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選同桌，聽老師的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的選同桌，聽老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
每到新學期剛開學時，同學們都會為選同桌而苦惱，老師們都會為選同桌而費心。有的同學希望同桌自己能選，老師給予同學們自主選擇同桌的機會和權力；有的同學希望同桌由老師來安排，避免許多不必要的矛盾產生。今天我來發(fā)表我的看法：我認為同桌還是由老師安排比較好。
第一，老師安排同桌可以兼顧同學們的身高差異。雖說在一個班級里的同學都是一個年齡層次的，但是在身高上卻有不小的`差異。有的同學已經一米五幾的身高，有的同學卻像遲遲不拔節(jié)的小竹子，只有一米三幾的身高，矮人一頭，自己也自卑不少。老師在安排同桌時，會考慮個頭矮的同學的感受，適當?shù)匕阉{到前排。
第二，老師對于班級同學的性格脾氣了解全面，能夠更合適地安排同桌。有的同學內向，老師會給他安排一個外向點的同桌；有的同學好動，老師給他安排一個安靜點的同學；有的同學話多，是不折不扣的“話癆”，老師一定會安排一個不愛說話的悶葫蘆坐在他旁邊，讓這個話癆英雄沒有用武之地。
第三，老師更了解班級全體同學的學習差異，有效的安排同桌，讓同桌兩個同學互幫互助，共同提高。比如去年，老師就把班級跟我水平相當?shù)男⑼瑢W安排在我身邊，我們兩個坐同桌后，你追我趕，學習狀態(tài)積極努力。老師也會把一些學習能力弱的同學安排在學霸身邊，這樣，學霸能夠在一定程度上幫助弱的同學。
第四，老師更有權威，他的話更有可實施度。有的同學會憑借一時興起，自主選擇同桌，但是稍有不如意，兩個人之間鬧些矛盾，就要嚷嚷著換同桌。但是，如果同桌有老師來安排，那么老師的話猶如“圣旨”，沒有人不敢不聽令啦。
老師畢竟更了解班級整體情況，所以，相信老師的安排。