[優(yōu)選]軍訓(xùn)的作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的軍訓(xùn)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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軍訓(xùn)的作文 篇1
我剛來(lái)到初中，初中生活開端3天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了。三天前，我們伴隨著洪亮嚴(yán)厲的哨音，邁著年輕而有力的步伐，我們開始了軍訓(xùn)。
不容置疑，在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我、鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣。我們那位教官給大家留下了深刻的印象，盡管他是所有教官中最嚴(yán)厲的一個(gè)的教官，可我們大家都很喜歡他。
他有一張嚴(yán)肅而又稚氣的臉龐，一聲口令可以讓我們精神振奮。訓(xùn)練時(shí)，他與我們一起流汗，一起奮斗。我們的教官可是所有教官中最好的一個(gè)了，訓(xùn)練并非很嚴(yán)格，當(dāng)我們累了時(shí)，總會(huì)讓我們休息、喝口水。記得有一次，我們?cè)诹胰昭籽紫抡玖耸昼姡罅４罅５腵汗水流到嘴里，竟分不出是甜還是咸。但就算是這樣，帶領(lǐng)我們念口號(hào)時(shí)，他還是激情澎湃；和同學(xué)談話時(shí)，他幽默風(fēng)趣；帶領(lǐng)我們訓(xùn)練時(shí)，他正經(jīng)嚴(yán)肅。
時(shí)間不知不覺過去了，在第三天的文藝晚會(huì)上，他與其他教官表演了一段武術(shù)，動(dòng)作有力到位，使得全年級(jí)所有人目瞪口呆，每做一招，下面掌聲一片，我們?nèi)喽紴檫@位教官而感到自豪。結(jié)束時(shí)，大家對(duì)教官大喊：“你好帥！”
今天軍訓(xùn)結(jié)束了，上午教官在教室中發(fā)表了自己的感想。他說(shuō)我們表現(xiàn)很棒，還說(shuō)我們與他永遠(yuǎn)都不會(huì)再見面了，聽了此番話，我很傷感，畢竟分別就在眼前了。于是班長(zhǎng)把全班所有同學(xué)的簽名合集遞給教官，他也很感動(dòng)，說(shuō)會(huì)永遠(yuǎn)保留，并向我們敬禮表示感謝。我們?cè)俅螌⒄坡曀徒o他！相信我們也會(huì)永遠(yuǎn)記住教官的。真的很難過與他的離別……
俗話說(shuō)的好：“吃得苦中苦，方為人上人。”為了自己美好前途，吃這么一點(diǎn)苦又算得了什么呢？在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要拿自己的行動(dòng)來(lái)證實(shí)自己，證實(shí)自己不平凡，絕對(duì)不會(huì)輸給任何人。我不僅完成好了這幾天的軍訓(xùn)生活，甚至連這幾年的學(xué)習(xí)，我也一定要完成好，要拿出好成績(jī)回報(bào)父母，報(bào)答老師，絕不辜負(fù)任何人對(duì)我的期望。
這次軍訓(xùn)不但拉進(jìn)了我和同學(xué)們的關(guān)系，更是一個(gè)激發(fā)我潛能的平臺(tái)。我懂了；逆風(fēng)的地方更適合飛翔……
軍訓(xùn)的作文 篇2
八月二十日，雖沒有昨天的燦爛之陽(yáng)，但學(xué)生們?nèi)杂凶蛱斓母邼q之勢(shì)。
秋風(fēng)送爽，將同學(xué)們學(xué)軍的積極心推波助瀾，在昨天的習(xí)慣與師生之間的磨合之后，在第二天同學(xué)們的態(tài)度更加努力認(rèn)真，將班級(jí)的榮譽(yù)感放在最前位。
在今天的進(jìn)階性訓(xùn)練中，主要以需要團(tuán)結(jié)合作力的踏步，走正步為主，教官們也顯得更加的嚴(yán)厲，每一個(gè)在操場(chǎng)上的人們都沒有一絲懈怠的神情。
而在這嚴(yán)酷的操場(chǎng)的一角，同時(shí)也上演著一幕幕動(dòng)人心弦的故事。
在走正步時(shí)對(duì)集體合作力的要求頗高，然而在這個(gè)集隊(duì)中有一位同學(xué)因?yàn)閯?dòng)作的習(xí)慣性錯(cuò)誤而造就了整個(gè)隊(duì)伍的不協(xié)調(diào)。所以從一開始，教官犧牲了團(tuán)隊(duì)的.一些練習(xí)時(shí)間來(lái)糾正他的錯(cuò)誤，然而在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)錯(cuò)誤動(dòng)作中，班集體所爆發(fā)的嘻笑聲不斷。
我原以為那名因?yàn)榧m正不了錯(cuò)誤而面紅耳赤的同學(xué)會(huì)自暴自棄，停止練習(xí)，而教官會(huì)因?yàn)樘⒄`時(shí)間，放棄他而去繼續(xù)訓(xùn)練一個(gè)集體。
然而，那只是我的以為罷了。
時(shí)間逝如指間沙，我卻仍然能看到那位同學(xué)臉上堅(jiān)毅的神色和昂揚(yáng)的斗志，教官臉上也沒有展露出失望和憤怒，只是一遍一遍地重復(fù)著單調(diào)的步伐，不厭其煩地給那位同學(xué)指點(diǎn)迷津。漸漸地，隊(duì)伍里不再有刺耳的笑聲和揶揄的笑容，大家紛紛開始站出來(lái)幫助他，向他伸出援手。
功夫不負(fù)有心人，在這一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)努力下，那位同學(xué)終于克服了一個(gè)難關(guān)。這雖然是一小步，但對(duì)于一個(gè)班級(jí)今后的訓(xùn)練成果來(lái)說(shuō)，確實(shí)一大步。
在這一天中，這樣的事不是只有一次，在這些一起揮灑淚水的背后我看到的是一個(gè)集體所擁有的寶貴的財(cái)富：有堅(jiān)定不二可以跨越鴻溝的恒心，有不離不棄一起攜手向前的耐心,還有團(tuán)結(jié)一致互幫互助的愛心。
這，應(yīng)該是一個(gè)集體的靈魂，一個(gè)集體有了靈魂才會(huì)有生氣，有了生氣才會(huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力，有共同奮斗的目標(biāo)，這個(gè)集體才會(huì)走向成功。
恒心，耐心，愛心。我相信在經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)軍訓(xùn)練，可以讓每個(gè)集體都能具備它們，成為那個(gè)最美好的班集體。
軍訓(xùn)的作文 篇3
雖然軍訓(xùn)早就結(jié)束，但軍訓(xùn)時(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海中依舊很清晰，仿佛就發(fā)生在昨天。
剛開學(xué)就迎來(lái)了高中生涯的第一課——軍訓(xùn)。說(shuō)起來(lái)，我們班的教官可謂是骨骼清奇，跟其他班的教官比起來(lái)，他顯得非常另類。
教官分配好之后，都跑到各自要帶領(lǐng)的班級(jí)前面，首先自我介紹，然后大講特講軍訓(xùn)的注意事項(xiàng)。我們的教官不緊不慢的走到我們班隊(duì)伍前面，雙手掐腰默不作聲的'審視我們。就這樣，我們跟教官大眼瞪小眼了一會(huì)兒，他才開口：“我姓李，你們以后叫我李教官好了。”然后就不再說(shuō)話。
我們所有人都傻眼了，這算哪門子的自我介紹？等了一會(huì)兒，卻再?zèng)]了下文。真沒意思，我們都不約而同的低下頭，原本滿腔的期待熄滅了下去。
第二天正式軍訓(xùn)開始了，第一課是站軍姿20分鐘。剛開始大家都不適應(yīng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見別的班教官在喊：“不許動(dòng)，我讓你動(dòng)了嗎？再亂動(dòng)全班加20分鐘。”李教官面無(wú)表情，湊過來(lái)小聲地問：“你們累嗎？”大家不約而同的點(diǎn)頭，然后就聽見他說(shuō)：“原地放松一下，動(dòng)作別太大，被總教官看見了就不好了。”
然后他裝模做樣的繞著隊(duì)伍轉(zhuǎn)，嘴里喊著：“還有十幾分鐘啊，不許動(dòng)。”我們終于忍不住笑了，這教官也太可愛了。
更叫人大跌眼鏡的還在后面。課間休息十分鐘，我們懶洋洋的坐在椅子上，誰(shuí)也不想動(dòng)。總教官開始吹哨子了，這是要繼續(xù)訓(xùn)練的信號(hào)。我們哀嚎：“不是吧？這么快就要開始？”李教官站起來(lái)，看了我們一眼，又看了總教官一眼。然后他扭頭問我們：“你們休息夠了嗎？”我們：“沒有。”
他非常淡定的說(shuō)：“那再休息一會(huì)兒。”然后我們班就開心的喝著水，然后幸災(zāi)樂禍的看著別的班在那里訓(xùn)練。
最開心的事情就是結(jié)束了一天的訓(xùn)練，大家坐在那里休息的時(shí)候，相鄰的幾個(gè)班互相拉歌。12班的教官最好脾氣，李教官就帶著我們拉12班。教官喊：“12班！”我們：“來(lái)一個(gè)！”“來(lái)一個(gè)！”“12班！”“讓你唱！”“你就唱！”“扭扭捏捏。”“不像樣！”教官故意擺出認(rèn)真聽的樣子：“像什么？”我們：“像姑娘！”教官問的更大聲了：“像什么？”我們：“像！姑！娘！”然后哄堂大笑。
課間休息的時(shí)候，他也給我們講一些軍隊(duì)里的事情。班里幾個(gè)特別活躍的男生就蹲在他旁邊插科打諢，引得我們不時(shí)地大笑，然后教官的表情就變得特別精彩。
就這樣，五天很快就過去了。教官最后一次給我們帶隊(duì)，走過主席臺(tái)。本來(lái)平時(shí)我們是齊步走走的最差的一個(gè)班，但是那天上午我們走得特別整齊。
再見了，我們高冷又可愛的教官。
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