懷念馬老師初一作文1000字
多少次想提筆寫寫我的恩師，卻又多少次拙于語(yǔ)言的表達(dá)而擱置。寫下這個(gè)題目，就是為了表達(dá)我的埋藏在心底的十幾年之久的感激之心及敬佩之情。
馬長(zhǎng)春，是我村小學(xué)的一位在教壇奮斗了30多個(gè)春秋的老教師，他把自己全部的愛(ài)心傾注在我村上上下下幾代人的身上。在我村，老老少少都感激他。
馬長(zhǎng)春老師的經(jīng)歷比較特殊。父親是一個(gè)高干，戰(zhàn)爭(zhēng)年代，參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，可謂是南征北戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。馬老師和母親及奶奶生活在農(nóng)村，六十年代末，他的父親曾經(jīng)想把他與他的奶奶接到大城市里生活，可是當(dāng)馬老師看到村小里一雙雙求知若渴的眼睛，他還是放棄了這讓多數(shù)人夢(mèng)寐以求的機(jī)會(huì)。豐富多彩的課堂和那些天真無(wú)邪的孩子成了他一生的迷戀和牽掛。
當(dāng)改革開(kāi)放的春風(fēng)吹綠了大地，恢復(fù)高考的喜訊傳遍了角角落落，象他這樣有學(xué)問(wèn)的老師都閉門自學(xué)，以求取得鐵飯碗。可是馬老師卻放不下他的學(xué)生，拋開(kāi)自己的利益，捧著一顆滾燙的心，一如繼往地躬耕在這三尺講臺(tái)上，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)。
就這樣當(dāng)他的人生面臨著前途和命運(yùn)的重要抉擇的時(shí)候，他總是把學(xué)生的利益放在前面，唯有學(xué)生在是他的牽掛。
記得有位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生的路雖漫長(zhǎng)，但緊要關(guān)頭卻只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”他走對(duì)了，雖然走得那么步履艱難，卻鑄就了他無(wú)悔的人生基石，成就了他的堅(jiān)定信念：讓孩子們有教師教，走出祖祖輩輩耕耘著的黃土地。為了這一信念，為了他的學(xué)生，他從來(lái)顧不上家庭和孩子；為了這一信念，不知犧牲了多少個(gè)人利益。
七十年代改革開(kāi)放初期，家家戶戶都分到了農(nóng)田。在我的印象中，每到農(nóng)忙時(shí)，村小的`老師都要忙里偷閑地回家干活。可唯獨(dú)馬老師，不曾見(jiàn)他離開(kāi)過(guò)學(xué)生，而是一板一眼地躬耕在講臺(tái)上。記得有一天，我回家吃午飯時(shí)，母親對(duì)父親說(shuō)，今天上午馬老師的對(duì)象推著一車子玉米暈倒在水溝里，路人把她送往醫(yī)院。后來(lái)聽(tīng)馬老師的對(duì)象說(shuō)，馬老師太敬業(yè)了，心里只裝著學(xué)生，不但不能抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)幫她干點(diǎn)農(nóng)活，還時(shí)不時(shí)帶學(xué)生的作業(yè)回家。這多么年來(lái)就是她一個(gè)人種著全家七口人的地，里里外外全靠她，真是太辛苦了。
馬老師始終如一，心里裝著的永遠(yuǎn)是他的學(xué)生。
馬老師的一生很平凡，為人忠厚，不善言談，淡泊名利，只是默默地精心備課，虔誠(chéng)的批改作業(yè)，耐心地與學(xué)生談心，引領(lǐng)他的學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，目睹他的學(xué)生一天天長(zhǎng)大、懂事，直至走向更為廣闊的天地。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”在那個(gè)人心混亂、動(dòng)蕩不安的年代里，幾乎沒(méi)有老師找學(xué)生談心，輔導(dǎo)功課。可是在我們班里，馬老師總是細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
我就是馬老師學(xué)生中的一個(gè)。那時(shí)我很調(diào)皮，課下生龍活虎，課上無(wú)精打采是我最好的寫照。我從來(lái)不知道學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師講課時(shí)，如同聽(tīng)天書，如墮霧中。也從不動(dòng)腦筋思考，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼就是三年。
四年級(jí)開(kāi)學(xué)了，我換了班主任，就是我的馬老師。開(kāi)學(xué)兩周后的一個(gè)下午，我是第一次被老師“關(guān)心”，也是第一次知道作為學(xué)生要有理想，第一次知道學(xué)習(xí)的重要性，第一次知道該怎樣聽(tīng)課。也是從那時(shí)起，我經(jīng)常被老師開(kāi)小灶，進(jìn)行輔導(dǎo)，伴隨老師的關(guān)心，我“走進(jìn)”了知識(shí)的殿堂，盡情領(lǐng)略知識(shí)的魅力。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)總是富于想像，喜歡新奇，喜歡多變，喜歡參加各種豐富多彩的活動(dòng)。他就不顧勞碌，盡己之所能，經(jīng)常開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)教育我們，鍛煉我們，為我們的健康成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。在他從教的三十多年中，不管多調(diào)皮的學(xué)生，只要進(jìn)入他的班，都會(huì)很快轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。在他的教學(xué)生涯中，他就是這樣，全心全意地善待每一位學(xué)生，力求讓每一位學(xué)生都沐浴著愛(ài)的春風(fēng)，駛向成功的彼岸。
“我愿是一條河流，讓孩子們順著我的脊背，淌進(jìn)廣闊的海洋；我愿是一粒石子，鋪成大道，讓孩子們踏著我的胸腹，走進(jìn)知識(shí)的殿堂……”這不僅僅是他的心聲，也是他一生辛勤的寫照。他就是這樣，不求回報(bào)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，辛苦又快樂(lè)地工作著，從不褻瀆教師這個(gè)光榮而又神圣的稱號(hào)。
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