考試作文

時(shí)間：2024-09-26 18:42:42 考試我要投稿

【集合】考試作文10篇

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的考試作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【集合】考試作文10篇

考試作文篇1

　　“呀！你怎么在桌子上睡著了？快起來(lái)，馬上就要遲到了！”耳邊傳來(lái)了媽媽急促的喊聲。“哦。”我懶洋洋地應(yīng)了一聲，準(zhǔn)備翻個(gè)邊繼續(xù)睡。“你還不起來(lái)？已經(jīng)7:50了！”我打了個(gè)激靈，蹦了起來(lái)。只見(jiàn)客廳的電子時(shí)鐘上映著三個(gè)大大的數(shù)字：7、5、3。“什么？7:53了！馬上就要考試了，我得快點(diǎn)！”我心里念叨著，又以迅雷不及掩耳之速?zèng)_進(jìn)了洗手間，整理好了自己的形象。就當(dāng)我正要把書桌上的東西胡亂一通掃到書包時(shí)，一眼瞄到了那本沾滿口水的語(yǔ)文書。唉，今天考試沒(méi)戲了，老師講的一個(gè)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去！我心里一邊默默抱怨著，一邊飛快地從餐桌上拿起幾片面包，奔出家里。

　　“小朋友，來(lái)看看這個(gè)！”一個(gè)年輕的大哥哥擋住了我，“馬上就要考試了吧？是不是老師教的都沒(méi)記住？試試這個(gè)吧，保證讓你得第一名！”他好像看穿了我的心思，拿來(lái)了一支模樣奇怪的筆。“這可不是一支普通的筆，他能讓你輕松記住所有知識(shí)，只要用這只筆掃一遍你要記住的內(nèi)容，就能把這些知識(shí)自動(dòng)儲(chǔ)存到你的大腦里，而且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！”“只要20塊錢，趕緊試試吧！”我聽(tīng)了他的`介紹，心動(dòng)了，便給了他20元，然后拿起筆，飛快地沖到了學(xué)校。

　　“這玩意兒真這么神奇？”我嘀咕道，一邊從書包里抽出了語(yǔ)文書，二話不說(shuō)就把要考的知識(shí)掃了一遍。

　　開(kāi)始考試了！原本看到試卷頭就暈乎乎的我，現(xiàn)在頭腦卻格外清晰，“刷刷刷”便埋頭寫了起來(lái)。不知道為什么，我感覺(jué)大腦充滿了知識(shí)，試卷越看越簡(jiǎn)單，程度不亞于“1+1=2”。不一會(huì)兒，我就寫完了，開(kāi)始回想起早上、以往的情景：早上因?yàn)槲疫t到了3分鐘，老師就把我狠狠地批評(píng)了一頓，又罰我站了15分鐘，但對(duì)成績(jī)好的同學(xué)遲到卻視而不見(jiàn)；每當(dāng)我不及格的分?jǐn)?shù)出來(lái)后，同學(xué)們都會(huì)嘲笑我一番，甚至還沒(méi)考試就認(rèn)準(zhǔn)我是倒數(shù)第一……我又轉(zhuǎn)念一想，憧憬起了自己考第一名后的情景：老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都對(duì)我刮目相看，有數(shù)不盡的獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)等著我……

　　兩天后，成績(jī)出來(lái)了，果然，我得了第一名。也看到了老師大跌眼鏡的神情，隨后迎來(lái)的是鋪天蓋地的表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，也有很多同學(xué)認(rèn)為我作弊，聽(tīng)到后，我緊緊捏住了手中這支讓我得到第一名的筆，心想：是啊，我什么時(shí)候才能真正地考一次第一名呢？

考試作文篇2

　　一個(gè)陰沉沉的下午，天空烏云密布，風(fēng)像惡魔一樣咆哮。而在教室，老師正在發(fā)試卷。

　　“顧子赫，八十一分！”我的心一陣戰(zhàn)栗，好像被一只無(wú)形的大手狠狠抓住。雙腿像灌了鉛一樣沉重，走路時(shí)我一直低著頭，生怕抬起頭接觸到老師和同學(xué)的目光，那目光像一把利劍，要穿過(guò)我的胸膛。

　　走在回家的路上，老天好像故意跟我作對(duì)，下起了傾盆大雨；風(fēng)在我耳邊咆哮，仿佛在嘲笑我的無(wú)能；路兩旁的樹(shù)好像變成了魔鬼，張牙舞爪，那猙獰的`嘴臉好像在說(shuō)：“你這么沒(méi)用，配當(dāng)學(xué)習(xí)委員嗎？”

　　來(lái)到家樓下，沒(méi)進(jìn)家門，我似乎看到媽媽見(jiàn)到這張?jiān)嚲砗竽菓嵟纳袂椤＿€有我早上自大的話：“我肯定能考九十五分以上！”每想到這兒，我就痛苦地閉上了眼睛。

　　到了家門口，我的手仿佛被一股力量牢牢壓住，不讓我去敲門。我一咬牙，使出渾身力氣把手抬起來(lái)，“咚咚咚！”門開(kāi)了，媽媽笑容滿面地迎出來(lái)，第一句話就是：“考試考了幾分？”我掏出試卷給她看。媽媽看了后，并沒(méi)有責(zé)備我，而是拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“都是粗心惹得禍，下次要好好審題哦！”“嗯！”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　此時(shí)此刻，雨停了，太陽(yáng)重新升起，輕輕地?fù)崦业哪橆a，雨后清新的空氣撲鼻而來(lái)，美麗的彩虹掛在天空上……

　　自卑讓人感覺(jué)自己很弱小，只有自信了，才能變得更強(qiáng)大。

考試作文篇3

　　有這樣一個(gè)女孩，性格內(nèi)向又開(kāi)朗，形象普通又特殊，不信你看——

　　前面走來(lái)一大幫親戚，叔父、姑媽、姨媽、祖母、大伯……這個(gè)女孩非但不好意思打個(gè)招呼，反而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑開(kāi)了，好久不見(jiàn)的姨媽跑過(guò)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，這個(gè)女孩竟害羞得紅了臉，一句話也不想說(shuō)。可是在舞臺(tái)上，這個(gè)女孩卻大方的表演，無(wú)拘無(wú)束，絲毫看不出內(nèi)向，看不出靦腆。

　　這個(gè)女孩平時(shí)學(xué)習(xí)還算努力，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)……各門學(xué)科的成績(jī)還算可以，在老師、家人眼中也算是個(gè)“乖乖女”。可別人不知道，這個(gè)女孩其實(shí)很懶，也很粗心，有時(shí)做事還丟三落四的`。記得那次上學(xué)，她竟然把書包忘在了家里，如果不是老爸及時(shí)送來(lái)，恐怕一天都用不上課本了。

　　這個(gè)女孩愛(ài)好寫作，可是討厭寫日記，為啥呢？懶啊！說(shuō)她愛(ài)寫作，也行，因?yàn)樗跊](méi)事兒干時(shí)會(huì)寫幾個(gè)小練筆。說(shuō)她不愛(ài)寫作，也沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)槊刻斓娜沼洝⒘?xí)作，她總是拖拖拉拉，邊寫邊玩。

　　那邊走過(guò)來(lái)幾個(gè)同學(xué)，他們說(shuō)著笑著走過(guò)這個(gè)女孩的身邊，這個(gè)女孩十分眼熱，也跑過(guò)去跟著那幫“哥們兒”玩了起來(lái)，一直玩到老師發(fā)現(xiàn)才罷休，老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)然不會(huì)放過(guò)，狠狠地“K”他們幾個(gè)一頓。可做作業(yè)時(shí)，這個(gè)女孩卻認(rèn)認(rèn)真真地寫著、算著，力爭(zhēng)把每一道題做對(duì)。

　　這樣一個(gè)既內(nèi)向又開(kāi)朗，既認(rèn)真又馬虎，既愛(ài)玩又愛(ài)學(xué)的女孩是誰(shuí)？她就是我，我就是她。作文

考試作文篇4

　　小草也美麗放眼望去，一片青翠。

　　走進(jìn)其中，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)的世界。輕輕躺在上面，有點(diǎn)扎，有點(diǎn)癢，深吸一口氣，滿腦清香，令人心曠神怡。這就是小草，在喧吵中有著自己的安靜，在塵土中有著自己的清新，在迷亂中有著自己的天空......小草、小草，你卻是那么的小，但正是你，給這繁亂的城市中增添了綠色，增添了生機(jī)，在城市匆忙的節(jié)奏中給人們一種無(wú)名的安靜，令大家緊拉著的心弦松了下來(lái)，沉醉在其中。小草，你的確是那么的'柔弱、纖細(xì)，但你無(wú)時(shí)無(wú)刻在散發(fā)著美好......我們大家不是如此嗎？在形形色色的人中只能算一顆微不足道的小沙粒，沒(méi)有多么的出眾。我們或許沒(méi)有光鮮外表，或許沒(méi)有當(dāng)上高官，或許沒(méi)有多么富有，但我們的確有自己的一片天空！你相信嗎？是啊，那些所謂的什么我們都沒(méi)有，難道我們就放棄了嗎？我們有一顆美麗的心！我們有一個(gè)健康的身體！我們有一個(gè)幸福的家庭！我們有許多許多，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的美好，我們不普通！我們世上有那么那么多人，讓所有人知道自己是不可能的。所以，我們要在自己的小天地里創(chuàng)造美好，不是嗎？難道你甘于落為普通人嗎？就像我自己，我是一棵小草，生長(zhǎng)在一個(gè)平凡的學(xué)校里，有一個(gè)平凡的家庭，我不是多么的引人注目，但是寫作比別人好，繪畫比別人好，學(xué)習(xí)也屬于中上游。

　　這就是我，我不普通！小草青青，多么的美麗......

考試作文篇5

　　本次語(yǔ)文考試的作文題目是“那一刻，我們 ”。這是教研員武老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真揣摩09年天津市中考作文趨勢(shì)后精心選擇安排的一個(gè)作文題目。眾所周知，09年天津市中考作文要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的考查，而武老師選擇安排的“那一刻，我們 ”這個(gè)作文題也恰恰突出了對(duì)學(xué)生審題能力的考查。

　　由“我”到“我們”只是多了一個(gè)字，看似變化不大，實(shí)則難度陡然增加，尤其是因?yàn)檫@是第一次寫這樣的題目（以前多少年來(lái)我們主要寫的是“我”）。學(xué)生寫作的難度增大了，教師閱卷的難度也增大了。我們都知道，只有教師對(duì)作文題目的把握和學(xué)生對(duì)作文題目的把握水平相當(dāng)，甚至超越學(xué)生，教師才有可能相對(duì)輕松自如，坦然公正地對(duì)學(xué)生的作文做出評(píng)判。但是就這樣一個(gè)題目，如果第一次呈現(xiàn)給我們教師，教師如果不好好備備課，恐怕也難以全面、準(zhǔn)確、深刻地給進(jìn)行學(xué)生講解和指導(dǎo)。但是我們所有的老師和學(xué)生一樣在考試之前都不知道作文題目，這就出現(xiàn)了一個(gè)挑戰(zhàn)，十幾位老師的智慧能不能覆蓋、超越全區(qū)兩千八百多名初三學(xué)生的思維。在一天半的閱卷過(guò)程中我們認(rèn)真聆聽(tīng)武老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，反復(fù)研討對(duì)作文的把握尺度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不斷交流各種新出現(xiàn)的問(wèn)題，本著“既要愛(ài)惜人才，又要為學(xué)生前途著想”的原則，艱難地完成了這一工作。不盡人意的地方也許是有的，實(shí)際上歷次作文考試都在不同程度上存在這樣的問(wèn)題，我們一直在想辦法解決它，今后還應(yīng)繼續(xù)想辦法把它解決地更好。因?yàn)檫@一問(wèn)題關(guān)系到教師作文教學(xué)和學(xué)生作文寫作的動(dòng)力和導(dǎo)向。

　　考試雖然結(jié)束，但教學(xué)仍在繼續(xù)。“那一刻，我們 ”這個(gè)作文，我們絕對(duì)有必要重新指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，修改完善。所以，下面我先講講如何理解、把握這個(gè)作文題，這也是全體作文閱卷老師經(jīng)過(guò)思考、交流、討論達(dá)成的共識(shí)。

　　“我們”是題目中的第一關(guān)鍵詞。這個(gè)代詞，要求文章表現(xiàn)包括“我”在內(nèi)的一個(gè)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體組成的群體的生活感受，文章須采取第一人稱的寫法。群體中所包括的這個(gè)“我”嚴(yán)格來(lái)說(shuō)就應(yīng)該是作者自己，就本次考試來(lái)說(shuō)作文中所包括的這個(gè)“我”給人的感覺(jué)應(yīng)該是與考生現(xiàn)在的身份（天津市紅橋區(qū)某中學(xué)距離20xx年中考還有不到六個(gè)月時(shí)間的一名初三學(xué)生）能理解得通，否則就會(huì)給人胡編亂造的感覺(jué)。像有的學(xué)生在作文中寫到初三生活，說(shuō)“課間我們走出教室跑到山上，到操場(chǎng)玩……”。閱卷老師就給寫了批語(yǔ)“操場(chǎng)設(shè)在山上嗎？”這是空間理解不通；像有的學(xué)生寫“那一刻，我們畢業(yè)了”，回顧初中畢業(yè)時(shí)的情景，一看就是死搬別人的東西，時(shí)間理解不通。這里有三點(diǎn)補(bǔ)充：一、雖說(shuō)強(qiáng)調(diào)作文中包括的這個(gè)“我”要與考生現(xiàn)在的身份理解得通，但是要是在中考中也沒(méi)必要讓人把“紅橋區(qū)”這一身份因素讓人理解出來(lái)；二、“理解得通”不是說(shuō)作文中包括的那個(gè)“我”一定要完全和現(xiàn)在的自己一樣，因?yàn)檫€有“那一刻”這個(gè)限定語(yǔ)，既然是“那一刻”，作文中包括的這個(gè)“我”可以還沒(méi)上初中，也可以不在天津市紅橋區(qū)（要求或倡導(dǎo)初中生寫真人真事，但我們都知道，沒(méi)有哪個(gè)老師在閱卷中給派出所打電話查問(wèn)過(guò)有無(wú)其人其事，只要符合邏輯規(guī)律、人之常情，事之常理，看上去是真的就可以）；三、有的作文中包括的這個(gè)“我”不是自己也沒(méi)有絕對(duì)地算不扣題，像有的學(xué)生把“我”假象成“沙塵暴”這個(gè)群體中的一員，有的學(xué)生把“我”寫成是“一片樹(shù)葉”，有的學(xué)生把“我”寫成是“一滴海水”從文學(xué)的角度理解還是可以的，扣不扣題主要是看寫的是“我們”還是“我”。當(dāng)然有的老師會(huì)認(rèn)為作文中包括的這個(gè)“我”如果不是自己就有點(diǎn)擦邊，所以個(gè)別學(xué)生喜歡這樣寫，也能寫好，不必反對(duì)，但不宜在班內(nèi)提倡。

　　下面說(shuō)說(shuō)如何理解把握“我們”。我們可以是特指，也可以是泛指。所謂特指就是“我們”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不僅要記敘描寫“我”的言行表現(xiàn)，還要記敘描寫別人的言行表現(xiàn)。幾個(gè)人的言行表現(xiàn)要么形成一種互動(dòng)，要么具有共同的特征。

　　先說(shuō)幾個(gè)人的言行表現(xiàn)怎么形成一種互動(dòng)。像有的學(xué)生寫“那一刻，我們手牽手”，在最后寫到，“我走過(guò)去，拉住他的手說(shuō)：‘我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友’”這樣就沒(méi)有表現(xiàn)出互動(dòng)，因而“我們”也沒(méi)得到落實(shí)。如果寫成“我走過(guò)去，拉住他的手說(shuō)：‘我們永遠(yuǎn)都是最好的.朋友。’他抬起頭用閃著淚花的眼眸看了看我，緊緊地握住了我的手……”這樣就好一些了。還有像“那一刻，我們緊緊擁抱”“那一刻，我們彼此理解了”……這樣的作文，因?yàn)椤拔覀儭敝话▋蓚€(gè)人，所以都格外強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。互動(dòng)的前提一般是在同一時(shí)空下才可以進(jìn)行，但是不完全具備這個(gè)條件有時(shí)也可以。如，通過(guò)打電話，發(fā)短信，網(wǎng)絡(luò)聊天等手段也能實(shí)現(xiàn)不在同一空間下的互動(dòng)。互動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種“我有來(lái)言，你有去語(yǔ)”“我投之以桃，你報(bào)之以李”。即便連這個(gè)條件也不具備，依然能寫，因?yàn)榛?dòng)除了可以理解為言語(yǔ)、行為上的呼應(yīng)，還可以理解為心靈和思想的融合、情感體驗(yàn)的分享。像有的學(xué)生寫“那一刻，我們?cè)谝黄稹保瑢懙氖亲约汉豌氪ǖ卣鹬斜焕г趶U墟中的一個(gè)女孩。他沒(méi)寫好，因?yàn)樗葲](méi)寫出言語(yǔ)、行為上的呼應(yīng)，也沒(méi)寫好心靈思想的融合、情感體驗(yàn)的分享。但是如果他能借助電視直播這個(gè)“我”“你”聯(lián)系點(diǎn)用鏡頭對(duì)照的方式一面描述“你”被困在廢墟中的情景，一面描述“我”看到每一情景時(shí)的對(duì)應(yīng)反應(yīng)，再加以想象也能給人互動(dòng)的感覺(jué)。如“你在痛苦地呻吟，我在緊張地喘息；斷落的水泥板壓斷了你的腿，卻分明從我的心中流出血；你急切地想求得生存，我焦急地想著怎么才能救你；救援隊(duì)員到來(lái)了，你的臉上綻出了笑容，我的心情也隨之平靜下來(lái)……”最后再能從“你的遭遇就是我的遭遇，你的痛苦就是我的痛苦，你的希望就是我的希望，我們的心在那一刻緊連在一起，我們永遠(yuǎn)在一起”來(lái)總結(jié)一下，也能成為一篇不錯(cuò)的作文。也有寫好的例子，像我們印的例文“那一刻，我們溝通于墨香之中”就是借助歷史書或文學(xué)作品，實(shí)現(xiàn)了和不在同一時(shí)空下的幾位古人的互動(dòng)，這種互動(dòng)就是典型的心靈思想的融合、情感體驗(yàn)的分享。所以，無(wú)論如何，要寫好我們，“我”和別人之間一定要有個(gè)聯(lián)系點(diǎn)。

　　再說(shuō)幾個(gè)人的言行表現(xiàn)怎么具有共同的特征。這樣寫相對(duì)要好操作一些，一般來(lái)說(shuō)可以采用“‘我’怎樣，a怎樣，b怎樣，c怎樣”的形式，或者，“有的怎樣，有的怎樣”這樣的表達(dá)思路。看似“我們”的言行各不一樣，但卻具有共同的特征。這個(gè)共同的特征就是題目后面補(bǔ)充的內(nèi)容，或者能被題目后邊補(bǔ)充的內(nèi)容統(tǒng)攝起來(lái)。比較典型的，像我們?cè)陂喚碇凶x到的一篇《那一刻，我們沸騰了》。

　　剛才說(shuō)的是從特指的角度如何理解、把握“我們”，下面說(shuō)說(shuō)如何從泛指的角度如何理解、把握“我們”。所謂泛指，就是說(shuō)“我們”中除了“我”身份特征明確，其他人都不太明確，也不在行文中交代，只是用“我們”來(lái)表述，但是讀者能知道這個(gè)“我們”說(shuō)的是“中國(guó)人”或者“同齡人”，或者“同班學(xué)生”等等。從泛指的角度寫“我們”，選材上強(qiáng)調(diào)選擇眾所周知，人人都有感觸的事例、情節(jié)。如“抗震救災(zāi)”“北京奧運(yùn)”“社會(huì)普遍現(xiàn)象”“同齡人都有的遭遇”，“同班人都經(jīng)歷的事情”等等。從泛指的角度寫“我們” 相對(duì)來(lái)說(shuō)好套用原來(lái)寫“我”的一些素材。但是要善于變化。比如原來(lái)寫過(guò)的片段是某一群體共有的經(jīng)歷感受，現(xiàn)在把文中的“我”變成“我們”就可以了，如原來(lái)是“每天早上，媽媽都會(huì)來(lái)喊我起床……”，可以變?yōu)椤懊刻煸缟希覀兊膵寢尪紩?huì)來(lái)喊我們起床……”；如果原來(lái)寫過(guò)的片段是針對(duì)我個(gè)人的，要改變表述句式、內(nèi)容，使其能反映某一群體共有的經(jīng)歷感受，如“失落時(shí)一句關(guān)心的話語(yǔ)，得意時(shí)一句善意的提醒，運(yùn)動(dòng)會(huì)上一條擰干的毛巾，考試場(chǎng)上一塊小小的橡皮，甚至有時(shí)，只是彼此一抹心有靈犀的眼神……”這樣的句式和內(nèi)容用來(lái)寫我們就比較妥當(dāng)。

　　“那一刻”是題目中的第二個(gè)關(guān)鍵詞。限定了時(shí)間和情境，但可以寫多個(gè)那一刻，所以“三個(gè)片段”“若干個(gè)排比鏡頭”這些方式依然可用。可以以小見(jiàn)大、小題大作，如以“我們”關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)為內(nèi)容——“那一刻，我們?cè)谝黄稹薄澳且豢蹋覀兪譅渴帧保蝗缫浴拔覀儭庇脤?shí)際行動(dòng)關(guān)注北京奧運(yùn)會(huì)為內(nèi)容——“那一刻，我們?cè)跉g呼”“那一刻，我們哭了”。這樣，寫作內(nèi)容具有時(shí)代感，大氣不俗。但這兩個(gè)素材都有點(diǎn)“過(guò)時(shí)”了，可以引導(dǎo)學(xué)生看看《時(shí)事政治》，新近有什么發(fā)生的事可寫。此外，還可寫凡人小事，如“我們”共同面對(duì)困難、承擔(dān)任務(wù)，“我們”共同探索、分享成功。或者讓學(xué)生想想有沒(méi)有一篇課文或文章、一節(jié)班會(huì)課、一次老師的教誨、一首歌、一幅圖片、一個(gè)情景……讓“我們”產(chǎn)生過(guò)表現(xiàn)不同而實(shí)質(zhì)共同的東西？——“那一刻，我們低下了頭” “那一刻，我們笑了” “那一刻，我們沉默了” “那一刻，我們長(zhǎng)大了” 。

　　當(dāng)然不把“那一刻”理解為一個(gè)限定語(yǔ)也可以，像在我們閱卷中遇到一位學(xué)生寫的就是“那一刻，我們永遠(yuǎn)銘記”，賓語(yǔ)前置，倒過(guò)來(lái)就是“我們永遠(yuǎn)銘記那一刻”，想一想也是可以的。

　　理解把握住了“那一刻”，再說(shuō)說(shuō)如何將題目補(bǔ)充好。強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一要簡(jiǎn)明，二要便于操作。這也是我們指導(dǎo)學(xué)生寫任何半命題作文時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。“簡(jiǎn)”就是說(shuō)，補(bǔ)充的內(nèi)容不宜太長(zhǎng)，“明”就是說(shuō)要讓人通過(guò)題目基本清楚你所要表達(dá)的東西或所要表達(dá)的方向。“題好一半文”如果說(shuō)一篇作文是由“題目”、“開(kāi)頭”、“主體”、“結(jié)尾”這幾塊材料構(gòu)成的話，題目不簡(jiǎn)明就等于首先浪費(fèi)了一塊材料，這樣這個(gè)作品就失去了一次“優(yōu)秀”的機(jī)會(huì)。“便于操作”是說(shuō)補(bǔ)充的內(nèi)容要保證自己能寫出來(lái)，能寫好，追求新穎是第二位的，再說(shuō)新穎不新穎不只是看題目。本來(lái)就是“二鍋頭”，你給它起個(gè)名字叫“瓊漿玉液”也還是“二鍋頭”。普通的題目只要構(gòu)思巧妙一樣可以寫得新穎。像有的學(xué)生擬定的題目是“那一刻，我們長(zhǎng)大了”，題目很普通，但是他采用對(duì)照的寫法“以前總是媽媽幫我們洗衣服，當(dāng)媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵ν浗o我們洗衣服時(shí)，我們想到了自己也應(yīng)該學(xué)學(xué)洗衣服。當(dāng)我們把自己的臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)或

考試作文篇6

　　天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、暗黃色的濁云。獨(dú)自走在回家的路上，抬頭望望灰藍(lán)色的天空，幾只鳥兒從頭頂上掠過(guò)，汽車突如其來(lái)的鳴笛聲，打破了這份可怕的安靜。我好傷心，我好難過(guò)，都是考試惹的禍。

　　每次考試都是幾家歡喜幾家愁，而此次考試我拿到了一個(gè)悲催的分?jǐn)?shù)—六十九分，我應(yīng)該怎么告訴奶奶這個(gè)消息呢？說(shuō)還是不說(shuō)，心里兩個(gè)答案在打架。由于怕奶奶的“爆炒竹筍”，爸媽的喋喋不休，最后決定隱瞞此次考試結(jié)果，可是試卷還是要家長(zhǎng)的簽名，該怎么辦呢？突然我靈機(jī)一動(dòng)，眼睛一亮，一個(gè)壞點(diǎn)子就冒了出來(lái)，我是這樣想的：我自己在上面仿寫一個(gè)奶奶的簽名吧！反正奶奶年齡已高，又不會(huì)看手機(jī)里發(fā)的作業(yè)，更不會(huì)玩家長(zhǎng)群的`QQ，應(yīng)該能瞞天過(guò)海。我一回到家，就立馬寫作業(yè)，試卷更正完就偷偷寫上奶奶的名字，心想就這樣神不知鬼不覺(jué)的過(guò)了此次難關(guān)。

　　可事有機(jī)緣巧合，這張?jiān)嚲碓谖艺頃鼤r(shí)騰空而出，正好落在腳下，被奶奶逮個(gè)正著，奶奶撿起試卷看了看，很好奇的問(wèn)：“欣怡，這是你哪一次考的，考的竟然這么差，我怎么不知道呢？試卷上又怎么會(huì)有我的簽名呢？難道我老糊涂啦！”一連串的問(wèn)號(hào)，一股恐怖的氣息撲面而來(lái)，我既害怕又擔(dān)憂，懷著忐忑不安的心走到奶奶跟前，低下了頭，小聲的說(shuō)：“奶奶對(duì)不起，我怕你責(zé)怪我，沒(méi)給你看，并仿照你簽了名字，我以后再也不敢了，您原諒我吧！”奶奶那張臉馬上變得溫柔可親，說(shuō)：“孩子，考試沒(méi)有考好不可怕，我們可以查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取下次考得優(yōu)異，但做人不能丟了誠(chéng)信，俗話說(shuō)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。但是知錯(cuò)能改敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，你還是好孩子。”

　　聽(tīng)了奶奶的教誨，我心中羞愧萬(wàn)分，流下了悔恨的淚水，心中暗暗想到：以后我一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓心中開(kāi)出香氣四溢的誠(chéng)信之花。

考試作文篇7

　　每個(gè)學(xué)生都有考試的經(jīng)歷，有成功的，也有失敗的；有高興的、也有沮喪的。當(dāng)然，我也不例外。不過(guò)，現(xiàn)在面對(duì)考試，我一點(diǎn)也不恐懼。因?yàn)槟且淮谓?jīng)歷，我悟出了考試的決竅和意義。

　　記得二年級(jí)的一天，吳老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們明天要進(jìn)行一次考試。”大家聽(tīng)了，“啊”聲一片，我也不由自主地打了一個(gè)寒顫。回到家里，我慌慌忙忙地做完了作業(yè)，打開(kāi)書本，復(fù)習(xí)起來(lái)。第二天，試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)試卷上的數(shù)學(xué)題都比較簡(jiǎn)單，就馬上埋頭答卷。教室里傳來(lái)了鋼筆“沙沙沙”的聲音。我以最快的速度越過(guò)了四大高峰——填空、口算、選擇、畫圖。突然，一道思維題難倒了我，好像做過(guò)？又好像沒(méi)做過(guò)？我開(kāi)始不知所措，急躁起來(lái)了，這道題6分啊！我拼命地回想著老師的講解內(nèi)容。可是，我怎么就這么笨呢？緊張到腦子里一片空白，什么都想不出來(lái)。眼看收卷時(shí)間就要到了，時(shí)間用“滴答滴答”的聲音來(lái)提醒著我。可是它越催我越急，這不等于火上加油嗎？五分鐘，十分鐘，“鈴鈴鈴……”，時(shí)間終于被我的煩躁浪費(fèi)了。一整天我都恍恍惚惚，喃喃自語(yǔ)地嘆息著。

　　那天回家后，我跟媽媽哭訴著那道題的委屈，媽媽一聲不響地把數(shù)學(xué)同步書翻到了第13頁(yè)讓我看，我看后頓時(shí)慚愧起來(lái)。這么簡(jiǎn)單的題我怎么就弄不出個(gè)究竟？媽媽摸著我的'頭說(shuō)：“孩子，你知道你做不出答案的原因是什么嗎？”我疑惑不解，媽媽解釋道：“你太急躁了！把你的思路給攪亂了。面對(duì)困難要保持冷靜，細(xì)心分析，才能找到真正的出路。”

　　經(jīng)過(guò)那次教訓(xùn)，我再也沒(méi)犯同樣的錯(cuò)誤了。沒(méi)過(guò)多久，又要考數(shù)學(xué)了。這一次，我認(rèn)真地做每一道題，很快，把前面的所有題都做完了，只剩一道應(yīng)用題了。我瞪大眼睛看了一下，咦，這道題老師沒(méi)講過(guò)呀？雖然如此，但我一點(diǎn)兒也不急躁，我先讀了幾遍題目，理解了題目的意思后，在草稿紙上列出了相關(guān)的公式。終于，我算出了這道題的答案。那一次考試我的了100分，回家后一起跟媽媽分享這快樂(lè)的成果。

　　在我漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)旅程中，還有許許多多的考試，每次考試都會(huì)給我們不同的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?nèi)ノ　Ｅc此同時(shí)，也會(huì)有更多的困難向我們步步逼近，我們要學(xué)會(huì)冷靜以對(duì)。

考試作文篇8

　　今天我仍舊笑笑的，因?yàn)槭切碌囊惶欤乙ㄏ聜€(gè)新的目標(biāo)，過(guò)去的終究是過(guò)去了，重要的是現(xiàn)在跟將來(lái)。想必周老師她肯定很難過(guò)吧，我語(yǔ)文竟然考的這么差。肯定也很難過(guò)，因?yàn)槲姨澩妫旄麄儭盎臁痹谝黄稹？墒且仓x謝你相信我，我是有自己的原則的.，不管別人怎么看，我也不會(huì)違背的。我有自制力的，真的我們都互相鼓勵(lì)要加油，不只是光玩。至少我是這樣的。今天知道我們班語(yǔ)文沒(méi)有得全年級(jí)第一，才得了第二，即使只跟第一相差0。04分，可是呢，這也算是個(gè)“不正常現(xiàn)象”。同學(xué)們太浮，說(shuō)實(shí)在的呢，要不是老師們這么鎮(zhèn)著我們，那整個(gè)班得“輕飄飄”到不行。同學(xué)們不理解，照樣貪玩，所以我還是“請(qǐng)求”你們，不要看不到老師的辛苦跟難過(guò)。就像今天，張老師明明都感冒了，還扯著嗓子講課，你們還不聽(tīng)，是不是太過(guò)分了呢？最后一個(gè)學(xué)期了呀，不努力怎么行呢？不要想著反正也不會(huì)留級(jí)，可是考不上好班風(fēng)氣也不好，慢慢的你也會(huì)變得不好。老師也是為我們好的，對(duì)吧？

　　曾經(jīng)我的目標(biāo)永遠(yuǎn)是王藝晨，雖然現(xiàn)在我不知道我是不是比過(guò)他了。但是還是換個(gè)目標(biāo)：湯雯。呵呵，她其實(shí)是我妹呢，可是啥都比我強(qiáng)，這樣也忒郁悶了吧。我知道我超不過(guò)程子盈跟董萱，先超過(guò)湯雯再去思考下一步吧。

考試作文篇9

　　“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失……”隨著同學(xué)們朗朗的讀書聲，期中摸底風(fēng)波，正式拉開(kāi)了帷幕！

　　正在一旁讀書的我有點(diǎn)漫不經(jīng)心：時(shí)不時(shí)抬頭張望，一會(huì)兒又低頭讀語(yǔ)文書。心中不經(jīng)意一想：往年的期中試卷并不太難，這次應(yīng)該也不例外。基礎(chǔ)題昨天都復(fù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在應(yīng)付一下應(yīng)該沒(méi)有什么太大的事。

　　我從座位上起立，向廁所扭著身子走去，一路上我哼著歌，歡看著桂花樹(shù)……

　　我一回到座位，便攤開(kāi)語(yǔ)文書瞄了幾眼，馬上又并不在意地把書本塞進(jìn)了抽屜中。接著我甩著手掌，哼著小歌，翹起二郎腿，看起豐富多彩的'課外書。

　　開(kāi)始考試。伴著考試鈴響，監(jiān)考老師把試卷分發(fā)下來(lái)。過(guò)了幾秒，原本不安的同學(xué)們都投入寫試卷中，我也如往常一般寫好了姓名，班級(jí)與學(xué)號(hào)。只聽(tīng)見(jiàn)幾聲“刷……刷”聲。有的同學(xué)正奮筆疾書，快如閃電；有的同學(xué)托著下巴陷入沉思……

　　當(dāng)我?jiàn)^筆疾書時(shí)，一道難題如一座“大山”擋住了我的去路。正如半路殺出個(gè)程咬金，令我大腦一片空白，我如一條小魚般在大腦中尋找著答案。

　　這時(shí)，有兩個(gè)選擇在我面前跳著“海藻舞”。一是偷看別人；二是冥思苦想，直到做出來(lái)為止。我不禁四處眺望，見(jiàn)監(jiān)考老師正在看卷子，絲毫沒(méi)有注意到我，真是千載難逢的好機(jī)會(huì)。我緊張地跺著腳，正要往同桌那兒喵去……在那一刻間，我又轉(zhuǎn)念一想：我不能做偷雞摸狗的事兒，一定要做誠(chéng)實(shí)的人，做正直的人，不能做一名考試的“千古罪人”。我的心漸漸平和，似海面風(fēng)平浪靜。我甩一甩頭，便繼續(xù)沉思。終于，我在腦海中，用“b超鏡頭“找到了答案，正是我漫不經(jīng)心在語(yǔ)文書上看到的那一句話——”壯哉！我中國(guó)少年與國(guó)無(wú)疆！”

　　此時(shí)，我明白了無(wú)論做任何事兒，都要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意！

考試作文篇10

　　期中考試最后一天了，好緊張啊。也不知道能不能考出個(gè)好成績(jī)。

　　進(jìn)考場(chǎng)了。我的心緊張地“砰砰”直跳。但是我怕被同學(xué)笑話，還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，與旁邊的同學(xué)有說(shuō)有笑。過(guò)了好一會(huì)兒，老師才走進(jìn)來(lái)。發(fā)試卷的時(shí)候，我一直在想：試卷上是什么題目啊？難不難啊？作文要寫什么啊？試卷發(fā)下來(lái)了，我也不敢多想，拿出筆就開(kāi)考，反正老師也說(shuō)了可以開(kāi)始考了。我做著一道道試題，心里想著：不難，不難……可我的心還是難以平靜，尤其是閱讀理解，我感覺(jué)自己真的'是快掛了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，在闖過(guò)基礎(chǔ)題大關(guān)后，我終于來(lái)到了作文面前。作文好似一堵巨大的、不可攀越的長(zhǎng)墻，阻擋著我。我的心一橫，也不管三七二十一，下筆就寫，想到什么寫什么。不一會(huì)兒，就寫成了一篇不知該說(shuō)什么的、驚天地泣鬼神、看了讓人噴血的……垃圾作文……我也說(shuō)不出什么，只希望要求能達(dá)到，還好，算是勉強(qiáng)達(dá)到了。我擦擦汗，開(kāi)始檢查。查了半天，愣是沒(méi)查出什么，看看時(shí)間，還有近半個(gè)鐘頭，我打了一個(gè)哈欠，心想現(xiàn)在該做什么。我看看手表，時(shí)間還很長(zhǎng)，唉，等吧……

　　就在我快深沉入睡的時(shí)候，時(shí)間到了，我心里大喊：上帝啊，我終于解放了！我沖出考場(chǎng)，“直逼”教室。回到座位，我松了一口氣，心里大大滴解放。

　　最后，我考了全班第16名，雖然這和我剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候還有點(diǎn)差距，但和月考的時(shí)候比，也好了不少。晚上，媽媽鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再接再厲，我也暗自努力，決定再回到剛開(kāi)始的第12名。加油，我一定行的！

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