描寫課堂作文合集五篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的描寫課堂作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫課堂作文 篇1
只有朗朗的讀書聲，寬敞的教室，急促的鈴響，以及一本本課本，才能稱之為課堂么？不是的，軍訓，也是我們的另一個課堂。
上周四我們初一級全體學生結束了為期五天的軍訓，回想那段困難挑戰，與炎熱酷暑搏斗，磨練意志，自我超越的五天，給我們留下了刻骨銘心的記憶。也是人生一次別開生面的課堂。
遠離城市的喧囂，離開舒適的溫床，五天前我們義無反顧的來到了這里，參加軍人嚴格的訓練，面對種種考驗，接受陽光的洗禮。五天里，飽含著我們的酸甜苦辣。站軍姿，站隊，立正與稍息，起立與坐下，跨立與坐下，敬禮與禮畢，軍體拳，齊步與立定，正步與立體等動作我們都一遍又一遍地在訓練場上枯燥地重復。
軍姿的紋絲不動，隊列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會軍人的一絲不茍，堅忍不拔。教官說唱歌要唱出氣勢，于是震耳欲聾的吼聲便一遍遍地回響，“團結就是力量！這力量是鋼，這力量是鐵！比鐵還硬比鋼還強！”
認真努力執著的神情呈現在我們充滿英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶叫著；腿疼得坐在地上，繼續爬起，充滿委屈的淚含在眼里，咽下去。我們銘記“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”，鐵一般的紀律，無時無刻地約束著我們，嚴肅的教官，艱苦的生活，這一切的一切，我們都必須堅強面對。“接受考驗，意志磨練，堅定不變，我沖最前”是我們的口號。
五天里，一個又一個的考驗磨礪了自己，使自己更加堅恝。它將使我能更從容地面對今后的學習生活中的困難。這，也是課堂。
描寫課堂作文 篇2
一說到“課堂”，很多學生都會覺得很煩，很枯燥，但其實也有不一樣的課堂！
我九歲那年，課外舞蹈班要舉辦“校慶”活動，要求每班出一個團體節目，再安排一個學生單獨表演一個節目。而老師就選中了我來單獨表演一個節目。知道這個消息后，我很欣喜，但也很緊張。怕自己做不好，給班級丟臉。終于到了“校慶”活動當天。我做好了一切準備工作，在后臺候場。我緊張極了，一直來回搓著手，坐立不安。我越想越不敢上場了，汗水一顆顆的滑下臉頰。
這時，我的老師找到了我，一邊給我擦汗、補妝，一邊叮囑我說：“上臺不要害怕，要相信自己能做好。”說完，便拉著我的手去幕布后候場。聽完老師的話，我的心稍稍平靜了一些。
我看到我前面的那個人表演的十分精彩，臺下的觀眾又有那么多，一下子我又開始忐忑不安，急得有點想哭，兩個腿一直在發抖。很快，上個節目結束了，主持人報完幕后，我節目的音樂伴奏響了起來，燈光也亮了起來。此時，我覺得音樂不再優美，而是尖而刺耳的噪音，鎂光燈則是一雙雙鋒利的眼睛，緊緊的注視的我。我一直待在幕布后不敢上臺。這時，我看見舞臺那邊的幕布旁，我的老師，她注視著我，給我做著“加油”的手勢。我也在心里默默的對自己說：“自信，要對自己有信心，我一定能行的，加油！”
又重新鼓起了勇氣，走上舞臺，迅速按照音樂做起了相應的`動作。此時，伴奏是多么優雅動聽，鎂光燈的燈光是多么柔和，像一縷縷溫暖的陽光，而我則像是置身于一湖清水之中的驕傲的白天鵝，在水中歡樂地游著，十分高傲、優雅。很快，我的節目結束了，觀眾席傳來雷鳴般的掌聲，我高興極了，謝完幕后，我欣喜地走下了舞臺。
回到家中，我又回味了一下老師的話，這件事使我明白了：不管做什么事，都要對自己有信心，自信有時會將你推向成功的彼岸！有信心很重要。
描寫課堂作文 篇3
生活處處有風景，但風景不一定是指世間的美景，也代表著許多美好的事物。人的一生中有許多風景線，在不經意間出現，或許你并未留意，但它卻給你的生活增添了一份精彩與樂趣。
課堂就是一道美麗的風景線，它記錄了我們的點點滴滴，讓我們的青春充滿活力。 清晨，帶著好的心情來到學校，教室里便書聲朗朗，然而不同的課上有不同的樂趣與收獲。
英語課上，老師教我們讀單詞與課文 ，同學們十分認真地學習，或許會因為某個同學發音不準，而引得全班哄堂大笑，從而變得更認真了。數學課上，同學們認真思考，一道題寫出不同的解法，各種不同的思維形成不同的效果。語文課上，同學們大膽發言，講述自己不同的理解，使課堂變得更加活躍。當一縷陽光從窗外照射在教室里的某個角落，你會發現，這時的課堂是多么美，多么充滿陽光，多少有意義。
我們曾經在體育課上狂奔，即使大汗淋漓也不會覺得累。我們曾經在計算機課上不停地按著鍵盤，握著鼠標，目不轉睛地盯著電腦屏幕，生怕浪費一秒鐘。我們曾經在美術課上大膽發揮，即使畫的抽象，也會大膽展示·········
多少青蔥的歲月，我們都在課堂上度過。在課堂上，我們打過、笑過、鬧過。過的十分有趣，沒有什么風景能比得上在課堂上的時光，它是我們最美好的回憶!
描寫課堂作文 篇4
記得二年級的開學第一天,我們班換了新的英語老師, 新的英語老師姓辛,剛開始上她的課時所有的同學都很膽小，都不敢舉手回答問題,沒有一個人舉手，過了大約5分鐘，才有一個同學舉手，也許是這個同學為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個個爭搶著回答問題.
在這樣的學習環境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時辛老師請我站起來回答問題,我答對了,辛老師還獎給我一個貼畫,我可高興了,這時無情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語課結束了。啊，難忘的一堂英語課！
現在我的貼畫已經有12個了.看我多厲害啊!我現在可喜歡上辛老師的英語課了,我一定要把英語學好.
描寫課堂作文 篇5
今天任老師帶來了一個神秘的箱子，我好奇地想：里面會是什么呢？還用網罩住。于是我走上前去一看，哦！原來是一箱的蝸牛，聽說這是法國蝸牛，我們大家圍住那個神秘的箱子，一直在尖叫：“哇！蝸牛呀！哇！蝸牛呀！”
叮零零，上課后，任老師先拿出一只蝸牛，蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方，嚇得趕忙把頭縮進殼里。任老師把蝸牛放在投影儀上，半響，蝸牛慢慢地把觸角伸出來，賊頭賊腦地望著四周，看看自己到哪兒了。后來，它覺得沒有危險了，就把頭伸了出來，東張西望，它的頭是白色的。然后，它想逃離這個“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。于是它用盡全力往前爬，它爬得一點也沒有聲音，我猜：它不想驚動“衛兵”吧！接著，任老師又拿出了一只蝸牛，我仔細看，它倆的殼是棕黃相間的，殼像螺旋形，它們分泌出了一種粘液，粘液是銀色的，當任老師鼓掌時碰到了它倆，它們害羞得像個小姑娘似地縮回觸角，還說：“干嗎碰到我，人家很害羞的。”
最后，任老師拿來箱子給我們看，瞧！那里的蝸牛有的在“疊羅漢”；有的在睡大覺，真是個大懶蟲；有的蝸牛變成了逃犯，正在想辦法逃出箱子；還有的在吃青菜，真是個“大貪吃鬼”。
叮零零！叮零零！下課了，這堂快樂課堂結束了，大家都戀戀不舍呢！
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