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不一樣的課堂作文（通用22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的不一樣的課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不一樣的課堂作文 1
我的童年是快樂(lè)的，有趣的事情如同天上的繁星光芒四射。
一天，我來(lái)到快樂(lè)學(xué)校，老師跟我們說(shuō)，今天要去紫蓋山廣場(chǎng)上戶外課。我們聽了高興極了。我們跳著、叫著、喊著地沖出教室，迅速排好隊(duì)，等待著老師說(shuō)“出發(fā)”這兩個(gè)字。老師終于說(shuō)了了口，我們像梅花鹿一樣一邊走一邊跳躍地向廣場(chǎng)跑去。
到了紫蓋山，那里的景色真美啊！青草綠地，樹木蔥郁，真是景色怡人，讓我們感到心曠神怡，神清氣爽。我們拉著手圍成一個(gè)圈席地而坐，準(zhǔn)備來(lái)玩擊鼓傳花。老師把鼓放到中間，老師把眼睛一蒙打著鼓，吸引了大批的人們，還有兩個(gè)不到三歲的小弟弟來(lái)和我們一起玩呢！只聽見鼓聲越來(lái)越快，我們的手也飛快地傳著花，我心里想：千萬(wàn)別到我，千萬(wàn)別到我。花在我們手中像波浪線似的跳躍著。突然鼓停了，花落到了我的'手里，我心想：我這張烏鴉嘴說(shuō)什么來(lái)什么，早知如此我就不說(shuō)了。我不好意思地站了起來(lái)給大家背了首詩(shī)……
擊鼓傳花玩好之后，我們又玩了丟手絹，第一個(gè)是張一然去，我們一邊拍手，一邊唱“丟啊，丟啊，丟手絹”……張一然跑了兩圈才把手絹丟給了黃林炇，丟玩后她裝著若無(wú)其事的樣子繼續(xù)跑，我們都忍住笑，可有的同學(xué)憋不住了提示黃林炆，黃林炇這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，她回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)手絹在自己身后，一把抓起手絹努力地追著張一然。我們也賣力的叫喊著“加油！”“加油！”……張一然已經(jīng)跑了兩三圈了，肯定跑不過(guò)黃林炇，所以黃林炇快速?zèng)_過(guò)去一把抓住了張一然，最后，……
這次的戶外課真難忘啊！我希望以后學(xué)校要多組織這樣的課。
不一樣的課堂作文 2
又是一個(gè)大雨天，天地萬(wàn)物都死氣沉沉，一副病蔫蔫的樣子。
我嘆了一口氣，似乎在尋找什么東西。啊，找到了，草！
那也是一個(gè)暴雨天，狂風(fēng)暴雨，萬(wàn)里烏云。天公不作美，頃刻之間，大雨如注，天地間模糊一片。地上白的、紅的花瓣淪落風(fēng)塵，跟落葉及各式垃圾一起，時(shí)而被胡亂吹起，時(shí)而被卷到一個(gè)骯臟的角落；連平時(shí)高大威武的大樹，也在狂風(fēng)中東搖西擺，再難保持自己優(yōu)雅的姿態(tài)。
我趴在窗臺(tái)上看雨。一滴水打在玻璃上，慢慢地往下走，這滴晶瑩剔透的水珠掉進(jìn)了窗框，我順著它往下看，我看到了一抹綠，一抹舒暢養(yǎng)眼的。
啊，是草！
我仔細(xì)盯著它看，那一波一波的雨簾無(wú)情地澆著它，讓它不得不一次又一地低頭彎腰。終于，草徹底地被打趴在窗框上了。我不忍再看，離開了窗口。
終于，雨還是停了，不知道為什么，我急切地想知道窗框上的.草是死是活。于是，我跑到窗臺(tái)。
啊，草竟然挺著矮小的、介于深綠與嫩綠之間身子，又立在風(fēng)中了。它的立不同于香樟樹的葉，香樟樹的的葉雖然立著，卻一個(gè)挨著一個(gè)，一個(gè)貼在一個(gè)身上，沒有了草的那分堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。它的綠也不同于水杉，水杉的葉雖然也綠著，卻綠得深沉，讓人覺得壓抑，不舒服。在暴風(fēng)雨過(guò)后，還能立得如此真正，綠得如此舒暢，恐怕也只有那不起眼的草了吧？
那個(gè)雨天，那天地間死氣沉沉的萬(wàn)物，還有那堅(jiān)強(qiáng)的草，都深深印在我心上，那一刻，讓我受益頗深。誰(shuí)說(shuō)，這不是課堂呢？
不一樣的課堂作文 3
隨著掌聲熱烈地響起來(lái)，一個(gè)中年的男子踏著沉穩(wěn)地步伐走進(jìn)了我們的教室。他微笑地在講臺(tái)上坐了下來(lái)。這時(shí)，我們開始細(xì)細(xì)地打量起他來(lái)：他大概是40歲左右吧，紅潤(rùn)的臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，挺挺的鼻梁上架著一副無(wú)框眼鏡，不算大的雙眸中卻閃耀出了智慧的光芒。他穿著一身棕色的外衣，顯得沉穩(wěn)干練。他，就是“530”的曹博士。
從曹博士低沉而句句有理的話語(yǔ)中，我明白了很多事：其實(shí)話多也并不是不好，我們不必要硬把這個(gè)習(xí)慣改掉，我們可以把這個(gè)習(xí)慣加以利用。比方說(shuō)：上課多舉手發(fā)言，可以多與他人討論有關(guān)學(xué)習(xí)與生活方面的事情，這樣就可以變廢為寶，成為自身的與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。
曹博士告訴我們要充分利用自己的興趣愛好。我很自然地想到了自己。我很喜歡語(yǔ)文，因?yàn)槲冶饶切┱Z(yǔ)文不好的同學(xué)更善于做預(yù)習(xí)工作。事先預(yù)習(xí)要教的新課，這樣，就可以比別的同學(xué)掌握得更扎實(shí)，更透徹。因此語(yǔ)文就成為我的一大特長(zhǎng)。
“人一生發(fā)揮的潛能才20％左右，就好比是冰山，它大部分是沉在海底的，而我們用眼睛看到的才只是冰山的`一小部分而已。”曹博士的話讓我恍然大悟，我們要好好發(fā)掘自身的潛能，用努力將潛力變?yōu)閷?shí)力，爭(zhēng)取做一個(gè)向多方面發(fā)展的人。俗話說(shuō)得好：一分耕耘一分收獲，我為自己加油，我堅(jiān)信：人的潛能是無(wú)限的！
另外，曹博士還給我們講述了他小時(shí)候故事，而且他邊講故事邊結(jié)合自己悟得的人生哲理，為我們講解了許多我們不能理解或沒有思考過(guò)人生道理，使我們受益匪淺。
今天，曹博士給我們上的這一課真是難忘的一課呀！
不一樣的課堂作文 4
在上一個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我通過(guò)野炊這個(gè)不一樣的課堂學(xué)到了不少知識(shí)。
我們正在到處翻找，這是因?yàn)槲覀儎傁赐甑牡雍筒说毒共灰矶w。還好別的同學(xué)及時(shí)送來(lái)了，但是點(diǎn)起火來(lái)就又不順利了。剛點(diǎn)著的火苗總是在“撲騰”了幾下后就“奄奄一息”了，我賣力的朝爐子里吹著氣，臉被煙熏得黑乎乎的。不過(guò)不要緊，火總算是點(diǎn)著了。
這時(shí)我們才開始做菜。洗鍋的洗鍋，切菜的切菜，我的任務(wù)就是處理好這條魚。我用水仔仔細(xì)細(xì)的把這條魚給沖洗的干干凈凈。之后我又把鹽均勻的`抹在魚身的里里外外。因?yàn)槲姨幚淼锰^(guò)仔細(xì)，導(dǎo)致進(jìn)展過(guò)慢，掌勺的開始催我了。沒辦法，誰(shuí)叫“慢工出細(xì)活”呢。我只好草草的收了尾。
“啪啪”聲將我吸引到劈柴的隊(duì)伍里。爸爸舉起柴刀，只消兩下，一根柴就應(yīng)聲而斷。我一看，興致更高漲了。一把奪過(guò)爸爸手里的柴刀劈起柴來(lái)。“啪啪”聲不絕于耳，不一會(huì)兒就堆起一座小山來(lái)。
當(dāng)我劈完柴時(shí)，掌勺的已經(jīng)在做最后一道菜——鯽魚豆腐湯了。那魚好像活過(guò)來(lái)了一樣，在湯中游來(lái)游去，我還沒看夠這情景，湯就起鍋了。
我享受著我的勞動(dòng)果實(shí)，又想起做這頓飯的不易，吃得更香了。我在這個(gè)不一樣的課堂里懂得了在享受成功時(shí)回憶過(guò)程的艱辛，成功帶給你的喜悅會(huì)更多。
不一樣的課堂作文 5
“聽我的，聽我的！”秦若馨大聲嚷嚷著對(duì)我們說(shuō)，“我有一個(gè)好主意。”悄悄告訴你，我們?cè)谕骘L(fēng)火輪游戲。
剛上課，老師就對(duì)我們說(shuō)，今天要玩風(fēng)火輪比賽，看著我們一臉疑惑，老師不慌不忙地說(shuō)起了規(guī)則，原來(lái)是讓我們自己動(dòng)手做“履帶”，然后讓小組人員全部站在“履帶”上行走，大家都興致勃勃地做了起來(lái)。
“你的責(zé)任是剪報(bào)紙。”組長(zhǎng)給我分配的工作，而秦若馨的工作是粘膠帶。可是，我不安地問(wèn)組長(zhǎng)：“怎么做‘履帶’呢？”“聽我的，聽我的`，咱們先把報(bào)紙剪開，然后把剪開的報(bào)紙粘在一起，這個(gè)‘履帶’就做好了。”秦若馨對(duì)我們說(shuō)。組長(zhǎng)深思了片刻，說(shuō)：“就這么辦。”我們開始忙碌起來(lái)了。
經(jīng)過(guò)我們一番努力，組長(zhǎng)拿著我們做好的“履帶”給老師展示。我們開始試驗(yàn)，我們五個(gè)人站在上面有點(diǎn)擠。老師一邊指導(dǎo)一邊說(shuō)：“李逸松，你下來(lái)吧，你站在上面有點(diǎn)擠了，你給大家一邊喊口號(hào)，一邊扶著‘履帶’。”第二次，我們四個(gè)人在“履帶”里面走，在李逸松的口號(hào)下，我們?cè)诶锩嬗幸?guī)律地走。試驗(yàn)成功。
比賽終于開始了，我們看著其它組都走得特別輕松。我們上場(chǎng)了，我非常緊張地走著，生怕和別人走的不一樣，我們走的非常好，當(dāng)我的心快要落下來(lái)，突然，“履帶”出現(xiàn)了意外，我們只好以失敗而告終。
雖然，我們沒有成功，但老師說(shuō)我們小組合作的很好，給我們發(fā)了最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，我們都開懷大笑。
不一樣的課堂作文 6
今天的課堂有點(diǎn)不一樣，是4位媽媽過(guò)來(lái)大顯身手了，只見幾位媽媽手里提著大袋的東西，讓我們既好奇又期待，隱約中我聽到有同學(xué)說(shuō)，我們今天要做清明餅。
鈴聲響起后，果然，佳禾媽媽站在了講臺(tái)上通過(guò)ppt為我們講解了清明節(jié)的由來(lái)和清明節(jié)的一些習(xí)俗，以及清明餅的制作方法。經(jīng)阿姨這么一介紹，我對(duì)清明這個(gè)節(jié)日有了更深的'了解。
精彩的環(huán)節(jié)來(lái)了，我們要?jiǎng)邮肿銮迕黠灹耍覀兊谝粫r(shí)間清洗了自己的雙手，準(zhǔn)備“大動(dòng)干戈”。拿到阿姨們事先準(zhǔn)備好的餅皮，我們就開始“各顯神通”了。我學(xué)著樣把餅皮搓成一個(gè)圓球，再用掌心往里一壓，并放上一些配料到中間，最后收攏餅皮，結(jié)果太“貪心”了，餡料放太多，讓這個(gè)清明餅的肚皮給撐爆了，可把我急壞了。阿姨告訴了我們補(bǔ)救的辦法，于是我用餅皮去給它進(jìn)行“修補(bǔ)”。不一會(huì)兒，我的清明餅就做好了，圓鼓鼓的，可愛極了，我又做了好幾個(gè)，現(xiàn)在就期待它們的出鍋“蛻變”了。
等待的時(shí)間總是那么漫長(zhǎng)，終于等到了它們“羞答答”地上來(lái)和我們見面了。拿到清明餅的那一刻，我立馬嘗了一大口，味道好極了，三兩下，一個(gè)就下肚了，突然感覺到只有用自己的努力做出的美食，那才叫真正的美食。
這節(jié)課的收獲真多，家長(zhǎng)進(jìn)課堂果真不一樣。
不一樣的課堂作文 7
周五下午三點(diǎn)鐘左右，“紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)”結(jié)束，而我們清理場(chǎng)地的工作才剛剛開始。
人群散去，場(chǎng)上的垃圾原形畢露，有些賣飲料的攤位上更是留下了不少奇形怪狀的水漬，甚不雅觀。看樣子，不拖洗一下是不行了。
于是，我們開始了拖操場(chǎng)這項(xiàng)浩繁的工程。此時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)西斜，陽(yáng)光雖不強(qiáng)烈，曬久了卻也灼熱難耐。拖了一會(huì)兒，我更像中暑了一樣頭腦發(fā)昏，全身被汗水浸濕的衣服束縛著，很不自在。偶爾拖干凈一塊污漬，很有成就感，直起腰一看，遠(yuǎn)處斑駁的污漬連綿不絕，便越發(fā)覺得拖完操場(chǎng)遙遙無(wú)期，渾身的干勁也失去了一半，只知道埋著頭機(jī)械的左右揮動(dòng)拖把。更要命的是，此時(shí)的操場(chǎng)地面像干裂的泥土似的`，拼命地孫吸著拖把上的水分，因此拖完一會(huì)兒就得去再次沾濕拖把，這一來(lái)二去，也跑出了幾身汗。
也不知過(guò)了多久，我已轉(zhuǎn)移了三個(gè)“陣地”，拖地總面積或許還沒有操場(chǎng)的二十分之一，但這似乎已是我勞動(dòng)的極限了——我走路都恨不得拄著拖把當(dāng)拐棍，其他十幾個(gè)人亦是如此。回首望去，操場(chǎng)已在不覺間被我們拖了遍，甚至連地面的顏色也亮了許多。我竟油然而生一種自豪之情。
我想，許多年后，或許我不會(huì)記得那天空前盛大的跳蚤市場(chǎng)，但我一定會(huì)記得那天拼命拖地的感覺，以及那片讓我累得死去活來(lái)的操場(chǎng)。操場(chǎng)這位“嚴(yán)酷的老師”給我上了難忘的一課。我也開始理解為什么每當(dāng)我踏過(guò)剛被拖干凈的地面，清潔工阿姨會(huì)對(duì)我大聲呵斥了——每一份勞動(dòng)都應(yīng)該被尊重和珍惜，因?yàn)樗鼈儊?lái)之不易。
不一樣的課堂作文 8
翻開成長(zhǎng)的相冊(cè)，最屬六年的小學(xué)時(shí)光漫長(zhǎng)，眨眼間，我也將告別母校，告別老師，告別同學(xué)，在這些時(shí)間里，我，有喜有憂，有快樂(lè)也有煩惱，我便有了一節(jié)最難忘的課，那堂課讓我明白了人生中一個(gè)重要的意義。
那天上午，第三節(jié)課，上體育。老師讓我們跳山羊，老師說(shuō)：“這其實(shí)需要通過(guò)努力才能越過(guò)去的，只要對(duì)自己有信心。”可對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，他們最擅長(zhǎng)的就是這個(gè)，可是對(duì)于我，簡(jiǎn)直是難上加難，努力也許是白費(fèi)的，用為我膽子小，不管遇到什么事，都很緊張害怕，知難而退，不努力，這一次便讓我有了個(gè)挑戰(zhàn)。
開始了，男同學(xué)輕松的越過(guò)了每個(gè)人的腰，輪到女生了，一開始就很順利，我們班女生好像是練過(guò)一樣，都很輕松，輪到我了，我想：拼了！于是就沖上前去，卻摔倒在地上，讓人哈哈大笑，雖然摔倒了，但是老師的話讓我很有信心，便開始了第二次跳山羊，我努力一躍，啊，終于越了過(guò)去，我心想：只要去嘗試，敢于挑戰(zhàn)，能用一顆堅(jiān)持不懈的心去努力，那么就一定會(huì)勝利！
這節(jié)體育課，雖然是件很小的事，但是，在我的小學(xué)生活中，是最令我難忘的一件事，他不但讓我明白了堅(jiān)持不懈這個(gè)人生意義，還讓我敢于挑戰(zhàn)與嘗試，讓我知道困難，其實(shí)并不難的道理。
就是這樣，讓我在小學(xué)生涯中有了許許多多的.回憶，我會(huì)想起教育我們的老師，與我一起生活的同學(xué)，但卻不得不離開母校，去新的學(xué)校生活，我不管在哪里，一定不會(huì)忘記這美麗的小學(xué)時(shí)光，我愛母校！
不一樣的課堂作文 9
記得很久以前一顆豌豆給我上了一節(jié)讓我難以忘懷的課。那時(shí)我才上四年級(jí)。
有一次我來(lái)到我家附近的一塊空地玩耍。玩著玩著我發(fā)現(xiàn)坑里有一顆翠綠的小豆。當(dāng)我正想把它弄出來(lái)時(shí)，聽見遠(yuǎn)處的妹妹正要喊我走，我只好念念不舍地走了。
過(guò)了幾天又來(lái)到這里玩，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見只有小小的兩片葉子的一株植物從水泥縫里爬了出來(lái)。我忍不住走上前去，蹲下來(lái)用手撫摸著那兩片有些帶黃的葉子。目光隨著葉子往下看，只見彎彎曲曲的莖深深地扎進(jìn)了那冰冷而結(jié)實(shí)的水泥縫里。為什么一顆令人看不起的小豆竟有如此大的.力量呢？我想看看這棵不起眼的豌豆究竟有多大毅力呢！
以后我每天都來(lái)看那顆小豆。可是有一天不知為什么那條縫里不知為什么積滿了水。哎呀，這會(huì)把它淹死的，怎么辦呢？我問(wèn)妹妹：“有什么辦法可以把水抽出來(lái)呢？”妹妹過(guò)了半晌才搖了搖頭。我無(wú)奈地離開了，算了吧，我還是放棄吧。之后的幾個(gè)星期我再也沒管它了。
一次偶然，妹妹突然把我叫過(guò)去，指著一棵綠油油的豆苗興奮地說(shuō)：“你瞧，這又長(zhǎng)了一顆新的豆苗呀！”我看著那株新豆苗感覺似曾相識(shí)，沒錯(cuò)這課就是我曾經(jīng)放棄的，被泡在水中的萌芽。如今他雖然彎彎曲曲，可是那彎彎曲曲的線條卻顯得有力而頑強(qiáng)。
如果一顆豆子不曾放棄過(guò)，那人就沒有理由放棄。
不一樣的課堂作文 10
只聽槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員們像一支支離弦的箭互不相讓地狂奔起來(lái)。每個(gè)人渴望成功，但實(shí)力各有不同。我以自身渺小的力量與強(qiáng)大的對(duì)手抗衡。該不該停下歇息？
我的身體晃來(lái)晃去，步子漸漸隨著“潛意識(shí)”慢了下來(lái)，只見身后的同學(xué)要反超了，而位居前茅的還不肯罷休——不留情面地繼續(xù)往前沖。我的身體忽冷忽熱，口中還喘著粗氣。腳有點(diǎn)不聽使喚地想停下來(lái)恢復(fù)體力再說(shuō)。不知身體的哪個(gè)器官在含淚呻吟：“快停下！快停下！”關(guān)節(jié)像被凍結(jié)成一塊塊的了，隨時(shí)可能裂開迸出。我同對(duì)手做心理抗?fàn)帲犚娦蹓训墓奈瑁滤齻兎闯s緊加速！
我繃緊肌肉，咬緊牙關(guān)，手緊緊握拳，邁大了步子，揮了揮汗，用僅剩的`渺小之力來(lái)逆轉(zhuǎn)這局面。我堅(jiān)信，在這個(gè)時(shí)候沖在最前面的未必是贏家。我飽含著希望盡力與后頭“難舍難分”的場(chǎng)面拉開，必須要沖到前面去！
很多人在起初的時(shí)候斗志昂揚(yáng)，之后越來(lái)越松懈，直至最后筋疲力盡地停了下來(lái)。今天我也差點(diǎn)兒這樣，沒有堅(jiān)持下去——雖然沒有如愿進(jìn)入決賽，但向前奔跑永不放棄的精神是成功秘訣之一。
在準(zhǔn)備放棄，甚至絕望的一瞬間忍耐下去，你要堅(jiān)信所有的一切困擾與不順一定會(huì)過(guò)去，你得到的會(huì)更多。因?yàn)槟阒朗裁词恰皥?jiān)持就是勝利！”
賽場(chǎng)也是不一樣的課堂。
不一樣的課堂作文 11
有許多人都說(shuō)，寵物的死是給自己的最大痛苦。我家沒有養(yǎng)寵物，卻同樣給我們帶來(lái)痛苦與心酸，如魚刺一般，卡在喉嚨里，進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來(lái)。
那是在四年級(jí)的上學(xué)期，哥哥也才讀高二，在星期五回到家后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)墻邊有一個(gè)獸籠，里面有一只肥肥的，米黃色的兔子。它背對(duì)著門，面對(duì)著陽(yáng)臺(tái)。盡管那時(shí)它背對(duì)著剛進(jìn)門的.我，但似乎還是想好奇地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我一眼。可惜，可能籠內(nèi)空間狹小，它無(wú)法轉(zhuǎn)過(guò)身。總之，它給我的第一印象是，這是一只有詩(shī)意的兔子。我會(huì)這樣想僅僅是因?yàn)樗孟癫恍祭頃?huì)你，只是迷戀那落日。那時(shí)的落日的確很美。
后來(lái)我知道它為何會(huì)出現(xiàn)在我們家，這是哥哥的同學(xué)暫時(shí)寄養(yǎng)在我們家的。
它無(wú)疑給我們家?guī)?lái)了一定的影響，例如便便和脫毛，便便臭是很正常的，但是脫毛又是另一個(gè)麻煩了，有風(fēng)的時(shí)候，兔毛可能會(huì)被吹到沙發(fā)上！同時(shí)，我偶爾能看到上面的一點(diǎn)點(diǎn)便便，讓人作嘔。而且這給本身就不希望養(yǎng)寵物的家人造成困擾，所以他們對(duì)哥哥的行為很排斥認(rèn)為這是一個(gè)麻煩。
然而，“麻煩”在第二天沒有了，悄無(wú)聲息地沒有了，好像一杯水喝剩一點(diǎn)點(diǎn)，想再喝剩下的時(shí)候，那一點(diǎn)點(diǎn)卻不知在什么時(shí)候沒有了。
是的，“麻煩”沒有了。再也沒有亂飛的兔毛了。死因可能是因?yàn)闅鉁叵陆担瑑鏊懒恕０职謰寢尪家筇幚淼簟Ｎ倚闹袧M是不舍，再也看不見它略帶憂愁的眼神望著陽(yáng)臺(tái)了，它也不會(huì)再看落日了。
不過(guò)，它給我上了一節(jié)課：體會(huì)失去的感覺。它的背影如飲料一樣即使喝光了，也會(huì)留下屬于它的味道。
不一樣的課堂作文 12
一個(gè)暑假，我表妹來(lái)我們家玩。那個(gè)時(shí)候我們正在做作業(yè)。陽(yáng)光從窗戶里射進(jìn)來(lái)，照到了我們的作業(yè)上，照到了我們的心里。
我有一個(gè)題目不會(huì)做了，便不假思索地問(wèn)哥哥：“哥，這道題怎么做啊，教教我唄。”我向哥哥投以討好的目光，我希望他可以教我。這時(shí)表妹生氣地?cái)[了擺手對(duì)我說(shuō)：“做作業(yè)要自己做，如果為了交個(gè)差，就問(wèn)別人的'話，那還不如不做，一點(diǎn)價(jià)值也沒有了。”我被這個(gè)“小大人”說(shuō)了一下，十分尷尬，輕輕地咳嗽了一下，可表妹沒有覺察我對(duì)她的提醒，頓了頓繼續(xù)說(shuō)：“做作業(yè)是為了自己，是為了鞏固自己上個(gè)學(xué)期的知識(shí)，如果你現(xiàn)在就去問(wèn)別人了，那證明你上個(gè)學(xué)期什么也不會(huì)，那就算你考到高分又怎樣，那你以后還是不會(huì)。那你就算上個(gè)學(xué)期拿到三好學(xué)生那也證明不了什么，只能證明你那有段時(shí)間用心才拿到三好學(xué)生的，那你現(xiàn)在就忘記了，那你學(xué)來(lái)有什么用，學(xué)習(xí)是為了以后，不是為了一時(shí)。”我刷的一下臉紅了，低下頭去，表妹看了我一眼，更加嚴(yán)肅地說(shuō)“老師如果知道你們做作業(yè)是問(wèn)別人的，那還不如不給你們布置作業(yè)呢。老師布置作業(yè)是為了讓你們用自己的實(shí)力把作業(yè)做出來(lái)，不是為了看你們的答案，是看你們的思考過(guò)程。”
聽了表妹的話，我十分慚愧。我紅著臉，小聲地說(shuō)：“我知道，可是我就是控制不了我自己，我不會(huì)了我就很想得到個(gè)答案，我會(huì)改正的……”
陽(yáng)光照進(jìn)我的心里，我的心里的陰云開始消散。表妹給我上的這一堂課，教會(huì)了我很多，
不一樣的課堂作文 13
有許多人都說(shuō)，寵物的死是給自己的最大痛苦。我家沒有養(yǎng)寵物，卻同樣給我們帶來(lái)痛苦與心酸，如魚刺一般，卡在喉嚨里，進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來(lái)。
那是在四年級(jí)的上學(xué)期，哥哥也才讀高二，在星期五回到家后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)墻邊有一個(gè)獸籠，里面有一只肥肥的，米黃色的兔子。它背對(duì)著門，面對(duì)著陽(yáng)臺(tái)。盡管那時(shí)它背對(duì)著剛進(jìn)門的我，但似乎還是想好奇地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我一眼。可惜，可能籠內(nèi)空間狹小，它無(wú)法轉(zhuǎn)過(guò)身。總之，它給我的第一印象是，這是一只有詩(shī)意的兔子。我會(huì)這樣想僅僅是因?yàn)樗孟癫恍祭頃?huì)你，只是迷戀那落日。那時(shí)的落日的確很美。
后來(lái)我知道它為何會(huì)出現(xiàn)在我們家，這是哥哥的同學(xué)暫時(shí)寄養(yǎng)在我們家的。
它無(wú)疑給我們家?guī)?lái)了一定的影響，例如便便和脫毛，便便臭是很正常的，但是脫毛又是另一個(gè)麻煩了，有風(fēng)的時(shí)候，兔毛可能會(huì)被吹到沙發(fā)上！同時(shí)，我偶爾能看到上面的一點(diǎn)點(diǎn)便便，讓人作嘔。而且這給本身就不希望養(yǎng)寵物的家人造成困擾，所以他們對(duì)哥哥的行為很排斥認(rèn)為這是一個(gè)麻煩。
然而，“麻煩”在第二天沒有了，悄無(wú)聲息地沒有了，好像一杯水喝剩一點(diǎn)點(diǎn)，想再喝剩下的時(shí)候，那一點(diǎn)點(diǎn)卻不知在什么時(shí)候沒有了。
是的，“麻煩”沒有了。再也沒有亂飛的`兔毛了。死因可能是因?yàn)闅鉁叵陆担瑑鏊懒恕０职謰寢尪家筇幚淼簟Ｎ倚闹袧M是不舍，再也看不見它略帶憂愁的眼神望著陽(yáng)臺(tái)了，它也不會(huì)再看落日了。
不過(guò)，它給我上了一節(jié)課：體會(huì)失去的感覺。它的背影如飲料一樣即使喝光了，也會(huì)留下屬于它的味道。
不一樣的課堂作文 14
在我眼中，大自然中處處是驚喜，只要用心觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)——大自然是一個(gè)不一樣的課堂。
“那一架葡萄，真是比牛還倔強(qiáng)。”我頭疼地望著不愿循規(guī)蹈矩生長(zhǎng)的葡萄藤蔓，皺起了眉頭。植物長(zhǎng)得比人快，我從小陪伴著這一架葡萄，看著它生長(zhǎng)，如今，它已經(jīng)爬滿了左邊的竹架子，卻怎么也不愿意按照鋪好的路線走了。
第二天，我下定決心——我就不信它那么厲害，非要長(zhǎng)到天上去！一抬頭，葡萄藤倔強(qiáng)地繞到外面的樹上，似乎在艱難地尋找支點(diǎn)。“誰(shuí)讓它不按已經(jīng)鋪好的架子爬右邊的路，還空著一大塊地，好好的老老實(shí)實(shí)的纏繞在一條毫無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的路上不就行了嗎？非要到外面的世界去競(jìng)爭(zhēng)。”雖然這么埋怨著，但我還是踮起腳來(lái)，伸手把它拉了回來(lái)。我小聲嘀咕著：“在外面纏得可真緊，還不趕緊下來(lái)！”就這樣，葡萄藤極不情愿地回到了原來(lái)就支好為它生長(zhǎng)的架子上。我走出幾步，回頭看了看那在風(fēng)中搖晃的綠色，心中有了一股小小的波動(dòng)，雖然只是十分微小的力量，卻也給人一種溫暖人心的震撼。
又過(guò)了一段日子吧，我來(lái)到花園里，竟發(fā)現(xiàn)那株葡萄藤驕傲地昂著頭！旁邊是兩條被絞斷了的'竹枝！我內(nèi)心又一次的被震撼：葡萄藤寧可自己受到風(fēng)雨的阻撓，也下定決心探索外面的世界，身旁明明有一片平安之地，旁人已幫它鋪好了一條路，它卻不愿被束縛，反而越走越堅(jiān)強(qiáng)，走出了精彩！它不愿生活在平平安安卻沒有自由的路上，而是選擇了無(wú)拘無(wú)束地?fù)肀ш?yáng)光！我內(nèi)心涌起一股敬佩之情。看著那綠油油的葉子在風(fēng)中搖晃，我伸手撫了下它的藤條，不再牽絆它的成長(zhǎng)了。
葡萄藤給我上了特別的一課！
不一樣的課堂作文 15
同學(xué)們，你們喜歡玩小游戲嗎？喜羊羊老師一走進(jìn)教室就笑嘻嘻地問(wèn)道，當(dāng)然想玩了！同學(xué)們一聽到玩游戲都要高興得跳起來(lái)了。
我們心里會(huì)想到：會(huì)玩什么游戲呢？等我看到的氣筒時(shí)，我就知道肯定是關(guān)于氣球的。我真的猜中了，這次玩的是氣球大爆炸，這時(shí)，老師拿出一個(gè)藍(lán)色的炮筒和一個(gè)紅色的火龍果炮彈老師把炮彈安裝在炮筒上。讓我們這一組上來(lái)接成語(yǔ)，當(dāng)老師說(shuō)讓我們接成語(yǔ)時(shí)，老師的炮彈也隨著變大了一些。炮彈在變大的時(shí)候，同學(xué)們東躲西藏，像是見了壞事一樣。
當(dāng)炮彈變的要快爆炸的時(shí)候，炮彈像長(zhǎng)了腳一樣，東飛西飛，把同學(xué)們嚇得尖叫起來(lái)，有的跑來(lái)跑去，像一只逃跑的老鼠一樣，有的蹲下去，生怕被這顆炮彈打到似的。到了下一組，老師也像上次一樣，可是打著打著就累了，老師讓我來(lái)打，因?yàn)槲业?力氣大。我打著打著炮彈也變大了，這時(shí)老師讓我放手嘶的一生聲，炮彈就飛來(lái)飛去了。
陳楚燁被打中了，老師讓他去抽獎(jiǎng)去，結(jié)果抽到的是走貓步并走到到同桌面前問(wèn)我?guī)泦幔克缓脭[了擺，走到了同桌旁問(wèn)道：我?guī)泦幔克耐佬χ卮穑翰粠洠?/p>
就這樣，我們就在笑聲中結(jié)束了這堂課，我用文字記錄下這時(shí)美好的回憶
不一樣的課堂作文 16
回想昨天那堂精彩紛呈的公開課，我仍然歷歷在目。不僅僅是寬敞明亮的教室，老師的教學(xué)方法更是讓人耳目一新。
給我們上課的老師姓孫，孫悟空的孫，而且和孫悟空一樣“老奸巨猾”，他上課的`“套路”真是深不可測(cè)。
剛開始上課，孫老師就讓我們領(lǐng)教到了他的實(shí)力。妙趣橫生的語(yǔ)言讓陌生的我們很快就像老朋友一樣熟悉，富有哲理的話語(yǔ)讓同學(xué)們不由自主的跟著孫老師講課的節(jié)奏全身心投入到課堂中去。
上孫老師的課一定要注意力集中。可能在你走神的剎那，他就已經(jīng)把話筒放在了你的面前，等待你的回答。可再專心也有不會(huì)的時(shí)候呀，別擔(dān)心，不會(huì)出糗的。博學(xué)多才的孫老師會(huì)用比喻的方法巧妙地讓同學(xué)避開尷尬。
這節(jié)課我們不僅注意力要集中，還要有發(fā)散性思維，思維絕對(duì)不能被禁錮，只有創(chuàng)造性的發(fā)言才能博得孫老師及聽課老師的贊賞。
歡樂(lè)的時(shí)光總是很短暫。隨著下課鈴聲的響起，同學(xué)們依依不舍的走出教室，我還沉浸在這難忘的課堂中。真希望多上這樣的課，可以使自己的學(xué)習(xí)效率更高，使自己的學(xué)習(xí)面更加廣泛。
不一樣的課堂作文 17
“月亮很美，可你知道嗎？月亮的每一面，都有一個(gè)充滿智慧而美麗奇幻的故事。”從深圳來(lái)的孫老師這樣說(shuō)。今天，新的老師，新的故事，造就了煥然一新的課堂，給我?guī)?lái)了全新的體驗(yàn)。
課堂的一開始，老師就做了一件讓我們“匪夷所思”的事—讓我們大聲喊出他的尊姓大名。我們一開始很不好意思，支支吾吾半天才用蚊子大小的聲音報(bào)出來(lái)。老師說(shuō)：“你們都沒有吃飯！”我們面面相覷，不知道老師為什么要讓我們大聲喊出他的`名字。這時(shí)不知是誰(shuí)領(lǐng)了個(gè)頭，“孫——建——峰——”三個(gè)大字響徹整個(gè)會(huì)議室。此時(shí)我相信在場(chǎng)的每一位同學(xué)都會(huì)感到一股暖流傳遍全身，我們都覺得眼前這位陌生的老師，仿佛和我們成了知己，成了忘年交。
不過(guò)今天的課堂中，最打動(dòng)我的，也是與以往大不相同的，是老師對(duì)我們創(chuàng)新的肯定，在講月亮b面童話時(shí)，孫老師拋給了我們一個(gè)問(wèn)題，讓我們說(shuō)說(shuō)讀了這篇童話后自己的感受。老師彎下腰，把話筒依次放到每一位同學(xué)的嘴邊，前面的同學(xué)問(wèn)了，“為什么掃星星？”“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？”之類的問(wèn)題，老師都搖了搖頭，說(shuō)這不是想法，眼見就要輪到我了，忽然間，一個(gè)想法躍入了腦海，動(dòng)物界有一種怪圈，是一種旋風(fēng)形小洼。螞蟻一旦步入這種圈，便陷入了死循環(huán)一圈一圈地走，難以擺脫，直至死亡。而我們現(xiàn)在，也正是滑入了這種怪圈，我們不斷的思考這篇童話，導(dǎo)致觀點(diǎn)重復(fù)，思維僵化，這怪圈里作死一樣的循環(huán)。現(xiàn)在我要做的，就是跳出這個(gè)圈，不再就事論事我……我大膽的舉起手，自信的對(duì)著話筒說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，童話中的兒子敢于突破前人的規(guī)則，創(chuàng)造了新方法，僅需輕輕一敲，大麻煩就解決了。”霎那間，我從老師的眼神中看出了驚喜、肯定與贊賞，還有鼓勵(lì)。老師帶頭為我鼓掌，說(shuō)：“這就是創(chuàng)新思維，這也就是成才的關(guān)鍵所在。將來(lái)這位女同學(xué)一定能有所成就！”
不知是因?yàn)楸槐頁(yè)P(yáng)了，還是因?yàn)榕d奮，我的臉熱烘烘的，心怦怦直跳。學(xué)習(xí)的志趣被點(diǎn)燃，回答的問(wèn)題一個(gè)比一個(gè)精彩。整整上了一個(gè)半小時(shí)的課，要在以往，可能會(huì)覺得十分冗長(zhǎng)，可今天我卻有一種意猶未盡的感覺。不是我不知足，我真想讓時(shí)間倒流，讓我再享受這來(lái)之不易的鼓勵(lì)。
不一樣的老師，不一樣的故事，不一樣的課堂，給我?guī)?lái)了不一樣的體驗(yàn)和感受。
最最值得贊揚(yáng)的，是不一樣的教學(xué)方法與思維模式。這堂課，通過(guò)童話般的教學(xué)讓我懂得了真正的學(xué)習(xí)，是一種個(gè)性化，智慧化，帶有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
不一樣的課堂作文 18
你們知道我最喜歡上的是什么課嗎？
不知道吧！我最喜歡上的是小豆豆寫作的作文課。還記得那天，媽媽把我送到小豆豆寫作學(xué)校門口時(shí)，我心里非常害怕！走進(jìn)校門，老師就熱情地問(wèn)我：“你是小璇吧！快上二樓。”我上到二樓走進(jìn)教室后，選了一個(gè)座位坐了下來(lái)。
不久，同學(xué)們陸續(xù)都來(lái)了。老師告訴我們她姓張，可以叫她小張老師。剛開課我們玩了一個(gè)小游戲，名字叫“擊鼓傳花”，規(guī)則是這樣的：老師先拿手拍拍，同時(shí)，同學(xué)間傳洋娃娃，當(dāng)老師手中的.手拍停止時(shí)，如果洋娃娃傳到誰(shuí)的面前，誰(shuí)就作自我介紹。
游戲開始了，我當(dāng)時(shí)特別害怕洋娃娃會(huì)傳到我面前。可洋娃娃好像故意跟我作對(duì)似的，竟然跑到我手上不走了。我緊張地站起來(lái)簡(jiǎn)單地介紹了自己，沒想到老師竟獎(jiǎng)給我三個(gè)獎(jiǎng)點(diǎn)，我的心情一下子從緊張變得輕松起來(lái)了。之后，老師告訴我們?nèi)绾斡^察以及想象就是作文的翅膀。老師還用幻燈片點(diǎn)擊了一個(gè)圈，問(wèn)同學(xué)這個(gè)圈像什么？大家七嘴八舌說(shuō)開了，有籃球、足球、排球、雞蛋、頭、棒棒糖、圓圓的月亮、槍口，真是五花八門……時(shí)間過(guò)得真快，最后這堂課在歡樂(lè)的笑聲中結(jié)束了。
看，這就是小豆豆寫作學(xué)校，不一樣的教學(xué)方法，不一樣的課堂，我喜歡！
不一樣的課堂作文 19
上小學(xué)以來(lái)，我就特別討厭語(yǔ)文課，你想問(wèn)我為什么？就是因?yàn)槁犝n文太悶。不過(guò)，自從五年級(jí)李老師來(lái)的時(shí)候，我立馬改變了我的想法。
李老師雖然表面上是個(gè)兇巴巴的大叔，但是，只要你和他相處久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他非常有親和力，我們和他之間是沒有什么代溝的，所以，我們平常都不會(huì)叫他李老師，而是叫“曠工”。“曠工”也不反感。那天上課，“曠工”故作神秘的說(shuō)：“同學(xué)們，這次我們玩?zhèn)�游戲好嗎？”我們很疑惑，這個(gè)平常總是能帶給我們驚喜的人這次又要做什么？班里漸漸有了一點(diǎn)騷動(dòng)，這時(shí)，作為大膽的我領(lǐng)頭說(shuō)；“曠工，別磨嘰啦，快揭曉吧”我這一領(lǐng)頭，很多人也附和起來(lái)。只聽李老師爽朗一笑，不急不慢的說(shuō)道：“這次我們要學(xué)的是詩(shī)海拾貝的詩(shī)歌，我想像平常那樣你們也枯燥了吧，所以這次我們換個(gè)新學(xué)習(xí)方法，那就是——”，他特意吊我們胃口，又延長(zhǎng)了一段時(shí)間，“詩(shī)歌朗誦會(huì)！現(xiàn)在你們自由分組，選擇朗誦的詩(shī)歌，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。”“曠工”一講完大家一點(diǎn)都不震驚，別的老師可能不會(huì)采用這種方法，但是，李老師，他做的出來(lái)，所以我們一點(diǎn)都不震驚。
大家很快就分好了組，選好了詩(shī)歌，練習(xí)起來(lái)。分組和練習(xí)用了一節(jié)課，第二節(jié)課才是最關(guān)鍵的，“曠工”叫了幾個(gè)男生把課桌椅移到后面，留出一片空地。這時(shí)“曠工”說(shuō)，要選出兩個(gè)主持人，理所當(dāng)然，口才好的我和王同學(xué)擔(dān)任，做主持人可不是什么好事，就算是作為口才好的我也費(fèi)勁。還要每組選出一個(gè)評(píng)委，不給自己組評(píng)分，只給其他組，自然，很快就選出來(lái)了。然后又派了代表去抽簽，我們組很不幸是第一。
我和王同學(xué)商量了一下，由于第一是我們組，所以要他去說(shuō)開場(chǎng)白。他上臺(tái)了，果然是嘴皮子厲害的人，一連說(shuō)幾串都很流利，看來(lái)我還是有好好學(xué)習(xí)的空間。由于準(zhǔn)備時(shí)間不是很充足，我們沒有選課外的，而是選了課內(nèi)的《白樺》，第一句是我說(shuō)，我往前一步，“在我的窗前，有一棵白樺。”可能是我有些緊張，差點(diǎn)把白樺讀成’‘白花“，后面的很順利，雖說(shuō)順利，但是卻令我有些失望，因?yàn)楦杏X沒有發(fā)揮出我們真正的水平。我走上“臺(tái)”，“請(qǐng)”上了第二組，第二組可是在我們出了名的鬼馬搗蛋組，他們朗誦的是課內(nèi)的《我們?nèi)タ春！罚麄儑?yán)肅的.表情和平常的鬼馬表情成了一個(gè)鮮明的對(duì)比，他們一嚴(yán)肅起來(lái)，我還真有點(diǎn)不習(xí)慣。他們的表演引得我們捧腹大笑，并不是因?yàn)樗麄儑?yán)肅的表情有多好笑，而是后面的動(dòng)作，當(dāng)念到“我們?cè)诖蠛５膽驯Ю锾S”的時(shí)候，他們一起跳了起來(lái)，而且跳的很夸張。當(dāng)念到“歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵”的時(shí)候，他們一起做了一個(gè)花朵的樣子。當(dāng)念到“海在我們的懷抱里歡笑”的時(shí)候，他們又一起咧嘴笑了起來(lái)。你說(shuō)，我們能不笑嗎？
接下來(lái)是一組女生，她們選的是水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有，她們可能是我認(rèn)為最好的一組了，因?yàn)樗齻兪钦f(shuō)唱結(jié)合，在她們唱的時(shí)候，柔美的語(yǔ)調(diào)，有一瞬間我竟然覺得她們像嫦娥一樣美麗。
最后是以我們組平均分9·5分領(lǐng)先，這節(jié)課的收獲不僅僅是這個(gè)，還有許多……這真是不一樣的課堂。
不一樣的課堂作文 20
“下課后全體同學(xué)馬上下樓，各班按放學(xué)路隊(duì)站好。”好容易盼到第二節(jié)課大課間，萬(wàn)萬(wàn)沒想到是這樣一個(gè)意外的情況。
我們踏著整齊的步伐走出了校門，還以為是要上哪去呢，原來(lái)是讓我們觀察我們的學(xué)校，小賣鋪的'人都用詫異的眼光看著我們，這讓我有些不好意思。
我天生不愛倒搞特殊。但我同時(shí)又很興奮，因?yàn)檫@是我頭一次時(shí)間出校門。馬路上的人并沒有平時(shí)那么多，偶爾幾輛汽車飛快地駛過(guò)，原來(lái)上學(xué)時(shí)的馬路是如此冷清。
溫和的春風(fēng)拂過(guò)臉頰，黃老師用她那清脆的嗓音說(shuō)：“下節(jié)課我們要寫一篇美麗校園的作文，大家先想一下開頭怎么寫，你們可以……”聽到作文這兩個(gè)字，原本強(qiáng)烈的陽(yáng)光似乎突然暗淡了許多，沒想到出來(lái)就是為了要讓我們觀察校園，寫一篇描寫校園風(fēng)景作文啊，我心里一邊嘀咕一邊跟隨隊(duì)伍又來(lái)到了榮譽(yù)墻。
現(xiàn)在我要公布一個(gè)小秘密，榮譽(yù)墻上有一個(gè)詞用的不恰當(dāng)，不信的話你也來(lái)看一看，等待你去發(fā)現(xiàn)哦。
以前的語(yǔ)文課里從未走出課堂，這次不一樣，它讓我收獲了許多，更重要的是我能夠輕松地完成一篇作文。
不一樣的課堂作文 21
“叮叮叮，同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請(qǐng)馬上回到教室，準(zhǔn)備上課。”啊！我和同學(xué)們異口同聲的叫到：“又是健康教育，煩死了。”此刻遠(yuǎn)處有一雙眼睛正盯著我們，我們趕快發(fā)出暗語(yǔ)：“老師來(lái)是”！同學(xué)們聽了，打起十二分精神迎接代老師，代老師走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“既然你們不喜歡上健康教育，那么咱們就來(lái)點(diǎn)不一樣的。”“真的？”全班半信半疑，老師笑了笑，拿出快遞盒，拿出幾張紙片在上面寫了幾個(gè)字，揉成團(tuán)扔到了快遞盒里。
代老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩擊鼓傳花。”“耶！”臺(tái)下喧嚷著。“我們到菜市場(chǎng)了嗎？”代老師說(shuō)到，空氣突然安靜。“花”是李釗瑩的文具盒，我拿棒子在黑板上打，只要我停了，“花”在誰(shuí)手上，誰(shuí)就上臺(tái)表演節(jié)目，要拿一個(gè)紙團(tuán)，看拿到什么，就表演什么。開始游戲，“咚咚咚”同學(xué)們快速的'往后傳，聲音突然消失，停在了楊佩汐的手上，我們催著楊佩汐趕緊上臺(tái)表演，楊佩汐慢慢地向前走去，我們的目光都集中在他的身上，喲呵！他拿到了“高歌一曲”，他唱了野狼disco，就得意洋洋地下臺(tái)了。
“咚咚咚”聲音繼續(xù)響著，最怕空氣突然安靜，巧了，“花”偏偏落到了我的手中，大家的目光都集中在我的身上，我緊張地上了臺(tái)，居然拿到了“舞蹈吧”這個(gè)可是我的拿手好戲，我劈了一個(gè)叉，又下了一個(gè)腰。哇！好身段，男生說(shuō)，我在掌聲中下臺(tái)了。
這次課還有些意義，如果每節(jié)課都這樣，還有哪個(gè)小學(xué)生不喜歡上學(xué)呢？
不一樣的課堂作文 22
前幾天，因?yàn)槲覀儼嗌〉耐瑢W(xué)太多了，所以停課了，我們只能回家休息，但是這樣會(huì)落下許多功課，比別的班慢很多，我們一起想到了一個(gè)好主意：在電腦上上課，這是多么有趣啊！
星期二，我早早地就起床了，因?yàn)槲覀內(nèi)嗉s好在早上9點(diǎn)開始上課，我好興奮，8點(diǎn)不到就起床了，我手腳麻利地打開電腦，迅速地點(diǎn)中QQ，啊打開了，已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)上線了，我看見我們自己創(chuàng)的群在一閃一閃的，我急忙打開一看，袁老師和潘老師已經(jīng)上線了，只見有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，老師要上課了！我們?nèi)喽及l(fā)了一個(gè)“開始吧”，先是潘老師，潘老師發(fā)出一個(gè)問(wèn)題，我們就爭(zhēng)先恐后地把自己的答案發(fā)出去，我猜，潘老師看的眼睛都花了，等我們差不多不在發(fā)時(shí)，潘老師就會(huì)發(fā)命令了，來(lái)總結(jié)我們哪些同學(xué)說(shuō)的好，哪些同學(xué)有問(wèn)題，我覺得這樣的課堂很有趣，我們可以像在學(xué)校一樣的上課，學(xué)到新的'知識(shí)，還可以激起我們的興趣讓我們更投入地上課。電腦上上課40分鐘過(guò)的很快，不一會(huì)兒就過(guò)去了。接下來(lái)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課跟語(yǔ)文課一樣，也是老師提出一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們搶著回答，我的打字速度不是很快，所以，我總是不能前幾個(gè)回答，我真為這點(diǎn)苦惱！
我們不能在學(xué)校上課，但是，我們?nèi)嘣陔娔X上學(xué)習(xí)，我覺得，別有一番趣味！
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