關于吵鬧的課堂作文三篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的吵鬧的課堂作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
吵鬧的課堂作文 篇1
在星期四的上午有一堂美術課,再這一個星期四的美術課開始上課的時候，有一位我們不認識的老師走了進來，我心中就產生了不解之迷。老師說：“從今天開始，我就是你們的新美術老師。”聽了老師的話，我才恍然大悟。我們都興奮極了，又吵又鬧。因為我們有了一位年輕的老師，所以我們很活躍，老師怎么喊，我們都聽。后來，老師說要玩一個小游戲，我們才安靜下來。
老師說：“你們要安靜，才能玩。這個游戲是每一個大組派一個同學到黑板上去畫變形樹的圖形，有時間限制，時間一到，又換另一批人。畫完了以后，由另外三個大組投票決定結果。”老師一說完，我們相繼舉起手來，在畫畫的過程中，教室里非常吵，好像老師沒在一樣，像上自習課。有些同學上去畫的時候，還被推倒在地場面真是不堪入目。
難熬的45分鐘過去了。放學的時候周老師嚴厲的批評了我們，我們班干部沒有管好班級。同學們十分后悔，心想：要是好好的上這45分鐘多好呀！不會受批評，也不會給老師留下一個不好的'印象。會讓老師高興的上完著節課，要知道喜歡不能用嘴上說的，要用實際行動，這才是真實的！
吵鬧的課堂作文 篇2
今天的科學課格外吵鬧。害得我沒法好好聽課。我坐得端正，想聽好一節科學科，卻怎么也不行。也許，老師也不耐煩了，又是喊：“安靜！”、又是拿教鞭敲桌子、又是拿教鞭輕輕拍打某些不聽話的學生、又是扣分、又是叫他們抄課文卻怎么也制服不了那些不聽話的學生。
我知道老師是想讓我們不傷心，但是這樣的課堂實在太吵鬧，這個時候，我真想說：“看老師好惹就欺負他？要是校長聽見了你們會求饒的！要是再不好好聽課，你們之后的學習會完蛋的！”
我也注意到了，有些班干部也沒有起到帶頭作用，反而帶領全班同學說起話來了！這種樣子我實在看不下去了，有時我還覺得，我的忍耐力到了極限，我忍無可忍了！這個課堂比下課還吵，嚴重影響了有些好同學想聽課的環境！
我希望以后的科學課別再吵了，求求你們了！你們不學習我還要學習呢！
吵鬧的課堂作文 篇3
今天下午第三節課我們因為不認真聽講，多次被老師批評，結果老師就把我們給留了下來。不過，老師要去值班，就讓值日班長先“看管”。 但是，老師一走，幾位調皮同學的精神就像失去之后又從四面八方擁回來了一樣，又恢復原有的“熱鬧”，有的唱“喜唰唰、喜唰唰……”、有的唱“那一夜，我傷害了你，那一……”……亂得像一鍋粥，弄得值日班長像熱鍋上的螞蟻一樣，束手無策……
忽然，一個同學大聲說：“老師來啦！”同學們立刻坐得端端正正，鴉雀無聲。
果然，不一會兒，老師回來了，值日班長馬上氣呼呼地把同學們剛才的表現一五一十地向老師做了匯報。這下可好了，不用說也知道，讓表現好的先走，表現不好的，自然要接受老師“深刻的教育”啦！
唉！這吵鬧的課堂啊！
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