校園欺凌觀后觀后感范文（精選7篇）
認真品味一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編為大家整理的校園欺凌觀后觀后感范文（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
校園欺凌觀后觀后感1
老師每次對我們進行“法制教育”，都會使我使我受益匪淺。因此，我也非常關注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網上的一個新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……
近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們如同一個個充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講了一個學生在網吧中被幾個同學圍毆致死的事情，一個活生生的人就這樣經過四小時的毒打就這樣沒了，面對四小時的毒打的學生的朋友也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學人員竟然說謊不知道學校的校長叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發展，科學的進步，現在校園里出現了校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發生在學校里，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
校園欺凌觀后觀后感2
校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……
平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學們平平安安;家長，希望孩子平平安安;我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學姊，學長平平安安……
我認為校園不平安的因素主要有兩大方面：來自校園的主要有校園環境隱患、不當的教育方法以及同學們之間的語言欺凌。來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂樂、健健康康地生活。一旦校園里發生火災，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學子創造一個平安的學習和成長環境。我校領導、老師們高度重視、積極行動。組織我們聽“遇火災，地震在校如何逃生”的講座。前些日子，我們全校同學，在老師和消防護衛隊的帶領下，進行了激動人心的救火演習，在長達10分鐘的“救火”過程中，同學們都積極配合，順利地完成自己的任務……在那次不同尋常演習中，雖然我們沒要參加到救火中去，但我們也同樣認認真真地觀摩了救火的全程，懂得了許多……
構建平安校園，是我們大家的應盡責任。千里之行始于足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護，每一位同學平安!
讓我們一起攜手共同創建平安校園吧!讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消云散，讓草兒不再枯萎;讓花兒不再凋謝;讓我們的笑容永遠掛在臉上;平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長!
校園欺凌觀后觀后感3
校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環境中愉快地學習，健康的成長。
然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片――《校園暴力》，它告訴我們在現實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學們，如果這件事發生在我們身上，你會怎么做呢?有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發生，我總結了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。
2、遇事要沉著冷靜，根據現場情況，做出反應和判斷。
3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己!
4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發區。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。
當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗!
校園欺凌觀后觀后感4
近來，校園暴力的事件被人們不斷翻出，尋求著解決的辦法，為下一代創造一美好的校園生活。有認為是教育者的問題，也有認為是家庭教育出來問題，甚者，認為是這些孩子天生帶來的。
我認為，這些因素都是次要的，主要導致校園暴力事件的出現的因素是氛圍。
教育者，是制造氛圍的一個重要因素。當下，隨著社會的發展，對教育者的要求愈發苛刻，自然，教育者親瞇于那些可以為他帶來成績的優秀學生，忽視了那些成績在中等，甚至是低等的學生的關懷，人為制造了可供施暴者使用的對象。
施暴者，氛圍的受害者。施暴者為何實施的一個重要因素就是因為他得不到他所認可的人的認可，如他的父母，老師，伙伴。施暴者通過傷害受害者，來贏得周圍人的注意，稍微滿足自己的精神上的需要，在這一過程中，圍觀者在制造氛圍的過程中起到了渲染的作用。你是否想起——起哄，沒錯，據調查，絕大多數的受害者不會將自己受到的傷害告知父母。而圍觀者在對施暴者進行心理暗示方面起到了反復暗示的作用——告訴父母，你就是廢物。
所謂的校園暴力事件其本質是氛圍。沒錯，施暴者，教育者，都是從某種程度上制造這些事件的一個重要因素，教育者迫于工作要求，施暴者迫于精神需要，他們都是無罪的。孩子是玩弄時間權柄的上帝，我們錯誤地認為，孩子在孩提時代的打架，被取的外號，欺凌，都可以隨著時間撫平，進而忽略了對這些事件的關注，教育者屬于社會，施暴者同樣屬于社會，因此他們都受社會的影響。
是否有人發現，隨著時代的發展，花樣繁多的暴力換著法子的出現，從以獲得朋友認可的吸煙，吸毒，到中國狼爸，從社會小說，充斥著暴力的電影再到鉤心斗角的宮廷劇。從書本再到身邊，孩子都時刻生活在一個充斥著暴力訴求的環境。而我們對此一無所知!
我們錯誤的認為，校園暴力事件發生在校園，那么只跟校園有關，實際恰恰相反，如果我們從一個錯誤的起點著手，只會使事情變得更糟，事實上，天佑孩童，據國外反霸凌機構調查，絕大部分的孩子都不愿意告訴父母，老師這些事，孩子本能感到，這些人的插手只會使事件變得更糟。
因此，我們要從自身做起，我們能做的是還社會一和諧，平等的氛圍，方可從本質上減少此類事件的發生。
讓我們在此發出呼吁，還社會和諧，還下一代一美好校園!
校園欺凌觀后觀后感5
5月13日下午，我班召開了班會——反校園欺凌!十分嚴肅。
近來，頻頻有校園欺凌的事件發生導致無數慘案。可因為都是未成年人的原因，發生地方多在校園，類似的事件還是不斷增加。主持人給我們舉了幾個例子：--年，日本一男生因家境貧窮，相貌丑陋，在學校被同學排擠，連老師也經常擠兌他。他時常被欺辱，最終，因忍受不了現狀而上吊自殺。X日，一女生走在回家的路上，突然被一群女生圍攻。該女生無力反抗，躺在地上被毒打了兩小時之久，最終因搶救無效死亡。而被打的原因僅僅是那群女生看她不順眼。X地，一名小學生因和同學發生口角，將一鋼尺插入同學腹內，同學當場死亡......聽完這一則則校園案件，我們的心情也變得十分沉重，為什么會發生這樣的事件呢?
校園，是友誼的橋梁，是知識的天堂。它本是一塊美麗的凈土，可現在竟不斷發生毆打、見血事件。為什么會發生這樣的事情呢?多數是因為同學們爭強好勝、打架斗毆、恃強凌弱、魯莽沖動而造成的。那么，我們應該怎樣防患于未然呢?
首先，從我們自身來講。在校園中，同學們之間要團結互愛，互相幫助。一人有難時，多方伸出援助之手，贈人玫瑰手留余香。還有，校園是教給我們怎樣做人、學習本領的地方。我們要專心學習，不要不務正業，沾染社會上的不良習氣。也不要互相攀比。老師要平等地對待每個同學，人與人是平等的，不要因為哪個同學家庭不富裕，學生成績不理想或者長相丑陋等就孤立他、排擠他，這樣都是對同學的不尊重，甚至嚴重的還侮辱他的人格，讓他受到極大損害。其次，我們也要做好自身防備。如果在校外，有人向你勒索錢財或是欺負你時，絕不能忍氣吞聲，但也不能以暴制暴，要及時告訴老師及家長，尋求法律的幫助。屈服，只會讓他們更加猖狂。如無力反抗時，我們一定要大聲呼救，保護好自己的生命，伺機逃脫。再者，現在的孩子思想活躍，接受新事物的能力都比較強，所以老師也要及時給同學們灌輸正能量，及時做好個別同學的心理輔導工作，把一切不良的苗頭扼殺在搖籃里。
好了，今天就先說到這里。最后衷心地提醒大家一句：行動起來，反校園欺凌，讓我們的校園充滿歡聲笑語，讓我們的校園充滿和煦、溫暖的陽光!
校園欺凌觀后觀后感6
校園欺凌是同學間的一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。最近，校園欺凌事件越來越頻發，越來越多的'孩子走上了歧路。校園欺凌會給我們造成心理陰影，會影響我們一輩子。讓我們大聲的對校園欺凌說：“不!”
校園欺凌的主要形式有肢體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網絡欺凌。肢體欺凌指毆打、威脅并毆打;言語欺凌指用不文明的語言辱罵對方、排擠對方;社交欺凌指無理由地限制對方的社交，或在暗地里說對方的壞話;網絡欺凌指在學生群上當眾辱罵對方，打擊對方，使對方在學校毫無臉面。那么，該怎樣預防校園欺凌呢?首先，搞好社交關系、同學關系，不要亂說同學的壞話;二、我們上學、在校、放學時，看到兇神惡煞的人盡量繞道行駛。如果遇到校園欺凌先保持冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間，爭取求救的機會。三、求救。必要時，向路人求助，采取異常動作引起周圍人注意。四、保證人身安全，人身安全永遠是第一位的。可以用警示性語言擊退對方。五、一定要告訴家長或老師，不管遇到了怎樣的恐嚇，都要告訴家長或老師，不要獨自承受身體和心靈上的創傷。
如果遭到校園欺凌后，要提醒個家長留意孩子，看他有沒有以下現象：有身體傷痕、個人物品丟失或損失、如廁習慣改變、自尊心受挫、自我傷害傾向、不愿上學、睡眠問題等。為了避免有校園欺凌，班上可以在暴力事件發生前進行預防，預防手段可采取多樣化，班級確定多名班級情況聯絡員，多了解班級情況，鼓勵同學們團結友愛。當暴力事件出現的時候，一定要及時報告老師，切勿隱瞞。校園欺凌是我們身邊的傷害，我們要保護好自己，不要讓他人得逞。
如果欺凌者要你交保護費怎么辦?首先，應該保持冷靜，不能給，或撒謊說沒有，說：“你們是什么身份，保護費不是自愿的嗎?”或者說：“我爸是警察，你們隨時都可能進監獄。”等等警示語言，但千萬不要說打擊對方的語言，如：“你們臭不要臉。”“什么德行呀!”等等。如果話語沒有嚇到他們，我們可以巧妙逃離的方式。逃到人多的地方，逃到附近的派出所或者店里，及時報警。
校園欺凌是犯罪，校園是學習的地方，和諧的地方，是師生們一起成長，一起努力的地方。讓我們攜起手來，共同對校園欺凌說：“不。”讓我們一起在這個地方度過一個無憂無慮的童年。
校園欺凌觀后觀后感7
在當今社會學生和老師的矛盾愈演愈烈，對于老師的暴力行為我們曾經憤怒過，對于老師的不守操守我們鄙視過，對于老師的不端品質我們質疑過，但這一切的一切是否都是老師的過錯？
4月15日晚上，蒙城縣范集中學英語老師馬某某給九（1）班寄宿生上輔導課時，因收發試卷不當與戴某某發生沖突，進而該班戴某某等其他學生參與毆打老師，馬老師也還手打了學生。這件事看上去起因是老師收發試卷不當。但冰凍三尺非一日之寒，平時師生關系恐怕也不融洽。而其他學生不勸架反圍毆，這其中是否還與家庭教育有關。校園本是一方凈土，學生是最純真，最善良的花朵，然而校園暴力事件頻發卻打破了人們的認知，學生群毆教師，罔顧尊師重教的傳統，實在是我們教育之殤。在此群毆事件中，學生的品行確實存在問題，法律意識淡薄，老師的教育方法失當，沒有理性面對“問題學生”，導致矛盾激化升級，演變成群體毆打教師的惡性的事件。
當今社會這種校園暴力很常見，老師和學生的沖突也日漸加深，而每一次校園暴力發生時，大家首先指責的是老師，指責老師品質不端，可這一切都是老師的錯嗎？校園暴力沒有誰對誰錯，老師和學生都有他們的不對之處，可是對老師和學生的懲罰卻大不同。當學生毆打完老師的時候，處理總是那么的輕描淡寫，如果是初中生，那么充其量回家反省幾日便可復學，如果是高中生，那么最多就是勸退，然后轉到另一個學校繼續讀書。
反之是老師打學生呢？輕者看病外加當面道歉，重者辭退回家，而這也意味著這個老師的教學生涯的結束。反觀日本，在日本，如果老師和學生發生沖突，那么一定會是學生的家長帶著孩子去給老師道歉。而這也是為什么日本在強大，而我們卻一直在原地踏步的原因。而造成我們與日本的差距這么大也正是因為現在的中國教育全盤西化，可是我們都忘了我們和西方不同，我們沒有讓小孩獨自離家旅行的勇氣，我們沒有讓小孩勤工儉學的灑脫，撫養孩子是我們的義務，而引導孩子走正確的路卻是我們的責任。
我們的教育需要改革，但必須有我們中國自己的特色，而不是全盤照搬，因為我們有自己的路。
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