【實(shí)用】高一作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的高一作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一作文 篇1
假如讓你在黑暗中尋找一只手表，你會(huì)怎樣做呢？是挽起袖子、伸手摸索，還是等到月亮出來(lái)，照亮大地。或許，你只要做一件事，側(cè)耳傾聽(tīng)，那一份迷失的尋覓就會(huì)自動(dòng)地跑到你的面前。
側(cè)耳傾聽(tīng)，這個(gè)世界是多么神奇與美好。你可以聽(tīng)得到小草鉆出地面的聲音，那是細(xì)細(xì)的、輕微的一聲聲吶喊與贊美——贊美生命，為新生而吶喊。你可以聽(tīng)得到小燕子梳理羽毛的聲音，那是脆脆的、美妙的一聲聲喜悅與感嘆——感嘆春天，為春暖花開(kāi)而喜悅。你還可以聽(tīng)得到春風(fēng)拂過(guò)大地的聲音，那是柔柔的、感人的一聲聲歡呼與欣慰--欣慰繁茂，為春的到來(lái)而歡呼。
側(cè)耳傾聽(tīng)，這個(gè)世上永遠(yuǎn)缺不了聲音，鄉(xiāng)村中鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)啼，城市中車(chē)水馬龍，連森林與河流中也充滿(mǎn)了聲響，仔細(xì)聽(tīng)吧！你發(fā)現(xiàn)魚(yú)的交談竟是這樣有趣，仔細(xì)聽(tīng)吧！葉與葉正歡快地打著招呼，仔細(xì)聽(tīng)吧！你或許聽(tīng)得到地下深處的竊竊私語(yǔ)，那是蚯蚓正商量著何處安家。即使周?chē)鷥H僅是一片荒蕪，什么也不存在，但你依舊聽(tīng)得到的,是心的躍動(dòng)、生命的躍動(dòng)，側(cè)耳傾聽(tīng)，這世界不會(huì)缺少聲響。
側(cè)耳傾聽(tīng)，那一串串音符包含著生命大靈魂，音樂(lè)永遠(yuǎn)是美妙的象征，人無(wú)限的創(chuàng)造力、創(chuàng)造出了連造物主都興奮不已的音樂(lè)，這份成就，何人能比？側(cè)耳傾聽(tīng)、音樂(lè)的跳動(dòng)無(wú)處不在。電視上，一刻也缺不得它，它是表達(dá)感情的靈魂，廣播中依舊缺不得它，振奮人心、散播光芒；自然中，更是不能缺少了它，它生命的歌唱最能讓人感動(dòng)。有時(shí)候，噪音也是一種音樂(lè)，煩躁有力、使人憤怒，但是人怎能缺少了憤怒？側(cè)耳傾聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)時(shí)無(wú)刻不處在一場(chǎng)恢宏盛大的`交響樂(lè)中！側(cè)耳傾聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？是泉水的叮咚、蝴蝶的振翅、還是雨滴啪嗒！不管是什么，都不要忘了那是多么美妙的聲響；請(qǐng)你停下腳步，集中精力、側(cè)耳傾聽(tīng)，收獲那一片感動(dòng)，用心去感受；也請(qǐng)你帶上耳麥，打開(kāi)電源，側(cè)耳傾聽(tīng)--那樂(lè)章中作者的靈魂所在；最后，請(qǐng)你放寬身心，閉上雙眼，側(cè)耳傾聽(tīng)，再一次感受那生命的脈動(dòng)，再一次為自己的生命，為他人的生命，為世界上萬(wàn)物的生命而感動(dòng)吧！
側(cè)耳傾聽(tīng)，你一定聽(tīng)到了吧！
高一作文 篇2
“我家的后面有一個(gè)很大的呀、園，相傳叫做百……”我們沉靜在漢語(yǔ)的天地。每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)要讀課文。這章里蘊(yùn)含許多文化知識(shí)：中國(guó)的漢語(yǔ)、中國(guó)的文化、中國(guó)的漢字……
我十分喜歡語(yǔ)文，它比數(shù)學(xué)、英語(yǔ)更具有知識(shí)內(nèi)涵。語(yǔ)文包含了漢字、閱讀等。其中“漢字”最具有特色。中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們中華民族文化的瑰寶。做為中華兒女一員，我們應(yīng)把漢字寫(xiě)好寫(xiě)規(guī)范，這樣我們才不愧為中華民族的一員。要把字寫(xiě)得更加好，我們平時(shí)應(yīng)該多練習(xí)書(shū)法。在我國(guó)歷史長(zhǎng)河上，出現(xiàn)過(guò)許多書(shū)法家，最顯著的是隋唐以來(lái)，書(shū)法園地群星薈萃，繁花似錦。唐代張旭、懷素的草書(shū)，流走快速，連字代筆，一派飛動(dòng)，“迅疾駭人”。顏真卿、柳公權(quán)的楷書(shū)講究形式，嚴(yán)格規(guī)范，形成顏體和柳體，成為書(shū)法正統(tǒng)、千年楷模。如何描臨摹顏體楷書(shū)要從結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)去探究。掌握漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法，我們要養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)能力。
“閱讀”也是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的要點(diǎn)之一。閱讀對(duì)我們是十分有益的。七年級(jí)下冊(cè)的教材豐富多彩，在課本中，我們將追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程，聆聽(tīng)《黃河頌》的雄壯旋律，瞻仰“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊墓廨x形象……一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)芳香，讓你盡情享受;一次次綜合性學(xué)習(xí)，是一次次精神探險(xiǎn)，讓你流連忘返。總之，閱讀會(huì)使你獲益匪淺。
從一年到現(xiàn)在，我的身邊處處都有語(yǔ)文，說(shuō)漢語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀課文……我覺(jué)得漢字比其他文字更好，大方、規(guī)范，我漸漸愛(ài)上語(yǔ)文，我與語(yǔ)文已分不開(kāi)了，語(yǔ)文是我們生活中不可缺少的。語(yǔ)文世界十分廣闊，不僅在課堂上、教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。學(xué)語(yǔ)文，也在學(xué)其它科;學(xué)語(yǔ)文，也在學(xué)做人。這就是漢語(yǔ)的魅力。
高一作文 篇3
也許是長(zhǎng)大后的我們更愛(ài)回憶，回憶從前的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮和那些幸福的點(diǎn)滴；也許是長(zhǎng)大后的我們只顧往前走，卻忘了給身后的他們招一次手；也許是長(zhǎng)大后的我們變得淡忘了……也許我們真的需要換位思考，不再固執(zhí)已見(jiàn)。
時(shí)光易逝，我長(zhǎng)大了，你卻老了。
我只記得媽媽的電話(huà)號(hào)碼，這次我又一次順溜、麻利地拔通那串熟悉地不能再熟悉地?cái)?shù)字組合，我知道我不需要任何的期待，那話(huà)那頭定會(huì)傳來(lái)我愛(ài)的聲音。可是這次倒有些奇怪了，手機(jī)屏幕上明明顯示著電話(huà)已接通，這不好幾十秒都過(guò)去了，我心想不如再打個(gè)電話(huà)吧，這時(shí)，“喂，小嬋吶？”突然，手機(jī)那端傳來(lái)的聲音——陌生又熟悉。我一直沒(méi)作聲，我想這就尷尬了，這局面我可咋整呢？
“喂，還沒(méi)掛吧？”又是兩個(gè)連續(xù)的問(wèn)句，“不行，沉默！對(duì)，裝下去！”“你媽媽不在，你……”這句話(huà)聽(tīng)得我竟酸酸的，就這么簡(jiǎn)單的一句話(huà)，還有句未說(shuō)完的話(huà)。你從未想過(guò)，我……我的爸爸竟從未給我打過(guò)一個(gè)電話(huà)。我是多么希望他能和我嘮些什么，什么都好。我和我的媽媽抱怨過(guò)，我的許多親人都抱怨過(guò)，媽媽說(shuō)你爸不是不關(guān)心你，他們說(shuō)你爸這人不是會(huì)那樣能說(shuō)些什么暖人的話(huà)。然而在此刻，我就和他交流著但在沉默著，也許是習(xí)慣了罷。
我想過(guò)很多很多，當(dāng)他說(shuō)“你媽媽不在家”時(shí)，他的大腦經(jīng)過(guò)多少次的思考，才脫出那么簡(jiǎn)單一個(gè)陳述句。我想過(guò)，每當(dāng)我和媽媽每次打電話(huà)時(shí)，他在旁不知是靜默，還是微笑地看著；我想過(guò)，他有時(shí)也會(huì)湊到媽媽的手機(jī)旁聽(tīng)聽(tīng)我的聲音；我想過(guò)，他每日每夜也在期待著有一個(gè)也非常熟悉的電話(huà)號(hào)碼出現(xiàn)在他手機(jī)的屏幕上……然而這些，他的女兒如今已經(jīng)知道了。我撫了撫酸酸的鼻尖，有種隆重的儀式感，向電話(huà)的那頭叫了一聲“爸。”那頭沒(méi)有任何聲音，我繼續(xù)說(shuō)了一句：“您還好嗎？”
“我……你媽回來(lái)了，你們聊吧！”就擱下這句有些欣喜的話(huà)，我聽(tīng)得出來(lái)，爸爸是很高興的。
也許長(zhǎng)大后的我，不應(yīng)該只站在自己的角度上，我也應(yīng)該站在爸爸的角度上思考，他又何嘗不希望我的一個(gè)電話(huà)。
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