合作的作文

時間:2023-09-03 17:22:10 合作 我要投稿

實用的合作的作文(優秀)

  無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的合作的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的合作的作文(優秀)

合作的作文 篇1

  每當我看到我家院子前面的那幾棵大樹,我就會情不自禁地想起那年春天和小伙伴一起植樹的情景。

  六年前的春天,我和小伙伴們來到我家院子前面的空地上,打算植樹。開始分配任務了,伙伴1說:“我來挖坑!”伙伴2說:“我來培土!”伙伴3說:“我來搬運小樹苗!”我說:“我來澆水!”大家不怕苦,不怕累,干得非常起勁,還時不時傳來笑聲。伙伴1那舉著沉重的鋤頭賣力的挖,一下,兩下,三下,四下……一次又一次用力地挖,豆大的汗珠從她頭上滴下來,她的衣服已經濕透了,可是他還是不愿意停下來休息一會兒,刨了一會兒,她看了看,又仔細量了量,可以了。她才滿意地走開,去挖別的`坑。這時伙伴2和伙伴3唱著歌跑來了,伙伴2扛著鐵鍬,伙伴3小心翼翼地拿著小樹苗,輕輕地放在坑里,然后用手扶住小樹苗,伙伴2一邊一鏟一鏟地給小樹苗培土,還一邊說:“現在小樹苗可以在這里深深扎根了吧!”伙伴1也高興地說:“太好了!小樹苗有家了,如果他們長成了參天大樹,我們就可以在樹蔭下乘涼,嬉戲了!”

  “嘿,快點兒。”伙伴3招呼我去澆水了,我拎著水桶來回地跑著,跑得上氣不接下氣,直喘粗氣,但十分開心。我們一共種了三棵小樹。

  這時,伙伴1說:“如果這些小樹經不住風吹雨打怎么辦?那我們這些努力不都白費了嗎?”這個問題像一只“攔路虎”擋住了我們的思路。伙伴2沉思片刻,說:“不如我們給小樹做個樁子吧!”“好主意!”大家異口同聲的說。說干就干,我們找來了幾根結實的木棍。把木棍一端插入泥土里,固定好。把木棍另一端夾在樹杈上,這樣一共做了三根,在三個木棍沒有插入泥土的一端用鐵絲纏緊。所有樹都做好樁后,朋友3說:“我們現在可以安心了吧!”

  那一天隨讓很忙碌,也很辛苦,但是我們過得很充實,很有意義。現在小樹已經長得與屋頂一般高了,看見他們,我就會不由自主地想起,這是我和伙伴們一起種的。

合作的作文 篇2

  回想起上個學期訓練國旗護衛隊的日子,那真叫有酸有甜,有苦有辣。同時也讓我們明白了怎樣合作。

  一天下午,方老師傳下了“圣旨”,說是輪到我們班搞國旗護衛隊了。這突如其來的“重大事件”讓我們有點手足無措。馬上開始訓練,一開始大家都懶洋洋的,像一盤散沙,經過吳瑞環的一番“教誨”,大家馬上變得嚴肅起來。我在其中擔任司儀,和馮煜迪是搭檔,吳瑞環和祁瑩子是升旗手,還有六個護旗手。大家訓練抓緊時間練習,把任何一次訓練當成是正式儀式,護旗手們聽著口號,邁著整齊的`步伐,一步一步向著成功邁。升旗手接過旗,把旗拴在繩子上,一個拉,一個松,旗子順著旗桿往上爬,我和馮煜迪配合著你一句我一句的練習、朗誦。太陽當頭照,天氣很熱,同學們個個滿頭大汗,但從沒有說累。一盤散紗立即凝成一團土。

  到了正式的儀式舉行的那一天,我的心里早就不知道緊張得跳到哪里去了,站在升旗臺上,望著臺下的學生與老師,猶如看到一張張猙獰的面孔,它們仿佛在對我說:“不主持好就死定了,就白白浪費這么多光陰了。”好不容易抑制住了緊張加興奮的心情,看到大家都這么認真對待,我也要加油。國歌響起來了,升旗手小心翼翼地拉動著繩子,國歌一唱完,剛好升到頂,一切都好像是做的一場白日夢,場下一片熱烈的掌聲。儀式畫上了一個完整的句號。這幾天玩命似的練習總算沒有白費。

  回到班上,剛踏進教室的大門,同學們的目光一下子轉移到我們身上來,全班響起了一陣又一陣的掌聲和歡呼聲,這成功的聲音一直傳到窗外,飛到很遠,很遠。

  合作,如果沒有合作,就沒有成功。

合作的作文 篇3


  你知道“合作”是什么嗎?讓我來告訴你,意思是指“在同一目的下,共同努力”。 人為什么要合作?因為人是群體動物,個人無法離開群體而獨自生活,所以俗話說:“團結力量大”。所以,只要大家能團結,沒有不可能的是,反而能更快解決問題。

  愚公移山故事中,愚公一個人沒辦法將整座山搬走,但是只要他家的人每天“同心協力”,將“有形化成無形”,相信有一天一定會成功,這就是“合作”。還有《伊索寓言》的一篇故事《不和睦的兄弟們》,有一個農夫他生了許多兒子,兒子們常常吵架,爸爸受不了,

  想了一個方法,拿一大把筷子,請兄弟們折斷,可是沒有人 能折斷,農夫就說:“只要你們能通舟共濟,沒有人能打敗你們;相反的,如果你們彼此不和,就會被別人打敗。”這是什么道理?只要團結合作、同心協力,就會 產生極大的力量,不會被打敗。有個科學家將兩只猴子分別放在兩座孤島上,

  弱小的猴子過著群居的生活,共勞共得,漸漸長的又高又壯;強壯的猴子離開群體,獨自生活,一個月后,科學家發現強壯的猴子死了。這個故事告訴我們如果不團結,做什么事都會失敗。

  俗話說的好:“兩人同心,齊力斷金”,形容團結產生的力量可以對付敵人。俗話也說:“一虎難敵眾犬”,弱者同心協力,便能制服強敵。所以,懂的`合作的人,是智者;力爭合作的人,是能人;放棄合作的人,是傻瓜。合作可以沖時你的人生,可以使你的人生之旅更輕松,抓住奇遇,善待每一次合作吧!

合作的作文 篇4

  友誼是帆,團結是漿,只有我們相互依賴,相互支撐,相互合作,才能穿越巨大的風浪。唯獨在一節語文課上,讓我懂得了什么是合作的力量。啟示。這道題簡單,我們可以說從小草的身上得到堅強,從稻穗身上得到謙虛。第二題我們經過了小紅這么分析,瞬間覺得簡

  同學們,今天我們來上一節與平常不一樣的語文課!老師說道。什么?同學們搖了搖頭。大家猜一猜,我這一節語文課要上什么內容?究竟與平常不同在哪兒呢?老師再次說道。這時,同學們猜到:猜謎語?玩游戲?背書老師搖搖頭,對我們說道:不是的!同學們,你們的'回答是錯誤的!那好,既然大家都不知道,那我就公布答案了,那就是補充句子。同學們,我們先把桌子擺成四個為一組的隊形。等我們把桌子擺好后,老師就在黑板上寫下了一些字:請四個人為一組,分別補充下列的句子。(1)大自然能給我們啟示:(),那是在啟示我們要();()那是在啟示我們要()。(2)因為我們(),所以();因為我們(),所以()。(3)在學習這片(),有人(),有人(),有人(),我們別像那樣(),我們不要(),要(),要()。老師寫完后,并對我們說:同學們,我們4個人為一組,分別合作完成黑板上的3道小題。聽完老師的話后,我馬上與我的組員合作。小紅說:第一題顯然就是然我們從謀事中取得某些單多了,時間滴滴的流逝著。

  20分鐘過去了,我們組也完成了任務,我們組派出了我,我組所寫的答案是:(1)大自然能給我們許多啟示:成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛;被燃燒過后的小草重新探出頭來,那是在啟示我們要堅強。(2)因為我們不會飛翔,所以成功航程漫長;因為。我說完后,老師還請了其他組的人員來說答案。最后,老師總結道:我聽了那么多答案,我就覺得小紅這組的答案最好!所以,我給小紅組加上5朵小紅花。我開心極了!老師又說道:你們知不知道,我給你們上這節課的目的是什么嗎?同學們答道:不知道。既然你們不知道了,那我就告訴你們:我給你們上這節課的目的就是讓你們學會合作,就像是帆漿一樣,如果沒有合作,他們能穿越巨大的風浪嗎?不能,所以,我們必須學會合作。

  沒錯!帆和漿如果不合作,就不會穿越巨大的風浪,到達彼岸。帆和漿尚且如此。在學習上,讓我們都學會合作吧!

合作的作文 篇5

  世界范圍內,絕大數國家都將握手視作見面時問禮的一種形式。在新聞聯播,我們也經常可以看到領導人互相握手表示歡迎。在生活中,握手已成為人們所重視的禮儀之一,其背后所蘊含的意義不容小覷。

  手是人們日常重要的生活工具,握手不僅僅是一個動作,更是人們心連心的一道橋梁。握手為禮,貴在心和。

  握手是一種尊重。辛亥革命后人們的社會禮儀發生重大改變,見面握手取代傳統跪拜,正是因為握手代表著雙方之間的平等,意味著你給予對方與對方給予你的一種尊重。人們以握手為禮,即是為了顯示尊重。在國際象棋比賽上對弈雙方要在棋局開始前互相握手,這是對于對手的尊重。即使兩軍對壘,也不要忘了給對方應有的尊重,這是國際象棋比賽中要握手這一規矩的目的與意義。握手是尊重,因尊重而握手。

  握手是一種友好。中國與臺灣的“九二共識”令人銘記,兩地領導人之間的長達數十秒的握手更是動人,那是化干戈為玉帛的友好之情。那不僅僅是一次握手,更是兩地人民期盼了太久的重歸友好。正是因為一次握手,兩地重新開始交流,正是因為一份友好,兩地人民終于可團聚。握手是友好的標志,但更重要的是人與人心中那份友好。握手是友好,因友好而握手。

  握手是一種和平。當中國打開國門,當美國放下意識形態之爭時,中美建交場上的那一握手,宣告了和平的到來。每一次外交場上的一次握手,那不僅僅是一個儀式,一個禮節,更是一段和平的.象征。而這也告訴我們不要故步自封,關起國門,把手伸出去握一握,開放交流能迎來和平。當然,握手只是一個標志,和平需要兩國乃至世界的共同努力。握手是和平,因和平而握手。

  如今,中美兩國貿易戰成為熱點。零和思維真的可取嗎?我看未必。貿易戰在不同程度上給兩國都帶來了負面影響。在真正的現實生活中,適用于封閉的博弈論模型中的零和思維應該摒棄。中美兩國互相尊重對方經濟發展機會,重歸經濟領域上的友好合作,營造良好和平的市場競爭環境,才是雙方應該做的。雙方重新握手,是世界的希望,也是現實的需要。

合作的作文 篇6

  今天,我們向日葵小隊舉行了第二次活動。

  放學后我們到吳桐家玩,然后才開始疊棉被。我們幾個人分工合作,有人負責疊棉被,有人負責鋪床單,我負裝枕頭。裝枕頭時,先找到枕套的入口,然后將枕芯以飛快的速度裝進入口,最后把枕套關門。這就大功告成了。

  疊棉被完閉后,我們還進行整整齊齊的`隊列訓練。

  到吃飯的時間了,小隊隊員們依依不舍地離開了吳桐家。這次向日葵小隊活動,我們玩得非常開心。

合作的作文 篇7

  《伊索寓言》里有這樣的故事:有一個人擁有一匹馬和一匹驢。

  一天,馬和驢走在路上,驢對馬說:“如果你想救我的命,就分擔一些我身上的.行李吧!”馬沒有答應,結果驢累死了。人就把驢身上的行李全部放在馬身上,并且將剝下的驢皮也放上去。馬以痛苦的聲音說:“唉!這下可慘了。本來是想偷一點懶。而現在不但要馱全部的行李,甚至連驢皮也包括在內。”

合作的作文 篇8

  “下雨了!”不知誰喊了一聲。我忙向窗外望去,母親剛養的百合還在院子里。那是一株脆弱的生命,幾近枯萎的葉子低垂下來,無力地在風中搖擺。

  “媽!”我急忙喊道,“你的花!”母親顯得毫不在意,漫不經心地說:“不要緊,雨不算大,再說,它也該經歷些風雨了。”這花是母親移植過來的,也不知是什么原因,葉子一直枯萎著。我繼續望向窗外。風似乎有些大了,那花顯得有些站立不穩,晃得更猛烈了些。它的葉子軟綿綿地貼在身上,一不小心就要斷掉似的。

  雨又下大了,我擔憂地望著窗外。這株百合終于撐不住了,葉子被折斷了,掉了下來。一片,兩片,三片……我急忙拿起傘,跑了出去。我打開傘,蹲在雨里,近距離地看著這株快要死掉的花。我把傘撐在它的頭上。它的葉子幾乎完全掉了,只留下幾片稍綠的和幾棵嫩芽。我不禁默默慨嘆它悲哀的命運。

  雨越來越大。我伸出手輕輕地摸了摸它帶有雨水的花瓣,把傘放在它身邊為它遮擋風雨,悄悄地離開了。這可憐的花被這把紅傘籠罩,就像一個孤零零的大蘑菇。風實在是太大了,傘幾次被吹走。撿回來,吹走,撿回來,吹走……反復幾次,我便撒手不管了。

  天終于不再那么暗了,大風大雨也停了。云層里略微出現了一縷陽光。我猛地向窗外看去,紅傘早已不見了蹤影,那株即將枯萎的.百合卻還活著!我跑出去看時,它還有幾棵黃芽。我匆忙把這株百合搬到向陽處去,我希望溫暖的陽光可以滋潤它疲憊的心靈。

  過了幾天,這株百合漸漸被我遺忘了,一直待在那個角落里。直到那天同母親談起百合,我才猛然想起它。我急忙跑出去看,“它長花苞了!”我激動極了。這株曾經幾乎枯萎的百合竟然也長成了繁花,從前的枯葉不再,而是綠且大。彎曲的莖干挺了起來,幾點白嫩嫩的花骨朵兒點綴在上面,像是娃娃的笑臉,無比燦爛。

  母親的話是對的,它該經歷風雨。它只有在風雨中成長,才能綻放出美麗的花,才能長成一株真正的百合!

  我也一樣……

合作的作文 篇9

  有兩個饑餓的人有幸得到了一位長者的恩賜:一根魚竿與一簍鮮魚。其中,一個人要了魚,吃完后便餓死了;另一個要了魚竿,走向大海,但路途遙遠,他走了好幾天才到海邊,還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。

  魚可以暫時充饑,但解決不了長遠的生計問題;魚竿可以用來解決未來的生計問題,但對眼前的饑餓卻無能為力。

  由此看來,只有將二者合起來,才能徹底解決眼前與長遠的生計問題,只有兩個人合作,一起享用這簍鮮魚,一起走向海邊,才有可能同時獲救。但可惜得很,他倆拒絕合作,最終落了個雙雙命赴黃泉的悲慘結局。

  這個故事生動地印證了巴爾扎克的一句名言:單獨一個人可能滅亡,兩個人在一起可能獲救。當然,是指兩個人合作起來共同創造生命的奇跡,但如果像上面那兩個人一樣你敲你的鑼,我唱我的戲,最終也只能落個雙敗的結局。

  日本松下公司董事長松下幸之助常說:“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能,當大家對此有所了解,并同心協力開發時,就能為社會帶來繁榮。”他的創業是從對電燈泡的研究開始的。

  當時,日本正處于經濟危機時期,為擺脫困境,他親自拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定,雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡與一萬對干電池,聯合進行產品宣傳。此舉廣告效應極佳,無論是電燈泡也好,干電池也罷,兩家公司都接到了大量訂單,從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風。這一商戰的勝利不正說明:只有合作,才能雙贏嗎?

  當今世界,科技高速發展,社會分工越來越細,而人的智力、知識卻總是有限的.,這就更需要人們有強烈的合作意識與合作習慣。

  作為新世紀的中學生,更應該善于合作。與老師合作,聆聽老師的教誨,你將迅速成長;與同學合作,在知識的海洋里去探索,你將獲得無窮的智慧;與父母合作,善于傾聽父母的嘮叨,你將感受到無邊的幸福。

  同學們,讓我們永遠記住這句人生箴言吧:只有合作,才能雙贏!

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