【優選】課堂作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
六年級第一單元為分數乘法，它與五年級第十冊教材最后兩單元分數意義、分數加減法有很緊密地聯系，而我又是新接手的班級，對學生掌握情況不清楚，所以在第一單元教學中，我很重視課前的復習鋪墊，比如：在教學分數乘法計算法則時，因為分數乘法重在約分，所以在課前，我就復習了約分，分兩部分復習：
一、能被2、3、5整除的數的特征，如何運用特征約分；
二、如何運用較大的質數11、13、17、19去約分，并做了較多練習，先讓學生過約分關，在新課教學中感到學生極易掌握，約分又過了關，計算正確率就有了很大提高！
在教學分數乘加、乘減混合運算時，我想學生對分數加減法掌握不太好，課前就逐次復習了通分，如何找公分母（最小公倍數），短除法、翻倍法兩種特殊情況：①兩個數是倍數、約數關系。②兩個數是互質數以及一定是互質數的四種常用情況，并有針對性的復習了分數加減法，學生在課堂中學習的就很輕松！
在教學倒數時，學生一般對互為不容易理解，在課前，我讓學生做游戲，介紹自己的朋友。比如，我班李楠同學說，劉一鳴和我是好朋友，我適機地說，劉一鳴是李楠的好朋友，李楠和劉一鳴互為好朋友，然后學生仿照舉例。通過這個活動，我覺得學生很好的理解了“互為”這個詞的意思！在新課程中，當揭示乘積是1的兩個數叫做互為倒數，學生對“互為”理解很透徹。當舉例 和 互為倒數時，學生就能立即說出 是 的倒數， 是 的.倒數。
我覺得在教學中要根據班級情況不同，適時地進行課前鋪墊，把問題消滅在課前，為新課教學做好最充分的準備，為新課教學留出充足的時間，使學生更扎實有效的學習！
課堂作文 篇2
學校是課堂，它教會我如何學習；大自然是課堂，它開闊了我的眼界；社會是課堂，它讓我懂得如何自立……生活中有許多課堂，我要說網絡也是課堂。
搜索引擎
有一次，我因生病而沒有上學。這可急壞了我：學習是一環套一環的，可不能落下其中一環啊！晚上放學后，我向好友借了筆記，開始自學。“咦，這是什么意思？”我思考了很久，也沒有想出來，又沒有找到電話本，只好打開搜索引擎，看看這個課堂能否“解答”我的疑惑。
我輸入問題，“百度一下”。“哇，這么多！”我驚嘆著這個課堂的容量之大，并挑選著打開一個網頁，仔細地看著，時而眉頭緊鎖，時而露出明白的微笑，“哦，原來是這樣。”我恍然大悟。
搜索引擎已經幫助我解決了許多問題。所以我要說：網絡也是課堂。
即時聊天
節假日，我喜歡和許多素未謀面的'網友聊聊天，討論問題。
六年級時，我迷上了漢服，以前我總認為，唐裝是我們漢族的傳統服飾，直到有一次報紙上登了介紹漢服的文章。那時漢服還鮮為人知，自然身邊沒有人能與我討論，于是，我加入了一個“漢服QQ群”。
群里盡管人數不多，但群友們個個都是博學之士。記得剛入群時，我還屬于“菜鳥”級別，問了一個現在看來很無知的問題：“請問各位為什么要復興漢服？”群友們立即回應，有的說：“我們民族的傳統服飾由于滿清政策而瀕臨消亡，我們有責任去復興它。”還有的說：“漢文化源遠流長，但因為一段屈辱的歷史而遭到破壞，需要我們去修補，我們要復興的不僅僅是漢服，更是偉大的漢文化。”漸漸地，我們從漢服談到了漢文化，談得更深，更遠……
即時聊天使我可以與五湖四海的朋友談天說地，這個課堂幫助我學到更多。所以我要說，網絡也是課堂。
網絡游戲
家長將網絡游戲視為洪水猛獸，殊不知，網絡游戲也是一個課堂。
有一次，一個網友正在戰斗，突然發來訊息，請我加入幫助他。我立刻找到“戰場”，并加入進去。“戰場”上已來了七八個幫手，我們聯起手來，互相支援，最終打敗了怪物。勝利后，那個朋友十分感謝我們的幫助，還送了我們每人一個游戲裝備。
網絡游戲這個課堂，教會我助人為樂的品質和合作共贏的精神。所以我要說，網絡也是課堂。
有的人一聽到網絡這個詞就拒之于千里之外，羅列出許多網絡的危害。但我要說，網絡也有許多優點，它能教會我許許多多的知識和道理，這也是課堂。
不僅是網絡，生活中還有許許多多的課堂里，我徜徉其間，學會了許多知識，也明白了許多人生哲理，我將在這樣的課堂上探究下去。
課堂作文 篇3
我很喜歡上語文課，可最難忘的課就是上學期的那五節建模課。
這五節課都是由我們班口才拔尖的班長教的，雖然課堂只有短短40分鐘，但是我還是看得出他們在背后的努力。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”有誰會知道，他們每天下午，在別人早已放學回家的時候，都在那不停地練習，生怕出了一點兒錯。我知道，沒有付出汗水和努力，是無法做到完美的境界的。但是他們做到了！他們在眾多領導的檢查下，發揮出了他們優秀的語言組織能力以及指揮能力。
我記憶猶新的就是鄭聚熒班長上的《新型玻璃》這一課，這課書講了新世紀的科技發展飛快，科學家們研究出了各式各樣的玻璃。雖然這是一篇“冷酷”的說明文，但班長以一種鮮活的方式，帶動我們投入到了課文中，把一篇文章講述的.栩栩如生。以小組討論的形式，增強了我們同學之間的友誼以及團結的力量，極度開發了我們的智力。
這堂課讓我印象很深刻，因為有機會充分地展示自己豐富的想象力，也有機會展示小組的表演能力。所以，至今，還是記憶猶新，久久難忘。這五節課都是靠四位小老師以及我們MissHuang的辛勤付出，我代表班級對您們說一聲：“您們辛苦了，您們是最棒的！”
課堂作文 篇4
“生活就是課堂”，這話真不假啊!每年一次的“野炊”(雖是家政課，但在我們的眼里就是開心的野火)。即鍛煉我們的生活能力，也讓我們緊張的學習生活得以放松。
即使是去“野炊”，我們的樣子是像去勝景之地觀光，什么walkman啊，手機啊，PSP啊……插在口袋里，耳朵上塞著耳機，坐在大巴車上晃晃悠悠向目的地進發，真是“瀟灑走一回”啊!
規矩自然不用多說，九點鐘時到達實驗基地，便直接開始我們的第一項活動——做菜，其實燒菜也是有一定難度的，平時看爸媽燒得如此輕松，今天自己親自上廚可要小心翼翼了。加調味品的量是要嚴加扣緊，不然味道就會差遠了。我們一小組5人，我做的是肉末海參。先放2調羹老酒，1勺醬油，3勺味精，半勺白糖，與海參一起攪拌。然后放在桌上不動，讓海參浸在調味品里面。等到前兩人燒完時，才輪到我。
先把肉末燒熟，把浸過的海參連同調味品一起倒進鍋內，翻炒后，再放進胡蘿卜，蔥等佐料。這樣，肉末海參就做好了。我們組的其他人也沒有什么特色，大部分人都是青椒炒肉，煩不甚煩哪!至于其他組就較豐富了，什么桂花年糕啊，雞蛋饅頭啊……聽到名字就覺得挺有意思的.。
五班六班的排場就更大了，六班有一組直接把燒烤架帶過來，烤羊肉串，還放在那里叫賣，真叫我徹底無語了。后來政教處主任讓他們馬上叫停。五班還更有特色，煎什么餅，里面夾進很多佐料，外面涂上番茄醬，類似于西餐。還有居然讓咖喱飯也登臺亮相了。相比之下我覺得我們班都有些冷清了，但我班如果是中考的話，肯定得分很高，因為我們做的可是正宗的菜啊!
一次開心的野炊，我們的眼睛飽了，肚子也飽了。
課堂作文 篇5
拋開沉重的書包，拋開難懂的書本，暑假里的一天清晨，我和媽媽早早地起了床，來到了美麗的護城河畔——大自然的課堂。岸邊垂柳依依，涼風習習，火紅的太陽剛剛升起，掛在醒來不久的天空中，映得寬闊的河面波光粼粼。
這時，一只大鳥倏地從柳樹的枝丫里躥了出來，我才發現這里原來有一個鳥窩。幾只雛鳥在窩里伸長了脖子，等待著父母帶來美味。一會兒，大鳥終于銜著一只小青蟲回來了，然而它喂完孩子們后，卻又撲打著雙翅飛走了，飛到遠方，去給孩子們尋找下一只青蟲。
看到這兒，我好像學到了什么，人類生命的延續，不就像鳥兒一樣，父母為子女操心，辛辛苦苦把孩子撫養大，看著孩子終于有所成就，才入土為安，而孩子們又像這樣，一代一代，生生不息，實現了物種的延續，生命的發展。在大自然的課堂上，我學到了第一個知識點。望著河水波光燦爛，緩緩流動，我想:它一定會和其它大河、小溪，匯到一起，最終朝著他們共同的目標奔騰!它們一定會堅持著，克服道路上的'一切艱難險阻，永不放棄!在學習中，我們不也要具有大江大河的勇往直前的精神，永不言棄的精神，團結奮進的精神嗎?想到這里，我若有所悟:是的，在學習中，只有鍥而不舍，百折不撓，才能到達成功的彼岸!這天早上，在大自然中，我學到了書本里無法學到的知識。大自然是個博大的寶庫，教給我們無數寶貴的精神財富;大自然也是一個別開生面的課堂，讓我們真切地理解人生的真諦!
課堂作文 篇6
作為一名學生，我心中的理想課堂，便是學生能融入其中，從學習中找到人生志趣、找到人生的方向。
我理想的課堂應該是激情飛揚的。學生不應該對課堂提不起興致，乃至反感。當老師在課堂上大費口舌的講題時，同學們不該開小差，甚至沉浸于自己的幻想中，置老師的辛苦與付出不顧，將自己的青春光陰荒度。在課堂上，老師與學生如果形同陌路，毫無交流，那么學習怎樣進行？課堂上的'一切又有何意義？如果同學們敢于在課堂上嘗試，大膽向老師提出問題，讓思想迸濺出火花，那么一切會變得多么朝氣蓬勃。
我理想的課堂應該是充滿賞識的。老師不應該對于學生的錯誤過于糾結，而要鼓勵學生。如果對學生的錯誤有了批判、懲罰，那么同學們就會害怕思考，害怕回答，從而喪失了學習的積極性，對于問題沒有了嘗試的勇氣。作為老師，應該在課堂上引導學生，如同朋友、長者般，引領著學生沉浸于學習中，讓學生邁開步伐勇敢向前走去。我覺得一名老師的成功，不是在于傳授了多少知識給學生，而是教會了學生如何做到最好自我。
我理想的課堂應該是充滿詩意的。知識如同海洋，學生徜徉其中，應該能感受到大千世界的奇妙，而不是在無邊無際中迷失了自己。有時固然會遇到難題，但有老師的幫助，在課堂上的與大家的交流，總會有解決的辦法，當你幡然頓悟時，你就會意識到課堂的意義是多么的重要，課堂的存在是多么的珍貴。
我理想中的課堂，是自由的、溫馨的，如同家園一般，能孕育出一個又一個的年輕生命，一顆又一顆的美好心靈。
課堂作文 篇7
時間悄無聲息的流逝，粉筆化灰的悲壯，眼神凝視習題的迷惘而顯呆滯，心若止水的死寂不泛半點兒漣漪。
黑暗里苦苦掙扎煎熬的生活。
同學的奮筆疾書，做習題的得心應手，讓渾濁的我恐慌，落寞。清風陣陣拂來筆尖低低的“沙沙”聲響不絕與耳，與無所事事的.我顯得此般格格不入，難言的壓仰令我窒息。
漠不關心的眼神挪向窗外，灰茫茫的天空，灰得沉悶。一簇迎春抽芽左搖右擺雜亂無章的柳條，似群魔亂舞。一死難言的悲愴涌入心頭，幽怨的眼神伸向遠方
落寞的教室，呆滯的身影，哀絕的眼神在遠方定格。
思緒遨游，天馬行空，聯想直視太陽刺痛的眼淚狂落如注；奇想著著水中的魚兒在天上歡快的翱翔，天上的飛鳥在水里盡情的嬉戲；幻想著天縱英才，賦予我強大的力量和聰明的頭腦，致使學習倍兒好考個好大學；夢想著那位明媚而憂傷的男孩眼神里透露出淡淡而深邃的憂傷被和煦的春風而拂透出一道欣喜歡快的自信之光；回想著那過去如曇花一顯的輝煌；猜想著明天是陰天，雨天，還是晴天以及作業今天交，明天交，還是后天交。目光落向那綠色無邊的田野，突然憶起父母含辛茹苦勞作的身影及滿含期望的眼神，心里一陣陣發虛揪心而疼痛。
心痛的抽泣，心疼的凄涼。
支離破碎的現在凌亂不堪，無助憂傷的眼神，一丁點兒浮動的塵埃氤氳思想，看不見視物，又遠望來日大難，08年的高考，絕望，頹廢，無力，殘寂，惶恐。
無序思緒的悲哀敲響了下課的鐘聲！
課堂作文 篇8
每次走在去作文班的路上，心情都格外舒暢，感覺天真藍，云真白！此時，在我眼里，就連路上的垃圾筒都是金子做的。我不顧媽媽的大發雷霆，不管如山作業的辛苦勞頓，不怕季節的寒風冷雨，因為什么也擋不住我出逃的腳步，我絕不放過任何一次奔向作文班的機會。
我是一個逃課的`孩子，可我不是壞孩子，因為這是逃往課堂的“逃課”。我不知道大人們是怎么想的，我喜歡的課為什么不讓我來上？真是的！
課堂作文 篇9
"世事洞明皆學問，人情練達即文章。"不光是課堂上可以獲得知識，在課外更是我們獲取知識的機會，有時甚至能獲得比課堂上更多更深刻的知識和道理。
一天傍晚，我來到小區對面的公園里玩。那有一塊綠茵茵的草坪，令人心曠神怡，我便在那里閑逛。
在月光的照耀下，草坪顯得格外清新，我深呼吸了一口氣，一股含著露水、落花、芳草的味道沁入心脾。我跑到了樹下一塊大石頭上坐著，仰望著天空中殘云掩蓋著朦朧的'淡月，顯得格外寧靜，來廣場上的人熙熙攘攘。
忽然樹梢一動，發出了一陣聲音，如疾風穿過樹梢。我仰頭一看，只見一只大蝴蝶從樹梢掠過，它那雪白的大翅膀，展開的寬度可達一百毫米左右，在翅膀的下邊還有一條青色的紋理，顯得是如此對稱。
我再也忍不住了，起身去追趕那只大蝴蝶。起初我拾一塊石子向大蝴蝶扔去，但并沒有扔中，我追著蝴蝶，可她一會兒化作一道黑影不見了。真可以用"兒童急走急追白蝶，飛入樹梢無處尋"來形容。
回到家，我通過手機瀏覽器上網搜索，發現這一種蝴蝶名叫水青粉蝶，又稱波紋粉蝶、戲波遷粉蝶，顯然它是屬于鳳蝶類。這一種蝴蝶雄性翅膀為白色，在翅膀邊緣有青黑色的花紋。
為了對這一種蝴蝶有更進一步的了解，我去請教了我們班昆蟲專家——大笨鳥同學。從他的口中我又知道這種蝴蝶喜歡賞花、嬉水。他還告訴我，這種蝴蝶原產于菲律賓，在中國見到可是稀少。
只要有一雙發現之眼，有鉆研到底的決心與毅力，大自然、社會、宇宙……一切事物都能告訴我們知識，其作用有時遠遠超過書本、課堂上獲得到知識。
生活猶如萬花筒，處處是課堂。
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