看圖作文錦集8篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的看圖作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
看圖作文 篇1
雨過天晴，太陽出來了，彩虹升了起來。彩虹有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。為什么出現那么美麗的彩虹呢?是因為下過雨后，太陽照在水蒸氣上，通過水蒸氣的折射，就會變成彩虹。了解了這些，我更喜歡這美麗的彩虹了。
看圖作文 篇2
早晨，小兔子和小鳥在草地上玩，小兔子說：“今天我請客。”小鳥說：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔來的`蘿卜給小鳥吃，誰知小鳥一口也不吃。小兔子說：“我把蘿卜給你吃，你怎么不吃呀？”小鳥說：“我不愛吃蘿卜，只愛吃蟲子。”小兔子想：原來自己愛吃的東西，別人不一定喜歡吃。
看圖作文 篇3
一天，陽光明媚，風和日麗。
小兔亮亮要到河對岸去采蘑菇。他來到河邊，沒有一座橋，也沒有一只船，亮亮又不會游泳，要怎樣過河呢？正當亮亮發愁的時候，看到大白鵝正在河中央游泳。亮亮大聲喊：“大白鵝哥哥，我想過河，您能背我過河嗎？”大白鵝聽到亮亮的喊聲就游了過來說：“沒問題，快跳到我背上來，我駝你過河。”亮亮一下跳到了大白鵝背上，并摟緊大白鵝的脖子。大白鵝向對岸游去，亮亮覺得像坐小船一樣。到了對岸，亮亮跳到岸邊，并對大白鵝說：“謝謝您，再見。”大白鵝笑著說：“不用謝，晚上回去，我再馱你過河。”
亮亮聽了高興地去采蘑菇了。
看圖作文 篇4
執教者：
教學目的：
1、學寫看圖作文，能將看到的和根據圖畫展開的想象寫具體、通順，有一定條理。
2、能對別人的發言提出修改意見。
教學重、難點：
引導學生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內容寫具體、通順，有一定條理。
教具準備：
1、課文插圖幻燈片。
2、其它能引起學生發言興趣的圖畫。
教學過程：
一、結合教師節談話導入。
1、教師節是幾月幾日，誰的節日？
2、在這一節日里同學們會怎么做？會怎樣表達自己對老師的愛？
二、復習看圖作文的寫作步驟。（幻燈片）
1、仔細觀察，深刻理解圖意；
2、合理想象，充實拓展內容；
3、擬好提綱，組織語言作文。
三、出示掛圖，引導看圖（有一定順序）
1、順序：近——遠，人——景。
2、仔細看圖，你想到了什么？從中知道了什么？
3、先看畫面的近處。
（1）、桌面上有些什么？
（2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？
（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？
4、再看畫面的正中部分。
（1）、從胸前的紅領巾，可以看出什么？
（2）、從背著書包，可以知道什么？
（3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？
四、指導說清看到的內容，引導其余同學對說話的內容提出修改意見。
1、人：人物外貌、動作、神態、心理活動。
2、景：桌面擺設，身后景物。
五、指導想象的內容。
1、桌面擺設想到：
（1）、屋子的主人身份；主人的品質。
（2）、在這樣的節日里許多同學都在為敬愛的老師祝福。
2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的？
3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？
4、她左手還拿著鮮花，準備做什么？
5、她為什么要這樣做？心里會怎樣想？
6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。
7、由菊花想到老師的品質。
8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。
六、指導寫作，列好作文提綱。
1、列提綱。
（1）、這次作文的中心：
（2）、這次作文的內容。
①、時間：
②、地點：
③、人物：
④、事情的起因：
⑤、事情的經過：
⑥、事情的結果：
2、根據提綱寫作。
七、學生寫作，教師巡視指導。
八、作業。
學生繼續寫作。
看圖作文 篇5
早上，陽光明媚，風和日麗，小兔麗麗要去朋友家玩。它告別了媽媽就出發了。一路上，小鳥向它問好，花兒向它點頭微笑，麗麗的心早已飛向朋友家了。它一蹦一跳地走著唱著，不知不覺地來到了一條河邊。它想：河上沒有橋也沒有船，怎么過河呢？它急得大叫：“誰幫我過河啊？”這時，正好有只大白鵝從旁邊游了過來，它對小兔說：“你別急，我背你過河。”
大白鵝飛快地游到了岸邊，小兔小心翼翼地爬到了它的背上，緊緊地抱著它的長脖子，白鵝游啊游，游了好一會兒，終于游到了對岸。
小兔上了岸，它對大白鵝說：“謝謝你幫助我過了河。”它向大白鵝揮手告別，高興地向朋友家走去。
看圖作文 篇6
在一個陽光明媚的早晨，小兔去小猴家玩。它走呀走呀，走到了一條小河邊，它想：這可怎么辦呀？我又不會游泳！它著急地跺跺腳，快要哭出聲來了。
這時，一只大白鵝游了過來，小兔看見了連忙張開手臂大聲喊：“鵝姐姐，快來，快來！”大白鵝聽見了心想：怎么回事？快去看看吧。
大白鵝游了過來問：“怎么了小兔子？”小兔說：“我今天要去小猴家，可是走著走著就遇見了這條河，你能幫我過河嗎？”大白鵝毫不猶豫地回答：“好。”于是，小兔跳到了大白鵝的身上。大白鵝說：“抓穩嘍！”小兔趕緊抓緊了大白鵝的脖子。小兔羨慕地對大白鵝說：“水上好好玩啊！”
就這樣小兔跳到了岸上感激地說：“謝謝您，鵝姐姐。”大白鵝說：“不用謝！”它們說了一聲再見以后，小兔向小猴家走去，大白鵝也轉身離開了。
這個故事告訴我們：朋友之間要互相幫助，同時也讓我想起了一句諺語：“花要葉扶，人要人幫。”
看圖作文 篇7
星期天，小兔子來到大樹旁，正好是小鳥站的地方。小兔子拿起一根胡蘿卜給小鳥。小鳥心想：我不喜歡吃胡蘿卜，為什么小兔子拿給我吃呢？小兔子見小鳥遲遲沒有動口，問它：“你想吃什么？我現在就幫你找。”小鳥就說：“我喜歡吃蟲子。”小兔子說：“哦，我現在就去幫你找。”找到了蟲子，它馬上跑到了小鳥面前給小鳥吃。這時，小兔子懂了一個道理，就是自己喜歡吃的東西，別人不一定喜歡吃。
看圖作文 篇8
清晨，小兔子在一棵大樹下把自己最心愛的胡蘿卜跟小鳥一起分享。小兔子把胡蘿卜遞給小鳥吃，可是小鳥遲遲沒有開口，小兔心想：為什么這么好吃的胡蘿卜小鳥都不吃呢？小鳥心想：我不喜歡吃胡蘿卜，我喜歡吃蟲子。于是，小鳥開口說道：“我喜歡吃蟲子！我可是吃葷不吃素呢！”小兔懂得了一個道理：自己喜歡吃的東西別人并不一定喜歡吃。
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