描寫吉林景色的作文（通用30篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的描寫吉林景色的作文，希望對大家有所幫助。
吉林景色的作文 篇1
人說“桂林山水甲天下”。而我覺得，吉林的美景，遠遠勝過桂林的山水。下面，就讓我做回小導游，領著大家一起來觀賞吉林市這座畫一般的小城吧。
你問先看什么，呀，當然是中國四大奇觀里的吉林霧凇了。在冬天里，霧凇雪白如云，一層層的，毛茸茸的，漂亮極了，掛在樹枝頭。南來北往的游客，為了看霧凇，他們不遠千里萬里來到這里，就為了看她的模樣。要不，吉林霧凇怎么會當之無愧光榮地成為中國四大奇觀之一呢？
接下來，讓我們一起來到吉林市的松花江邊兒吧。到這兒干什么，當然是領你們看看這條源遠流長的松花江了。這江，多美，像綠色的長幅畫卷，像一面白凈凈的鏡子，像一雙母親的手，是她，養育了我們一代又一代吉林子孫。
這樣奇妙的霧凇，這樣美麗的松花江，加上“左青龍（龍潭山）、右白虎（小白山）、前朱雀（朱雀山）、后玄武（北山）”四面環繞，讓你感覺到她有著無窮的詩意，仿佛在夢里，一步一步地前進，不眨眼，看著四處美景……
吉林景色的作文 篇2
隆冬時節，當北國大地千里冰封，的時候，走進吉林市，沿著松花江的PAN畔堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，垂柳青枝變成了瓊枝玉樹，一片晶瑩潔白，江岸霧淞繚繞，人在其中，猶入仙境十分壯觀。這就是被人們稱為"霧凇"的奇觀。
霧凇以其"冬天里的春天"般詩情畫意的美，同桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。又被國內外游人譽為“人間絕景”。吉林霧凇俗稱樹掛。隆冬時節，當北方無數條江河匍伏在冰層下喘息時，唯獨環繞吉林市區這段松花江水緩緩流淌。漸漸形成了神奇、純潔、瑰麗的冰花——霧凇。清早，當晨光揭開霧靄的沙縵時，十里長堤，松柳銀裝，玉樹臨風，雪光嵐氣，云蒸霞蔚。游人漫步江邊，猶如仙境之中。
每當霧凇來臨，吉林市松花江岸十里長堤“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，柳樹結銀花，松樹綻銀菊，把人們帶進如詩如畫的仙境。
在美麗之外，吉林霧凇也有很多實際的用處。北方也有一些地方偶爾也有霧凇出現，但其結構緊密，密度大，對樹木、電線及某些附著物有一定的破壞力。而吉林霧凇不僅因為結構很疏松，密度很小，沒有危害，難能可貴的是它還對人類有很多益處。
天然“清潔器
現代都市空氣質量的下降是讓人擔憂的問題。人們在觀賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時，都會感到空氣格外清新舒爽、滋潤肺腑，這是因為霧凇有凈化空氣的內在功能。空氣中存在著肉眼看不見的大量微粒，相當于人類頭發絲直徑的四十分之一，體積很小，重量極輕，懸浮在空氣中，危害人的健康。霧凇初始階段的凇附，吸附微粒沉降到大地，凈化空氣，因此，吉林霧凇不僅在外觀上潔白無瑕，又給人以純潔高雅的風貌。
天然“消音器”
噪音也是現代都市生活給人們帶來的一個有害副產品，吉林霧凇是環境的天然“消音器”。噪音使人煩躁、疲憊、精力分散以及工作和學習效率降低，并能直接影響人們的健康以至于生命。人為控制和減少噪音危害，需要一定條件，并且又有一定局限性。吉林霧凇由于具有濃厚、結構疏松、密度小、空隙度高的特點，因此對音波反射率很低，能吸收和容納大量音波，在形成霧凇的成排密集的樹林里感到幽靜，就是這個道理。吉林霧凇儀態萬方、獨具豐韻的奇觀，讓絡繹不絕的中外游客贊不絕口。
所以吉林霧凇正迎合了時下非常流行的一句話：“我美麗、我健康！”
吉林景色的作文 篇3
二年級的寒假，我、爸爸、媽媽和姐姐一起去吉林北大壺滑雪。
下了飛機，我們在去北大壺的路上，道路兩邊的房子和田野上蓋著雪白雪白的雪，在太陽照射下非常耀眼，戶戶農家的炊煙裊裊升起，眼前真是一幅美麗的圖畫。
在不知不覺中，我們已經到了北大壺，我一下車，和姐姐跳進雪地里，在雪上翻滾著。又把雪放進嘴巴里嘗一嘗，好冰啊！
第二天，走進滑雪場，迎面是綜合服務樓——北雪大廈。北雪大廈背靠南樓山和大頂子山，兩座大山都呈“八”字形。
我期待已久的滑雪馬上就要進行。在山頂上，北大壺的滑雪道好壯觀，一條一條的好像從天而降，雪道兩旁的樹上堆滿了白白的雪。我在教練的帶領下從山上向下滑，穿越在白茫茫的山林之中，像一只快樂的小鳥在遨游飛翔。
晚上，我們一起去東北農家吃晚飯，看見了吉林特產，有：密汁蓮藕和吉林炸魚，還有很多很多好吃的特產呢。
吉林真美麗呀，下次我還要來！
吉林景色的作文 篇4
我們的家鄉吉林省有巍巍長白山，有滔滔不絕的江水，有茫茫的黑土地，有濃濃的關東情。
我們的家鄉吉林省有豐富的資產，有壯美的風光。如：東北虎、梅花鹿、丹頂鶴在這里繁衍，人參、貂皮、鹿茸從這里走向世界。
我們的家鄉吉林省有勤勞的各族人民在這里繪出了一幅幅美麗的圖畫，創造了燦爛的古老文明與現代文明的發展。
我們的家鄉吉林省還有許多，多姿多彩的民族和異彩紛呈的文化精品和藝術等等。希望同學們進一步了解我們的家鄉，去領略家鄉的發展經濟。用我們純真的心靈去感受家鄉的美麗，從而激發出對家鄉更濃的熱愛之情，其實我們去細細的品味我們的家鄉——吉林。真的十分美麗十分壯觀，十分多姿多彩，十分妖艷芬芳。
同時，我在此時此刻祝愿我們的家鄉，越來越美麗，明天更加輝煌，明天更加燦爛。從而我在此時此刻希望同學們能保護我們的家鄉，從而我也在此時此刻希望同學們能夠愛護我們這多姿多彩的家鄉。
吉林景色的作文 篇5
我很喜歡我的家鄉，因為我的家鄉有北國特有的風光，還有我喜歡的松花江。
吉林——東北三省之一，雖然這里沒有國寶大熊貓，可是這里有全身是寶的東北虎，還有聞名全國的東北三寶“人參、貂皮、鹿茸角”。我的家鄉物產可豐富啦！我的家鄉景色可迷人啦！
春天，到處是綠意盈盈，充滿生機；夏天，就變成了花的世界；秋天，到處是豐收的景象，讓人看到希望、看到收獲；冬天，就變成冰的世界、雪的王國。
我最喜歡的就是冬天了，可以看到美麗的雪花，可以打球仗、堆雪人、滑雪、滑冰等等，還有很多有趣的活動。生長在南方的孩子，你們也一定很想看看雪吧！那就請到我可愛的家鄉——東北三省之一的吉林來吧！歡迎你們來坐客！
吉林景色的作文 篇6
去年，我和奶奶，三姑奶，大姑和大表弟去了一趟吉林北山。第一次去吉林，畢竟有些東西我不認識，比如，這紅色的山是怎么回事，為什么會有紅色的山？到了吉林市內，便看見了一座座大樓拔地而起，汽車在公路上疾馳。
到了北山，里面人山人海，有很多人在玩，據我分析，這里的景色肯定不錯，要不能有這么多人來嗎？到了山腳下，看見有好多路可以上山，我和大表弟飛速向山頂跑去，不到半分鐘便停下了，因為還要等大姑他們呢！
到了半山腰，我和大表弟玩起了游戲，比如：射擊，套圈……我們甚么也沒贏，但還是很高興，我和大表弟還和鸚鵡照相了呢。
到了山頂，景色太美了，向下望去，只見每個人都像一只只螞蟻在動，汽車像一只只甲蟲在來回動，山上太美了，像神仙住的世界，我愛吉林，愛這個我第一次來的地方，愛他的繁華，愛她的美麗。
吉林景色的作文 篇7
人說“桂林山水甲天下”。而我覺得，吉林的美景，遠遠勝過桂林的山水。下面，就讓我做回小導游，領著大家一起來觀賞吉林市這座畫一般的小城吧。
你問先看什么，呀，當然是中國四大奇觀里的吉林霧凇了。在冬天里，霧凇雪白如云，一層層的，毛茸茸的，漂亮極了，掛在樹枝頭。南來北往的游客，為了看霧凇，他們不遠千里萬里來到這里，就為了看她的模樣。要不，吉林霧凇怎么會當之無愧光榮地成為中國四大奇觀之一呢？
接下來，讓我們一起來到吉林市的松花江邊兒吧。到這兒干什么，當然是領你們看看這條源遠流長的松花江了。這江，多美，像綠色的長幅畫卷，像一面白凈凈的鏡子，像一雙母親的手，是她，養育了我們一代又一代吉林子孫。
這樣奇妙的霧凇，這樣美麗的松花江，加上“左青龍（龍潭山）、右白虎（小白山）、前朱雀（朱雀山）、后玄武（北山）”四面環繞，讓你感覺到她有著無窮的詩意，仿佛在夢里，一步一步地前進，不眨眼，看著四處美景……
吉林景色的作文 篇8
7月31日，咱們來到了中國獨一一個與省同名的都會——吉林市。吉林市坐落在標致的松花江干，四面環山、三面對水，是一座景色奇麗、歷史悠久的旅游文化都會，馳名的“吉林霧凇”是中國四大自然景觀之一，標致的松花湖也是享譽海內外的景致名勝，吉林市更有著“江城”的美稱。
我在路上對它充斥等待，迫在眉睫地想一睹江城的美景。在行將達到吉林市的路上，窗外居然下起了中雨，看著越下越急的雨水，我沖動的心境一會兒掉了很多。但老天照樣很照顧咱們的，咱們達到吉林市的時刻，雨停了，我又再次沖動并高興起來。當天早晨，咱們沿著江邊溜達。溜達在松花江干，感到自己高興又幸福，能親眼目睹松花江的風度。走著走著，我發明松花江實在是穿城而過，把吉林市分成為了南、北兩岸。但凡如許的都會，都有一個配合的特色——橋多。
每座橋，不只自己是一道景致，更是將分歧的景致串在了一起。一起看去，最漂亮的有3座：江灣大橋、吉林大橋和臨江門大橋。而我影象最深的便是吉林大橋。吉林大橋上的燈光非分特別刺眼，燈光的色彩也林林總總，瞬息萬變，有黃色、藍色、紫色、赤色、綠色，車輛和行人絡繹不絕，匯成一片燈的陸地。不光是吉林大橋，吉林市的每座大樓，每架橋，都放出閃亮的光線，給人以賞心悅目的感到。次日一早，咱們來到了馳名的松花湖。聽說松花湖以“水靜、山奇、林秀、石異”而馳名。搭船觀賞這標致的湖泊，巨大的湖泊似乎一塊自然的明鏡，在陽光的照耀下，五百多平方公里的湖面，河清海晏，碧波漣漪，四周山環水繞，令人著迷。約莫一小時后，船到了一座叫“五虎島”的小島。說是小島，實在并不小，五虎島的面積約0.5平方公里，島上最高點超過跨過湖面60多米，是松花湖馳名的島嶼之一。
傳說這里有一條惡龍興妖作怪，踐踏糟踏庶民，本地國民深受其苦，因而奔向長白山求山神救濟，山神派一只山君下山與惡龍格斗，虎不敵而退回山中。不久它又領來四只猛虎與惡龍格斗，五虎同斗惡龍，惡龍大北南逃，逃至石龍壁前，遇山崩壓死于石龍壁下。五虎也因受傷太重而接踵死去，遂形成為了五虎山。直到現在，五虎島上也有模仿五只山君做的泥像。咱們繼承往里走，有一座高塔矗立在前方。
咱們從底下不停爬到了最下面，高的還真是很嚇人呢!下塔的時刻，坐在塔中的坐位上蘇息了一會兒，有意中看到了一只山君!這只山君不是假的，是真的，我親眼看見了山君的前肢在動。它擺出一副睡覺的姿態，還真的好搞笑呢!次日早晨，我又來到了吉林大橋，又溜達在松花江干。從橋下看橋，似真似夢，就和在畫里似的。我不由得驚嘆道：吉林，不愧是“景致如畫里”，不愧是國度歷史文化名城，不愧是全國優秀旅游都會!
吉林景色的作文 篇9
我的老家在東北吉林，我永遠忘不了第一次回老家的情形。
那一天，經過10個多小時的長途跋涉，我們一家終于回到了老家吉林四平。一下車，我就感覺到一陣冷風迎面吹來，呈現在我眼前的，是一片白茫茫的雪景。只見雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪。剛一出站，媽媽就因為沒有穿防滑鞋，摔了個狗啃泥。
到家的第五天，我和表哥，還有爸爸媽媽一起去了皇家葉赫滑雪場玩�；﹫鼋ㄔ谏缴希}皚白雪沒過了膝蓋，樹上掛著晶瑩透亮的冰柱。山下有個大水庫，水上結了一層厚厚的冰。“哇！”遠處一輛汽車正飛馳而來，竟然沒有掉下去，可見，冰凍得多結實呀！
爸爸還帶我去了個更神奇的地方——大河。在那里，我看見水上冒著白氣，河水一半是凍的，一半是流動的。原來流動的部分，是地下泉眼的水涌出來了，所以才會這樣。
那次東北之旅讓我感覺到了與南方完全不同的冰雪世界，真是太有意思了。
吉林景色的作文 篇10
二年級的寒假，我、爸爸、媽媽和姐姐一起去吉林北大壺滑雪。
下了飛機，我們在去北大壺的路上，道路兩邊的房子和田野上蓋著雪白雪白的雪，在太陽照射下非常耀眼，戶戶農家的炊煙裊裊升起，眼前真是一幅美麗的圖畫。
在不知不覺中，我們已經到了北大壺，我一下車，和姐姐跳進雪地里，在雪上翻滾著。又把雪放進嘴巴里嘗一嘗，好冰�。�
第二天，走進滑雪場，迎面是綜合服務樓——北雪大廈。北雪大廈背靠南樓山和大頂子山，兩座大山都呈“八”字形。
我期待已久的滑雪馬上就要進行。在山頂上，北大壺的滑雪道好壯觀，一條一條的好像從天而降，雪道兩旁的樹上堆滿了白白的雪。我在教練的帶領下從山上向下滑，穿越在白茫茫的山林之中，像一只快樂的小鳥在遨游飛翔。
晚上，我們一起去東北農家吃晚飯，看見了吉林特產，有：密汁蓮藕和吉林炸魚，還有很多很多好吃的特產呢。
吉林真美麗呀，下次我還要來！
吉林景色的作文 篇11
一片片頑皮的像孩子一般的雪花，蹦蹦跳跳，從天空中飄落下來。四周靜悄悄的，沒有飛車馳騁的聲音，沒有人群熱鬧的喧嘩聲，唯有雪花們的歌唱聲縈繞在耳畔，久久不愿隨風散去。
吉林，就是這樣的一個城市。東北人在我們心中，一向多很粗獷，而這樣的人們背后支撐他們的家的溫暖，我們不曾感受到。白色覆蓋了大地，覆蓋了房屋，卻遮不住東北人心中的熾火。
在我的概念中，一直認為東北比南方冷很多，而事實證明，我錯了。東北人的熱情、好客是南方人不可比的。他們的心像團團烈火，溫暖著周圍的抵擋不住冷冽寒風的人。他們不求任何回報，毫不保留地幫助著異鄉的人們�？粗麄凎詈诘哪橗嫞犞麄兯实男β�，感受到了，我感受到了他們的快樂，助人之后的純真的快樂。
我喜歡吉林。
旅游，少不了吃、喝、玩、樂。關于吃，可謂天南地北，大相徑庭，南轅北轍。在吉林，有兩樣經典食品：打糕和狗肉，也是我最愛的。
打糕，不油不膩，像軟糖一般，軟軟的，粘粘的，猛咬一口，便粘在牙上，非常有嚼勁；聞一聞，清香撲鼻，面前那誘人的食物仿佛是一朵能吃的綻放著的薔薇，只是少了刺。
狗肉，棕里帶紅，水水嫩嫩，看著看著，口水便不知覺地流了出來。沒辦法，只能往后退，誰知，狗肉特有的草香味依舊不依不饒地鉆入鼻孔，至于味道，就要自己去品嘗了。
玩什么會樂呢？在吉林就不用愁了，天然資源啊，不用更待何時！溜冰、滑雪是肯定不能缺的�；�、溜冰就不用介紹了，可是為什么要來吉林滑雪、溜冰呢？因為在這里自然賜予的冰雪世界，雪花彌漫，滑雪時，自由馳騁，即使摔跤也不會很疼；溜冰，四周沒有扶手，除了雪地，隨意地擺弄姿態，體驗白色的晶瑩世界，忘卻了寒冷。天然的大自然，這才是我們需要的呀！
我喜歡吉林。
吉林的人、物、樂好像磁鐵一般將我牢牢吸引。
雪花依舊，只是我現在已不在那片土地，回到了南方。
吉林景色的作文 篇12
這是哪？是吉林市。天哪！
我走出家門，來到大街上，那些以前發現坑坑洼洼又窄的小路，現在變成了寬闊平坦的水泥路。只有一兩家買菜的地方，現在卻成了菜市場，街道上車水馬龍，人山人海，大大小小的車輛越來越多，什么電瓶車、小紅車、公交車、面包車、轎車……想起往日的家鄉，最好的車屬自行車了，那時大街上冷冷清清，連自行車的都沒幾輛呢！更別提那些轎車了，如今大街上是熱鬧非凡。家鄉的工廠是越來越多，人們的過上了豐衣食足的生活。
雖然家鄉變得比較富饒，但是環境卻受到了嚴重污染。
我走在去姥姥家的路上。我看到路旁種的一棵棵松樹和楊樹已經被砍了，曾經保護家鄉的士兵，是那么挺拔、高大，可今天已經不存在了。離姥姥家不遠的地方有一條河，原本清澈見底的水，可是如今，變得臭氣熏天，一條條死魚從水里浮上來，好可憐呀！那綠油油田野變稀少。原來，是附近的工廠排除的臟水流入了池塘，使池塘里的水變成了黑色。排出的煙霧使空氣受到了污染，這是清醒的空氣從此消失。我聽書上說：“空氣污染會使臭氧層變薄，嚴重的話還會使天破一個“大洞”，陽光中的強紫外線不僅會引發皮膚癌和加速人的老化，而且對農作物和野生動物也會造成傷害。地球臭氧層是阻擋陽光強紫外線的重要屏障，臭氧層遭到破壞，意味著地球上的生物將受到陽光中強紫外線的直接威脅。
這多么可怕！我多么希望我的家鄉，有一天，能變得美麗富饒。希望那些為了掙錢卻失去了良知的人，能早日清醒。
吉林景色的作文 篇13
我們的家鄉吉林省有巍巍長白山，有滔滔不絕的江水，有茫茫的黑土地，有濃濃的關東情。
我們的家鄉吉林省有豐富的資產，有壯美的風光。如：東北虎、梅花鹿、丹頂鶴在這里繁衍，人參、貂皮、鹿茸從這里走向世界。
我們的家鄉吉林省有勤勞的各族人民在這里繪出了一幅幅美麗的圖畫，創造了燦爛的古老文明與現代文明的發展。
我們的家鄉吉林省還有許多，多姿多彩的民族和異彩紛呈的文化精品和藝術等等。希望同學們進一步了解我們的家鄉，去領略家鄉的發展經濟。用我們純真的心靈去感受家鄉的美麗，從而激發出對家鄉更濃的熱愛之情，其實我們去細細的品味我們的家鄉——吉林。真的十分美麗十分壯觀，十分多姿多彩，十分妖艷芬芳。
同時，我在此時此刻祝愿我們的家鄉，越來越美麗，明天更加輝煌，明天更加燦爛。從而我在此時此刻希望同學們能保護我們的家鄉，從而我也在此時此刻希望同學們能夠愛護我們這多姿多彩的家鄉
吉林景色的作文 篇14
離開了奇幻的霧凇島，我們來到了吉林的一個鄉下，名為“雪鄉”，這里和《爸爸去哪兒》的雪鄉沒什么兩樣，風景一樣的美，雪一樣的白，像一張凹凸不平的白地毯，一眼望不到邊。
那里是我朋友的奶奶家，住在雪白地毯的中間，一排排的房子冒著青煙，屋頂蓋著厚厚的積雪，房外有成群的牛、馬，它們身上都長著長長的毛，能抵御嚴寒，那里都沒有綠色的植物了，牛、馬只能吃枯黃的干草，但它們也吃得津津有味。奶奶家門前養了一大群綿羊，它們長得十分可愛，我找來玉米桿子喂它們，它們全跑到我跟前搶著吃，我忙都忙不過來。
奶奶家有一個大炕，炕是用磚徹成的，里面有煙道，***飯時的煙和熱氣通過煙道才排出屋外，炕就熱了。在北方，炕頭因為靠近灶口最暖，一般都留給家中輩分最高的主人或尊貴的客人睡的，而炕尾是給男人或年青人睡的。我比較怕熱，睡覺時搶先占領了炕尾。
第二天吃過早飯，準備離開雪鄉時，突然記起我們還有一個任務沒完成----堆雪人，我們急忙跑出室外，準備先堆一個雪球，可是雪太松了，怎么也堆不起來，后來我東北的朋友一飛告訴我們：“必須要在雪里倒一些水，才能把雪粘起來�！蔽覀兓腥淮笪�，急忙用小推車裝了一些水倒入雪中，果然，雪就粘在一起了。我們高興得手舞足蹈。經過一番努力，我們終于滾出了一個大雪球，又堆了個三角形的雪堆，把雪球放在雪堆上當雪人的頭，找來兩根樹枝當雪人的手，媽媽摘下帽子戴在雪人的頭上，因為時間不夠，我們要趕班車了，急匆匆地，只能做成這樣了，匆忙給雪人照了張相，就戀戀不舍地離開了美麗的雪鄉。
我喜歡雪鄉，喜歡熱情接待我們的奶奶。
吉林景色的作文 篇15
三九嚴寒，大地冰封。你瞧，松花江畔的十里長堤上，松樹、柳樹上一片白茫茫，潔白晶瑩的霜花綴滿枝頭，真像一座瑰麗的水晶宮，給人們在冬天帶來了融融春意。這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。
漫步在松花江邊舉目望去，一排排整齊的霧凇映入眼簾，在陽光的照耀下，銀光閃爍，美麗動人，讓人心曠神怡。
瞧！霧凇真是千姿百態。那種在河邊旁，一排排參差不齊的霧凇，像不像李白口中的“飛流直下三千尺”的冰凍大瀑布，給游人帶來了驚奇的感覺。那還有呢，有的宛如天山上那一朵朵美麗優雅的雪蓮花，真是美麗極了。游人們看了，還連聲叫好呢！有的仿佛一位彎著背，手持拐杖的老爺爺，捋了捋胡子跟大家頻頻揮手呢！有的好似一只體態強壯的小猴子正攀吊在一棵大樹上發呆呢！看上去真有趣呀！有的恰似一株株在藍色海底下形態不一的大珊瑚，在藍天的映照下，仿佛自己就深陷在奇妙的大海中；有的好像?西游記?中鐵扇公主的芭蕉扇，正以神奇的姿態站在火焰山頂上；有的還像兩個孿生兄弟，搭著肩膀在竊竊私語呢，看上去親密無間，感情好的很呢；有的密密麻麻的，簇擁在一起，好像小姑娘頭上扎的小辮子，真是漂亮極了！寒風一吹“小辮子”，一甩一甩的，可愛極了！
人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態的瓊枝玉樹，便會情不自禁地贊嘆道；“真是‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’”呀！
吉林景色的作文 篇16
吉林霧凇是我最喜愛的，它可是聞名全國的�？茨鞘镩L堤多么美麗！晶瑩剔透的霜花落得滿樹都是，一片白茫茫。在陽光的照耀下銀光閃閃，就像一座座瑰麗的水晶宮，真是令人陶醉。
吉林霧凇很奇特，它的姿態也很多。瞧，那一簇簇，一團團潔白晶瑩的雪花制造一個冰清玉潔的世界。它們有的蓋在山坡上，一直蓋到湖面，好像奔騰的瀑布涌向湖泊，氣勢磅礴；有的，一團團緊擁在一起，宛如神話中的麒麟正在保衛我們的祖國；有的落在枝頭，一排接著一排，仿佛幾輛白色的火車，正在等待游客的到來；有的簇擁抱團，就像一朵朵高雅的天山雪蓮正在開放，非常迷人；有的掛滿枝頭，恰似一串美味的棉花糖，讓人們垂涎三尺；有的纏在一塊兒，彎彎曲曲，就想海底生長的珊瑚；也有點勾肩搭背，好似幾個親兄弟，正談笑風生......
人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態的瓊枝玉樹，便會情不自禁地贊嘆：這真是"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀！
吉林景色的作文 篇17
這個寒假，我到了吉林去看雪了。吉林被譽為“滑雪天堂”，令我難以忘懷。
年初四晚，我來到了吉林，此時的吉林正在飄雪，雪已積了近1分米高，我在雪地上走一步就印出了腳印，這樣的場景是很難見到的。
真正開始游玩時第二天。這天的主要內容就是滑雪，這是我從來沒有接觸過的項目，只聽說滑雪很刺激，便懷著好奇心，穿上了鞋子，雪橇，帶上了頭盔，來到了滑雪場滑雪場就是一座山，從最高處到山底，是白茫茫的一片，從高到低分3個階段：初、中、高三級。對以我這種初學者來說，只能在初級滑行。我乘著扶梯，緩緩升上了初級的最高處。站在初級的最高處，我就已經心驚膽戰，那么中高級就免談了。我站在雪地上不知所措，霎時間好后悔自己上來了，因為無下去的扶梯，所以只能滑下去。這時走上來一個教練，他自己先抓住滑雪棒的一端，讓我抓住另一端，然后帶著我體驗了一下滑雪的滋味�！班病钡囊幌�，我似一支離弦的箭，從山上滑了下去。不到一分鐘的時間，我就到了山底。可由于沖擊力太大，在最后摔了一跤。這一跤不到沒有讓我畏懼，反而更加想上去親自嘗一嘗滑雪的滋味。
我又乘坐扶梯上了山。為防止摔跤，我應先學會“剎車”。一個管理員叔叔說：“剎車就是把兩腳做成內八的樣子，跨的一定要大，這樣才能剎住�！蔽野凑帐迨逭f的做了一遍，還挺簡單，于是就向山底滑去。在中途，我的速度太快想剎也剎不住，摔了個狗啃泥。可我哪里摔倒，就從哪里爬起來。我便開始一次又一次的嘗試。終于我破紀錄了，滑下來一次也沒摔倒，這可是我努力的結果。
吉林的霧凇是很出名的。由于溫差使松花江江水產生霧氣，江面上白煙裊裊，久不消散。沿江那十里長提，蒼松林立，楊柳撫江，就在一定的氣壓、風向、溫度等條件下，江面的大量霧氣遇冷后便以霜的形式凝結在周圍粗細不同的樹枝上，形成大面積的霧凇奇觀。早晨，我到江邊游走，就看見一棵棵的霧凇挺立在江邊，樹頂被霧氣籠罩著，朦朦朧朧，美極了。這江邊的每一棵都這樣，一起看真是美不勝收。
如果大家寒假有時間，一定要去吉林體驗一下雪上飛的感覺，看一看霧凇奇觀。
精彩吉林市——凇情雪韻！
吉林景色的作文 篇18
提起我的家鄉吉林省，那我可真有說不完的情道不完的事。還記得在若干年前曾有這樣的一首歌曲唱的便是我的家鄉。“我的家在東北松花江上……”。雖說我的家鄉并非是那座落在松花江上的城市，但我仍很慶幸我出生在春城可以成為她的省會與她共持輝煌。
我的家鄉白山黑土，人杰地靈，也正是在這種環境下培育出了種類繁多的家鄉特產。其中較為突出的就是我們的家鄉三寶，人參、貂皮、鹿茸角。此外我的家鄉也是中國第一輛汽車的誕生地。隨著社會的不斷發展和春城翻天覆地的變化而今已變成文明中外的一汽集團。它擁有先進的生產設備和德才兼備的人才。用一汽人的團結之心，生產出一批又一批的新型汽車。如今已成為中國汽車行業的引航企業。這里還有最新建成的可以與迪士尼樂園相媲美的長影世紀城。我的家鄉有許許多多的風景區，如長白山天池，那渾然天成的瀑布溫泉，還有三角龍灣，森林公園，凈月潭，偽滿皇宮等旅游圣地，在每季的旅游黃金周中，它們曾接待了國內無數的旅游人士，也給他們帶來了驚嘆與刺激。我的家鄉還有令那些莘莘學子們所向往的高等學府，吉林大學和東北師范大學，他們以各自的辦學特色吸引了眾多的外國留學生來此深造。
感恩家鄉，唱響吉林。我真的不知道我還可以怎樣去描寫家鄉，雖然在那些詞典、字典里可以找出數不盡的華麗詞藻，但我知道把它們披在家鄉這位淳樸的母親身上實在是不合適。因為她真的不需要華麗，他用她的淳樸善良，用她的天然美麗不加修飾便可勝卻人間無數。
從古至今有多少位背景離鄉的文人墨客用詩句來寄托自己的思鄉之情如“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，“露從今夜白，月是故鄉明”，從這些詩句中都可以看出詩人們對自己的家鄉是如何的喜愛。那么，我出生這樣一個人杰地靈的地方，該怎樣感謝她呢？感謝我的家鄉，感謝我的吉林，我要為你歌唱，為你自豪，因為你是我永遠的驕傲！
吉林景色的作文 篇19
最美的風景是什么?有人說是五彩斑斕的彩虹，有人說是那變化莫測的藍天白云，還有人說是陡峭、險峻、巍峨的高峰……而我認為，最美的風景不僅是景色，更是身邊美麗的人，美麗的事……
春天到了，萬物復蘇，春將冬日里的煩惱統統趕走，春風滋潤著那剛睜開朦朧雙眼的大地。為了讓我感受這無限春光，媽媽帶我去了長春市凈月潭。一路上，小鳥嘰嘰喳喳對我說個不停，好似在贊頌春姑娘的美好。路上的美景源源不斷：滿地的映山紅、杜鵑、桃花等各樣五顏六色的花朵相爭開放……我們仿佛進入了一個神秘多彩的世界。春天有點暖暖的，走在路上的人們都脫去了厚厚的冬裝，換上了亮麗的春裝，顯得那么輕捷愜意。這時我們又被小河嘩嘩的流水聲所吸引，河邊有許多叔叔和老爺爺在釣魚魚被他們一條接著一條捕獲著。河邊的公園有許多人在放風箏，風箏的樣子五花八門，有蝴蝶型的、巨龍型的和蜻蜓型的，還有燕子形的……風箏的顏色五顏六色：有紅色、橙色、黃色、藍色、綠色……春天的清晨還有一股鮮花芬芳的香味，這種香味只有在春天才能感覺到。在路旁的房檐上的枯草都張出了嫩綠的葉子，好像要把自己的生命充分展現出來。
這時，我看到了一個背影，那是環衛工人!是辛勤的環衛工人!馬路上還有些塵土，環衛工人彎下腰，費力地清掃著，還不時瞇著眼睛，看看是否干凈了。我坐在長椅前，托起下巴，深思了起來。
等我回過神的時候，猛然發現環保工人不見了，而馬路上已經出現了一個清潔、舒適的生活環境。這是一個多么平凡而不平常的人呀!以往，清潔工人在我眼中是再普通不過的人了，而今天，這位樸實的清潔工叔叔的形象，在我眼中是那么的高大，他為大家舍小家的無私奉獻精神深深感動了我!
環衛工人被人們稱為“馬路天使”、“城市美容師”�？墒�，真正有多少人是從心里尊重和感激他們呢?當整座城市都在熟睡的時候，環衛工人仍然在辛苦地工作;當寂靜的大街上一個人影都沒有的時候，他們又扛起掃把奔波在城市的大小街頭……環衛工人收入低微，待遇差，沒有節假日，工作非常累。多少個日日夜夜，他們頂著烈日的蒸烤、寒風的肆虐、大雨的侵襲、蚊蟲的叮咬，常年累月地堅守在自己的工作崗位。并不是所有的環衛工人都像掃地狀元梅美華那樣幸運，評上勞模，獲得獎章，得到黨和國家領導人的接見�？墒潜M管如此，他們依然任勞任怨默默地為我們做著奉獻，頂著臟和臭換來了整座城市的干凈和美麗。
最美風景何時何地都有，只在于你有沒有去發現，有沒有去留意。就讓我們仔細觀察，仔細發現，來找一找離我們身邊最近的最美風景吧!
吉林景色的作文 篇20
暑假里，我去了吉林的龍潭山、北山、五虎山、松華江，非常美麗。下面聽我來一一介紹吧!
龍潭山這個名字的來源是：這座山的形狀很像一條龍。山上還有許多粗壯挺拔的樹，十分茂密，想看天空都看不到，就像撐起了一把又高又大的綠傘。而且，它們的高度達到了六層樓左右!樹上還住著許多聰明可愛的小松鼠。這時，我看見一個人從松樹上摘了一個松果給小松鼠，小松鼠卻跟沒看見他似的。我知道了，原來小松鼠和人一樣，都不吃陌生人給的東西。
最讓我難忘的是去五虎山，經過松花江。因為要“走”水路。所以我們帶著興奮的心情上了像坦克一樣的船。站在上面，我看到了波濤洶涌的浪花。江的兩面是陡峭的山，山上長滿了挺拔的樹和綠油油的小草，而且還有滿山遍野、五彩繽紛的野花。這時我隱隱約約的看到了我們的目的地——五虎山。
到了五虎山，我看見了五只老虎的雕像。再往里走，就是恐龍園，里面有許多恐龍。比如：霸王龍、五角龍、腕龍、劍龍、足羽龍……我和它們照了照片，但還是不滿意，于是，我摸了摸它。忽然，他吼了起來，我嚇得屁滾尿流、撒腿就跑。雖然它是假恐龍，但吼起來很像真恐龍啊!
離開恐龍園，我看到了兩個雕像，一個站著，一個蹲著，我很好奇，那是什么呢?我跑過去一看，原來是岳母正在給岳飛在后背刻字，我仔細一看，原來岳飛后背是“精忠報國”四個大字。我想：岳飛這么厲害，難道是岳母給他刻字刻的?如果是，回去我也讓我媽給我刻。
北山的山頂有座佛塔，里面有個千手觀音。她身上金光閃閃，讓人不禁想去摸一摸，看起來特別慈祥。我們一邊走一邊看，不知不覺我們來到了有山有水有水的地方，忽然，我想起了一首詩——北山。于是，我背了起來：北山輸綠漲橫陂，直塹回塘艷艷遲。細數落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。
來到吉林，我有了很多收獲。唯一遺憾的就是沒去長白山，傳說，那里曾經是一座火山。山頂冷的可以穿棉襖，山下熱得可以穿短褲。唉!沒去長白山真是一件可惜的事情。如果有機會去吉林，我一定要去長白山!
吉林景色的作文 篇21
巴丹吉林沙漠，是我心中最美的沙漠。它獨特的景色，獨特的丘陵，與別具一格的黃沙，都讓人刻骨銘心，深深印刻在腦海中。那么多沙漠，為什么只有巴丹吉林沙漠是最美的呢?
巴丹吉林沙漠的天，深海般澄澈的藍;它的地，是泥土般金色的黃。沙漠處處熱浪襲人，仿佛燃燒著熊熊火焰，游人會感到酷熱，瞬間大汗淋漓，熱氣灼身，給人一種置身于桑拿室的感受。腳下的流沙是燙腳的，仿佛要化成焰紅的巖漿一般。眼前的沙漠呈現一派金色，無數道沙石涌起的皺褶如凝固的浪濤。炙熱的陽光像熱鐵燙傷肌膚，而沙漠行者駱駝，是唯一悠然的動物。沙漠般土黃的毛發，似乎與沙漠融為一體，兩個駝峰又似沙漠中座座沙丘，給人以一種熱情的力量。
遠遠望去，那沙地中清晰的倒影引起人們的注意——那，是沙漠湖泊!巴丹吉林沙漠最大的特點，便是它的一個個清澈的湖。悄然走進，那湖是那樣蔚藍。它仿佛縮小的海似的，是寶石般明亮的水藍色。熱風吹來，湖面泛起溫柔的漣漪，看到它，好似聽見了天外的仙樂，神迷心醉。陽光照耀著那清澈的湖，宛若撒了金子璀璨。
巴丹吉林沙漠是一位異域女子，黃沙的面紗掩住她清秀的面龐，座座沙丘，是她華麗的禮服，在風的吹動下飄著，一潭潭湖水，是她那深邃的寶藍色眼睛，鉆石般閃耀，璀璨。相比她的眼睛，其他事物顯得那樣平凡，那樣不值一提，不知道沙漠的眼睛是大海的倒影，還是大海才是她深眸的映像?
巴丹吉林沙漠的夜晚，是那樣寂靜。抬眼，深邃的藍，幾近漆黑的夜空映入眼簾。沙漠上的星空，別有一番韻味。冷冽的月光不知所蹤，只留下一片閃爍的繁星。它在發光啊，是那樣可愛。這里沒有城市的喧囂，亦無海邊的浪聲，沙丘的襯托，卻使平凡的星光更加迷人。
巴丹吉林沙漠的美，是炎熱的美，是清湖的美，是寂靜的美。那一幅幅美好的景色，像相片般飄進心中，刻在心中。
吉林景色的作文 篇22
哪處風景最佳，吉林這邊獨好。我們吉林的風景名勝不說全國最好，但也有其獨特之處。不說長白山天池，長春偽滿皇宮，長春凈月潭，世紀電影城等等早已聞名全國的旅游景點，就說位于我們東豐縣境內的金霖森林公園滑雪場，那也是一處旅游的好去處。
金霖山莊座落于吉林省遼源市東豐縣境內，是長白山余脈向松遼平原過渡地帶，是清代盛京圍場所在地。距長春45分鐘車程，占地面積約3平方公里。山莊的自然環境非常優異，擁有自己的水庫，魚塘，滑雪場等。新近落成2500平米三星級酒店，可以同時接待100余人住宿、用餐、會議、休閑娛樂。
金霖山莊以山水為依托，提倡綠色、原生態的旅游方式。在湖邊，欣賞青山綠水的同時，還可以體驗具有金霖特色的野味燒烤。可以三五好友小聚、可以十幾人團隊游玩、可以幾十人篝火晚會。湖邊升起篝火，以當地純天然的風味為食，微風掠過，清新自然景象浮現心底，或許是兒時親歷的燒烤場景，或許是人類祖先埋藏在血液里的記憶，一時間，所有的鄉情隨著篝火的燃燒噴涌而出。金霖山莊倡導綠色餐飲，食材全部選自山莊自產的.綠色有機食品，水庫的活魚，鄉間散養的柴雞家畜，農戶自家種植的蔬菜和水果，山間采掘的木耳、蘑菇、野菜等等。
在這樣一個風景優美，就餐，娛樂，休閑樣樣齊全的地方，我們可以邊吃邊玩，暢游在大自然的懷抱中，放松心情，遠離城市的喧囂繁華，回歸自然的寧靜，釋放工作中的壓力，讓我們可以加滿油繼續前進，邁向更好的未來。
想知道這個好地方怎么去嗎？我來告訴你：從長春出發在人民大街上高速，一直往前走有個輝南與遼源岔路口，一直往輝南方向走，在前邊又有個營城子，長白山與通化，東豐的岔路口，走通化與東豐的方向，在前方的8公里處有個建國收費站，在建國收費站下高速左轉2公里處便是金霖山莊！
歡迎你到吉林來。
吉林景色的作文 篇23
北方有座小城叫吉林，這是大自然給北方冬季的神來之筆。為什么這么說呢？因為它有世界奇觀—霧凇。
霧凇又名“樹掛”，是吉林最具特色的景物。它的形成，關鍵是因為這里存在嚴寒的大氣和溫暖的江水。吉林冬季氣候嚴寒，最低氣溫一般都在零下20—25度，但是豐滿水電站放出來的湖水卻在零上4度，這25—30度的溫差，使得剛一出閘就騰起濃霧，霧氣和水氣遇冷凝結在樹上就形成了霧凇。
霧凇之美，美在壯觀，美在奇絕。每逢中國傳統節日—春節前后是欣賞霧凇的好日子。今年春節前夕，我就和爸爸媽媽一起趕到吉林，專程去觀賞霧凇。
爸爸告訴我，看霧凇也是有講究的—夜看霧，晨看掛，待到近午看落花。景色非常的壯觀美麗。雖然我不知道這里的霧凇和長春的數掛有什么區別，也不明白什么講究，但我還是似懂非懂的點點頭，反正馬上就可以見識到這一世界奇景了。
晚上，大約在十點左右，我們就出門去看霧。還沒到江邊，遠遠的就能夠看到松花江上的屢屢霧氣了，剎時間霧氣越來越大，還越來越濃，大團大團的白霧從江面上滾滾而起，不停的向兩岸漂流。我驚訝于這神奇的景色，那仿佛是人間仙境，不知里面可有仙子在翩翩起舞呢？我有點惶惶忽忽的感覺了。“怎么樣？這就被震住了？快回去睡吧，明天還有更美的景色呢！”爸爸笑著拉起我往賓館走。
第二天一早，我們迫不及待的去看霧凇。只見十里長堤黑森的樹木，一夜之間變得銀白一片，樹木枝葉上都凝霜掛雪，披銀垂玉，好似千樹萬樹梨花開。你瞧，那棵棵柳樹宛如玉枝垂掛，那簇簇松針恰似銀菊怒放，瓊枝玉葉，婀娜多姿。嘿，快看，那邊的多象是一串串的冰糖葫蘆啊，我忍不住，走上前去舔了舔，涼冰冰，還甜絲絲的呢，頓時就更精神了。哈哈，趁媽媽看得正入神之際，我悄悄的捏了團雪球打過去，偷襲成功！她瞧我一臉的得意就反擊過來，剎時間我們的笑聲充滿了整個樹林。
時間過的飛快，轉眼間快中午了，這是另一番景象，更讓我陶醉。樹掛一片一片脫落了，接著成串成串地往下滑落，微風吹起脫落的銀片在空中飛舞，明麗的陽光映到上面，空中形成了五顏六色的雪簾。
啊，霧凇，你果然是名副其實！我為我是吉林人而驕傲，歡迎你們來我的家鄉看霧凇。
吉林景色的作文 篇24
我的家鄉吉林有這樣一處四季風景如畫，名副其實的游覽勝地，那就是龍潭山，它是我心目中的圣地。
龍潭山的春天是生機勃勃的。春姑娘穿著美麗的衣裳，舞著暖風招展地笑著向龍潭山走來，為它披上了一件新裝，沉睡了一冬的動物、植物伸了伸懶腰，打了長長的哈欠，起床了，萬物顯現出無限生機。一縷縷金黃色的陽光撒向剛披上新裝的草地，陽光照耀著小草上的露珠兒，露珠兒顯得晶瑩透亮，美麗極了!再看一看那嫩綠中帶著一點微黃的新葉，用手輕輕一碰，仿佛就會流出汁水來。龍潭山的夏天是活力四射的。山上一片蔥蔥蘢蘢的綠色，幾場大雨過后，小花小草喝足了水，個子“噌、噌”地往上長。碧綠的草地上，還撐起了一把一把的小銀傘，那是綻開笑臉的蒲公英，看上去還真像一幅漂亮的圖畫。
龍潭山的秋天是多姿多彩的。遠遠看去，一座只以紅色、綠色、黃色為主色調的山就展現在我們視野中，綠色，那是四季翠綠的松柏;黃色，那是多姿的柳樹和挺拔的樺樹;紅色，那是熱情如火的楓樹。一陣涼爽的秋風吹過，一片火紅的楓葉在空中打了個旋兒，好像舍不得離開空中似的，但最終還是不甘心地飄落到了地上。吉林龍潭山美景作文
龍潭山的冬天是秀美迷人的。下雪了，先是一小朵一小朵的雪花，如柳絮一般輕輕飛揚，然后越下越大，一陣緊跟著一陣。愛美的龍潭山當然不肯放過這個機會，瞧，她又換上了一件雪白的公主裙呢!咦?那里的一群人在看什么呢?再走近看一看，哦，原來是只小松鼠，它正在用兩只毛茸茸的小爪子扒游人扔來的花生呢，一點也不怕人，嘿!真可愛!
如果說龍潭山的春夏是一首生命的贊歌，那么它的秋冬就是一條巧奪天工的畫的長廊。
吉林景色的作文 篇25
以情為經，以境為緯，通過各種生動、具體的生活環境的創設，拉近了學科教學與學生現實生活的距離，李吉林為學生的主動參與、主動發展開辟了現實的途徑
1為兒童的學習探索
情境教育的探索始于20世紀70年代末。時任語文教師的李吉林在教學中發現，語文教學遠離學生的生活，遠離語言學習應有的真情實感，學生的學習樂趣被淹沒在大量枯燥乏味的字、詞、句、篇的分析和訓練中。受國外在語言教學中情景教學訓練的啟發，為了努力突破傳統的條條框框、改變灌輸式教學，李吉林開始了語文情境教學的探索。
最初，情境教學以創設情境，進行片斷語言訓練為主。由于在課堂教學中展示了生活情景，學生學習情緒很高，教學效果顯著。其后，李吉林確定了帶入情境，提供作文題材的主題。通過引導學生在創設的教學情境中，通過觀察、角色扮演等操作性嘗試，獲取作文題材，以自己的所感去表達。在運用情境，進行審美教育的實驗階段，李吉林又將情境教學和審美教育統一于語文教學中。
通過反思，李吉林體會到，情境教學探索的前幾個階段都不是單一的、孤立的，而是相互聯系的，每一個階段都包含著兒童發展的各方面的要素。也就是說，兒童的發展是整體的。之后，她提出了憑借情境，促進兒童整體發展的新思路，并總結出情境教學促進兒童發展的五條要素，即：以培養興趣為前提，誘發主動性；以指導觀察為基礎，強化感受性；以發展思維為核心，著眼創造性；以激發情感為動因，滲透教育性；以訓練語言為手段，貫穿實踐性。
隨著教學研究實驗的深入，李吉林發現，不只是語文教育，在整個學校教育內部，都存在著相似的問題：教育教學活動很難成為兒童的主觀需求，這樣勢必阻礙兒童潛能的充分發展。在學校領導的支持下，李吉林將情境教學在語文教學中的成功經驗順其自然地推廣開來，從一個班發展向一個年級，從一個學科發展向各個學科，從而在整個小學教育中構建了一個多元的情境教育網絡。
1990年，李吉林明確提出了情境教育的設想，情境教學由語文單科發展為整體的情境教育，越來越多學科的教師加入到了教學研究和實驗的隊伍中來。同時，課堂教學的有益經驗，使得情境教學從課內延伸到了課外、校外的各種活動中。在課外真實、自然的情境中，情境教育得到了更加有活力的發展。
情境課程是情境教學實驗過程中的必然產物。1996年，李吉林在汲取各家課程論精華的基礎上，首次提出了情境課程的主張，闡述了情境課程的理念，概括出學科情境課程的主體作用、大單元情境課程的聯動作用、野外情境課程的源泉作用，以及過渡情境課程的銜接作用等情境課程的四個領域，并對它們的功能進行了闡釋。她的愿望是通過課程使情境教育走向大眾化，便于更多的教師操作，進而使更多學生受益。實踐表明，情境課程具有整合、熏陶、啟智、激勵四大作用，從而使情境教育顯示出獨特的優越性，更使得李吉林對情境課程在更大的范圍內實施充滿了信心。
2讓情感與認知結合
李吉林在情境教學的探索中，突破了主知主義的束縛，讓情感與認知結合，走出了一條獨具特色的路。
直觀手段與語言描繪結合。李吉林清楚地知道，教材中的美文是以語言為中介，以抽象的符號呈現教材畫面的，要讓兒童感受其美，就要讓藝術走進課堂，走進語文教學。李吉林將圖畫、音樂、戲劇等藝術的直觀與語言描繪結合起來創設情境，再現課文描寫的情境，從而找到了在閱讀教學中進行審美教育的重要途徑。
運用暗示導向、情感驅動、角色效應、心理場整合等原理。其一，運用暗示導向。在情境教育中，把跨度寬闊的教育、教學空間，用各種暗示手段聯動起來，以不同形式、不同途徑渲染學校親切、愉快、智慧及蓬勃向上的氛圍，可以使兒童的無意識傾向處在忘我的境界中，趨向教育者既定的方向，還可以使學生從無意識的加工中最大限度地受益，讓兒童潛能得到充分地發展。其二，情感驅動。實踐證明，兒童在情感的驅動下，會主動積極地投入認知活動。在優化的情境中，兒童將經歷關注激起移入加深彌散的情緒發展過程。隨著情境教育的實施，兒童的情感將在不同學科、不同年級延續、反復、發展，讓兒童的審美情感、道德情感和理智情感，在其間受到了很好的陶冶，并作為相對穩定的情感、態度、價值取向逐漸內化、融入到兒童的內心世界中。其三，角色效應。情境教育創設的情境，總是蘊含著教育者的意圖。結合教材特點和活動需要所設計的角色，讓兒童扮演或擔當角色，其角色扮演的熱烈情緒將渲染整個學習情境，不僅是角色扮演者，全體學生都在無意識作用下，不知不覺地進入了角色，最深切、最生動地經歷了角色的心理活動過程，加深兒童對知識的理解和運用。兒童全身心地投入到教育教學活動中去，由等待接納的被動角色成為積極參與的主動角色。其四，心理場整合。人為創設的教育情境、人際情境、活動情境、校園情境能夠使兒童的生活空間成為富有教育內涵、富有美感、充滿智慧和兒童情趣的生活空間。豐富形象的感染，真切情感的體驗，潛在智慧的啟迪，使兒童得到一種滿足，很自然地形成了一種向著教師創設情境的目標推進的力。在這種正誘發力的推動下，兒童主動投入教育教學活動的態度、情緒、語言和行為，使已創設的情境更為豐富，情境渲染的氛圍更為濃烈。置身其中的教師也即時感受到教學成功的快樂，又以更飽滿的熱情投入教學活動。這樣，情境教師學生三者之間在心理場中得到整合、推進，促使兒童的頓悟加速產生，從而不斷改變他們的認知結構和心理結構。
汲取古代文論意境說的養分。最初，李吉林從外語的情景很自然地聯系到中國古代文論的意境，領悟到詩人是在情境中才能萌發情感，在情感的驅動下寫出動人的詩篇，而小學生作文同樣也需要情感。她大膽設想，通過創設情境，為學生提供作文題材，改革作文教學遠離兒童生活的現狀，進而以意境說來豐富乃至改寫作文論。她把學生帶到大自然當中去，讓學生在有意創設的或優選的富有美感的情境中，情動而辭發。其后，她又進一步從意境說中得到啟示，認定意境說講究的真、美、情、思正是兒童教育所需要的，并陸續概括出情境教學的形真、情切、意遠、理蘊的特點，以及圍繞情、思、美開始構建情境教學的操作要義。
3獨特的理論體系與操作模式
情境教學的原則為誘發主動性、強化感受性、著眼創造性、滲透教育性、貫穿實踐性，并具有五項操作要義：以美為突破口，以情為紐帶，以思為核心，以兒童活動為途徑，以周圍世界為源泉。
情境教學包含的四大特點、六個途徑、促進兒童發展的五要素，連同情境教育的基本模式和基本原理等構建了屬于情景教學的獨特的理論體系。
由情境教學到情境教育，經歷一個不斷深入探索的過程，并由此而形成了情境教育的基本模式。
拓寬教育空間，追求教育的整體效益。通過多樣性的課外教育活動、主題性大單元教育活動、野外情境教育活動，拓寬教育空間，形成多維結構的情境，豐富了促進兒童身心素質發展的教育源，從而提高教育的整體效益。
縮短心理距離，形成最佳的情緒狀態。通過創設一種親、助、和的師生人際情境和美、趣、智的學習情境來縮短老師與學生、與教學內容及同學之間的心理距離，促使兒童形成最佳的情緒狀態，主動投入，主動參與，獲得主動發展。
利用角色效應，強化主體意識。在教育教學活動中，無論是擔當教材中的角色、向往角色，還是扮演童話角色、現實生活中的角色，都順應了兒童的情感活動和認知活動的規律。在角色意識的驅動下，兒童忘我地由扮演角色到進入角色，由教育教學的被動角色躍為主動角色，成為學習活動的主體，其主動接納知識、主動想象、探究、主動操作訓練等一系列學科素養連同良好的學習習慣都可以得到培養和提高。
注重創新實踐，落實全面發展的教育目標。注重拓寬教育空間，縮短心理距離，利用角色效應，為兒童的創新、實踐提供最佳的外部環境，促使兒童獲得盡可能大的發展。
吉林景色的作文 篇26
李吉林老師進行作文教學改革，當然有諸多主客觀、內外部的原因，但對當時的教學狀況的不滿則是根本因素。她說：“小學生作文普遍脫離兒童的生活，‘向壁虛構’便是突出的令人憂慮的現象。許多學校幾乎不帶兒童去認識周圍世界，不去接觸生活，只是關在教室、屋子里讀‘小學生優秀作文’、背‘好詞佳句’�！薄白魑臑榭级�、為考而學的偏向，使作文教學幾乎走上了純技巧地做表面文章的歧途，失去了作文教學的生命力，失去了作文教學本身的積極意義�！�
李吉林老師對作文教學有著豐富的實踐和系統的闡述。我認為，“要處理好作文教學中的三個關系”大致能夠概括她的“作文教學觀”。
一是語言與思維的關系�！白魑氖钦Z言的訓練，也是思維的訓練�！薄氨仨氂杏職獯蚱谱魑慕虒W中程式化的指導，從那種‘審題---確定中心---討論提綱---提供詞語句式’的注入式指導框架中解放出來，不但考慮學生怎么寫，更重要的是指導學生怎么想，會想才會寫，想得深、想得細，才寫得具體精當�！�
二是語言與情感的關系。要“通過作文逐步引導兒童去體驗生活的光明面，去寫美的人物、事物、景物，讓兒童從小受到高尚的審美情趣的陶冶�！�
三是語言與訓練的關系。訓練“必須在兒童的語言習慣未形成之前就起步”，“詞句基本功不扎實，提供的材料再好，指導得再得法，也只能是事倍功半”，要“讓兒童感到作文的訓練是有趣的，是他們樂于完成的”。
我們也可以將之具體化為以下幾點：
從豐富生活源頭做起。李吉林老師說，要“少一點技巧，多一點實際”。她先是“運用情境，進行片斷語言訓練”。如在校園的樹下，讓學生跟樹“說話”。后是“帶入情境，為學生提供作文題材”。她還經常組織“主題觀察”活動，如到學校附近的一條小河邊，讓學生就《小河上吊橋的不平常經歷》、《我們沿著小河走》、《小蝌蚪到哪里去了》、《小河邊的蘆葦叢》、《小河結冰了》等主題進行觀察。她說：“在這樣的境界中，兒童非常容易將情境的聲、色、形這些浸染著情感的表象與相應的詞溝通，產生‘視覺經驗的詞語化’，進而達到‘不容自遏地說’的‘情動而辭發’的境界。”有時，李吉林老師直接帶領學生到野外寫作。如讓學生觀察桂樹后再坐到草坪上編寫童話《桂花姑娘》。
用想象來拓展兒童思維的空間。李吉林老師概括課堂情境教學五條操作要義時特別強調“以思為核心”。她認為，兒童所受的思維限制相對較少，想象是他們的天賦，而想象又十分有利于創造力的培養。所以，她經常讓學生寫想象作文，如《海底世界漫游記》、《大力士比武》、《凡卡的信發出去之后》、《貝多芬回到旅店》，等等。寫這一類作文，恰恰是學生最“帶勁兒”的事，他們往往欲罷不能，有時竟寫到兩千多字，甚至還要“且聽下回分解”。
想象當然不是憑空亂想。李吉林老師常常組織學生通過扮演角色來創設情境。如童話寫作《少一個座位》，要寫動物世界大聚會，鸚鵡來得最晚，沒有座位了，動物朋友紛紛讓座的事。寫前她請學生扮演猴子、大象等角色，有語言、有動作，氣氛頓時活躍起來。這樣的寫作對學生來說就是一種美的享受。
“如果是可能的，那就是合適的。”李吉林老師在實驗班搞“三線同時起步”，一年級上學期，通過拼音、識字、閱讀，進行大量的“說一句話”的訓練，三個月后開始口頭作文；下學期每天“寫一句話”。二年級上學期每周寫兩段話，進行書面短文練習；下學期每天寫一篇短小的觀察日記，開始情境作文，并在教學課文時，以理解、運用為原則，適當進行初步的篇章和修辭訓練。三、四年級繼續進行情境作文（包括自由命題作文）。到五年級，有意識地教給學生一些寫作知識，增強他們遣詞造句、謀篇布局的自覺性，使其逐步獲得一些關于寫作的理性認識。
所謂“可能”，其實是動態發展的。不斷挑戰學生的智力，又循序漸進，那么，原來的“不可能”就成了“可能”。如教二年級學生寫春天，李吉林老師先以課文中出現的“風”、“陽光”、“花草”、“樹木”等作主語，讓學生練習說一句話；進而以“春天來了”作主導句，讓學生說一段話；最后再做“找春天”的口頭作文，學生“拾級而上”，當然比同齡人走得高遠。
李吉林老師的情境作文教學實驗成果非常豐碩：練習量大，首屆實驗班學生共做整體性書面表達練習（即寫句、寫段、寫篇）550次以上；更重要的是，學生寫作興味濃厚，表現出強勁的可持續發展動力。
李吉林老師的情境作文教學實驗給我們的啟迪是多方面的，而我印象尤為深刻的是，她很好地處理了三對關系：
一是導與作。李吉林老師明確反對攙扶過多乃至包辦代替、要求過細乃至畫地為牢的指導，她倡導、鼓勵、“催化”學生自由表達，也非常重視自身的指導，其中固然有一些寫作技巧上的點撥，而更多的是“用孩子的眼睛不斷地看著這個世界”。
二是美與實。情境教育如詩如畫，有人因此誤以為它是唯美的。
唯美容易導致空洞、虛浮，而情境作文教學卻講求“實”字：一是實事求是，量力而行。如李吉林老師曾想帶一年級的孩子看日出，后來考慮到他們的詞匯量還不足以描述日出的壯觀場面，就改為登高遠望，結合認識方位，向家鄉的四方望去。二是注重基礎，致力夯實。如在帶學生觀察莊稼時，引導他們把“精細的觀察和準確的用詞結合在一起”。三是文體兼顧，學以致用。適時進行一些應用性文體（如借據、邀請書、消息等）寫作，增強學生生活、交往等多方面的能力。
三是情與理。情境教育的核心是“情”。李吉林老師認為，兒童是“情感的王子”，但他們也有“理”的另一面：第一，重視在作文教學中“由形象思維向抽象思維的過渡”；重視培養學生的邏輯思維，引導其進行初步的歸納或推理。第二，重視培養學生的理性精神。如在教學《落花生》后，讓學生任選平時觀察的某一無生命物體，寫出它的“品格”。李吉林老師的學生在人格養成上都有良好表現，這不能不歸功于寫作帶來的收獲。
吉林景色的作文 篇27
東北的冰雪與他們的二人轉一樣，在大江南北都擁有大批的愛好者和追隨者――這個冬天到來之前，讓我們先帶您進入這樣一個冰雪玲瓏的童話世界。
置身冰封大地，品味林海雪原、玉樹瓊枝的驚艷。
冬日的長白山，是北國大地上的水墨畫：山峰、池水、森林、草地都覆蓋著白雪，清新、素雅；是世人矚目的神奇之地，素有“千年積雪萬年松，直指人間第一峰”的美譽。雪裹的山色、陡峭的群峰、熱情的溫泉、變幻的天氣使長白山神秘莫測，吸引著無數旅游者和探險者：
放眼望去，茫茫林海，銀裝素裹，北風吹來，萬樹銀花，潔白的雪浪此起彼伏。在堆滿積雪的樹冠下，不時閃出幾枝翠綠的松葉，分外生動。不經意間，你會發現這里是夢寐而求的心靈樂土，無瑕的白雪，洗盡你周遭的疲備，樂而忘返。
踏雪而至長白山天文峰頂，更讓人驚嘆的便是群峰環擁下潔白的天池，如玉盤翠珠一般。間或，瑞雪點點片片，給人一種“白山少女白衫濕”的素美境界，令人如癡如狂……
吉林霧凇是暢游冬日北國又一個不可或缺的理由，它以其“冬天里的春天”般詩情畫意的美，同桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。霧凇之美，美在壯觀，美在奇絕。沿著松花江的堤岸望去，垂柳蒼松凝霜掛雪，戴玉披銀，晶瑩剔透，如玉菊怒放，似雪蓮盛開，人在其中，猶入仙境，正是：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
擁抱溫馨暖陽，難得快意滑雪、浪漫雪趣的放縱。
吉林冰雪旅游資源豐富，被譽為是冬日里的滑雪天堂：冬季平均氣溫零下15℃，溫度適宜，雪期長、雪質好、雪場多、距中心城市近，增加了滑雪的舒適度，減少了冬季戶外活動的時間限制，可謂“只有雪趣而無冰冷之苦”，充分享受雪國的浪漫與激情！
無論你是男、女、老、幼，均可以在雪場尋覓到屬于你的輕松與愉快：賞霧凇、觀冰雪、泡溫泉滑雪、滑冰、雪橇、打雪圈、雪滑梯、雪地摩托、滑道、冰帆、索道、雪地高爾夫、放河燈、看冬捕……體驗冬日旅游的多姿多彩。
吉林景色的作文 篇28
其實我一直都很在乎你，在乎你的所有，在乎你的喜，怒，哀，樂。常常擔心你會不會想家，會不會寂寞……你就是我珍藏在心中的那份愛，那份痛心而又快樂的回憶，而這一切都在默默中，你并不知道。
我好想陪伴你——無論天涯海角，無論荊棘叢生，無論有莫測的風還是變幻的雨，都不能阻止我們的手牽在一起。只要和你在一起我就不再顧忌，我好想領你走天涯，即使前方的路滿是坎坷，或者走入綠蔭，或者漠漠荒沙，作為愛你的我珍藏在心中的那份愛，和你一起去承受歲月的風雨。
我好想和你在一起，當風雨襲來時，我是你頭頂那把遮風擋雨的傘；迢迢大路，我是你內心深處那一泓清澈的泉；冰天雪地，我是時刻溫暖著你的那一盆火；而在漫漫長夜，天際閃爍的啟明星就是我！
想不再愛你，可是能做得到么？多少不眠的夜晚只有你的影子才是我最清晰的回憶，回憶曾經的生命過往，凡俗的日子里很多記憶中無足輕重的碎片，都被愛你的深情沖淡了。
愛一個人，真的好難，特別是當用心去愛你的時候——會發現，愛是那么的甜蜜，又是那么的痛苦，那么的悲涼。很多時候我試著去擺脫這一切，可是情不自禁的又會想到你。每次站在浪漫的婚紗攝影櫥窗前，看著那雪白的婚紗，總會激起我無限的遐思——仿佛是嬌美的你站在那里對我微笑，因為想你，已是我每天的工作。
有時，我總是想，能不能夠不愛你。因為我疲倦的心，因思念而憔悴。如雨后蛛網般殘破，早已不堪勁風的一吹。有時我也想：也許從來就不會愛你，春天已過，花季也將擦肩而過，既然無法綻放花朵，是不是就該撒手放棄？
我想放開手，又怕從此再也不會擁有；我想轉身走，那份情又如何割舍得下。我想放手，只是當天空不再藍，花兒不再開的時候，一切一切都已經絕望時，我到哪里去尋找那雙清澈的明眸陪我一路紅塵……
我們就是不同平面內，兩條永不相交的平行線，我也注定要在這場獨角戲中上演自己人生故事……
珍藏在心中的這份愛，讓我們約定來世可以記住對方，在相識的一開始就讓我們認出彼此，你愿意嗎
吉林景色的作文 篇29
這個冬天，我終于來到那漫天飛雪的家鄉——吉林，這里有一道壯觀的風景線，那便是讓東北人都引以為傲的霧凇奇觀。
霧凇，俗稱“樹掛”，是在零下二十攝氏度以下、風力在六級以下的苛刻條件下形成的自然奇觀。在吉林，每到冬季，盡管松花湖上一抹如鏡、冰凍似鐵，但在冰層下面幾十米深的水里仍能保持四攝氏度左右的水溫，水溫與地面溫差常在三十攝氏度左右，溫差使江水產生霧氣，江面上的白霧裊裊，久消不散，這些霧氣隨風集聚在樹枝上，便形成了霧凇。
看霧凇也是有講究的，“夜看霧、晨看掛，待到近午看落花”。晚上，大概十點左右，松花湖上就有霧氣了，剎時間，霧氣大團大團的從湖面上升起，不停地向兩岸漂蕩，讓人覺得仿佛置身于仙境之中。
早晨，樹木都凝霜掛雪，好似“千樹萬樹梨花開”，我找到一棵像糖葫蘆一樣的霧凇，迫不及待的舔了舔，哇！涼冰冰，還甜絲絲的，像美味的冰沙！
中午，樹掛一片一片的脫落了，成串的往下滑落，微風吹起脫落的銀片，在空中翩翩飛舞，明媚的陽光照在上面，形成了五顏六色的雪簾。
如果你也來到了我的家鄉——吉林，那你肯定也會像我一樣，愛上這里的霧凇。
吉林景色的作文 篇30
冠蓋云集，斯人獨立，再清高也難免寂寞，在豪邁也難免憂郁。總有太多的無奈圍繞在心頭，但人總會長大的，一切都會隨風而逝的。漫漫歲月，一歲一枯。難免的挫折，是讓你憤慨昂揚，逆流而上。還是，躊跎不前，隨風漂泊。成長的道路上，有誰為你鼓掌；有誰陪你歡；又有誰給你鼓勵。誘惑是身邊常有的，是陷入，還是？一念之間，一世之差。那些無法言語的激動，難忘的經歷，請留在心間，它會在歲月的長河中，化為一葉扁舟，帶你前行。
行走在潮流中，人們不免有想要問起“我為何要這樣努力”“我應該這樣做嗎”的時候；被困在黑暗中，人們不免有想要被擁抱，被一雙手溫柔拉起的時候。成長會為我們帶來困擾，帶來傷痛，但那卻是我們每人必經的道路。
有些人，在路上摸清了自己的方向，努力改變，像蠟燭一樣燃燒自己去為別人照亮黑暗，能讓人感到他在發光，并且給周圍的一切帶來希望。然而有些人選擇用個性換取成長，失去年少時的單純，在現實面前被迫變得成熟，忘記曾有的夢想。
在學校，不開心，委屈了，總是哭哭啼啼中徒增難過。何時，在淚水中我們掙開了笑容，模糊的視線中堅定了自己的選擇。
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