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教師家風(fēng)家訓(xùn)征文（通用10篇）
家風(fēng)是一種無言的教育，是一個家庭生活的總基調(diào)，是一種潛在的、恒久的、無形的力量，下面小編整理了教師家風(fēng)家訓(xùn)征文，歡迎大家學(xué)習(xí)！
教師家風(fēng)家訓(xùn)征文 1
都說“校有校規(guī)，家有家訓(xùn)。”但是一問起，家訓(xùn)是什么，卻又理不清頭緒。我的家里，卻一直有一套家訓(xùn)指引我向前。
一、尊敬長者，以孝為先
每天爸爸媽媽要告訴我，要尊敬長者，孝敬父母。每天吃飯的時候，爺爺都是坐在最中間的，小的時候媽媽告訴我，爺爺先動筷子，我們才可以吃飯，每天，全家人都容在濃濃的親情之中，也都處處體現(xiàn)著我們對爺爺?shù)男㈨樑c恭敬。畢竟我們生活在中華民族，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不僅要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的父母，也就是我們的爺爺奶奶，還有所有的老人長者，老吾老以及人之老嘛。
二、修身養(yǎng)德，以禮待人
媽媽教導(dǎo)我說，女孩子，要淑女一點(diǎn)，別整天瘋玩，而我卻沒有完全按照媽媽的意思做到了這一點(diǎn)，不過只憑一面之緣，也許你會覺得我是個很文靜的小姑娘!不過在家里，媽媽還是很嚴(yán)格的要求我，教我學(xué)會與人交流，學(xué)會有禮貌，以禮待人。我們的民族素有“禮儀之邦”之稱，想來很重視家教，媽媽曾跟我說：“現(xiàn)在對你嚴(yán)家管教，對你未來的很多習(xí)慣都有很大的'幫助。”她還說這是家風(fēng)，如果不重視家風(fēng)，很難想象未來的我會走彎路，她想可以創(chuàng)造一個溫馨、節(jié)儉、有情感、又認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍。
三、拂塵養(yǎng)性，以凈為本
媽媽很愛干凈，每次放假回家，她只要看見家里有些凌亂，她就會暴跳如雷，逼著我把房間打掃干凈，直到達(dá)到她的標(biāo)準(zhǔn)為止。雖然過程很不喜歡，但每當(dāng)看到一塵不染的房間，成就感、舒適感油然而生，經(jīng)能讓我們心境平和，更自在的生活。
四、多讀所思，以書豐蘊(yùn)
媽媽每天的叮囑有時候讓我覺得有些煩，可她卻又能耐心為我講述一個個令我平靜下來的故事。記得上次，我問她，家風(fēng)有什么用啊，她給我講起了謝瓚的故事。現(xiàn)在我來講給你們聽。謝氏的第一代叫謝瓚，當(dāng)過三國時代魏國的典農(nóng)中郎將，是一個主管屯田事務(wù)的中下級官員。他最大的功勞是重視對子女的教育，開創(chuàng)了謝氏家族重視書香、重視讀書育人的家風(fēng)。在他的精心培養(yǎng)下，他的兒子謝衡當(dāng)上了“國子忌酒”，史書上稱其為“碩儒”。此時，謝家的文化底蘊(yùn)已經(jīng)很厚實(shí)了。后來代代人才輩出。甚至除了“一門兩代四公”的盛況，謝氏家族已登上名門望族的巔峰。縱觀謝氏家族的興家史，應(yīng)該認(rèn)識到，“雅道相傳”正是謝氏的家風(fēng)。“外不寄傲，內(nèi)有瓊瑤，如彼潛鴻，拂羽云霄。”媽媽說，這是一種儒雅高貴的氣質(zhì)，是一種超凡脫俗的風(fēng)度。家風(fēng)是一個家庭在時代傳承中形成的一種較為穩(wěn)重的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和。家風(fēng)作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響這我們，她希望把我培養(yǎng)的更加懂事，更加奮進(jìn)。
正是這種家風(fēng)的影響，我喜歡上了看書，有一天我在《家訓(xùn)》中看到了這樣一個故事。 包公祖孫三代都是克己奉公，廉潔守法，深受老百姓愛戴得清官。包公長子包繶，授官太常寺太祝，廉潔自律。包公次子包綬不論在何地任何職，都能清苦守節(jié)。包綬死后，箱囊之內(nèi)除了書籍、著述外，別無他物。包公之孫包永年廉潔自守，死后了無遺蓄，連喪事都是親朋出資辦理。后人評價:“包公言傳身教，子孫居官清廉。”
教師家風(fēng)家訓(xùn)征文 2
在《家訓(xùn)》中，包公給后世子孫立了一條嚴(yán)格的家規(guī)，:“后世子孫仕宦，有犯贓濫者，不得放歸本家;亡歿之后，不得葬于大塋之中，
不從吾志，非吾子孫。”我曾在想，包公子孫為何能做到居官清廉?是包公包公以身示范的家風(fēng)影響了后輩子孫，也是他留下的《家訓(xùn)》教育了后輩子孫，這也不斷印證了家風(fēng)的重要，良好的家庭有良好的家風(fēng)。
看了這些，我開始理解媽媽的良苦用心。后來，我又看了我國現(xiàn)代著名的語言文字學(xué)家錢玄同一家的故事，以及楊家將，曾國藩等著名歷史人物的故事。而我們常常聽到的臥冰求鯉的故事，也教育我們要孝敬父母，樹立良好的家風(fēng)形象。
聽了這些故事，我感受到家風(fēng)的重要性。良好的家風(fēng)是一本既多彩又鮮活的教科書，伴隨著我們健康地成長。它雖沒有文本要求掛在墻上，沒有條目細(xì)則放在床頭，但卻在無形和潛在地發(fā)揮著教育功能。
風(fēng)，又稱“門風(fēng)”，是一個家庭祖上傳下來的某種風(fēng)氣、習(xí)俗，與這個家庭的興衰榮辱相輔相成。良好的家風(fēng)，是通過父傳子，子傳孫，子子孫孫耳濡目染，代代相傳的無聲教育。
我的祖上是從山東登州府海鹽縣過來的。祖輩拖家?guī)Э冢L途跋涉，相中了青松嶺三道溝這個地方。三道溝有三條溝，其中西南溝最深最寬。溝里長著樹，蘊(yùn)著水，聚集了滿溝的靈氣。曾祖父把房子建在溝口的平臺上，自己脫坯壘墻，燕子銜泥式筑成了溫馨的家。我的祖輩在這里扎下了根，生兒育女，一代代繁衍，曾祖父身體力行，勤儉持家，于生活的瑣碎中衍生出的純樸家風(fēng)世代相傳。
祖父的一生似富有傳奇式色彩，在父母的講述中漸漸走進(jìn)我的記憶中的。祖父在走社會時是個生意人，販賣雜糧、山貨等，牽著一頭驢終日行走于崎嶇的山道間。祖父那時的理念就很新，不甘心守著幾畝薄田過日子，走南闖北的閱歷使他長了見識，也富裕了家庭的生活。祖父終日躲避著生產(chǎn)隊長的眼睛，含辛茹苦地往返于**、凌源、平莊之間，崎嶇的山道上灑下了祖父辛勤勞動的汗水。
那年夏天莊稼瘋長，祖父的擔(dān)子刮倒了道邊的莊稼。生產(chǎn)隊長借機(jī)把祖父抓了起來，交給公社的工作組。他們盲目缺少溫度，卻有著狂熱的沖動，無數(shù)的拳腳雨點(diǎn)般打在祖父的身上。祖父寧肯挨打，蹲大獄，也決不屈服，他是在抗?fàn)帲脗ι碥|的方式在向世人證明自己的清白，雖然最終拗不過那個時代，卻在村莊留下了令人震撼的、清晰的印記。我時常想，祖父如果活在現(xiàn)在的社會中，憑著他執(zhí)著的信念和與生俱來的經(jīng)商頭腦，一定會大有作為的。祖父雖然過世了，但他遺留下的清白家風(fēng)卻警示著后人。
祖父把生意做得風(fēng)生水起的時候，主動給父親說媒的人很多，鄰村大北溝老任家主動要把姑娘許給父親，但祖父嫌姑娘歲數(shù)大，沒答應(yīng)。姻緣是有一定的定數(shù)的。原來是我母親在等著父親，一頂花轎吹吹打打，辦的是流水席，頗是風(fēng)光熱鬧了一番。
祖父去世后，家道中落。父親繼承了祖父生意人精明的'頭腦，卻一心撲在農(nóng)事上。
西南溝的家遠(yuǎn)離營子，父親覺得孤，他決定不再離群所居，隊里在營子當(dāng)中給我家蓋了三間土平房，父親當(dāng)隊里的飼養(yǎng)員。和農(nóng)村的許多小門小戶人家一樣，三畝地的宅院，只蓋三間坐北朝南的正房。從舊房子搬進(jìn)新房子，預(yù)示著我家在終結(jié)一段舊生活的同時，也開啟了另一段嶄新的生活，我家真正融入了新農(nóng)村的火熱生活中。作為交換條件，父親當(dāng)上了隊里的飼養(yǎng)員，住在隊里，父親精心地喂養(yǎng)那些牛馬驢，與它們的感情與日俱增。看見父親，羊兒咩咩，驢兒咴咴，牛兒哞哞，張著嘴仿佛要說出許多話來。父親說，它們雖然是啞巴牲口，但它們也是有靈性的，比世上有些人還懂得知恩圖報。父親在做好自己本職工作的同時，也沒有忘記對子女的教育。父親雖然沒有念過一天書，卻深知文化的重要性，他節(jié)衣縮食，把兩個兒子都供到了初中。
家風(fēng)是一種無言的教育，是一個家庭生活的總基調(diào)，是一種潛在的、恒久的、無形的力量。家風(fēng)在耳濡目染中影響著孩子的心靈，塑造著孩子的人格，陶冶著孩子的性情，升華著孩子的思想，開發(fā)著孩子的智能。只有良好淳樸、健康向上的家風(fēng)，才能使人(特別是孩子)找到與生命緊緊相連的全部呼應(yīng)關(guān)系，找到屬于自己的人生方向，才能為美好的人生奠下堅實(shí)之基。
一直夢想著他的孩子們生活得越來越幸福。勤奮的勞作便是他實(shí)現(xiàn)家庭夢想唯一的手段，這也足以托起整個家庭的夢想。
我想，勤勞，我應(yīng)該傳承下去!
教師家風(fēng)家訓(xùn)征文 3
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。”國有國規(guī)，班有班規(guī)，家也得有家規(guī)。好家規(guī)創(chuàng)造好家風(fēng)，好家訓(xùn)創(chuàng)造好家庭。每個家，都有家風(fēng)家規(guī)。
我們的家的家規(guī)體現(xiàn)在“見不義之財勿取”。媽媽經(jīng)常說：“別人的東西不可以隨便拿，更不可以偷，你想要的要靠你自己去爭取，偷或拿別人的那不算本事，要記住“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”。雖然聽上去有點(diǎn)兒死板，但當(dāng)你熟悉后，將其變成一種習(xí)慣，你就會覺得其實(shí)它并不死板，反而覺得這是必須的。
我們家的家規(guī)也體現(xiàn)在“尊老愛幼”。孟子曾說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。李密也說過“臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。祖母二人，相依為命。”還有……可見尊老愛幼的重要，尊老愛幼不僅是我家的家規(guī)，更是一種美德，是一種傳統(tǒng)。
我們家的家規(guī)還體現(xiàn)在“枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年”。這條家規(guī)很有意思，因為它不是誰定的，而是在下無意間看到的《增廣賢文》中的一句話，故其意為“枯萎了的樹木到了春天還能再發(fā)芽，人生卻不會有兩次少年時光。”看到這句話，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，我想：少年時光既然只有一次，怎能辜負(fù)呢?想做的就去做吧，這一生又有多長呢?那這短暫的一生，就不要留遺憾了吧!趁現(xiàn)在快去做吧，不然到了以后又該后悔了。于是我猛地坐起叫醒已熟睡的父母，對他們說了我的想法，沒想到她們同意了，而且我還看見他們的臉上露出了會心的微笑。
我們家的家規(guī)還有很多，但總的意思都是告訴我們：一家人要團(tuán)結(jié)互助，為人正直，內(nèi)心善良等。它們聽起來很簡單，但是做到的人不多，不過我相信有朝一日，我和我的家人一定會“超標(biāo)”做到!教師好家風(fēng)好家訓(xùn)優(yōu)秀的征文篇24
中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教“家家之訓(xùn)”形成了“家家之風(fēng)”。我們體會著父母言傳身教，老一輩的諄諄教導(dǎo)在生活中學(xué)到了很多。我的家庭是幸福而又溫暖的，在這家庭中成長，從牙牙學(xué)語的小嬰兒，到現(xiàn)在的.亭亭玉立的小姑娘，伴隨我的是父母的教誨。俗話說，“百善孝為先”。就因為這個“孝”字，還發(fā)生過一件事呢。記得那是一個陽光明媚的中午，我正在做手工制作，我先從書上把東西剪下來，再把它們一一按照上面的對折，粘貼。過了25分鐘，所有的東西都準(zhǔn)備完畢，我樂呵呵的，心想:只差樓梯沒有折了，我的灰姑娘劇場馬上完工。于是，我便先把背景打開，再把人物、建筑和植物依次用雙面膠固定在背景上。眼看作品就要完了，就差樓梯了。
我開始制作樓梯，我一個一個地折，一層一層地折。結(jié)果，我反反復(fù)復(fù)不知對折了多少次，都支撐不起來。這時，奶奶走過來親切地說:“我來幫你吧！”奶奶接過東西，開始折。過了一會，奶奶快折好了，我一把搶了過來，結(jié)果越折越不像，又遞給奶奶，我看奶奶弄不好了，心里又火，便沖奶奶吼道:“都怪你，把我的東西弄壞了！”奶奶聽了，不出聲。這里的一切都被媽媽盡收眼底，嚴(yán)肅地對我說:“悠悠，這是你不對，你怎么能對奶奶大聲吼呢？我平時是怎么和你說的，快道歉！”我聽了，臉紅得低下了頭，吞吞吐吐地對奶奶說:“對不……起，奶奶。”奶奶聽了，笑著說:“沒關(guān)系。”怎么樣，這就是我家的家風(fēng)之一“孝”，我時時刻刻都牢記在心，除了這個，還有“誠實(shí)守信”、“勒勞節(jié)約”、“知足常樂”等，我就不一一介紹了。
教師家風(fēng)家訓(xùn)征文 4
家風(fēng)，是一個家庭或者家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育許多優(yōu)良的傳統(tǒng)；家風(fēng)是我們立身做人的行為準(zhǔn)則；家風(fēng)是社會和諧的基礎(chǔ)。家風(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國正。對于我們小學(xué)生來說，好的家風(fēng)好的.家訓(xùn)會直接影響我們的一生。
我的家在交城縣西社村，我家是一個普通的農(nóng)民家庭。但我認(rèn)為我的家有較好的家風(fēng)家訓(xùn)。聽我爺爺講，我的曾祖父和曾祖母從小就教育他要孝敬父母，尊敬一長輩，踏實(shí)做人，善良做事，誠信為本，勤儉持家。到了我爸爸這一輩，我的爺爺奶奶也一樣繼承了上一輩的祖訓(xùn)來要求下一輩。而我也是從小就聽爸爸媽媽這樣教育我：上學(xué)后一定要跟同學(xué)好好相處，不能說臟話，好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽老師的話。
耳濡目染了父輩們的做人做事，我也從小受到了他們的影響。有一次我跟同學(xué)約好第二天早上去我們村里的小學(xué)操場上練習(xí)騎自行車，當(dāng)時是寒假期間，天氣特別冷，第二天早上起來，發(fā)現(xiàn)天陰的特別厲害，好像要下雪的樣子。我匆匆吃過飯，穿上棉衣帶上手套帽子推上自行車就趕到了學(xué)校，但是足足等了一小時也沒見同學(xué)的影子，天空飄起了小雪花，我只好返回家。雖然他沒去，但我去了，我做到誠信了。爸爸也贊賞了我的行為。
正因為有這樣的一個家風(fēng)家訓(xùn)，我們?nèi)液湍老嗵帲嫌兴鶚罚∮兴鶚贰７从^我家舊宅的一個鄰居，天天爭吵，臟話連連，父母離婚，后來他父親落下殘疾，他也至今獨(dú)自一人。
所以，有了好的家風(fēng)家訓(xùn)，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走的更遠(yuǎn)；銘記家風(fēng)，為自己的人生奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之材。
教師好家風(fēng)好家訓(xùn)優(yōu)秀的征文篇家，給人以溫暖。它是人們唯一定所，是人們避風(fēng)港灣。但是，家要有家樣子，不能亂七八糟，沒有規(guī)矩。有句話說得好：沒有規(guī)矩，不成方圓。
如果一個家庭，沒有規(guī)則，只有溺愛與包庇，那請問這是一個家嗎?家原本是一棵參天大樹，是一座巍然聳立大山，萬一。他忽然倒了，塌了。請問，這是誰造成?是我們。爸爸沒有威嚴(yán)，媽媽全是溺愛，我們變成一個個蠻橫無理人。家這棵參天大樹一倒，大山塌了，我們后悔了，懊惱了，可惜晚了。
我記得寒假臨近過年時，電視上出現(xiàn)了一種許久未聽過新詞“家風(fēng)”。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出，他們派出記者，隨機(jī)提問，“家風(fēng)是什么?家教是什么?”行人答案各不相同。
家風(fēng)，我認(rèn)為是家里人一種行為，是好是壞。我認(rèn)為我家家風(fēng)是熱情，爽快和執(zhí)著，因為家中每個成員都十分熱情好客，遇到困難不退縮，說到做到，很少食言。
家教，我認(rèn)為是家人素質(zhì)，是深是淺。家人如果不學(xué)習(xí)，將得不到知識，學(xué)不到文明。教育，是尤其重要一點(diǎn)。從小，父母教育我們要認(rèn)真做事，知錯就改。現(xiàn)在老師教導(dǎo)我們分清黑白，認(rèn)真做人，踏踏實(shí)實(shí)。將來，會是社會教育我們堅持不懈，守法牢記。每一天，我們都學(xué)到東西，學(xué)到知識，學(xué)會了文明，懂得了道理。
家訓(xùn)，我認(rèn)為是家人教訓(xùn)，是嚴(yán)是松。如果每個人都官官相護(hù)，隱藏事切，我認(rèn)為就要使用殺手锏了。如果每個人都坦誠相待，大公無私，我認(rèn)為規(guī)則沒有必要了。家訓(xùn)，該用時候，一定不能手下留情，不該時千萬不要用，否則會鑄成大錯。
一個家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。
教師家風(fēng)家訓(xùn)征文 5
家風(fēng)是一個家庭的精神氣質(zhì)和價值觀念，家訓(xùn)則是對家族成員的一種期望和教育。作為教師的我，更深知良好的家風(fēng)家訓(xùn)不僅影響個人的成長，更在潛移默化中塑造了教育的田野。回顧我的成長歷程和教育生涯，深感家風(fēng)家教的重要性。
我的家族有著深厚的教育傳統(tǒng)。祖父是一位退休的中學(xué)校長，祖母是一位熱心公益的教師。在他們的耳濡目染下，我自幼便對教育有了深刻的認(rèn)識。家里常常流傳著一段話：“不教而誅，是為家風(fēng)喪失。”這句話深深扎根在我的心中，成為我教育理念的一部分。教育不僅僅是傳授知識，更多的是用愛與責(zé)任去引領(lǐng)孩子們走向更廣闊的未來。我時常提醒自己，作為教師，言傳身教尤為重要。
在我家，尊重與關(guān)懷是家風(fēng)的核心。父母常常強(qiáng)調(diào)，家庭成員之間要互相尊重，理解和包容彼此的不足。我從小就看到父母是如何對待彼此的，無論是小事還是大事，他們總是以一個平和的態(tài)度去溝通，盡量理解對方的苦衷。這種良好的溝通方式也影響了我在課堂上與學(xué)生的相處。我總是努力去傾聽孩子們的聲音，尊重他們的個性，關(guān)注他們的情感。在這樣的氛圍中，學(xué)生們更敢于表達(dá)自己，課堂氣氛也更加活躍。
“勤奮，誠信，嚴(yán)謹(jǐn)，包容”是我父母對我們兄弟姐妹的共同期望。他們常常以身作則，鼓勵我們在學(xué)習(xí)和生活中努力追求卓越。在這樣的環(huán)境中成長，我學(xué)會了努力工作的重要性。在教書育人的道路上，我將這種勤奮與誠信的精神傳遞給我的學(xué)生。我相信，只有通過勤奮的學(xué)習(xí)和誠實(shí)的做人，才能在未來的道路上取得成功。
家訓(xùn)中還有一句話讓我銘記：“生活中要銘記你的`責(zé)任。”作為教師，我深知自己的工作不僅是傳授知識，更是肩負(fù)起教育的責(zé)任。在課堂上，我時常提醒我的學(xué)生，要對自己的人生負(fù)責(zé)，明確自己的目標(biāo)，并為之奮斗。教育不僅是知識的傳遞，更是責(zé)任感的培養(yǎng)。我希望我的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會承擔(dān)。
“以身作則，桃李滿天下”是我對自己作為教師的鞭策。無論在何時何地，我都時刻提醒自己，要樹立良好的形象，以自己的實(shí)際行動去影響和引導(dǎo)學(xué)生。良好的家風(fēng)和家訓(xùn)不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是我們教師在育人過程中需時刻遵循的準(zhǔn)則。
總之，家風(fēng)和家訓(xùn)是每個教師成長和教育理念的重要來源。它們構(gòu)建了我為人師表的基石，讓我在教書育人的道路上更具方向感。堅守家訓(xùn)，以德育人，我將繼續(xù)傳承良好的家風(fēng)，努力培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)“教書育人”的使命。
教師家風(fēng)家訓(xùn)征文 6
在每個人的成長過程中，家庭是最初的教育環(huán)境，而家風(fēng)家訓(xùn)則是這份教育的重要組成部分。作為一名教師，我深感家庭教育的重要性。我們在傳授知識的同時，也在潛移默化中影響著學(xué)生的人生觀、價值觀，這些都與家風(fēng)家訓(xùn)密切相關(guān)。
家庭是一個人性格和品德的搖籃。我的家庭秉承著“誠信、尊重、勤奮、包容”的家風(fēng)，這不僅塑造了我的性格，也成為我教育理念的重要組成部分。在父母的引導(dǎo)下，我從小就懂得了誠實(shí)守信的重要性。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，我都努力做到言行一致，誠實(shí)守信。這種品質(zhì)在我成為教師后，更加明確了我的教育目標(biāo)：希望每一個學(xué)生都能以誠待人，做一個正直的人。
尊重是家庭教育中不可或缺的一部分。在我的家中，父母始終教導(dǎo)我尊重他人，無論對待家人、朋友，還是陌生人。我明白了每個人都有自己的價值，都值得被尊重。在教學(xué)中，我將這種家訓(xùn)貫徹到對待學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)中。我尊重每個學(xué)生的個性，認(rèn)真傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的需求。這樣的尊重不僅贏得了學(xué)生的信任，也促進(jìn)了良好的師生關(guān)系。
勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的關(guān)鍵。在我成長的過程中，父母常常強(qiáng)調(diào)“努力就會有回報”。這種家訓(xùn)激勵我在學(xué)習(xí)和工作中不斷追求卓越。作為教師，我希望能將這種精神傳遞給我的學(xué)生們，讓他們明白，學(xué)業(yè)的成功離不開日復(fù)一日的努力與堅持。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們認(rèn)真對待每一門學(xué)科，積極參與每一次討論，用勤奮的態(tài)度去迎接每一個挑戰(zhàn)。
家風(fēng)家訓(xùn)的最后一部分就是包容。家是一個溫暖的港灣，無論外面的世界多么繁雜，家庭始終是我們可以依靠的地方。我的父母教會了我如何包容他人的缺點(diǎn)，理解他人的不易。在教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心，鼓勵他們包容和理解同學(xué)之間的差異，尊重每一個獨(dú)特的靈魂。這種包容精神有助于在班級中營造良好的氛圍，使每位學(xué)生都能在和諧中成長。
作為一名教師，我深知自己的.責(zé)任。我們不僅是在傳授知識，更是在傳遞家庭的價值觀、道德觀。在家風(fēng)的影響下，我努力培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，幫助他們建立正確的三觀，成為對社會有用的人。
因此，家風(fēng)家訓(xùn)不僅是家庭的傳統(tǒng)，更是文化的延續(xù)。它們將每一代人緊密相連，讓我們在前行的道路上不忘初心。希望每位教師都能在傳承家風(fēng)家訓(xùn)的過程中，培養(yǎng)出一批又一批心懷理想、正直堅韌的優(yōu)秀學(xué)生。
教師家風(fēng)家訓(xùn)征文 7
家風(fēng)如春雨，潤物細(xì)無聲；家訓(xùn)似明燈，照亮前行路。身為一名教師，我深知家風(fēng)家訓(xùn)于個人成長、于教育傳承的深遠(yuǎn)意義，它不僅塑造著我的品格，更在日常教育教學(xué)中，潛移默化地影響著一屆又一屆學(xué)生。
在我的家中，“學(xué)無止境，敬業(yè)奉獻(xiàn)”是祖輩相傳的家訓(xùn)。爺爺是鄉(xiāng)村教師，扎根鄉(xiāng)土數(shù)十載，無論條件多么艱苦，都未曾放下手中的書本與粉筆，用知識為農(nóng)家子弟開啟希望之門。父親接過教育的接力棒，同樣以校為家，為學(xué)生的學(xué)業(yè)殫精竭慮。他們用行動詮釋著敬業(yè)的`真諦，讓我自幼便懂得，教育是一場需要全身心投入的修行。
受此熏陶，我踏上教師崗位后，時刻以家人為榜樣。課堂上，我精心備課，力求將每一個知識點(diǎn)講解得生動有趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。記得有一次準(zhǔn)備公開課，為了讓學(xué)生更好地理解一篇文言文，我查閱大量資料，反復(fù)打磨教案，直至深夜。當(dāng)看到學(xué)生們在課堂上眼中閃爍的光芒，與我積極互動，那一刻，所有的疲憊都煙消云散。這不僅是對知識的傳承，更是對敬業(yè)家風(fēng)的踐行。
而“與人為善，關(guān)愛他人”也是家風(fēng)的重要一環(huán)。家人總是樂于助人，鄰里間有困難，總會伸出援手。在學(xué)校，我同樣將這份善意傳遞給學(xué)生。有個學(xué)生性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績不佳，常受同學(xué)排擠。我注意到后，主動與他談心，課后為他輔導(dǎo)功課，還組織同學(xué)們開展互助活動。慢慢地，他變得開朗自信，成績也逐步提升。看著他的轉(zhuǎn)變，我深知這是家風(fēng)賦予我的力量，讓我用愛去溫暖每一個稚嫩的心靈。
在家風(fēng)家訓(xùn)的滋養(yǎng)下，我在教育之路穩(wěn)步前行。我也時常與學(xué)生分享自家的故事，讓他們明白良好家風(fēng)的價值。我相信，這些點(diǎn)滴傳承，如同播下的種子，會在他們心中生根發(fā)芽，伴隨他們成長為有擔(dān)當(dāng)、有愛心的社會棟梁。
身為教師，我愿將這份珍貴的家風(fēng)家訓(xùn)延續(xù)下去，讓師者之風(fēng)，潤澤更多心田，培育桃李芬芳。
教師家風(fēng)家訓(xùn)征文 8
家風(fēng)與家訓(xùn)，是一個家庭文化的重要體現(xiàn)，也是古老的中國傳統(tǒng)所傳承下來的美德。在這樣的家庭氛圍中成長，不僅讓我深刻地理解了教育的意義，更讓我在今后的教學(xué)過程中，將這些價值觀轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生的動力。
我的家風(fēng)是樸實(shí)無華、勤奮向上。父親是一位普通的教師，而母親則是全職家庭主婦。盡管他們的工作都不算突出，但始終以誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約的態(tài)度來面對生活，這深深影響了我。在父母的耳濡目染下，我從小就學(xué)會了珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)。不論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，他們總是以身作則，用自己的行為塑造著我們的價值觀。
回想我的成長過程，家訓(xùn)的影響尤為深遠(yuǎn)。我的父親常常對我說：“做人要如樹，扎根扎實(shí)，才能挺拔向上。”這句話伴隨了我很長時間，也成為我職業(yè)生涯早期的座右銘。在教師的崗位上，我希望能夠扎根教育，用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生。正如一棵樹枝繁葉茂，基礎(chǔ)扎實(shí)，才能在每個季節(jié)中，都能給予他人陰涼和庇護(hù)。
在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律精神。我認(rèn)為，自律是成就一切的基礎(chǔ)。父母的教導(dǎo)讓我明白，只有做到對自己嚴(yán)格要求，才能在學(xué)習(xí)和生活中取得真正的進(jìn)步。因此，無論是教學(xué)中還是生活中，我都鼓勵學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)好的習(xí)慣，從而提升他們的自我管理能力。
與此同時，我也始終銘記著父母傳承下來的為人處世之道。我的母親常常告訴我：“待人接物，要講究誠信，絕不允許欺騙。”這不僅是我自己的信念，也是我在課堂中始終倡導(dǎo)的原則。我希望我的學(xué)生成為誠實(shí)守信的人，懂得珍視友情和信任，在未來的人生旅途中留下溫暖的'印記。
作為一名教師，我感受到傳承家風(fēng)和家訓(xùn)的責(zé)任。在每一次課堂教學(xué)中，我不僅傳授知識，更希望通過自己的言傳身教，讓學(xué)生感受到家風(fēng)的溫暖和力量。我常常在課外與學(xué)生交流，分享我的成長經(jīng)歷，告訴他們家庭教育的重要性。我鼓勵學(xué)生珍惜和規(guī)范自己的行為，做到尊重他人、誠實(shí)守信。
教育是一個需要耐心和恒心的過程，教師不僅僅是知識的傳播者，更是價值觀的踐行者。家風(fēng)和家訓(xùn)不僅影響著家庭成員的生活態(tài)度和行為方式，也深刻地在教育中發(fā)揮著浸潤作用。在未來的教育路上，我將繼續(xù)堅守家風(fēng)，將優(yōu)秀的家訓(xùn)傳遞給我的學(xué)生，幫助他們在成長的道路上邁出堅定的步伐。
在這個快速變化的時代，家風(fēng)與家訓(xùn)更顯得彌足珍貴。它們不僅是我不斷前進(jìn)的動力，更是我教育事業(yè)中應(yīng)當(dāng)堅守的信念。只有在良好的家風(fēng)中成長，才能培養(yǎng)出具有責(zé)任感、使命感的人才。愿我們都能將家風(fēng)家訓(xùn)傳承下去，為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
教師家風(fēng)家訓(xùn)征文 9
在教育的廣闊天地里，教師不僅是知識的傳播者，更是家風(fēng)家訓(xùn)的踐行者與傳承者。我的家庭，一個由教師世家構(gòu)筑的溫馨港灣，自小便浸潤在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、仁愛待人的家風(fēng)之中，這些寶貴的品質(zhì)如同涓涓細(xì)流，滋養(yǎng)著我成長，也引導(dǎo)著我成為一名教師。
記憶中的家，總是彌漫著書香與溫暖。父親，一位在教育崗位上默默耕耘幾十年的老教師，常言：“學(xué)高為師，身正為范。”他用自己的行動詮釋了這句話的真諦。無論嚴(yán)寒酷暑，父親總是最早到達(dá)學(xué)校，最晚離開，那份對教育的熱愛與執(zhí)著，深深地影響了我。他常教導(dǎo)我，作為教師，不僅要有扎實(shí)的學(xué)識，更要有高尚的品德，用愛心去啟迪每一個孩子的心靈。
母親，則是我心中最溫柔的燈塔。她以女性特有的細(xì)膩與耐心，教會我如何傾聽學(xué)生的心聲，如何在他們遇到困難時給予最貼心的關(guān)懷。母親常說：“每個孩子都是一顆獨(dú)特的種子，需要我們用心去澆灌，耐心等待他們開花結(jié)果。”這句話，成了我日后教學(xué)路上的座右銘，提醒我始終關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。
在這樣的家庭環(huán)境中長大，我自然而然地繼承了父母的衣缽，成為了一名教師。我深知，這不僅僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任與使命。在日常教學(xué)中，我努力將家風(fēng)家訓(xùn)融入其中，不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與情感。我鼓勵學(xué)生勇于探索，敢于質(zhì)疑，同時教會他們尊重他人，珍惜友誼，讓課堂成為他們快樂成長的樂園。
家風(fēng)家訓(xùn)，如同一盞明燈，照亮了我前行的`道路，也照亮了我作為一名教師的教育之路。它讓我明白，教育不僅僅是分?jǐn)?shù)的堆砌，更是心靈的觸碰與成長的陪伴。在未來的日子里，我將繼續(xù)秉承這份家風(fēng)，用我的熱情與智慧，去點(diǎn)亮更多孩子的夢想，讓愛與智慧在教育的田野上綻放光彩。
家風(fēng)家訓(xùn)，是我生命中不可或缺的力量源泉，它讓我在教育的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越堅定。
教師家風(fēng)家訓(xùn)征文 10
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，家風(fēng)宛如春雨，悄然滋養(yǎng)著家庭的每一個角落，塑造著家庭成員的品格與靈魂。身為一名教師，我深切領(lǐng)悟到家風(fēng)家訓(xùn)于個人成長、職業(yè)堅守乃至育人之路的深遠(yuǎn)意義。
在我家中，“尊師重道，勤勉篤學(xué)”是世代相傳的家訓(xùn)。長輩們雖未曾長篇大論地說教，卻以日復(fù)一日的言行，將這質(zhì)樸而厚重的道理鐫刻在我心間。小時候，我常見祖父在昏黃燈光下，戴著老花鏡研讀古籍，遇到疑難處，還會步行數(shù)里向村里的老秀才請教。父親亦是如此，盡管農(nóng)事繁忙，他依然堅持每晚讀書學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。他們用行動告訴我，知識無窮盡，唯有勤勉奮進(jìn)，方可在求知路上漸行漸遠(yuǎn)。受此熏陶，我自幼便對學(xué)習(xí)充滿熱忱，在求學(xué)途中，無論遭遇何種困境，都未曾輕言放棄。
踏上教師崗位后，這份家風(fēng)家訓(xùn)更是成為我職業(yè)生涯的指引燈塔。課堂上，我以飽滿的熱情傳授知識，尊重每一位學(xué)生的獨(dú)特思考，耐心解答他們的問題，力求為他們開啟知識的.大門，讓尊師重道的種子在他們心中生根發(fā)芽。面對教學(xué)中的難題，我繼承先輩勤勉好學(xué)的精神，積極參加各類培訓(xùn)研討，鉆研新的教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量，只為不辜負(fù)學(xué)生們那一雙雙求知若渴的眼睛。
“言傳身教，立德樹人”亦是我家不成文的家風(fēng)。父母為人善良正直，鄰里間有難處，他們總是第一個伸出援手。兒時，家中生活并不寬裕，可每逢災(zāi)年，母親總會將積攢的糧食勻出一些送給更困難的人家。他們的善良，如同冬日暖陽，暖人心扉。如今，我也將這份溫暖傳遞到校園里。我關(guān)注學(xué)生的身心健康，不僅在學(xué)業(yè)上悉心指導(dǎo)，更在品德修養(yǎng)上以身作則。當(dāng)學(xué)生間產(chǎn)生矛盾，我引導(dǎo)他們換位思考、寬容待人；看到有學(xué)生沮喪失落，我及時給予鼓勵，助其重拾信心。我深知，作為教師，不僅要教書，更要育人，用自己的言行影響學(xué)生，塑造他們美好的心靈。
師者家風(fēng)，承載著先輩的智慧與期望，在歲月長河中熠熠生輝。它賦予我成長的力量，引領(lǐng)我在教育的道路上堅定前行，讓我以愛為筆，以德為墨，書寫師者擔(dān)當(dāng)，期盼用這傳承的力量潤澤桃李，培育出一代又一代有知識、有品德、有擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐模尲绎L(fēng)家訓(xùn)的光芒永綻光芒。
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