作文范文：我的老師（通用18篇）
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的作文范文：我的老師，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作文：我的老師 1
教師，傳道授業解惑的教師啊！您們一年四季早起晚歸，把自己鎖在校園中教書育人。您們相信，憑著自己含辛茹苦的默默付出，定能換來滿園桃李芬芳，到那時，您們披戴紅花，站立于領獎臺，那該是多么的榮耀啊！在您們的一屆又一屆學生中，有多少人都成了重點學校的學生，又有多少雖成績平平，卻也遵守道德，服從紀律，不甘落伍的學生，又有多少打架的學生在您們的勸說之下改邪歸正，適齡參軍或走上做生意的道路，小有成就還深深惦念您們的良苦用心啊！您們挽救的是失足的靈魂，您們對差生保有熱心腸，幫扶他們邁大步，漸漸擺脫學習上的困惑和去掉了生活中的障礙，開拓進取。您們有一桶水，總是舀給每位學生盡情引用，尤其對優生再舀一杯，讓他們與眾不同，出類拔萃，奧賽得獎，您們也得到了榮譽，您們發掘出了聰慧的人才，讓他們優異發展，早一步成功，您們這不是對教育的忠誠又是什么呢？
有人說，教師真傻，在學校里忙了一整天，晚上還要趕回家里照顧親人，對學生那么好，走上社會后，他們幫過您們做哪怕一丁點小事嗎？為他們真不值啊！可是，對著有些人的“好言相勸”，您們總是心胸坦蕩，不以為然，總覺得他們只要成為了人才，哪怕只是相見時問候一聲，都已滿足，您們的只知奉獻，不知索取的作風讓世俗為之一震，讓那些冷嘲熱諷的人臉上發燙，自找沒趣，您們宗教般的信仰教育是為了培養人才，至于對自己能有什么好處，那也就只是聞見桃李滿天下的芳香，便也知足了，只要社會得到了學生人才，社會就發展了，您們也就滿意了，從來未奢望個人能得到學生的`什么回報，總認為，他們的成才就是最大的回報！
還有人說，教師太天真了！自己的同學別人同樣大中專學校畢業，走上社會，沒幾年就發財了，當官了！出入洋房，以小車代步，而教師呢？還不是騎個爛自行車上下班，多寒酸啊！您們聽了以后，起初是害羞，然后是沉默，最后只是一笑而過，您們說，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，安貧樂道，是再也好不過的人生境界了，不去眼紅浮世的種種誘惑，不去和自己的同學攀比人生享受是多么舒服安逸，只要自己站一天講臺，就不去在意那些物質享受上的豪華，哪怕供養不起自己的家人生活，也不離開講臺，另謀他路去發財賺錢，當上了教師，就是選擇了終生奉獻自己，照亮別人，甘當階梯，讓學生踩著自己的肩膀站得更高，看得更遠，不去計較收入與工作壓力的反比，不去苛求教師的工資再漲多高，只要事業輝煌，寧可清貧一生，您們的知識卻是無比富有，信念卻是永遠堅定的，因為您們心中總是藏著一個美麗的夢想，要去實現教育的貢獻最大化，讓自己帶過的學生都能得到最好的教育，成為杰出的人才！
更有人說，教師，醒醒吧！別做什么夢了！您們看社會都崇尚金錢至上，學生家長給您們送張會員卡，您們就收下，別管他家有錢沒錢，也別管其他老師底下說什么話，大膽收下，您們放心，他以后還給您們送，您們不收，他笑話您們太迂腐了，甚至怕你對他的孩子照顧不上，您們總是莫名的憤怒！教師會是這種見錢眼開，不手拍胸膛想想，全班幾十名同學，若以金錢論愛心，這世道還存在的下去嗎？您們義正言辭地拂袖而去，這是您們的氣度，更是您們的良心，良心不是金錢能買來的，它需要教師的人格力量來支撐，需要教師的人品作保證，教師崇高，教師善良，教師有骨氣，您們才不會為五斗米折腰，去向有權有勢有錢家的孩子開小灶，辱沒了自己的名分，褻瀆了學生的權利，喪失了教師的尊嚴，教師再可憐，也不會做那種用金錢掂量感情的事，您們始終如一的固守著教育的公平，公正，公開，教師面前，學生一律平等。誰若說，教師是勢利眼兒，有權能使神推舟，有錢能使鬼推磨，那就大錯特錯了，教師愛錢也不是這么個愛法，教師教學生也不是這么個教法，教師為人處世也不是這么個活法，教師把每位學生都當做自己的孩子平等看待，教師心存父母之愛，豈能為區區一張會員卡就倒下了巍然屹立的師道尊嚴呢？教師為的是一切學生，而不是僅為遞卡的學生，那樣，其實很讓教師受辱，自己的學生自己帶，什么學習特點，什么愛好特長，什么性格脾氣都了如指掌，悉心關愛，因材施教，而決不是財迷心竅，因財施教，教師的這種敢與天地證清白的人格力量壓服了遞卡的父母心，博得了他們的好評，讓學生深受感動，讓學校充滿了圣潔的氛圍，學生更加努力用功讀書，教師更加清醒教書育人，一種神圣升騰在校園上空，一種博愛點點滴滴滲入每位學生的心房，一種樂土上的朗朗書聲和歡聲笑語在師生中久久彌散不去。
教師啊！您們用您們的靈魂塑造了學生的靈魂，建造起了知識傳輸的大通道，讓學生奔馳期間，抵達光明的知識圣殿，您們維護者校園的寧靜和諧，您們固守著精神的最后一片莊園，您們捧起了人類歷史上燦若星辰的耀眼光芒，您們總是抬高別人，壓抑自己，幸福溫暖了學生，辛苦寂寞了自己。可是您們從來都無怨無悔，無比忠誠于教育事業，為教育付出了一生的執著努力，為學生愁腸寸斷，累壞身體，病倒在講臺上的不知有多少，那一腔教書育人的熱情永遠閃耀著奪目的光芒，那為了教書育人舍家棄舍，忙到深夜，廢寢忘食的精神感動了一代又一代學生，在學生們的心中，教師永遠都是最偉大的，最值得尊敬的！
親愛的教師！您們辛苦了！好好歇歇吧！學生們會爭氣求學上進的，您們太累了！
作文：我的老師 2
學習不僅限于書本，生活就是最好的課堂。孔子云：三人行，必有我師焉。每一個人都有屬于自己的個性，每一個人身上，都有值得我們學習的地方，每一個人都可以成為我們的老師。
身體是革命的本錢，擁有一個好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過程中，更使我擁有了堅強的性格。
我的爸爸是一個體育愛好者，而且到達了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機，他也從不參加什么業余比賽。他只是到固定的公園，漸漸的跑，或是去固定的山，細細地爬。對于他來說，做運動不是在尋求刺激，而是生活中一個必不可少的環節。在這樣的.環境下，我也漸漸喜歡上了運動，我經常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面漸漸地跑，我在后面漸漸的跟，起初只是從湖中央的橋穿過來，后來便索性繞著湖跑整整一圈。“加油！堅持！做什么事都有一段困難的過程，只要打破了就會很輕松！”我聽著他的話，并在心里默念：不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹向后挪動著，此時此刻，我在心中夢想，假設果我張開雙臂，一定能像鳥兒一樣飛翔。
做人要懂得默默的付出，只有真心的愛別人，才會快樂。
我的姥姥是一個從農村進城的勞動婦女，她不會寫字，甚至不會寫自己的名字，但她卻用一種無私的默默的愛將我包圍。9月30號那天運動會完畢后，我謝絕了伙伴們的邀請，拖著兩條重如秤砣的腿單獨回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開了門，她走起路來還是那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒有非常在意。直到今天上午〔10月7號〕，姥姥說他必需要去看中醫了，我才知道，姥姥為了我運動會之后能趕緊吃飯休息，一直忍著自己的病，給我做飯等著我回來。這就是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。
學習并不是人生的全部，我們要融入社會，學會生活。
從小學到初中，我一直是一個兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的“乖小孩”，但是當我的大姨，這個身材短小，又非常臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫眼，而且瘋狂追星的時尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有時機她便帶我參加各種活動，還總是叮囑我：“不要局限在自己的小空間里，要理解社會。”她教會了我很多學校永遠也學不來的知識，她將這個世界與我嚴密地連在了一起，使我感受到了生活的樂趣。
生活中處處都有我的老師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動，都在潛移默化的改變著我。在將來的人生中，更需要我去不斷發現別人的優點，去尋找新的老師，不斷完善，不斷超越自己。
作文：我的老師 3
在這個世界上，有被稱為“城市美容師”美名的清潔工，有救死扶傷的醫生，有被稱為“人民衛士”美名的警察叔叔，還有保家衛國的解放軍叔叔。但我最佩服的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的教師。
在我的小學生活中，老師們教我學習了許許多多我們不知道的知識，還教會了我們做人的道理，其中給我印象最深的是我們班的班主任——葉老師。
她中等身材，一頭棕黃色的長卷發，潔白的瓜子臉，鼻梁上架著一副朱紅色鏡框的眼鏡，罩著她那雙充滿智慧的.眼睛。一張能說會道的嘴巴，上課總是妙語連珠，像一架永不停息的播種機，將知識的種子播進我們的心田。她平時喜歡穿裙子，纖細的腰身，穿上高跟鞋，更襯托出她那婀娜多姿的腰肢，真是美若天仙。
她平易近人，上課非常認真、嚴肅。講課時遇到我們一些舊時代不懂的東西，她常把自己小時候和弟弟妹妹發生過的童年事講給我們聽，我們全都聽得津津有味，葉老師就這樣讓我們一邊聽故事一邊學習。她非常有耐心。例如有同學作業寫的非常差、或字寫的不好的時候，葉老師就把那個同學給叫到身邊來，耐心地跟他講解。比如上上個星期周末做摘抄，陳衛翔的字寫得又小又丑，還沒畫圖呢！葉老師摸著陳衛翔的頭，語重心長地說：“字是人的第二外表。一筆一畫方正字，踏踏實實上進人。你從現在起要認真練好字，要做到橫平豎直，撇捺舒展，老師相信你只要努力去練，一定會寫好字的。”接著，老師還親自寫字給陳衛翔做示范，在葉老師的鼓勵下，陳衛翔的字越來越漂亮了。
葉老師很負責任。每一次都要求我們班的同學做操做得完美，不能不戴紅領巾和不穿校服。假如有一個同學沒有穿校服或沒有戴紅領巾、或者把班里的分給扣了，葉老師總是意味深長地對同學們說：“404班是一棵大樹，我們每個人都應該做一片最美的葉子，才能把這棵樹裝扮得枝繁葉茂。每個同學都要為班集體增光添彩。因忘戴紅領巾、桌布而被扣除班級考核分多可惜啊！”
葉老師優點很多，其中她非常關心我們。假如有同學生病了或者是受傷了，葉老師就會拿出醫藥箱給受傷的同學包扎傷口。例如有一次我的手指被鄧吳涵手上的修正帶齒輪給刮傷了，葉老師拿起旁邊的醫藥箱，從里面拿出了一個創可貼貼在了我的手指上。頓時，我感覺手指的傷不痛了，覺得那個創口貼越來越暖和！
葉老師是我們的良師益友，她用愛的清泉滋養我們這些小樹苗茁壯成長。您是我的好老師，我愛您！因為您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師——葉老師。
作文：我的老師 4
老師，您是辛勤的園丁，用自己的心血澆灌著我們；您是默默無聞的紅燭，燃燒了自己照亮了別人；您是晶瑩的露珠，無私地奉獻了自己，無私地滋潤著我們；您是知識的源泉，讓學問如同潺潺的溪水般流入了我的腦海；您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。
圓圓的臉蛋，高高的鼻梁上架著一副頗有幾分哲學家韻味的眼鏡，透明的鏡片背后藏著一雙敏銳的眼睛，這就是您，一個平凡而又讓人印象深刻的老師。您沒有常人所夸贊的那種甜蜜的微笑，卻擁有著一片常人所不能擁有的'對學生深深的愛。
每天清晨，您走進教室，總是習慣地掃視正在朗讀的我們，接著，便打開窗戶，讓原本沉悶的教室，一下子變得通風又涼快；中午時分，天氣悶熱，您為我們打開了電風扇，為我們塑造出一個良好的學習環境；傍晚來臨，天色漸暗，您又為我們打開了日光燈，頓時，原本昏暗的教室，在您開燈的一瞬間變得明亮；放晚學了，您陪著那些拖拉作業的學生做好了作業，才心安理得地離開了學校。這就是您，我敬愛的老師。
語文課上，我上課不專心，暗地里做小動作。然而，在我玩得正高興的時候，您一個凌厲的眼神，把我從沾沾自喜拉回了您那生動的語文課上。從那時起，您在講解課文時，總會有意無意地注意到角落里的我，嚇得我冷汗直流。下課鈴響了，同學們在踢毽子，跳皮筋。玩得不亦樂乎。您卻把我拉到角落里，鄭重地警告我，上課時一定要遵守紀律，否則會導致學習成績下滑。結果，不以為然的我在第二天的考試中直線下跌。此時的我，情緒十分低落，直到這時，我才清楚地意識到，我的學習與紀律已經向我敲響了警鐘。副課上，老師把我留了下來，用溫柔中帶有幾分斥責的語氣耐心地開導著我。窗外，知了鳴叫不絕，室內，老師講得口干舌燥。看著老師，我很不好意思，心中不斷地道謝。此時的我，真想化作一滴甘露，去滋潤老師的咽喉，化作一塊手絹，抹去老師的汗珠，化作一股清風，帶走老師的炎熱。老師對我如此關心，我哪兒還好意思不守紀律呢？
老師對我的關心無處不在。有一次，我正在聚精會神地做作業，忽然，一只溫暖的手扶著我的前額，慢慢地向上抬起，原來是您，您的一雙眼睛望著我，好像在說：“三個一怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。您又輕輕地拍了一下我的肩，朝前走去，從此，我每次做作業的時候，就覺得額前有一只溫暖的手，它時時提醒我，寫字，一定要保持正確的姿勢。
老師，謝謝您！沒有您的關愛，就不會有今天的我。請允許我再一次真心地對您說句“老師，謝謝您！”
作文：我的老師 5
人的一生會有許多的朋友，有的是兒時的伙伴，有的是學校的同學，可有一位必不可少，那就是老師！
對于學生來說，老師就像海燕，時刻保持高度警戒，以防我們航向錯誤，引領我們到達目的地。我也有“海燕”，那就是數學老師和語文老師。
上了初中，我就像一匹野馬，終日奔馳在大草原上，不肯鉆入書中,學習成績也因此退步了很多。然而,一次偶然的機會,徹底地改變了我。有一次，學校要從每個班里抽取幾名學生參加全國七年級數學競賽，我們的數學老師很是重視。我雖有心想參加，但又感覺以自己的數學成績，恐怕得抱個大鴨蛋回家，所以根本沒抱希望。第二天放學時，數學老師把我叫到了辦公室，我非常疑惑，問號占據了我整個腦海。向來不具備“打破沙鍋問到底”精神的我，這時卻下定決心要拉直這個問號。于是，我鼓起勇氣先開口：“老師，我的成績并不突出，而且我學習并不認真，為什么要讓我參加競賽？”老師微笑著說：“因為你是我的學生呀！我相信你！”老師站著，卻仿佛走進了我的心中。于是我開始加緊練習，專挑難題做，有時候做一道題就要花半個多小時，經常拿著筆趴在桌子上就睡著了。經過我的不懈努力，加上考場上的超常發揮，我取得了二等獎的好成績。這個好消息是數學老師告訴我的，我還記得那一天，我欣喜若狂，手舞足蹈。我高興不僅是因為取得了好成績，更是因為我沒有辜負數學老師對我的期望，也沒有辜負我自己。
記得從小學起，我就從未妙筆生花過，在我手下誕生的都是庸俗不堪的`“垃圾作品”，枯燥乏味。有一次，像往常一樣我的作文平淡無味，但作文本發下后，打開一看，一行鮮紅的批語映入眼簾：“你很棒，寫的很好，繼續努力。”短短的一句話，一下子使我提了神，像一把火，使我看到了希望和光明。從此，老師布置的作文，我也格外認真地寫。慢慢的，我好像掌握了一些寫作文的技巧，我的作文在考試中也能拿高分了，這都歸功于語文老師。現在每一次寫作文，面對空白的作文紙，想起那鮮紅的批語——“你很棒”，寫作都會如有神助。老師就是這么偉大，一句話便可影響學生，鼓勵學生。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈。
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人。
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向。
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這也許說的就是說的老師吧。老師就像蠶一樣，把所有知識傳授給我們，毫無保留，老師也像這燃燒的蠟燭，用自己的光和熱，為學生們指明一條星光大道。
作文：我的老師 6
世界上有多少美好的詞語贊美教師職業的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。
當年的黑發，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。這讓我想起了她——梁老師，能在茫茫人海遇見她是我最幸運的事，她常對我們說“要自信，其實你們很棒。”記得最深的恐怕莫過于初見她說“今年由我來教你們英語，我姓梁。”那時她的微笑如同陽光，照亮了我那不為人知，略有自卑的心。
她喜歡挺直腰板走路，就像一只高傲的白天鵝，可望而不可即。我喜歡遠遠地看著她，然后努力學習，不想讓她失望。可是，成功永遠來得不易。它就像在我所觸及不到的遠方即使我是那么的'努力，去追逐它。
終于有一天，我累了乏了，不想再努力。開始自暴自棄，下了課一個人靠在走廊。余光瞥見拿著課本的她，我猶豫著轉身。她對我笑了笑，或許，那并不代表什么。又或許，她早就忘記了那個笑容。可是，我想我將永遠記得。因為它給了我希望與勇氣。
教育，不是用那難聽的嗓音去罵人，而是用那干凈的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發。
她，從不罵我們。每次上課她都喜歡時不時地將一些自己的經歷，然后得出結論。告訴我們應該怎么做才能解決問題。告訴我們要遠離那些不正確的不好的事物。
為了我們，一向身體素質良好的她，破天荒的啞了嗓子。45分鐘的課仍要繼續。她寧愿扯著嗓子也不愿落下一節課，她從不抱怨，這恐怕就是老師的無私。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，讓她在教學過程中不斷創造奇跡；因為有愛，讓她深知自己所擁有的責任之重溫柔地為我們的過去畫上句號；因為有愛，讓她不斷在教育中自我成長，改進完善自己的教育方式，與學生建立牢固的友誼；因為有愛，她為我們插上了夢想的翅膀。然后，送我們翱翔在更廣闊的天空。
曾在書上看到過這么一段話“美，不同人有不同詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷就是美，的確，它能讓人感覺美……這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？”
怎樣才算是最美的？我想我并不清楚。因為她本就是一個沒有具體答案的問題。
但是，我清楚。她——很美。她，就是我身邊的最美教師。
作文：我的老師 7
看著桌上那杯熱氣繚繞的奶茶，聞著那濃郁的奶香，不禁沉醉在其中。現在已步入夏天，但我依舊依戀奶茶那種熱熱的味道，這種溫度，就像老師給我的愛，很貼心，很溫暖。可剛提筆，卻發現思緒被堵塞了。眼前浮現的，只有她每天辛苦說教，埋頭備課的身影;耳邊回蕩的，只有她循循善誘，耐心開導的話語;腦海里放映的，只有和她在一起時，溫馨愉快的畫面。這些片段，都像被弄亂的`電影底片，各自演繹著自己的故事，我將它們拼湊成了一段完整的電影。而我似乎不能用筆來描述出這部電影中她的好!一切，都如同奶茶的熱氣，久久縈繞著我。
上了高一，李老師就任我們班的班主任兼數學老師。李老師雖然個子不高，但她卻無私地為我們奉獻，她有一頭美麗的卷發，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，也難怪，她也是從學生時代過來的嘛！李老師愛笑，嘴角上經常掛著笑容，格外的親切，她幽默、自信、開朗、豁達。
李老師教學生動，感情豐富。上她的課，時間總是過得很快。盧老師講課非常詳細，無論是講授新課，還是講評試卷，李老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……盧老師批改作業也非常認真，一個錯誤也不放過。
每天早晨上早自習，李老師都早早得來到教室里，督促我們抓緊時間學習，畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。教師晚上下班
是5點40，但高中有晚自習，李老師都到9點50放學后等值日的同學走了后，檢查完宿舍，等學生都躺下了，才離開校門。只要李老師沒有課，她就會在班上改作業，同時也是希望我們有什么不懂的問題能夠下課去問她，利用好身邊的每一個資源。李老師視教室為她的家，每當哪里不干凈時，她總會想法把污漬清理了，看到哪里有廢紙，她都會低頭拾起來。
李老師對待我們如母親對待子女一般。自從她成為我們的班主任，便把愛心平均分成62份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。每當我們有不明白的問題是，她都會全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考得不好時，老師比我們還著急。我們有哪里傷了，他會給我們關心的問候……
思緒拉回，我直起腰，望了望窗外，夜幕早已降臨，我和漫天閃亮的星星們相視一笑。我端起桌前的奶茶，已經涼了，但那種溫度，久久地留在了我心底。我的大腦將永遠像攝象機一樣很清晰地沒有遺漏地記錄下生活中和老師相處的每一個片段。讓那些美好的事永遠記在心里，深深地刻在心里，這種感覺是微妙的。我身邊的好老師，她不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中，留下了不可抹滅的印記。
作文：我的老師 8
我的老師姓周，學識淵博，人也隨和，可他經常出些怪招兒，所以同學們背地里稱他——怪老師。他雖有耳聞，卻只是輕輕地搖搖頭，并不責怪我們。
一天，周老師把班里語文成績較好的同學叫到辦公室，笑瞇瞇地看著大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝的是啥藥。周老師慢悠悠地開了口：我想讓你們這些小家伙干點事，咋樣？大家互相瞅了瞅，異口同聲答道：成！"好！君子一言，駒馬難追，可不許反悔！周老師得意地笑了起來，笑得我們莫名其妙，真是個怪老師！賣完關子,周老師把葫蘆里的藥倒了出來，讓我們每人出一份語文試卷，要難易適中，有點有面；還要開展評比，看誰出題水平高。這有何難，不就是出題嗎？誰都會！星期一，大家把試卷交給周老師，等著老師的評判。可周老師卻叫我們把試題公布于眾。糟了，上當了！此時，大家怨聲載道，一怨別人出題難，二怨老師怪招狠。無奈，拼命地翻書、詢問、做題，不知不覺上了考場。不久一首打油詩在班里傳開了：
自己出題自己繞，繞到哪里跑不掉。
學生忙得團團轉，老師悠哉游哉了！
漸漸地這怪招兒發生了魔力。老師不再讓我們自己出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸住了。經常是仁一群、倆一伙兒，什么代數、英語呀，地理、化學呀，各類試題都有，五花八門。僅僅幾個月的時間，全班同學的思路開闊了，基本功更扎實，期中小考成績提高一大截，呵！這怪招兒，真叫棒！不久，一首新的打油詩出現在墻報上：
自己出題自己考，培養思路和技巧。
老師同學齊努力，學習興趣濃又高！
別以為只此一舉，周老師怪招兒多著哪！上學期的第一天，周老師笑瞇瞇地走進教室，看著大家微微點了點頭。只見他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚了兩下，隨后，
又神秘地眨了眼。一看這情形，我們都高興地鼓起掌來。為什么？那不用問―怪招兒嘆！每當周老師又有什么新點子時，他都是這種神情，準沒錯！
果不出所料，周老師又來了個新招兒。他把本校歷屆畢業生的名單打印了幾十份，每人發了一張，讓同學們與他們通信。同學們一時摸不著頭腦，這有什么用？問老師，老師笑而不答。沒關系，怪招兒出現時，大家往往覺得沒啥用，可結果總是大出意料。令下如山倒，雖說不理解，可同學們興致很高，僅僅一兩天，信全部發出。復信不久一封接一封地來，那循循善誘的語句，娓娓動人的教海，苦口婆心的引導，熱切的期望和感人肺腑的'現身說法，使我們大受感動，大開眼界。同學們互相傳看著，熱淚灑在字里行間。這一招兒，使我們初步接觸了社會，認識了自己的責任，學習勁頭兒更足了，真比聽十個報告還管用！最近，周老師又透露了一個新的怪招兒
作文：我的老師 9
老師是人生中必不可少的路燈，她們為我們照亮了知識的路。
記得期末的時候，全班每天要做一張英語試卷，當我把試卷交到辦公室的時候，看見老師的桌面上已經堆滿了其他班的試卷，老師正埋頭改著試卷。當時，我真想對老師說一聲“老師，您辛苦了！”老師這么辛苦，這都是為了我們能考到好成績呀！
記得還有一次，鄧老師告訴我們：“今天，郭老師喉嚨不是太舒服，所以你們上數學課不要惹老師生氣，要乖乖聽話。”我們都點頭。我心想：郭老師病了也堅持來學校上課，真辛苦啊！我真想對老師說一聲“謝謝！”
有一次上語文課的時候，我偷偷地從書包里拿出一本名叫《爆笑花園》的書，津津有味地看起來，不知不覺，我看書入了迷。仿佛覺得有人向我走來，我一抬頭，看見老師正向我走來，她把我的書給沒收了，還把我請出門口罰站。我站著覺得腿又酸又痛，真想好好地睡上一覺。突然，我聽到有人低聲叫喚我的名字，后來聲音慢慢地變大，原來是鄧老師在叫：“子豪，子豪。”我睜開眼晴一看，原是一場夢。這時，鄧老師溫柔地說：“不管上什么課，絕對不能看課外書。不能為了看小書，影響了自己的學習。”我聽了老師的話，羞愧地低下了頭。
有一次上體育課，400米跑的考試。輪到劉蘊哲了，只見她跑著跑著，速度越來越慢，突然就暈倒了。黃老師立即飛跑了過去。黃老師一邊用手掐蘊哲的'人中，一邊對她說：“不要緊的，你中暑了，快去陰涼的地方休息。”我們趕緊把劉蘊哲扶到了陰涼的地方。黃老師又急忙跑回辦公室里跑，轉眼又出來了，手里還拿著一杯水。他急沖沖地跑過來，對蘊哲說：“來，補充一點糖份。喝口糖水吧！”劉蘊哲點點頭。這時，我看到黃老師滿頭大汗。
一轉眼我已經是五年級大孩子了，回想起五年前我剛走進校門口時，還是一個膽小的小男孩，說話聲比蚊子大不了多少，更別提上課發言了。是老師，鼓勵我上課要大膽舉手，積極發言。是老師，耐心教導我做人要堅強，寬容。現在，我已經敢于無數次站在講臺上帶領同學們早讀，為班級和同學服務，我已經可以寫出優美的文字……是老師的教導如縷縷春風，溫暖我的心田，是老師的愛心如絲絲細雨，滋潤我出壯成長。老師，我前進的每一步里，都有您親切的指引，我的每一點一滴的成長里，都有您默默的付出……老師，我愛您！
心里的悄悄話，怎么也說不完。因為老師對我們的愛，就像沙灘上的貝殼，數也數不清，它們會一直珍藏在我美好的記憶中，在我的心底里閃光！我要大聲地喊一句話：“老師，我愛您！”
作文：我的老師 10
剛上初中，對于初中的“新”我有很多的認識，讓我印象最深刻的是——新的老師。剛開始的時候，我對這個“新”老師的印象并不是很深刻，因為我覺得一般女老師講課都一般般，沒什么特別之處。比如我以前的語文老師講課就特別枯燥，仿佛我被踩在干泥巴里一動也不動不了。
“叮叮叮……”上課了，唉，心想：又要在干泥巴里凍一個學期了。她邁著輕快的步伐緩緩地走進教室，一頭曾經漂染過的長發，綠色的長裙，黃色的高跟鞋，更是把胡老師那種優雅氣質完全襯托出來了。胡老師還有另外一個身份——班主任角色。
第一節課，她先給我們講紀律。從她的言語里我知道了她對班級管理已經很有經驗了。她的聲音在擴音器里放出來很好聽，抑揚頓挫，我是這么認為的。她認真仔細地講，我津津有味地聽。我的目光隨著胡老師的身影移動游走，這時，我看見胡老師慢慢的走到他的身邊，然后說了句：“看哪個坐得最端正，我來檢查下是誰的小腦袋神游天外了？”大家紛紛把身子坐正起來了。這時我看見胡老師用手摸了一下他旁邊同學的頭，大家的目光都集中在四組的最后，原來是班上有一個調皮鬼在趕趟兒睡覺呢！只見他的同桌用胳膊撞了他一下，告訴他：“你睡覺了，老師來了！”那位同學，突然從凳子上跳起來，睜開驚恐的眼睛，看到這個情景，大家都笑起來了，只見他手在啰嗦著，臉還紅了。老師見他害羞了，便說：“你與齊天大圣一般，神游好玩嗎？”大家又是一陣哄笑，胡老師沒有出聲，等待大家安靜下來后說：“人人都會犯錯誤，但犯了如不改，繼續犯下來，那才是罪不可赦，今天原諒你，希望大家以后不可學習他”。那位同學更緊張了，老師教訓了幾句后讓他坐下來。自從那以后，他每次上語文課都特別認真，再不“神游”了。
胡老師每次上了一課后，總有個習慣性的問題就是：這節課你聽懂了嗎？學了哪些知識？她每次盡量要讓我們聽懂，還說三年后，讓我們一起走出陡崗，找尋我們更大的舞臺。
人們都說：“臺上一分鐘，臺下十年功！她在課堂上認真的講解，課下是要花好多時間準備的。每次老師布置作業，有些同學總是抱怨作業太多，但他們可曾想到我們少交一份作業，老師就少改一份，還輕松一些，為什么要自討苦吃逼著我們做呢？
現在想來，當然是為了我們的成績，為了我們將來的`發展。有人說：老師是哺育花朵的園丁；有人說：老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人；還有人說老師是祖國的希望，沒有老師，哪有我們的今天，而我認為老師就是我們的再生父母。
在此，我要感謝你，胡老師！感謝你們，這些教育我的，無私奉獻的所有老師。
作文：我的老師 11
人生路漫漫，經過時間的推移，我已漫入中學的大門，以為這三年是那么平靜，但它注定不平凡。
我遇見了他，他是個長的不高，淡黃色的皮膚，一張帥氣的臉，還有一雙小小的眼睛。
每當上課時，他總微笑著進入課堂——顯得格外的和藹。他上課時，眉毛可會跳舞了，講著講著，不是左眉毛跳跳就是右眉毛跳跳。我們非常好奇他是如何做到一邊跳，一邊不跳的。
他給了我一種說不出的親切、和藹。
記得有一次，我們剛考完月考兩天，成績出來了。他明明知道我們考的不好，卻還是笑著進入了課堂。他站在講臺上，打斷了響亮的讀書聲。外面的陽光忽然被云遮住了，室內沒有開燈顯得特別的黑。接著他拿著筆在黑板上畫了兩座山，兩座山上都畫了六個點。第一座山上我們坐在了山巔，剩下五個點都寫了剩下的五個班級，顯得我們非常棒。
第二座山我們突然跌下了低谷。他指了指黑板，又嘆到：“不要驕傲，才過了多久就變成了最后，好歹也有個過程吧。”我心里想到：什么情況？看來要挨劈了。他的臉上出現了一個重未出現過的表情，我們低著頭，準備接受洗禮。我們竟都沒想到！他和藹又親切的說到：“不要驕傲，驕傲使人落后，只有努力才能保存第一，正所謂學如逆水行舟不進則退。”
他那充滿和藹的親切的微笑又出現在了我們眼前，這時外面的云被風婆婆帶走了，陽光透過玻璃照射在了我們身上。他把試卷分發了下來，我看見后面的和我玩的好一點的同學只考了六十分！他比我成績要好，他才考六十，我不會跟家低吧！老天爺保佑，老天爺保佑，一定要及格啊！保佑，保佑……我心里害怕極了。我的試卷不一會就來到了我手中，我不敢看分數，用手緊緊的遮住了分數，深呼吸著，慢慢的`把手往下挪挪。四十八！我完了，全身都不安穩。
下課了，他的眉毛隨之跳了一下。我總覺得他會把我叫出去，果不其然，剛下課我便被拉了出來。他看著我，我不敢看他，他眼里顯出一些恐怖，又有一些和藹。我知道要被罵了。
他拍了拍我的肩膀，笑著說：“不要緊張，我又打你，又不罵你，你的試卷上錯誤很多，卻全是不該錯的，你要不斷鞏固，第十題，那天還默寫，你是全對的，這下又不會寫了，還要寫好你的字，要虛心，上學期你考得非常棒，我相信你，可以再次考好。”他拍了拍我的肩，笑著走了。 這也許就是曾踏足山巔，也曾跌落低谷的感覺。他這番教導讓我明白了很多。學如逆水行舟，不進則退，還要虛心，不驕傲。
那親切的笑容；那和藹的面容；那跳動的眉毛；那充滿希望的眼睛；那最真誠的話語……都是他最好的禮物。
他沒做過什么驚天動地的事，也不出名，他不是誰，就是我的歷史老師——春哥。
作文：我的老師 12
黑板上被填滿了密密麻麻的公式與數字，讓人頭暈目眩。
這是個難題，是一個非同一般的難題。老師講完這道題，好像稍稍松了口氣：“你們對這道題還有什么疑問嗎？”此時，曉就坐在教室的最旁邊，他隱隱感覺到這道題的一個步驟有些不太對勁，于是他便默默舉起手，但是，被別人看作是“問題”學生的他對自己的看法很不自信，所以，手也舉得很低很低。
“沒有。”同學們齊聲喊道。曉突然覺得一定是自己出了問題，迅速地把手縮了回去。老師最終也沒有注意到他，就這樣下課了。
曉在課后苦思冥想了好長時間，得出的都是與老師所講的不同的答案。于是他便找他的同位問個究竟。他的'同桌依舊照著老師所講的重復了一遍，曉還是覺得不對，就把自己的想法說了出來。可同桌似聽非聽，只在那點頭，最后冷不丁冒出一句：“你一定算錯了，照老師的方法算一遍試試。”然后就迅速轉過去，一句話也不說了。曉面無表情，但心里卻十分氣悶。他生氣別人總是這樣不把他的想法當作問題去思考。
曉決定去問老師。曉這是頭一次拿著問題站在辦公室的旁邊，心里慌得很，連門口都不敢站，只從窗簾的夾縫里向里窺視。“呦，問問題啊？”幾個朋友嬉笑著從他的身邊走過。“是。”
曉瞪了他們一眼，大步踏進了辦公室。
老師正坐在那里看著書，喝著水。曉慢慢走近老師旁邊，腳步聲極輕，但心跳卻不停地發出怦怦的聲響。微微握著的手心也出了一些汗。“有問題嗎？”老師微笑著問道，比在教室里和藹了許多。“就是這里……”曉一只手微握，另一只手在指完問題所在之后放了下來，不停地轉著褲邊上的扣子。由于過度緊張，聲音連高八度，臉兒紅紅的，怕自己的想法太過幼稚了。老師若有所思，輕輕地點著頭說道：“你考慮得真有道理，你再繼續講講。”此時，曉的心踏實了很多，講著講著，緊張也就沒有了……離開辦公室之前，老師拍了拍曉的肩膀，說了一句“很不錯。”
第二天的那堂課，老師又把那題重新解答了一遍。最后，老師再一次問道：“你們明白了嗎？”“明白啦。”同學們答道。此時，曉的同桌默不作聲，只在那里寫著什么。“真明白了？”“真明白了。”同學們的回答令老師滿意，更讓曉覺得欣喜。此時，他覺得自己是個小英雄，把全班的同學從這一難題中救了出來。
從這天以后，曉每天都會去辦公室問問題，成績也突飛猛進。“問題”學生已變成“問題學生”，這“問題”已由形容詞變成了名詞。
當曉被問及自己成績進步的原因，那自然是問題。用他自己的話說：“在問題中，老師更像是朋友。”
作文：我的老師 13
拿起沉重的筆，忽然想到了你，淚水與歡笑席卷而來，于是淚眼裊裊的寫下了你。
——題記
你如春風般的走進了我的世界，帶來了一片薔薇花的味道，我們好奇般的眨著疑問的眼睛想弄清楚你是誰。你笑的很甜，圓圓的小臉像個芭比娃娃，甜美的外表如同嚼在嘴里的糖一般，剎時我們被你吸引，忘記了哭泣。你甜甜的聲音如沐春風，邁著優美的步伐，輕盈地走到黑板前，修長的手指捏一直粉筆，“蘇馨”兩個字展現在黑板上，如兩個潔白的花骨朵輕輕綻放。你閃動著亮晶晶的大眼睛掃視全班一眼，然后微笑著說：“以后我就是你們的朋友兼班主任。”我們驚呆了，從沒有老師像你這樣溫和可親。以后，我們每天翹盼英語課，因為我們是你的“粉絲”。尤其是回答問題時，你會眨著有著長長睫毛的眼睛，然后抿緊嘴唇，“嗯”一聲，笑一下，仿佛笑就是鼓勵我們的動力。所以即使英語課很枯燥，也會被你演繹得五彩繽紛。你如親切的大姐姐一般呵護我們，陪我們做游戲，一起坐下來數腳丫，我們在一起玩老鷹抓小雞的游戲，玩的不亦樂乎。
常常意猶未盡。我們被別人欺負了，你會義無反顧的幫我們討回公道，即使是那么的.不容易。現在想想，那時的畫面是多么溫馨。上課的時候你也不可能總是溫柔的嘛，偶爾也有“嚴厲”的時候。因為你的溫柔，所有的學生都不怕你，甚至還有人和你稱兄道弟。當然你是答應的了。有一次，那些和你稱兄道的學生中有一個沒有完成你布置的作業，當天的課上，你沒有再笑，也沒有像其他老師那樣讓不完成作業的人出去，而是背對我們，肩頭在抖動，我知道你哭了。我們全班都慌了，沒做完作業的同學立馬向你道了歉，并當天補完了作業。此后沒人敢不完成你布置的作業，因為我們不想讓你再哭一次。從此以后，你的笑容更多了。我們也更快樂了。所以，我們班的英語成績如薰衣燦爛，一片花開。我們以為你會一直把我們教下去，教到我們畢業。可是才過了一年，你說你就要回去了，你的實習結束了。我們才知道，你是要回去考研的。
我們忐忑不安的看著你，懇求的眼神希望你留下，可，最后你還是走了，你戀戀不舍得在我們每個人的英語書上寫下了你的名字和QQ號碼，淚眼朦朧的向我們揮手，然后轉身，離開了我們。我們假裝淡定的送你上車，和你揮手再見，卻沒出息的哭了。你走了，走出了我們的世界，帶著我們的思念走了。你走了，我們的學習并沒有松懈，還是一如既往的優秀。一晃幾年過去了，我還清晰的記得你甜美動聽的聲音“以后我就是你的朋友兼班主任。”那甜美的聲音至今還未忘記，現在想想，感覺連空氣都是溫馨的。永遠想你，我的朋友，我的老師。
作文：我的老師 14
高二了，我的新班主任姓胡，叫胡玉芬。當分班表上這三個大字躍入我的眼簾的時候，內心的恐懼感油然而生。對于她，我的印象很模糊，只知道她是原來一班的地理老師，做事雷厲風行，個子不高，短短的卷發，大約四十幾歲的樣子。不過她的大名卻是如雷貫耳，以嚴厲著稱的她早在高一的時候就在文科班傳開了，總看見她在走廊上訓人的樣子，板著臉很兇，眼鏡下藏著一雙不敢對視的雙眸。
我在內心默默祈禱，希望我眼花了，或者是老師分班的時候不小心失手打錯了名字，總之，我希望這一切都不是真的。但命運老是愛和我玩惡作劇，該來的不該來的，還是都來了，即使害怕，她——胡老師還是不可避免地闖入我的生活。
起初，因為我的地理并不好，所以基本上那段時間一看見她就提心吊膽的，也不敢和她說話，生怕她會點我回答問題。
終于，那天我“中了彩”，她把我叫進了辦公室，我懷著一顆一去不復返的心情，默默地與滿眼同情的“戰友們”告別，忐忑地走了進去。空調房里很安靜，我的內心卻是撲通地跳個不停，“最近怎么樣？”沒有預期中的訓斥，我滿臉疑惑的抬頭，對上了她微笑的臉和眼睛。天，她笑了！她對我笑了！難道這是暴風雨來臨前的征兆？我明顯感受到我那顆小心臟在加速搏擊。
“你媽媽去上海打工了吧，一個人過得還行嗎？”“啊，嗯”完全處于神游狀態的我胡亂點了點頭。她怎么知道？難道天性愛與老師交流的.老媽同志又和她站到一條戰線上了？慘啦！“剛到這個班，我以前也沒帶過你，如果你心里有什么心事，老師很樂意做你的傾聽者…”后來她跟我說了很多，生活上的，學習上的。我突然覺得惡魔面具下其實藏著一顆善良的心，那雙眼睛也有著非同尋常的魔力，可以把我們內心極力排斥她的隔墻慢慢融化掉……
隨著她找我的頻率越來越高，漸漸地，我不再認為她像傳聞中那么可怕了，那次我生病打針，拿到手機時十幾個未接來電全是她的，沒等我反應過來她又打了過來，耳邊傳來急切的聲音“你在哪？”不一會兒，那熟悉的身影便落入我的視線，寥無幾人的輸液室老師一直陪著我……這種時候這個人在身邊真好！可是我內心酸酸的，這么晚了，她從知道我請假開始一直找我到現在……眼前不禁浮現出那忙碌的身影——在跑錯了醫院到處找我的情形，焦急的神情，那雙眼睛里流露的是不摻一絲雜質的真情。
“父母不在身邊，老師就像媽媽”這是她告訴我的，而且她的確做到了，我們每天都融在老師母愛般的關懷中，很幸福地走過一路，作為一個學生，得到老師這樣的關懷，我知足了！
作文：我的老師 15
年復一年，日復一日，你老是畫著一個不變的圓；你歲歲畫圓，但歲歲夢難圓。年年歲歲花相似，但歲歲年年人不同；你淌下汗水，灑下一路足跡，總是只收獲一串串思念，如絲如縷。可你總愛說：“擁有了這份思念，就擁有了一份巨大的財富。”總是愛說：“擁有了這份牽掛，就擁有了一份無窮的能源。”這就是老師的心靈之聲，這份感情，是一份令人流淚的真誠！
堰埡，這個遠離了現代文明的萬山叢中的學校，這里，匯集了大半個中國高校人才的精英，這里，凝聚著鶴峰縣最忠誠奉獻最默默無聞的教師。
堰埡學校初中畢業班優秀的歷史教師我們的老周主任，他年近60，且百病纏身，領導要他休息他堅持要上班。他對學生關心負責，精心備課，學生學起來又輕松又記得牢，真是一為不可多得的歷史老師啊。我要為老周主任唱一支莊嚴的歌，歌頌他在堰埡學校35年的默默奉獻。
我們班的數學老 師高 老師，盡管是初出茅廬的大學生老師，可他一點也不輕率，教書老道，明察秋毫，一眼就能看出某人不聽講，某人的作業為抄襲而來；工作兢兢業業，從八上至九上的今天，一共為我班補了300多節課，如果按一中老師補一節課57元計算， 高 老師為我班數學付出了57×300=17100（元）的勞動價值！而其補課的這番心情又不知值多少，因為“黃金有價情無價”！因此，我要為 高 老師唱上一支歌，一支激情澎湃的流行歌。
我們班的班主 任戴 老師。 戴 老師雖說性格獨特，說句實在話，他有點不適合當老師，只適合于司法部門。他對學生嚴厲有加，但愛心猶存。班上的管理可以說是滴水不漏，但由于學生境界不高，自我要求不嚴，流于形式，大多不于配合，使他在班上的汗水多于結晶，遺憾多于欣慰，失望大于希望。但各方面較之（1）班，我班卻又強得多，就目前形勢看來，“凡（2）班必差于（1）班”的說法已經被徹底顛覆過來，不過還要“看誰笑到最后”。但無論怎樣， 戴 老師之于我班，是功不可沒的`。因此，我要為 戴 老師唱一支歌，唱上一支慷慨悲壯的歌。
還有很多正在教和已經教過身的老師，我也要對他們唱支歌。教師們的生活面狹小，整日整月整年有的甚至整整一生都在為學生操勞，他們的全部價值、全部感情、全部生命都傾注在一代一代學生的頭上，這就注定了教師的愛與恨、悲與喜隨著學生的脈搏一起跳動；他們的愛，發自內心，出自骨髓；他們的恨，是“愛之深，恨之也切”之恨，是“恨鐵不成鋼”之恨。他們的愛也偉大，恨也偉大！因此我要為所有老師唱上一支歌，唱上一支深情的歌。
老師啊，我總想對您唱支歌，歌詞里寫滿您的光榮與夢想；我總想對您唱支歌，歌中是您偉岸的身軀高大的背影；我總想對您唱支歌，歌中流淌著我對您的真誠與祝福。
作文：我的老師 16
一個冬日的中午，太陽高高地掛在天上，陽光暖暖地照在我的臉上，愜意極了。我一邊慢悠悠地幫同學們盛飯，一邊跟旁邊的同學聊著天。
“黃文馨，你去把門關上！”講臺上的陸老師冷得直哆嗦。我走過去把門關了起來，為了以防萬一風把門給吹開，我還特意將放飯的椅子向左移了移，抵在了門上。
過了一會兒，陸老師又大喊道：“焦子萱，你在干嘛呢！不知道你現在應該干什么嗎？今天是你值日啊！去把門外掃一下！”焦子萱正在和同桌聊天呢，一聽到這話，趕緊站了起來，拿起一把掃把朝門外走去。她推了推門，門紋絲不動。這時，焦子萱的暴脾氣又上來了，她朝教室那頭大喊道：“陸老師，門打不開。”陸老師朝焦子萱那里很不耐煩地掃了一眼，正好看見我正在門邊給同學們盛飯。因為她剛剛才罵了焦子萱幾句，脾氣十分不好，不管三七二十一，直接朝我吼道：“你擋在門前干什么，不知道讓一下的啊！”我不知道發生了什么，趕忙委屈巴巴地讓到了一邊。焦子萱還是沒有注意到門邊的“罪魁禍首”——椅子。她又用手推了幾下門，門仿佛被膠水定住了一般，還是一動也不動，焦于萱又跟陸老師說打不開。陸老師這次看都不看這邊一眼，不分青紅皂白又把我給臭罵了一頓：“黃文馨，你今天怎么回事，看見同學來了都不讓，現在我叫你讓你還是不讓，怎么回事？”
我這才明白了問題的所在，趕緊把椅子先推到了一邊，讓焦子萱過去。陸老師看見焦子萱走過去了，以為真的是我擋在了門口，不讓焦子萱過的，現在焦子萱走了過去，還不善罷甘休用南通話大聲又罵了我幾句。雖然我不是一個南通人，但是也能感受到陸老師語氣中的怒火和字里行間透露出的失望。我一直是一個很好強而且很要面子的人，如今陸老師這樣在大庭廣眾下狠狠地罵我，而且這件事又不是我的錯。我委屈極了，眼淚像倒豆子般落了下來。“還哭！哭有什么用！”陸老師瞪大了眼睛，樣子顯得很可怕。我哭得更傷心了，胸脯一起一伏，眼淚中包含著無奈和委屈。
又過了一會兒，我自己也回位置吃飯去了。陸老師剛吃完飯，準備回自己的辦公室去。她推了推門，鏡片后的眼睛不可思議地睜大了，她看了看身邊，終于發現了身邊的'“幕后黑手”——椅子，她用手將椅子推開了，門被風“咚”的一聲吹開了，她似乎明白了什么，轉身慢慢地走回了辦公室……
放學時，我又一次從陸老師的身邊經過，陸老師低聲說道：“對不起，黃文馨，我錯怪你了……”她的聲音漸漸聽不見了，我回頭望了她一眼，她的眼睛真誠地望著我，我的眼前又一次模糊，但這次不是委屈，而是感動……
作文：我的老師 17
星期天一大早，我就奉爸爸“之命”去農貿市場買菜。 買菜回家的路上，我正要去街邊的小店吃早飯，只見前面一位大伯的錢包掉在了地上。我的第一直覺讓我把它撿了起來。就因為這一撿，心中貪欲和良知就開始“打仗”了。良知告訴我：你應該把它還給那位大伯。貪欲卻讓我把它“吞”了，去買零食。
正在我猶豫不決的時候，那位大伯要走了。突然，我胸前飄動的紅領巾映入我的眼里，我恍然大悟：我是一名少先隊員呀！應該把錢包還給那位大伯！我立刻追上那位大伯，說：“大伯！你錢包掉了。給！”大伯摸了摸包，說：“唉呀！真是我的。”大伯接過錢包，打開一看，隨即掏出一張10元的票子遞過來說：“太謝謝你了，小朋友。這點小意思你收下吧！”我急忙擺擺手說：“別！別！不用謝了，這是一位少先隊員該做的事情。”說完，便轉身向小店走去……
回到家，我把這件事告訴了爸爸。爸爸笑著說：“喲！我的兒子是一位拾金不昧的.人啦！做得好！做得好！我真不枉養你這幾年啰！”說完，爸爸摸了摸我的頭，又去干他的事了……
那天我真高興，因為爸爸夸獎了我！
媽媽夸獎了我 今天媽媽夸獎我，說我長大了，懂事了。那是為什么呢？聽我慢慢道來。
今天，我爸爸出差了，一大早就走了。我媽媽剛從外面晨練回來，媽媽班上就來電話了，說媽媽今天加班。我高興萬分，因為我的計劃可以實現了。
媽媽走了，我從零花錢中拿出30元錢，下去買菜。
我買了兩根黃瓜，一斤小西紅柿，一斤菠菜，一個菠蘿，一斤蘋果，還有一斤橘子。這么多，夠可以的，花了我好多錢。
我到了家，想：做點什么菜呢？我想了半天，才想出來，我把這些菜洗了洗，擇了擇。我先拿出12個小西紅柿，把它們擺在盤字的四周，然后拿出12片菠菜的葉子，把它擺到小西紅柿的中間，然后把菠蘿切成塊塊，到鹽水里泡泡，再把它堆積成一個三角形，金燦燦的，像個金山，這盤菜我就給它起名“美麗的金山”。因為還剩下一些小西紅柿，我就把黃瓜切成片，每個瓜片上都有個小西紅柿，這盤菜菜名“紅珍珠”。最后我把橘子剝開皮，然后用榨汁機榨成汁。蘋果一炸，成了“炸蘋果”。菠菜和醬，成“菠菜點醬”。我把這些才放進冰箱，惟獨炸蘋果放在微波爐里，我靜靜地等著媽媽歸來。
晚上，媽媽回來了，看見豐盛的晚飯，非常興奮，她不知道是誰做的，就問是哪個小仙女做的，我哈哈大笑，露了餡。
媽媽夸我：“我們的孩子懂事了，長大了，再也不是家中的小公主了？
我想從此以后，我再也不”飯來張口，衣來伸手“了，而且和要經常幫媽媽干活。
作文：我的老師 18
教師,聽起來是一個神圣的職業,但是這榮耀的光環之下,有多少不為人所知的辛苦,而這份辛苦又是否能被所有人理解。
我總能想起初中的那位語文老師。
開學的第一天。我仍能憶起那天陽光就那樣漂浮著氤氳在空氣中，細小的光塵飛舞。身材矮胖的她打破了美好的幻想，只有那張笑吟吟的臉。莫名其妙地成了課代表。本想著課代表只不過是掛著頭銜，沒什么實權，但令我意外，她笑吟吟地彎下笨拙的身子取出一摞名單遞給我，在接下來的十幾分鐘里她滔滔不絕地為我介紹了每張名單的用途。第一次覺得笑吟吟也可以是貶義詞，也可以如此令人厭惡，只記得當時抱著名單站到小腿發麻，還有走出辦公室心里隱隱的抱怨。
開學幾周后她就把全班同學分成了四個檔次，很多同學們怨聲載道，既是不滿她對成績好壞的分界，更是對這幾周來無休無止考試的厭惡。她針對大家學習能力不同，分發了學習資料和作業，在每一次考試過后，她每天下學后都會留下不合格的同學反復背誦默寫，甚至延續一個星期，一個月，直到他們不再出錯。那是一種別人想象不到的堅持，也是一種沒人理解的執著。那張笑吟吟的臉也許就那樣成了所有人的噩夢。
初三的時候，空氣仿佛是灰白的，仿佛抬起頭只能看到褪色的陽光，每日每日的沉寂死氣沒在歲月中激起半點漣漪，只有她笑吟吟的臉。一日晚自習后拖著疲憊的身子回家，完全黯淡的天空沒有一絲光亮。漆黑的走廊像是恐怖片里的取景，門縫中流出一抹光亮轉瞬淹沒在濃稠的黑暗中。是她，細弱的燈光打在她蒼白的臉上，什么時候她變得如此瘦弱，我甚至還能記起初見她時那矮胖笨拙的背影。她伏在案上手中的筆疾速地在紙上劃過。厭惡抱怨的壩終于被名叫感動的暖流沖垮，本想無視，卻還是忍不住敲敲門跟她揮手告別，她一臉愁容瞬間化成那張熟悉的.笑吟吟的臉。她是那么地渴望得到同學的理解，就算只是揮手，一個再平常不過的動作。
中考終于來到，直到那時候我才發現她要求大家記下的筆記真的有用，熬夜總結的中考真題真的有不小的幫助，原來我們不理解的真的是她的苦心，我們抱怨的一直是她無法替代的好。中考過后，班里很多同學成績都不錯，但是我聽到的不是感激卻是更多的抱怨。看到這些，我忍不住落淚。是啊，多少老師付出了所有心血傾注在學生身上，到頭來得到的卻是不理解，就像她。
我整理了三年來所有的資料和試卷拍照發給她，只是想讓她知道她的辛苦有人在乎，她的付出有人記得。
我想，一切都會輸給歲月。歲月能磨圓石頭的棱角，也能消除對一個人的厭惡。多年以后，我們憶起的一定是她的好，不摻雜任何抱怨的好，一切都會回到最初的時候，站在她的辦公室門口，迎著她笑吟吟的臉，說一句謝謝。
【作文：我的老師】相關文章：
我的漫畫老師作文,我的漫畫老師作文10-26
我的老師我的爸作文08-09
我的老師_我心中的好老師作文05-07
我的老師作文_小學生我的老師作文05-10
我的老師作文02-24
我的老師作文11-22
我的老師作文11-24
我的老師作文11-24
我的老師作文11-24
我的老師作文11-24