難忘的課堂小學作文（通用58篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的難忘的課堂小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的課堂小學作文 篇1
那次，生活會的主題是：“做一個誠實的孩子”。開這個生活會是源于我們班有許多人帶來學校的錢少掉了，所以老師要求我們談談自己的感受。
當時，同學們都七嘴八舍的說起來，討論得很熱烈，有的同學認為要批評偷錢的同學，有的同學認為偷錢的同學應該主動承認，有的同學認為如果你小時候偷同學的錢長大了還不是要拿更多人的錢嗎？我想，這位拿錢的同學太不應該了，如你真的需要錢，可以和你家長說嘛，何必傷了同學之間的友情？后來我也站起來發表了自己的想法：那錢不是你的如果你拿了，那你的良心是會受到譴責的，如果你把錢放回去，你一樣會是好孩子，你既然有勇氣放回去，你也就不會犯同樣的錯誤，只要你放回去，我們全班人都會打心底的敬佩你，尊敬你的。
老師也總結道：“大家說得很好，我之所以組織這次班會，這不僅僅是批評那個拿錢的同學，而是要讓自己明白，無論什么時候都要誠實。”
我們全班都說了那么多，就算沒人拿錢也一樣受到教育，我們知道了偷東西十分可恥，我們知道了勇于承認錯誤一樣是好孩子，我們還知道了小時偷針，長大偷金的故事。總而言之，這堂課讓我們受益匪淺。
難忘的課堂小學作文 篇2
我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課……可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課。
那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師說：“要想寫好作文，就要留心觀察，多動筆。”老師讓我們提出一些有趣的科學小游戲并說出為什么會這樣。
開始，沒有同學敢舉手。到后來有一個同學提出了：如果把筆在頭發上磨一小會，讓筆變熱起來，就可以吸小紙條了。開始有許多同學不相信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上磨了幾下，因為我是個急性子，不到一會我感到有一些微熱，就開始吸，可吸不上來。我問老師，老師說：“你磨得不夠熱。”我不想磨了，等著分享別人的“研究成果”。后來，有一些同學成功了。老師讓我們說為什么會這樣。我急忙舉手，怕別的同學先舉手，搶先發言。我說：“是因為筆在頭上摩擦起靜電，然后才可以吸紙片的”我們開始議論起來。老師見我們正在興頭，于是說：“同學們，你們能不能通過這件事寫一篇作文呀！”同學們馬上奮筆疾書起來。不到一會兒，同學們紛紛把寫好的作文交給老師。
一個人，做好一件事，不光要有好的基礎和提高，還要有好的訓練方法，才能成為成功的人！
難忘的課堂小學作文 篇3
那是一節作文課，老師微笑著對我們說：“這節課我們來做一個游戲——‘拼句游戲’。”說著便象變魔術似的從背后拿出五小疊紙片。同學們看后都來了興致。老師接著說：“這些紙片分為五類，時間、人物、穿著、地點、干什么。它們是被打亂的句子，需要重新排列。現在我請幾位同學到講臺上每類抽一張，組成句子”。
老師話音剛落，同學們便齊刷刷舉起了手，趙磊都把手舉到了老師眼前。
老師選了幾位同學，我也幸運地被選中了。我們每位同學抽好紙條后，便從小剛開始依次念。瞧，小剛還沒念呢，自己就忍不住笑了起來，然后邊笑邊說：“冬天，小華穿著超短裙在操場上跳舞。”同學們聽了，都哈哈大笑起來。小鵬得手里的鋼筆都掉到了地上，小樂則笑得趴在課桌上，一個勁兒地直喊“媽呀。”而小華則臉憋得通紅，大聲說：“老師，我是男的，才不穿裙子呢！再說冬天讓我穿裙子，還不把我凍感冒了，老師，快給我改過來！”接著該我念了，我忍住笑，一字一頓地說：“夏天，小王穿著羽絨服在樹枝上唱歌。”同學們笑得更厲害了，仿佛要把房頂掀掉。小王羞得捂著臉趴在桌上。小華則樂了，幸災樂禍地說：“好呀，小王夏天穿著羽絨服，還在樹枝上唱歌，成了小鳥！”最后該小李念了，他大聲念到：“晴天，小方穿著雨衣在房頂上洗澡。”說完自己先笑岔了氣，接著又響起了同學們的爆笑聲。這時，老師語重心長地說：“同學們，這就是語句搭配不當惹出的笑話，所以呢，今后我們一定要改正這個壞毛病，以免讓別人笑話。”
呀，老師原來別有用意啊。同學們都恍然大悟。
這堂課真精彩，它讓我們在快樂中更加深刻地學到了知識，這真是一節精彩的課堂！
難忘的課堂小學作文 篇4
我現在是六年級學生了，也是要即將要離開母校了。這短短的六年里，我從無知到懂事，都是由母校培育的。小學是人生的第一個轉折點。我們也要踏入初中的階段，我忘不了曾經教育我的老師，也忘不了和我一起共度小學階段的同學。
我的難忘的一課是在六年級的辯論賽，那時的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前，各人先表明基本觀點，即表明是贊同“開卷有益”，還是認為“開卷未必有益”。然后根據基本觀點分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。
辯論賽正式開始，那時的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個辯論賽搞得非常熱鬧，但老師還是要他們保持安靜，說話要有條理。在他們的辯論對話里，我學到了很多在書本上學不到的知識。很多同學在臺下也聽得津津有味。
在這次的辯論賽中，我覺得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。所以我以后會嘗試大膽的在課堂上舉手發言，老師也說過，說錯不要緊的，只要你覺得是這樣的就說，所以說我們最大的敵人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。
這就是我的一節難忘的一堂課！
難忘的課堂小學作文 篇5
作為一名六年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的一節課，卻深深的印在我心里，永生難忘！。
那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對于你們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“老師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。
“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難。也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是快樂，迎來的會是孤獨！
我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：“請各位同學再劃去一種。”我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然后又是親人讓我體會到了親情
最后，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場游戲，但劃去時我感到我是那么的恐懼死亡！我又是多么害怕失去親人，失去親人，我將會多么絕望……
下課鈴響了，老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，只有“親情”兩個字在腦海中回蕩……
難忘的課堂小學作文 篇6
天下著蒙蒙細雨，這代表著我即將告別五云山寨的心情。上車了，我依然回憶在五云山寨的五天，在那里，能體會到自己磨豆漿的樂趣；在那里，能吃到自己烤的燒烤和學習面術的歡喜。不過，我最難忘的還是那軟陶制作。
在一個陽光燦爛的下午，我們迎著春風來到了軟陶室，在那里我見到了老師很多作品。老師說：“做軟陶就像捏橡皮泥一樣，你可別小瞧它那么小的一塊，它捏好了可以比玻璃還長呢。”說完，老師就讓我們做了起來。我做的是一個小星星和一朵美麗的玫瑰，不過小星星上面好像差了點什么？哦！對了，笑臉！我一心一意的做著，生怕出了半點差錯。做完了，交到老師手里，老師藹的問道：“你為什么要在星星上添笑臉？為什么把玫瑰做的這么精致？”我毫不猶豫地回答道：“我的媽媽不喜歡笑，我添個笑臉，愿她笑口常開，做一朵漂亮的玫瑰，愿她永遠容花似月！”
這就是我最難忘的一節課，我永遠難忘的一節課！
難忘的課堂小學作文 篇7
辯論會快開始了，同學們各個都在熟悉稿子，你瞧翟琪的臉嚇的蒼白，一句話也不說，靜靜地趴在桌子上。我呢！蹦蹦跳跳，因為我以經準備好了，可謂是萬事俱備—只欠東風。
上課鈴在我的期待下終于拉響了，經過主持人介紹雙方辯友，我方（善意的謊言）作為辯一的我開始陳詞：“我認為生活中應該有善意的謊言……”說完還沒等我坐下，正方辨友石佳薇也開始闡述他們的觀點，“我方認為誠信才是最……”經過兩方的陳詞后，辯論會正式開始了。
“同學們，你們一定聽說過‘狼來了’的故事吧！那個孩子為了討樂趣，所以欺騙了大家，結果狼真的來了，小男孩拼命地喊，也沒有人搭理他，這就是撒謊后的悲慘，請問對方辯友你們還認為謊言不礙于誠信嗎？”張繼元問。我立即反駁：“我認為你的觀點是錯誤的，善意的謊言雖然是謊言的一種，可是今天我們所說的謊言加了一個助動詞—善意的，并不是你剛才所說的不良動機的謊言……
辯論會還在激烈進行中……一時間，教室里充滿了火藥味。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，正方贏了。不過通過這節課，我明白了生活中，誠信和善意的謊言是息息相關的，誰也離不開誰，在必要的情況撒點小謊，也是可以的。這真是一節難忘的課。
難忘的課堂小學作文 篇8
今天，我和往常一樣來到了科培的作文班。我剛進教室，徐老師也隨后進來了。徐老師笑瞇瞇的對我們說：“今天，我們玩一個有趣的游戲。”話音剛落，教室里就炸開了鍋，大家異口同聲地說：“好。”這時就已經有人開始議論了，有的說是蕩秋千，有人說是看書，還有的說是看風景……都不對，徐老師：“今天我們玩盲人摸象！”
接著，老師開始說規則了：首先選一個人當盲人，其他人當象。盲人必須用紅領巾蒙住眼睛，而象只能在規定的范圍內活動，盲人摸到象之后還要推算出是公象還是母象。
游戲開始了，由吳俊程當盲人，他像一只威武的老鷹左撲撲，右撲撲，有些膽小的象躲在角落屏住呼吸，不敢出聲。還有些膽小的象被嚇得四處逃竄。有些調皮的象包括我，彎著腰悄悄繞到他身后，有時拍拍他的腦袋，有時拍他的背，然后一溜煙就跑了，我快被抓到時，會嚇得魂都飛了。
今天真有趣啊，真想以后多上這樣的作文課！
難忘的課堂小學作文 篇9
昨天下午，老師說：“明天有領導要來聽課。我們班要代表全校同學去多媒體教室上課。”我一聽心里特激動。
回到家，我迅速寫完作業，然后開始預習課文，我先讀了幾遍課文，然后把不認識的字注上拼音……預習完了，我躺在床上翻來覆去睡不著，滿腦子都是聽課的事。
清晨，我穿上整齊的校服，像小鳥一樣飛進了教室。只見同學們個個精神抖擻。
開始上課了，只聽老師娓娓動聽的講：同學們，我們學校有一支樂隊，它給我們的校園生活增添了許多樂趣，可你們知道嗎？森林里也有一支樂隊，它給大自然帶來了無限生機……跟隨著老師的講解，我聽得入了迷，恍如身臨其境。接著，老師又給我們下載了許多精美的圖片，還讓同學們模仿各種動物的叫聲。課堂氣氛十分活躍。楊金心怡學小白兔，司懿學狼嚎，我學小狗叫……其中周子穎的青蛙叫最逼真，給我留下了很深的印象，我仿佛看見了一只活蹦亂跳的小青蛙站在眼前。正沉浸在同學們的歡聲笑語中，叮鈴鈴叮鈴鈴……一陣清脆的下課鈴聲響了，我戀戀不舍的離開了多媒體教室。
哇！這真是一節精彩生動而又難忘語文課呀！
難忘的課堂小學作文 篇10
今天，我們上了最精彩的一課！
“叮叮叮，叮叮叮，叮叮……”同學們各個懷著興高采烈，爭先恐后地跑進明亮的教室。咦！同學們這是干么？他們為何如此興奮呢？喔，原來這節課是要舉行活動啊！我也跟著同學們興奮起來，但又很緊張：上臺該怎么表演呢？啊，老師終于來到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時鴉雀無聲，同學們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚！
第二小組自告奮勇要第一個上臺，他們的主持人不止一個，題取為“十年樹木，百年樹人”。他們要借此活動好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動！
這小組里的人，頭腦還真是不簡單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學先滿帶真情實感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動的詩歌，話音剛落，這小組同學臉上的表情都變得很神秘。他們請老師上臺去，捂住耳朵，閉上眼睛，請兩個自愿的同學上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲，氣球被同學刺破了，只見五彩繽紛的碎紙片頓時從氣里爆發出來，同學們各個看得目不轉睛，不約而同地發出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著幸福的表情！
這小組的活動真精彩，輪到另一小組表演了！后來表演的小組中的每一個同學都變得信心滿滿的，而我也一樣。因為第二小組的人表演得令場下的同學們拍手叫喊，他們的節目實在太耐人尋味了！
從這堂有趣的一堂課中我領悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同學們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！
難忘的課堂小學作文 篇11
成語這個詞，想必大家都不陌生吧！還不知怎么的，“瘋老師”的神經病好像已經復發！居然讓我們“玩兒”成語！簡直是無聊透頂。
“鈴鈴鈴！”上課了。雖然已經打了上課鈴，但是有些人還在外面玩。
“上課了！”“瘋老師”狂吼。
“瘋老師”說：“今天要玩兒的游戲是成語對對碰！”
我想，這個太無聊啦！
“你們肯定會說，什么東西，太無聊了，對嗎？”“瘋老師”說，“也許這并沒有你們想象的那么難玩兒！”
“如果你們看了規則可能會回心轉意！”“瘋老師”得意地說，“游戲規則是這樣的：我把成語的小部件分成一張張小紙片，發給同學們，然后你們分別去找朋友。”
“聽起來還蠻好玩兒的，可有三十個人，三十多張紙片，等于大海撈針呀！”我自言自語道。
好了，廢話少說，游戲即將開始，各媒體記者請注意！
“瘋老師”說：“三！二！一！游戲開始！”馮老師話音剛落，教室就炸開了鍋。
“誰要面字？誰要面字？”我揮舞著小紙片，大聲叫到。
我想，可惡的“瘋老師”居然給我一個“面”，這個無用的字！心想：兩個詞還好點，至少我可以找到“添”，組成“添面”，還可以組成“面蟲”。
這時馮老師宣布：“有九個人已經成功啦！”
“什么？”我嚇一跳。
他們碰成對的真是心花怒放。后來，我也“碰”好了！
漸漸地，游戲在我們的笑聲中結束了。我們都超級喜歡我們的“瘋老師”，等待下一次帶我們繼續“瘋”。
難忘的課堂小學作文 篇12
一天晚上，媽媽提醒我第二天要帶手機，我立刻傻眼了。老師從來不允許我們帶手機進校園，可今天竟然要我們帶上手機，這可真是不可思議阿，簡直是太陽打西邊出來了！我高高興興地接過媽媽遞來的平板，小心翼翼地裝進書包，滿懷期待地等著第二天的到來。
第二天一大早，我就背著裝有平板的電腦上學去了。一路上，我哼著小調，又蹦又跳，天仿佛格外藍，云仿佛格外白，鳥兒的歌聲仿佛格外動聽。可是我們剛到教室坐下，我們的梅老師就發話了：“孩子們，把手機收好，沒到班會課，誰都不可以拿出來玩。”梅老師的話就像一盆冷水，瞬間澆滅了我心里正要燃燒的小火苗。
好不容易熬到下午的班會課，梅老師邀請林安風的爸爸上臺給我們講解攝影的知識。聽完介紹，只聽梅老師一聲令下，我們就一窩蜂地沖出教室，奔向操場。
來到操場上，我四下張望，發現教學樓旁邊有一棵芙蓉樹，樹上的芙蓉花開得正燦爛，有粉紅的、玫紅的、白的，似乎在向我發出邀請呢！我朝著芙蓉樹飛奔而去，蹲下去穩住身子，舉起平板對準開得正艷的那一叢花按下了快門，我的第一幅攝影作品就出爐了，我給它取名叫《秋花笑》。我滿意地欣賞著自己的攝影作品，暗自高興著。這時，我聽見身后傳來跑步聲，轉頭一看，發現我們班的天翊正拿著手機給奔跑中的秋晨拍照呢。于是，我快速按下快門，拍下了這有趣的一幕，取名《你跑我拍》……
這節課真是與眾不同，讓我回味無窮呀！
難忘的課堂小學作文 篇13
在一個陽光明媚的下午，我和同學們在老師的帶領下來到了九江師范，你可能會問了：你們為什么來到九江師范呢？因為今天下午將在這里，由全國著名的特級教師支玉恒老師給我們上《最珍貴的東西是免費的》這篇文章。
在臺下時我十分高興和激動，因為在小學即將畢業時，竟然能由全國特級教師給我們上課，我是多么榮幸啊！可上了臺我卻緊張起來臺下一千多名教師的眼睛看著我們，我的心怦怦直跳！
開始上課了，一位和藹可親的老人走上臺，我們都被這位老人吸引了過去，他就是支玉恒老師，我終于見到了我心中那最崇高、最敬仰的偶像了！
支玉恒老師自我介紹后說：誰敢叫一聲我的名字？同學們都怔住了，學生怎么能直呼老師的名字呢？有些膽小的我當然不敢了，有一個同學舉了手，他站起來說：支玉恒老師。老師卻說：錯了，我的名字只有3個字，你給我說成5個字了。又有一個同學站起來說：支玉恒。支玉恒老師有趣地說：到！請問閣下有何吩咐？那個同學嚇得說不出話來了。臺上臺下早已被支玉恒老師風趣的話語笑得肚子都疼了。老師見那個同學不說話，問道：閣下怎么不說話了？那個同學想了一會說：請你給我們上一節課吧。老師又說：上一節課沒問題，我還要給你們上兩節課呢！臺上臺下又是一片笑聲。支玉恒老師和我們就在這歡笑聲中上完了兩節課。
支玉恒不愧是全國著名特級教師，這兩節課我終身難忘。
難忘的課堂小學作文 篇14
下午，輔導班第一節是數學課。宋老師說要來公布昨天測試的成績，所以一上課我的心就“怦怦”直跳，生怕沒考好。我坐在自己的座位上，靜靜地等待著老師。
宋老師走進教室，她的第一句話就是：“昨天的測試很不理想。有兩個同學不及格，只有7個同學超過90分，三個同學得100分。滿分的有張瑩、李袁、焦雨瓊。”我一聽，驚呆了，什么？我100分？百分之百不可能。明明昨天交卷時，發現錯了一題，難道是老師眼花，改錯了？
等卷子一發下來，我一看，卷子上明明打著一個鮮紅的“100”分，而那道題也確確實實答錯了。我馬上站起來，打算告訴老師我那題錯了。可我看見老師用眼神望著我，那眼神好像在說：“焦雨瓊，我為你有這么好的成績而驕傲。”我便不想辜負老師的期望，又坐了下去。
“不行，不可以！”我心中的天使跑出來抗議，“仙姿玉色，才德兼備，誠實守信的你，怎么能為了100分就撒謊呢！”
“說得對，只有騙子才會撒謊呢！”我想要再次站起來。
“不行，不可以！”我心中的惡魔跑出來摁住我。“要100分吧，100分多光榮。況且只有你一個人知道。”
說得也對！
“惡魔，你不能阻止她誠實守信！”
“天使，你休想誤導她誠實守信！”
天使和惡魔開始了激烈的爭吵，我的頭都快被他們吵裂了
別吵了，我決定要誠實守信。
我輕輕地吻了一下那個“100”，和它說了一聲“BEY”便來到老師面前……
難忘的課堂小學作文 篇15
大自然的魅力是無窮的，它對人類的啟迪也是無限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進行的！
語文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進行的。課堂中的老師對我們來說，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人！我們不懼怕他們，遇到任何問題都能隨時請教他們。
課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學習的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發言！
語文課是最有意思的！同學們組成幾個小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹旁，一起完成老師布置的任務。同學們討論的熱火朝天，老師不時地來回轉轉，及時為同學們答疑解惑，有時還參與我們的討論呢！接著，同學們圍坐成一圈，分享著自己成果。
作文課就更令人興奮了！老師布置了作文題目之后，同學們便結伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。
有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達的全凝聚在筆尖上，匯集在紙上！
最后，同學們聚在一起，把自己的文章讀給大家聽，好讓同學們提出修改意見，共同進步！
我們現實中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室里，聽著講臺前老師不停地講著，同學們的發現、思考、探索的過程也被各種規定束縛著，課堂學習效率似乎并不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢？
難忘的課堂小學作文 篇16
公開課，我可上過不少，就像是沙灘里的貝殼，撿也撿不完。現在我要撿出一顆最閃亮的，那就是“讀書分享課。”
說起這節公開課，我們學生可花了不少力氣。搞課件，排練，背臺詞……說起這排練，就為了開場白也練了十次八次。
時間就像閃電一樣飛逝而過，很快就來到了分享課現場。一進門，老師就安排了一個任務給我：喊起立。面對著臨時的任務，我沉著應戰，腦海不斷重復出幾句話。
“上課，起立，向后轉，’我用響亮的聲音讀了出來，為著一節課拉開了序幕！
一開始，老師說了幾句鼓勵的話，讓后由主持人宣布先由《日有所誦》匯報。他們用精彩的匯報，整齊的朗誦，好聽的歌聲征服了在場所有老師。但是，我們一定會更強！
時間又像流水一樣匆匆而過，很快就到我們表演了。一上臺，感覺腦子一片空白，喉嚨像被石頭卡住一樣，身體逗得不得了。“鎮定，把自己最好的一面展現出來。”我不聽和自己說。
看著梁芷晴那精彩的匯報，我不禁有點膽怯。但我告訴自己，“我一定會更強！”
終于到我匯報了。我清了清嗓子，用閃亮的聲音說了出來。這時，盧老師用相機猛拍，我露出漂亮的笑容，這是自信，是成功！終于匯報完畢了，我長長的松了一口氣！
這節公開課讓我更加勇敢，更加自信了！
難忘的課堂小學作文 篇17
前一段時間，我們的政治老師在課堂上給我們看了一些圖片，可以說：“深受教育，觸動很大，反響強烈，終生難忘。”
老師打開大屏幕，首先映入眼簾的是一群農村希望學校的寄宿孩子們。他們睡在“床”上，所謂的床，也不過是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們每人手里都拿著一書，在認真的學習。夜已深了，可是他們絲毫沒有睡意，看書是那么的專注。看到這里，我的眼眶都濕潤了。再看看我周圍的同學們，就連平時喜歡搞個小動作、說個俏皮話的同學居然也全神貫注的在凝視大屏幕，認真聽老師教課。
一個11歲的小女孩為了上學，竟然去磚廠打工掙錢，每次背80多斤重的磚，還要走過400多米遠的路程，一日往返十幾趟。我被這幅畫面徹底震住了：一個如此瘦弱的小女孩，一整天背著如同我三分之二的重量往返走在崎嶇不平的山路上。竟然能夠堅持下來，太了不起啊！要是換成了我，我絕對受不了。是什么支撐著她這樣做下去呢？是對知識的強烈渴望。她那憂傷的眼神，仿佛在說：“我要掙錢，掙了錢我就可以上學，讀書。”想不到，一個11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時作業多點就不高興；天氣熱點學校沒有及時開空調就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點點沒有滿足我們，我們就在那兒發脾氣，看到這些圖片，我們還有什么理由埋怨呢？“叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們早就沖出教室去玩了。
但是這次誰也沒動，而是靜靜地看著這些圖片……。這就是我感受到的最難忘的一課。
難忘的課堂小學作文 篇18
今天上午第二節課，同學們都無精打采像貪睡的小貓不時還打著哈欠。老師為了活躍課堂氣氛眉開眼笑說：“我們來玩一個游戲吧！”說著，轉身在黑板上畫了一個可愛的小熊貓。同學們都很好奇為什么這只熊貓沒有鼻子呢？一猜原來是“畫鼻子”游戲。
然后，老師選了三位同學：王子奇、景宇博、尹一陽。老師用紅領巾蒙住他們眼睛。第一個是景宇博，老師讓他左轉三圈，右轉三圈，也許是轉暈的緣固吧！他把鼻子畫到了熊貓的腮幫子那兒，頓時，同學們都哈哈大笑起來。王子奇也一樣左轉了三圈，右轉了三圈，也沒把鼻子畫到準確的位置，而是畫到了嘴上，同學們笑的前俯后仰，有的還捂著肚子笑個不停。尹一陽毫不示弱的走上講臺，拿起粉筆一下子就把鼻子畫在了準確的位置。同學們個個欣喜若狂，一下子都把目光投向了尹一陽，紛紛議論著來之不易的勝利，緊接著向起了雷鳴般的掌聲，像要把屋頂掀起來一樣。
下一輪。燕妮、田菁菁、溫婧。她們也是用同樣的方法。燕妮大大方方的走上了講臺，輕而易舉的就畫到了準確的位置。同學們響起了熱烈的掌聲。下一個是溫婧，她個子太小，踮起腳也夠不著，她束手束腳的把鼻子畫在了嘴角上，我為她捏了一把汗，頓時我多么希望她在長得高一些。該田菁菁了，她縮著脖子把鼻子也畫在了嘴角下。同學們又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。畫鼻子游戲在同學們的歡笑聲中結束了。這堂課讓我真難忘！
難忘的課堂小學作文 篇19
“鈴，鈴，鈴”上課鈴響了，同學們都安安靜靜地坐在自己的座位上，因為他們知道這節班會課不一般，老是要為考試考的同學頒獎，同學們都想得到一份屬于自己的榮耀。
同學們在等待的過程中，卻還不見老師的到來，于是互相猜測，“老師難道不來了嗎？”“難道我得不上獎了嗎？”同學們議論紛紛。就在這時，趁同學們不注意，老師像一位魔法師一樣，出現在我們眼前，只見老師從魔法包中拿出一摞獎狀和一沓獎本。老師一邊拿出成績單，一邊微笑著說：“一分耕耘，一分收獲，成功是屬于辛勤勞動者，今天在這里就讓我們把最甜最碩大的果實獻給最勤奮的人。”“首先，頒發的是‘成績突出獎’。”此時，教室里安靜極了，同學們斂聲屏氣，我們的心久久不能平靜，就想揣著一只小兔子似的怦怦直跳。我想：“老師會不會念到我的名字，我會不會得到這份屬于我的獎狀呢？”這時，老師用洪亮的聲音說：“這次獲得‘成績突出獎’的有；丁亮，王倩，張致珍徐慧捷等人。”我們容光煥發，神采奕奕的走上講臺。老師將一張張寫滿汗水和榮譽的獎狀頒發到我們手中。我想：“雖然我得到了獎，但我不能驕傲，要虛心學習下次再得到屬于自己的榮譽。”而那些受到表揚的同學，懷著激動的心情拿到屬于自己的榮譽，那些沒獲獎的同學則暗暗下定決心：“下次一定要好好考，也得到屬于自己的榮譽。”
這節課使我難忘，這份來之不易的榮譽更使我難忘。它將是我心中最輝煌的一頁。
難忘的課堂小學作文 篇20
今天作文課時，老師神秘地對我們說：“同學們，今天我帶來了一袋零食。”同學們一聽就歡呼雀躍起來。老師又說：“你們猜一猜是什么零食？”話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論起來。有的說是奶油餅干，有的說是桔子，還有的說是蛋糕。
最后，老師終于公布答案了。她微微一笑說：“今天我帶來了一包瓜子。”
同學們都糊涂了，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。老師說：“我帶瓜子就是想讓你們觀察吃瓜子時的動作呀！”
于是，老師給我們分了四組，從袋子里抓了幾把瓜子，分別分給了我們。
老師剛把分好的瓜子放下，我們組中的陳冠武就迫不及待開吃了。他先用拇指和食指捏起一粒瓜子放進嘴里，用牙齒把瓜子咬成了碎片，再吐出來，放到手心里。挑了半天，什么也沒吃到。于是干脆把手里的瓜子全部放進垃圾桶，遺憾地搖了搖頭，但是你瞧他還是不甘心，又捏起了一粒瓜子放入嘴中。只聽“啪“一聲，瓜子殼就裂開了一條縫，只見他用兩手輕輕掰開，挑了一些碎了的瓜子仁放進嘴里，有滋有味地嚼了起來。
喬曉雯也吃的十分有趣。她把瓜子直接放入嘴里，用牙齒咬開瓜子殼，然后吐在手里。再挑一些瓜子仁，津津有味地吃了起來。
一把瓜子不一會兒就被我們”消滅“了。雖然已經吃完了，但是我們還是回味無窮。
這次作文課使我懂得了：要學會去仔細的觀察每一件事物，作文就能寫的生動，具體。
難忘的課堂小學作文 篇21
說起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎么會寫得是難忘呢？因為這是一堂非常好玩的一節課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。
有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個小時啊！怎么會難忘呢？讓我來告訴你。
這節課，既是作文課又是游戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的游戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什么叫三張紙啊？原來，三張紙游戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內容要神秘、好笑，比如說：第一張紙寫上一個名人或動畫片里的人物，比如說周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很難忘了。然后把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講臺上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。
終于到我抽了，我和旁邊兩個伙伴上到講臺，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，并吞吞吐吐的說了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿。結果全場爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說：“哈哈哈哈！太好笑了，簡直太好笑了！”
我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的人個個都是一邊大笑一邊說出來的，聽眾也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。！
最后，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結果寫出來的就都更好笑了。
同學們，你該相信了吧，這就是難忘的課堂！
難忘的課堂小學作文 篇22
上課一開始，劉老師笑容可掬地打開了電腦，屏幕上出現了一幅和課題相關的畫面，生動難忘的畫面牢牢地吸引了我們。接著，李老師開始提問了：“晏子是誰？”“晏子為什么要出使到楚國？”“晏子到楚國后受到了什么待遇？”同學們回答問題的熱情可高了，爭先恐后地舉手發言，生怕老師不叫他。
隨著學習的深入，課堂氣氛越來越熱烈，最難忘的要數李老師讓我們自由發揮，為課文中晏子的一段話配上動作。同學們一聽，便躍躍欲試，個個都想大顯身手一番。李老師一聲令下，我們都按照自己的理解開始動起來。我把手舉過頭頂；膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家；調皮鬼童健把手放在額頭上，再用力向下甩；中隊長官羽毫不干脆和同桌你一言我一語地演起了情景劇……過了幾分鐘，李老師拍了一下手，我們立刻安靜下來。李老師笑著說：“你們做得真好，何不站起來，放大膽展示一下呢？”我們一聽，一下子更來勁了，紛紛站起來比劃著。比如：一朵云就用手做一個云，下一陣雨就用手模仿下雨時的動作；肩擦肩，腳碰腳，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動作把來聽課的老師逗得捧腹大笑。課堂中，老師的`笑聲和同學的笑聲融在了一起，分不清到底是誰的聲音了……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢？還沉浸在自己導演的情境中呢。這節課真難忘啊！
難忘的課堂小學作文 篇23
去年暑假的一天下午，我在曾老師的快樂作文班學作文，上了一堂讓我終生難忘的作文課。
在我們讀完了《弟子規》和小學生必背古詩70首當中的7首及幾節繞口令后，曾老師先講故事讓我們悟道理進行出口成章訓練，然后就教給我們作文秘方“帶著頭腦去觀察，用心去體驗”。
曾老師為了讓我們更好地理解作文秘方，就帶我們去超市體驗生活，講清楚了要求后，她給了我們1塊錢去買東西，說是看誰買的東西最有意義或最能發現問題等，到時要評獎？
當時我買了1塊面和1包話梅。老師問我為啥要買這2樣東西。我說，買面是因為我覺得能解決肚子餓的問題，而且面塊是波浪形的，象征人生的路曲曲折折，但只要通過努力拼搏就一定能走上平坦的道路，就好像我們肚子餓了，吃下面條就又有力氣繼續前行，迎來的一定會是更平坦的下一段路？買話梅送給曾老師，是因為我看到老師每次給我們上課，一上就是3個鐘，我想用這話梅給老師潤潤喉嚨，也有“望梅止渴”的意思。
我認為“餓”和“渴”是人生最大的2件事，所以我選擇買面塊和話梅。當我向曾老師呈上我買的這些東西，并講出上面的我的真實想法時，大家都說我很有創意，而特別是曾老師，用贊賞的眼神向我豎起了大拇指，并連聲說“張倚瑄，真是好樣的！”聽了老師的表揚，又被大家評為“超級買手和最有創意者”，我心中真的好興奮，太有意思了。
好難忘的一次作文課！
難忘的課堂小學作文 篇24
“唐老鴨”大家都再熟悉不過了吧，哎，等等，你可別搞錯了，本人說的“唐老鴨”可是我們學校里的唐老師喲。
他較高的個兒，銅鈴大的眼睛，兩排整齊的牙齒雪白發亮。走起路來，還大搖大擺，真有那么幾分像動畫片里那可愛的唐老鴨。因為他有個習慣動作，喜歡把嘴唇翹起來，去吹他額前那撮頭發，真好笑，所以“唐老鴨”這個綽號便在他身上“安家”了。
有一次，“唐老鴨”在講一道追及問題。他先用粉筆在黑板上畫了兩個小人。也不知是他畫畫水平差，還是別出心裁，總之小人的頭被他畫成了三角形。畫完后，他滿意地拍拍手，轉過臉，咧開嘴角，向我們嘿嘿傻笑道“不好意思，由于本人的畫畫水平不咋得，所以只能如此啦。怎么樣，是不是來點掌聲鼓勵一下？”說完還胸一挺，頭一昂，擺了個“pose”，惹得教室里哄堂大笑，快把屋頂給掀翻了似的。接著他津津有味地講起那道題來。講完后，他邊擦黑板，邊說：“五年級的同志們，聽明白了嗎？”說完又習慣性的去吹他額前的那縷頭發。原本一動不動的頭發像突然被電擊中一樣，跟著風扭著腰肢，跳起了“霹靂舞”。“哈哈…”，原來鴉雀無聲的教室又再次活躍起來。
雖然給老師起綽號不對，但“唐老鴨”居然滿面笑容地接受了它。正是因為這個綽號，才使我們更加喜歡唐老師。
噢，天哪，“唐老鴨”又要開始表演了。
難忘的課堂小學作文 篇25
小學中，我經歷過許許多多的事，隨著時間的流逝，我大都淡忘了，但唯有一堂語文課讓我終身難忘。
記得小學三年級的時候，我在課堂上老是不敢舉手，總是安靜地坐在教室里，再說那時侯，我們全班都不會舉手，老師見了大發脾氣，吼道：你們看！我等你們舉手已經浪費了多少時間啊？最起碼有十分鐘了，如果不浪費這些時間，我們又能學到很多的知識，你們說對嗎？同學們聽了老師說得有道理，但同學們都把它當成耳邊風，盡管老師怎么說，都沒用。
于是，老師就抽學號，可偏偏每次抽到我，我想：老師成心和我在作對吧！為什么偏偏抽到我呢？7號，老師抱出了學號，我聽了心跳加快了幾十倍，臉刷地一下紅了起來，站在位子上一動不動，二話不說。老師生氣地說我像個蠟燭
下課后，語文老師和藹地對我說：孩子，你上課為啥不舉手呢？站起來說錯了無所謂，老師也不會批評你，只要你站起來說就是好樣的！我點了點頭。
轉眼間一學期過去了沒，我上樂五年級，每當上課不敢舉手時，語文老師的話就在我的耳邊響起，接著，我總是高高地舉起手來，還多次受到其他老師的表揚，我的成績也在穩步提高。
如果沒有語文老師的耐心開導，我上課時還不敢舉手，那么成績也不會進步，是那堂語文課、是語文老師給了我信心，那堂課真讓我難忘！
難忘的課堂小學作文 篇26
每個人的一生中都有許多難忘的東西，是一次失敗的悲傷，是一次成功的喜悅，一次測試，一次比賽……而我最難忘的是一堂特殊的課。
在五年級上的秋季，我們學校開展了一次讓我終身難忘又終身受益的軍訓。
這次軍訓中，我們開展了隊列訓練，觀看軍事電影，西溪濕地大拉練，整理寢室等活動。而那次大拉練，在我的腦海中留下了深刻的印象。
那天早晨，我們就開始了拉練，與其說是拉練，還不如說是散步看風景，整條隊伍都懶懶散散的。等拉練結束回軍校，教官就發怒了。
當我們排好隊等待命令時，教官開始大喝道：“全部蹲下！”我們按軍姿老老少少蹲了下去。一開始還沒覺得什么，到后來，整個人都快承受不住了：雖說是秋季，火辣辣的陽光還是照射在大地上，加上衣服穿了很多，就汗流浹背；蹲本來就是懲罰人的，所以蹲得大腿發麻，有種“痛不欲生”的感覺。不知道過了多久，我們才帶著疲倦回到寢室休息……
總體來說，這次軍訓雖然是累的，但是給了我們一次磨練的機會，讓我明白了很多道理：流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊；忍耐克己，服從命令，團結一致……讓我終身受益匪淺，這真是一次別出心裁的第二課堂。
在回憶中，不管是酸甜苦辣，不管是喜怒哀樂，都是我們生活中的一件珍寶，一顆明珠，在我們漫漫的人生中，發揮著無可替代的作用，閃爍著金色的光芒！
難忘的課堂小學作文 篇27
我六年的小學生活即將結束，我和我的老師之間發生了許多難忘的事情。有一件事令我永遠牢記在心。
那是我上小學三年級的時候，平時專心聽講、積極發言的我突然變得上課想睡覺，老師講的課我左耳朵聽右耳朵出，注意力不集中，渾身乏力。上課時，一旦老師提問我問題，我會變得語無倫次，家庭作業也常常忘寫、忘帶。我那時的語文老師、班主任宋老師常常因為我的表現給爸爸媽媽發短信，爸爸媽媽為此沒少訓斥我，我曾經下決心一定改正這個壞毛病。然而，不管我如何強打精神，上課時還是犯困、注意力不能集中。宋老師見我這般精神，懷疑我是否生病了，建議我的爸爸媽媽帶我到醫院做檢查。爸爸把我帶到了醫院，給我做了詳細的體檢。經過一番抽血、化驗之后，醫生說出了結果我得了心肌損傷，需要立即住院治療一段時間！天哪！原來我生了病，還需要治療。醫生還說我的心肌損傷是小病，如果不及時治療，變成心肌炎就麻煩了！多虧了宋老師的細心和及時提醒。
幾個星期的住院治療結束了，我重新回到了盼望已久的課堂，宋老師又是那樣關心我，給我補上所有落下的功課，直至我病情完全康復，功課跟上……
通過這件事，我更加深了和老師、同學之間的友誼。我更忘不了那位心細如發、關心我、愛護我的語文老師——宋老師，知道現在，兩年的時光過去了，我仍然把這件事牢記在心。
難忘的課堂小學作文 篇28
那天的清晨，陽光明媚，鳥語花香。突然，有一段熟悉的記憶在我的腦海里“唰”的一下一跨而過！
難忘的童年不可抹去的記憶。趙，有你真好…
趙，我還記得小時候的你——短短的頭發、充滿帥氣的臉蛋、還有那你笨重而龐大的身軀。在學校，我們像傻乎乎的小孩子、是那么不起眼，但我知道，我們的世界里、是充滿快樂天真，總是無顧忌的笑著笑著笑著、仿佛我們的笑聲可以主宰著這個世界。趙，你總是買著那充滿的童年樂趣的漫畫，看這那本薄薄的漫畫，在我心中就是一本厚厚的友誼！那樣快樂、沒有了憂愁，在我的記憶里和你在一起的時候，我們總是笑的、并且笑的那樣甜。
現在這些都變成短暫的回憶了！現在的我們相隔兩地，彼此都有了新的同學，新的伙伴，代替了彼此！也許你已經忘記了童年的我，但是我們童年的記憶深深的烙印在我的腦海里！那天真的我和你。
太多的回憶、太多的快樂、太多的趣事、太多的…我們在一起的時候，總有許多新想法，總有許多新創意，總有許多說不完的話，總有許多做不完的事，總會覺得時間飛快，但也總會覺得很有意義。
難忘的課堂小學作文 篇29
七年來，少說我也上了二三百節課了，或鴉雀無聲，或氣氛活躍，或手不釋卷，或書聲瑯瑯……有的，早已隨著時間的原因，遺忘了，記住的，也是隱隱約約。然而，那節語文課，卻令我終身難忘。
今天是我上周初中以來的第一節課，我既開心又十分的緊張，我上講臺把將講桌拾干凈，等待這老師來上課。
“叮……”很快就上課了。我早就擺好了書本，等待老師的到來。老師來了，第一眼看到她，我就震驚了。他的頭發極其的少，但他看起來是十分的和藹可親，給我們的第一印象特別的好
這節課，老師并沒有給我們上課。講課時，而是給我們講了語文的由來，老師給我們講這可能是害怕我們聽不清楚用動作交給我們把我們都逗樂了。我們開心地聽著老師好像更有激情了講得越來越來起勁。但時間如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響告訴我們下課了，我們依依不舍的和老師再見
老師慢慢站起，朝門口走去，很多同學們追上去問問題，老師也很不耐煩地告訴我們，老師一看忙不過來了說下節課在討論吧。
希望您在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道
難忘的課堂小學作文 篇30
我是一個更加活潑開朗的人。我喜歡說話，笑，移動和做事情在一個熱的方式。然而，因為我喜歡在課堂上講話，我總是受到批評，每次批評不到幾分鐘，我就有一個老問題。在家里，我總是魯莽，我父母也很生我的氣。我想我沒有那么沮喪。看來我真的是個失敗者。一想到這個我就有點沮喪。
但現在，我不認為自己沒用，我有很多優勢。這種轉變始于一種“自夸”的活動。在那節活動課上，老師讓我們自夸。當我們聽到它的時候，我們都覺得它很有趣。夸耀自己是不謙虛的。但是老師告訴我們，“自信是成功的第一秘訣”。這次活動是讓我們看到自己的優勢，學會自信。我們還是很抱歉。但是第一個老師打電話給我。我進退兩難，說不出來。老師看到我有麻煩，就叫另一個學生來表揚我。嘿，那個同學發現了我的許多優點，比如熱情好客，思維活躍，有創造力，知識淵博等等。聽了同學的話，我有點高興。接下來，老師讓這位同學表揚我，說點什么，并加上一個自豪的手勢。一開始，我覺得很奇怪。聽起來像蚊子。但漸漸地，我說得越大聲，我就越自信。
下課后，老師讓我們經常對自己說。現在，我的信心大大增強了。
難忘的課堂小學作文 篇31
我坐在座位上，恍恍惚惚聽著老師講解寫作主題……
“開始寫了！”老師一聲令下，眾同學操起筆開始“沙”地寫了起來。而我卻一邊構思一邊有節奏地敲著桌子。嗯，寫什么好呢？沒什么題材呀！我頓時無聊起來，“唉！怎么辦呢？算了，慢慢想！”我在紙上涂涂畫畫，這里一筆，那里一筆。
漸漸的，我趴在桌子上不動了。上眼皮和下眼皮快要打起架來，沒辦法，只好閉一下睜一下眼睛了。我先閉著眼睛休息幾秒，然后再睜眼。這樣反復弄來弄去，反而更想睡了，只好“啪嗒”一聲睡著了……
嗯！好吵呀！我慢慢地睜開眼睛，就聽見一片笑聲，然后不知道是誰說：“醒了！”看見同學們都望著我，我嚇壞了，好丟臉啊！嗯？嘴邊怎么濕濕的！難道我流口水了？我連忙用手抹了抹嘴，好濕呀！我真想挖一個洞把自己埋進去！
老師看著我笑著說：“你就把自己睡著了的事寫成作文吧！”啊？！那可太好了，原來的主題我找不到題材，而這篇挺好寫的，我真幸運！
睡飽了，有精神了！靈感也來了！開始寫作文了！
難忘的課堂小學作文 篇32
每個人都會成長，我也不例外，成長的歲月中充滿了故事，有的給我們帶來了快樂，有的使我們得到了啟示。
有一次數學單元測驗，我只考了86分，當老師發下卷子時，我愣在那里，心想：這么多粗心的地方，這么差的分數，怎么給媽媽看呢？可我又轉念一想：對了，只要對媽媽說卷子沒發不就行了嗎？好，就這樣辦！
回到了家，媽媽問起考試的事，我壯著膽子說：“還沒發。”“真的？”媽媽疑惑地問。“嗯，還沒批好呢。”我漲紅了臉，心撲通撲通直跳，手心里直冒汗，眼睛也不敢看媽媽。媽媽似乎看出我在撒謊，她拍拍我的肩，輕輕對我說：“寶貝，我給你講一個故事吧？”我轉過頭看著媽媽，媽媽停頓了一下，給我講了華盛頓小時候砍了櫻桃樹后向爸爸承認錯誤的故事。我聽了之后，慚愧不已。我低著頭，從書包中拿出了卷子，紅著眼睛對媽媽說：“對不起，媽媽。我錯了，我不該騙你的。”媽媽摸摸我的頭說：“這樣才是好孩子。分數不是最重要的，對一個人來說，誠實才是最重要的。”
這件事深深地印在我的腦海里，我也懂得了一個道理：誠實是最寶貴的品質，我一定要好好擁有它，它會讓我們成為一個高尚的人。
難忘的課堂小學作文 篇33
終于擺脫了老師嚴厲的目光，我們像一群剛從五行山下被解救出來的猴子一樣，一場“大馬戲”拉開了“序幕”：有的人偷偷拿出了從家里帶來的五子棋；有的人打開一本言情小說沉浸其中；還有的同學圍在一起猜謎語。吵吵嚷嚷的聲音快把屋頂都掀翻了。
“停下！”班長王京突然站起來大聲喊道，“同學們，我們是來學習的，不是來玩兒的。這樣吵吵嚷嚷太浪費時間了。”“別以為你這么一吼，地球都能抖三抖。不要多管閑事啊！”我們班最厲害的調皮大王劉旭斜著眼睛說。
“誰想玩兒就舉手，如果想玩兒的人多的話就讓你們玩個夠。”王京拍了一下桌子，生氣地說。
似乎被班長的凜然正氣震懾，同學們沒有一個舉手的。大家你看看我，我看看你，有的同學羞愧的低下了頭。
王京說：“你們不舉我舉，我人少你們人多，所以我要聽你們的，我不能玩兒，要和你們一起學習。”大家一下子笑了，不知哪個同學帶頭開始鼓掌。
從那以后，如果自習課你在我們班窗外經過，肯定聽不到一點點聲音。
難忘的課堂小學作文 篇34
老師講同學聽，一節課下來只有老師的聲音，被動壓抑的課堂曾為我創造了良好的睡眠環境，為我的成績架起了滑板。
上課時被老師拽進已經安排滿當的課時內容中，這時的我總是很迷茫，老師在講哪里的內容，重點難點在哪里？跟著老師走，整節課下來不但連問題都提不出來，而且感覺十分累。這是我對舊課堂僅有的感想。
新課堂上，我有充分的自主時間，書中的風景我可以盡收眼底。對于重點難點可以著重分析，簡單的，基礎的可以理解記憶。不再緊追老師，而是做自己的學習者，輕松的學習氛圍中了解所學內容，筆記不懂的地方。
展示課上的我是我課堂的主人。我可以講出自己不懂的問題，全班同學參與討論；我可以指出同學的錯誤，以此來檢查自己對所學內容的掌握程度；我還可以針對別人提出的問題給出自己認為合理的解答，與同學們互幫互助，相互探討。每節課上我都可以學到多種解題思路，發現一些自己在自主時沒有注意到的問題，更深層次理解重難點。這樣的課堂使我變的活躍起來。
每節課后，針對自己的個別不太懂的問題，我可以問問自己組內的其它成員，一起討論交流解決。有時遇上組內解決不了的，可以問問其它組的人。如果真沒辦法了可以向老師請教，領會老師的解題思路，明白出題人的意圖。都說“眾人拾柴火焰高”，所以小組的合作十分重要，正是因為有了他們，我才得以有寬的思路，高的學習效率。
你是否學懂了，是否還有不通的地方，通過每周的周測大概就明白了問題所在。同時每次的測驗回顧了一些易忘的知識點，起到了復習的作用。
平時閑暇時刻拿幾道好題啃啃，經常整理各科的典型例題是我必須養成的習慣。練習后學會做規律性總結是必備課題。
整個學習過程中，老師呢？他們只是我們學習過程中的一個參與者，領路者，是疑難雜癥的醫治者。
這樣的這堂帶給了我動感，使我不再做瞌睡蟲。我成為了課堂的主人，有了自己的想法和思維。
難忘的課堂小學作文 篇35
課堂是一個神圣的地方，在這里面，有著對學習孜孜不倦的學生，也有將學生當做自己孩子教書育人的老師，但是在課堂里面，氛圍決定了一堂課的好與壞，接下來，就讓我來分享下我今天課堂上的氛圍吧。
“鈴，鈴，鈴”鈴聲慢慢的響起來，在廣播里面傳達了一邊又一邊的上課通知，同學們都結束了歡聲笑語，開始嚴肅地回到座位，然后拿出書本和筆，等待老師的到來……老師進來之后，看到許多學生昏昏欲睡，于是就大聲說：“上課了!”，許多同學如夢初醒，搖了搖頭，準備好精神狀態上課。
在上課的過程中，孤燥的知識就像是一首首催眠曲，不斷地進入同學們的大腦，使得他們開始出現疲倦狀態，老師看到這個情況，也漸漸消失了上課的欲望，轉而用更無聊與孤燥的方式講課，我看到這個情況，不僅嘆了一口氣，下定決心要改變這個情況！當老師在黑板上寫板書的時候，無意間問了一句：“這道題的答案是什么？”我看到機會來了，立馬站起來回答了問題，老師看到我的表現，很詫異，于是上課的狀態又慢慢回來了……隨后，越來越多同學反應過來，開始回答問題，課堂的氛圍已經調動起來，同學與老師都不再孤燥，而是變得有趣起來！
下課后，老師特別表揚了我，說我調動了課堂的氛圍，使得上課的氣氛更加的良好，這就是課堂應有的氣氛！
難忘的課堂小學作文 篇36
課堂是知識的殿堂，是我成長的地方。在學校的課堂上，我學會了文化知識。走出學校，課堂也無處不在。
懸崖峭壁上的一朵花，就是我的老師。一片片花瓣鮮艷，這是多么美麗的花啊！可是為什么懸崖峭壁上的花要比別處的花更美麗呢？因為他付出了超出常人的努力。土壤貧瘠，缺少水分，風吹雨打，太陽暴曬都沒有讓他屈服，反而讓他越戰越勇，成為懸崖上最美麗的花。這位老師讓我懂得了，即使“山窮水盡疑無路”，也不要泄氣，不要輕言放棄，只要堅持不懈的努力，說不定就會有轉機，出現“柳暗花明又一村”的大好局面。
看，這位小同學也是我的老師。那天在校園里，我看到地上一個瓶子卻視而不見，徑直從上面跨了過去。當我轉彎時，一位衣著樸素的小學生突然進入了我的眼睛。他正彎下腰伸手撿起那個塑料瓶扔進了垃圾桶。聽著塑料瓶落入垃圾桶的聲音，我慚愧地低下了頭。后來，我得知他是一位貧困生。雖然他家境貧寒，但他的精神是富有的，他是如此高尚。再想想我，雖然家里條件不錯，但我的內心卻是貧瘠的，我不如他。我真后悔沒有像他一樣撿起那個塑料瓶丟進垃圾桶，畢竟只是彎個腰，伸個手，真的有那么難嗎？這位小學生給我上了一課。
在家里，每個人都是我的老師，從奶奶身上我學會了勤儉節約；爸爸教我學會樂觀向上；媽媽教給我嚴于律己，寬以待人；弟弟讓我學會了謙和忍讓
三人行必有我師，躬下身子，做個學生，我就會成長得更快。
難忘的課堂小學作文 篇37
厚厚的云層遮住了天空。不時有微風在空中翻滾，太陽躲在后面，洋溢著一點點金光。
今天是開學第一天。我輕松愉快地走在去學校的路上。幾個年輕的學生背著書包慢慢地走著，在路上踢著小石頭。
這學期又換了數學老師。我去學校幫忙，開學前幾天認識了她。說到這里，我想起了段培通前幾天打給我的電話：“閆妍，你見過那個新老師了！”
“嗯。”
“她長什么樣？”段培同問為什么。
"瓜子臉，長發，瘦胳膊，大黑眼睛."
第三節課是給數學老師上的。因為有幾個學生想搬動桌子，所以他們上不完課。老師讓學生在教室里玩“遞包裹”的游戲，當然沒有鼓也沒有花，就變成了“敲黑板遞手帕”的游戲。
第三節課上課鈴響了，幾個同學搬完桌子剛回來。詹家良高興地跳了起來：“對，下課了，黃老師，現在下課了，下課了！”
老師很快就定下了紀律，說：“我們剛打了一節課，現在不下課了，我們連續上第四節課，好嗎？”老師推了推眼鏡。
學生們異口同聲地說：“好！”
“沒意見？”
“沒有！”
老師正拿著一本數學書打開，這時一個聲音響起。詹家良從座位上跳起來，踮起腳尖，舉起手，很不耐煩：“我，我！老師，我有意見。”
老師笑著用筆指著他：“那你留著吧。”
課堂上爆發出一陣笑聲。
難忘的課堂小學作文 篇38
在準備上閱讀課時，謝老師匆匆趕來，給我們看《太空課堂》的直播。
這是由現在還在太空上的三位宇航員的連線直播，雖然我們并沒有從頭開始看，但還是趕上了。宇航員們通過鏡頭向我們介紹了太空艙，并做了許多實驗：利用太空中水面張力會變大的原理制作了水球，利用實驗說明太空中無法直接轉身，給我們看太空中細胞運動的樣子……各種各樣有趣的實驗做了不少，最令我深思的莫過于那個“雙層鏡像”實驗。
做這個實驗需要用到一個提前做好的水球（當然，這個實驗只能在太空上做，地球上的壓力使得水面張力太小，無法制成水球，更遑論雙面鏡像的實驗了）。在我們極為震驚的注視下，直播里的宇航員用一根針管向水球里注入了一個大氣泡。當宇航員阿姨站到氣泡后而鏡頭在另一鍛時，我更是驚訝的只能用一聲“哇”來代表自己的內心——水球里出現兩個人像，一個在水里，一個在氣泡里；一個反著，一個正著。
在用水球觀察時，我并沒有什么感想，畢竟我們都學過鏡面成像了，沒什么好神奇的，但這個雙層鏡像我卻不由得深思了。為什么會出現兩個鏡像？氣泡里的成像究竟是如何折射的？氣泡里的成像究竟是因為氣泡太大了占據了水球的中間以至于成像沒有進行折射所以才有正著的像的，還是因為氣泡在水球正中央進行了兩次折射才得到正著的像的？第一種不太可能，那只能是第二種，但那個折射又是如何進行的呢？內心的疑惑一個接一個的涌了上來，但是卻一直都想不明白。看來，學好物理是真的很重要，不只是為了考試，更是為了在這種時候給自己答疑解惑，避免在一樣滿肚子疑惑卻無可解。
神奇的雙層鏡像，我遲早會弄明白它的。
難忘的課堂小學作文 篇39
叮鈴鈴，大家都上課了，安安靜靜的，除了體育課。但是我們上科學課就相當于上體育課了。“熊貓超人！”看老師剛入教室就拿著鋼筆大叫：“變身！哈哈哈哈哈哈......”真是讓人哈哈大笑。
李青松和我在教室中跑馬拉松。不是的有同學身出腳來阻擋我們，但我和李青松一跨而起。這又變成了跨欄比賽，一會兒，我超過他，一會兒，他又超過我。
“鸚鵡”和“香蕉”練起了太極拳，左一拳，右一拳，前一踢，后一踢......
曾俊達和歐陽劍來起了粉筆大戰。看一個百炸彈從天而降和一個小激光向曾俊達打去，炸中了曾俊達的頭部和腿部。曾俊達準備還擊，一個炸雷打向歐陽劍，歐陽劍機靈地一躲，躲開了炸雷.......
“老豬”也想一展歌喉。他清了清嗓子，吞了吞口水。大聲歌唱出：“我的熱情，嘿！好象一把火，嘿！燃燒了整個沙漠.......
只聽老師大吼一聲：“安靜，現在學８０頁的小知識，大家來讀。”在此機會，有的男同學大吼大叫.......
這就是我們五．一班的科學課。
難忘的課堂小學作文 篇40
自然是一門淵深的學問，在自然中，會明悟許多，這也是人生的課堂。
曾經，固執的我認為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂，直到，我進入了人生的另一個課堂……
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，當這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機中時，才明白，這堂課已經開始。睜開了眼，星星點點的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現了壓抑了許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著的風吹皺了那一池春水，微波蕩漾開去，纖長的柳枝也交錯了。枝尖風情萬種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著，舒展著，釋放著這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經歷的挫折，又何必執著于此呢？一笑置之。我從這課堂學到了這微笑，它叫作樂觀。
不知何時，周圍的高溫，已烤得自己口干舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂，莫過于此，又頓悟了幾許。本來沉重的心仿佛卸下了一切負擔，明白了，一切隨自然吧。
帶著輕快的心，來到了枯黃的世界，那個被詞人、詩人凄然落淚的秋，低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個世界里彌漫。一切靜得可怕，耳里再沒了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫，風此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過。然而，也唯有寂靜才能表現這一切，心逐漸虔誠起來。自然孕育著萬物，任他們開辟天地，在這個弱肉強食的世界里，“適者生存”是唯一的法則。看著生命的遠去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認識。有時，這課堂會讓你了解，看清自我也是生活的真理！
感嘆著生命無常，雪漫天飄落，潔白、剔透的晶體不消多時便堆積在大地上，壓住了萬物生靈，蓋住了寸寸土地，落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片，加上刺骨的北風不斷呼嘯，煞是壯觀。時間分秒流逝，當所見的萬物都屈服于下時，眼前現出了它——梅，那場雪仍是不能屈服它的傲骨，凜冽的寒風在它面前也束手無策，“前村深雪里，昨夜一枝開”，點點傲梅在風雪中是如此無畏。生活的課堂，你要告訴我什么？是在困境中不屈抗爭么？是咬緊牙關堅持到底嗎？還是決心一爭高下的堅定呢？
這也是課堂，生活的課堂，它叫作自然！
難忘的課堂小學作文 篇41
一轉眼，六年快樂的小學生活就要結束了。在這六年中，有許許多多令我難忘的事情，但最令我難忘的，還是要數那一節節生動而有趣的課堂了。
每節課都有自己的特點。我最喜歡的語文課的特點就是自由了。不管這位同學是大方一點的還是靦腆一點的，不管是平時能言善辯的還是平時沉默寡言的，只要你舉手，就可以發表自己的意見，說對說錯也沒有關系。而且有的時候老師和學生還會來個“身份對調”，老師當學生，讓學生講課。這個方案非常受大家歡迎。這不，這回就輪到我來給大家當小老師。我一邊播放著自己制作的幻燈片，一邊和我的“學生們”互動交流，氣氛十分活躍。每每當我提出一個問題，大家都爭著回答。話音剛落，幾只小手就高高地舉了起來，生怕那發言的機會讓人家搶去了。而我的心中也充滿了自豪。
數學課也是我喜愛的，它的特點就是嚴謹了。為了培養大家求真鉆研的習慣，老師往往會因為一道有異議的數學題而與同學交流很久。你瞧，我們班的寇庭瑞這回就和一道題叫上真了。他的答案與我們算出來的都不一樣，為了做到鉆研，老師又帶領我們將這道題重新做了一遍。雖然耗費了將近十分鐘的時間，但大家卻在這種潛移默化中養成了細致認真的數學思維。
要說大家都喜歡的課，莫過于一周只有三節的體育課了。盡管學校的操場不大，但依然抵擋不住大家對玩耍的向往。只要上課鈴一響，大家都會以最快的速度下樓，等待那長達四十分鐘的快樂。
啊！快樂的課堂，有趣的課堂，驚喜的課堂！正是因為這一個個流光溢彩的課堂，才有了我們豐富多彩的小學生活，令我永遠不會忘記！
難忘的課堂小學作文 篇42
說起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎么會寫得是有趣呢？因為這是一堂非常好玩的一節課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。
有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個小時啊！怎么會有趣呢？讓我來告訴你。
這節課，既是作文課又是游戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的游戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什么叫三張紙啊？原來，三張紙游戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內容要神秘、好笑，比如說：第一張紙寫上一個名人或動畫片里的人物，比如說周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很有趣了。然后把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講臺上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。
終于到我抽了，我和旁邊兩個伙伴上到講臺，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，并吞吞吐吐的說了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿。結果全場爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說：“哈哈哈哈！太好笑了，簡直太好笑了！”
我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的人個個都是一邊大笑一邊說出來的，聽眾也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。！
最后，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結果寫出來的就都更好笑了。
同學們，你該相信了吧，這就是有趣的課堂！
難忘的課堂小學作文 篇43
夢，跨越了夜晚與黎明，沉睡與覺醒的界限。有的夢，像浮云一飄而過，有的夢，卻像我夢里的課堂在我生命的年輪中烙下深深地印記。
曾幾何時，我的夢走進了我的小學課堂，眼前是極其熟悉的葉老師，周圍是我熟悉的同學。
這堂課是我們的作文課，剛開始，葉老師因為我的上篇作文寫得好而表揚了我，她富有磁性的聲音以及同學們欣慕的眼神讓我很快樂。
不知經過了多久，葉老師講到了一道仿寫題，她要求找一個同學仿寫，她打量著我們。
突然，用她那與粉筆打了多年交道的手點起了因為剛才的快樂而有點茫然的我，要我仿寫。我不禁緊張了起來，下意識地脫口而出：藍天是美麗的美。
說完，我就意識到了自己的錯誤，而此時同學們已是哈哈大笑。用他們異樣的眼光看著我，我頓時崩潰，腦袋一片空白。
這時，葉老師用嚴厲的目光制止了他們。又面帶微笑地對我說：“很有創意的開頭，繼續吧！”我這時分明看見了老師清晰的臉上那雙純潔的雙眼，散放著對我的鼓勵。頓時，我之前的緊張蕩然無存，整理好思路，大聲地吟誦出：藍天是美麗的美，那里有著最最純凈的白云，最最迷人的晚霞。仰望藍天，數著星斗，在這是數億萬年來人類悠閑地休閑方式。在藍天中，你可以看見最遙遠的夢想，它會讓你感受到與夢想在一起的快樂。最可貴的是，它會在你最需要的時候告訴你：孩子，你又離夢想進了一步！……一氣呵成，腦海中老師的鼓勵仍未消失。
我的課堂在我的夢里結束了，但它就像我所有的課堂一樣，老師的鼓勵與支持永在，讓我在向前的道路上永不放棄！
難忘的課堂小學作文 篇44
伏爾特曾經說過：“人生中的榮華富貴，都不如一位真心的好朋友。”
——題記
“我終于知道烤鴨是怎么被烤出來的了！”我心里默想著，頭上的汗珠不停地往下巴流去。教室里像個燜燒鍋似的，同學們有的不停地扇墊板，有的則頭頂手帕，有的則抓耳撓腮。體育課后的語文課就在這“燜燒鍋”里進行著。
我正低頭準備記筆記時，一滴水流在了我的本子上，起初我沒太在意，看也沒看一下，過了一會兒我才發現那根本不是什么水，而是一滴鮮紅的血，而我的手上也都是血跡，鼻子滾燙滾燙的，一開始我拿濕巾紙擦凈后，遮了一下我的鼻子。然而鼻血仍然不停地流著，終于我舉起了手，把情況告訴了老師。安靜的教室頓時炸開了鍋。老師讓小徐帶我去醫務室，小張緊隨其后，一路上不停地問我感覺怎么樣，問候聲、桌椅聲……匯成了課堂里的小插曲。醫務室里不斷有同學給我換上冰涼的毛巾，可那鼻血偏偏不停，怎么想辦法它就是不肯停歇。炎熱的夏天似乎更熱了，可大伙都沒感覺到。然而同學們的問候聲卻讓我感覺好多了，教室里的同學則在幫忙準備紙巾，老師則一邊看表，一邊在黑板上不停地寫著板書。
功夫不負有心人，終于把這鼻血止住了，回到教室后，同學們讓我坐在位子上休息。而老師則又開始上課了，這插曲算是結束了，盡管我仍擔心著筆記，但我發現早已有同學幫我抄好了。但是大家的頭上卻又多了許多晶瑩的汗水。一陣清風吹過，我的頭發動了動，感覺涼快了許多。
清脆的下課鈴響了，老師走過來問了問我的情況，說：“不用擔心，你的同桌已經把你的筆記抄好了。”我的汗水早已沒了，但淚水卻在眼里打轉，但我遲遲沒有讓它落下。中午老師為同學們準備了可口的冰激凌，小徐把冰激凌擱在一旁，跑到我身邊又一次詢問了我的情況后，幫我蓋了塊毛巾，可是等到小徐忙活完了以后，她的冰激凌卻融化了。
朋友的力量是偉大的。俗話說，朋友是通向彼岸的帆船。是呀，只有朋友，在你遇到困難時，會盡全力來幫助你，助你一臂之力。課堂里有很多“美妙動聽”的小插曲，特別是最溫暖的。一股熱風吹過，咦？怎么這么涼呢？
難忘的課堂小學作文 篇45
星期五下午，正達二（3）班迎來了一位客人，他就是沈宜菲爺爺。他帶來了一大一小兩個箱子，小朋友都圍過來猜測里面是什么東西。爺爺很親切的告訴小朋友，他帶來的是兩件樂器，叫薩克斯。
隨著上課鈴身響起來，小朋友紛紛回到座位上，期待著精彩的講座。首先，沈宜菲爺爺給我們介紹了薩克斯的歷史，薩克斯是薩克斯風的簡稱，薩克斯風（音譯）是一種木管樂器。薩克斯是以發明者的名字命名的木管樂器,音色介于木管樂器和銅管樂器之間。生活在十九世紀的薩克斯先生是比利時著名的樂器發明家。薩克斯由主管、脖管、笛頭、哨片、哨箍、蓋帽、掛帶七部分組成。 從低音到高音有許多種薩克斯管，薩克斯管音色異常豐富迷人。薩克斯管又是爵士樂隊小號樂隊中不可缺少的樂器。薩克斯善于演奏爵士音樂和輕音樂。
聽完了簡單的介紹后，沈宜菲爺爺還給大家演奏了好幾首優美的曲子。小朋友們都沉浸其中，有的小朋友還跟著一起唱了起來，氣氛非常活躍。短短的三十分鐘很快就過完了，這真是一堂精彩的課，既學到了知識，又陶冶了情操。
難忘的課堂小學作文 篇46
趴在草叢邊的我，在清靜的環境中，忘了世界也忘了自己，心中只有那小小的瓢蟲課堂！只見那間課堂是在一片大樹葉上，瓢蟲老師站在葉子的最頂部，而葉子身上則坐了七八只小瓢蟲，他們都是愛學習的好學生，無論太陽多么猛烈，小瓢蟲都目不轉睛地注視著老師！瓢蟲老師正滔滔不絕地給學生介紹別的昆蟲種類，讓他們記住能跟哪些昆蟲成為親密的伙伴。
而學生們也專心致志地聽著老師的話，吸取知識，課堂上很安靜，沒有學生會調皮地插嘴。可過了一會兒，當瓢蟲老師大聲地問小瓢蟲們們喜歡跟哪類昆蟲成為伙伴，教室卻突然你一言我一語，像炸開了鍋似的：“我想跟小個子螞蟻做好朋友，讓螞蟻騎在我的背上，我帶它們去參觀美麗的教室！”“我想跟天生就有金嗓子的蟋蟀成為好朋友，讓它教我唱好聽的歌曲！”“我想跟美麗的蝴蝶成為好朋友，讓它教我怎樣才能打扮的美得令人難以忘懷！”······小瓢蟲們說得正起勁時，一只小鳥飛過樹葉課堂，嘰嘰地叫了兩聲，就飛走了，這時，小蟲們卻散開了，我想剛才應該是放學鈴吧！瓢蟲們要趕緊回家，跟家長們分享今天學到的知識，我抬頭看看天，天黑了，該回家了，我向瓢蟲們揮揮手，告別他們，“我明天還會來的！”我輕輕地說道。
難忘的課堂小學作文 篇47
生活中處處是課堂，我也有過這樣的體驗，在這次體驗中，我十分快樂。
有一次，我去參加了一個區里的接力跳繩比賽。那一天是媽媽陪我去的。我在休息室里的時候，我緊張極了！臉色蒼白，緊緊地抓住媽媽的手，心“撲通，撲通”不停的跳著。媽媽拍拍我的肩，輕輕的捏了捏我手：“別慌！”
過了一會兒，接力比賽開始了！全體分為4組，每組14人，每人跳15個，先跳完為勝。“預備進場！”我和選手斷斷續續上場，在原地做完了熱身運動以后開始了比賽，只聽“預備，開始”比賽激烈地開始了，我更加緊張了，心想：千萬不要毀在我手里啊！越想越緊張。此時，繩子已經傳到了我的手里了，我無法冷靜下來，跳斷了，第一局輸了，休息時，我十分灰心，垂頭喪氣的。
我想辦法冷靜下來，慢慢的我冷靜了下來，這時我聽見了媽媽在為我鼓勁，我開始有信心，自信地上了場，第二局開始了，我十分冷靜，此時，繩子又到了我的手里了，我用最快的速度完成了比賽，成了第一名，第二局輕輕松松的贏了。
關鍵是在第三局，馬上開始了，我上了場，只聽“開始”我就精力十足，準備跳繩，傳到我的時候，我馬上接完，傳給下一位同學。比賽結束以后，我們又回到了休息室，等待最終的結果，心里還是有點緊張。
過了一會兒，才說出名次，我們贏了，我們第一名！我們都十分開心！媽媽也來為我祝賀。
這次比賽讓我知道了一個道理：只要靜下心來，慢慢的做事，總會做好！這次比賽就是一節豐富多彩的課堂，讓它來看闊我的視野，增長了我的意志，培育了我的情趣還凈化了我的心靈，也讓我快樂體驗了一回！
難忘的課堂小學作文 篇48
今天第二節課，我們全班同學上了一節品德課，是由語文老師上的。大家肯定就蒙了，品德課不應該是思品老師上的嗎？怎么變成語文老師了呢？難道是思品老師請假了，請語文老師代課嗎？不，都不是。那因為什么呢？別急，你聽我慢慢道來。
這節課，我懂得了很多道理。
老師拿那次撿垃圾來舉例子，說：“上次撿垃圾，大家確實是去做好事了。而且一塊兒去的家長也很多，可是你們有一個給家長讓坐的嗎？天天嘴上說的那可好聽了，可行動呢？可可關鍵時刻呢？那么多家長，有哪個同學站出來給家長讓座的？我真為我所教的孩子們感到痛心！”
是啊，我們當時為什么沒有給家長讓座呢？老師說的對，當時我們為什么沒有讓座呢？是老師沒有教過嗎？不，老師教過。是因為我們。
我們身為炎黃子孫，難道只能口上說，卻不能行動起來嗎？不！我們要多多行動起來！這樣才不愧我們的身份，因為，我們是炎黃子孫！
難忘的課堂小學作文 篇49
上學期里，有一天發生的事讓我發生了極大的變化。
因為我的原班主任—馬老師“大肚”了，所以，語文換了姬老師帶，我想，姬老師？那不是快樂星球里的電腦老師嗎？果然，本學期第一節語文課，就布下了一篇《說說我的語文書》的文章，而且不少于500字！姬老師第一節課就給大多數同學帶來了不好的印象。
可漸漸的，我發現，姬老師作業雖然布置得多，可他那講課的魔力卻吸引了我，讓我從討厭語文變成了“語文忠實追求者”，她那出神入化的的內容，我覺得，這個內容正是我多年追求的，而且可以深深吸引住我，聽了姬老師的語文課，我才明白了語文的真正含義，原來語文也這么有意思！
不知不覺，姬老師已陪伴我們一個月了，馬老師就要重返課堂了，我急高興，唉！姬老師要離開我們了！
就算姬老師走了，可是我依然忘不了那神奇的課堂。
難忘的課堂小學作文 篇50
許多人認為只有學校才是課堂，其實不然，生活中處處有學問，處處有課堂。就拿運動會來說吧！
那時正是春暖花開的季節，我期盼已久的運動會來了。我們班三大將軍各任其職：王一喬，“揚武將軍”，50米戰役；我，“征虜將軍”，200米戰役；趙丹迪，“鎮遠將軍”，400米戰役。
在我們年級的比賽中，“揚武將軍”威風八面；“鎮遠將軍”名鎮四方。而我們班200米是孔夫子搬家――盡是輸。所以，班上同學都寄希望與我這位“征虜將軍”。比賽開始前，一位勁敵悄悄對我說：“算我好心，你們班上200成績是外甥打燈籠――照舊，因為你的跑法我早就摸了個一清二楚了，哈哈哈。”我聽后，怒發沖冠，回敬了一句：“你是黃鼠狼給雞拜年――沒安好心。我們騎驢看唱本――走著瞧。”
隨著一聲槍響，比賽開始了。我起跑慢了，只占了個第三，不過我發揮了自己的特長――中途加速，在過彎時，我從內道劃過一道弧線，一舉超越了第一名和第二名。在我領跑階段，挑戰如長江之水般滔滔不絕地沖來，但我都抵擋住了。在最后70米沖刺時，那位勁敵猛沖到我旁邊，并對我說：“讓道吧，你大勢已去了，現在不過是強弩之末了。”這句話如炸雷一般，炸掉了我一切思想，使我腦子里一片空白。我幾乎快放棄了，但有個聲音在我的耳邊響起：你跑是為了什么？為了集體，為了勝利！加油吧，否則你的將軍就白當了。此時此刻，勝利的信念占據了我的思維，我咬緊牙關，迎來了第二次爆發，把那位勁敵甩在了身后，并一騎絕塵地沖過了終點。我勝利了！
比賽結束了，我坐在草坪上，思緒萬千：是啊，只要心中有必勝的信念，就一定能成功！
難忘的課堂小學作文 篇51
放屁嘛，本屬一種非常非常正常的事，但是在課堂是放屁，有時就會把好端端的課堂給毀了，而且有毀放屁人“英雄形象”。在我們班，這種事說多不算多，說少不算少，反正中等吧。下面，我就選取幾個來供大家笑笑，請看：
在五年級時，有一個和昨天一樣平靜的今天，我們正在上語文課。夏老師請“維維豆奶”同學（此處不提供真名，以保自身平安）發言，“維維豆奶”挪了挪步子站起來，腳還沒站穩，還沒開始發言――“卜……”屁已耐不住寂寞，鉆了出來，隔著褲子給我們方“大炮”。我們先是愣了一下，然后哄然大笑。“維維豆奶”也不好意思了，臉漲得通紅，摸了摸腦袋，坐下了。全班鬧哄了，笑的笑，說的說，十分happy。（好戲還在后面呢！）過了一會，大家都安靜了下來。別以為是因為老師整頓了紀律，而是大家都聞到了屁臭了，特別是“維維豆奶”后面的幾個最遭殃，個個捂著鼻子，使勁擺手散臭，眼睛緊閉，動作滑稽極了，全班又忍不住放聲大笑：“哈哈……”。好好的一節語文課就這樣給“毀”了。
仍是在五年級，還是一個平常得不能再平常的早上，我們也是在上語文課，正在學《飛奪瀘定橋》，剛講到“奪橋”這個環節，老師叫我們靜靜地想想紅軍奪下瀘定橋的艱難過程，大家都安靜地進入了思
難忘的課堂小學作文 篇52
那些斑駁明媚的記憶，匯成一條時光的長河，在回憶里閃閃發亮，散發出永恒的人性之光。——題記
入冬的季節，氣溫驟降，萬物都有氣無力地耷拉著耳朵，流行感冒順著遠自西伯利亞的寒風席卷而至，所過之處，狂妄肆虐，趾高氣揚，無一幸免。我也不幸成為其高揚戰旗下壯烈的一份子，苦苦抗爭一周后無效，被迫棄甲。
醫院不甚寬敞的長廊里人頭攢動，和我命運相似的戰友們挨挨擠擠，本是寂靜幽暗的過道儼然化身熱鬧非凡的集市，來來往往帶著口罩高度警戒的病患，一個個手拿藥方如臨大敵。更有甚者，因病床爆滿，被安放在冷硬的座椅上掛起了吊瓶。我無精打采地環視四周，穿著各式校服的孩子被家長緊握著，偶爾傳來心疼的斥責和不滿的牢騷，此起彼伏的咳嗽攪得我心緒不安，盯著吊瓶下端有規律的液滴也顯得毫無生趣。更糟糕的是，靠近門的我時不時便被推門而至的冷風掃蕩，凌冽的氣息使我不由得瑟縮不止。
臨近我的是一位始終安靜低頭不語的老者，他皮膚黝黑，額頭眼角叢生的細紋記錄著風霜，瘦弱的裸露在外的手背上青筋分明，他沉默地按著棉絮，已經結束了難熬的洗禮了。
我看他緩慢地站起，整整黑色小夾襖和藍漆漆、軟塌塌的毛線小帽，是要離開了吧。他緩步移向那扇原本就虛掩透風的門，不要啊！我的心在無聲吶喊，條件反射般地裹緊棉服，生怕再聽到冷風無情的可怕低語。在他伸手開門的那一剎那，我絕望地閉了眼，準備咬牙停過這多次經歷的艱難一刻，一秒，兩秒……預料中的寒冷沒有如期降臨，我瞪大了眼，有些驚訝地盯著那位瘦弱遲緩的老人。他以那樣一種令人心酸的笨拙姿勢在推門的同時為我擋住了呼嘯的東風，宛若一把薄薄無力的舊傘抵御風雨時的堅定，他黑乎乎的手是那樣溫暖決然，消瘦的身影是那樣堅定地為一個孩子豎起一道最美的墻。
他小心翼翼地掩了門，玻璃門的另一側，我被猝然而至的暖意包圍，成為支撐我面對下一冷風侵襲時的龐然力量，經久不息，時至今日，溫暖猶存。
那位其貌不揚的老者的面貌已經被我淡忘，可他為我支起的脆弱屏障連同那份溫暖一起被匯入記憶，成為我人生課堂的一部分，在那喧嘩吵鬧的醫院長廊，蹣跚的黑影為我支起明亮，那人性中最美好光亮的一部分告訴我：最能抵抗寒冷的，不是厚厚的棉服，而是那不經意間出手相助，那最迫切時雪中送炭的援手。
它最平凡，卻彌足珍貴。它最不經意，卻成為我心靈的課堂。
它，就是人心，就是真善美。
難忘的課堂小學作文 篇53
“豆豆，公投出局，游戲繼續，豆豆被冤死哈，哈，哈——這就是我們自習課上歡快的笑聲。沒錯，相信大家也一定猜到了，我們就是在玩“誰是臥底”游戲。我相信也一定有沒有玩過這個游戲的盆友們，先讓我來為你們介紹一下游戲規則吧：
1.在場6人中，5人拿同一詞語，剩下一人那與之相關的另一詞語。
2.每人每局用一句話描述自己拿到的詞語，既不能讓臥底察覺，也要給同伴以暗示。
3.每輪描述完畢后，開始投票，得票最多的人出局。若臥底出局，則游戲結束。若臥底未出局，游戲繼續。
4.反復2-3個流程。若臥底撐到最后一局（場上剩2個人時）則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。當然，我們畢竟是在上課期間玩游戲，自然不敢太張揚。一邊提防著老師的隨時勘察，一邊提防著被班長發現，那種感覺既緊張又刺激。下面為大家演示一局：這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判，小白為臥底。“下面開始敘述。”我一聲令下。小白說：”宇宙里的一顆恒星。“學煒說：遼闊無邊。”豆豆說：“那里沒有空氣的存在大家一一敘述完后。“下面開始投票。”我又發話了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的沖動，宣布結果：“豆豆，公投出局，游戲繼續。”大家再也忍不住了，一起大笑起來。時間還在流逝，游戲還在繼續這節課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺，使我終身難忘。
難忘的課堂小學作文 篇54
課堂是什么呢？剛上小學的小弟弟；小妹妹認為；有桌子；有椅子的地方。
課堂；二年級的小學生認為講知識；動腦筋的地方就是課堂；四年級的我認為無處不在。
去年夏天媽媽買回來一大盆綠蘿；枝繁葉茂；郁郁蔥蔥；生長速度很快；生氣勃勃的，我們一家都把它看做寶一樣，我們每天給它澆水；仔細的觀察它，一天天的過去；天氣變涼了；到了秋天；它慢慢地變黃了，過年那會兒；我和媽媽在外婆家住了幾天；回來后發現它已經枯黃了；葉子也不像以前那樣茂盛了；像一個萎靡不振的病人，我也對它失去了希望；認為它已經快死了；它也從我的腦海里慢慢消退了，媽媽不再管它；把它丟在了陽臺角落里。
到了春天；我去看陽臺上的一棵土豆時；突然發現原來那盆綠蘿里竟然冒出了幾點新綠，我仔細一看；原來是一株綠蘿的新苗，就像在黑土地里看到了新的希望，連忙把這個好消息告訴媽媽；媽媽把那些已經枯萎掉的葉子清理干凈；并澆上了氺，在這之后的幾天里；我陸續發現了第二片葉子；第三片葉子……
這幾天隨著氣溫的升高；它的葉子也越來越多；莖也越長越長，我可以看出那小小的葉子中有多強的生命力；在漫長的冬天；在沒有足夠的養分；沒有充足的水源的情況下；默默地等待春天的到來，在我們都放棄它的時候；它卻沒有放棄新的希望。
這株綠蘿給我上了寶貴的一課；它告訴我們生命是頑強的；是需要勇氣的，人在遇到困難時；不要輕易放棄；要留有希望；因為機會總會來到的。
難忘的課堂小學作文 篇55
外教課總是充滿歡聲笑語。瞧，這次外教又編出新花樣了——為了讓我們更快記住單詞，外教準備了一些氣味和味道比較特殊的食物，讓我們帶著眼罩試吃，再用英語來描述一下自己嘗到的味道。
第一組上去了，我的心懸了起來，之前老師羅列的食物里有苦瓜，聽說它是比中藥還苦的存在，萬一被我吃到可怎么辦吖……看著吃到苦瓜的同學，咧著嘴巴又強忍著吃下去的樣子，我的心又往上提了提。
輪到我了，我一步一步挪到講臺，滿臉的不情愿。唉，拖延時間不代表我能不上臺，這不就站在“刑場”了嘛。坐在早就準備好的椅子上，老師幫我蒙好眼睛。突然臺下哄堂大笑。不會吧，之前但凡有人吃到苦瓜就會伴著這樣的笑聲，老師給我遞過來的不會也是苦瓜吧……我忍不住偷偷把眼罩往上推了一點點，還順帶抬起下巴，讓自己能看得更清楚一點。只見外教擠眉弄眼，示意同學們安靜。待他轉過身來，我連忙低下頭，但還是從眼罩的縫里看到了叉子上的苦瓜。啊，真是怕什么來什么！忍一下，一口吃掉應該就不會苦了吧。我“大義凜然”地張開嘴巴，啊，也太苦了點吧！自我安慰都是浮云，我沒出息地把到口的苦瓜吐了出來，“bitter！”也沖口而出，當然還有同學們更大的笑聲。
這次游戲既讓我嘗到了苦瓜的味道，也深刻的記住了單詞。這種寓教于樂的游戲，我喜歡。
難忘的課堂小學作文 篇56
“丁零零……”上完這節課就放暑假了，這也是大家急切盼望的一堂課。
同學們冒著三十多度高溫早就坐在班級里守侯了。個個滿面笑容，放平手臂，挺直了腰桿，瞪著大大的眼睛悄然無聲地盯著門口，可心里在默默地念叨：“姜老師快來呀！快點兒……”
一分鐘，兩分鐘，三分鐘過去了，還不見班主任姜老師的身影。八分鐘，九分鐘，十分鐘過去了大家還是耐心地望著，望著，可內心卻顯得不安了。
同學們清楚地記得這學期開學姜老師說過的話：如果你們每人交給我一張廢紙，我就給你們十張白紙；如果你們每人交給我一卷用完的透明膠帶，我就給你們十卷新膠帶。
大家不會忘記：這學期我們舍不得亂拋一張廢紙。在班級里有時為了爭搶地面上的一張廢紙而撞了頭；在衛生區有時為了追一張廢紙順著風跑了很遠，又逆著風跑回時的怪樣逗得別人哈哈大笑；在路上發現廢紙，我們都當著“寶貝”撿起，抹平，疊正，放進口袋；在垃圾池里巡回后我們總是“滿載而歸”……
同學們也不會忘記：透明膠帶買來后首先除下內芯，每一次用完一段總要一圈一圈卷在內芯上，然后再放一點新膠帶粘住，等全部用完后交給老師。每當這時，她總會打開記錄本滿意地畫上一筆。
也就是這樣，我們班的“三區”（學習區、活動區、生活區）再也看不到雜物了，學校的“三區”也清潔衛生了。在桌上、墻壁上、同學的后背上也看不到飛舞的“飄帶”了……
也正是這樣，我們這個“常規亂班”也被評為優秀班級，“搗蛋大王”也被評為“紅花少年”……
就是這樣，連大人都說是“垃圾桶”、“小氣鬼”的我們，像變了個人似的，能自覺地養成了講究衛生、勤儉節約的習慣，連當初公開批評我們的人也被感化了。
大家心里明白：一開始我們并沒有想到這些，當初這樣做，只不過想驗證老師說話是否算數，到時準備“坑”老師一下罷了……
十五，二十，二十五分鐘過去了，大家還沒有一點急躁情緒。幾乎沒有誰會懷疑姜老師為了顧及“面子”或不愿“掏腰包”而躲避了。同學們心中只有一個堅定的信念：姜老師肯定會來，再忍耐一下。或許姜老師正帶著禮物在路上耽擱了，姜老師，您真是太辛苦了！也太認真了！即使您不實現自己當初的諾言，我們也已滿足了，我們不會責怪您的。您快點來吧！我們每個人都給您準備了一份禮物，要鄭重地獻給您，我們等著您，只到您來……
三十，三十五分鐘過去了，還有五分鐘，我們就要離開學校了。這時，一向膽小默不作聲的王明艷同學向大家示意離開教室，不一會兒，又站到講臺前，只見她鋪開一張紙輕聲念到：“同學們，真對不起！等急了吧！在你們接到信時，我已經乘上駛往北京的列車去參加一個重要的會議，由于通知來遲了，走得匆忙，沒來得及和大家說一聲，但給你們留下了兩口袋的禮物，這些東西是賣掉了你們交給我的廢品后批發買回來的，我沒花一分錢，去了趟市城的路費也是從里面拿出來的呢！怎么樣！這堂課老師雖然不在，但我聽到了你們的心里話……”
此時，教室里很靜，很靜，大家的心正隨著列車穿越起伏，正凝神地聽著列車的轟鳴……
難忘的課堂小學作文 篇57
今天的語文課，我們學習了好多新名詞。只聽一個又一個“新新名詞”從我們這些“新新人類”的嘴中蹦了出來，什么“下海”、“商品房”、“打的”……
正當大家交流得熱火朝天時，“小矮人”王燾脫口而出：“給力！還有給力！”也不知是誰出于搗亂還是好玩，人群中冒出了一個聲音：“王燾真給力！”大家聽了這話，一個個笑得前仰后合，“笑星”胡慶龍笑得更是“給力”，因為人胖，不僅眼睛瞇成了一條縫，而且，他的齲齒也“曝光”了！
大家正笑得合不攏嘴，我們班的“高人”——全班海拔第一的方正舉手發言了，他的身高，他的長臂再次生動形象地告訴了我們什么是“鶴立雞群”！因為他的這些無人可比的優勢，理所當然地獲得了搶答權。只見他笑嘻嘻地答出了一個詞兒：“大腕”。老師揮揮手——示意他上黑板寫出來。
可誰知，一個比“大腕”更新的名詞出現在方正的筆下，這就是——“打腕”！
啥？“打腕”？大家看著黑板笑作一團，原來以為我們的笑聲會讓他立馬發現錯誤，可誰知，方正竟然傻乎乎地迷失在黑板前——腦神經“短路”了，他不知道哪里出問題了，急得只抓腦袋。這真是當局者迷啊！直到有同學們大聲告訴他：“‘大’寫成‘打’啦！”，他才“撥開云霧見青天”。
嗨，“高人”真不給力！
難忘的課堂小學作文 篇58
今天上午，我們在培訓學校學習怎樣寫作文。在第三節課時，覃老師讓我們表演了《老師來我家》這個情景劇。
首先，覃老師把我們分成三組，每個組有4個人。我們這組，我充當老師，董潔扮演學生，田釗武和陳姣分別扮演爸爸和媽媽。其他組也分配好角色了，覃老師就宣布表演開始。
首先上場的是第一組，他們表演的很搞笑，我肚子都笑痛了。我們這組開始表演了。“學生”董潔垂頭喪氣地走回家，“媽媽”陳姣不解地問她：“怎么了，像丟了魂似的。”董潔低下頭吞吞吐吐的回答：“考試沒……考好……老……老師要來家訪。”“媽媽”又問：“你考了多少分？”“剛……剛及格。”“什么？”“媽媽”剛要破口大罵。我推門進來了。“媽媽”立刻把我請到座位上，然后要董潔去倒茶。我一邊喝茶一邊和“爸爸”“媽媽”聊天，并詳細的反映了董潔的在校情況。“媽媽”生氣的責罵道：“你這個不爭氣的東西。”在一邊抽煙的“爸爸”終于開口了：“你別罵孩子，罵也沒用，潔潔回房寫作業去，‘老婆’你也去做飯。”我在他“家”吃完“飯”后就因事走了。后面的一族也演得很精彩。
這次表演讓我明白了，考試一定要認真，不然老師來家訪就糟了!
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