我的老師作文_高中高三900字
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我的老師作文_高中高三900字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文_高中高三900字1
茫茫人海相識是緣，而人與書的相遇也是一種緣份。早在20xx年就讀了李鎮西的《教育所思》，懷著對李老師由衷的敬仰我走進了李老師的《把心靈獻給孩子》。洗手凈心，細細品讀，一個個熟悉的場景撲面而來，書中的每一個小故事，都讓我身臨其境，親切感人，李老師日記的字里行間記載的全是細小繁瑣的平常事；他也從不追求華詞句的麗，但每一個故事都感人肺腑發人深省催人奮進。李鎮西對學生的愛心、保持的童心、執拙的科研精神深深地打動了我。李鎮西說最好的老師要擁有一顆童心。保持童心，就是保持對邪惡的正直之心。兒童的眼睛是容不下一粒沙子的，兒童的嘴巴是很難說一句假話的。保持童心，就是保持對事業的創造之心。兒童對一切都感到新奇，什么都想試試。
保持童心，就是保持對生活的熱情之心。做最好的老師應該和學生保持共同的愛好，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛。擁有一顆童心，才能拉近與學生的距離，走進學生內心，真正了解學生的心理所需所想，教育才會更好更有效。“愛心教育”是李鎮西不變的追求，愛學生就必須善于走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。他說，為了報答童心，我盡量使自己的整個身心都與學生融為一體。他說，每帶一個新班，我都把全班同學的生日工整第抄寫在我書房的最醒目處，每個學生生日那天，我都送上一本小書、筆記本或其他小禮物。每次放假，我都安排一次與學生的旅游：我曾與學生穿著鐵釘鞋，冒著風雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；我曾與學生在風雨中經過八個小時的攀登，饑寒交迫地進入……
每一次，我和學生都油然而生風雨同舟、相依為命之情，同時又感到無限幸福。這種幸福不只是我賜予學生的，也不單是學生奉獻給他的，它是我們共同創造、平等分享的。他的科研精神值得我學習，有一年，他主動要求學校將全年級名次最靠后的幾十名學生編成一個班，由他擔任班主任和語文老師，和科任老師一起進行轉化“后進生”的教改試驗。他把所有時間用于對這些“后進生”的琢磨研究，感受他們的精神世界，甚至和他們一起在野外的草地上摸爬滾打。他每帶一個班，便確立一個教育科研課題，同時，便和學生一起用童心寫教育的詩篇。20年來，他不但完成了一個又一個教育科研課題研究，而且和學生一起編寫了一本又一本的班級史冊。把每一個學生的心靈作為他思考、研究、傾聽、感受和欣賞的對象。
這就是我們的李老師，作為一名普通的人民教師，卻在自己的崗位上演繹著不平凡的人生經歷。感謝李老師，他讓我懂得：教育不僅是大智，更是大愛。我會感念著李老師長期以來對我的啟迪和引領。
我的老師作文_高中高三900字2
我與xx老師的相識是在一張紙上。
那是她給我們上的第一節語文課，她發下來一張調查問卷。次日，我在班主任的電腦上錄入資料，正巧老師發了個消息給班主任，點開看，“可以讓何舒妮做我的課代表嗎？”開始并不明白為什么是我，但馬上就想到，一定是交上去的那張問卷。
第二節語文課開始前，我忐忑不安地坐在自己的座位上，偷偷看著講臺上的楊老師，她正低著頭認真地看著一張問卷，頭發向下滑，她用手再將它掠起卡在耳后。我注意到她的著裝，暗色的寬松衣褲，整個人都是“仙”的，尤其是她看問卷時的眼神——溫柔的，“目光含水”，像是裝著滿滿的感情馬上就要溢出來。她安靜地站在那兒，教室里是喧鬧的，但周圍的一切與她無關，我也沒參與其中。
上課時，她果然提到了我的問卷，說了些什么記不太清了。但那節課的我是想哭的，還是已經哭了？我并不像她說的那般好，我怎么配得上呢？做廣播操時放到輕柔的音樂，竟也濕潤了我的眼睛。不知道楊老師有沒有感受到，從那一節課開始，一個孩子悄悄地依賴著她？
楊老師并沒有教我太久，但有一次在文學社時，她發給我們一張印有文章的紙，題目是《我與父親的八年冷戰》。好像我在哪里看過，哦，想起來了，是在20xx年的《讀者》上。那時的我剛會讀書，亂翻家里的書時看到了，后來又看過幾遍。一看作者，果然是——“玉如意”。原來，我與老師早就相識！那是精神的相識。
初一下學期的時候，楊老師準備出國培訓，我卻沒有用心學習，無所事事還捅出個大婁子。我在德育處“聲淚俱下”，老師正巧來與主任道別，那是我當時最不想看見的人，我辜負了她！
楊老師把我叫去外面，她還是原來的樣子，還是那樣一個眼神。那一刻，我太想逃開了，我無法面對那一個眼神。老師和我說了好多，她說：“以后做事之前先問問楊老師，覺得老師會同意就去做。把楊老師放在心上！”
她去英國后，寄回來了三張明信片給我，我都將它們珍藏起來。在這期間我給老師發過幾封電子信件，但只收到一封回信，老師忙于學習，我非常理解。一次去楊老師辦公室時，看見老師桌上的一包煙。當時很吃驚，卻又覺得合情合理——籠罩在老師身上的“仙氣”，原來是從這兒來。也對，寫出這么多好文章的人，怎么會沒有一些故事呢？
我的老師作文_高中高三900字3
還記得我上三年級時，在一個陽光明媚的春日午后，我第一次見到心目中的語文大神陸老師。他有著挺拔高瘦的身材，干凈利索的短發，一雙炯炯有神的眼睛和藹可親地關注著班上每一位同學。
陸老師雖然對我們的學習有著嚴格的要求，但他更有溫柔體貼的一面。
記得有一次閱讀課，陸老師引導我們學習《特殊的考試》這篇文章，他請同學們暢談受到的啟發
不一會，陸老師向我走來：洪睿晗，你來說說你的感想。我一時語塞，還沒有理清的思路突然堵在腦海里亂成了一鍋粥，舌頭似打結一般，支支吾吾說不出來，整個人就像木樁子一樣立在那兒，只聽見同學們開始小聲議論些什么安靜，請大家！陸老師說了一聲，班里立刻鴉雀無聲，然后陸老師輕輕拍了拍我的肩膀：沒關系，這篇文章很難，一時理不清思路很正常，你看，它主要講述了一位護士，在面對私心和誘惑時，如何守住自己良心底線聽著陸老師循循善誘的教誨，我舒了一口氣，暗下決心，一定要認認真真地聽陸老師講的每一道題，才不會辜負陸老師的溫柔體貼和良苦用心
還記得有一次，我感冒了，依然堅持去上作文課，但是頭還是有點昏沉沉的，下了課我就不由自主地趴在了桌子上。
突然，我感到一雙溫熱的大手覆蓋在了我的額頭上，我睜開迷迷糊糊的雙眼，只見陸老師彎著腰，焦急地看著我：洪睿晗，你怎么了，身體不舒服嗎。說罷，陸老師又將手放在了自己的額頭上：嗯，還好，沒有發燒。我感動地說道：‘謝謝您，陸老師，我沒事，就是有點感冒，已經吃過藥了，我休息一會兒就好了。好的，你如果覺得不舒服，要及時告訴我哦！看著陸老師親切的臉龐，我頓時覺得心里暖洋洋的。
陸老師，他不僅用那溫柔又磁性的嗓音，由淺入深地向我們詮釋著每一篇文章的真諦，教會我們如何辨析課文內容，如何細致入微地描寫作文，更用他那溫柔善良的教導方式幫助我們每一位孩子攀登上了語文學習的更高峰！
今年已經是五年級的我，在陸老師的教導下，多次獲得全國、省級和市級的作文比賽獎項。三年前還是默默無聞的我，在陸老師孜孜不倦的教導下，經過不斷地奮斗和積累，我的語文成績已經在班級甚至年級里名列前茅。
回想陸老師的每一節語文課，回想陸老師他教給我們的每一個學習方法，回想自己的每一次進步，我由衷地道一聲：謝謝陸老師，謝謝您！
我的老師作文_高中高三900字4
老師，聽起來總會讓人心中產生一種深深的親切感，像是有一種媽媽般的溫暖。在我即將結束的小學生涯里，我接觸了許許多多的老師，讓我印象最深的還是一年級和二年級的班主任馮老師。
從我一年級下學期開始，我就成為了班里的語文科代表，別著一條杠，總認為自己特別威風。可是，剛上任的我就漏洞百出，讓馮老師和同學們有些失望。比如說，下課鈴響了，我并沒有馬上去辦公室搬作業本，也沒有去問馮老師下節課，同學們要準備一些什么課前準備。而是先和我的死黨聊個幾句，然后上個廁所，喝點水。最后才和另外一個課代表慢吞吞的像散步似的走到辦公室，搬著作業本后，問了問要準備什么，就只剩下兩三分鐘了，于是就飛奔到教室，結果等老師來了作業沒發完，同學們課前準備也沒做整齊，上課時間就耽誤了很久，同學們都很不滿意。這樣的情況在我們班真是一二三再二三的重復出現，可丟人了。雖然我們很自責，但是還是沒有做好。馮老師有點沉不住氣了，用有點難過的口氣對我說：如果你和另外一個課代表不能勝任這個崗位，兩個人就只能都換掉了，我會選擇更好的同學來擔任這個崗位。”這可嚇壞了我們兩個人，因為我們都很愛這份工作，都很想為同學們學服務，于是便認真開始完成任務了。馮老師看到這一切的改變后，終于欣慰地笑了，同學們也對我們很滿意。
二年級的時候，我還是語文科代表，可是我的作文寫得可糟糕了，一塌糊涂。這時，聽說我們學校的周六俱樂部里，馮老師在教同學說話寫話，于是就立刻報名了。在說話寫話班里，馮老師細致的教學方式讓我很感興趣，所以我暗自鐵定了心一定要好好學這個興趣班。不知什么時候，每個星期六上午變成了我最開心的時候，我總會學到很多新知識，特別快樂。在這快樂的同時，我發現：我的作文水平慢慢提高了，我也喜歡閱讀和看書了，還有了許多新朋友，真是一舉三得”啊！
所有教過我的老師，借助這次寫作文的機會，我用我最真誠的心深深地感謝你們對我的支持和幫助！感謝你們不顧辛苦，教給我豐富的知識；感謝你們不顧勞累，給我微不足道的關懷；感謝你們不顧口渴，給我一遍遍講著做人的道理；感謝你們不顧身體，帶病給我講課；感謝你們
我親愛的老師們，現在我想對你們說的話實在太多、太多了。所以我就用幾個字把我想說的話概括：老師一個普通的職位，但在我心中卻是最神圣的職業。因為他們為了學生，默默辛勤地付出了許多，卻從來不抱怨，像蠟燭一樣燃燒著自己，讓我深深感動！你們是最美的！
我的老師作文_高中高三900字5
他身高一般，體態勻稱，戴著一架很合臉的眼鏡，天天西裝革履。
他走進教室，大喝一聲：“眾神歸位!”同學們立即手忙腳亂，東奔西跑，一位膚色黝黑的同學甚至來了個跨欄——從桌子上跨了過去。
他站在講臺上，表情嚴肅地說：“一道黑色的閃電，在暴風雨中掠過。”“哈哈哈……”同學們明白了，他在用《海燕》中的片段來進行鮮明的刻畫，剛才跨欄的同學臉上立即黑中透紅。看著大笑的同學們，他又開口了：“你們這真是‘西游記里的人物開大會’，”頓了頓又說“聚精會神”，在3秒鐘的沉默后教室里又是哄堂大笑。
他開始講課了，背對著我們，忽然喝斥一聲：“某某，莫某某，你們在講什么?”隨即以迅雷不及掩耳盜鈴之勢迅速沖至最后一排，兩個同學一個便走向教室前，一個便蹲在教室后。完罷，他便開始巡回演講，開始在教室中做圓周運動，走到哪里，唾沫星子就能濺近旁同學一桌子。忽然，他又喝一句：“某某，某某某，怎么還在講?真是‘君在長江頭，我在長江尾，日夜思君不見君……’”“哈哈哈……”教室里又笑成一片。同學們還未笑完，他突然以極快的速度敲了近旁一個同學的頭，說道：“現在流口水，幾個月后流淚水;現在做一個夢，將來可以圓一個夢。”那個同學恍惚地抬起頭，睜著睡意朦朧的眼睛似懂非懂地點了點頭。而他，又走向講臺，開始了那冗長而又沉悶的化學題目。
他的時間觀念很強，所以我們也向他借鑒到了這一點，每次化學測試，他坐在講臺上翹著二郎腿，開始看他的文摘或者同學孝敬的《新周報》時，我們以神乎其神的速度做完化學試卷，完罷交給他批改，而他呢，似乎不想打斷自己的視點，2分鐘內你就可以看到分數，回座位繼續其它領域的煉獄，而他呢，還是原來的姿勢動也不動。
他最大的愛好是開摩托車，至少我們是這樣看的，他的家就在學校里，但他堅持天天開摩托車上班下班，風雨無阻，準確無誤地鍛煉“車體”。有時還可以在后座看見一個小女孩。
他還有的特點就是他特別有名氣，在百度的“黃岡中學貼吧”中搜索他的姓名，進入后會看見9大面的留言，這也是同學們辛勤勞動耕耘出來的結果，為他制造了良好的輿論。
一見他的姓名，很多人，不，可以說幾乎所有的人都認為他很具有明星氣質，而他又喜歡在課上講一些他小時候的故事，所以我和我的初中同學們都認為可以寫一本書，叫《王學兵成長日記》，一定可以登上中國暢銷書排行榜，而作者也一定能賺得盆滿缽滿，成為大富翁的。
我的老師作文_高中高三900字6
老師——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。 記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什么，老師去給你買……當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。
這時候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！看完這張寄語表后，我多想對陳老師說：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！ 現在，我來到了北京。
雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的.人！
我的老師作文_高中高三900字7
一陣尖銳的上課鈴聲劃破了校園的吵鬧，教室逐漸安靜下來。大家都擺好化學課本。
坐在前門的同學喊了一聲：“大爺來了。”全班竟拍起手來，在這片掌聲中，化學老師蹦進教室。
還記得第一節化學課，他腋下夾著化學課本，還沒邁上講臺，就立在大伙面前，臉上露出孩子般天真的笑容，欣喜地宣布道：“從現在開始，你們的化學課由我來統治，我姓張，你們可以叫我的外號‘張大爺’。”他邊說邊笑瞇瞇地樂起來，眼鏡下的眼睛瞇成一條月牙。就這樣，老頑童張大爺便走進了我們的生活。
今天大爺的打扮很是“光彩照人”。怎生打扮？只見大爺頭頂草綠紅軍帽，身著純白大短袖，腿上一條黑色運動褲，腳上竟穿著一雙拖鞋。我們被大爺的新行頭驚呆了，不自覺地又鼓起了掌，大爺那張略有雙下巴的臉上露出得意的笑容，摘下帽子，對我們揮手致意，化學課就在歡笑聲中開始了。
大爺的化學課，用的是伴著方言的普通話，但這并不妨礙他將化學這門學科講得繪聲繪色。譬如講到火焰的燃燒和熄滅，他介紹滅火器的使用方法和滅火器的原理時，講了一個小故事：“當年，我在虢鎮城閑逛，一天沒事，我去看別人炸油條。”大爺突然停下來，對我們拋了個媚眼，接著講，“那天，做油條的師傅不知怎么搞的，把柴給弄起火了，火焰有一米多高。”大爺他猛地向后一跳，臉上裝作害怕的神情，“當時人們都被嚇住了，我三步并作兩步拿起旁邊的干粉滅火器，然后——”大爺拉長了調子，嘿嘿一笑，雙腿擴開，彎成弓樣，手做捏物狀，“我拉開保險，一噴，把火滅了，蓋上了抹布。”大爺那滑稽的動作引得全班一陣大笑。
大爺雖是開心果，但他也很嚴厲。月考將近，他為了我們能考個好成績，上課前開始聽寫化學方程式。一次我把好幾個方程式記混了，聽寫錯了很多，那天上課張大爺一改往日的和氣，板著臉點名批評我，他臉上的笑渦變成一道道嚴肅的皺紋，他用手指敲著黑板，教室里一片沉默，“哎呀呀，我都給你講了多少遍了，還是寫錯了，現在我再講一次，如果下次再犯錯——”大爺的眼睛瞇起來射出兩道嚴厲的光，“就給我把方程式抄一百遍。”后來考試時，面對一個個復雜的方程式，我才明白他的一番良苦用心。
張大爺的風趣，令人陶醉；張大爺的幽默，令人著迷；張大爺的批評，令人奮進。
這就是我的化學老師，青春永駐的“張大爺”。
我的老師作文_高中高三900字8
又是一年春天，明媚的陽光透過樹枝照在桌子上，孟老師的字跡與我對他的記憶，依舊清晰。
——題記
孟老師有雙深深的酒窩和特別好玩的虎牙。
去年秋，樹葉變黃變脆，弱不禁風。就在某個周五下午，孟老師讓我們測試，我因做得比同學們都晚所以收卷又晚了一會兒，又蒙頭蒙腦地在班主任講話時發語文作文。于是，班主任好像將他一下午積攢的火氣統統撒在了我身上。我知錯，心里面卻浮著一種莫名的委屈堵在心口。
第二周，我的心里依然蒙著那層云，近視的眼睛模糊的視線與我情緒般低落。孟老師把我叫到辦公室，他停下手中的工作，身體向后一仰，靠在了椅子上。當時辦公室沒有其他人，只有我的那句“報告”聲在腦子里嗡嗡作響。孟老師先輕咳一聲，我一下便緊張了起來，不自覺的咽了咽口水。緊接著，他娓娓道來：“周五的事，你班主任跟我說了，其實吧，那時他在氣頭上，你恰好撞到了槍口上……”他聲音很輕柔，卻不乏硬氣。那時他的嘴角向上提著，小酒窩夾得很深，漏出那對小虎牙又似有些不忍。我眼不知該往哪兒看，但他說的，都鉆進耳朵，印在了心里。
一年時光中，他數落我的記憶少之又少，但贊揚的只記得很多很多。
去年夏，知了無休止的鳴叫著夏天。記得那時我在最后一排，風扇呼呼吹起的風刮動著他的衣衫。孟老師總是挺著他標志性若隱若現的大肚子，腰上系著小喇叭發出他的聲音，嗡嗡作響，雙手隨他說話起著手勢。那時他在講作文，他總是在講之前批改得那般認真。紅色筆跡襯托著耀眼的分數，令人刮目相看的批語時不時打在我作文上。他總是對我說：“你的作文時好時壞，一定得每一次都好好寫啊！”我有時不以為意，仍然繼續瀟灑的隨心情。
終有一天，他的“跑題嚴重！審題！”幾個字映入我的眼簾時，我才明白認真的重要性。后來，我的每篇文章都有盡全力，而孟老師卻去帶了下一級。
我的老師，他有著笑起來深邃的酒窩，好玩的虎牙。現在見他，沒了以前的自然，而是多了些許思念、拘束和敬意；他仍比我高一頭多，大手仍在他新學生的作文紙上寫下遒勁的字。
愿回到那年夏天的初見，他一身西裝革履，精神帶勁，嘴角向上揚起，露出那對和藹好玩的虎牙。講臺上的他背著手自我介紹：“我是你們的語文老師，孟老師。”他笑得如陽光那般明媚，映出釀著記憶的兩個酒窩存在心里……
我的老師作文_高中高三900字9
她，中等身材，飄逸的長發，戴著近視眼鏡，儒雅里透著清秀，講話響聲并不大，見人一直笑嘻嘻的，十分和藹可親。要是學員碰到困難時，她就會出現。她便是學員的有利的——陳雪平老師。
有一次授課，在最終十多分鐘的課堂教學專業知識檢驗的情況下，我碰到了一件意外事故。
“如今把工作抄到本子h上，我五分鐘后查驗。”陳老師像以往一樣布局學習任務。
“咦？我的作業本哪去了？”我翻邊背包，沒有尋找，禁不住喊發出聲音了。
“沒有工作本怎么寫工作啊？”我想著。
因此我又把背包里全部的物品都倒了出去，不斷地亂翻一氣，還是沒有尋找。來看我的丟三落四又一次給我一擊！應對課桌椅上的一片狼藉，我無可奈何的做坐下來。這時候，“啪”的一聲，一個新練習本落在了我的眼前，陳老師輕柔的人體早已來到我的邊上。
“讓你！趕快做作業吧。之后可別粗心大意了，每日記牢檢查一下背包！”我拿出本子h，趕快感謝老師。陳老師門把一擺，半玩笑地說：“下一次再忘記了，我也新帳老賬一塊算了吧啊！”
也有一次，我由于家中急事落下來了好好幾節課。念書后，我發現自身一些無法跟上老師的教學計劃，工作做起來很費勁，心里又急又無奈，這可怎么辦啊？
“你落了好幾節課，這周放學后之后你也就留下吧，老師讓你補課一下。”放學后時，陳老師將我叫住了。我趕快點頭，但又一想陳老師相距院校很遠，那簡直要很晚才可以回家？剛剛想說，“那您回家……”話還沒說完，陳老師門把一擺，微微一笑，“好，大家現在開始！”
就是這樣，我迅速就追上了別的同學，并且還超出了她們。
一天早上大家已經上早讀課，這時候忽然有一位同學臉色發白，頭暈目眩，陳老師趕快接了一杯沸水，讓同學喝下。然后，陳老師柔和地了解：“小孩你是病了嗎？”同學精神不振的擺擺手說：“老師也沒有得病，由于今日鬧鈴壞掉，醒來晚了，我害怕晚到就沒有都還沒吃早飯。”聽后后，陳老師二步并著一步的朝前走著，不一會就端來一個便當盒，里邊有生雞蛋、吐司面包、苞米，眼光里填滿關愛，溫柔地說：“快吃否，吃了你會舒適許多 ，授課就會有精神實質了。”同學眼里閃著淚珠，看見老師，不斷地點頭。吃了早飯后，同學的狀況確實轉好了，面色修復了一切正常。這時候，陳老師才松了一口氣，緊閉的眉梢也伸展起來。
看見陳老師笑嘻嘻的雙眼，蘊含著無盡的關愛，我覺得極其的高興與幸福快樂。
我的老師作文_高中高三900字10
與龔老師相識也不過半月之久，但他已經成了我的新偶像。飯后茶余，一有空，就不免要嗑上幾句龔老師，才能過癮。敬佩一個人的時候，總想用一些文字來表達自己的仰慕之情。
一、貪讀
濃縮的都是精華，龔老師的個子并不高。他的眼睛微微陷入眼眶，目光深邃卻炯炯有神，且明亮，一副黑得發亮的眼鏡穩坐在鼻梁上，可以說，一個飽讀詩書滿腹經綸的靈魂，竟然在老師身上找到了完美的歸宿。老師的朗讀水平從他的眼睛里就能找到答案，收放自如，聲音時而豪邁，時而清脆；時而激昂，時而低沉。無論是朱自清的《春》，或是老舍《濟南的冬天》，甚至一本《海鷗喬納森》，老師都讀的爐火純青，好似廣播電臺的男中音，富有磁性，充滿魅力，教室里氤氳著美妙的讀書聲，如沐春風，如癡如醉。聲音戛然而止，良久，我們才緩過神來，接著是掌聲雷鳴。而此時的老師就像一個害羞的孩子，臉上泛起一圈紅暈。我現在才體會到，一個熱愛語文的老師，在教語文的時候，我們是怎樣的一種享受啊！
二、貪教
從美妙的朗讀聲中回過神來，繼續來探究龔老師的“寶藏”，其實我這個貪在這里用的不太好，畢竟龔老師承諾過不再拖課，但我不得不說，龔老師的課真的是一場大戲，往往是不知不覺中，可惡的下課鈴聲偏偏要不合時宜地響起，叫得人很不開心，意猶未盡卻不得不告一段落。牛頓先生說過物體間存在著萬有引力，計算公式是F=GMm，那這樣算下來，龔老師對于我們的引力豈不是微乎其微？但為什么，我們總感覺龔老師的吸引力是如此之大？我喜歡聽龔老師的課，不僅是因為龔老師的課有趣，更是因為能接收到許多“奇怪”的知識。他教我們寫詩，教我們品鑒朗讀，教我們讀世界名著，教我們如何寫好作文。龔老師的大招一招接著一招，讓我們對語文課充滿了期待。
三、貪玩
總以為語文老師都像朱自清一般溫文爾雅，但龔老師“靜如處子，動如脫兔”。他是一位很“貪玩”的老師，最喜歡的是打羽毛球。每當他提到羽毛球時，就會情不自禁地嘴角上揚37，露出一個“可愛”的笑容，然后眉飛色舞地談起自己的羽毛球技，再自豪地道來班級中一眾羽毛球高手被他虐的經歷。但龔老師對羽毛球的熱愛不止停留在嘴皮子上，星期三的活動課，他帶著我們全班同學，空降海南體育館，去觀摩他高超的羽毛球技。羽毛球在空中劃出一道道優美的弧線，看得我們眼花繚亂，更加折服于老師無與倫比的球技。
細細品讀《三年光陰》，龔老師的形象更是躍然紙上，讓我對龔老師有了更全面的理解。看來龔老師的實力遠不止此，接下來，帶著一份恭敬的心，去期待一次次驚喜的發現，去感受龔老師的一個個大招！
我的老師作文_高中高三900字11
十一國慶期間，我和爸爸媽媽看《攀登者》這部電影時，看到畫面中皚皚白雪覆蓋的一座座高山，就立刻想起上次爬玉龍雪山時那驚險又刺激的情景，心兒怦怦亂跳。
去年寒假，我和爸爸媽媽去云南游玩，在探訪了民風淳樸的大理古城、風景優美的蒼山和洱海后，我們就“漫步”到麗江古城，去瞻仰國家5a級景區玉龍雪山的風采。
首先，我們乘車來到山腳下，“哇，好美麗的雪山啊！”我感嘆道。巍巍高山，層層疊疊，銀裝素裹，分外妖饒。然后我們要坐纜車到海拔4506米的半山腰，乘坐纜車時，媽媽告訴我，玉龍雪山最高處海拔5596米呢，不過游客能到達的最高高度是4680米，聽到這些數字，我似乎心跳加速，有點緊張了。
到了半山腰，一層層潔白的雪覆蓋在高山上，像是給高山穿上了潔白的外衫。往上看去，陡峭的山峰在霧氣中隱隱約約地出現在眼前。看到如此美景，我此時似乎不太緊張了，反而有些小激動，想看看從高處往下看是什么情景呢。
隨著人流，我們往上爬呀爬，爬了不到50米時，我感覺有點不舒服了，呼吸有些不自在，心兒怦怦亂跳，爸爸媽媽說，這是高山缺氧的反應，連忙把隨身攜帶的氧氣瓶給了我，說只要按住上面的按鈕，氧氣就會像氣球放氣一樣地放出來，于是我試了試，果真如此，氧氣真的放出來了，我大口呼吸著新鮮的氧氣，心情逐漸放松下來，然后繼續奮力往上爬。
當我爬到雪山第二個標桿4591米時，這里有一個為游客準備的休息區。我有點累了，于是我想快點到休息區里休息一下，但我實在等不及了，就跑了上去。到了休息區，我好奇地往山下看去，遠處的房子就像積木一般大小，路上的行人也跟小螞蟻似的，就連我們路上見到的大山也變得矮小起來，站在玉龍雪山之上，大有“一覽眾山小”的感覺。
休息了一會兒，看到不遠處終點4680米的標桿近在咫尺，我就興奮起來，拉著爸爸媽媽繼續向上攀爬。我不顧爸爸媽媽的叮囑，一路小跑起來，哎呀，我的頭有點暈，心跳加速，爸爸媽媽發現我不對勁兒，也急忙跑上來。媽媽看了我一眼，說：“高山氧氣稀薄，你還亂跑亂跳，頭不暈才怪呢。”為了我的身體安全，爸爸媽媽決定不再繼續爬了，我們只好下山，與我心中的距離失之交臂。
這一次攀登玉龍雪山，我們爬到了4602米，距離終點也只有一步之遙。這一天，我體驗到了高山缺氧令人難受的感覺；這一天，我奮力站上了登過的最高的山峰；這一天，我的心兒怦怦跳。
我的老師作文_高中高三900字12
“怎么辦？你要想辦法把鑰匙拿下來的。”
“這個，我再想辦法試試吧。”說著楊正又跑開了。
事情是這樣，午休的時候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班車庫的塑料棚上。放學之后他就忙活著在15班和5班車庫前，想了很多辦法可是仍然沒有用。鑰匙還在車棚上好好的躺著，我已經急得六神無主了。楊正又跑回來的時候，對我說，要不去找鄭老師幫幫忙，我實在沒想法了。那時候鄭老師正好推著車從語文辦公室里走出來，我想想也的確沒辦法了，就跑過去追上了他。鄭老師答應的很干脆，然后就走到5班車庫前面，他開始問楊正鑰匙的位置等等情況。接著鄭老師要楊正去語文辦公室搬幾張凳子過來。我想，爬上去這倒是是個好辦法，可是畢竟車棚也很高，危險不是沒有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然后再踩到18班的窗臺上，我遞上拖把。我祈禱長度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下來。等我們把凳子放回辦公室里，他就說了句“以后小心點，早點回家吧”就走了。我已經忘記我到底有沒有說句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒有擦干就已經走出校門騎著車遠去。楊正笑著說，哈哈鄭老師幫我解決一大難題啊，我走了哦！
獨自回到車庫，沒有說話，我只是呆呆地看著那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個大大的月亮和幾顆散落的小星星。或許這就是最簡單的師生關系，老師給學生關愛、教導、幫助。
腦子里有時會忽然跳出很多回憶時才會有的景象，一年了，確實很多事情都不能簡單的沉淀。記得，我要一直記得。剛進立達的時候第一次期初考試，鄭老師就監考我們語文了，考試的時候他說我們握筆的姿勢不怎么正確。應該時很難想象的，初中的第一次教學竟是握筆的姿勢。初一上學期一次單元測驗我考的很差，在辦公室里謄分數的時候，輕輕幾句的交流已經讓我意識到了這錯誤的原因，至少我要感謝這沒有嚴厲罵聲的批評。
每次語文課上的“扯淡”，總是能從課文里延伸出很多知識，各方面都有，很多時候都讓我們有些欽佩。今年暑假里，他耐心地在網絡上給我解釋《古文觀止》里不理解的字詞，并在我寫的讀后感后加上了評論。
那些深埋在心底的東西，就請讓我一直記得永遠不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學也曾抱怨為什么我們班就要安排演講，人家班沒有這不公平，然而要知道的是我們現在已經擁有隨時走上講臺不停大聲說話的勇氣和能力。
若說天使的魔法，是在溫暖中變得慈祥，那么老師的魔法，是在我們心中變得溫暖。
謝謝，親愛的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。
那曾經埋下心底的祝福，已經萌芽并且在成長了。
我的老師作文_高中高三900字13
一根黑發雖然不長，但是管理的很整齊。眼鏡是她的標志，眼睛是她的語言。她見多識廣，我最喜歡上課聽她講。她總是讓我在不知不覺中學到了很多知識，明白了很多做人的道理，漸漸明白了寫作的奧秘。
她是我的班主任，趙老師。
她雖然平時不愛說話，但說起《論語》、《詩經》來卻像個著名的演說家。比如她給我們講旅行，求孝順，她就先念給我們聽。也許她深深陶醉其中，聲音越來越高。看了一遍又一遍，她說：“今天的孝，就是能養。”我們喝醉了。這時，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了烏鴉反哺，小羊跪在胸前的小故事。她表情豐富，生動地告訴我們，我們認真地聽。偶爾有個調皮的同學沒仔細聽故事。她走過，悄悄摸了摸他的頭，笑著看著他。我們什么也沒說，就知道她在提醒他上課要認真。老師說：小動物如烏鴉和小羊懂得感恩。況且我們還是人。這些基本的事情，小動物都可以做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什么區別？說到這里，她停下來，看著我們所有人，沒有說話，仿佛給了我們足夠的時間去思考。起初，幾個學生在竊竊私語，然后看著老作文老師,嚴肅的表情，每個人都自然而然地靜了下來。
然后，她繼續講下一句話：不尊重，為什么不呢？這次老師不是自己告訴我們的。她讓我們先看幾遍，再討論它的意思。最后她給我們總結了一下：人類的孝道和動物的區別在于一句尊重的話。尊敬是孝順，尊敬也是敬畏。尊重才是真正的孝道。見我們都想通了，她又讓我們背PK。趙老師的這種教學方法深深地吸引了學生。我們爭著對方回答問題，熱烈討論。最后她照例加了句：回家別忘了記筆記！
說到記筆記，也值得一提的是，她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有平時多記點，才能在寫字的時候像蠶寶寶一樣吐絲。趙老師經常帶領我們總結歸納重點，積累好的詞句，教我們從身邊的小事提煉人生哲理。從她一遍又一遍的講解中，我明白了，古為今用，新為今用，才能當老師；從《三顧茅廬》，我了解了可敬的男人和世界；從《第一次抱母親》，我了解到父母的忠告，不聽話，尊重，痛苦的道理是這樣的，不僅僅是教書，更是處處育人。
這是我的老師，最好的老師。你說，有這么好的老師，怎么能對學習和寫作不感興趣呢？
我的老師作文_高中高三900字14
她盡職盡責，兢兢業業；她每天工作繁忙，卻無微不至的呵護我們、教導我們；她堅守崗位，讓人陣陣心暖；她的教學嚴謹，書寫了陣陣優美的音樂篇章她是誰？她就是與我們風雨同舟五年的王老師。
王老師的數學課，讓我們不但能吸收課本中的營養，還能學到課外知識；她的正能量，在我們的心房激流、蕩漾；當我們遇到難題時，她還會說幾個有關錯題的小笑話，讓我們恍然大悟，然后興奮地揮筆速寫；王老師還是個嚴厲的老師，卻在嚴厲中透露出無私的愛，每時每刻都在關照著我們這個大家庭。
還記得一年級時，我由于調皮，總是違反校規。有一次，邊子晨以挑逗的方式問我：哎，劉澤峰你敢從這個洞中鉆過去嗎？說著，他指了指那個有著大洞的欄桿我以那有什么不可能的口氣回答：切，小事一樁！說完，我便三下五除二地鉆來鉆去，感覺自己好厲害，俗話說：帥不過三秒。一會兒，那個惡霸徐鵬飛來了，他看到我，馬上把我一把拉出來，圍觀的人越來越多，他便對大家說：大家都看見他在干什么了，我要把他抓到老師辦公室！我當場嚇懵了，心想：不管三七二十一，跑！我飛快地跑著，莫大的恐懼給了我力量，可我還是被抓住了。他像擒賊似的，把我押到了辦公室。他向老師交代過事情的經過后，便走了。留下我一個人和老師在辦公室。老師先是一臉的驚訝，又把臉沉下來，壓住火對我極力地想溫柔卻又控制不住的說：你為什么要去鉆圍墻？我支支吾吾地說邊子晨讓我去的。老師對我說；邊子晨讓你去你就去，老師讓你好好學習你怎么不呢？王老師立刻把我問得啞口無言。一分鐘過去了老師憋不住的笑打破了寧靜，這就對了嘛，知錯能改就好。走吧。我也抹抹眼淚走了。雖然只是幾句話，卻讓我比挨了罵還難受，我在心底發誓，再也不會犯同樣的錯誤了。
有一次，放學了，由于我學習不大用心，所以老師把我留下來，雖然放學了，老師還是依然細心的教導我，每個題都講得十分細致，幾天后，我果然沒有辜負老師的希望，取得了一個良好的成績，來報答老師。
還有一次，我磕到了腿，老師小心翼翼地的扶著我，還找來幾個同學來扶我，在老師和同學手把手地幫助下，我只用了五分鐘就到了醫務室。在上藥時，老師讓大家做好笑的事來吸引我的注意力，當上好藥，我要感激老師時，卻得知老師早就已經默默離開，繼續進入日常工作。
王老師就是這樣一個工作兢兢業業與我們風雨同舟五年的好老師！也是五年級六班全體同學的第二個母親！
我的老師作文_高中高三900字15
在學習生活中，我們會遇到各種各樣的老師，有的嚴肅認真，有的風趣幽默，有的平易近人……老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。現在我上四年級了，換了一個新的語文老師——趙晶晶老師，我覺得趙老師更像一本書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。
趙老師帶著一副眼鏡，有一對彎彎的眉毛和一張櫻桃小嘴，留著波浪卷發，看起來文質彬彬、美麗大方。
趙老師不但顏值高，而且善解人意，她的話語如同溫暖的陽光指引著我不斷前行。記得有一次，我們語文期中考試成績出來了，趙老師手里拿了一沓厚厚的試卷。我緊張地坐立不安，就像懷里躺了一直忐忑不安的小兔子。我能不能考好呢？終于，趙老師把試卷發了下來。我徹底崩潰了，只見鮮紅醒目的“93”寫在試卷上。天吶，我怎么考得這么差？我可從來都沒有考過這么低的分數！只聽趙老師叫我一聲：“韓雨晴，過來一下。”我立刻嚇得直冒冷汗，老師不會批評我吧？我心里像吊起了十五個個水桶——七上八下，我邁著沉重的步伐走到趙老師跟前，此時我就像泄了氣的皮球，本來以為老師要批評我，結果出乎意料的是，她并沒有批評我，反而很和藹地對我說：“沒關系的，失敗是成功之母，只要知道錯在哪里，及時改正過來，下次一定能取得優異的成績。”趙老師摸了摸我的頭，老師的話又重新點燃了我的信心。在老師的鼓勵和悉心教導下，我奮發向上，努力刻苦學習，爭取在期末考試中取得更加優異的成績。
趙老師不僅善解人意，而且關心同學。有一次我肚子疼的厲害，上吐下瀉。趙老師急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊給媽媽打電話讓接我回家看病，并千叮萬囑一定要把我治好，然后把我扶到門衛室等媽媽。此時，有一股暖流涌上我的心頭。等我下午回到學校時，趙老師趕緊問我的情況，聽我說沒問題了，這才放下心來，露出了輕松的微笑，眼睛瞇成了彎彎的月牙兒。
趙老師并沒有什么轟轟烈烈的事跡，她只是千千萬萬個教師中的一位。正是這普普通通的老師，培育出一代又一代的接班人，像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了別人。
自從上了四年級，成績一直不理想的我，正在不斷的提高，是趙老師讓我學到了很多知識，讓我明白了做人的道理。老師，您辛苦了！
老師，如果您是太陽，那我就是一棵小樹苗，沐浴著您帶給我的溫暖，茁壯成長；如果您是一滴雨露，那我就是一朵小花，吮吸著你帶給我的甘甜，綻放美麗；如果你是一陣清風，那我就是一個風箏，乘著你越飛越高……趙老師，我愛您！
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