- 相關(guān)推薦
可敬可怕的老師作文600字（精選10篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的可敬可怕的老師作文600字，歡迎閱讀與收藏。
可敬可怕的老師作文600字 1
我們班的數(shù)學(xué)老師——杜老師，四十歲左右，體態(tài)偏胖。他總是笑嘻嘻的，眼睛炯炯有神。因?yàn)轭^頂?shù)念^發(fā)都掉光了，所以，杜老師被我們笑稱(chēng)為“地中海教授”。
杜老師學(xué)識(shí)淵博，外貌特別，而且變化無(wú)常。有時(shí)，很幽默、風(fēng)趣，引得我們哄堂大笑；有時(shí)，他也很?chē)?yán)厲，十分嚇人。
杜老師經(jīng)常在上課時(shí)給我們講笑話(huà)。在杜老師來(lái)我們班的'第一次上課，他便在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。剛巧，班里有個(gè)同學(xué)叫方媛。杜老師慈祥地望著方媛同學(xué)，‘’呵呵笑‘’了幾聲，便講起了關(guān)于這方面的笑話(huà)，引得我們哄堂大笑。
雖然杜老師總是笑嘻嘻的，但是他也有生氣的時(shí)候。如果你在下面講話(huà)，杜老師發(fā)覺(jué)了，只要微微把手舉起一點(diǎn)，輕輕地一彈，“嗖——”一支粉筆準(zhǔn)會(huì)落在你作文的頭上。如果你死不會(huì)該，輕，則被“請(qǐng)”出教室；重，他便拎起掃帚，朝你走去，不一會(huì)，你便“頭涔涔而淚潸潸了”。
有一次，我在做作業(yè)時(shí)，因?yàn)樘中鸟R虎，又沒(méi)有檢查。十道題里錯(cuò)了六道，得了個(gè)大大的“D”。數(shù)學(xué)課上，杜老師大發(fā)雷霆，大吼道：“那些《長(zhǎng)江作業(yè)》做得不好的狗東西，都給我滾出來(lái)！”我忐忑不安地也走上了講臺(tái)，默默地站在一邊。“這次沒(méi)做好的，棍子伺候！”不一會(huì)，講臺(tái)上發(fā)出了一陣陣棍子舞動(dòng)的聲音，伴著大家殺豬般的叫聲，我下來(lái)時(shí)，手上多了幾道紅印子。
杜老師的幽默是為了上課時(shí)提神，學(xué)習(xí)時(shí)能更專(zhuān)心；杜老師的嚴(yán)厲，更是為了我們好，這樣是強(qiáng)迫我們改掉壞習(xí)慣。“嚴(yán)師出高徒”，可敬可怕的杜老師讓我們的人生之路更平坦，更光明！杜老師，謝謝您！
可敬可怕的老師作文600字 2
“蔡小磊，給老娘滾出去！”胡老師那“河?xùn)|獅子吼”又來(lái)了。頓時(shí)，教室里充滿(mǎn)了殺氣，令人毛骨悚然。
這一天早晨，是數(shù)學(xué)課。鈴響過(guò)了半天，胡老師還沒(méi)來(lái)教室上課，大家就七嘴八舌地講起小話(huà)來(lái)。“噠、噠、噠”又是這熟悉的皮鞋聲，死亡般的聲響慢慢靠近教室。同學(xué)們用飛一般的速整理好書(shū)，把課本放在桌上聚精會(huì)神地看著。
胡老師走了進(jìn)來(lái)，用“死亡之眼”斜視了一遍教室，同學(xué)們屏住呼吸，用害怕的眼神望著胡老師。忽然，傳來(lái)一陣“呼、呼”的睡覺(jué)聲，原來(lái)是蔡小磊在打瞌睡。我心里暗念道：“蔡小磊，安息吧！愿你下輩子投胎成一頭豬。”不用說(shuō)，蔡小磊死定了，只聽(tīng)見(jiàn)老胡雷厲風(fēng)行地說(shuō)了一句：“蔡小磊，給老娘滾起來(lái)！”我緊緊地閉著眼睛，不敢再看了……
咦？奇怪，為什么沒(méi)有動(dòng)靜？我睜開(kāi)雙眼一看，啥！蔡小磊他……他還在打瞌睡。老師直接被蔡小磊給“氣炸”了，瞬間“小宇宙爆發(fā)”，拿起講臺(tái)上的.4堆的試卷向蔡小磊撲去。頓時(shí)，教室里，蔡小磊的頭頂“試卷飛舞”，把他一整個(gè)人給“埋”了。這回真是被“活埋”了，愿你早升極樂(lè)凈土，遠(yuǎn)離有老胡的時(shí)空！
還有一次，原本是體育課，同學(xué)們都高興不已，可在這時(shí)，胡老師走了進(jìn)來(lái)，大聲宣布：“今天體育課不上了，上數(shù)學(xué)課。”同學(xué)們都驚呆了。其中一個(gè)同學(xué)對(duì)老師小聲說(shuō)道：“老師，今……今天這節(jié)課不……不是……不是體育課嗎？”老師看了他一眼，破口大罵：“既然你們那么喜歡體育課，下課后全班圍足球場(chǎng)跑20圈。”同學(xué)們都默不作聲了，下課后只好去操場(chǎng)跑步。邊跑老胡邊罵，那聲波都快把我們震得飛出校園了……
胡老師啊胡老師，您為什么一直都那么兇，像一頭“母老虎”。希望你笑口常開(kāi)，永遠(yuǎn)年輕美貌。不好過(guò)我還是要感謝你，若不是你，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)也不會(huì)一直突飛猛進(jìn)。
可敬可怕的老師作文600字 3
我有許多老師，他們教了我兩年或者三年，也有一個(gè)學(xué)期、一學(xué)年的。但那位只教了我一個(gè)星期的老師，我卻猶為敬佩。
我四年級(jí)時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)下降，所以找了一位家教。她姓劉，我叫她小劉老師。她面目慈善，眼睛是透明純潔的棕色，正如她本人一般。梳著一個(gè)小短發(fā)，顯得格外有親切感，好似媽媽一樣。她猶其喜歡孩子，就像對(duì)待自己孩子一般對(duì)待她教授的學(xué)生。
有一天，她正在與我上課，幫我輔導(dǎo)課內(nèi)作業(yè)。突然有一道難題擋在了我面前。
雖說(shuō)數(shù)學(xué)題正是我的長(zhǎng)處，但這道題有些不一般，題目密密麻麻，繞了很多的彎，不好從題干提取已知條件，這令我緩緩放下了筆，皺起眉頭，陷入沉思。
小劉老師善解人意，似乎早已察覺(jué)到我的困境，將椅子拉開(kāi)了些許，湊近了題目，問(wèn)我是否懂得，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，她就抓起一支筆，在草稿紙上演算了起來(lái)。只見(jiàn)她一邊舞動(dòng)著筆，一邊耐心地與我講解，還用手勢(shì)帶入的形式，更清楚地說(shuō)明了題目的意思：“你看，這邊這條條件，實(shí)際上并沒(méi)有與題型公式相關(guān)，所以可以轉(zhuǎn)化為必需條件，來(lái)彌補(bǔ)公式的`各部分。”說(shuō)著，她畫(huà)出了線(xiàn)段圖，標(biāo)出了題目所表達(dá)的意思，“化解完后，你再瞧瞧線(xiàn)段圖，更是簡(jiǎn)明易懂！”不久，這道題便在一條一條的線(xiàn)條下慢慢地現(xiàn)出原形，輕易被我攻克了。講罷，她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態(tài)”，使我徹底懂得了該類(lèi)題型。或許在以后的奧數(shù)賽，也可以助我?jiàn)Z得一兩分呢！
小劉老師總結(jié)后，自己喘了口氣，不免有些口干舌燥，卻還是再看了看我的其它題目，確定沒(méi)有什么不妥后，這才走開(kāi)喝了杯水去。
只是很可惜，剛請(qǐng)她來(lái)不久，她便因?yàn)橛惺禄亓思遥辉賮?lái)授課，可我卻對(duì)她印象深刻，即使她只教了我一周，但卻是我認(rèn)為最可敬的老師。
可敬可怕的老師作文600字 4
老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵。在我的記憶中，照顧我們這些小花朵的老師有很多，其中最美的老師就是我的班主任——徐林林老師。從一年級(jí)起，她就是我們的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，無(wú)論我們有多么調(diào)皮、不聽(tīng)話(huà)，她都不抱怨，默默地指導(dǎo)我們、教育我們、陪伴我們成長(zhǎng)。
徐老師身材高挑，不胖不瘦，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副黑框眼鏡，她的眼睛亮亮的，笑的時(shí)候眼睛瞇起來(lái)，嘴巴彎彎的，像月亮一樣；不高興的時(shí)候，也是笑的，但是苦笑，有時(shí)候也會(huì)無(wú)可奈何的搖頭，還一邊嘆著氣。雖然她不是最漂亮的老師，但是我們都非常喜歡她。
徐老師很有耐心和責(zé)任心。這三年來(lái)，她都認(rèn)真、負(fù)責(zé)的教導(dǎo)我們語(yǔ)文，不厭其煩的糾正我們的不良習(xí)慣，正因?yàn)樗男燎诟冻觯覀儼嗟纳险n效率非常高，大家在課堂上都踴躍發(fā)言，聽(tīng)課的時(shí)候卻是安安靜靜的。這三年來(lái)，我雖然不知道徐老師為了教好我們，付出了多少汗水和努力，但是我卻感受到了一種偉大的責(zé)任感。記得上學(xué)期有段時(shí)間，班里有幾個(gè)同學(xué)成績(jī)下降很快，課堂紀(jì)律也不好，徐老師了解以后發(fā)現(xiàn)：他們的家長(zhǎng)基本上不管孩子的學(xué)習(xí)。于是徐老師一遍一遍地給這些家長(zhǎng)打電話(huà)發(fā)信息，與他們溝通。但是有些大人不理睬，甚至有的家長(zhǎng)說(shuō)“學(xué)習(xí)是你們老師的事情，上學(xué)了就應(yīng)該你們管，我們管什么啊？”，盡管聽(tīng)到這樣的話(huà)徐老師很不開(kāi)心，但是她還是堅(jiān)持與他們聯(lián)系，沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩，希望家長(zhǎng)能配合她一起教育好孩子,于是我也會(huì)提醒爸爸媽媽配合老師的要求，因?yàn)槲蚁Ｍ蠋熌苌僖恍┻@樣的不開(kāi)心。
徐老師喜歡閱讀。在她的'影響下，我的閱讀興趣更濃，也養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣，漸漸的，我喜歡上了寫(xiě)作。課外的時(shí)候老師還把閱讀心得與我們的家長(zhǎng)交流，當(dāng)然，結(jié)果是，我們得到了更多喜愛(ài)的書(shū)籍。在老師的指導(dǎo)下，我們做好讀書(shū)筆記，不斷拓寬知識(shí)面，寫(xiě)作的時(shí)候也會(huì)得心應(yīng)手。我相信大家的努力一定會(huì)有回報(bào)。
我知道徐老師開(kāi)心的事就是我們能不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高；不開(kāi)心的是我們學(xué)習(xí)不認(rèn)真，大家不理解她的苦心。但是我知道她都是在為我們操心，想盡辦法讓我們健康成長(zhǎng)，雖然現(xiàn)在我沒(méi)有什么能夠感謝徐老師，但是我希望用成績(jī)和進(jìn)步來(lái)回報(bào)我心中最美麗的老師。
可敬可怕的老師作文600字 5
現(xiàn)在我已經(jīng)告別了小學(xué)生活，迎來(lái)了新的生活，轉(zhuǎn)到一所陌生又不了解的學(xué)校——五中。開(kāi)始，我覺(jué)得自己是農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)的，孤陋寡聞。可自從認(rèn)識(shí)了一位老師以后我改變了自己的想法，就覺(jué)得自己和別人是相等的，這位老師就是—— 周老師。我們班主任，周老師用許多方法讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)。
周老師平時(shí)很照顧我，怕我在這不習(xí)慣，怕我受別人欺負(fù)，怕我沒(méi)有信心。周老師經(jīng)常夸我，就是為了讓我覺(jué)得我不比別人差，我是最棒的。我到現(xiàn)在僅僅待了五天，可是就在這五天，周老師教會(huì)了我許多，也給了我許多！
周老師性格開(kāi)放，溫柔大方，幽默風(fēng)趣，從不勢(shì)力。他主張人人平等，公平待人，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)從不鄙視，我們周老師有無(wú)盡的熱情，在業(yè)余時(shí)間和我們一起玩耍，跳繩。
我們周老師從不自高自大，她很愿意和我們接觸，從我們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)去學(xué)習(xí)。從而不斷提高業(yè)余水平。做為人師表的楷模。對(duì)待我們從沒(méi)有偏袒的'私心，她很希望祖國(guó)的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我們。他希望我們成為詩(shī)人或者作家，她更希望我們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。周老師對(duì)我們的期望這么高，我們會(huì)讓她失望嗎？當(dāng)然不會(huì)，看到她辛勤疲憊的背影，我們?cè)跄茏屗兀覀円欢ㄒW(xué)習(xí)，回報(bào)周老師，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
可敬可怕的老師作文600字 6
以前就聽(tīng)說(shuō)六年級(jí)的老師比魔鬼還可怕，那時(shí)我還不信，現(xiàn)在，我可領(lǐng)教到了。下面我總結(jié)出了老師的幾大可怕之處。如有雷同，純屬巧合。
可怕之一：在課堂上
老師正在津津有味地講課，突然有一個(gè)同學(xué)搞小動(dòng)作，＂xx給我出去！＂我這辛辛苦苦地給你上課，你給我玩兒！不想學(xué)好說(shuō)，回家呆著去！我說(shuō)他也是在說(shuō)在座的每一位……＂老師的說(shuō)細(xì)胞搭上了高速快車(chē)，開(kāi)始了＂口若懸河＂計(jì)劃。不信你問(wèn)問(wèn)，哪節(jié)課不把我們罵個(gè)狗血淋頭。
可怕之二：副課上
“丁零零！”上課了。我們剛沖出教室，就被數(shù)學(xué)老師撞上了。老師問(wèn)：“干嗎去？”我們說(shuō)：“去上微機(jī)課。”老師說(shuō)：“都什么時(shí)候了，還想著玩，也不想想考得上考不上……”老師又施展出“三寸不爛之舌”術(shù)，把我們一起“拽”回了教室。沒(méi)辦法，只好和副課們說(shuō)拜拜了，哎！
可怕之三：留作業(yè)時(shí)
啊！難熬的一天終于結(jié)束了——對(duì)不起，我說(shuō)錯(cuò)了，是快結(jié)束了。因?yàn)檫�有最后一個(gè)可怕的時(shí)刻——留作業(yè)！低年級(jí)的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：“留作業(yè)有什么可怕的？”那是你不了解情況，我們老師和你的.可不一樣。“下面我開(kāi)始留作業(yè)！”聽(tīng)著吧，讓你領(lǐng)教一下！“語(yǔ)文：（1）三張卷子（2）三四單元字詞抄一聽(tīng)寫(xiě)（3）……”“老師，你饒了我們吧！”同學(xué)們一起“呼吁”（當(dāng)然是超小聲的，讓老師聽(tīng)見(jiàn)了你就完了）。放學(xué)了，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)。“明天我要戴副眼鏡了！“（熬成黑眼圈）”今天晚上我要沖刺12點(diǎn)！”“你還沖刺12點(diǎn)，我每天都寫(xiě)到12點(diǎn)！”......
哎，我的魔鬼老師！
可敬可怕的老師作文600字 7
我們的數(shù)學(xué)老師叫小平，我們?yōu)樗幜艘粋�(gè)口訣：“數(shù)學(xué)老師好可怕，弄得人們心慌慌。”不信？請(qǐng)看下面的事例。
我們的數(shù)學(xué)老師看著和藹可親，但上課時(shí)毫不含糊的。本來(lái)只有夏天的時(shí)候人們的神經(jīng)才是緊繃的，可是在我們趙老師這里，沒(méi)有春夏秋冬的。只要一上課，同學(xué)們的神經(jīng)都是緊繃的。汗水如小溪一樣順著額頭流下來(lái)，滴到地上。只是上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，但同學(xué)們個(gè)個(gè)就像上了一節(jié)體育課似的，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。而且，趙老師在上課時(shí)除了他講課的'聲音和我們回答問(wèn)題的聲音外，不許再有大一點(diǎn)的動(dòng)靜。比如：一個(gè)男同學(xué)的口缸掉了，趙老師的耳朵可比誰(shuí)的都靈，我們還在找時(shí)，趙老師就已經(jīng)知道是誰(shuí)了。于是，那位男同學(xué)的口缸只能到垃圾桶里了。
趙老師上課不僅有嚴(yán)明的紀(jì)律，還有一張和原子彈威力不相上下的嘴。誰(shuí)被點(diǎn)到，誰(shuí)那里就狼煙四起。趙老師出一道題目，點(diǎn)到誰(shuí)答不上來(lái)，誰(shuí)就要把那道題做在作業(yè)本上，一直做到會(huì)為止。
趙老師嚴(yán)明的紀(jì)律和一張快、準(zhǔn)、狠的嘴已經(jīng)讓我們很難堪了。可是他行如風(fēng)的動(dòng)作更是讓我們叫苦連天。下課鈴響了，一聲“下課”在教室響起后，一眨眼的工夫，趙老師就如同人間蒸發(fā)一般從教室里消失了，我還有一題沒(méi)聽(tīng)懂，趕忙追出去，可到了教室門(mén)口，哪里還看得見(jiàn)趙老師的影子。我氣得直跺腳。后來(lái)，我問(wèn)其它老師，才知道知道趙老師的辦公室在哪里。
每個(gè)做學(xué)生的都知道，考試就是“世界末日”就是“大災(zāi)大難”。可是到了初中，就不一樣了。初中每個(gè)月都要考一次，可在我們班，趙老師的課，如果沒(méi)有其他安排的話(huà)就是考試，考試還是考試。
我們的數(shù)學(xué)老師就是這樣的。
可敬可怕的老師作文600字 8
在我的求學(xué)生涯中，遇到過(guò)一位既讓我敬畏又讓我無(wú)比尊敬的老師 —— 李老師。
李老師教我們數(shù)學(xué)，他的課堂紀(jì)律極為嚴(yán)格。上課鈴一響，他就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)口，目光如炬地掃視著每一位同學(xué)，那眼神仿佛在提醒我們：“上課了，收起你們的雜念。” 一旦有同學(xué)在課堂上開(kāi)小差，他會(huì)立刻停下講課，用嚴(yán)肅的目光注視著那位同學(xué)，直到對(duì)方意識(shí)到錯(cuò)誤，端正態(tài)度。在他的課堂上，交頭接耳、做小動(dòng)作是絕對(duì)不被允許的，這讓我們一開(kāi)始都覺(jué)得他 “可怕” 極了。
然而，正是這種嚴(yán)格的要求，讓我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅。李老師的教學(xué)方法獨(dú)特而高效，他講解題目時(shí)條理清晰，深入淺出，總能用最簡(jiǎn)潔的方式讓我們理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，他從不放棄，會(huì)利用課余時(shí)間耐心輔導(dǎo)，一遍又一遍地講解，直到我們完全掌握。
記得有一次，我在數(shù)學(xué)考試中成績(jī)不理想，心情低落。李老師主動(dòng)找到我，和我一起分析試卷，指出我的問(wèn)題所在。他沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，還為我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在他的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著的提高。那一刻，我深深感受到了他的關(guān)心和期望，對(duì)他的敬畏也漸漸轉(zhuǎn)化為尊敬。
李老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在品德方面也十分注重。他教育我們要誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人，以身作則，用自己的言行影響著我們。他對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待每一堂課都精心準(zhǔn)備，這種敬業(yè)精神也深深地感染了我們。
如今，我已經(jīng)畢業(yè)離開(kāi)了那所學(xué)校，但李老師的教誨和身影始終留在我的`心中。他的 “可怕” 讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他的可敬讓我懂得了堅(jiān)持和努力的意義。他是我成長(zhǎng)道路上的引路人，我將永遠(yuǎn)感激他。
可敬可怕的老師作文600字 9
剛上初中時(shí)，聽(tīng)聞要換一位新的班主任，大家都充滿(mǎn)了好奇。當(dāng)王老師走進(jìn)教室的那一刻，他那嚴(yán)肅的表情和冷峻的眼神，讓我們心里不禁一緊，一種 “可怕” 的感覺(jué)油然而生。
王老師教語(yǔ)文，他對(duì)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求近乎苛刻。他要求我們每一篇課文都要背誦得滾瓜爛熟，每一個(gè)生字詞都要書(shū)寫(xiě)規(guī)范。課堂上，他提問(wèn)時(shí)的目光犀利，仿佛能看穿我們的心思，一旦回答錯(cuò)誤，他會(huì)毫不留情地指出問(wèn)題，讓我們羞愧不已。他批改作文時(shí)也十分嚴(yán)格，錯(cuò)別字、語(yǔ)病、語(yǔ)句不通順等問(wèn)題都逃不過(guò)他的眼睛，密密麻麻的批改符號(hào)讓我們對(duì)寫(xiě)作都產(chǎn)生了恐懼。
然而，隨著時(shí)間的推移，我們漸漸發(fā)現(xiàn)了王老師的另一面。有一次，一位同學(xué)生病住院，王老師得知后，第一時(shí)間趕到醫(yī)院看望，還為他帶去了學(xué)習(xí)資料，耐心地為他補(bǔ)習(xí)功課。在生活中，王老師關(guān)心每一位同學(xué)，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他總是第一個(gè)伸出援手。他會(huì)和我們分享他的人生經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。
學(xué)校組織文藝匯演，我們班的節(jié)目遇到了困難，王老師親自為我們出謀劃策，幫我們挑選音樂(lè)、編排動(dòng)作。在他的指導(dǎo)下，我們的節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)。那一刻，我們看到了他臉上欣慰的笑容，那笑容里滿(mǎn)是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和自豪。
王老師就是這樣一個(gè)人，課堂上他是 “冷面” 的嚴(yán)師，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里不敢有絲毫懈怠；生活中他是溫暖的長(zhǎng)輩，給予我們無(wú)微不至的`關(guān)懷。他的 “可怕” 讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，他的可敬讓我們感受到了師生之間真摯的情感。他是我們成長(zhǎng)路上的明燈，照亮我們前行的方向。
可敬可怕的老師作文600字 10
在我的記憶深處，有一位令我又敬又怕的老師 —— 張老師。他是我們的物理老師，也是我們的班主任。
張老師的可怕，體現(xiàn)在他對(duì)我們的嚴(yán)格要求上。他的物理課總是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要求我們深入理解。課堂上，他會(huì)隨時(shí)提問(wèn)，問(wèn)題難度頗高，一旦回答不上來(lái)，他就會(huì)皺起眉頭，用略帶責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)，上課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講？” 他布置的作業(yè)也不輕松，除了課本上的習(xí)題，還會(huì)額外補(bǔ)充一些拓展性的題目，讓我們不斷拓展思維。
記得有一次物理實(shí)驗(yàn)課，我因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，差點(diǎn)損壞了實(shí)驗(yàn)器材。張老師看到后，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，他的聲音很大，讓我在同學(xué)們面前羞愧難當(dāng)。從那以后，我對(duì)他充滿(mǎn)了敬畏，在物理課上再也不敢有絲毫馬虎。
然而，張老師的可敬之處也同樣令人難忘。他雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格要求，但在生活中卻像父親一樣關(guān)心我們。有一年冬天，我在學(xué)校感冒發(fā)燒，張老師得知后，立刻帶我去醫(yī)務(wù)室，還為我買(mǎi)來(lái)了退燒藥和熱水。他坐在我身邊，耐心地照顧我，直到我的燒退了一些。那一刻，我從他的眼神中看到了關(guān)切和擔(dān)憂(yōu)，心中的恐懼也漸漸消散。
在張老師的教導(dǎo)下，我們班的物理成績(jī)?cè)絹?lái)越好，更重要的`是，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何在挫折中成長(zhǎng)。他用他的嚴(yán)格和關(guān)愛(ài)，為我們樹(shù)立了榜樣，讓我們明白了學(xué)習(xí)和生活的真諦。
如今，我已經(jīng)離開(kāi)了那所學(xué)校，但張老師的身影始終在我心中。他的 “可怕” 讓我在學(xué)習(xí)上不敢懈怠，他的可敬讓我感受到了師恩的偉大。他是我永遠(yuǎn)難忘的恩師，是我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。
【可敬可怕的老師作文600字】相關(guān)文章：
可敬的老師作文03-29
可敬的老師作文03-06
[精]可敬的老師作文11-01
【合集】可敬的老師作文12-12
可怕的老師作文03-03
可敬的老師作文四篇04-20
可敬的老師作文九篇04-26
可親可敬的老師作文03-08
【精選】可敬的老師作文4篇04-28
【精選】可敬的老師作文17篇09-13