過了一把當(dāng)老師的癮作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的過了一把當(dāng)老師的癮作文，歡迎閱讀與收藏。
過了一把當(dāng)老師的癮作文1
我最羨慕老師了，看到老師在講臺上為我們講題、解題，簡直太神氣了!有時候，我真想沖上講臺也當(dāng)一回老師。今天，這個愿望終于實現(xiàn)了。
我把院子里幾個六七歲的孩子叫到了一起，跟他們玩當(dāng)老師的游戲。
我把課本上一些較簡單的字抄到小黑板上，一個個地教他們讀。讀了一會兒，我便問：“會讀了嗎?”“會讀了。”他們齊聲回答。我就讓他們讀給我聽。沒想到，有的讀得快，有的讀得慢，有的卻成了啞巴——根本讀不出來，我火了，大聲說：“再來跟我讀!”他們趕緊跟我讀了起來，這回讀得真不錯，齊刷刷地，我又高興起來。
過了一會兒，我發(fā)給他們筆和本，讓他們寫給我看。這下可熱鬧了!這個說：“老師，我不會寫。”那個說：“老師，我鉛筆斷了，幫我削削好嗎?”更可氣的是還有人說：“我們才多大呀，就讓我們寫這么難的字?”我氣得火冒三丈：“不會能怨誰呀，還不是你們自己不好好學(xué)?我是比你們大點，可是你們知道我為什么會懂那么多嗎?那都是一點一點努力學(xué)來的!”聽了我的話，他們一句話也不說了，像霜打的茄子似的。
突然，我愣住了。老師在給我們上課的時候，不也是這樣教導(dǎo)我們的嗎?一下子，我深深體會到了老師的苦心，老師不但像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷地將知識的種子播種到學(xué)生的心里；老師更像是一盞明燈，為我們照路，教育我們做人。
想到這些，我的心平靜了，耐心地一筆一筆地教他們寫起字來。
這次當(dāng)老師的游戲，雖然沒有我想像得那樣輕松，但是讓我懂得了老師的辛苦和老師的偉大。對了，也讓我過了一把老師癮。
過了一把當(dāng)老師的癮作文2
有一天下午，有一小部分同學(xué)家長沒來接，他們就灰著臉回班寫作業(yè)去了。我也覺得這樣太沒意思了。
這時，我突發(fā)奇想，當(dāng)一回老師怎么樣？于是，我?guī)еZ文書，臉上帶著微笑中的嚴(yán)肅走上了講臺。用黑板擦用勁地拍了拍黑板，對著臺下大聲說：“安靜！上課了！”。可這倒好，把黑板擦拍掉了，手都拍紅了，還沒有一個同學(xué)看著我。
我又大喊了一聲，“來來來，大家看我！”這才讓同學(xué)們把頭抬起來，大家用好奇的眼光看著我。我眉飛色舞地說：“今天我來給大家上一節(jié)語文課！”大家歡呼雀躍，只聽“噢耶，噢耶”聲中，大家把書拿了出來。
我先喊“上課！”隨即聽到了一個小同學(xué)喊“起立！”接著我自信地說：“今天，我們要上一篇課文。”說完，便轉(zhuǎn)身在黑板上寫了幾個大字，“11.永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”，可就在我寫的時候，我聽到了“咚咚咚，咚咚咚”的.聲音在我耳邊響起。我一回頭，看見我們班的“淘氣寶”開始搗蛋了。我好不容易“制服”了他們，便問了一個問題，“請問白衣戰(zhàn)士是誰？”周韞怡說：“是葉欣！”“才怪！”一個同學(xué)說。我大喊一聲，“誰？！”還沒等誰來承認(rèn)呢，家長就陸續(xù)來接了。
我過了一把老師癮，現(xiàn)在想起來還又累又想笑呢！
過了一把當(dāng)老師的癮作文3
星期四，秋高氣爽，我們的心情自然很好，早自修時大家便嘰嘰喳喳說個不停。喧鬧聲傳到了林老師的耳朵里，又正巧這天有人被扣分了，影響了班級的榮譽，林老師有氣不打一處來，不給我們上語文課了。可是林老師就是有絕招，不讓我們浪費時間。她讓一個大家想也想不到的人來給大到的人來給大家上課，那個人不是別人，就是我！真是絕了！
上課的音樂響了，我走上講臺，開始了我人生的第一堂課。首先，我讓大家讀課文，“6、熟能生巧……”我開了個頭，大家便接著往下讀，讀完一遍之后，我把男、女生分成兩組分別讀，又讀了兩遍。這時，我覺得朗讀得挺熟了，接著便讓大家把生字、詞語讀給同桌聽，過了一會兒，大家都完成了任務(wù)。然后我請了幾位同學(xué)到黑板上寫難寫字，又請了兩位同學(xué)上去批，大家都踴躍參加。最后我補充好詞語，布置好課堂作業(yè)本要做的題目，便大功告成了。
耶！第一次當(dāng)老師竟然這么順利，看來我的水平也不賴呀，當(dāng)然，也少不了同學(xué)們的配合和林老師的壓陣噢。
這次，我足足過了一把當(dāng)老師的癮，真爽！
過了一把當(dāng)老師的癮作文4
這節(jié)是思想品德課，張老師笑瞇瞇地對我說：“今天我想請一個小老師給大家講課，這個老師要在同學(xué)們中間產(chǎn)生。”立刻，我和班上的另一個演講高手同時自信地舉起手，要知道，我倆從一年級開始就是競爭對手，我們什么都是對手，學(xué)習(xí)上是對手，朗誦和主持上也是對手。老師先讓任毅上來試試。任毅立刻走馬上任，他先讓我們一起讀一段話，大家讀完了，卻不知道如何繼續(xù)了。唉！他太緊張了。這下子，講臺下的同學(xué)可看笑話了，不久就有人起哄：“任毅下，周?全上----”就在他沮喪地回座位的時候，我飛快地走向講臺，我的課堂開始了。
我一上臺就讓同學(xué)新鮮了一下，說：“大家知道嗎？有一樣?xùn)|西，人人都能有，可要得到卻不容易，你們知道是什么嗎？”大家都說是毅力。于是，我大聲說：“對！今天，我們就走進(jìn)《毅力》這一課。”我要大家讀一讀下面那段話，再來舉手說一說讀了那段話后的感想。我發(fā)現(xiàn)舉手的人不多，就繪聲繪色地講了一個小女孩克服重重困難堅持鍛煉學(xué)會游泳的故事了。幾個同學(xué)大聲說，我們知道這個小女孩就是“周老師”，我忍不住笑了起來。這一下，教室里頓時活躍起來，我再問，許多同學(xué)不僅搶著發(fā)言，而且都有生動的實例，我表揚了他們。
發(fā)表意見的人越來越多，不管他們答對了還是答錯了，我都會鼓勵他們。不知不覺一節(jié)課很快過去，下課鈴聲響起后，老師快樂地問：“大家給今天的小老師打多少分？”大家異口同聲地說：“100分！”有個班里最可愛的女生奶聲奶氣地說：“無數(shù)分！”
我太興奮了，我不僅過了一把老師癮，而且又一次感受到了成功的快樂。
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