留守兒童關愛活動方案（通用11篇）
為有力保證活動開展的質量水平，常常需要提前進行細致的活動方案準備工作，一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么你有了解過活動方案嗎？下面是小編整理的留守兒童關愛活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
留守兒童關愛活動方案 1
為了讓更多的人關注貧困兒童、留守兒童，關心未成年人，讓貧困兒童、留守兒童感受到社會的.溫暖和關愛，引導青少兒以童心奉獻愛心，以童心奉獻孝心，提升快樂感和幸福感。在“六一”兒童節即將到來之際，市城管局團委、婦委會與古樓街辦飛鵝社區、鄂城新區馬元村共同開展“關愛留守兒童 助力精準扶貧”青少兒志愿服務活動，具體活動方案如下：
一、活動主題
關愛留守兒童 助力精準扶貧
二、承辦單位
主辦單位：市城管局團委、婦委會
聯辦單位：古樓街辦飛鵝社區
鄂城新區馬元村
協辦單位：湖北新天地運營管理有限公司
三、活動時間
20XX年5月28日上午8：30——11：30
四、活動對象
古樓街辦飛鵝社區、鄂城新區馬元村留守兒童和市城管局14周歲以下兒童，共計62人。
五、活動內容：
1、參加活動的對象于5月28日上午8：30分在古樓街辦飛鵝社區門口集中。
2、8：30——9：00工作人員、志愿者帶領兒童及家長到飛鵝社區夕陽紅老年公寓看望老人并送去端午節禮品（時令粽子）。
3、9：00——9：30集中乘車到賀龍軍部舊址參觀，由志愿者為活動對象進行紅色傳統教育。
4、9：30——11：30在湖北新天地運營管理有限公司華影國際影城觀看愛國主義教育影片。
六、責任分工：
此次活動由市城管局團委、婦委會負總責，其它相關單位配合，具體分工如下：
1、市城管局團委、婦委會負責此次活動的組織、場地聯系、留守兒童接送；活動所需禮物的采購。
2、古樓街辦飛鵝社區、鄂城新區馬元村各自負責此次活動留守兒童的組織、看護工作。
3、湖北新天地運營管理有限公司負責此次活動愛國主義教育影片放映工作。
留守兒童關愛活動方案 2
一、總體要求
全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，以促進未成年人健康成長為出發點和落腳點，堅持依法保護，到2020年，全縣農村留守兒童保護制度體系和工作機制更加健全，兒童學習、生活、成長環境得到明顯改善，安全更有保障，幸福感明顯提升，兒童留守現象顯著減少。
二、基本原則
（一）堅持家庭盡責。強化家庭監護主體責任，父母或受委托監護人要依法盡責，在家庭發展中以兒童優先為準則；加強對家庭監護和委托監護的督促指導，確保農村留守兒童得到妥善監護照料、親情關愛和家庭溫暖。
（二）堅持政府主導。把農村留守兒童關愛保護工作作為政府工作重要內容，落實鄉鎮“屬地管理”責任，強化民政、公安、教育、司法等有關部門的監督指導責任，健全農村留守兒童關愛服務體系和救助保護機制，切實保障農村留守兒童合法權益。
（三）堅持社會參與。充分發揮村（居）民委員會、群團組織、社會組織、專業社會工作者、志愿者等各方面積極作用，通過政府購買服務等方式，建立健全社會化幫扶工作機制，著力解決農村留守兒童在生活、監護、成長過程中遇到的困難和問題，形成全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍。
（四）堅持標本兼治。既立足當前，完善政策措施，健全工作機制，著力解決農村留守兒童監護缺失等突出問題；又著眼長遠，統籌城鄉發展，從根本上解決兒童留守問題。
三、主要任務
（一）全面建立農村留守兒童檔案。各鄉鎮要在民政部門的指導下，在教育、公安等部門協助配合下，根據留守兒童個人基本情況、家庭情況、實際監護情況、監護類型、家庭經濟來源、救助幫扶等情況，按一人一檔要求，為全縣農村留守兒童全面建立個人檔案，并分類動態管理，每季度進行檢查，及時更新。檔案內容經民政、教育、公安部門確認后，由鄉鎮錄入農村留守兒童數據庫并報縣民政、教育、公安部門備案。
（二）建立完善農村留守兒童關愛服務體系。
1、強化家庭監護主體責任。父母要依法履行對未成年子女的監護職責和撫養義務。外出務工人員要盡量攜帶未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暫不具備條件的應當委托有監護能力的親屬或其他成年人代為監護，不得讓年齡未滿16周歲的兒童脫離監護單獨居住生活。外出務工人員要與留守未成年子女常聯系、多見面，及時了解掌握他們的生活、學習和心理狀況，給予更多親情關愛。父母或受委托監護人不履行監護職責的，村（居）民委員會、公安機關和有關部門要及時予以勸誡、制止。情節嚴重或造成嚴重后果的，依法追究其責任。
2、落實縣級各部門、鄉鎮政府和村（居）民委員會職責。各鄉鎮要結合實際制定切實可行的農村留守兒童關愛保護工作實施方案，認真組織開展關愛保護行動，確保關愛保護工作覆蓋全縣所有農村留守兒童。鄉鎮人民政府和村（居）民委員會要加強對監護人的法治宣傳、監護監督和指導，督促其履行監護責任，提高監護能力。村（居）民委員會要加強家庭責任監督工作，教育父母履行第一順位法定監護人的監護責任，處理好外出務工與教育子女的關系；要督促法定監護人依法選好委托監護人，對不具有監護能力的.要督促及時調整更換；要定期走訪、全面排查，及時掌握農村留守兒童的家庭情況、監護情況、就學情況等基本信息，并向鄉鎮人民政府報告；要為農村留守兒童通過電話、視頻等方式與父母聯系提供便利。鄉鎮人民政府要對農村留守兒童數據庫實行動態管理，為有關部門和社會力量參與農村留守兒童關愛保護工作提供支持；通過黨員干部上門家訪、駐村干部探訪、專業社會工作者隨訪等方式，對重點對象予以關愛保護。縣民政及救助管理機構要對鄉鎮人民政府、村（居）民委員會開展的監護監督等工作提供政策指導和技術支持，并結合工作實際，組織開展農村留守兒童關愛保護工作示范鄉鎮、示范村（居）等創建活動。
3、加大教育部門和學校關愛保護力度。要不斷完善控輟保學部門協調機制，督促監護人送適齡兒童、少年入學并完成義務教育。教育部門要落實免費義務教育和教育資助政策，確保農村留守兒童不因貧困而失學；支持和指導中小學校加強心理健康教育，促進學生心理、人格積極健康發展，及早發現并糾正心理問題和不良行為；積極創造條件建立心理健康咨詢室，為農村留守兒童及時提供心理疏導，緩解心理壓力與思念情緒；加強對農村留守兒童相對集中學校教職員工的專題培訓，通過利用富余教師轉崗、政府購買服務等方式配齊宿舍管理人員，不斷提高班主任、宿舍管理人員關愛照料農村留守兒童的能力；會同公安機關指導和協助中小學校完善人防、物防、技防措施，加強校園安全管理，做好法治宣傳和安全教育，幫助兒童增強防范不法侵害的意識、掌握預防意外傷害的安全常識。中小學校要對農村留守兒童受教育情況實施全程管理，利用電話、家訪、家長會等方式加強與家長、受委托監護人的溝通交流，了解農村留守兒童生活情況和思想動態，特別是假期管理的“空檔期”，要主動與留守兒童所在地基層組織、家庭、監護人或受委托監護人聯系，做好交接工作，防止安全管理失控；平時要及時了解農村留守兒童無故曠課情況，落實輟學學生登記、勸返復學和書面報告制度，勸返無效的，應書面報告教育部門和鄉鎮人民政府，依法采取措施勸返復學；幫助農村留守兒童通過電話、視頻等方式加強與父母的情感聯系和親情交流。寄宿制學校要完善教職工值班制度，落實學生宿舍安全管理責任，豐富校園文化生活，引導寄宿學生積極參與體育、藝術、社會實踐等活動，增強學校教育吸引力。
4、發揮群團組織關愛服務優勢。工會、共青團、婦聯、殘聯、關工委等群團組織要發揮自身優勢，積極為農村留守兒童提供假期日間照料、課后輔導、心理疏導等關愛服務，廣泛動員廣大職工、團員青年、少先隊員等開展多種形式的關愛服務和互助活動。工會組織要在涉及流動人口的企業，開展父母責任教育，敦促企業為農村留守兒童隨父母進城創造條件。共青團組織要圍繞教育關愛、文化生活、幫扶維權等內容，為農村留守兒童提供親情陪伴、精神慰藉、助學幫困等服務。婦聯組織要依托現有的婦女之家、兒童之家等活動場所，為農村留守兒童提供關愛服務。殘聯要組織開展農村留守殘疾兒童康復工作，將符合救助條件的殘疾兒童納入國家和省縣殘疾兒童康復救助項目，并安置到定點康復機構進行康復訓練。關工委要組織動員廣大老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范等離退休老同志，協同做好關愛與服務工作。
5、鼓勵社會力量開展關愛行動。加快孵化培育社會工作專業服務機構、公益慈善類社會組織、志愿服務組織。民政等部門要通過政府購買服務等方式支持引導專業社會工作者和法律工作者提供針對農村留守兒童不同特點的心理疏導、精神關愛、家庭監護指導、行為矯治、成長輔導和家庭關系調適等專業服務。充分發揮市場機制作用，支持社會組織、愛心企業依托學校、社區綜合服務設施舉辦農村留守兒童托管服務機構，財稅部門要依法落實稅費減免優惠政策。鼓勵開展志愿服務，積極倡導企業履行社會責任，通過“一對一幫扶”、慈善捐贈、實施公益項目等多種方式，廣泛開展農村留守兒童關愛服務活動。
（三）建立健全農村留守兒童救助保護機制。
1、建立強制報告機制。學校、幼兒園、醫療機構、村（居）民委員會、社會工作服務機構、救助管理機構、福利機構及其工作人員，在工作中發現農村留守兒童脫離監護單獨居住生活或失蹤、監護人喪失監護能力或不履行監護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，有義務在第一時間向公安機關報告。負有強制義務報告責任的單位和人員未履行報告義務的，有關部門要嚴肅追責。其他公民、社會組織積極向公安機關報告的，鄉鎮人民政府等基層組織和有關部門應及時給予表揚和獎勵。
2、完善應急處置機制。公安機關要及時受理有關報告，第一時間出警調查，有針對性地采取應急處置措施，強制報告責任人要協助公安機關做好調查和應急處置工作。屬于農村留守兒童單獨居住生活的，要責令其父母立即返回或確定受委托監護人，并對父母進行訓誡；屬于監護人喪失監護能力或不履行監護責任的，要聯系農村留守兒童父母立即返回或委托其他親屬監護照料；上述兩種情形聯系不上農村留守兒童父母的，要就近護送至其他近親屬、村（居）民委員會或未成年人救助保護中心、福利機構臨時監護照料，并協助通知農村留守兒童父母立即返回或重新確定受委托監護人。屬于失蹤的，要按照兒童失蹤快速查找機制及時開展調查。屬于遭受家庭暴力的，要依法制止，必要時通知并協助民政部門將其安置到未成年人救助保護中心或者福利機構實施保護；屬于遭受其他不法侵害、意外傷害的，要依法制止侵害行為、實施保護；對于上述兩種情形，要按照有關規定調查取證，協助其就醫、鑒定傷情，為進一步采取干預措施、依法追究相關法律責任打下基礎。要切實加強對農村留守女童的保護，司法機關應依法從快從重立案查處。要嚴厲打擊使用童工的企業和雇主，幫助兒童回歸家庭和正常生活。公安機關要將處置情況及時通報鄉鎮人民政府。
3、健全評估幫扶機制。鄉鎮人民政府接到公安機關通報后，要會同民政部門、公安機關并在村（居）民委員會、中小學校、醫療機構以及親屬，社會工作專業服務機構的協助下，對農村留守兒童的安全處境、監護情況、身心健康狀況等進行調查評估，有針對性地安排監護指導、醫療救治、心理疏導、行為矯治、法律服務、法律援助等專業服務。對于監護人家庭經濟困難且符合有關社會救助、社會福利政策的，民政及其他社會救助部門要及時納入保障范圍；對農村留守兒童遭遇重特大疾病、交通事故、火災、意外傷害等突發性、臨時性困難時，及時給予臨時救助。
4、強化監護干預機制。對實施家庭暴力、虐待或遺棄農村留守兒童的父母或受委托監護人，公安機關應當給予批評教育，必要時予以治安管理處罰，情節惡劣構成犯罪的，依法立案偵查。對于監護人將農村留守兒童置于無人監管和照看狀態導致其面臨危險且經教育不改的，或者拒不履行監護職責6個月以上導致農村留守兒童生活無著的，或者實施家庭暴力、虐待或遺棄農村留守兒童導致其身心健康嚴重受損的，其近親屬、村（居）民委員會、民政部門等有關人員或者單位要依法向人民法院申請撤銷監護人資格，另行指定監護人。
（四）強化農村留守兒童源頭治理
1、為農民工家庭提供更多幫扶支持。結合城鎮化建設為契機，大力推進農民工市民化，為其監護照料未成年子女創造更好條件。符合落戶條件的要有序推進其本人及家屬落戶。符合住房保障條件的要納入保障范圍，通過實物配租公共租賃住房或發放租賃補貼等方式，滿足其家庭的基本居住需求。不符合上述條件的，要在生活居住、日間照料、義務教育、醫療衛生等方面提供幫助。倡導用工單位、社會組織和專業社會工作者、志愿者隊伍等社會力量，為其照料未成年子女提供便利條件和更多幫助。公辦義務教育學校要普遍對農民工未成年子女開放，要通過政府購買服務等方式支持農民工未成年子女接受義務教育；完善和落實符合條件的農民工子女在輸入地參加中考、高考政策。
2、引導扶持農民工返鄉創業就業。大力發展縣域經濟，落實國務院關于支持農民工返鄉創業就業的一系列政策措施和省政府關于做好新形勢下就業創業工作的要求，為農民工返鄉創業就業降低門檻，放寬經營范圍，制定和落實財政、金融等優惠扶持政策。人力資源社會保障等有關部門要廣泛宣傳農民工返鄉創業就業政策，加強農村勞動力就業創業技能、農村實用技術等培訓，對有意愿就業創業的，有針對性地推薦用工崗位信息或創業項目信息。
四、保障措施
（一）加強組織領導。各鄉鎮要將農村留守兒童關愛保護作為重要工作內容統籌推進，成立農村留守兒童關愛保護工作領導小組，不定期召開聯席會議，研究解決農村留守兒童關愛保護工作中存在的問題。領導小組成員單位要強化責任意識，按各自職責做好相關工作。
（二）提升保障能力。重視救助管理機構、未成年人救助保護中心、兒童福利機構場所設施建設，滿足臨時監護照料農村留守兒童的需要。加快發展農村學前教育，擴大公辦幼兒園規模，支持民辦幼兒園建設發展，著力解決農村留守兒童入園需求。加強農村寄宿制學校建設，促進寄宿制學校合理分布，不斷改善農村留守兒童入學、入園條件。各地各有關部門要統籌各方資源，充分發揮政府、市場、社會的作用，利用現有公共服務設施開辟更多的兒童活動場所，發揮其托管服務作用。財政部門要建立穩定的經費保障機制，支持做好農村留守兒童關愛保護工作。鼓勵通過政府購買服務，積極引導社會資金投入和社會力量參與，為農村留守兒童關愛保護工作提供更加有力的支撐。各鄉鎮人民政府要通過調配、調劑安排專人負責留守兒童關愛保護工作，村（居）民委會要確定留守兒童關愛保護工作聯絡員，確保事有人干、責有人負。
（三）營造良好氛圍。各地要加強未成年人保護法律法規和政策措施宣傳工作，開展形式多樣的宣傳教育活動，強化政府主導、全民關愛的責任意識和家庭自覺履行監護責任的法律意識。建立和完善工作考核和責任追究機制，對認真履責、工作落實到位、成效明顯的，要按照國家有關規定予以表揚和獎勵；對工作不力、措施不實、造成嚴重后果的，要追究有關領導和人員責任。對貢獻突出的社會組織和個人，按照國家和省市有關規定適當給予獎勵。建立健全輿情監測預警和應對機制，理性引導社會輿論，及時回應社會關切，宣傳報道先進典型，營造良好社會氛圍。
留守兒童關愛活動方案 3
一、活動主題：
心手相牽快樂成長
二、活動理念：
讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的：
1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：
xx市xx鎮xx小學
五、活動時間：
5月31日(星期一)上午09：00--10：45
六、活動內容：
1、歡迎儀式負責人：xx小學
2、座談會參加人員：xx市郵政局、廣東xx中學初中校區代表及地方有關領導、xx小學領導
3、游園活動負責人：xx小學
注：(1)廣東xx中學初中校區團委會、xx市郵政局團支部青年代表參加游園活動，派10名青年代表與xx小學教師拔河比賽;(2)青年代表邀請xx小學師生代表開展部分游戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽
4、慶祝“六一”大會主持人：xx小學
(1)介紹參加慰問活動的單位及代表
(2)節目表演：唱歌、舞蹈
(3)廣東xx中學初中校區優秀青年教師林雪瑜講話(作留守兒童心理健康輔導)
(4)頒發留念品
(5)xx小學活動總結
(6)合影留念
七、活動準備：
1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動
主辦：廣東xx中學初中校區團委會、xx市郵政局團支部
承辦：xx市xx鎮xx小學
另制作四條激勵性的'標語掛在校園，以激勵學生積極進取。(聯系人：賴xx)
2、根據活動節目制作一個音樂光碟
3、車輛提供
4、參加人員數量xx
中學初中校區：8人
xx市郵政局：5人
組成一個臨時青年志愿者服務隊(13人)
八、活動要求：
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。
2、活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作，活動前一天統一彩排。
5、義工服務隊人員要求：
有愛心，積極，熱情，靈活，主動，聽從安排。
九、活動籌備組人員名單：
顧問：
總策劃：
執行策劃：
參加人員：(游園活動組織)、(心理輔導)、(唱歌)、(跳舞)、(攝影)
活動方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請提前向本單位領隊請假，以便作及時調整。
留守兒童關愛活動方案 4
一、活動背景
臨近中秋佳節，本當合家團圓，但我校地處農村，留守兒童多達79.4%。他們面臨學業失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保的窘境，學校德育工作也面臨著巨大的`挑戰。
二、活動目的
通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓他們感受到學校、社會的關懷，激勵他們學會自學、自理、自護、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
三、活動形式
篝火晚會
四、活動時間
9月20日(農歷八月十三)晚
五、活動地點
學校運動場
六、人員安排
總 策 劃：
執行策劃： 各班主任
主 持：
場地布置：
后勤保障：
燈光音響：
宣傳報道：
安全保衛：
代理家長：全校教職工
攝 像：
七、活動內容
1、結合傳統文化，進行“講、讀、唱、傳”。
2、五個“一”活動。讓學生給父母打一次電話，給家長寫一封家書，與學生談一次心，同學生做一次游戲，陪學生吃一塊月餅。
3、趣味游戲。
八、活動流程：
18：40 學生入場(運動員進行曲)
18：55 序幕(音樂、明月幾時有)
19：00 主持人入場，晚會正式開始
第一項 校長致辭
第二項 政教處魏主任講話
第三項 節目表演
1、全校大合唱《相親相愛》。(音樂伴奏)。
2、教師表演
3、班級賽歌(音樂伴奏)
留守兒童關愛活動方案 5
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、工作目標：
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
三、主要措施：
(一)健全機制，發揮學校主陣地的作用：
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化、使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導機構，明確職責分工、成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、真情關愛，“三個優先”。
(1)學習上優先輔導、學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師、由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果、每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧、學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心、要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排、學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工、配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長、建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養更多的優秀教師成為“代理家長”、教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作、讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會、要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關愛活動、讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響、通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀、班主任應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的'社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作、要開展磨礪教育的研究試點，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性、要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。
(二)構建全社會的教育網絡，形成關愛合力：
1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。
班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯系電話、增進學校和家長的溝通聯系、利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平、遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的、還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。
2、加強委托監護人的教育培訓。
班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。
(三)明確職責，努力營造良好育人環境：
1、加強寄宿制班級的建設與管理。
通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心、讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛、同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。
2、建立研討、交流制度。
班級每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
留守兒童關愛活動方案 6
一、活動宗旨：
開展“手拉手關愛留守兒童”行動，目的是發揮弱勢群體幫扶志愿隊的優勢，通過志愿者組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務和幫助。
二、了解留守學生的特點：
1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。
2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養不良，身體健康受到危害。
3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題，抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控等惡劣行為。
4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。
5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、下學)。
6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的'獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。
三、措施活動內容：
1、倡導全社會，為留守兒童獻出自己的愛心。通過網絡論壇等媒體向全社會廣泛宣傳，并呼吁更多有愛心人士加入到關愛留守兒童的隊伍中來，作好本次活動的宣傳推廣工作，作好報名志愿者的登記造冊工作，及時在網站發布。
2、初步構想從附近社區開始，以后慢慢輻射到其他區域。兩名志愿隊員與一位留守兒童結對后，雙方要互相認識、互相了解、真情互動，為日后幫扶打下良好的基礎。 責任人要及時把幫扶雙方的具體情況（志愿隊員網名、留守兒童姓名、年齡、性別，家庭住址、就讀學校、班主任姓名等），整理登記，并在網站公布。
3、在志愿隊中開展“家訪”活動。堅持“家訪”制度，即訪班主任、訪臨時監護人。弱勢群體幫扶隊員要定期與留守兒童班主任取得聯系，了解孩子的學習情況；與臨時監護人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。
4、組織“留守兒童”開展兩地書信活動。志愿隊員定期以電話、見面、書信等形式與孩子和臨時監護人聯系，指導孩子給父母寫信或通話，開展兩地書信活動，讓留守兒童感受到父母的溫暖。隊員可將有代表性的書信和郵件保留，將把傳遞愛心的書信裝訂成冊，發放給各位隊員與留守兒童。
5、組織關愛留守學生召開座談會，關注留守學生的生活。志愿隊員還要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現、學業成績、日常行為，主要幫助孩子解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。
留守兒童關愛活動方案 7
東塔學校關愛“留守及殘疾兒童”工作實施方案因本地外出打工的人員增多，我校的許多孩子成了遠離雙親或單親的“留守兒童”，這些兒童由于缺少父母的關愛、照顧及正常的生活環境，大部分兒童在心理、習慣及生活等方面都存在著諸多的問題，如：逃學、斗毆、叛離等，在人的一生中，小學階段尤為重要，它是良好品質形成的重要階段，是邁向成功的第一步，是人生的第一塊階石，如果這些孩子學壞，將是社會的不幸，是國家的不幸。同時，當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。
一、指導思想：
以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞留守兒童教育管理和殘疾學生康復教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護留守兒童和殘疾學生的合法權益，促進留守兒童和殘疾兒童健康快樂成長。
二、領導機構：
組長：
副組長：
組員：
三、工作目標：
積極探索、創新留守兒童、殘疾兒童教育管理模式，把學校建成留守兒童、殘疾兒童的溫馨家園和成長樂園。組織全體教職工認領受助學生，分析研究，找到影響這些學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為受助留守學生、殘疾學生營造健康、快樂、平等、和諧的'成長環境，實現留守兒童、殘疾兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護”目標。
四、主要措施：
1、建立幫扶學生檔案，簽訂承諾書。認真調查研究，摸清留守兒童、殘疾兒童的底數，建立每個留守兒童、殘疾兒童的專門檔案。學校與黨員教師簽定幫扶留守學生、殘疾兒童工作承諾書。
2、建立健全教職工與幫扶學生的談心制度。教職工要經常與結隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態，引導他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶留守兒童、殘疾兒童的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導和幫助；定期家訪與臨時監護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教職工、受助學生、監護人或委托監護人座談會。
3、開展人文關愛活動。注重對幫扶學生的心理健康教育。對少數學習嚴重滑坡、思想上出現問題、違反校規校紀的學生，結對教職工要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。可以充分利用我校的心理咨詢室，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，鼓勵結對學生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關心。
4、加強與幫扶學生父母或監護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。
對留守兒童、殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學期考核和年終考核的重要指標，年終評出模范教師，也就是學校的先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評優評先活動。
留守兒童關愛活動方案 8
一、 活動主題：
關愛留守雛鷹，攜手展翅高飛
二、 活動時間：
20xx年8月8日 9：00~16：30
三、 活動對象：
xx留守兒童及其父母、大學生志愿者、社區代表、大學生聯合會
四、 主辦單位：
區團委
五、 活動地點：
xx社區運動場、xx社區大飯堂
六、 活動目的
xx人為東莞經濟的騰飛付出了無盡的心與汗，卻偏偏忽略了自己的心頭肉——孩子。作為享受xx經濟飛速發展的碩果的一份子，我們更應該付出一份心、一份愛，共同關愛留守兒童。
希望通過此次主題為“關愛雛鷹，攜手起飛”的關愛留守兒童活動，讓他們在難得與父母共度的暑假里，更深切地感受來自親情的甜蜜，感受來自東莞人民的愛與溫暖，共賞出自xx人民與xx人的友誼之花！
七、 活動內容
1、雛鷹、雄鷗對對碰
大學生與留守兒童進行一對一的配對，旨在讓留守兒童與大學生在暑假期間形成融洽的伙伴關系，建立深厚的友誼。這不僅有利于8月8日的大學生——留守兒童互動日更順利地進行，更有利于大學生與留守兒童保持長久的幫扶關系，讓留守兒童長久感受到來自xx大學生的關愛。
2、趣味親子運動會
xx人把大部分的時間投入到了xx的經濟發展中，缺乏足夠的時間和自己的孩子進行溝通、交流，難免會產生隔閡。我們希望，通過一個游戲的平臺，以大學生為催化劑，在游戲的輕松氣氛中化解親子間的隔閡，讓留守兒童體會來自父母的愛與快樂！
時間：8月8日 9：00~11：00 地點：xx社區運動場
3、美味廚神就是我
為了讓各留守兒童感受與大學生協同制作午餐樂趣的.同時，為自己辛勞的父母獻上一頓自制的美味午餐，我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動，讓各留守兒童在趣味中為自己的父母獻上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐！
時間：8月8日 11：30~13：30 地點：xx
4、xx科學之旅
xx科技館是一座具有xx地方特色和現代意義的專題科技館。為了讓留守兒童更了解xx這座美麗又富有智慧的城市，我們特意安排了此次科技館之旅。
希望通過這次的科技館游覽，讓他們在了解xx之余，更加明白知識的重要性，努力學習，成為祖國的棟梁之材！
時間：8月8日 14：00~16：00 地點：xx市科學技術博物館
5、大學生探訪幫扶兒童
大學生志愿者在與留守兒童的一對一配對以后，在暑假期間，會不定時探訪留守兒童，與他們談心、進行功課輔導等；而在暑假過后，留守兒童回到自己的家鄉，各大學生志愿者也會通過書信、電話等形式與留守兒童進行溝通、交流，讓他們感覺到，即使父母不是時刻陪伴在自己身邊，也不會孤單，因為有一群人一直關注著他，關愛著他。
留守兒童關愛活動方案 9
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立以人為本的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、目標要求
1、提高留守兒童心理素質、開發潛能、培養健康品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節、適當求助、健康成長的潛力，促進學生全面健康成長。
2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面構成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。
3、進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。
三、具體安排
1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開展手拉手、同成長為主要形式的結對互助活動（同伴結對、師生結對）。
3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的'需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。
4、各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費帶給信封）學校在五月份將開展一次給遠方父母一封信為主題的征文活動。
5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，政教處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。
6、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的狀況。幫扶教師務必按照三知、三多、三溝通的家長職責和三個二的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。
三知即明白留守兒童的個人狀況、家庭狀況、學習狀況
三多即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生群眾活動、多到其家中走訪
三溝通即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通
三個二即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次
8、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的狀況，寫一篇經驗總結上交政教處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分；對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。
四、德育成果
經過近一年來全校師生的共同努力，我校的留守兒童工作取得了必須的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了在結對的老師中更是涌現了像張從梅這樣的優秀教師，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學生，當起了知心媽媽。一向那么默默無聞、不為人知著
五、方案評價及反思
本方案重點從以下幾方面著手：
（一）建立了以家庭、學校為主，臨時監護人為輔的共同關愛網絡。其一，家庭建立了正確的教育觀念。其二，學校作為留守兒童受教育的場所，充分發揮其教育留守兒童主渠道的作用。
（二）對留守兒童的關愛重點應放在了心理及思想層面。
但存在以下足：
在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了關愛工程工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約關愛工程的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
留守兒童關愛活動方案 10
一、活動主題：
心手相牽 快樂成長
二、活動理念：
讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的：
1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的.需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：
高州市云潭鎮平垌小學
五、活動時間：
5月31日(星期一)上午09：00——10：45
六、活動內容：
1、歡迎儀式 負責人：平垌小學
2、座談會 參加人員：高州市郵政局、廣東高州中學初中校區代表及地方有關領導、平垌小學領導
3、游園活動 負責人：平垌小學
注：(1)廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加游園活動，派10名青年代表與平垌小學教師拔河比賽;(2)青年代表邀請平垌小學師生代表開展部分游戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽
4、慶祝“六一”大會 主持人：平垌小學
(1)介紹參加慰問活動的單位及代表
(2)節目表演：唱歌(梁xx)、舞蹈(陳xx)
(3)廣東高州中學初中校區優秀青年教師林雪瑜講話(作留守兒童心理健康輔導)
(4)頒發留念品
(5)平垌小學活動總結
(6)合影留念
七、活動準備：
1、橫幅：“心手相牽 快樂成長”關愛留守兒童活動
主辦：廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部
承辦：高州市云潭鎮平垌小學
另制作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。(聯系人：賴錦強) 2、根據活動節目制作一個音樂光碟
3、車輛提供
4、參加人員數量 高州中學初中校區：8人 高州市郵政局：5人
組成一個臨時青年志愿者服務隊(13人)
八、活動要求：
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。
2、活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作，活動前一天統一彩排。
5、義工服務隊人員要求：
有愛心
積極
熱情
靈活
主動
聽從安排。
九、活動籌備組人員名單：
顧問：xx
總策劃：xx
執行策劃：xx
參加人員：xx
活動方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請提前向本單位領隊請假，以便作及時調整。
留守兒童關愛活動方案 11
為了認真貫徹落實黨的十七大精神，落實“三關”工程的實施意見，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案：
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。
二、組織領導
為加強對關愛留守兒童工作的'領導，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下:
三、對留守兒童實行三個優先：
1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。
四、活動內容及安排：
1.啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發出倡議。學校每個辦公室開通一部親情電話，為留守兒童在課間、休息時與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。結合校教務處開展的輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。并結合學校開展的《學中外名人，做成功少年》活動，引導留守兒童做一件有意義的事。
2.各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。
3.打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
4.教師組織班級學生和留守兒童一起參加校班隊會展演活動，并優先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。
5.教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日Party、卡拉OK、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。
五、活動要求
1.全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。
2.各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。
3.廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
4.不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。
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