我的課堂作文（精選31篇）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我的課堂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的課堂作文 篇1
倘若給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇怎樣的課堂？
是隨心所欲，四處吵嚷；還是安靜自得，全神貫注；亦可以是激情高昴，小組討論？
倘若給我一個(gè)機(jī)會(huì)，要選擇一個(gè)怎樣的課堂？
我覺得，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境雖比我們父母那一輩要好許多。但也需切記不可太過舒適。中國(guó)有句老古話：“吃得苦中苦，方為人上人！”我認(rèn)為這所言極是，你是來(lái)學(xué)習(xí)的，而不是來(lái)享福的。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是極為重要的，因?yàn)樗鼤?huì)讓你知曉，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，我必須選擇一樣！
我所希望的課堂上，擁有著一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。有著教學(xué)有方的老師與努力認(rèn)真的同學(xué)。沒有上課搗亂的學(xué)生來(lái)浪費(fèi)掉任何一節(jié)課的寶貴的時(shí)間。當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的學(xué)生，在多年以后，不會(huì)為這時(shí)自己虛度光陰而遺憾，也不會(huì)以自己碌碌無(wú)為而羞愧。
當(dāng)然，我所希望的課堂，并非只是在教室中，我理想中的課堂，是你不論走在校園的哪個(gè)角落，或許是蔥蘢樹蔭中的涼亭。是靜謐無(wú)息的閱覽室，甚至可以是操場(chǎng)邊那一張石凳。
課堂，我認(rèn)為它是一個(gè)可以讓人學(xué)到知識(shí)的地方。講師可有，也可無(wú)。畢竟，自己的成就只靠他人的幫助是不夠的。所以課堂只要存在于心中，何時(shí)何地，都身在課堂。
這就是我心中理想的課堂。
千萬(wàn)不要在最能吃苦的時(shí)候選擇了安逸！現(xiàn)在的我們，所應(yīng)該做的，就是朝我們心中理想的，正確的課堂努力！
我的課堂作文 篇2
我的家鄉(xiāng)很美，孩子們都很快樂，那兒的情景使我念念不忘。
老家有一條清澈見底的小溪，它總是“叮咚叮咚”彈著弦，“嘩啦嘩啦”唱著歌兒。村里的婦女們以這條小溪聯(lián)結(jié)感情。這條小溪還是孩子們的歡樂天地，水淺時(shí)，有很多小泥鰍，家家的小孩提個(gè)小籃子，抓泥鰍。這兒的泥鰍很建康，即可以炸著吃也可以炒著吃，是小孩的最愛！
在小溪的清水里，常�？匆娙藗兊男δ樀褂吃谒�，井水旁也是這樣。
老家有一口井，大家都用這口水井洗衣服、洗菜。這口水井很多用處，夏天時(shí)，可以用這冰涼的水洗腳，感覺不那么熱了。冬天呢？孩子們最喜歡用紙杯做出水桶的樣子，學(xué)著大人們提水，就這樣度過了一個(gè)下午。
家里的雞自由，從早上放它們走，晚上它們會(huì)自己回來(lái)，它們的窩是個(gè)草房子，很簡(jiǎn)樸，到處都是雞屎。我和妹妹時(shí)不時(shí)去它們的“豪華別墅�！笨纯茨懿荒苋〉诫u蛋，一枚枚“地雷”把我和妹妹的鞋弄得臟臟的，我們躡手躡腳地進(jìn)雞窩，生怕又踩到了“地雷”。
稻田中有一條泥巴小路，走上去很容易塌下來(lái)。要下稻田很麻煩，要通過濕濕的泥巴下到稻田里，有水時(shí)，那就有一些石頭或小木板，才不至于把鞋子弄臟。走到泥巴小路中間，遇到電線桿就麻煩了，它擋住了你的路，只能繞道走，遇到路中間有水，只需跳過去，不過，水旁邊的泥通常很軟，小心弄得滿鞋子是泥巴。
太陽(yáng)哥哥下班了，月亮姐姐悄悄地來(lái)臨了，此時(shí)，家鄉(xiāng)的夜晚是神秘的、寧?kù)o的，我獨(dú)自一個(gè)坐在梨樹底下的石頭上，欣賞這美麗的星空，每家的燈火都亮了，分不清是星星的光還是燈火的光，星星在夜空眨眼睛，一陣風(fēng)拂過，梨樹的葉子彈著琴，讓人們甜蜜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
在這樣迷人的星空里，蟋蟀再次彈起了琴，紡織娘又唱起了悅耳的歌曲。
我的課堂作文 篇3
課堂是神圣的，課堂是讓我們吮吸知識(shí)甘露的源泉，課堂是踏上成功之門的第一步。
我心目中的課堂是快樂的。整節(jié)課老師都用微笑來(lái)上課，同學(xué)們都用以微笑來(lái)聽課，整節(jié)課都可以用歡聲笑語(yǔ)來(lái)度過，這樣既提高了同學(xué)們的聽課效率，又增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的關(guān)系。一直記得小學(xué)的一堂公開課，那位老師是來(lái)自南京的，本來(lái)我是挺抱怨的，因?yàn)槟翘煺檬切瞧诹险n。但是一上課，我就被他的幽默所吸引了。頓時(shí)忘記了之前的抱怨，也忘記了上課的時(shí)間，時(shí)間很快，一堂課就結(jié)束了，但都是歡聲笑語(yǔ)。我喜歡這樣的課堂。
我心目中理想的課堂是積極的。同學(xué)們都能積極的舉手發(fā)言，這樣老師開心，同學(xué)們上得也高興。那一次是最后一堂課，我們也應(yīng)該即將離開這個(gè)和藹可親的老師，那課我們上的十分的認(rèn)真，積極，同學(xué)們都踴躍舉止，連平時(shí)害羞的我也都舉起了手�；蛟S老師也感到了，幾乎班上的同學(xué)都被喊到了，我喜歡這樣的課堂。
我心目中的理想課堂是認(rèn)真的，課堂要的不只是快樂和積極，關(guān)鍵在于認(rèn)真。老師只有認(rèn)真講了，同學(xué)只有認(rèn)真聽了，課堂才是完整的。記得剛開始學(xué)習(xí)物理這們課的時(shí)候，同學(xué)們都是懷著一顆好奇心去學(xué)習(xí)的，想去研究，去探索。所以課上總是能聽老師認(rèn)真講課，老師也盡可能去講得認(rèn)真。所以課堂上的我們總是認(rèn)認(rèn)真真的，我們思考，我們認(rèn)真，才有了好的課堂。我心中的理想課堂就是這樣的，我喜歡這樣的課堂。
理想的課堂是快樂的，積極，認(rèn)真的。我們開心，因?yàn)橛腥绱送暾恼n堂；我們積極，因?yàn)橛腥绱撕玫慕陶n；我們認(rèn)真，因?yàn)橛腥绱撕玫沫h(huán)境。
如此的課堂是我的理想，理想總是能實(shí)現(xiàn)的。
我的課堂作文 篇4
從小我就有一個(gè)夢(mèng)想——長(zhǎng)大后能成為一名教師。每當(dāng)看到老師在講臺(tái)前為同學(xué)們孜孜不倦地授課時(shí)，我是多么的向往啊！期待自己快快長(zhǎng)大！
可就在今天，班主任蘇老師突發(fā)奇想：“明天的語(yǔ)文課我想和同學(xué)互換角色，請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，我來(lái)當(dāng)學(xué)生，來(lái)一次不一樣的挑戰(zhàn)�！币宦牭竭@個(gè)消息，我特別的高興，立馬舉手！心想：這不就是鍛煉自己的機(jī)會(huì)嗎？我一定要珍惜這次機(jī)會(huì)。最后，蘇老師把這次機(jī)會(huì)給了我和男同學(xué)王皓宇，還說(shuō)了一句：“男女搭配，干活不累！”就這樣，我倆接受了這次挑戰(zhàn)。
放學(xué)后，蘇老師為我們做了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，讓我們?cè)囍叵肜蠋熎綍r(shí)是怎樣上課的，并且試著模仿。沒想到，我倆學(xué)得挺快的，蘇老師還不忘夸我倆悟性高。
第二天，我和王皓宇早早地來(lái)到了學(xué)校，悄悄地進(jìn)行著課前彩排訓(xùn)練。雖然我們不是很輕松，但是配合得卻很默契。上課前，我懷著激動(dòng)且緊張的心情，暗暗為自己加油：相信我能行的！正式上課了，我真的像小老師一樣站在講臺(tái)前授課，我和王皓宇分工合作，搭配到位。當(dāng)然，也有冷場(chǎng)的環(huán)節(jié)，這時(shí)，既是學(xué)生的老師，又是助教的蘇老師及時(shí)給予了我們幫助，讓課堂順利地進(jìn)行下去。
通過這節(jié)課，我體會(huì)到了做老師的辛苦：一個(gè)人40分鐘站著，還要時(shí)刻關(guān)注班上同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一節(jié)課下來(lái)，我嗓子也不太好受。不過有了這一次體驗(yàn)，我覺得我的口語(yǔ)能力得到了提升，臺(tái)風(fēng)也更加穩(wěn)健。
喜歡這樣的課堂，我相信，將來(lái)的我會(huì)越來(lái)越自信！
我的課堂作文 篇5
理想中的課堂，純凈，質(zhì)樸，不失趣味，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也不失去對(duì)知識(shí)的無(wú)限想象。——題記
學(xué)習(xí)是辛苦的，課堂決定著它的好與壞。倘若課堂上沒有了趣味，那學(xué)習(xí)將會(huì)多么乏味啊。于是，便有了我對(duì)課堂的種種想象……
上課前，一張張桌子上就已擺好了學(xué)習(xí)用品，在我們下樓跑步之時(shí)，老師也緩緩走入教室，或整理教案，或?yàn)g覽課件，或是確認(rèn)上課聽寫的內(nèi)容……過了幾分鐘，一群滿頭大汗的少年回到了教室，等待著老師上課。那一雙雙帶光的眼睛傳遞著一種信息：”我一定能認(rèn)真聽講！”
上課時(shí)，一張張ppt在不停閃動(dòng)，我們的思考也越來(lái)越深入。課堂雖然安靜，但空氣中仍萌動(dòng)著激動(dòng)的氣息。老師偶爾拋出的一個(gè)問題，我們都無(wú)所畏懼，稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看，班里早已“小手如林”�；卮饐栴}，并非為了獎(jiǎng)勵(lì)，而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時(shí)間，我們不會(huì)去奉行“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)和問題進(jìn)行討論，沒有人會(huì)渾水摸魚，因?yàn)槲覀円獙?duì)自己負(fù)責(zé)。
下課后，我們趕快拿出布置的作業(yè)，奮筆疾書。省出的時(shí)間，或放松，或復(fù)習(xí)，總之，每個(gè)人都做著與榜樣相同的事。上課鈴響起，又是一個(gè)新的開始。
我理想中的課堂，教學(xué)相長(zhǎng)，其很容易做到。不要害怕，它并不遙遠(yuǎn)，它就在眼前。因?yàn)橹灰�，理想就能變�(yōu)楝F(xiàn)實(shí)！
我的課堂作文 篇6
“丁零零，丁零零……”一陣清脆響亮的鈴聲從遠(yuǎn)處飄來(lái)。上課了，同學(xué)們紛紛回到教室做好，神采奕奕的，滿懷期待希望這一場(chǎng)精彩的語(yǔ)文課，也是一次全新的旅程。
小組討論開始了，我們組長(zhǎng)胸有成竹地為各個(gè)組員們分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，我拿著書認(rèn)真地為補(bǔ)充……他們時(shí)而在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)；時(shí)而激烈地討論；時(shí)而聲情并茂地朗讀……課堂里每一個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的小主人，呈現(xiàn)出一種合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。
展示環(huán)節(jié)到了，各個(gè)小組積極發(fā)言，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。我們組的史靜峰率先出場(chǎng)，大聲地說(shuō)：“我們小組有一個(gè)問題想與大家分享：為什么福樓拜這課寫的人有詳有略？”一石激起千層浪，許多小手爭(zhēng)先恐后地舉起來(lái)。孔晴艷站起來(lái)發(fā)言，她神情激動(dòng)，滿臉漲紅，語(yǔ)調(diào)越來(lái)越高，時(shí)不時(shí)地笑一下，可見她對(duì)這一課留下深刻印象。
接下來(lái)到了朗讀環(huán)節(jié)，氣氛更是激烈！就連平時(shí)很淘氣的姚馳也在讀呢！所有的同學(xué)似乎都沉浸在文章的境界中。小組比賽正如火如荼地進(jìn)行著，一向文靜膽小的王芷萱也嗖地一站了起來(lái)，搶著回答問題，看著老師微微的點(diǎn)頭，聽著同學(xué)們熱烈的掌聲，我不由得笑了起來(lái)。
幻燈機(jī)上的一張張精美的ppt放映著，“大家看這是福樓拜的肖像，這是左拉……”時(shí)間“溜”得真快呀！在和諧、激烈而又熱鬧的氣氛下，這節(jié)課結(jié)束了。
我喜歡上這樣的課。以前上課枯燥、乏味，老師說(shuō)什么學(xué)生就抄什么，就像個(gè)木頭一樣死板，整節(jié)課只知道抄筆記。而合作學(xué)習(xí)讓我們收獲的不僅是知識(shí)，更是增強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。我的課堂我做主，每一個(gè)同學(xué)都是課堂上的小主人！
我的課堂作文 篇7
人生最難忘的時(shí)刻，莫過于在初中的課堂上，聆聽著老師的教誨，一教室同學(xué)其樂融融。這也許就是我心中的理想課堂吧！
我心中的理想課堂充滿了樂趣。課堂氣氛活躍，老師問一個(gè)問題，下面立刻舉起很多只小手，你爭(zhēng)我搶，生怕別人不知道自己會(huì)。老師這時(shí)也是笑瞇瞇的，雙眼掃視著每一位同學(xué)，然后悄悄的點(diǎn)起一位同學(xué)，傾聽他的發(fā)言，時(shí)而連連點(diǎn)頭，時(shí)而又風(fēng)趣的點(diǎn)評(píng)兩句。沒被老師點(diǎn)到的同學(xué)心里既有點(diǎn)小小的失落，又會(huì)暗中竊喜。這樣的一節(jié)課，不僅充滿了歡聲笑語(yǔ)，而且緊張激動(dòng)，這也算我心中的理想課堂了！
我心中的理想課堂人人平等。是種子總會(huì)發(fā)芽，是金子總會(huì)發(fā)光，在課堂上人人平等。老師不會(huì)因某某同學(xué)的成績(jī)差而否定他的答案，也不會(huì)因?yàn)槟衬惩瑢W(xué)的成績(jī)好就一味偏袒，只有大家一起討論，各抒己見，才能得到最準(zhǔn)確的答案，不論成績(jī)好壞，同學(xué)們都聚在一起這才算是我心中的理想課堂。
我心中的理想課堂讓人心曠神怡，我要把墻壁刷成五彩繽紛的，每個(gè)人在墻上寫上自己想說(shuō)的話，并簽上姓名，這便成了我們班級(jí)的特色。同時(shí)每個(gè)人的課桌都是透明的，這樣的環(huán)境，讓同學(xué)們一早來(lái)便有一個(gè)好的心情，蓄足了勁兒完成一天的學(xué)習(xí)。這樣的教室便是我心中的理想課堂了。
在這課堂上，老師和同學(xué)們和睦相處，談笑風(fēng)生，大家都平等的對(duì)待每一個(gè)人，在這溫暖背景的襯托下，構(gòu)成一幅和諧美好的畫卷！上面畫滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，畫滿了我們的美好憧憬……
這樣的課堂一直埋藏在我心中，是我心中最難忘最美好的理想課堂！
我的課堂作文 篇8
“噼里啪啦……”一個(gè)個(gè)鞭炮唱著輕快的歌兒往外蹦，我的“課堂屋”開張了。這一天早上，我的“課堂屋”正式成立。我將一張關(guān)于“課堂屋”的天藍(lán)色海報(bào)掛了出來(lái)。剛掛出不久，就招出了一大片好奇的的顧客。第一位顧客是一名八、九歲的小女孩，她用那稚嫩的童聲問道：“姐姐，你這里可以出租課堂嗎？”“當(dāng)然可以。我這兒有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育……從小學(xué)到大學(xué)，再?gòu)拇T士到博士的課程都有，請(qǐng)問你需要什么呢？”我說(shuō)道。那小女孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我喜歡音樂，我以后想當(dāng)一名華語(yǔ)歌手，請(qǐng)問你可以出租我一節(jié)音樂課嗎？”“好的�！蔽艺f(shuō)著就走到了課程表調(diào)換機(jī)前，在大屏幕上選中了音樂，并找到了需要音樂課的小女孩，這樣匹配就成功了。
小女孩付了錢，一蹦一跳地走了。過了不久，又來(lái)了一位大姐姐，她說(shuō)：“小妹妹，我現(xiàn)在上初中了，但有些偏科，我想要幾節(jié)英語(yǔ)課，可以嗎？”“可以�！蔽�?guī)齺?lái)到了調(diào)換機(jī)前，為她和英語(yǔ)課進(jìn)行了匹配，她高興極了，說(shuō)：“媽媽再也不用擔(dān)心我的英語(yǔ)了�！边@位大姐姐付了錢后，高興地背包回家去了。大姐姐前腳剛走，一名小男孩后腳就進(jìn)來(lái)了。他說(shuō)：“姐姐，我想要一節(jié)信息課，我們平時(shí)作業(yè)較多，有幾節(jié)信息課都被其他老師占用了，我可以租一節(jié)信息課來(lái)玩游戲嗎�！蔽倚πΓf(shuō)：“我這兒的信息課不是拿來(lái)玩游戲的，但可以查找學(xué)習(xí)資料，也可以電腦繪畫，制作表格，進(jìn)行編程等。”他聽后有些遺憾，過來(lái)一會(huì)兒，又說(shuō)：“那可以擁有一節(jié)體育課嗎？”我說(shuō)：“可以。”接著我?guī)ズ腕w育課進(jìn)行了匹配，他把錢給了我，一邊喊一邊走：“耶，我終于可以玩了，‘課程屋’太贊了！”
這就是我的“課程屋”，我的課堂我做主！你喜歡嗎？
我的課堂作文 篇9
老師們站在講臺(tái)前，朗朗說(shuō)著課文，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)真聽講，這是我熟悉的課堂。不過，我更喜歡有童趣，有實(shí)踐，還有感悟的課堂。
在一節(jié)品社課上，我們?cè)谡f(shuō)關(guān)于游戲的話題。吳老師拿出一些吸管和橡皮筋，告訴我們要玩一個(gè)“啄木鳥在行動(dòng)”的游戲，大家聽了興奮不已。她把大家分成4隊(duì)，面對(duì)面的站好組成2組。她先做了示范，每人嘴里含著一根吸管，排頭一個(gè)同學(xué)的吸管還套了一根橡皮筋，要快速移動(dòng)到對(duì)面，并把橡皮筋送到對(duì)方同學(xué)的習(xí)吸管上，以此類推，直到最后一人，哪組最先完成，就獲勝。
游戲開始，大家手忙腳亂：有的同學(xué)用手把橡皮筋掛到了對(duì)面同學(xué)的吸管上，有的同學(xué)半路上，把橡皮筋落到了地上，又撿起來(lái)飛奔到對(duì)面……大家互相指責(zé)對(duì)方耍賴，誰(shuí)也不不服氣。
吳老師讓我們回座位坐好，并冷靜一下。吳老師問我們，玩了游戲有什么感受？大家都說(shuō)越玩越生氣，因?yàn)槎疾蛔袷匾?guī)則。接著吳老師抓住了關(guān)鍵詞“規(guī)則”，問我們?yōu)槭裁匆贫ㄒ?guī)則？同學(xué)們說(shuō)要平等公正。然后吳老師又讓我們以小組為單位，制定一下這個(gè)游戲的規(guī)則，大家各抒己見，你說(shuō)一我說(shuō)二，不一會(huì)兒游戲規(guī)則就制定好了。最后，通過集體交流，我們把游戲規(guī)則更完善了。
第二次游戲，我們大家都根據(jù)規(guī)則，完成了游戲。贏的人興奮不已，輸?shù)娜诵姆诜?/p>
我喜歡這樣的課堂，做游戲有童趣，通過體驗(yàn)，我們知道了規(guī)則的重要性，也知道如何去制定規(guī)則。
我的課堂作文 篇10
說(shuō)到孩子們的最愛，自然免不了要提吹“泡泡”，而且是吹“七彩泡泡”。
我就曾經(jīng)上過一堂很特別的吹泡泡的課。老師和同學(xué)們歡聚一堂，在教室里展開了一場(chǎng)別開生面的“吹泡泡比賽”。同學(xué)們這下可來(lái)勁啦，一個(gè)個(gè)大顯身手，準(zhǔn)備一決高下。瞧!有的同學(xué)沒有帶“泡泡水”，就象貓抓了心一樣的坐立不安，有的干脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學(xué)吹得是那么興高采烈。有的把頭仰著吹，對(duì)著天空吹出了一連串的泡泡，然后又落下來(lái)，好像一隊(duì)神兵從天而降；有的把頭低著吹，好像偷著樂；如果兩個(gè)泡泡沒注意，撞在了一起，那可就有趣了，兩個(gè)泡泡變成了“連體泡泡”。
同學(xué)們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的特別大，像一個(gè)個(gè)大皮球，遺憾的是我沒帶照像機(jī)，就算帶了也沒用，因?yàn)橐慌木捅�；有的吹出了“泡泡五環(huán)”，為什么叫它做“泡泡五環(huán)”呢？因?yàn)橛械耐瑢W(xué)吹出的泡泡像“奧運(yùn)五環(huán)”，吹出了團(tuán)結(jié)和幸福，所以叫“泡泡五環(huán)”；還有的同學(xué)吹出的像一串七彩珍珠，如果說(shuō)還像什么？不如說(shuō)還像彩虹的碎片。泡泡有時(shí)也像一只淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到了地上又變成了紫紅色，五顏六色的泡泡映著窗外陽(yáng)春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像飄浮在仙境的感覺。
啊!太棒了!我永遠(yuǎn)也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦!不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)我永遠(yuǎn)忘不了這“七彩世界”。
我的課堂作文 篇11
我，有一個(gè)最好的朋友�？墒乾F(xiàn)在，我們面臨著畢業(yè)，馬上就要分開了。也許以后，我們各奔東西，也許以后，我們見面的機(jī)會(huì)少之又少，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她。
她眼睛大大的，戴著一副黃黑色的眼鏡。瘦瘦的，看起來(lái)很柔弱。她畫畫很好，而且她的夢(mèng)想也是當(dāng)一名畫家。雖然，她看起來(lái)是我們班平平常常的一個(gè)女生，可是，在我心里，她是一個(gè)漂亮、優(yōu)秀的女生。
一二年級(jí)的時(shí)候，我跟她就像是兩條平行線，從來(lái)沒有交接；可是，二年級(jí)的一個(gè)學(xué)期，我竟然和她做了同桌。
也許是上天注定，我一定會(huì)認(rèn)識(shí)她。可是，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)霸道，還經(jīng)常欺負(fù)她。現(xiàn)在在聽她說(shuō)起這些事，我簡(jiǎn)直覺得這是不可能發(fā)生的事，而且，心里也特別慚愧。
慢慢的，我跟她認(rèn)識(shí)了，而且越來(lái)越熟悉她。我們經(jīng)常在一起聊八卦、玩游戲……
她的脾氣特別好，而我的脾氣卻特別的不好，比較容易生氣；可她幾乎是每次都包容我，不和我計(jì)較。偶爾我們會(huì)鬧一些矛盾，可過了一會(huì)，我們又和好如初，好像沒有發(fā)生過什么不愉快的事情一樣。我現(xiàn)在回想起我們之間發(fā)生過的事，真的覺得她太偉大了，太能包容我了。她的成績(jī)很好，我有一些不會(huì)的難題，她都可以引導(dǎo)我把難題解出來(lái)。而且，還能讓我很懂這道題。
現(xiàn)在，我們馬上就要畢業(yè)了。馬上就要和她。分開了，我心里特別難受。我想對(duì)她說(shuō)：張翼嬋，謝謝你，在我遇到困難時(shí)給我鼓勵(lì)，給我?guī)椭?/p>
我的課堂作文 篇12
新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，隨著疫情的變化，我們不得不在線上進(jìn)行緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在老師們線上耐心地指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，明白了許多道理。雖然每天都很忙碌，但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧！
學(xué)校與老師們做好了充分的準(zhǔn)備工作，為我們有一個(gè)更好的“云”學(xué)習(xí)環(huán)境而努力，我非常珍惜疫情期間來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真按時(shí)完成線上的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，老師們?cè)诰�上也不忘讓我們德智體美勞全面發(fā)展。每周一畫，滿足了我們對(duì)畫畫的渴望；德育教育教給了我們?cè)S多做人的道理；每周一技，讓我們學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的美食雖然不能與老師們面對(duì)面的接觸，可是通過停課不停學(xué)的“云”課堂，不僅讓我沒因?yàn)橐咔槁湎鹿φn，反而掌握了許多生活技巧，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
同時(shí)也特別感謝我們班主任張老師在每天的答疑課上，了解到我們的易錯(cuò)點(diǎn)與掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行耐心細(xì)致地講解。經(jīng)過一個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)，通過張老師的耐心講解，同學(xué)們大膽的積極地回答問題，我們班的成績(jī)有了很大的提升。
希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，能讓我盡快與老師同學(xué)們相聚在校園。“隔空不隔愛”，感謝老師們這段時(shí)間為了我們的學(xué)習(xí)做出的準(zhǔn)備與付出，讓我們沒有見面也能充分的感受到老師對(duì)我們的關(guān)愛！我們也會(huì)不負(fù)所望加倍努力，更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)！
我的課堂作文 篇13
隨著我們慢慢長(zhǎng)大，進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，五花八門的科目陪伴著我們的每一天，甚至還有很多有趣的社團(tuán)課豐富著我們的課余生活。我最喜歡上的課是語(yǔ)文課，提及語(yǔ)文課在很多同學(xué)的腦海中很無(wú)味無(wú)趣的，而對(duì)于我們俞老師的語(yǔ)文課卻恰恰相反，我們的語(yǔ)文課可豐富多彩啦！來(lái)，跟我一起走進(jìn)我們的語(yǔ)文課吧。
“叮鈴鈴”，鈴聲一響，俞老師總會(huì)精神飽滿地面帶笑容跟同學(xué)們說(shuō)一聲：＂同學(xué)們好！＂特別親切的問候語(yǔ)，特別是俞老師那悅耳動(dòng)聽的聲音聽上去很溫暖。在我們俞老師的課堂里有靜有動(dòng)，有時(shí)我們?cè)谠?shī)歌中陶醉，有讓我們?cè)诋嫯嬛蟹棚w自我，最受我們歡迎的是在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)，是不是聽了很好奇呢？因?yàn)橛崂蠋熞覀兣囵B(yǎng)成多方面的小能手，在以后的學(xué)習(xí)道路上能得心應(yīng)手。
當(dāng)然俞老師還有很嚴(yán)格的一面，俞老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，我最害怕俞老師的眼神，每當(dāng)我想開小差，想做小動(dòng)作時(shí)，哪怕離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地都能被俞老師發(fā)現(xiàn)，一個(gè)眼神看過來(lái)，嚇得我連忙坐坐好，好像在對(duì)我說(shuō)：＂又不專注了”俞老師課內(nèi)講得生動(dòng)有趣，常常讓我們聽得津津有味。
課外上課又讓我們玩得很開心。記得上次游戲＂梅花梅花幾朵開＂還深深在我腦海中回味，這堂課即鍛煉了我們反應(yīng)能力，又讓我們學(xué)到了團(tuán)結(jié)意識(shí)，每位同學(xué)都玩得很盡心，除了這些，俞老師還教會(huì)了我們做思維導(dǎo)圖，告訴我們學(xué)完一篇文章，我們要把它讀出來(lái)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用起來(lái)，而不是單靠死記硬背，所以在俞老師的課堂里不僅學(xué)會(huì)了課內(nèi)知識(shí)，還學(xué)到了很多課外知識(shí)。
這就是我們的語(yǔ)文課，我喜歡的課堂。
我的課堂作文 篇14
美德好比寶石，它在樸素的背景襯托下越發(fā)美麗，同樣，一個(gè)打扮并不華麗，卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。
——培根
學(xué)校的課堂是緊張的、嚴(yán)肅的、活潑的，使我們學(xué)到不少科學(xué)文化知識(shí)。五彩繽紛的生活也是課堂，它像一把鑰匙開啟我們生活的大門，讓我們知道什么是真、善、美。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我獨(dú)自在街上走著，早晨的空氣是那么新鮮，我的心里有一種說(shuō)不出的快樂。忽然，我聽見一陣“啪、啪、啪”的聲音，好象還很有節(jié)奏，我循聲望去，只見一個(gè)年過半百的盲人準(zhǔn)備過馬路。來(lái)來(lái)往往的車輛非常多，嘈雜的聲音把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好象還在期待什么。我看著盲人害怕的樣子偷偷的笑了起來(lái)。
這時(shí)，一位清潔工走了過來(lái)，帶著純真的微笑走向那位盲人，上前握住了盲人那雙顫抖的手，扶著他穿過馬路，他們走過我的身邊的時(shí)候，我看到盲人臉上露出了微笑。他們一直向前走著，走著，走出很遠(yuǎn)，望著那一對(duì)背影我的眼睛濕潤(rùn)了……
這一天早晨，一位普通的清潔工人給我上了生動(dòng)的一課。
我的課堂作文 篇15
那美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得清純和鮮潤(rùn)；那藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频拇驋�，才顯得靜穆和安詳；那寬廣的大地，因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻，才顯得和平和馨香。
而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)榛ハ嘁来�，互相映襯，互相促進(jìn)，一起共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎？和諧猶如一幅畫，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧生發(fā)了力量。
自從那節(jié)難忘的語(yǔ)文課之后，我對(duì)和諧之美有了更深刻的領(lǐng)悟。這種美，給生命帶來(lái)溫暖，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們周圍。
記得那是一個(gè)很冷的冬天，我像平時(shí)一樣很早起床，準(zhǔn)備上學(xué)了，今天甚至比平常還要早些。我揉揉蒙朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)桌子上并沒有早餐，媽媽還在與周公釣魚呢。
我氣鼓鼓地沖進(jìn)媽媽的房間，推醒還在熟睡的媽媽，問她為什么還不煮早餐，她小聲說(shuō)睡過頭了，我向她吼到：“你根本就不愛我！”于是我哭著一路跑去學(xué)校，耳邊的寒風(fēng)呼呼地刮著，冷颼颼的，我卻沒有注意這些，顯然，媽媽在追趕我，可是她哪追得上年輕力壯的我呢？我早就跑到了學(xué)校。跨進(jìn)教室，空蕩蕩的還沒有一個(gè)人，我氣喘吁吁，肚子餓極了，早上和媽媽賭氣還沒吃早餐呢。
上課了。老師笑盈盈地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上課，老師給大家講故事好不好？”我一聽，心情好轉(zhuǎn)了許多，不上課了？多么有趣的話題啊，我還沒遇到過呢，真新鮮！大家都興趣盎然，老師開始心平氣和地講起來(lái)：“在一個(gè)冬天的夜晚，一間茅屋里，一個(gè)小女孩和她的媽媽吵起來(lái)，那個(gè)女孩最后說(shuō)：‘你根本就不愛我！’”就沖了出去，離開了家。
她的媽媽追趕不上她的輕快的步伐，畢竟她已上了年紀(jì)，于是，她在家門口等啊等啊，焦急地呼喊著女孩的名字。小女孩呢，出來(lái)時(shí)只穿了一件單薄的睡衣，凍得她直打顫。
她又冷又餓，跑到街上，此時(shí)街上沒有一個(gè)行人，已經(jīng)到了深夜，她走啊走啊，來(lái)到一個(gè)賣粥的老婆婆攤前，老婆婆給了她一碗粥，她十分感激這位好心的婆婆，后來(lái)，老婆婆問她為什么一個(gè)人在街上，她就把和媽媽吵架以及離家出走經(jīng)過告訴了老婆婆，老婆婆語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小女孩說(shuō)：“我只不過給了你一碗粥，你就感激我；而你媽把一切都給了你，你更應(yīng)該感激的是你媽媽。 ”小女孩聽后，恍然大悟，急忙跑回家里。
媽媽還在門口等著她，一看見她，就把她擁進(jìn)懷里……同學(xué)們，你們從故事中讀懂了什么？”大家聽后，深有感觸，都紛紛說(shuō)：“要孝敬父母”……我面紅耳赤，想到今天早上對(duì)媽媽發(fā)怒的情形，追悔莫及，下決心向媽媽道歉，并加以改正，下次不再傷媽媽的心了。放學(xué)后，我回到家里，望著慈愛的媽媽，支支吾吾地說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我以后再也不讓你擔(dān)心了�！�
媽媽笑了，我也笑了，笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……和諧之美在于寬容。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。
因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。寬容是人類情感中的種子，她能在人類的心靈這片凈土上扎根發(fā)芽，再愛的保護(hù)下茁壯的成長(zhǎng)。
寬容之心是多么偉大的，她能夠熄滅怒火，她能感化邪惡播散善良，她能夠無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較。她讓我們享受陽(yáng)光一般的溫暖。
雨珠一般的滋潤(rùn)——寬容之和諧，竟妙不可言。
我的課堂作文 篇16
要是說(shuō)起校園里的稀奇事，這得算是今年來(lái)校園里的第一樁奇事了。自從開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著幾個(gè)老師去了趟山東，考察回來(lái)之后，我們的課堂便發(fā)生了前所未有的變化。原來(lái)，我們的課堂竟可以這樣——
座位改了
原本雙人一組的座位方式改成了六人一組，兩兩相對(duì)而坐，原先是抬頭看黑板，現(xiàn)在是舉頭望同伴。每一組內(nèi)產(chǎn)生組長(zhǎng)一名，副組長(zhǎng)一名。各組實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，統(tǒng)籌安排組內(nèi)大小事務(wù)，大到全校活動(dòng)參與，小到每日清潔衛(wèi)生。更主要的是，組長(zhǎng)大人會(huì)在課內(nèi)組織大家一同討論交流�？梢韵胂�，這樣大家團(tuán)坐在一起，組長(zhǎng)居于其間，左右組員相擁，既像燭光晚宴，又似圓桌會(huì)議，其樂融融，好不開心。
課堂亂了
再放眼課堂，再也不見靜如死水的沉寂，再也不見端坐課堂的學(xué)子。瞧去，這還是課堂嗎？學(xué)生們或坐或立，或前或后，或沉思或討論，或朗誦或板書，亂作一團(tuán)，人聲鼎沸。你一定被這情形嚇壞了吧，這里正上著課呢，小組間正在進(jìn)行著激烈而有效的探究討論呢，那站著的，必定是問題的發(fā)起人，正在滔滔不絕地講著自己的見解呢；那坐著的，正圍在周圍，靜聽某人的發(fā)言，隨時(shí)準(zhǔn)備上去辯一把呢……越是有爭(zhēng)論，越是見得精彩。
學(xué)生反了
原本一言不發(fā)的學(xué)生，也在課堂里造起反了。老師還未把話說(shuō)完，不用老師點(diǎn)名，就直接開講了。更有甚者，沖到講臺(tái)，拋開課本，邊說(shuō)邊講，邊演邊寫，直接把可憐的老師晾在一旁了。好事的同學(xué)，更是配合著，一問一答，直接包場(chǎng)了，惹得全班同學(xué)直瞪眼睛，繼而掌聲雷動(dòng)。唉，反了，反了。學(xué)生講課，老師該下崗了。
我們看著這么新鮮的課堂，做起了課堂的主人，忙得不亦樂乎。不知躲在身后的老師們是否也正偷著樂呢？
我的課堂作文 篇17
從小我就有一個(gè)夢(mèng)想——長(zhǎng)大后能成為一名教師。每當(dāng)看到老師在講臺(tái)前為同學(xué)們孜孜不倦地授課時(shí)，我是多么的向往��！期待自己快快長(zhǎng)大！
可就在今天，班主任蘇老師突發(fā)奇想：“明天的語(yǔ)文課我想和同學(xué)互換角色，請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，我來(lái)當(dāng)學(xué)生，來(lái)一次不一樣的挑戰(zhàn)�！币宦牭竭@個(gè)消息，我特別的高興，立馬舉手！心想：這不就是鍛煉自己的機(jī)會(huì)嗎？我一定要珍惜這次機(jī)會(huì)。最后，蘇老師把這次機(jī)會(huì)給了我和男同學(xué)王皓宇，還說(shuō)了一句：“男女搭配，干活不累！”就這樣，我倆接受了這次挑戰(zhàn)。
放學(xué)后，蘇老師為我們做了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，讓我們?cè)囍叵肜蠋熎綍r(shí)是怎樣上課的，并且試著模仿。沒想到，我倆學(xué)得挺快的，蘇老師還不忘夸我倆悟性高。
第二天，我和王皓宇早早地來(lái)到了學(xué)校，悄悄地進(jìn)行著課前彩排訓(xùn)練。雖然我們不是很輕松，但是配合得卻很默契。上課前，我懷著激動(dòng)且緊張的心情，暗暗為自己加油：相信我能行的！正式上課了，我真的像小老師一樣站在講臺(tái)前授課，我和王皓宇分工合作，搭配到位。當(dāng)然，也有冷場(chǎng)的環(huán)節(jié)，這時(shí)，既是學(xué)生的老師，又是助教的蘇老師及時(shí)給予了我們幫助，讓課堂順利地進(jìn)行下去。
通過這節(jié)課，我體會(huì)到了做老師的辛苦：一個(gè)人40分鐘站著，還要時(shí)刻關(guān)注班上同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一節(jié)課下來(lái)，我嗓子也不太好受。不過有了這一次體驗(yàn)，我覺得我的口語(yǔ)能力得到了提升，臺(tái)風(fēng)也更加穩(wěn)健。
喜歡這樣的課堂，我相信，將來(lái)的我會(huì)越來(lái)越自信！
我的課堂作文 篇18
上課是學(xué)生們的家常便飯。從小到大，我上過許多程序式的課，而給我留下千絲萬(wàn)縷的便是那一節(jié)突如其來(lái)的課——
上學(xué)期，也記不清是哪一天。原本我們這些童心泛濫的小大人正沉醉在歡聲笑語(yǔ)中，可老師如太陽(yáng)雨般突如其來(lái)的話，讓我們驚慌了好一陣——校長(zhǎng)居然要給我們上作文課！
懷著緊張和些許興奮，我們這十幾個(gè)人三三兩兩地來(lái)到這“課堂”。校長(zhǎng)似是早早站在講臺(tái)上，我坐在位子上，緊張地玩弄著鼠標(biāo)。這時(shí)，我突然一個(gè)激靈，猛地想到，校長(zhǎng)一半都是很嚴(yán)肅又嚴(yán)格的吧？我又不住慌了起來(lái)。可校長(zhǎng)接下來(lái)的一節(jié)課讓我改變了這陳舊的觀念。
校長(zhǎng)先是威嚴(yán)地“赫”了一聲，教室里立刻安靜下一大半。我不安地抬眸看著校長(zhǎng)，仿佛身后又一群野狼在追趕一般�？烧l(shuí)想到這時(shí)，校長(zhǎng)突然急剎車一改之前的嚴(yán)肅，微微笑瞇瞇地點(diǎn)起名后，又交代起這節(jié)課的內(nèi)容。看著校長(zhǎng)如此親近的樣子，我懸著的心垂下來(lái)，繼而埋頭苦干起來(lái)。
我盯著電腦里學(xué)長(zhǎng)們的作文，不禁在心里贊嘆他們的文筆。而正當(dāng)我在九霄云外徘徊時(shí)，校長(zhǎng)悄悄拿起小棒，不輕不重地在講臺(tái)桌上敲擊。一開始許多人都沒反應(yīng)，可當(dāng)校長(zhǎng)“誒”了一聲后，同學(xué)們紛紛抬頭盯著莫名其妙地校長(zhǎng)，我也不例外。只見校長(zhǎng)裝作一副很失望的樣子，嘴里念到：“你們的反應(yīng)力太差了，我棒一敲，就說(shuō)明我要講話了，你們就要抬頭看著我�。 笨粗ｉL(zhǎng)一副活生生的孩子樣，我不禁在心里狂笑起來(lái)，沒想到校長(zhǎng)也如此好玩！“我以后棒一敲，你們就要抬頭看著我昂。我們現(xiàn)在在來(lái)試一次，你們都先低頭看電腦。”我們都主動(dòng)跟校長(zhǎng)玩起這“敲棒小游戲”。校長(zhǎng)在講臺(tái)桌徘徊幾圈，突然輕快地敲擊桌面。這下有了準(zhǔn)備的我們紛紛抬起了頭，一個(gè)沒漏。校長(zhǎng)這才露出滿意地微笑，讓我們繼續(xù)鑒賞作文。
在這課堂插曲后，校長(zhǎng)時(shí)不時(shí)開個(gè)小玩笑逗笑我們，時(shí)不時(shí)又一副威嚴(yán)的樣子讓我們安靜�？僧�(dāng)他講起課來(lái)，卻又是另一副樣子。校長(zhǎng)隨意動(dòng)著鼠標(biāo)，嘴上淡如風(fēng)云的語(yǔ)氣，又熟悉地授課。特別是校長(zhǎng)那句“寫作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把你想寫的寫下來(lái)，在進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整和修改，這就是作文”沒錯(cuò)，只有多看多讀多練多寫，才能寫出好作文。做其他事也是如此，只有“多練，多刻苦”才能有收獲。
這堂課不僅讓我看到了不一樣的校長(zhǎng)，更是讓我歡笑，讓我懂得了道理。沒錯(cuò)，課堂就是這般神奇的地方，通過實(shí)踐與老師的指引，找到無(wú)數(shù)隱藏的寶藏，我想這也是“課堂”的意義吧。
我的課堂作文 篇19
以前，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)是一件十分枯燥的事情。現(xiàn)在，我的課堂我做主！告別了死寂，告別了沉悶，告別了“鎮(zhèn)壓”似的課堂，我們?cè)谡n堂上盡情允吸著知識(shí)，用自己獨(dú)特的方式吸收著老師所說(shuō)的所有知識(shí)。
課堂上不用約束性似的坐得端端正正，只要用自己喜歡的方式聽課。課堂上，我們不懂的就提出來(lái)，老師會(huì)詳細(xì)的講給我們聽，不用再“渾水摸魚”似的�，F(xiàn)在開始，我的課堂我做主！
朗讀課文，欣賞句子，往往是我們最頭疼的。生怕一回答不出，就會(huì)遭到同學(xué)們的嘲笑，所以，沒有人敢自己舉手。現(xiàn)在，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后得發(fā)表自己的理解，生怕錯(cuò)過了一次機(jī)會(huì)，也不管準(zhǔn)不準(zhǔn)確，只要將自己的想法表達(dá)出來(lái)就是好的。其實(shí)，大家說(shuō)的都不賴，瞧！句子生動(dòng)，扣住了主題，還用上了比喻擬人的修辭手法。大家不在像以前那樣將聲音壓在喉嚨底，而是放聲的朗讀，宛如天籟般的聲音，十分有感情。
“下面請(qǐng)同學(xué)們跟著自己的組長(zhǎng)進(jìn)行討論�！崩蠋熢捯徽f(shuō)出，教室里熱鬧起來(lái)。大家都圍成一群又一群，激烈的討論著。我和自己的組員們討論著，一會(huì)兒說(shuō)著組規(guī)，一會(huì)兒想著組名，一會(huì)兒談?wù)撔〗M的目標(biāo)……老師也沒有閑著，一會(huì)兒走到那組給點(diǎn)意見，一會(huì)兒在那組當(dāng)旁觀者，一會(huì)兒又像個(gè)“組長(zhǎng)”似的“命令”著。原來(lái)一人一人的發(fā)言，老師給每個(gè)人提意見，變?yōu)榱舜蠹乙黄鹩懻�，煥然一新的上課法，大家都十分感興趣。平淡的課堂變得精彩了，讓我們不再拘束，不再沉默，不再為死一般寂靜的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什么是“我的課堂我做主，我的人生我把握！”
“這節(jié)課由同學(xué)當(dāng)老師，給大家講課�！崩蠋熯@一聲給大家?guī)?lái)了歡呼聲。當(dāng)老師的那位同學(xué)，緩緩走上臺(tái)，有些害羞的上著課。雖然，沒有老師們講的生動(dòng)，但是每一次話音落下，都會(huì)響起一片掌聲。因?yàn)椋@是大家第一次，聽同學(xué)上課，所以格外高興�！安皇怯衫蠋熒险n？”雖然沒有老師講的那般詳細(xì)，卻令同學(xué)們都十分專心。這顛倒的課堂，是由我們做主的，沒有老師的約束。
我的課堂，我做主！不讓課堂總是在枯燥中流逝，讓課堂擺脫乏味，走向精彩！
我的課堂作文 篇20
一個(gè)個(gè)音符，組成了一首美妙的曲子，我們的課堂由一朵朵燦爛的小花，組成了一個(gè)美麗的大花叢。
現(xiàn)在，上面有朵與我們一樣的小花，在講臺(tái)上講著自己做的課件。這是一次新的體驗(yàn)，老師在座位上聽著，變成了與我們同等身份的“學(xué)生”，而在我們小花中的佼佼者正如老師一樣，教導(dǎo)著我們，同學(xué)們紛紛多起了十二分的精神，有了濃厚的興趣課堂變得充滿活力。因?yàn)椴皇菍I(yè)的老師，講臺(tái)上的“小老師”難免會(huì)出現(xiàn)一些小失誤，但正是這些小失誤，讓我們的課堂洋溢著生機(jī)。
在討論問題時(shí)，以小組為單位，在進(jìn)行討論，我們小組的成員都各抒己見，互不退讓，那是一場(chǎng)激烈的討論，最后，在經(jīng)過討論下，一個(gè)答案就“新鮮出爐”了。這是聚集了我們小組所有成員的智慧的結(jié)晶。出來(lái)的勞動(dòng)成果每個(gè)人都有份，回答中的每一個(gè)字，都是我們幾個(gè)大腦中綜合出的結(jié)論。
每個(gè)小組都要輪流發(fā)表自己小組的看法，到我們組時(shí)，沒有人站出來(lái)回答，一個(gè)同學(xué)從座位上被迫地舉起手，勉為其難地站起來(lái)，發(fā)表了我們小組的看法。說(shuō)到不妥的地方，我們也會(huì)偷偷提醒，好不容易回答完，總算松了口氣。我們暗暗竊喜，覺得回答還不錯(cuò)。每組發(fā)表看法之后，講臺(tái)上的“老師”，用鼠標(biāo)點(diǎn)出答案，我們都認(rèn)真地看著，聽他講解，頓然恍然大悟。
在形形色色的回答中，我們也發(fā)現(xiàn)了每個(gè)小組的想法都是獨(dú)特的，但有一點(diǎn)是相同是，都是經(jīng)過討論、反復(fù)商議才得出答案的。在這堂特別的課堂里，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了小組的團(tuán)隊(duì)精神是多么重要。
我的課堂作文 篇21
在這六年中，我們的小學(xué)課堂生活五彩繽紛，有著別樣的意義。
在明媚的陽(yáng)光下，我們陸續(xù)的來(lái)到那熟悉已久的校園，來(lái)到那書聲瑯瑯的教室。剛走到走廊，就有好戲上演了，由于開門人來(lái)得較遲，男同學(xué)一個(gè)個(gè)企圖從教室的窗戶那爬進(jìn)去，“嘿！有老師�！甭牭嚼蠋焹勺�，那個(gè)爬窗的同學(xué)連忙左顧右盼，咦，老師呢？這時(shí)，他才反應(yīng)過來(lái)——受騙了。這下他可惱了，又有些謹(jǐn)慎，又爬了上去，“哎哎哎！你干什么？”哎呀老師真來(lái)了，他也不怕，硬著臉爬了進(jìn)去……門開了以后，我們各自走到座位上，書本擺放整齊后，有的掃地，有的寫作業(yè)，還有的盡講廢話，教室里就有了這“三派”。過了一會(huì)，柴老師便走了進(jìn)來(lái)，教室里頓時(shí)就靜了一會(huì)兒，又吵了起來(lái)，他們捧起書本，在書本底下竊竊私語(yǔ)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”隨著鈴聲的呼喚，迎來(lái)了早讀課，老師坐了下來(lái)，我們都拭目以待，等著老師的發(fā)落，“好，現(xiàn)在開始和同桌互背昨晚的課文。”瞬間教室里每個(gè)同學(xué)都東搖西晃，瑯瑯的讀書聲蓋過了老師，蓋過了下課鈴聲。下課嘍，組長(zhǎng)忙著收作業(yè)，同學(xué)們則跑著出去玩，可時(shí)間像流水一去不復(fù)返，上語(yǔ)文課，朗讀課文，賞析句子，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地展示著自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，生怕自己錯(cuò)過了每一次機(jī)會(huì)。你看，他們說(shuō)的多好，句子生動(dòng)有趣，扣住主題，還用上了擬人排比等修辭手法，不過答錯(cuò)也行，畢竟也動(dòng)過腦筋嘛！老師不在時(shí)，我們還是獨(dú)立自主，就像懷特森先生要求的那樣要獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，老師有時(shí)風(fēng)趣幽默，課堂上活躍，有很多人踴躍舉手。有時(shí)我們能在活躍中得到知識(shí)，懂得做人的道理。老師，您就是我們的母親啊！
時(shí)間流逝飛快，六年小學(xué)光陰已快結(jié)束，我的課堂我做主，課堂上的一樁樁往事我們卻牢牢記住。
我的課堂作文 篇22
社會(huì)在不斷地前進(jìn)，學(xué)習(xí)的方法也在隨之更替。時(shí)間沙漏的一點(diǎn)點(diǎn)流逝，從春秋戰(zhàn)國(guó)孔子建立私塾教育開始，到現(xiàn)在，老師扮演的角色都在不斷地改變，課堂的性質(zhì)也在發(fā)生改變。
近代私塾，先生就像是一位皇帝，一道“圣旨”，學(xué)生便要放開喉嚨讀古文，直至昏天黑地。死氣沉沉的課堂，思維好像是被凍結(jié)一般，不會(huì)質(zhì)疑，不會(huì)發(fā)散。魯迅面對(duì)自己的老師，問出有關(guān)“怪哉”的問題，卻遭到了先生兇神般地回答：“不知道！”唉，人非圣賢孰能無(wú)過，難道先人所留就全對(duì)嗎？不，他們只知道愚昧的.死記硬背，為了中舉，為了八股取士，所有的質(zhì)疑都已蕩然無(wú)存，學(xué)習(xí)成了一項(xiàng)升官發(fā)財(cái)?shù)姆椒�。那現(xiàn)在的小學(xué)課堂呢？老師從皇帝變成了一個(gè)解答員，學(xué)生們常常會(huì)有各種各樣的困惑，老師總會(huì)一個(gè)個(gè)講解。然而，學(xué)生卻總是被動(dòng)貯藏知識(shí)，隨著時(shí)間的消磨，講過知識(shí)便在腦海中灰飛煙滅，完全不會(huì)自主學(xué)習(xí)！
現(xiàn)代中學(xué)課堂不同。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，老師不再是皇帝、不再是解答員，學(xué)生們成了課堂上的主角，老師變成了一個(gè)引路人——一張纖薄的講義上“自助探究→自助提升→自助檢測(cè)”三個(gè)模板，加上每天課前一分鐘的學(xué)習(xí)收獲演講，同學(xué)們合作探究，老師們?cè)谂灾更c(diǎn)迷津……再難的知識(shí)點(diǎn)都被輕易理解！因?yàn)樗俏覀兣λ伎己蟮慕Y(jié)晶！
學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，是一個(gè)自主思考的過程！子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！崩蠋焸冎皇墙探o我們“萬(wàn)變不離其宗”的學(xué)習(xí)方法�；蛟S，起初你會(huì)和我一樣認(rèn)為這與“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的形象已不相吻合。但久而久之，我們便發(fā)現(xiàn)“授人以魚”不如“授人以漁”，學(xué)習(xí)是自主的，我們需要去自主整理所學(xué)知識(shí)，而不是等著老師！只有我們把知識(shí)咀嚼碎了，消化進(jìn)肚子里了，那時(shí)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，學(xué)習(xí)如此輕松！
面對(duì)新的課堂，讓我們一起來(lái)吼一聲：“我的課堂，我做主！”
我的課堂作文 篇23
語(yǔ)文課，讓我們自己來(lái)上已經(jīng)不是第一次了。我們的課堂，都很精彩，同學(xué)的發(fā)言，我們的掌聲，都渲染著我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
老師本說(shuō)是64班先進(jìn)，我們后進(jìn)，但因?yàn)槲覀兊姆e極性高，所以就搶先了一步。64班來(lái)后，一個(gè)個(gè)都找不到位置，老師有點(diǎn)惱火了。不久，他們才安靜下來(lái)。進(jìn)入主題，12個(gè)小組的幻燈片都做的很精彩，但惟獨(dú)只有何班長(zhǎng)的講的最精彩。他展示了橋的圖片，還講了橋的有關(guān)故事，他果然是一個(gè)知識(shí)分子，就因?yàn)樗闹R(shí)把故事講的生龍活虎，最搞笑的是，一個(gè)故事，何班長(zhǎng)把故事的標(biāo)題點(diǎn)了出來(lái)，我們都以為接下來(lái)的就是故事了，但我們?nèi)f萬(wàn)想不到的是，上面寫著“這個(gè)故事，由史真奇同學(xué)來(lái)講”，當(dāng)時(shí)，我們笑的上氣不接下氣。可史真奇站起來(lái)，還不知道是怎么回事，這又讓我們大笑一番。
隨后，我又覺得講的比較精彩的就是羅納了，雖說(shuō)做的幻燈片可能沒有別人的好，但她講的部分的確是蠻精彩。她是寫好了稿子，而我們的發(fā)言人卻沒有一個(gè)像她一樣準(zhǔn)備了稿子。所以她的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
一節(jié)展示課，在我們精彩的展示下就結(jié)束了。
我的課堂作文 篇24
我和同學(xué)們生活在一個(gè)普通的班集體里。說(shuō)它普通，是因?yàn)槲覀儼鄾]有非常明亮的玻璃，可教室里卻很干凈，桌椅也很整齊。我們的班主任不是特級(jí)教師，但講課卻生動(dòng)有趣，對(duì)我們和藹可親，同學(xué)們都喜歡她。雖然我們班的獎(jiǎng)狀不多，但我們學(xué)習(xí)刻苦，團(tuán)結(jié)友愛……總之，我們的這個(gè)班是一個(gè)非常平凡的班級(jí)。然而，它又是非常溫暖、充滿生氣的。
課堂上我們的氣氛更加活躍了，特別是上巴老師的課，巴老師那繪聲繪色的講解，使我們感到無(wú)比開心。老師只要一提問題，大家紛紛舉手，立刻全班就變得熱鬧起來(lái)，老師一會(huì)兒叫這個(gè)同學(xué)，一會(huì)兒叫那個(gè)同學(xué)，都忙不過來(lái)了。有時(shí)我們一節(jié)課回答的問題較多時(shí)，老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們，給我們蓋一個(gè)“小貓”印章，這樣不僅鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力，而且還使我們的成績(jī)大大提高。
我們就在這樣的課堂上一天天度過，一天天成長(zhǎng)。我愛我們的班集體，更愛我們的課堂，我要在課堂努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的偉大夢(mèng)想。
我的課堂作文 篇25
今天，在語(yǔ)文課上，王老師給我們講了專家所認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備的特點(diǎn)。其中幾條讓我深有感觸。
首先是：生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。這一條我還沒有做到，在生活中我是將娛樂和學(xué)習(xí)擺不正的。一旦放了假，我總是先玩后寫作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)就開始耍賴，“等會(huì)”“馬上”這是我常常對(duì)督促我的父母說(shuō)的話。寫著寫著作業(yè)，要么喝水，要么上廁所，要么吃水果，總之會(huì)拿很多理由來(lái)應(yīng)付學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想想，難道我學(xué)習(xí)是為了父母學(xué)的嗎？我為什么不做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真，玩時(shí)痛痛快快呢？
再就是：“樸實(shí)無(wú)華”，這一條我也沒做好，在小學(xué)時(shí)我不喜歡穿校服，認(rèn)為校服很土很大眾很難看，沒有個(gè)性。今天看來(lái)這是嚴(yán)重錯(cuò)誤的。校服是學(xué)生的標(biāo)志，不穿不代表你有個(gè)性，穿得好看點(diǎn)，穿名牌，不代表你就真帥就真有內(nèi)涵。真正的帥氣是你學(xué)習(xí)好，讀書多，品質(zhì)高，知識(shí)掌握的牢。我懂了，“腹有詩(shī)書氣自華”！
還有，甘于寂寞和大氣脫俗，正是我所要修煉的兩條。以前的我只顧要面子，追求虛無(wú)縹緲的虛榮，享受別人艷羨的目光，別人一夸獎(jiǎng)自己，自己一有點(diǎn)成績(jī)便會(huì)把辮子翹起來(lái)，心也飄浮起來(lái)，再也無(wú)法靜心，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在看看，其實(shí)比自己強(qiáng)的人太多了，比比皆是，層出不窮，而自己卻“一葉障目，不見泰山”啊。
通過老師的諄諄教導(dǎo)，我覺得是時(shí)候了，我要改變自己的心態(tài)，只有永久的實(shí)力，才能寫好讓人信服的“神話”，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，只有好好完成自己的職責(zé)才叫真正的優(yōu)秀。我愿意改變做一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的樸實(shí)無(wú)華的，能甘于寂寞大氣脫俗的優(yōu)秀學(xué)生！
我的課堂作文 篇26
起先只是看到太陽(yáng)的半邊臉，慢慢地，太陽(yáng)越升越高，大又圓的太陽(yáng)似一個(gè)害羞的少女，她那紅潤(rùn)的臉頰真是紅得可愛。
看吧！周圍的云朵鑲上了一條金邊，看上去像一個(gè)頂天立地的巨人一樣矗立在天邊，讓人既看不到邊緣，也讓人眼花繚亂。然而在空中翱翔的鳥兒為這幅彩畫抹上了一道亮麗的風(fēng)景線。
一群群鳥兒在空中高唱，一群群蝶兒在空中飛舞，油蛉在這兒低唱，蟋蟀在這兒彈琴。這天上人間都成了昆蟲的演唱會(huì)場(chǎng)。
潔白的牡丹、艷紅的玫瑰正以最美的姿態(tài)吐露著，這些鮮花在朝霞孤襯托下顯得更加妖艷。
早晨，我從香香的夢(mèng)中醒來(lái)，穿好衣服后，從窗子向外望去，�。《嗝赖木吧�！雄雞報(bào)曉把萬(wàn)物喚醒了，春天在朝霞滿天的天空放牧白云。春雨輕灑，草兒發(fā)芽，大地一片青色。我左看右看，走來(lái)走去的想：噢！春天來(lái)了。我又看到了一群可愛的小燕子來(lái)到了森林里，這一群可愛的小燕子有的在放聲歌唱，有的在伴舞。一群小鳥被悅耳的歌聲吸引住了，情不自禁往這邊飛了過來(lái)，一起陪伴它們唱歌跳舞！
過了一會(huì)兒，太陽(yáng)光芒四射，每一個(gè)人都覺得全身暖洋洋的，格外的舒暢，大家都不約而同地說(shuō)：“��！真舒服！”太陽(yáng)公公看了一看，臉上露出了微笑，把溫暖的陽(yáng)光又灑向了那五顏六色的鮮花，頓時(shí)太陽(yáng)的光芒變成了一束束金光，閃閃發(fā)亮，仿佛對(duì)這些花兒說(shuō)：“你們好！”花兒們左搖右擺，手舞足蹈，像是回答說(shuō)：“我們很好，謝謝你太陽(yáng)公公對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)，也謝謝你給了我們這身美麗的衣服。”我仿佛看見了它們?cè)谖⑿Α?/p>
霞光把天空映得五光十色，構(gòu)成了一幅壯麗的圖景，像條條彩帶，像層層梯田，像綿綿群山。
金色的霞光，猶如一只神奇的巨手，徐徐拉開了柔軟的霧帷，整個(gè)大地豁然開朗了。
霎那間，萬(wàn)簇金箭似的霞光，從云層中迸射出來(lái)。那些吸飽了霞光的云朵，鮮紅鮮紅的，在晨風(fēng)輕輕吹送下，漸漸飄散了。
絢麗的朝霞映在遼闊的海面上，像仙女剪下的紅綢，把大海裝點(diǎn)得格外艷麗。
那朝霞的云層像一片片重重疊疊的紅色魚鱗，不一會(huì)兒又都變成了金色的魚鱗。
朝霞染紅了河水時(shí)，從淡淡的晨霧中駛來(lái)了一片片潔白的帆影，流金溢彩的河上，頓時(shí)仿佛綻開了一朵朵的白蓮花。
我的課堂作文 篇27
黃山，五岳之一。高聳的山峰直插云端，迷霧中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見一輪紅日從山下的松樹群升起。由小漸大，由遠(yuǎn)及進(jìn)。
早上5點(diǎn)半，爬上黃山，那時(shí)的天還沒亮。天有些微涼，絲絲的微風(fēng)拂過面頰。我們站到黃山的光明頂上。睡意朦朧的雙眼，眼皮還有在打架。突然，6點(diǎn)。東邊發(fā)出了一片紅光，隨后，一輪紅日就漸漸從山下松樹群爬起，把周圍的一片都給映紅了。許久，天也漸漸亮起來(lái)，我一看表，已經(jīng)6點(diǎn)半了，太陽(yáng)已經(jīng)漸漸升起來(lái)了。中心的紅漸漸擴(kuò)散到周邊，瞳孔里也映出了一片紅光。7點(diǎn)，太陽(yáng)已經(jīng)全部露出來(lái)了，大大的火球籠罩了整個(gè)光明頂。這場(chǎng)朝霞盛宴即將結(jié)束，這是天也全部亮了，已經(jīng)算是清晨。我嗅著露水滲透過的泥土的清香，陽(yáng)光透過周圍的松樹枝，映在人們臉上，那花紋也好似是出生的太陽(yáng)譜寫出的一副秀麗的篇章。
新的一天也隨著清晨的朝霞開始了，黃山的清晨讓我陶醉，黃山頂上的朝霞也讓我陶醉。
我愿帶你到黃山的光明頂，親身感受那迷霧中，那輪火紅的朝霞。
我的課堂作文 篇28
和煦的陽(yáng)光，被群山掩蓋。太陽(yáng)，用僅存的余暉，照應(yīng)云彩。漸漸地，只剩下了那久久揮之不去的朝霞。
盛夏，是令人煩悶的季節(jié)。當(dāng)太陽(yáng)釋放完自己的陽(yáng)光后，漸漸地從西邊落山。而太陽(yáng)旁邊的云彩，也變得蓬蓽生輝，金燦燦的。
在回家的路上，已經(jīng)是夕陽(yáng)西落了，看不見太陽(yáng)。
在車上往窗外看，一大片的朝霞令這天空，另有一番風(fēng)味。有的朝霞像小孩子；有的朝霞，像駿馬；有的朝霞像笑臉。這一幅幅畫面令我陶醉，仿佛這個(gè)世界變成了五彩斑斕的了。
朝霞雖然很美，但是朝霞就像流星一般，美好又短暫，但是朝霞，令世界五彩斑斕的朝霞卻，令我陶醉其中。
我的課堂作文 篇29
作為一個(gè)愛賴床的人，像我，見到朝霞是很難的。而這次回家鄉(xiāng)的早起，注定讓我見到這瑰麗多姿的朝霞。
那時(shí)天還沒有亮，黑黑的天空中出現(xiàn)了一點(diǎn)兒淡淡的金色，給黑云鑲上了一道金色的花邊。好似是為了附和這金色，天的色彩也開始慢慢變淺。這金色開始變濃，像是無(wú)數(shù)細(xì)小的點(diǎn)，匯集在一起，給它增添了“能量”�！澳芰俊本奂嗔�，它便光芒四射，也從那小小的“金邊兒”變成了變化無(wú)窮的水彩畫。
這畫好似有魔力，一會(huì)兒變成展翅飛翔的雄鷹，盤旋于蒼天之上；一會(huì)兒變成荒無(wú)人煙的沙漠，顆顆沙�？雌饋�(lái)卻是那樣美麗；一會(huì)兒又變成一望無(wú)際的大海，朵朵浪花拍打著海岸。�。∵@絢麗多姿的美景使我陶醉了……遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，是人們的一片贊嘆。他們喊著：
“快看呀！是朝霞！”
“它是多么美麗動(dòng)人呀！”
“它就像魔術(shù)一樣，變化無(wú)窮。”
朝霞將人群都吸引了過來(lái)，它是多么的有魅力呀！當(dāng)人們看到這金色的朝霞時(shí)，會(huì)不會(huì)認(rèn)為這朝霞激勵(lì)了他們呢？就是因?yàn)檫@個(gè)原因，人們才如此喜愛它吧！
再看朝霞，它已染紅了天的那一端，片片白云顯得如此清晰。漸漸的，朝霞的亮光又匯成了一個(gè)紅彤彤的大圓盤——太陽(yáng)！太陽(yáng)那暖暖的光芒照在我的身上，使我的心情變得如此歡暢。
啊！朝霞，你讓我陶醉。我愛朝霞，我愛的不僅僅是它的色彩，更是它那積極向上的精神！
我的課堂作文 篇30
朝霞，真是讓人陶醉。它總有一種抹不去的，夢(mèng)幻的味道。它那變化無(wú)窮的色彩，總是令我著迷。它總是消逝的很快，所以我加倍珍惜。一抹微弱的紅色照亮了還未蘇醒的天空，接著，是淡淡的橙色。我的心兒興奮起來(lái)，嶄新的一天將要開始了！色彩由深到淺，又由淺到深。這時(shí)，金色是最耀眼的，就連云兒也鑲上了金絲帶，多么華麗的盛裝呵，一場(chǎng)無(wú)聲而又盛大的表演拉開了序幕。朝霞像一條條彩色的絲帶，隨風(fēng)輕輕的飄舞，又像一位愛美的魔法少女，隨意的變幻著自己的亮裝。每天，朝霞都伴著我迎接新的一天的到來(lái)。
人們總說(shuō)：“太陽(yáng)升起了，新的一天開始了！”可我卻認(rèn)為朝霞代表著新的一天的到來(lái)，因?yàn)槌伎偸潜忍?yáng)先出現(xiàn)，如果太陽(yáng)意味著堅(jiān)持，那朝霞就意味著希望，新的一天是充滿希望的，不管有再多的困難，我們都要用美好的心情去對(duì)待美好的一天！
朝霞不是天天出現(xiàn)，但我們心中的朝霞卻不能不出現(xiàn)，因?yàn)樗碇Ｍ�，人沒有了希望就沒有了意義。我的樂趣是看朝霞，因?yàn)槌加兄欠驳拿利�，讓人陶醉的魅力，因�(yàn)槌及橹矣有碌囊惶�，最重要的，是因�(yàn)樗虝?huì)我去希望！
我的課堂作文 篇31
昨天早上，我一起床就趴在窗前呼吸新鮮空氣。抬頭眺望遠(yuǎn)方，隱隱約約地看見了東方火紅火紅的朝霞，我不禁長(zhǎng)嘆一聲：“��！這實(shí)在是太美了！”
過了一會(huì)兒，朝霞越來(lái)越濃，把半邊天都染紅了。漂浮在天邊的云彩也隨著朝霞，一塊兒被染成紅色的了。五彩的云霞在蔚藍(lán)色的天空中飄蕩，簡(jiǎn)直成了東方一道迷人的美景。突然，一個(gè)紫紅色的小半圓，從山頂爬了出來(lái)。原來(lái)是太陽(yáng)露出臉來(lái)了，我十分高興。在太陽(yáng)升起的那一時(shí)刻，灰蒙蒙的天空剎那間變得分外明亮。緩緩地，太陽(yáng)露出一半了……露出大半了……最后全都露出來(lái)了�！疤�(yáng)升起來(lái)了！太陽(yáng)升起來(lái)了！”我興奮地喊。
從太陽(yáng)完全升起的那一刻起，人們就開始新一天的生活，進(jìn)入新一天的學(xué)習(xí)和工作中。農(nóng)民們懷著喜悅的心情，走向充滿希望的田野，開始了“汗滴禾下土”的一天；工人們邁著匆匆的腳步，走向熱火朝天的工廠，開始了忙碌而又充實(shí)的一天；學(xué)生們背著書包，唱著歌兒，高高興興地走進(jìn)知識(shí)的大門，開始了憧憬理想的一天。老人們開始了休閑的一天，孩子們開始了成長(zhǎng)的一天……
時(shí)間是多么寶貴呀！太陽(yáng)是多么美好��！它給我們送來(lái)了美麗的日出，給我們帶來(lái)了燦爛的明天！
【我的課堂作文】相關(guān)文章：
我的課堂作文05-07
我的“課堂“作文09-23
課堂作文-我的課堂小插曲09-28
課堂作文：我喜歡《課堂內(nèi)外》08-21
我的課堂我做主的作文07-02
我的課堂我做主作文12-13
我的課堂·我做主作文01-26
我的快樂課堂作文11-24
在課堂上的我作文04-24
我的爸爸課堂作文04-09