課堂作文經(jīng)典【5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的課堂作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
深秋，天空中沒有一絲云彩，只留下純粹的藍(lán)，宛若隨手打翻的藍(lán)色墨水，深藍(lán)淺藍(lán)一點(diǎn)一點(diǎn)暈染開來。柔和的風(fēng)如絲綢般輕輕劃過人們的臉頰，帶著絲絲秋的涼意。
我在小道上漫步，踩在金黃的落葉鋪成的長(zhǎng)廊上，傳來“悉悉索索，悉悉索索”的聲響，我享受著這大自然演奏的音樂會(huì)。不經(jīng)意抬頭，我看見一片已經(jīng)枯黃的樹葉掛在樹枝上，無論秋風(fēng)怎樣吹動(dòng)它的身軀，它始終掛在枝頭，其他葉片紛紛落下，它成為枝頭最后一片葉。細(xì)細(xì)再看，它還沒有我半個(gè)手掌大，可就這樣一片小小的樹葉，此刻卻像個(gè)巨人屹立在山崖邊。可能它已沒了養(yǎng)分，可能它已沒了生機(jī)，但它緊緊抓住樹枝，成為枝頭最后一片精彩。
注視這片頑強(qiáng)的葉子，我不由得想起我自己的`行為，遇到困難，還未嘗試就放棄；開學(xué)時(shí)制定的目標(biāo)，還未過幾天，早就拋到九霄云外去了；新買的課外練習(xí)，一般都還沒做完，早已不見蹤影。很多事情我都沒有堅(jiān)持，總是半途而廢。我站在深秋的這棵樹下反思，我是一個(gè)有思想、有生命的人，難道我還比不上一片渺小脆弱的樹葉嗎？小小的枯葉給我上了一課。
我用照相機(jī)拍下了這一片誓要“永遠(yuǎn)”掛在樹上的枯葉，把照片掛在我床頭，每天醒來，我用這幅照片激勵(lì)我自己要堅(jiān)持。
如果想要成功，那么就要堅(jiān)持做好每一件事情。讓自己時(shí)刻銘記自己的目標(biāo)，堅(jiān)持努力，就一定會(huì)成功。正如著名偉人毛澤東說過“貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。”我也用這句話來自勉。
大自然，也是課堂。在大自然的課堂中，不需要懸梁刺股，不需要忘寢廢食，只需要用心去貼近自然，感悟自然，就會(huì)受益無窮，受用一生。
課堂作文 篇2
20xx年的春天，是不一個(gè)平凡的春天，因?yàn)橐粋�(gè)惡魔——新型冠狀病毒的出現(xiàn)，擾亂了所有人的生活。本以為是普通的肺炎，可是日益遞增確診的病例數(shù)據(jù)說明了新型肺炎具有極強(qiáng)的傳播性。受新型冠狀病毒的影響，為避免疫情擴(kuò)散，學(xué)校延遲開學(xué)，為了保證停課不停學(xué)，學(xué)校通過線上授課讓我們待在家里學(xué)習(xí)，豐富多彩的空中課堂就這樣開始了。
面對(duì)這種新型授課方式，我的內(nèi)心是無比忐忑的，不知道自己能不能適應(yīng)。以前上課都是老師面對(duì)面地教我們知識(shí)，現(xiàn)在只能在網(wǎng)上聽老師講課，不知道會(huì)是什么樣子的呢？每次上課老師都會(huì)讓我們提前預(yù)習(xí)課本知識(shí)，閱讀課文時(shí)找到重點(diǎn)、難點(diǎn)，并用符號(hào)勾畫出來，做到眼到、手到、心到，使讀、想、記三個(gè)環(huán)節(jié)有效的結(jié)合起來，為聽課做準(zhǔn)備。這樣有利于集中精力，增強(qiáng)記憶。另一方面，結(jié)合課后練習(xí)題進(jìn)行思考，通過練習(xí)的方法找出正確的答案，加強(qiáng)鞏固所學(xué)的知識(shí)，以便于靈活運(yùn)用。在老師的精心指導(dǎo)下，同學(xué)們都用心地完成各科作業(yè)，并及時(shí)在群里反饋?zhàn)鳂I(yè)的'完成情況，真正做到了每一個(gè)學(xué)生不落下，每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。另外，還有我最喜歡的手工課，在手工課上老師教我們自己動(dòng)手剪一個(gè)“春”字，先用一個(gè)紅色的彩紙對(duì)折，然后在畫半個(gè)“春”字。然后在用小剪子慢慢的順著畫線剪下來。哇！真棒！我第一次就成功的剪出了“春”字，真是太有成就感了。我把這個(gè)“春”字放在了自己的書桌前，它激勵(lì)著我做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真，就一定能成功。除此之外，我們還學(xué)習(xí)了畫畫、練習(xí)眼保健操、繩操等，讓我們?cè)诩依镆材茏龅絼谝萁Y(jié)合。
特殊時(shí)期的授課方式和學(xué)習(xí)方法，讓我們每個(gè)人都在努力讓這個(gè)不平凡的假期過得充實(shí)而有意義。雖然我們都隔著一個(gè)屏幕，但是這并不能阻止我們的學(xué)習(xí)熱情，我們會(huì)更加努力地去完成每一項(xiàng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)在只盼疫情能夠快點(diǎn)過去，等到春暖花開，我們還能回到久違的校園一起學(xué)習(xí)！
課堂作文 篇3
上課了，熟悉的上課鈴聲又在耳邊響起。全校立刻從沸騰的水跌至零度，到處?kù)o悄悄的。我們這是卻像菜市場(chǎng)一樣，嘰里呱啦吵個(gè)不停。
每個(gè)同學(xué)都各做各的，突然老師出現(xiàn)在門外，同學(xué)們個(gè)個(gè)都來不及反應(yīng)，一看到老師就立刻安靜下來。老師開始上課了，“起立！”老師一喊，每個(gè)同學(xué)都刷的一聲個(gè)個(gè)站直了，“老師好。”“同學(xué)們好。”隨著這些熟得不能再熟悉的話語，我們也不知不覺就進(jìn)入了狀態(tài)。
我們坐下以后，老師就在講臺(tái)上孜孜不倦地講著各個(gè)重點(diǎn)，講著這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。隨著老師的話語有人支撐不住了，“老師的'話好像催眠曲啊。”有同學(xué)說道。“對(duì)啊，說的我想睡覺。”那幾個(gè)同學(xué)竟然真的不知不覺中睡著了！老師發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)箭步走了過去，說：“睡得挺香啊。”那同學(xué)還在睡夢(mèng)中，然后老師拍了拍他的背，他立馬就醒了。“嗯？怎么回事？”“還知道要上課嗎？你當(dāng)這是你家嗎？想睡就睡？課堂是用來學(xué)習(xí)的！”老師聲音很大，同學(xué)們聽得清清楚楚。“站起來！站著上課！”老師毫不掩飾臉上的憤怒。那同學(xué)站起來，老師就接著上課。
同學(xué)們看見這位同學(xué)的下場(chǎng)自然知道上課睡覺的后果，想睡覺的都硬撐著，死活都要撐過這節(jié)課。但有幾個(gè)頑皮的家伙，精力旺盛，在講悄悄話。“嘿，你看過什么恐怖電影？”“嗯？讓我想想。”“喂，你知道昨晚QQ群里發(fā)生的大事嗎？”……老師在上面全神貫注地講課哪里知道他們?cè)谥v話，可老師就是那么厲害，好像她能看穿我們的心思一樣。“XXX，你來回答這個(gè)問題。”那位同學(xué)一臉懵，都不知道發(fā)生了什么，怎么回事。他慢慢磨磨地站起來，“這個(gè)問題……問題……”他支支吾吾地回答，“快點(diǎn)，不要浪費(fèi)同學(xué)們的時(shí)間。”老師催促著，讓他更加緊張了，他站著在自己的座位上不知所措。“回答不出來吧，剛才一直見你講話，不聽課。以后好好聽課，這次就算了。坐下。”老師說著讓那位同學(xué)坐下，那位同學(xué)又慢慢走下。
我們的老師真神了，什么都瞞不過她，有了這位“神仙”幫助，我們班紀(jì)律越來越好，紀(jì)律好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)能不好嗎？我們班越來越和諧了，都是我們老師的功勞啊。謝謝老師，老師辛苦了。
課堂作文 篇4
凌宗偉：好，上課。請(qǐng)坐下。好了，我們剛剛是發(fā)了一份材料，通過我們的材料來寫，我們進(jìn)行討論。講第一段，是世界往往是被構(gòu)造的，那么我后來還要講時(shí)間往往是靠不住的，你直接的倒好，但是叫你等到下回的時(shí)候你往往就寫不出來，大家是不是這個(gè)經(jīng)驗(yàn)？
學(xué)生：是。
凌宗偉：那么在這個(gè)基礎(chǔ)上我們干嘛，我們有了這個(gè)直覺我們首先不是想怎么寫，我們應(yīng)該想的是如果我要從這個(gè)直覺入口我有什么可寫？注意，我們改變一下思維方式，老師經(jīng)常叫我們想怎么寫？其實(shí)怎么寫對(duì)我們來說不是問題，而有什么寫才是問題。怎么寫？在腦子里面怎么想，還有一個(gè)把你覺得有什么可寫的跟你的好朋友、同伴交流交流，為什么要你們交流？其實(shí)我教作文，一個(gè)最基本的法則是什么？
凌老師一個(gè)晚上能寫三篇文章，最多的、最長(zhǎng)的五千個(gè)字，少的一千五百多，邱老師給看，我文章寫好請(qǐng)邱老師抓或者幾個(gè)朋友給我看看。我這兩天寫了幾篇，是不是？真正下手的時(shí)候一篇文章也就花了一兩個(gè)小時(shí)，同學(xué)問我怎么這么快？同學(xué)們要講其實(shí)你們陳老師跟邱老師都知道我的文章都是說不出來的，不是寫出來的，跟他們聊天，聊天以后錄音，錄音以后整，整了以后聽。我是最有體會(huì)的，我的許多文章不是寫出來的，而是講出來的。我做講座，每個(gè)講座的內(nèi)容都會(huì)整理成文字。我堅(jiān)信會(huì)說的，一定是會(huì)寫文章的，相信不相信？
學(xué)生：相信。
凌宗偉：相信，好。下面我們來講一下怎么寫？文體不限不等于沒有文體，而且我認(rèn)為高考作文能夠得高分的不是議論文，是記敘文，是隨筆。為什么？嚴(yán)格的議論文是要講究邏輯的，要有三段論，要有哲學(xué)史思考，要有思辨性，那么各位同學(xué)們捫心自問，你平時(shí)說話、寫文章有思辨性嗎？你有哲學(xué)思維嗎？
學(xué)生：沒有。
凌宗偉：沒有是不應(yīng)該的，有是應(yīng)該的。但是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教學(xué)考試的機(jī)制讓我們喪失了思考、思辨的能力，也沒有誰跟我們講我們應(yīng)該有哲學(xué)思辨。但老師就喜歡你們寫議論文，腦子里空空如也，怎么能夠?qū)懞脤懽h論文？
寫議論文，第一要有自己的觀點(diǎn)，把自己的觀點(diǎn)亮出來，說清楚。我們有沒有故事，我有沒有聽到故事，有沒有看到故事？把我們聽到的，看到的故事轉(zhuǎn)述出來，然后把這個(gè)故事往我們要說的那個(gè)道理上去靠，夾敘夾議，通過議論抒情把文章的主旨給揭示出來。你們說這樣的文章好不好？注意，故事不一定都是你的經(jīng)歷，，你看到的、聽到的都可已寫，當(dāng)然考試作文就八百字，不要扯得太原，議論文寫不了，記敘文寫不好，就試著寫隨筆，隨筆好在哪里？可以參入短小的故事，不同的故事可以詮釋不同的觀點(diǎn)，這文章會(huì)更豐滿，更有生命力。
給幾分鐘你們寫？二十分鐘？我不管，但聽課的老師們有這個(gè)耐心。我看五分鐘好不好？因?yàn)槲覀兘裉斓恼n還帶表演的性質(zhì)。好，就不討論了，大家把自己想到的相關(guān)的故事寫在紙上，寫你最想說的故事。稍微羅嗦一下，我剛才講今天這課有表演性質(zhì)，你們寫的文字，我要用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)出來跟大家分享的。
（巡視中一學(xué)生向老師介紹一位同學(xué)喜歡寫魔幻小說，幾乎每天都要寫。凌宗偉向?qū)W生索要他的文字，提醒他寫魔幻小說不是壞事，但是它要有一定的生活閱歷和寫作功底，建議他認(rèn)真按中學(xué)作文的寫作要求練好基本功）
凌宗偉：陳老師，你應(yīng)該多關(guān)注一下這位同學(xué)，他能堅(jiān)持天天寫，真的是一件好事，說不定將來會(huì)成為一位很好的魔幻小說家。我剛才已經(jīng)向他建議了，不能走火入魔，先要拿敲門磚把門給敲開來，然后自己再進(jìn)入魔幻的世界。魔幻的世界很有意思的，創(chuàng)造性思維的出現(xiàn)就要進(jìn)入一個(gè)魔幻世界。在人與人不同觀點(diǎn)當(dāng)中尋找我的觀點(diǎn)、我的故事。
（學(xué)生寫作，教師巡視）
凌宗偉：好，時(shí)間差不多了，先把筆放下。跟大家商量一下，誰愿意把自己寫的呈現(xiàn)出來跟大家分享的，如果沒有愿意的，我就點(diǎn)名了。
學(xué)生（陳建）呈現(xiàn)、朗讀自己的文字：兒時(shí)最大的樂趣莫過于和哥哥打彈珠。每每有閑暇時(shí)，即便是烈日當(dāng)空，也會(huì)兩人奔到那片空地上，大干一場(chǎng)，不到大汗淋漓、汗流浹背絕不罷休。我們將那一坨坨土堆當(dāng)作堡壘，一個(gè)個(gè)小坑當(dāng)作軍營(yíng)，一塊塊平地當(dāng)作前線，一顆顆彈珠便是英勇作戰(zhàn)的戰(zhàn)士。哥哥比我大兩歲，體力與智力都高出我許多，基本一個(gè)中午下來，我的小戰(zhàn)士便會(huì)一個(gè)個(gè)被俘虜過去嗎，一顆顆溜入哥哥口袋中。每到這時(shí)，我便會(huì)用臟稀稀的'小手揉著微紅的眼睛，可憐巴巴的眼神盯著哥哥那個(gè)鼓鼓的口袋，哥哥就會(huì)拍拍我濕漉漉的小腦袋，拉過我的手，講袋中如珍珠般亮晶晶的小彈珠一并還給我。
凌宗偉：大家說說看他寫的這個(gè)文字有沒有意思？有趣沒趣？
學(xué)生：有。
凌宗偉：各位的意見呢？（一生說缺了點(diǎn)什么。一生說事件淺薄了一些。一生說有生活。）嗯，有生活的東西才有情趣。有同學(xué)問可以不可以杜撰，我說是可以的，但是虛構(gòu)也是要有生活基礎(chǔ)的，不然就沒有情趣了。那缺了什么呢？
小時(shí)候我們都玩過打彈珠，但玩的時(shí)候誰也不會(huì)去想它的意義和趣味，就覺得好玩而已，今天寫出來了，感覺很有趣，但是如何讓它跟我們提供的材料聯(lián)系起來，說明我們想要說明的觀點(diǎn)，是要用心思的。如果我們將過程中的樂趣展開了，就與這個(gè)材料作文掛起鉤了，真的想成文，你們覺得這文章是不是會(huì)有血有肉？
凌宗偉：好，還有誰想拿過來分享的？好。我看你們要表現(xiàn)自己，我就很開心，你說說看，說一下。
學(xué)生：這是我人生第一次，上街買菜，走進(jìn)人山人海的菜市場(chǎng)。我就像滾滾河流中一只飄泊的小船，被身旁的人擠來擠去，一直被擠到了市場(chǎng)的中央。我就像丟了魂一樣的站在那里，不知所措，緊緊抓著錢的手，已經(jīng)滲出了許多汗水，內(nèi)心“砰”“砰”的像戰(zhàn)國(guó)時(shí)期勇士擊的鼓聲。我無助的看著四周，不知該前去何方，這時(shí)突然覺得沒有母親在身旁，我就像在海上漂泊的小船，找不到停靠的海港，在那里隨波漂泊。此時(shí)我才知道，我是那么的依賴母親，而且依賴的程度是那么的深，我握緊拳頭，咬了咬牙，來到了賣肉的攤前，微微的張開了我的雙唇，聲音小的就像蜜蜂般。但我最終還是說出了“買二斤肉”四個(gè)字。說完后我內(nèi)心被堵塞的門被打了開來。
凌宗偉：大家來評(píng)一評(píng)他這段文字，首先我們大家來說說這段文字寫的好不好？
學(xué)生：好。
凌宗偉：好在哪里？有細(xì)節(jié)，有沒有細(xì)節(jié)？
學(xué)生：有。
凌宗偉：有的，是有的。除了有細(xì)節(jié)，我們來看看這篇文章寫的好在哪里。好在哪里呢？確切的說你們班，描寫內(nèi)心的，沒事，你坐下，這個(gè)有點(diǎn)為難你，你說說看。
學(xué)生：語言很好。
凌宗偉：語言很好，怎么好？
學(xué)生：用了修辭。
凌宗偉：用了修辭，怎樣的修辭，具體說是哪里用的？你們說話不能這個(gè)，不能讓人摸不著頭腦，這個(gè)一定要你說它好好在哪里？你說它用了修辭，哪里是用了修辭，這個(gè)修辭用得好在哪里？我就像滾滾河流當(dāng)中飄拂的小船，是不是比喻？是的。這個(gè)比喻告訴我們什么？失去了海，失去了明天，隨時(shí)隨地會(huì)被同云所淹沒，在這個(gè)浪潮中，講到他用的知識(shí)，有了文史的感覺，有了文史歷史上的故事文章寫的怎么樣？有文化，文章要有文化，要有文化必須要有什么？必須引用歷史上的故事，把那種故事跟你的故事融在一起，讓你的文章被容易理解，不錯(cuò)，你再說說看。
描述，這個(gè)效果，前后呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)清晰，好，來你請(qǐng)坐。準(zhǔn)備出手的時(shí)候又把這個(gè)情節(jié)給拉回來了，而且在句式上你們看是不是重復(fù)，是不是完全一樣的。不是，這告訴我們前后呼應(yīng)不斷出現(xiàn)的那個(gè)精彩的句子它是要有思維的變化，不要老是說那是一句“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹”句式要有變化。
我建議各位同們學(xué)學(xué)他的構(gòu)思，他的文字是前后呼應(yīng)的，“原來我對(duì)媽媽居然是那么的依賴”，可想而知，他想說的一個(gè)主旨是我們不能依賴別人，要慢慢的自己學(xué)會(huì)獨(dú)立的應(yīng)對(duì)生活。大家說，這樣的文字寫出來會(huì)不會(huì)得低分？不會(huì)的。跟議論文比這樣的文字更耐看。
一個(gè)有故事的人是一定會(huì)寫文章的人，記敘不好，議論必然不會(huì)好。還有要分享的嗎？
學(xué)生：學(xué)會(huì)變通。馬云當(dāng)初成立淘寶網(wǎng)站時(shí)，網(wǎng)站規(guī)模十分小，加上資金鏈的不足，只能將廣告投放在中小網(wǎng)站上，可是每次自己的廣告一上線，就會(huì)遭到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手易貝的封殺，之后， 馬云想到將廣告投放在公交站臺(tái)和路邊廣告牌上，使淘寶網(wǎng)很快被大眾所熟知。
眾所周知，蘋果手機(jī)的表面只有一個(gè)按鍵，而安卓手機(jī)則是三個(gè)鍵，安卓手機(jī)的三個(gè)按鍵幾乎是安卓的代表，可安卓廠商當(dāng)初也想設(shè)計(jì)一個(gè)按鍵，無奈，一個(gè)按鍵的設(shè)計(jì)是蘋果的專利，于是安卓略有變通，將按鍵設(shè)為三個(gè)，從此成為經(jīng)典設(shè)計(jì)。
史玉柱從武漢大學(xué)畢業(yè)后，跟著當(dāng)時(shí)剛起步的互聯(lián)網(wǎng)大潮，成立巨人網(wǎng)絡(luò)公司，可不久后，公司就因?yàn)橘Y金鏈斷裂，史玉柱本人也身負(fù)巨債，史玉柱在這次失敗后反復(fù)思考，最終決定再次創(chuàng)業(yè)，投身保健品行業(yè)，推出腦白金，大獲成功。
小龍女龔海燕當(dāng)初創(chuàng)業(yè)，成立世紀(jì)佳緣網(wǎng)站，一越成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)婚戀網(wǎng)站的領(lǐng)頭羊，成為中國(guó)婚戀網(wǎng)站第一個(gè)在海外上市的公司，可后來對(duì)自身定位不準(zhǔn)確，創(chuàng)辦91外教，做互聯(lián)網(wǎng)教育，卻最終破產(chǎn)。
凌宗偉：他跟剛才兩位不一樣，他一下子提到四個(gè)片斷，而且這四個(gè)片斷都與互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)有關(guān)，我想問問你你寫這些案例的動(dòng)機(jī)是什么？你這四個(gè)事件都是寫人的變通的？好，我們家來討論一下，如果我們確確實(shí)實(shí)是要寫遇事要寫會(huì)變通，是不是一下子都要把這四個(gè)材料都放進(jìn)去？大家商量一下看。如果你要把這四個(gè)片斷，都放到這具體的文章里面去你準(zhǔn)備怎么處理？
學(xué)生：第一個(gè)跟第二個(gè)是對(duì)比性的材料。
凌宗偉：注意，第一個(gè)跟第二個(gè)是對(duì)比，一個(gè)是失敗的，一個(gè)是成功的，好，還有呢？后面，后面兩個(gè)故事，如果要用你準(zhǔn)備怎么用？沒事，坐下，其他同學(xué)能不能替他幫幫忙，顧嬌嬌說說看。
學(xué)生（顧嬌嬌）：兩個(gè)例子如果一樣的話，濃縮一下，放到一個(gè)段落中去。
凌宗偉：兩個(gè)例子如果是一樣的話就濃縮一下。：放到一個(gè)段落里面去，放到一塊去。很好，再加上自己的觀點(diǎn)，很好了，我們說著說著就說到結(jié)構(gòu)上來了，說著說著就說到結(jié)構(gòu)上來了，結(jié)構(gòu)要怎么處理？對(duì)比？不要用同一個(gè)性質(zhì)的故事，明白吧？第二如果用了同一個(gè)故事的，同一個(gè)類型的故事，那么結(jié)構(gòu)就是并列的。用并列結(jié)構(gòu)的時(shí)候我們要注意的是什么？要有詳有略。這樣的結(jié)構(gòu)，有幾個(gè)故事的時(shí)候，還有第三種結(jié)構(gòu)方式，你們說第三種結(jié)構(gòu)方式應(yīng)該是什么結(jié)構(gòu)方式？還有一種結(jié)構(gòu)叫遞進(jìn)或者叫層遞，什么叫層遞？就是一個(gè)故事的用意比一個(gè)故事更深刻。時(shí)間關(guān)系，我們不可能有更多的分析，下一就是寫結(jié)構(gòu)提綱了。你想表達(dá)的觀點(diǎn)想清楚了，你準(zhǔn)備往哪幾個(gè)方面去寫？想一想，這就是布局的問題了。
時(shí)間過的很快，感謝各位同學(xué)今天在這里聽我給你們講課，也感謝前來聽課的老師！同學(xué)們用掌聲感謝他們。本周的作文我家越俎代庖了，就是今天這個(gè)材料作文，給你們兩天時(shí)間。
課堂作文 篇5
在人們的傳統(tǒng)觀念中，常常會(huì)誤認(rèn)為只有在學(xué)校上課，聽老師講課，那才是真正的課堂。但我卻不那么認(rèn)為，我認(rèn)為生活處處都充滿了知識(shí)，生活處處都是課堂。
社會(huì)中的堂
有人會(huì)說，社會(huì)那么復(fù)雜，能有什么課堂呢?可我卻不那么認(rèn)為。我認(rèn)為社會(huì)中也有課堂。“快來，這里還有垃圾。”小伙伴對(duì)我說。這是發(fā)生在去年一個(gè)炎熱的夏天里的事了。至今回想起來心里還是甜甜的呢!那天中午，我和小伙伴相約到公園做公益活動(dòng)。火辣辣的太陽直射在我們頭上，汗水已經(jīng)沾濕了衣服，可小伙伴們卻說：“再堅(jiān)持一會(huì)，很快就好了!我們只要稍微堅(jiān)持一會(huì)，就能給大家營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境了。”隨著時(shí)間的推移，垃圾也漸漸少了，我看著干凈的校園，心里甜甜的，有種說不出的興奮。這一次，我明白了原來社會(huì)中也有課堂，它教會(huì)了我做一名公益者的驕傲，為人民服務(wù)的自豪。此后，每個(gè)星期日都成為了我們共同的“教育日”，每個(gè)星期六，我們都會(huì)帶著愉悅的心情去上這堂必修課。
家中的課堂
“xx，今天我沒時(shí)間回來給你做飯了，你自己去買點(diǎn)東西吃吧。”媽媽匆匆忙忙地對(duì)我說。時(shí)間一分一秒地過去了，媽媽果然沒有回來。肚子越來越餓，可我又不想吃外面的東西。無奈之下，我決定自己煮菜吃。洗菜對(duì)于我來說小菜一碟，可煮菜對(duì)于我來說比登天還難。平時(shí)都是衣來伸手，飯來張口習(xí)慣了，自己動(dòng)手真是太為難我了。幾分鐘過后，我把菜取了出來，雖然看著不那么好看，但吃起來心里卻甜甜的。我心想：“原來我也會(huì)煮菜呀!”看著美味的.菜，我突然覺得原來家中也有課堂，家中的課堂真是令我受益匪淺呀!
電腦中的課堂
“哎呀!這道題又不會(huì)做了，怎么辦，怎么辦….”我的心一遍又一遍地掙扎著，這可是明天要交的作業(yè)呀!我腦子突然一亮，哦!原來我一直有個(gè)隱形的老師：百度。我把自己不會(huì)的題輸了進(jìn)去，電腦不僅顯示了答案，連解析都有。我認(rèn)真地看了解析，突然領(lǐng)悟了。望著窗外的美景，我突然覺得生活處處都有課堂，電腦中也有課堂。
社會(huì)中的課堂讓我體會(huì)到了助人的快樂;家中的課堂讓我獲得了生存的技能;電腦中的課堂讓我獲得了校園中可以獲得的知識(shí)。其實(shí)，生活處都有課堂，這些課堂，能讓我們開闊視野;增強(qiáng)才干;能鍛煉體魄，磨練意志，使心靈得到凈化……
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