在課堂的作文600字10篇
在日常生活或是工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的在課堂的作文600字10篇,歡迎大家分享。
在課堂的作文600字 篇1
一陣嘈雜的聲音從六(4)班傳來,臺上的我無能為力……
今天老師有事,不知怎么,老師異想天開,竟讓同學們當“代課老師”。第一節課是我上,真是慘不忍睹。原本我也是昂首挺胸地走上臺,似乎很威風,可是同學們看都不看我一眼,自己說自己的話,自己做自己的事,完全不把我放眼里,稀稀拉拉的鼓掌聲夾雜著吵鬧聲。大丈夫豈能容忍這般侮辱,我憤怒地敲一下講臺,同學們只是驚愕地望了我一下,便又開始鬧騰了。這下我束手無策,無奈地搖了搖頭,草草地了結這節課,便灰溜溜地跑了下來。
最后一節課,鄒順萍雙手放在后面,拿著課本,鄭重地走上講臺,喊了一句:“上課!”“老師好!”同學們好像也很鄭重。同樣是第一節課,為什么態度區別那么大呢?可惜好景不長,不一會兒,班里猶如油鍋里扔了一只炸雞,瞬間沸騰起來。只見鄒順萍思考了一會兒,提高嗓門大叫:“我先立一個規律,誰敢講話,后果自負!”說完,還夸張地揮了揮手中的“尚方寶劍”——教鞭,這招果然管用,教室又恢復了原來的平靜。
她儼然成了一位名副其實的語文老師,把同學管教得服服帖帖,讓我對她刮目相看。雖然比不上正牌語文老師,但總比我這個菜鳥要好。
她轉過頭去寫字,就在這時,有人想趁機說幾句話,她突然停下寫字,頓了幾秒,猛一回頭,一眼就盯住了說得正嗨的盧俊希,一個箭步沖上去,冷冰冰地質問道:“打手還是告老師?”“打手吧……”盧俊希只好自認倒霉。“啪!啪!”幾聲清脆的聲音從盧俊希那邊傳出,看著都感覺痛。盧俊希眼里噙著淚水,輕輕撫摸著通紅的手。
至此,從未有過第二個“盧俊希”。
在課堂的作文600字 篇2
當老師不在的時候,我們班里就發生了許多有趣的事,當回想起來時,真讓人忍俊不禁。
一天,因為什么事情老師忽然離開了,我們先是一陣躁動,但隨后就是一片興奮,因為老師不在的時間實在是太少了,接著,有趣的事一個接著一個。
首先,不知是哪兩個男同學帶的頭,他們竟玩起了游戲。不久,全班也開始了此行動。這可是前無古人后無來者的一大“壯舉”,我們班可從來不敢在課堂上玩的,這可真是驚天地泣鬼神呀。
但,有的同學卻沒有參加此活動。快畢業了,有的同學晚上很晚才睡覺,因為太困了,所以趴到桌子上就睡著了,睡的姿勢極其可愛,有的在吸食指,有的還在流口水,看著他們睡覺的樣子真讓人忍俊不禁。有的同學喜歡在此事上惡作劇,不知是誰大叫一聲:“舒老師來了。”因此,睡覺的同學也醒了,玩的也安靜了,過后才明白上了當,就問:“誰那么沒良心?”當然,引發公憤也是自然的。
也有一些成績好的同學,當然不會在這些時候閑著,老師布置的作業,他們會在這個時候趕緊做。因為晚上不知道還有多少補習等著他們呢,所以提前把作業做完也是至關重要的。當然,那也是極少數同學。看著他們認真的樣子,好像天塌下來也要做完作業。他們這種精神是值得我們學習的,是值得發揚光大的。
這時,一個陌生老師走進了教室。我們看了,立刻停下了手中所有的活。這時,老師說話了:“今天的課,由我來代替。”哎,還沒玩多久,又來了,麻煩呀。
其實,在老師不在時,我想不該這樣亂,應很安靜做作業才對。
這就是當老師不在的時候我們班發生的趣事,你們又有什么趣事呢,講給我聽聽吧。
在課堂的作文600字 篇3
上課鈴聲響了,同學們靜靜的趴在課桌上,等待著老師的來到。可趴了好一會兒,老師還沒來。教室里開始躁動不安了。這時,唐松上了講臺,把拖把當作話筒,大聲地說:“哈!哈!哈!老師去開會,我們成了王。”說著還扭了扭屁股。經他怎么一說,班上頓時炸開了鍋。同學們有的扔起了紙團,像是一艘艘飛船在空中飛來飛去,有的看起了漫畫書,還有的甚至把塑料袋套在頭上,說:“塑料袋人,塑料袋人,干著塑料袋人能干的事。”
這時,班長王心看不下去了,使出“一百分貝”的聲音對我們喊道:“你們再吵,就滾出去。”我們有的說:“廢話,真是小和尚念經。”有的上了講臺,對王心說:“還是先請你滾出去吧!請!這是滾出去的路。”
調皮大王朱小琨再也閑不住了,他的眼睛骨碌一轉,一個壞主意便冒了出來。他悄悄來到“哭鼻子大王”林悅身旁。瞧!她正站著和同桌料的眉飛色舞。卻不知危險已經來到。朱小琨悄悄地把她的椅子拿走了。林悅一屁股坐下來,摔了個四腳朝天。她立刻嚎嚎大哭起來。朱小琨幸災樂禍,樂得哈哈大笑。
正當我們鬧得正歡,不知是誰喊了一聲:“老師來了。”我們立刻安靜地趴了下來了,安靜地連一根針掉下來也聽得見!還是想上次一樣,等了好久老師也沒來。到信的人立刻哈哈大笑;說:“你們上當了!老師根本就沒來!哈!哈!哈!”這時,我們立刻知道了是誰造了假。原來是王心的表姐-――朱婧雯。我們氣憤地對她說:“你為什么騙人?”“為了使班上安靜點兒。”“你居然有理?”我們差點被氣死了。
這時,下課鈴聲響了。沒有老師的課堂真自由!
在課堂的作文600字 篇4
那是一個星期天下午,我去上我最喜歡的作文輔導課。因為老師常常會給我們創設一些情景,也會帶著我們玩游戲,再通過輔導,我們有材料可寫,還知道怎么寫,可以輕松愉快的完成學習任務。
今天課堂上會做什么有趣的活動呢?我心里一直惦記著,一節課快結束了,“怎么?今天沒有活動嗎?”就在這時,老師說:“教你們個‘手指游戲’。很簡單,跟著我做。”“預備!上課,老師進來了,全體起立!一二一,一二一,一二一,停!”這一切指令都是由手指來完成。我們跟著老師學了兩遍就會了。
之后,老師突然點名趙杜鑫,讓他模仿老師的樣子帶著同學們做。只見他膽怯地走上了講臺,一臉茫然。他做了一次錯了,再來還是錯,于是他的'手開始發抖,做了一次還是錯。“學前班的孩子學兩遍就會了,你為什么不會?”老師的批評,更是讓趙杜鑫的眼淚在眼眶里打轉。同學們都把差異的眼光投向老師,“老師今天怎么了?小題大作。”大家都很疑惑。接著,老師又點名馮佳佳做一次,結果馮佳佳也做錯了,她被老師嚴厲的態度嚇得也要哭了。誰知,老師看都沒有看她一下,就讓劉博瀟再做一次。劉博瀟很快地帶著我們做了一遍,這時老師的臉才終于陰轉晴了。
同學們把熱烈的掌聲送給了劉博瀟,老師讓我們分析三位同學的表現,并鄭重告訴我們:“以后無論什么課都要認真聽講,無論做什么事情都要相信自己,拿出勇氣和膽量做好!我剛才是為了給大家提供一個曲折的故事材料才那樣做,但是批評得有點過,抱歉了!”大家終于明白了緣由,沒有人埋怨老師!
這節課,這件事,一直留在我的心里。
在課堂的作文600字 篇5
今天是星期四,上午第四節課時,我們四(1)班的同學和往常一樣安安靜靜地坐在教室里等待科學老師來上課。可是,這一次等了很久老師也沒有來,我們班的“調皮大王”毛梓楊坐不住了,于是,他就帶著幾位“小卒”去門口打探軍情。班里的幾個大膽的男生便借此機會把飛行棋、漫畫書統統拿了出來,玩得熱火朝天;交頭接耳的同學也很多,甚至有些同學還離開座位在教室里瘋跑。教室里亂得像一鍋粥。
我們幾個正在寫作業的同學忍無可忍,便苦苦哀求李班長管一管。李佳寧頭一昂,大手一揮:“好,我李班長有求必應,我這就去管管他們!”李佳寧氣勢洶洶地教訓他們,無耐,他們人數太多,李佳寧也沒有辦法讓他們安靜下來。她只好使出“殺手锏”,用她那猶如河東獅子般的大嗓門大吼一聲“安靜!”這聲音仿佛給那些正玩得興高采烈的同學們來了一個晴天霹靂。他們嚇得都呆在那兒了,教室里頓時靜得連一根針掉在地上都能聽得見。可沒過多久,他們緩過勁來后又開始吵鬧起來,這聲音聽起來雜亂極了,像一群馬蜂在“嗡嗡”亂叫。
“老師來了!”忽然門口傳來了“調皮大王”的大叫聲,同學們立刻把小人書、飛行棋等糊亂地塞進抽屜,拿出筆記本,裝模作樣地寫起來。過了一會兒,“調皮大王”哈哈大笑起來,原來是他搞得惡作劇。
差不多過了半節課,老師還沒有來,我們便議論起來。有的同學說是自習課,有的同學說是自由課,還有人說應該下去玩。同學們像是過狂歡節一樣,教室里就像馬戲場,熱鬧極了。
老師不在的課堂真是糟糕啊!平時在學校乖巧出名的四(1)班同學竟然變得如此調皮搗蛋。這可能太令我們的班主任郭老師失望了吧!
在課堂的作文600字 篇6
記得我挨老師罰站,那是我上數學課打瞌睡;記得我被老師狠狠地訓斥,那是我在英語課上看武打小說;記得老師把課本放在我的頭上,不讓掉落,那是我在科學課上把紙團打在同學的臉上……
至今回想起來,那些處罰過我的老師,我沒有絲毫的恨意,只有無限的感激,因為老師在我可能走向岔道的時候,及時糾正了我。讓我能夠身心健康成長。
唯有一次我在課堂上的失態,那充滿愛心的“處罰”,給我留下了刻骨銘心的記憶。
冷冽的西北風呼嘯著,門和窗戶都關著,但還是透風。教室里一點暖和味也沒有。天冷的讓人坐不住,在一陣迷迷糊糊中,我兩腳不自覺地跺了幾下,由于地面粗糙再加上值日生打掃的不干凈,我的座位下升起了塵土。我的腳有了一絲暖意。
可是,同學們的眼睛唰地轉到了我的身上。我突然意識到失態了,臉上有一種火辣辣的感覺,快速抬眼向講臺望去,教語文的張老師停止了講課,一瞬間,我看到她的眼睛里好像流露出不滿。不自覺地,我乖乖地站了起來。
她并沒有出聲批評我。我又偷偷地看她一眼,感到她的表情似乎有一些變化,不滿好像已經退去,白中透紅的臉上好似有了淺淺的笑意。這時,張老師雙手在下巴前搓了搓,哈了哈氣,兩腳在講臺上輕輕跺了幾下,腳下也升起塵土。
“坐下吧。”她輕聲地說。她又把目光轉向其他同學:“天太冷了,我也凍壞了,讓我們跺跺腳暖和暖和。”同學們都會心的笑了,隨即嘭嘭嘭地跟著她跺起來。
過了兩三分鐘,張老師說:“停!”我們步調一致地停下來。張老師說:“咱們繼續上課。”我們的身上都落上了一層塵土,但誰也沒注意。我發現,張老師那漂亮的羽絨服上也布滿了塵土,平時那么愛干凈的她,根本就沒注意,竟把要講的知識講的更加生動有趣。
那次課堂上我的失態,張老師的處理方式與眾不同,讓我心中有一種叫感動的東西長時間的在流動,讓我明白了更多的道理,滋養了我的成長。
在課堂的作文600字 篇7
今天的這堂課,讓我們全班同學痛哭不已。
老師讓我們做個心理測試,大家都懷著好奇的心情望著老師。老師讓我們拿出紙來,在上面寫下五個自己最愛的人,可以是親人,可以是伙伴。然后聽老師發令,而每一次的發令都要劃去一個人,最后只能剩下一個人,并且,每劃掉一個人就代表今后在也見不到他們了。
一開始,我們都覺得這沒什么,只不過是游戲而已。可是到要劃的時候許多人都哭了,這些人中亦包含了我。
我寫的五個人中有四個親人一個伙伴,而這些親人中卻不包含我的父母,因為我與他們也只能稱得上是“最熟悉的陌生人”。這五個人是:爺爺、奶奶、姑姑、小爺和小袁。
在此過程中,我仿佛像過了半個世紀那樣的久,倍受內心的煎熬。在劃掉人時,我明顯的感覺到自己的全身都在顫抖,甚至于連心都在顫抖。
我第一個劃掉的是小爺,那時的感觸不算大,這是因為我不常與他見面,也就沒什么感覺;第二個是袁永儀,這是因為我認為親情大過友情;第三個是姑姑,在劃掉之前我的內心狠狠的爭扎了一番,因為她與爺爺奶奶都是我最親近的人,不僅從小把我看到大,其中也為我做了“無數”件事情。為此,我的眼淚像水堤一樣塌陷了,淚水怎么也止不住,不停的落下。我感覺到了我的內心是冰涼的,沒有一點兒的溫度。
最后將要從剩下的兩人中劃去一個的時候,下課了。我在心中暗暗慶興,如果再選下去,我怕我會崩潰。
吃過飯,我在回來的路上想著:為什么?以前我從未怎么關心家人,也不知道他們是為了我好,在他們要求我怎么怎么樣時,我總會表面上答應,實則不做。可是為什么到了這時,我會選擇他們?
我迷茫了,直到在回班的路上我豁然開朗了起來。對啊!因為親情,血濃于水的親情啊!更因為這十余年來對我的撫育之恩啊!
腦海中閃過一句話:親人是我一生中不可缺少的儀部分,也是無法割舍的。這堂課,我會銘記于心。
在課堂的作文600字 篇8
這一學期,我們班換了一為新的英語老師,他姓顧,名就免了(呵呵)。隨著他的到來,我們班英語課的氣氛一飛沖天吶!從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸,同學們回答問題從膽怯到踴躍,每節課上都充滿了歡聲笑語。
這不,顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進了教室,一番師生問好后,他發話了:“請大家在最短的時間內把地九單元的單詞背出來!”恩?背單詞?同學們過了許久才反應過來,雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥,但爾后就是一片嘈雜的背書聲。
“時間到!”,隨著老師的一聲令下,教室里立即鴉雀無聲。“請每組同學派一名代表上來默寫單詞。”同學們這才恍然大悟,一番熱鬧地推舉之后,四組都產生了最優秀的代表,我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前,個個磨圈擦掌,心里還在不停地背干菜的單詞。
“雨傘”顧老師開始了,可是這第一個我就給難住了,還好,一番心里默念之后,終于是想起來了。沒當我在黑板上默寫出一個單詞,下面就響起一陣歡呼聲。同學們都目不轉睛地盯著黑板,黑板好像就是一塊大磁鐵,同學們都被吸住了。每個同學都全身心地投入在比賽中,時時都為上面的同學捏一把汗。
“最后一個,科學家!”呵呵,我暗暗自喜,因為這個單詞很長,我讀了幾十遍,所以我一下字就默寫出來了,我轉身回到座位上,看見我組的同學個個微笑,我就猜到了幾分,心里就像吃了蜜還甜,我笑得那么醇。那么快樂。
結果出來了,我組與第三組并列第一,顧老師掏出手機一看“還有時間,快上來,加賽!“這下,教室里的空氣一下自凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉筆,這時,我的手濕漉漉的,很快,比賽結束。我在座位上祈禱,可我還是輸了。
我雖然輸了,但是我很快樂,我知道了我的英語還要加把勁,以后我要更加努力。
同學們,你們看,快樂就在課堂上,快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧!
在課堂的作文600字 篇9
俗話說得好:“老師不在校,學生亂了套。”
每周的星期五是我們班的“亂套日”。因為每周的這一天,我們班的班主任都會去開會。想看看馬蜂窩是什么樣子嗎?就像我們班那樣!
自習課的鈴聲響了,班長走上講臺,拿起教鞭,做起了班主任的“模仿秀”。只可惜她只是一只“紙老虎”,聲音再大也沒有班主任的氣勢。招呼大家守紀律的話,“左耳入,右耳出。”
“加油,加油。”一陣響亮的加油聲從教室后排傳來。原來是有“調皮雙圣”的鄧浩輝和夏明西在舉行“排球大戰”(就是把沙包當做排球來玩)。比賽十分精彩,令人目不暇接,令原本靜靜坐在座位上的同學拋出座位來觀看比賽,為他們加油喝彩!班長一看,那“火藥線”被點燃了,教室里頓時充滿了火藥味,而正在觀看比賽的同學,卻渾然不知。說時遲,那時快,之間班長二話不說,抽起教鞭,狠狠地向教室后排的同學打下去。嚇得大家一哄而散。
雖然“排球大戰”被班長平息了,可同學們的惡作劇還沒完呢。
你聽,“搞笑天王”孔令展用怪怪的聲音把一篇嚴肅鄭重的《為中華之崛起而讀書》讀得怪模怪樣的,引得大家笑成一團。教室里應有的紀律被徹底地打亂了。班長實在是看不下去了,只好使出“殺手锏”——記名字。教室里霎時安靜下來。不過在厲害的“殺手锏”也抵不住大家對“自由”的渴望。不到幾分鐘,教室里又充滿了各種混亂的聲音。失去“王牌”的班長只好朝著幾個班干部無奈地攤攤手,像是在問:“我該怎么辦呀?·······
在課堂的作文600字 篇10
早上,數學課剛上了五分鐘,就有個老師匆匆忙忙走進教室,在林老師耳邊說了幾句。只見林老師點點頭說:“知道了,我馬上到。”同學們不知道怎么回事,但一聽說老師要走,臉上都露出了笑容。老師在黑板上布置了作業,并叮囑我們:“大家安靜地做作業,班長把不守紀律的同學的名字記下來。”同學們嘴上紛紛答應,心里卻巴不得老師快點走。
老師的腳步聲漸漸遠去,同學們高興極了!“ye!”“老師消失了!”“啊哈,太好了,萬歲!萬歲!”幾個同學大聲叫起來。這時候,我們班典型人物林綠居然“瘋狂”地跳起了“交際舞”,把大家惹得哈哈大笑。看來他是太高興了,就用“舞蹈”來表達他那“快樂”的心情了!在他的影響下有不少同學也扭動了起來。我們班的女中豪杰--班長菁文看到他們的瘋狂表現,急得像熱鍋上的螞蟻,她“搬出”老師,說:“一會兒林老師回來,我告你們的狀!”這辦法作用并不大,教室里仍是一片沸騰。“咳!”菁文無可奈何地說。
雖說我們班調皮鬼多,可好學生也不少呀!就拿我和我周圍的幾個同學來說吧,我們的學習成績都不錯,這會兒都在認真地做作業呢!這對那些“熱愛解放”的同學來說,真是太不可思議了。
面對這樣的課堂,我有些看法:我覺得那些跳舞、打鬧的同學做得不對,因為這樣不僅影響了其他同學,也影響了其他班級。平時老師抓得很緊,偶爾放松放松也不是不可以,但絕不是在課堂上。他們有沒有考慮過老師的感受呢?這樣做,老師會感到很失望,自己教的學生怎么這樣?也許老師還會遭到校長的批評,多難受呀!
同學們,讓我們做自覺遵守紀律的好學生,做到老師在與不在時一個樣,讓老師的臉上充滿燦爛的笑容吧!
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