讀為話題 17
挖你讀一本書，你可以理解書中哲理。你讀一個物，你能看得其里面。你讀一只眼睛，你卻沒能讀懂一個人的心。
一個眼神讓你毛骨悚然。不要問，這不過只是一個普普通通的眼神，竟讓你怕成這樣。你不要小看這一個眼神，你只要讀懂他，里面可包含著世界。
一個火熱的夏天，楊樹上的蟬“知了，知了”叫個不停。原本本靜靜的心，和著火熱的太陽和蟬鳴聲，讓你的心變得很浮躁，讓你的身體不聽使喚。
你走出教室，準備尋找樂趣。眺望四周，熙熙攘攘的人群讓你不禁靈光一動，想到了一個好主意。說干就干，你來到超市，買來圖釘，悄悄地放在人來人往的過道上。過往的人群踩著你放的圖釘，有的同學真夸張，踩上了便大叫了一聲“啊”。
開始，你還覺得好玩。人算不如天算，事情敗露后，老師把你叫到辦公室，開始所謂的談心。大大地眼睛一動不動，盯在你身上，是不可閃避的。他僅僅盯了你兩眼，那眼睛可怕極了，你只有落魄地返回教室。
你知道，那眼神里包括著一種嚴師的愛，讓你無地自容了一段時間，讓你開始懂得自尊，明白要守規矩。
哎，好景不長。大約又過了兩三周，你卻忘記了那個眼神，又開始新一輪的“游戲”。
優美的鈴聲帶來的不是愉快心情，而是上課了。你對此感到不滿，你只好在課堂上玩。你的`玩在老師看來是不應該的。
你拾起地上的粉筆頭向四周拋去，一個，二個，三個都被你“暗算”，你的心中頓時增添一絲絲成就感。后來，你不知吃了什么膽，后來竟扔向語文老師。“Oh，On，中了”，你不由的叫了一聲。老師隨著叫聲察覺了過來。“好啊，小子，你平時調皮我沒說什么，你竟然欺負到老師頭上來了。下午放學后，你留下。”
下午放學后，你來到老師的辦公室，只見老師拿了一本《做人》的書給你，你只好坐那好好地看。讀著，讀著，書里面只不過是一些小故事，讓你似乎明白做人的基本原則。從此，你開始嚴格要求自己，少了不少“頑劣”。
Oh！看來讀事讀人讀物，讀，就要向著深層次的讀，最好能掘更深，讀懂本來的含義
高考作文真題：以讀為話題 18
我讀了一本《孔子》的書。書中講了孔子對禮的贊頌，我讀后深受教育，我們都應該做懂禮儀的人。
孔子是我國古代的大思想家。他說“禮儀之幫，不可不知禮。”他又說：“導之以德，齊之以禮。”孔子要人們“非禮勿視，非禮勿言，非禮勿聽，非禮勿動。”孔子是非常重視“禮”的，他主張用禮儀來引導大家的行為。我讀完這本書，很有感想，我覺得我們都應該來學習孔子，做有禮儀的人，做有道德的人。
有的人做事很不懂禮貌，會給別人帶來傷害;有的人很粗魯，心里沒有禮儀來約束，就做出很多錯事來。我有的`時候看到公共汽車站人們有秩序地排隊等車，心里就感覺特別舒服。在地鐵站里，人特別多，當列車開過來時，大家都自覺地站在門兩側等著上車，沒有人指揮，人們卻做得很好。這不就是文明禮儀的表現嗎?媽媽常帶我去朝陽公園玩，在公園的的綠地外面立著牌子，上寫“游人止步”，“禁止踩踏”。可是總會有人站在綠油油的草地上，不是照相就是亂跑，這種行為多可恥!他們不講文明，他們應該多學習，糾正錯誤。生活中有太多的“止步”考驗著你和我，考驗著我們大家，看我們能不能約束自己的行為。
我們的國家被稱為“禮儀之邦”那我們都應該行動起來，知禮儀講道德，像愛護眼睛一樣，愛護我們身邊的一草一木。從自己做起，從小事情做起。
《孔子》這本書告訴了我做人的道理，文明禮儀不是小事，孔子說：“不學禮，無以立。”讓我們都來行動吧，讓我們都來做文明禮儀的標兵。
是有好處的，一切事不要太任自己的性，在家庭里也不合適，在朝廷也不合適。”而孔子也忍不住贊美了老子。說：“鳥，我知道它會飛，可是會飛的還是經常被射下來。魚，我知道它會游水可是游水的，還是經常被人釣起來。獸，我知道他會走，可會走的也經常落網。只有一種東西，我們不能控制他。他愛在云里來就在云里來，愛在風里去，就在風里去，他愛上天上天，這就是傳說中的龍。我沒辦法琢磨老子這個人，老子就像龍一樣吧，我們也要像孔子一樣做一個謙虛的人。
高考作文真題：以讀為話題 19
老師和家長常常對我們說：“平時要多閱讀，多積累，這樣寫作文才有素材。”如果真像那樣去閱讀，那么閱讀就成了一項任務了。事實上，當你沒有任何負擔地去讀一本書，你才能真正地樂享其中，才能真正有所收獲。這樣的閱讀才是有意義的“悅讀”。
初識“悅讀”
小時候，我鐘情于各種繪本，只要是有圖的，我都會迫不及待地一看到底，但因為年紀太小，書中的文字大多看不懂，一本書下來，只有那些夸張和詼諧的圖片才能深深地吸引我。
最令我印象深刻的，是那本《皇帝的新裝》。當時，我根本不懂什么叫“皇帝”、什么叫“裁縫”，什么叫“侍衛”，但通過圖片也能猜出個八九不離十。當我看到皇帝一絲不掛地走在大街上，書上寫著“皇帝驕傲地走在街上，圍觀的.人們都吃驚地看著他。”雖然，我不懂什么是“驕傲”，什么是“吃驚”，但我看看那圖片中的皇帝昂首挺胸，圍觀的人們瞪大了眼睛，嘴巴張成大大的“O”形，他們夸張的神態讓我恍然大悟，仔細體會文字和圖片，禁不住哈哈大笑。
這，便是我最初的“悅讀”。
品味“悅讀”
當我漸漸長大，那些繪本再也不能滿足我了。
大約在四年級的時候，我第一次接觸中國四大名著，那些扣人心弦的故事深深地吸引著我。與繪本相比，文字的描述比圖片更加清楚、細致，真正讓我體會到了文字的魅力。神通廣大的孫悟空、兄弟情深的劉關張、行俠仗義的一百零八好漢、嬌氣愛美的金陵十二釵，各種人物均被描繪得淋漓盡致，栩栩如生。活靈活現的人物形象被深深地刻在我的記憶里。
像這樣的名著，只看一遍還遠遠不夠，當我看第二遍的時候，我不再僅僅被故事情節和人物形象所吸引，我讀出了書中的精神。看，唐僧經歷了九九八十一難，才取得了真經；劉關張從零開始，奮斗到三國鼎立；梁山好漢伸張正義、替天行道，這些精神不正是我們所要學習的嗎？紅樓夢里四大家族濃縮著整個社會的世態炎涼，展現給我們的不正是一部社會生活的百科全書嗎？
這，便是我的品味“悅讀”。
悅，乃心之所悅；讀，乃讀之有悟。如此，方為“悅讀”也！
高考作文真題：以讀為話題 20
有人說：“閱讀，悅讀。”可究竟是哪方面樂，沒有人能給出確切的答案。在我眼中，書中的樂趣不僅僅只存在于欣賞作品，還存在于其他的事物之中。
讀書樂，樂于親手挑選書籍的過程。
走入書店，心中不免會泛出絲絲喜悅之情。信步于琳瑯滿目的書架之間，感受著那彌漫在空氣中的紙質書本特有的油墨味，想著“或許這便是古人所謂的‘書香之氣’了吧”。輕輕地取下一本書，感受紙張帶給人真實的觸感，如品茗般細細地去品味書中的馥郁，仿佛感覺自己如文人墨客一般，巡游于知識的海洋中。倘若對一本書愛不釋手，便如獲至寶地結完賬，三步并作兩步地回家再去做細細探究。
讀書樂，樂于靜心品味詞藻的閑適。
一個陽光明媚的假日午后，和煦的陽光透過城市的喧囂，為房間增加了一抹金色。此時，泡上一杯散發著清香的花茶，坐下來，將節奏放慢，翻閱你喜愛的書籍。漫游于一個又一個的世界中，你可以盡情呼喚你所喜愛的某一個文人:行吟則畔的屈大夫，一邀就到；飯顆山頭的李白杜甫也會連訣而來；若是癡迷于世界文化，環球劇院的拿手好戲都隨時開演；柏拉圖也可以將他逍遙廊下的講詞再與你重述。聽著聽著名家的講說，好似遠離了人世的浮躁，進入了一片世外桃源，如此生活，悠哉悠哉，豈不快活？
讀書樂，樂于耐心收藏圖書的樂趣。
不知何時起，你家中那樸實的書柜中的書本越來越多，在某一段時間又突然減少許多，從小到大，心智的成熟，改變了你對文學的見解。從幼時充滿童趣的格林童話，到少年時期帶有冒險色彩的魯濱遜漂流記，再到青年時期深刻睿智的中外名著。能陪伴你一同成長的書，都是禁得起時間考驗的好書。藏書，也是愛書，并不代表將書本作為裝飾品，而舍不得讀，更重要的是將書中美好的記憶印在你的.腦海之中，或許等到你將來步入社會，回頭看見書的變遷史，也不禁會微微一笑，讓淚潤了眼眶吧。
快樂的方式多種多樣，閱讀之樂趣便是其中的一種，生活在這個繁雜的世界，使人快樂的地方已經變得稀缺，唯有書本中的快樂是永無止盡的，總而言之，如果要用一句話來概括書中之樂的話，我想歐陽修的“至哉天下樂，終日在書案。”應該較為適合吧。
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