【經典】關愛作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的關愛作文4篇，歡迎大家分享。
關愛作文 篇1
關愛，也許是你在黑暗中的一盞明燈，也許是寒冷中的火焰，也許是溫暖的陽光；關愛，也許是一首歌，滋潤人們的心窩，關愛也許是一個小小的舉動，為別人引導正確的方向，也許是人與人的互相體貼。
記得，那天放學回家，陰雨連連，寒風呼嘯，我走在回家的路上，忽然覺得肚子很餓，于是，我環顧四周走進一間看上去有點歷史，但很整齊的小賣鋪里，我摸著口袋得意洋洋的往前走，一進到店里，我就看到了一包包裝精致的“牛角餅干”，透過透明包裝，能看到一個個金黃金黃的'，像牛角一樣的餅干，真是讓我“口水直下三千尺”啊！我毫不猶豫的拿著他到收銀臺，因為貪吃，所以我迫不及待的打開了包裝。這時，我把口袋的錢拿出來才發現只有五毛錢了！我的臉“刷”的一下紅了。怎么辦呢？這包餅干好像很貴的樣子！慘了慘了，我不會被人抓到警察叔叔那里吧？
我吞吞吐吐，欲出又止的問那個老爺爺：“這......這個......多少......錢啊？”
那一位面目慈祥的老爺爺看著大冬天臉紅紅的我，似乎意識到了什么，便問我：“你口袋現在有多少元？”
“五毛錢，怕不夠。”我很不好意思的回答道。
老爺爺看我這模樣，于是老爺爺慈祥的笑了，親切的對我說：“當然，這夠了，給我吧！”
我毫不遲疑地把五毛錢交給老爺爺，然后哼著歌曲開心的走了，心想，這么便宜，下次再買！過了幾天，我特意去商場找那一包餅干，然后去付款，當售貨員對我說：“這包餅干12元。”的時候，我震驚了，原來這包餅干這么貴！
我深深的被那慈祥的老爺爺感動了，是那位老爺爺化解了我的尷尬，讓我感受到了人與人之間的關愛，讓我明白了愛能化解一切的困難！
每當經過這間小賣鋪的時候我總能感受到溫暖......
關愛作文 篇2
得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。
關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛!
關心是一種付出，關心是一種奉獻，關心是一種美德，讓我們從一點一滴的生活小事做起，學會理解，學會關心，學會做人。“愛人”是帆，“愛己”是船，只有彼此的推動和支撐，才能使愛心常存，愛意永駐。
關愛別人就是關愛自己，因為只有你關愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。關愛別人其實就是在關愛我們自己，關愛別人是我們得到別人關愛的前提。
為人，則是為己。
朋友，是你播下的友愛、溫情的種子，就會發芽、成長;是你幫助過的人、溫暖過的人，最終也會令你受益無窮。
只有純粹的溫暖才能溫暖人心，只有用真誠的情感才能感動他人，那種被金錢和利益包裹著的所謂幫助，只會引人厭惡而已。
真正的助人者，是通過幫助別人，來提升自我人格境界的真英雄。他們不思回報，人格的完善就是最高的境界。
無限芬芳落盡，惟有綠樹依然。因為它扎根在人格的土壤里，默默地奉獻著自己，也漸漸地壯大著自己。
世界上有60多億人口，蕓蕓眾生，擦肩接踵。這當中有我們認識的，有我們不認識的。那么人與人之間需要什么來維系呢?媽媽補課這件事給我上了生動的一課。的確，人與人之間需要的不只是權、錢的施舍。互相關心幫助更為重要。只要你以誠待人，就同樣會得到一顆來自他人的誠摯的心。“相逢何必曾相識”，是啊，人與人之間的關愛不是只存在于親朋好友間，我們應該充滿熱情地幫助任何一個需要我們的人。我、媽媽、爸爸是一家人，所有中國人也是一家人，甚至可以說全世界就是一個大家庭。既然我們都是這個家庭中的成員，那就應該像對待自己的親人一樣彼此關愛。人與人之間只有充滿了濃濃的`關愛，才會有更多的人愿意與你患難與共;才會有更多的人愿意做你的朋友;你才會享受到更多的來自他人的愛。如果世界上的人都擁有了這份愛，世界這個大家庭將會更加合睦、團結。
愛，是人世間最溫暖的字，生活在暖融融的愛的氛圍中，多好!
關愛作文 篇3
教學目標：
一、知識與技能：
1.通過具體事例反映人物美好品質，表達真情實感。
2.把事情經過寫清楚、具體，注意環境描寫與心理活動的刻畫，注意人物的語言、動作、心理活動等描寫。
二、過程與方法：
通過個人匯報、交流等形式激發學生寫作的興趣。
三、情感態度價值觀：
1.感受真情的美好，懂得關愛他人。
2.培養寫作興趣，感受習作的快樂。
教學難點：
1.能從眾多的生活小事中挑選最令自己感動的事。
2.深入刻畫令自己感動的人物動作、語言、心理，表達真情實感。
教學準備：
幻燈片，作文紙
教學課時：
1課時
教學過程：
一、圖片導入，確立主題。
師：不管是洋洋灑灑的長篇小說，還是短小精悍的詩歌散文，很多時候就是靈感的觸動而成的。下面請大家欣賞一組圖片，希望能夠出發你寫作的激情。
（師生欣賞圖片）
師：同學們，這組圖片描述了我們身邊互助互愛的事情。現在，我想請同學們閉上眼睛，想想我們平時從哪些人，哪些事中感受到了愛。請睜開眼睛，誰來說說？
師：對，愛就在我們眼前，愛就在我們心里，愛就在我們身邊。今天，我們就來寫有關人與人之間相互關愛的故事。（板書：人與人之間相互關愛）
二、明確要求。
（出示習作要求）
師：現在，我們一起讀讀本次習作的要求。
師：那么你們知道，本次習作的要求是哪幾點？
三、聯系生活，指導選材。
師：同學們都明確了本次習作的要求，把文章寫好，第一步，需要我們精心選材。本次以關愛為題，精心選材要突出什么？（板書：精心選材——突出“愛”）
師：我們可以從什么方面進行選材？
四、探討寫法，實例指導。
師：題材我們已經選好了，要把故事講清楚，那就要做到記敘有序了（板書：記敘有序）
哪位同學還記得記敘文的六要素呢？（板書：時間、地點、人物、事情：起因、經過、結果。）
師：我們哪部分要詳細寫呢？
師：經過就是一個故事，哪位同學愿意和我們分享一個關愛的故事呢？
師：剛剛這兩位同學把故事講清楚了。但是，把故事講清楚是不夠的，怎樣才能把故事說精彩呢？
師：那就需要我們把事情描寫細致。（板書：描寫細致）
師：同學們，還記得人物描寫的方法有哪些嗎？（板書：語言、動作、心理活動......）
師：我們一起來欣賞一個片段。
一個深秋的夜晚，我和媽媽去醫院看病，輸完液已經快到午夜了。坐在出租車上的時候，天空下起了毛毛細雨，哪知雨越下越大，等到了小區門口，簡直像倒下來一樣。冷風夾著雨花水撲到身上，我不由得打了幾個冷顫，媽媽緊緊地摟著我。我心里想：“唉，真是雪上加霜呀！”
正當我絕望的時候，我看見一位打著傘的值夜班的保安向我們走過來。他關心地說：“這么晚了，雨下得這么大，你們怎么沒有打傘呢？”媽媽說：“給孩子打針去了，沒拿傘，沒想到下這么大的雨。”那個保安叔叔說：“我這把傘你們先用，趕快回家吧，看這小子凍得臉通紅，回家喝點姜湯，別耽誤明天上課。”短短幾句話，卻像一股暖流流進了我的心里，瞬間讓我感到了一絲溫暖。我們打著傘朝著家的方向快步走著，豆大的雨滴打得傘咚咚作響，像是一首愛的樂章。
師：故事精彩嗎？作者抓住哪些細節描寫讓文章精彩呢？
師：同學們對學過的知識掌握得非常牢固，我們除了學習了人物描寫方法外，還學過用環境描寫渲染故事氣氛，我們在寫作的過程中就要運用到這些描寫方法。
師：我們學習了把故事說精彩，誰再來把故事說精彩？
五、學生習作。
師：現在讓咱們用筆記錄那一次次感人的經歷。
六、片段展示。
師：請同學們放下手中的`筆，請看屏幕，現在我們一起來欣賞同學寫的片段。
師：現在請同學們根據剛才的修改方法，把同桌的文段再仔細讀一讀，進行修改。
師：因為文章不厭百回改，還記得我們四年級肖復興寫的《那片綠綠的爬山虎》嗎？葉圣陶先生把作者的文章改得密密麻麻的，經過修改后的文章會更棒的。
七、布置作業。
師：請同學們按照習作的要求，完成這篇文章。
八、總結。
師：同學們，希望本節課的學習能讓你明白，當你得到別人關愛的同時，別忘了關愛身邊的每一個人，贈人玫瑰，手有余香！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
九、板書設計。
人與人之間互相關愛的事
精心選材——突出“愛”
時間
地點
記敘有序 人物
起因 語言
事件 經過（描寫細致） 動作
結果 心理活動
關愛作文 篇4
弘雅小學創辦不久，針對師生及家長的情況，學校就組織師生開展了怎樣做一個文明人的大討論，經過學習研究，分析論證，結合校名和學校藝術教育優勢，總結當時中小學德育工作的經驗和教訓，借鑒有關研究成果，實施了四雅德育模式，即典雅，學生能了解經典名著。文雅，學生具有文化品味。優雅，學生有較好的行為舉止。儒雅，學生有君子人格和儒雅風范。反對有知識沒文化、有學問沒修養、有聰明沒思想的人，主張做誠信正直、豁達剛毅、與時俱進之人。
一個時期以來，中小學在進行愛國主義教育、集體主義教育和道德品質教育方面取得了比較顯著的成效，而與學生的生活息息相關的、他們生存發展中急需指導的`內容在學校德育中卻是欠缺的。而有關研究表明，依據學生品德發展的現實需要與可能，使內容與學生的品德發展的最近發展區相吻合，才是學生可接受的、發展性的德育。所以，學校德育應增加幫助學生提高生活質量的內容，諸如學習生活、人際交往、權益保護等，使學生學會生活、學會生存、學會發展，從而得到健康成長。
中華文化是以倫理道德為本位的，仁、義、禮、智、信等正是教人如何為人的。傳統的德育又有從小培養，使其習與性成和從小事、瑣事做起，由小見大，從小教育孩子學習灑掃、應對、進退之節，愛親、敬長、隆師、親友之道等豐富經驗。經過現代化的歷史提升和時代化的綜合轉換，中華傳統文化可以實現人文精神和時代精神的整合，培養既具科學精神又具人文底蘊的與時俱進之人。四雅德育模式，通過民族精神、詩詞歌賦、民族文化活動等，發揚我國優秀傳統德育精華，賦予現代內涵，努力做到傳統美德與時代精神的結合，關注學生的實際，幫助學生提高生活質量。
鼓勵和提倡師生多讀優秀的文化典籍，重視古詩詞的教學，經常舉辦以古詩詞為內容的朗讀、繪畫、書法比賽活動，每節課前背誦一首古詩詞，使師生在感悟、體驗、積累中，在潛移默化中提高自身的文化品味，增加自身的人文底蘊，加強自身的道德修養，從而實現自我完善。同時，適應時代的發展要求，賦予傳統文化以現代氣息，通過科技節、科技月、四小制作比賽、網頁制作比賽等活動，既提高師生的科學素質，又培養科學精神。人文教育和科學教育相結合，培養和諧發展的時代新人。
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