(精品)記憶作文4篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的記憶作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶作文 篇1
有很多人說，早戀是不對的。我是暗戀，應該，是可以的吧？
記得我第一次見到他的時候，他問我抄作業，我的心，狂跳著，那個時候，還年少，不知道。我給他抄了。但是，后來的情況完全顛倒了，變成了他幫我檢查作業。我們一直保持著這么一個習慣，直到畢業。
有一次，我的同學小可，和我打鬧，不小心將我一推，我站不穩，便倒在了他的'腿上。那一次，兩個人的臉都紅紅的。
我到現在，還一直記著他。聽說，雙魚座的人對愛情是最忠實的。果然如此。
記憶作文 篇2
一支粉筆，吃力地在黑板上板書；就似一把小刀，把那些記憶刻入我的心底。
——題記
（一）
墨綠色的黑板，清純而苦澀；記憶的一點一滴，簡單而又多樣。
上課鈴聲還未響起，你已拿起講桌上那笨拙而又粗糙的粉筆，在黑板上寫著那一道道例題，發出“沙沙沙！”的聲音，如此的有節奏，如此的動聽。
“叮鈴鈴！”鈴聲響了。
“咳咳！”你故作深沉地咳了兩聲。一轉眼，就面帶微笑地看著我們，帶著你獨有的嗓音說到：“我先跟你們提個醒，過幾天我要去外地為哪里的學生上堂課，所以這幾天，我會用普通話講課，說錯了你們可以糾正我。”
同學們眼睛一亮像發現了新大陸，都異常專心地聽先師講話。
“好了，接下來進入我們的正題。”聽著先師那蹩腳的普通話，頓時哄堂大笑。你用那嚴厲的眼神掃了一眼，全班鴉雀無聲。然后你繼續講到“直割三割形……。”剛聞聲，講臺下的同學捂著嘴，臉憋得通紅。有那么幾個唯恐天下不亂的男生齊聲道：“是直角三角形。”先師不好意思的笑了笑，糾正后，繼續講著先師那自創的青神普通話。
如今，講臺上的帥老師，偶爾用用方言，偶爾用用普通話，卻不見先師那般“神話”的韻味。
黑板，熱情溫馨卻也冰涼。
（二）
秋風吹過，落葉飄滿地。“沙沙沙……”，是窗外落葉在響？還是先師在黑板上寫字的節拍？
那是第四節課，班上同學焦急的看著表。不知是早餐未吃飽，還是廚房里飯菜太香的緣故。食堂里飄出的菜香，唾液腺被捅破了似的，口水都快流出來了。眼看就剩下幾分鐘要打鈴了，但先師仍不慌不忙地在黑板上解題。
“叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，先師仍就在滔滔不絕地講著。一秒，兩秒，……同學們心中的那個急啊！都心急火燎地等待著下課。先師不知識聽到了我們的心聲還是怎的，放下粉筆，大發慈悲，“好了，我不講了。”有些腿長的男生早已是全身武裝，準備落跑。
“但是！……”不料，一個聲音從黑板前的講臺上傳來。同學們一聽這個，頓時擺出整個兒苦瓜臉，心里埋怨著：先師，你能不能不停頓那么久啊！先師繼續一本正經講著，“我給你們出道猜成語的題，猜對就可以走了！”
說著，先師轉過身，拿起粉筆，在討厭卻又無辜的黑板上“沙沙沙”地寫了個“白”字。我納悶了，一個教數學的，怎么問我們語文的問題啊？可是，顧不了三七二十一，為了香噴噴的飯菜，絞盡腦汁思考著……
群眾的力量果然是強大的，千奇百怪的答案應有盡有，好多還和數學掛起鉤來了，整個兒教室充滿了歡聲笑語，全然忘記了吃飯這回事了。
現在，講臺上的帥老師，依舊為我們的成績拖堂擠時間，卻沒有先師那般輕松愉悅，更少了許多繞梁三日的笑聲。
（三）
值日的同學，極其認真地把黑板打整得干干凈凈。我用手輕輕用手梳理著吹散的發絲，不知何處傳來悲傷的旋律，真是物是人非？
望著二（1）班的教室，我不知不覺走了進去，凝望著空空的黑板，仿佛看到了先師講題的身影，仿佛聽到了先師寫字的“沙沙聲”，仿佛……
走近黑板，觸摸著那因用力板書而稍有些凹進去的地方——那是記憶，牢牢刻在我心里。
上課鈴聲快打響了，我拖著我那沉重的腳，回頭看看那黑板，挪動回了三(1)班的'教室，帥老師者正在黑板上板書著，那白色粉筆與黑板摩擦而發出的沙沙聲，是那么苦澀，那么無趣，更是那么無味。
同樣是數學老師，同樣教書如此出色，同樣對我無微不至的關心。
但先師，你在我心中占據著不可替代的位置——那獨一無二的教學方式；那溫柔而又幽默的話語；還有那蹩腳的普通話……
先師，你那板書的形象，定格在我記憶中，永恒。
番外
記得那次通話，你告訴我你下學期不會教我們了，不知道真的是你說的那樣，我們太不好管教了，還是因為你真的太忙，沒時間了。
先師，我真的好想念你，好想念你給我們講題的身影。每當帥老師為我們講課的時候，那似曾相識的話語，那似曾相識的動作，甚至還有黑板上那似曾相識的圖形。
先師，再給我們講一次課如何？一次都好！
前些日子，你來到我們班教室時，同學們萬分激動，原以為你是來看我們的，沒料到你只是駐足了幾十秒鐘而已，就離開了……望著你離去的背影，空留無限惆悵。也許，你真的太忙了吧。
先師，愿您一切安好。
記憶作文 篇3
“假如記憶可以移植”，你看到這個題目肯定會有點驚訝。記憶力怎么會移植？難道要把大腦挖開不成？太可怕啦！
其實沒有那么可怕，記憶移植有好處也有壞處。
一，記憶移植擁有各種學家的思想
記憶移植可以讓你擁有科學家、發明家、教育家、作家等所有學家的思想，就連書只要掃一眼就會背了，哈哈哈！怎么樣不錯吧？如果你還想發明什么東西的話你就可以用發明家的思想發明出各種奇形怪狀的'東西哦。
如果是寫作文的話那就更不在話下了，用作家的思想寫出成千上萬的文章就可以印成書啦！
你也可以像葉圣陶爺爺一樣是位教育家寫一些童話故事一類的。
雖然有這么多好處，但是下面我就要來談談壞處了。
二，記憶移植世界亂套了
如果每個人都把學家們的思想移植到自己的大腦里的話，那我們還要那些學家干嗎呢？既然每個人都有了天才一樣思想，那么考大學、考博士的不就再也不存在了，所有小學都倒閉了，世界也亂套了，那樣不是更可怕嗎？
所以這篇文章教導我們干什么事都要腳踏實地，不能幻想。
記憶作文 篇4
在記憶里，我受到的關愛不勝枚舉，父母的，親人的，亦或是一個素不相識的人，而我，把一份屬于陌生人給我的關愛深深埋藏在了心底。
那是一個烈日炎炎的午后，我剛從鎮明路總部補習回來，在車站等車。可能是國慶的原因，那里的人很多，車前的候車區被人群堵得密不透風，我拿著車票，排在了人群后面。排在我后面的是一位戴著墨鏡的阿姨。大概兩點多吧，人來得越來越多，因為我是個小孩，被人擠在中央，人們推推搡搡，我滿頭大汗，感覺要透不過氣來了。更可氣的是，幾個大人仗著自己人高馬大，光天化日之下直接擠到了我前面。我敢怒不敢言，腳步也站不穩了。
這時，車來了，人們一窩蜂地涌上去，我也不甘落后，“撲通”一聲，我重重地摔在地上，腳上頓時血流不止。可人們哪會管我一個小孩呢，都各管各地跑上車。我只好咬牙站起來，可無奈腿不聽使喚，又坐了下去。望著逐漸稀少的.人群，我內心感到十分無助，仿佛剛剛摔下的是萬丈深淵，就在我萬般無助之時，一個女聲傳來：“都讓一下，讓這個受傷的孩子先走。”我回頭一看，原來是那個阿姨。她攙扶著我，緩緩走上了車。她與一個男子商量了一會兒，我便坐在了那個位置上。
她半蹲著，看了我的傷口后，關切地問：“小姑娘，你住哪兒啊？阿姨送你到那兒。”我感動極了，淚水在眼眶里不停打轉。一切都交待完后，她把我送到了家。出于禮貌，也出于感激，我想請這個素不相識的阿姨進來坐坐。那個阿姨卻笑著擺擺手說：“謝謝，不過家里還有點事，就不坐了，對了，別忘了包扎一下傷口啊！”說完，她便拎著包走了。望著那走遠的背影，我的心中不禁一陣溫暖，仿佛一縷陽光照著我的心田。
我會把這份關愛永遠埋藏在心底，希望有緣能再見到那個阿姨，我一定會大聲說一句：謝謝！
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