實驗中的快樂作文2篇
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的實驗中的快樂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實驗中的快樂作文1
你說加熱后會變成什么樣子呢？那種東西仍舊是像原來的白糖一樣甜蜜嗎？我曾經帶著這個問題做了一個實驗。
我瞞著父母用一個茶碗拿來了一些白糖。“不會有任何一艘永遠順風的船”。此時，用什么東西加熱又成了一個新的問題。用手中茶碗？不行，書上說玻璃加熱后容易發生破裂，存在一些危險。用鐵罐？也不行，這樣雖然安全，但是無法清晰又準確地觀察白糖的變化。我抬起頭來，忽然看見了一把小勺。對啊，這樣既不會發生危險，也不會看不清，我簡直太有才了。
然后是找一個酒精燈。但是我家沒有酒精燈，我冥思苦想，終于，我想出了一個辦法，何不用蠟燭來代替呢？我把貯藏多年的蠟燭拿了出來，為它擦去灰塵，正應了那句古話：養兵千日，用兵一時啊！
最后一個步驟就是完成計劃了。這一步是最最復雜的了。我拿來一個布，把卵子勺子的把部包住（以免燙手）。開始加熱了，我目不轉睛地看著勺子里的白糖，不一會兒，白糖漸漸地變了顏色，由原來的雪花白改變成了夕陽紅。似乎那些顆粒狀的白糖都變成了液體。因為我稍稍的傾斜一下勺子，里面的液體就會滔滔不絕地流動起來，如同黃河入海一樣不復返。
我要開始品嘗這種實驗的成果了。我拿起事先準備好的筷子，放入生成的“液體”當中，拿出來放在嘴里，感覺有一種說不出來的`甜蜜，這種滋味簡直是勝過了白糖，怪不得大家都說：“青出于藍而勝于藍”呢！
我正自我陶醉著，我要更好的品嘗我的成果，用筷子，用老師所教的動作來品嘗。唉，審怎么了？這竟然成為了一個固體！我覺得這真的是不可思議了。
我在做實驗中得到了快樂，在快樂中也得到了收獲。
實驗中的快樂作文2
在科學課中，尤其是今天，我很高興，因為我想到了一個創新實驗方案。在平時，老師都讓一組的同學一起思考，所以，我也沒有怎么動過腦筋，但今天老師要求每個人都得想出熱脹冷縮的實驗方案，逐一看過后才能下課……
別的同學都咬著筆桿，好像要在筆桿中吸取智慧的養分。我也正在冥思苦想。突然，一道亮光在我腦海中閃現！這時，我想出了一個實驗方案。
一個氣球，一盆熱水，一盆涼水和一根細線就可以了。首先，我把氣球吹大，口拴緊，用細線繞著氣球圍一個圓圈系起來，放在一邊。然后，把氣球放在熱水盆里，浸泡兩分鐘后拿出來，看看氣球能不能放進線圈里，如果放不進去，就證明了氣體有熱脹的性質；再把剛才那個熱氣球放在冷水盆里，也是浸泡兩分鐘，拿出來，再和線圈進行比較，如果放進去了，就證明了氣體有冷縮的性質，老師看過后，肯定了我的想法，要求下節課按照自己的方案帶材料，親自實驗，結果竟然成功了！我驚喜得拍起手來！當天就把它寫進了日記。
通過這次實驗，使我感到只有親手去實驗，親手來記錄，才能知道科學的奧妙，才能體驗到快樂，不管成功還是失敗。同時也增加了學習的自信心和學習科學知識的樂趣！
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