關于規則的作文合集七篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的規則的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
規則的作文 篇1
所謂家有家規，國有國法，我們生活中也有規則：行車有交通規則，就連玩也有游戲規則。可以說是規則無所不在，但真正的完完全全的遵守呢？答案是否定的，我們難免會因為什么而不經意間違反了“規則”。就拿排隊來說吧，大家可能都有違反排隊規則的紀錄，而在香港卻是不一樣的景象。
前幾年去香港游玩，這種遵守規則的氛圍在機場便出現了，而且之后對我的影響越來越大：在機場拿行李時，無論是穿著筆直西裝，手提公文包的白領，還是休閑著裝的游客，都很優雅地站在一旁排隊等待拿取行李，絕對不因個人原因而亂擠，有條不紊。受到感染，本來準備“搶占先機”拿行李的人們也停了下來，井然有序地排起隊來，本來要花15分鐘拿的行李，不一會兒大家便拿著行李走出機場。而這，得益于排隊，來自于規則。
過后，去香港海洋公園時我帶著一絲憂慮：此時正放假，游玩的人肯定很多，里面十分擁擠，那游樂項目不就玩不了幾個而已，怎么辦？事實卻出乎我的意料：每個游樂項目的入口都沒設欄桿，但人們都十分自覺地排起“長龍”，盡量地往里靠，以免影響樂園里行人走路，極有秩序，而且等待的時間比散亂無規則地擁擠的時間短得多。坐在游覽車上俯覽全園，每個游樂項目旁邊都有一條長龍，有的蜿蜒盤繞，有的似箭直沖向前……形態各異，游動在人群中，甚是好看。
我突然明白：沒有規矩，不成方圓。正因為了這些看似繁雜的規則，我們的生活才能有秩序地進行下去；正因有這些規則，人與人之間減少了不必要的摩擦；正因這些規則，我們的生活才會和諧。
規則，是世界的一道風景線，遵守規則，更是人生美麗的風景線。
規則的作文 篇2
面對大大小小、各種各樣的規則，你該怎么做?你肯定會說，大事化小，小事化了馬馬虎虎的混過去。
以前我跟大家的想法是一樣的，可一件小事改變了我……
去年夏天我跟著媽媽去春熙路逛街。
八月的成都，火辣辣的太陽散發出炙熱的光線，似乎要把整個大地烤化，我和媽媽站在馬路邊準備過街，這時紅燈亮了，我和媽媽就站在馬路邊，在烈日的烘烤下，我感到渾身冒汗，汗珠順著額頭都流下來了。
我看到路上車少了，邁開步伐準備到馬路對面。
沒想到媽媽一把拉住我說：“你沒看見是紅燈嗎，怎么闖紅燈呢?”我說：“媽媽反正都沒有車，一個小跑就跑過去了”媽媽說：“你不能這樣，萬一你觀察不仔細，剛好一個車開過來，出了車禍咋辦?不但你要受傷，司機叔叔也會因為你的不守規則，承擔責任，這樣你把別人也害了。”我說：“我看見沒有汽車經過嘛，不會出事的。”媽媽說：“你看周圍那么多叔叔阿姨怎么不像你這樣呢?都很規矩的等著綠燈呢。
既然制定了規則，大家就要遵守。
如果，都不遵守的話，不就沒有次序了嗎?每一件事都可反映一個人的品格。
在日常小事中歷練自己，你才能成為有道德的人。”
這時，綠燈亮了，汽車紛紛都停了下來，人們都邁開步子過街。
我也跟著媽媽過街。
我看著停在交通燈下的汽車，心里想還是遵守規則重要啊，這樣既有次序又很安全。
規則的作文 篇3
從小，我的身體狀況就不是很好，爸爸媽媽說我太嬌弱了，像陶瓷娃娃似的，一不小心就會摔碎。
記得九歲那年，爸爸向老師請假，要帶我去廣州的醫院看病，一路上，爸爸滔滔不絕地向我介紹，說每到周六周日，醫院里就擠滿了人，用“人山人海”這個詞來形容都不算過分的，聽了爸爸的這番話，我顯得憂心忡忡，因為只要人多的地方，必定會擁擠，到時候可怎么辦呢？我悄悄打起了小算盤：待會兒插隊吧，可以節省些許時間。
我懷著一顆忐忑不安的心來到醫院，一直令我擔心的事發生了：醫院的每個掛號處都站滿了人，人群匯成了一條長龍，正當我準備實行“計劃”的時候，突然發現，醫院里的人雖然多，但卻不擁擠，大家都按順序排好隊，我開始為自己的“小算盤”感到羞愧，臉漲的通紅，自覺地走向隊尾……果然不出我所料，等了很長一段時間，腿都酸了，但我卻沒有一點抱怨，更不會不耐煩，反而覺得很開心，因為大家都自覺遵守交通規則，沒有擁擠、插隊等等的事情發生。
回家路上，我思索著：規則，如此之美。如果人人都遵守公共秩序，不破壞規則，那將是個多么美好的社會呀！
規則的作文 篇4
國有國法，家有家規。有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。所以每個人都要遵守諾言，我也不例外。
記得上個星期五晚上。我正在按門鈴叫雷子含下來玩的時候。忽然 ，在地上掉了一個小巧玲瓏的玩具熊貓。這個熊貓有兩個小黑眼睛、兩個大黑眼圈……我心里像揣了一個小兔子一樣特別高興。這真是天上掉餅子的事。剛好我想要一個玩具小熊，就對它愛不釋手，就想悄無聲息地把它取下來帶回家給我和弟弟玩。我的心中就像有兩個小人，一個說：“不就是一個小玩具嗎，主人隨時喜歡就隨時可以拿回家，反正別人看不見！”另一個小人說：“但是，如果失主回來找東西的時候沒有找見，那該有多傷心呀！所以，還是找小朋友去問是誰的吧！”
竟然沒有一個小朋友要這個小熊！我的心中又打起了邪惡的念頭。剛才的警告早已飛出九霄云外。心里就想：“這個小玩意既然沒有一個人要，而且是千載難逢才能見一次，媽媽不給我買，我也沒有。就自己放到口袋吧！”剛要把玩具放進口袋里，又一想：“這些五六歲的小孩子都知道不是自己的東西不能拿，況且我比他們大好幾歲，所以就更加不能拿了，必須得遵守規則把東西還給失主。”
我就把這個小玩意交給了保安叔叔來處理，保安叔叔還說我是一個拾金不昧的好孩子。這件事以后，我還經歷過很多這種的事。但想起了這件事，我自覺地把不屬于自己的`東西交給保安。每當想起這件事的時候，我就為自己驕傲！
所以大家都要遵守規則，才能有一個美好的家園。
規則的作文 篇5
家有家規，班有班規，校有校規，國有國規。但是我認為對于我們學生來說課堂上的規矩是必不可少的，我認為以下幾點，是作為一個學生該遵守的：
一、課前準備：上課前必須準備好本節課要用的所有學習用品，書本統一放在課桌的左上角，文具盒橫放在書本右上方，學具放在鉛筆盒下方。
二、候課：預備鈴響時，要立即進入教室安靜伏在桌上，右手在下，左手在上，面朝走廊，安靜等待老師上課。
三、問好：上課鈴響，教師走進教室 ，班長喊：“起立”，全體同學立正向老師行注目禮，老師說：“同學們好”后，同學齊答：“×老師，您好”，說“您好”字時行鞠躬禮，“您好”字結束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。
四、整隊：師生問好后，到專用教室上課的同學，聽從老師要求快速整齊排隊，做到快、靜、齊、輕。
五、坐姿：右手在下，左手在上平放桌面，抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開與肩同寬。
六、舉手：左手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面。
七：傾聽：首先別人講話時，要坐姿端正，專心致志地聽。其次應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。第三不打斷同學的發言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發表自己的觀點。
1.上課準備：預備鈴響，教師務必提前一分鐘到達教室門口，檢查學生課前準備情況(課本、練習本、草稿紙、筆等，要按指定位置放好)，調控師生情緒，以創造良好的教學氣氛。
2.上課：課堂教學要用普通話，語言要規范、清晰、生動、有感染力，教態要自然親切，教學要注意實效，要有小結；下課鈴一響，準時下課，堅決不準拖堂。
3.知識性：課堂教學內容必須豐富、充實、有層次，面向全體學生，兼顧到不同學生的要求。對概念、規律的表達要求準確、精練、邏輯嚴密，講授知識必須準確，堅決杜絕出現知識性錯誤和術語錯誤。我們要人人做到遵守課堂規則。
規則的作文 篇6
在這個車如流水馬如游龍的社會里，自從有了汽車等現代化的交通工具，交通規則就無時無刻不在影響著我們的一切。
一個人來到世上，就應該為社會做出貢獻。生命始終是第一位的，在古代，史學家司馬遷說過：
“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。”我們應該用有限的生命創造更多的奇跡，可是又有多少人因為不遵守交通規則，而讓自己付出沉重的代價呢？因為不遵守交通規則，有人失去了寶貴的生命，這樣的死就輕如鴻毛，死無價值。
如果人人都這樣，改變祖國落后、貧窮的面貌，使祖國變得繁榮富強諸如此類的話就是空話，因為沒有人便不能創造一切。可見交通規則對我們的生命是多么的重要啊！我們應遵守交通規則，珍愛生命。
如果沒有交通規則，我們就無法約束自己，那我們的生活就會混亂不堪，許多時間就會耗費在混亂的無休止的車來車往之中。我們的人生目標就會像斷了線的風箏，放任自流，隨風飄蕩，隨波逐流。如果沒有交通規則，街道上車水馬龍而橫七豎八，這時馬路上的嘈雜聲就會在空中不停的回蕩，我們的生活就不會那么的安寧和舒適。這樣一來，我們的生活質量就會江河日下，可見交通規則是與我們的生活密切相關的。
如果沒有交通規則，一個國家就無法樹立良好的社會形象。如果一個國家連交通規則都沒有的話，這個國家的人又怎么會在外國人面前抬起頭來呢？當其他國家的重要人物來訪問時，看到馬路上亂糟糟的一片，他會對這個國家產生一個良好的印象嗎？我們無法想象這個國家怎么可以在現代化的社會里傲立于世界之林。可見交通規則代表了一個國家的形象。
就像上面所訴說的那樣，交通規則與我們的生命、我們的人生、我們的生活、我們的社會形象緊密的聯系在一起，所以我們需要交通規則，需要遵守交通規則。
規則的作文 篇7
一天，我剛上完奧數課，看到媽媽，便興奮地說：“媽媽，我學會了求長方體和正方體體積的方法了。”媽媽笑著說：“真的？那我要考考你了。”“好，隨便你怎么出吧。”我毫不猶豫地答應了。“這樣吧，這里有一個土豆，你能不能算出它的體積，若能算出來，媽媽今天就炒你最愛吃的土豆絲給你吃。”媽媽說到，“好！好！”我想都沒想，就滿口答應了。
可是一拿到土豆，我原本覺得挺簡單的，可思考了好一會，也就頓時傻眼了，你瞧，它既不是正方體也不是長方體這種規則物體,我該怎么算啊？我拿著土豆抓耳撓腮，左思右想，怎么也想不出辦法來，只好呆呆地望著土豆。這才想到剛才的牛可真吹大了，真想打退堂鼓。這時媽媽走過來提醒我說：“你可以把土豆切成規則物體，例如正方體、長方體，這樣試試看？”我一聽，點了點頭，似乎頓時茅塞頓開，便急忙拿起小刀，按照媽媽提示的方法，用小刀切呀切，再用尺子量呀量，再算啊算，直搞得滿地是演算紙，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……也不知過了多久，才終于算出了土豆的大約體積。唉，我想到這種方法太復雜了，計算還不準確，要是有更簡便的方法就好了!這時，媽媽又走過來指點迷津：“媽媽給你講一個物理學家阿基米德的故事……”原來阿基米德利用等積代換算出了金皇冠的真假。我靈機一動，想道：我不是也可以用等積代換來求土豆的體積嗎？于是，我拿來一個長方體的玻璃容器，量出它底面長是6厘米，寬是4厘米，我往容器中倒了10厘米的水，然后把土豆完全浸沒在水中，這時，容器中的水上升了。我又量了一下，現在的水是15厘米，也就是說，容器中的水上升了5厘米（15-10），按照等積代換，上升水的體積就是土豆的體積，由此，可以算出土豆的體積是：6×4×5=120（立方厘米）。嗯，這種方法簡單多了。當我把體積告訴媽媽時，媽媽對我豎起了大拇指。
晚上我也如愿以償的吃到了我最喜歡的土豆絲。通過這件事我明白了在生活中，換種方法，換個角度，能有意想不到的結果。
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