我的語文老師作文經典
篇一：我的語文老師作文
我的語文老師是一個多方面的人物，她幽默、她博學、她美麗......
NO.1她的幽默
開學的第一節作文課,寫《走進初中的大門》。為了引入主題，老師問了我們一大串問題：“你們喜歡我們的學校嗎？對學校的什么事物感興趣？”老師的話音剛落，一位同學便站了起來，搖晃著他那企鵝般肥胖的身軀說：“老師，我對學校的小賣部感興趣！”“為什么？”老師好奇地問。“那里有賣零食！”那位同學搖著肥頭大耳，認真地說。只見他下巴上的肉仿佛千層餅疊的一層一層的。我們聽到他的言語，哄堂大笑，本以為語文老師會嚴懲這位打亂課堂秩序的同學，哪想，老師說：“你這一身膘不會就是吃零食吃出來的吧？”“哈哈......”大家一個個笑得前仰后合，老師幽默的言語使她給我留下了好印象，這就是我們幽默的語文老師！
NO.2她的博學
喜歡上語文老師的課，第一節課時她那一連串的排比句把我震撼了。首首優美的詩篇不段從她嘴里冒出，定是博覽群書。我喜歡由她帶領著我們打天文學的大門，鉆進去探索文學；喜歡由她帶著我們在文字中徘徊；喜歡由她帶著我們走上耳目一新的通幽曲徑；喜歡她與我們之間親切的關系。在她的課堂上，我們仿佛一只只青春活力的小羊，在知識的一望無垠的草原中，歡快的跳躍，提起嗓子笑，撒開腿來跑，勤學活潑，是我們的主張！她的知識源遠流長，仿佛海里的水，無論如何也流不完，這就是我的博學的語文老師！
NO.3她的美麗
她總是一身美麗的著裝，高高盤起的發髻，每次見到她，花一般的笑容就會綻放在她的臉上。讓我們看了總是覺得——“哇，她好美！”，心中無比的溫暖，舒服。但是語文老師的美麗，不僅僅在于她外表的美麗，還在于她的勤勞能干。她擔了兩個班的課，雖說壓力大，但在她的課堂上，我們見到的，依然是一位充滿活力，充滿自信的老師帶著我們在知識的海洋中遨游。她總是為我們精選試卷，讓我們練習；她總是在業余時間細選古詩，讓我們在詩海中歡快地拾貝......這就是我的美麗的語文老師！
這就是我的語文老師，她幽默，為我們的課堂帶來喜悅的氣氛；她博學，為我們打開一扇語文的大門；她美麗，總是辛勤工作；她平凡，平凡中又有著不平凡......
篇二：我的語文老師作文
在我讀四年級的時候，教我們語文的老師是任老師，他年過半百，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上還有一對小酒窩，一開口就給人一種親切感。他已教書有三十多年了，聽說我們班上很多同學的父母還都是他的學生呢？任老師每次講課都很生動，語言幽默，話經他一說，就變的特別有趣，叫人難忘。因此，我們班上的人都很喜歡他給我們上課。
記得有一天，我們班上有一個名叫周航海的同學，他平時很是調皮，作業經常不能按時完成，這不，今天，他又沒有按時完成語文作業。只見任老師那雙炯炯有神的眼睛直直的看著鐘航海。
“周航海，你今天怎么又不按時完成作業呀”一句話還沒說完，我們大家就“嗡嗡”地私下開始議論開來了：
“周航海，任老師要罰你抄書十遍了！”
“周航海可要倒霉了！”
“任老師可饒不了你”
周航海哭喪著臉，像個斗敗的小公雞。任老師聽到下面的“嗡嗡”聲，就輕輕的用手敲了敲講臺“鮮花在學校園里，小蜜蜂怎么在教室里飛呀？”
我們不吱聲了。他又說：看來'航海’要‘翻船’嘍，可不能太大意喲！”說著，把本子遞給了周航海，“別那么愁眉苦臉的，活像一個失事的船長！”
一陣笑聲，大家如釋重負，不再為航海同學的事發愁啦。
任老師就是這樣一個讓人感到親切而慈祥；幽默而有趣；同時，他的話又給了我們啟迪！
篇三：我的語文老師作文
一張慈祥的臉，一雙水汪汪的大眼睛，長長的、烏黑的秀發。她是那么的溫柔可親呀！而且又是那樣的嚴肅。這就是我最尊敬的語文老師——李老師。
李老師對我們總是那么和藹可親，而且又是那樣的嚴格。所以我們全班同學都很尊敬，很愛戴她。
記得有一次，我上數學課很不專心，老師提問我了，我也不知道，同桌拉了拉我的衣袖，小聲的說：“老師叫你呀！”我傻呼呼的站了起來。什么也不知道。這時，老師很生氣，陳蘊儀在這時打破了沉重的局面——她站了起來，然后完整的回答了老師的問題。老師叫我們倆都坐下。然后就繼續講課了。我坐下來那一刻，又后悔又慚愧的抱頭痛哭了起來……
這件丑事像飛箭一樣，飛快的傳到了李老師的耳邊。李老師馬上叫我去辦公室。我害怕的進入了辦公室的大門。李老師認真地對我說﹕“王捷，你身為班長，應該做一個好榜樣呀！讓位同學學習學習呀！不是嗎？！但你想一想你自己——上課不專心，作業不愿去交﹑去做，寫字的水平也降低了！難道，這就是你當初向我承諾的好榜樣嗎？”
我慚愧的的低下了頭，哭著說：“對不起，李老師，我不應該這樣做的！我向您保證，以后決對不會有這樣的情況的了！”
李老師見我知錯能改，就說：“好吧！但你一定要做好哦！
我有信心地說：“李老師，我一定會做好的！我不會辜負您的.一片心意的！”
說完，李老師就放我走了。
幾個星期后，我的學習成績明顯提升了！（因為我聽了李老師的話，變得很努力哦！）而且比以前的成績還好呢！
李老師，您是辛勤的園丁，默默地栽培著祖國的花朵——我們。您誨人不倦，桃李芬芳。
為我們插上……
篇四：我的語文老師作文
初次見她時，她正夾這一疊的書，緩緩的走了進來。面帶著微笑用著和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，她是那樣的認真。似乎想呆板班上的每一位同學都刻下來。當我們觀察她時。她的面孔也是那樣的慈祥，我們大家激動的心都平和了。他梳著一頭烏黑的頭發，后面打上了一個馬尾辨。一雙和善的眼睛前戴著一副圓滑滑的眼鏡。鼻兒不算太高，但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑，嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見她只用兩字來形容——和藹。
記得一次考試，把“祈禱”寫錯了，對于這個錯誤我以前也是錯過的。都是我的不認真的原因導致的。她很嚴肅認真的對我說：“以后不許再錯了，再錯我就要讓你向上帝祈禱了”，而后她又幫我分析錯誤——不認真。她又很和藹的告訴我這個錯誤的危害，還向我提出幾條改正的方法。對于這些這些，我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個字來形容她——認真。
后來，有一段時間，她發現我在學習上不是像從前那樣認真積極了，上課也無精打采的。于是她就主動的來找我談話。問我最近為什么沒有那么高的熱情去學習了？而后她有告訴我~~~~~對于這些的這些我都一直刻在我的腦海里。他使我又重新找回了學習的動力。
后來。我發現我的寫作水平不是很好。向她請教，對于這個問題，她很高興的把寫作的方法、類型等等都和認真的告訴了我，臨走時，她還送給了我一本有關于寫作方面的書給我。
每當我翻開這本書時，她的話似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些事都是兩年前的事了，雖然現在她已不在我們這學校任教了，但她的教誨一直刻在我心中的。
如果說學生是霧藹茫茫海上的一葉舟，那么老師便是引導航船前進的燈塔。這個世界上最偉大的、最美麗的事業就是教師了。
篇五：我的語文老師作文
我們的語文老師，人很幽默，櫻桃小嘴，柳葉彎眉，一雙炯炯有神的大眼睛，中等偏高身材，她非常溫柔但是有時也會生氣，也會批評我們，但是我們從不討厭她。
第一節課的時候，老師先做了個自我介紹。老師雖說是東北人，但普通話很好。中國石油大學畢業，怪不得眼里身上都充滿了學者氣息。老師會的很多，不光英語說得溜，而且還懂日語，在黑板上邊寫邊說，雖然我們不知道她在說什么，但還是很起勁兒的聽著。緊接著第一堂語文課就正式開始了，上到一半我們便被王老師那生動的語言和獨特的教學風格征服了。隨著日后與老師接觸的多了，我們更加喜歡老師的課了，特別是輕松愉快的課堂氛圍，松弛有度的課堂節奏，我們都非常喜歡，每堂課結束了之后大家還都意猶未盡。
記得有一次語文課，老師提出了一個問題，讓我們小組合作討論后進行展示。點到了我們班的六組，六組的同學都站了起來準備回答問題，可是還有一個同學泰然自若的坐在那里紋絲不動，做冥思苦想狀，老師叫了兩次他的名字，他還是毫無反應，同桌趕忙用胳膊碰了他一下讓他站起來，他終于如大夢初醒般“蹭”地一下站了起來，這是大家都在看老師，等待著對他的“宣判”，心想他完蛋了！很顯然他溜號了，在老師說話的時候不知神游到哪去了呢？可是出乎我們意料的是，老師剛才陰沉的臉瞬間變換成了笑容，對他說：“我在講課的時候你去了紐約嗎？”大家一下子哄笑了開來，他自己也笑了，不好意思的摸了摸后腦勺，老師也再沒有怪他，示意他和大家一起回來問題。就這樣，這一節課我們在輕松歡樂的氣氛之中完成了學習任務，既學到了知識，又綻放了笑臉。
可能是老師和我們的年紀最相近的緣故，課上我們是師生關系，下了課我們就成了好朋友，隨意的和老師說笑聊天，老師也不嫌我們吵吵鬧鬧，而是親切的很我們一起度過美好時光。雖然我們清楚地知道，和老師在一起的時間最多也就四年，但是我們會珍惜每一分每一秒。把從老師那里學到的知識好好地利用，成人成才，回報我們的好語文老師。
篇六：我的語文老師作文
每年教師節，我都要在賀卡上端端正正地寫上“感謝您，老師！”這句話，然后親手送給我的第二位語文老師——陶老師。說起陶老師，她給我留下了美好的回憶。
記得有一次是一堂單元測試講評課，陶老師在講到閱讀短文題時忽然停了下來，稍微提高了一點嗓音說：“在做閱讀題時，最重要的是多讀。現在我來檢查同學們的閱讀情況。”同學們聽說要抽讀課文，立刻把頭低了下去，我也不例外。
陶老師先點了一位男生的名字，只見他慢騰騰地站了起來，開始結結巴巴地讀起了課文。他不是多字，就是漏字；不是讀錯字，就是把句子讀破了。我想，這下那位男生一定要被老師劈頭蓋臉地挨一頓批評。正在我為他擔心的時候，只見陶老師走到他身旁，撫摸著他的頭，語重心常地說：“學習是來不得半點馬虎，希望你要努力。”說完她轉過身來，面對大家說：“我現在再請一位學生來讀，大家聽聽她讀得怎么樣？”
聽了老師充滿希望的話，我看了看自己打滿鉤的試卷，心也不由得狂跳起來，暗暗地祈禱，希望老師不要叫到我。可我忍不住偷偷地看看老師的眼睛，沒想到正和老師的視線打了個正著，我連忙低下頭。可“馮媛”兩個字已從陶老師的嘴里蹦了出來。我只好怯生生地站了起來，一邊讀，一邊默默地想：千萬不能讓老師失望，一定要讀好。可事違人愿，越是擔憂越是緊張，那會不出差錯。雖然我的表現讓陶老師失望了，可她臉上仍是那么慈祥，摸著我的頭輕柔地說：“你要大膽、主動地與老師、同學交流。”陶老師親切的鼓勵，猶如在我心中鋪了一塊柔韌的海綿，讓我一顆懸著的心墜落時沒有受到一點傷害。
是啊，我是一個愛面子的小女孩，可偏偏時常要偷偷懶。每當此時，陶老師不是找我談話，就是給我講勤學的故事，讓我自己認識到自己的缺點，從而努力地學習。班上的幾個調皮鬼三天兩頭總會惹事生非，每當此時，陶老師不是當眾把他們訓斥一頓了事，而是循循善誘，給予他改變自己的機會……
陶老師關心、愛護同學的一件件，一樁樁事雖然已過去了許久，但我記憶猶新。尤其是陶老師慈祥的臉龐，親切的話語已深深地刻在了我的心中。
篇七：我的語文老師作文
開學了，我們換了一位新的語文老師，同時也是我們的班主任。她大約二十多歲，瘦瘦的，感覺非常和藹，所以大家都非常高興。
第一節課，老師面帶笑容地走進教室，先自我介紹了一番，然后念出了這幾年來一直激勵她上進的一句話：i believe i can do（我相信我能行）。此時，我感到這位老師有些特別，可是，這么小巧的老師能管理好班級嗎？能管得了班上的紀律嗎？我還是心存疑慮。
接下來幾天，大家相處得很融洽。到了周五的最后一節課，同學們回家心切，在教室里跑的跑、跳的跳，老師在講臺上聲嘶力竭地喊：“靜一靜，靜一靜！”可教室里像炸開了鍋一樣，同學們就跟沒聽到似的，一點反應都沒有。“啪”的一聲桌響，教室里頓時鴉雀無聲，同學們把目光都集中在了老師身上。“你們是不是不想回家了？”老師怒氣沖沖地說。這是，我也被老師的表情和舉動鎮住了，我想其他同學大概和我的感受是一樣的，于是紛紛各就各位坐好，專心致志地聽老師宣布離校返校的注意事項和布置周末家庭作業。
嗯，看來我的老師還是很有魄力的，俗話說得好：“人不可貌相”，看來還是有道理的哦。我相信，我們的老師有能力管理好我們班級，帶領我們暢游知識的海洋，掌握更多的本領。我對老師的疑慮徹底打消了。
我相信我們的班級，我更相信我的老師！
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