實用的和諧的作文7篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的和諧的作文7篇，希望對大家有所幫助。
和諧的作文 篇1
充滿活力開創和諧天地
森林充滿活力才能綠意盎然，河流充滿活力才能奔騰不息，人與社會也是如此，有了活力才能創造和諧。。
從小樹立愛科學，學科學，崇尚科學，獻身科學，勇敢創新的科學小院士是我們學習的楷模，90后的我們是初升的太陽，努力進取，開拓創新，打開智慧之門，勇攀科學高峰一定能鑄就充滿活力，和諧發展的社會。
安定有序鋪設和諧大路
社會安定有序是和諧的基礎，和諧是安定有序的延伸。安定有序，車輛行人才能順利通行；安定有序，比賽才會熱烈而文明；安定有序，我們的生活才會和諧；安定有序，我們的世界才會安寧。
今天的中國，社會秩序良好，人們安居樂業，安定團結，我們青少年應倍加珍惜！
人與自然同住和諧家園
和諧社會不僅要做到人與人，人與社會的和諧，而且要做到人與自然的和諧。
我們對大自然有著天然的情感。我們愛護花草樹木，讓花草芬芳，讓樹木蒼翠；我們熱愛江海湖泊，讓江河波瀾壯闊，讓湖泊清澈見底；我們愛護動物，動物是我們的朋友，我們要給予他們一個溫馨的家
同學們，讓我們行動起來，從自身做起，從身邊做起，為構建社會主義和諧社會而做出自己應有的貢獻！
和諧的作文 篇2
白居易62歲那一年，身居監察御史的他向皇上提出辭職。
皇上問：“為啥辭職?”白居易答：“當官太累了。”皇上說：“我懂了，給你保留待遇，活兒給你派輕點。”
白居易以退居二線的狀態又干了一年。第二年，白居易再次辭職。
皇上不解地問：“按規定，你可以干到65歲，為什么又辭職?很累嗎?”白居易坦言：“累倒不累，只是不想干了，想回老家。”皇上也很懂人情：“實在不想干就不干吧，不勉強你了。”工作崗位上有所作為而盡早辭職，這叫“留得余祿還朝廷”。白居易回到老家問兒子：“我們家有多少地?”兒子答：“500畝。”
白居易要求兒子：“賣掉300畝，讓百姓去種。”這叫“留得余財還百姓”。白居易讓兒子賣了300畝地，留給百姓耕種，他利用賣地的收入，退休的時間成立了一個編委會專門編抄白樂天文集。書編成之后，他將一部分詩集送到東西南北中五座寺廟收藏。所以，白居易的詩是今天保存最全的。這也正說明了一個道理：有失，才有得。
雍正十一年，張廷玉的長子張若靄參加廷試高中一甲三名探花。張廷玉聞知此事，當即奏請皇帝將兒子從一甲降為二甲。雍正問：“你作弊了?”
張廷玉答：“不敢作弊。”雍正皇帝便問：“那么，為啥要改考試成績呢?”
張廷玉答：“為了天下的公平。天下人才眾多，官宦之子不應占天下寒士之先。”雍正聽從了張廷玉的意見，自將張若靄改為二甲一名。三朝宰相這樣做，是怕張家勢力太強，敵對面太多，這叫“留得余福還子孫”。一位做領導干部的老兄，邊講故事邊讀著自己的詩：“蒿易康宅留余名，水滿必溢道理清。留得余巧還造化，留得余祿還朝廷。留得余福還子孫，留得余財還百姓。四方和諧樂吃虧，失中有得百年興。”詩人老兄的創作靈感，來自南宋末年士大夫王伯大所撰《四留余》：“留有余，不盡之巧以造化;留有余，不盡之祿以還朝廷;留有余，不盡之財以還百姓;留有余，不盡之福以還子孫。”因鐫刻在河南鞏義康百萬莊園留余匾上而廣為人知。
翻譯為現代文，大意為：“留有余地，不把技巧使盡以還給造物主;留有余地，不把俸祿得盡以還給朝廷;留有余地，不把財物占盡以還給百姓;留有余地，不把福氣享盡以留給子孫。”
留余，就是能掙一萬掙八千，能當副部當正廳，能當第一得第二。總之，凡事講究適可而止，愿意吃虧才四方和諧，失中看到得才會百年興旺。
和諧的作文 篇3
一天，我帶著相機，在我們校園里漫步。我愛黃石中心小學，這里的一草一木，一山一水一鳥一石，同學、老師是那樣的親切可愛，我真想拍下這一個個和諧的鏡頭——
鏡頭一：
早晨，太陽公公從東邊露出笑臉，射出道道金光，像在大聲地歡笑，藐視那層淡云的不堪一擊。校園的一切都像被鍍上了金，亮晶晶的，小草弟弟迫不及待地掙脫大地媽媽的懷抱，使勁往上長，鉆出了那綠綠的小腦袋。三角梅則慢條斯理梳起了自己的頭發，對這一切似乎不感興趣。這一切是多么美麗呀！
鏡頭二：
清晨，同學、老師和同伴有說有笑地走進教室，耳邊響起了一陣陣朗朗的讀書聲。走進教室，同學們昂首挺胸，捧著書，多么朝氣蓬勃呀！聽，同學們在高聲朗誦：“書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟……”看，同學們在高聲朗讀：“皮鞋匠靜靜地聽著……”這一切是多么悅耳呀！
鏡頭三：
辦公廳前的噴泉像仙女散花似的，池水清澈見底，噴泉像一條飛騰的水龍，直上天空。又從兩邊落下，激起滿池水花。如詩如夢的噴泉，水柱神秘地閃現、變幻、升騰，不斷變化著，如節日璀璨的.焰火，又如舞蹈家婀娜的舞資。池底，一群小魚在水中游來游去，小蝦則在水下享受美食呢！這難道不和諧嗎？
我從一組組鏡頭中，看出了我們的校園是多么令人向往，社會是多么和諧啊！
和諧的作文 篇4
天空的和諧，是穿一身的藍;森林的和諧，是披一身的綠;陽光的和諧，是如鉆石般耀眼;落日的和諧，是給人們留下最后的美麗;而我所追求的和諧，是一種永恒的美麗。
童年的記憶是一片片葉子，從樹上悄然飄落，便再也無法回到樹上。那時的天很藍，那時的草很青，那時的大自然是非常和諧的一幅畫卷，那時的我徜徉在微風中，真的很幸福。
現在，我依然愛藍藍的天，愛藍天下美好的一切，然而卻很少有時間和精力細細欣賞。偶爾抬頭仰望天空，覺得有種陌生的親切，仿佛生活里少了許多情趣，心中不免平添了幾許憂傷。歲月也讓我明白了一個道理：人生本來就是充滿荊棘和坎坷的。我到哪里去尋找和諧之美呢?
有人告訴我：
和諧在誠信中。翻開浩瀚的中華典籍，先哲們關于誠信的認識，凝結著中華民族的智慧，反映了中華民族人民的道德品質和崇高追求，給人以深刻的啟迪，使我們能深切地感受到中華民族傳統美德的無限魅力。當今社會，誠信這一中華民族世代相傳的優秀美德急需倡導。
在我們國家闊步走向市場經濟的新時代，誠信美德日漸顯出其巨大作用。提倡全社會發揚誠信美德，必將大大提高全民族的道德素養。
和諧產生于友善之中。其實，無論什么年代，無論什么地方，無論什么人，都需要友善。中國的博愛傳統充分反映了友善的理念，先秦儒墨兩家最講究博愛。儒家的孔子講“仁者愛人”，孟子講“惻隱之心”，講由己推人，“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”。這種博愛的傳統不是來自某種主觀意愿，而是來自于人的天性，因而更容易人為地接受。
和諧的作文 篇5
生活中我們無時無刻不在感受著和諧：數學上說三點組成的平面最和諧，物理上說黃金分割數是真正的和諧，然而從人的本質上來說，微笑才是一切和諧的根本，那么就讓微笑伴隨著我們做一個和諧的音符吧！
微笑是自信的表現，是力量的象征，是溝通你我心靈的橋梁。一代武俠驕子古龍先生曾經寫過：“無論面對何種態度——善意、惡意、同情、嘲諷、仰慕、輕蔑、成功、挫折，微笑都是最好的武器。”
擁擠的公共汽車上，當你被別人踩到時，你會怎樣？用微笑對他表示沒有關系，還是惱羞成怒地破口大罵呢？假如是前者一定會出現和諧而輕松愉快的場面，而后者一定會讓局面變得更糟，打破了和諧甚至會造成不必要的傷害。
生活中也常常出現類似時間。既然如此，當面對這些事情時，我們為何不做一個和諧的音符呢？要和諧，僅僅只需要一個微笑，如此簡單我們何樂而不為？
微笑往往能培養我們堅定的信念和頑強的斗志。海倫·凱勒，集聾、啞、瞎諸般不幸于一身，可是她卻贊嘆到：“我發現生命是這樣美好！”同樣，正是用微笑來對待人生，張海迪才有了堅強的生命支柱。
任何事情，無論于你是否有利，你都應該采取正確的態度來面對它。如果這件事對你不利，那么即使你整日發愁，嘆氣，甚至暴跳如雷，事態也不會因此而改變，反而可能更壞，更糟。如果你正視它，鎮靜地、樂觀地將微笑從心口放到嘴邊，運用自己的指揮和力量并努力地將局勢扭轉，以寬容的心對待人和事，相信任何困難那都會隨之迎刃而解。
我們不但要在歡樂時微笑，更要在困難時微笑，因為微笑會帶給你無比和諧的快樂。
人的一生中，不如意的事有很多，挫折和打擊常常不期而至。但是，請你不要退縮，以自信的微笑保持鎮定，那么世界會因此而更加和諧。
和諧的作文 篇6
20xx年上海市初中畢業生統一學業考試《語文試卷》在歷年命題基礎上，出現了一些有所發展，有所創新的試題。
如，現代文閱讀（一）第13題：
理解第①段，仿照第②段，在橫線上填入詞語（除“文學”外），并簡述打開“這扇門”的意義。（文字中必須含有下列詞語中的3個。）樂趣無窮新奇美妙千姿百態大有裨益潛移默化
這些門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著_________，意義：__________。
這是一道有相當難度的仿寫題。這種題型在上海市中考語文試卷中是首次出現。對此題的價值與意義，命題者作了如下闡釋：
（1）注重大語文的理念，著力體現學生的興趣愛好與個性發展，引導學生關注自然、 社會、人生，從而豐富人生，完善人格。
（2）注重語文學科的特點，關注學生語言潛能的發掘和語言素養的提高，學生在組織文字表達的過程中既能張揚個性，又能在學習和模仿的實踐中提高自己的語言運用能力。
（3）對語文課堂教學中注重語言的積累———內化———運用有———定的引領作用。
由此我們可以體會，命題者的意圖切合了“二期課改”的要求。《上海市中學語文課程標準》強調：語文教學“要注重學生的語言積累，讓學生在動態的語言實踐過程中，掌握語言運用的規范，感受、體驗優秀作品的語言魅力；要注意學生的個體差異，讓每一位學生在有選擇的學習過程中，得到不同程度的提高，為終身發展打下扎實的基礎。”
這道試題的完成過程是對學生語文綜合素養的一次全面考查。首先，考生必須讀懂閱讀材料，理解材料的整體結構特點。在此基礎上，閱讀題干，明確試題要求，選擇自己感興趣，并有充分了解的門類，仿照第②段，在橫線上填入詞語。然后，在試題提供的5個詞語中選擇三個，組合一段文字，闡述讓自己產生興趣的"這扇門"的意義。在寫作中，應該注意到原文第二段與第三、四段的關系，即第二段簡潔地突出"文學"這扇大門；緊接著第三、四兩段論述了文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋；親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、豐富情感的極為重要的途徑（即論述了“文學”這扇門的意義），并且還需注意到第三、四段中出現"千姿百態、大有裨益、潛移默化"三個詞語的情景，只有做到了這些，才能寫出精彩而又符合題意的文字，從而獲得高分。
這道試題，源于仿寫，又不拘泥于仿寫，在強調語言積累與運用，模仿與限制的同時，關注了學生個性發展的需要，將仿寫試題開放與制約的特點，推向了和諧的統一。
和諧的作文 篇7
看得出夜已經很深了，我還是坐在電腦前，一字一字著寫著文章……我覺得有點累了，但不想睡，看了看手表，已經凌晨二點了。
本想起身泡杯咖啡喝，但卻怕驚醒媽媽。但我實在太困了，這么晚了她也睡了，誰都睡了，也不會被吵醒。所以，我泡了杯咖啡，一小口一小口得享受。喝完了咖啡，我把杯子洗了，又走進臥室。看了一些學習資料，感覺眼睛有點痛，于是，我又慢慢走向了陽臺。看街邊——空無一人，好像全世界只有我存在。看房子——所有燈都關了，沒有動靜，只有我臥室開著燈。突然感到絲絲冷意，覺得好寂寞。
我又想打電話給朋友，但這是愚蠢的想法，因為他們已經睡了，一定會被他們責罵。我該拿什么東西解悶呢？是去電腦上寫文章還是玩游戲？甚至我想出門走走，但我不敢，因為凌晨了，外面不安全。那……我試著去睡覺？可剛喝了一杯咖啡，躺到床上也只會打滾。我最近失眠了，出了些眼袋，看起來很不精神，人也消瘦了許多。但到底干什么呢？看書？眼睛很痛，我看不下去。到跑步機上跑步？那更是不可能了，我已經很累了。
突然，一絲光線從我腦袋劃過，可以幻想，可以揣摩作文。我又望著陽臺外的景色，好像想到了什么。天竟然是那么黑，而且是那么寧靜。如果這時來一段熱舞，也許會劃破這種沉寂。但……誰會在凌晨時分跳舞呢？除了神志不清的人。從黑夜，我也聯想到了它的反義詞——白色。這想起來真的頗為奇妙。為什么呢？因為白色恰好是白天，黑色恰好是黑夜。它們也有一種規律，也有一種默契得配合，我也不敢想象黑與白融合是怎樣的。但我不敢想象的說法可能是錯誤的，因為有些巧克力黑中還帶著白色夾心，也顯得那么和諧。這個說法使我想到了很多東西。比如我的鍵盤上，按鍵是黑的，上面刻著的字母數字卻是白的。而我的一些衣服，也是黑白相間。最貼切的是斑馬，它的顏色頗有規律，但又不會眼花。黑與白好似天敵，但又不像是，白天是由白來管，黑夜是由黑來管，如果它們鬧不和，還是會有這么大的規律嗎？而且，他們融合起來很和諧，讓人有種欣慰的感覺。但如果天空中白與黑融合，可能就有點奇怪了。
黑與白也可以比作人類。因為有些人跟親人相距很遠，但他們心卻是相連的，而且是和諧的。黑與白不也正是這樣嗎？雖然見不到面，但它們卻互相感應著對方，因為它們的心總是在一起的……
我又從幻想中回到現實，對自己的幻想也挺滿意。夜深人靜，我伸了懶腰，眼睛半睜著，好像又有點困了，似乎什么也都沒再想。但不知為什么，我卻一直想著白與黑的和諧，我走向房間，躺回了床上……
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