與老師一起走過的日子作文（精選23篇）
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的與老師一起走過的日子作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與老師一起走過的日子作文 篇1
感謝你給我的四年溫暖，我無以回報。請允許我用我那不夠成熟的文字，記錄與你一起走過的溫馨歲月。
——題記
那一年，我二年級。
我還是個懵懂無知的孩子，而你也不過是剛剛師范大學畢業的大學生。至今我依然能清晰地記得你一頭烏黑亮麗的長發，漾著柔柔笑意的雙眼，以及第一次站在七尺講臺上的緊張。小小的我，便在心里給你貼上了“好人”的標簽。
大約是任教兩周以后，你把我叫到門口，寵溺般揉了揉我的頭，柔聲問道：“你來做老師的課代表，好嗎？”在我年幼的認知里，課代表就是所有同學里成績最好的那一個。如此想著，我就歡欣地使勁點頭。
然后，你笑了，微微上揚的嘴角像極了秋日里那束最和煦的陽光。
稚嫩的我不曾意識到——那是你毫無保留的信任，以及，一份沉甸甸的責任。
那一年，我五年級。畢業。
盛夏的陽光透過樹葉的縫隙碎了一地，《梔子花開》的旋律一遍遍回蕩在校園里，平添幾分傷感。
我抱著一疊厚厚的數學練習冊跟在你身后，去教導處交作業。一路無語，我第一次感到，原來呼嘯而過的不是風，而是殘忍的時間。快到門口時你開了口，“得力小助手要走咯�！蹦慵傺b很輕松，好像在開玩笑�？墒亲隽怂哪昴愕恼n代表的我又怎會聽不出，你隱藏得很好的一絲落寞。
我想開口說點什么，卻發現好多話都堵在了嗓子口，想說，卻說不出來�！耙院蟆�會有別的小朋友的嘛！”離別時，一切話語都會顯得蒼白無力。
你又笑了，卻不免有些惆悵，“難道不要培養了嗎？”
那時的我尚未意識到——那是你的不舍，對我，亦是對一段四年時光。
如今再回憶四年里與你相處的點點滴滴，我想起其他班級的老師夸自己的課代表成績如何好時，你會一臉自豪地拉過我，說，“那又怎么樣啦！我課代表最能干！成績也很好！”我想起你會像我的知心大姐姐一樣陪我聊天，談心；想起你總是會偷偷塞給我各種零食……
陽光投射在桌子上，細小的塵埃在陽光中舞蹈。逝去的年華揀不回來，能帶走的只有那些凌亂的記憶，還有你溫暖如陽光的微笑。與你一起走過的日子，我很幸福。
與老師一起走過的日子作文 篇2
我和數學老師雖然只在一起學習了一學期，但是，我們卻結下了深刻的情意。
我們迎來了新的一學期，心情很愉快。當校長把那位女老師介紹給我們時，告訴我們她是一位研究生，是來實習的，我頓時沒有把她放在眼里，我決定給她一點顏色瞧瞧。
于是，只要是她的課，我都不認真聽課，不是和前邊的同學說一會兒話，就是在書面上畫畫，當我聽到英語老師說：“因為我們不認真聽課，老師都被氣哭了。我頓時覺得心中不是滋味了。覺得不應該這樣對她。
以后，我每天都認真上她的課，而她也像慈母一樣的包容著我們的種種過錯。我們在一起相處久了，我漸漸地發現，她的課講得很好，意思、內容，我全都聽懂了，而且她還讓我們建立了一個筆記本，專門用來記錄課堂上的知識點，這在以前是從來沒有的，所以開始我們有些不情愿，可是后來，我們漸漸的發現，建立了筆記本，不僅方便查看，而且還提高了我們的成績。
老師下課和上課完全判若兩人，下課的時候，她會像小孩子一樣同我們打鬧，而上課的時候，她卻顯的很嚴肅 ，很認真，不允許我們亂講話，做小動作。
她的數學課上的很自由，學生不用乖乖的待在自己的座位上，可以到她那里跟她一起學習。
她每天像陽光一樣溫暖著我們，像雨露一樣滋潤著我們，像春風一樣撫愛著我們，像母親一樣哺育著我們。
她從不打罵我們，唯恐我們受到一點傷害，當我們學習上遇到困難時，去請叫她，她總是很耐心的講給我們聽。
我要升學了，我要離開了，我有可能再也見不到這位數學老師了，但是，在校園寧靜的小路上，老師和我走過的路散發著清香。
和老師在一起的日子雖然短暫，但卻令我難以忘懷。
與老師一起走過的日子作文 篇3
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它自由飛翔。一眨眼，我已經上初三了，而在我六年的小學生活中，有一個我要感恩的人，那就是與我一起走過小學六年美好時光的班主任——郭老師，因為她給我傳授知識，讓我健康成長。
小學六年中，當我不夠自信，在課堂上不敢回答問題時，她向我投來了鼓勵的目光，似乎在說：“孫浩，別害怕，鼓起勇氣試一試，即使回答錯了也沒關系�！笔撬郎厝岬哪抗�，讓我增添了勇氣。我立刻舉手回答，雖然答得不怎么理想，但她還是微笑著表揚了我。久而久之，我在課堂上養成了積極舉手的好習慣。
當我遇到難題而愁眉不展時，她總是第一時間發現我的苦惱，耐心地給我講解題的思路，一遍又一遍，不厭其煩。在我通過她的引導把題做對時，她的臉上露出了舒心的笑容。
當我取得好成績時，她總會在班上表揚我，還帶頭為我鼓掌。要知道，正因為老師這小小的掌聲。使我在學習的道路上又增加了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。
有一件事我永遠不會忘記，記得那一次，我肚子疼，于是強忍著疼痛聽課，老師發現后，便飛快的到辦公室里端來一杯熱水讓我喝，還一個勁的問我“還感覺難受么？要不要去醫院看一下……”我肚子的疼痛在老師的關心下減輕了不少，于是搖了搖頭。直到第二天早上，我來上學時，她還關心的問我：“肚子好些了么？”是老師對我生活上無微不至的關懷，如同春雨般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著她，我真想說：“謝謝您，老師。”
老師是天上最亮的北斗星，為我指明了前進的方向；是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著我這棵小樹苗；是茂盛的葉子，用強而有力的身軀保護著我這個花骨朵兒；是大橋，為我連接被割斷的山巒，讓我走向收獲的巔峰；是青藤，堅韌而修長，指引我采擷到崖頂的靈芝和人參。
老師是我心中的明燈。在我的成長過程中，是她在為我導航，嚴厲的責備中有她“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨里包含著她“望生成龍”的愿望……在我的點點成績中凝結著老師多少辛勤的汗水，我要對老師說：“郭老師，您辛苦了。
感謝老師，是她讓我擁有自信，成為能超越自己的人。感謝老師，是她讓我感覺到學習不是一種負擔，而是一種快樂。感謝老師，無論將來我是參天大樹，還是低矮灌木，我都會心懷感恩之心！
這就是我的小學生活，令我難忘；這就是我的郭老師，令我難忘；與郭老師一起走過的日子，令我終生難忘！
與老師一起走過的日子作文 篇4
在我的小學生活中，有很多老師都留在我的記憶中，但給我印象最深的還是季老師。
記得當時，我們班是全校最聰明的一個班級，但也是最調皮的一個班級。受到老師表揚最多的是我們班，受到老師批評最多的也是我們班。因為我們班的紀律實在是太差了，所以，每當新學期來臨，每個班主任都不希望當我們班的班主任�？墒牵纠蠋焻s不這么認為。她說：“只要有付出，就會有回報。”她是這樣說的，也是這樣做的。
就這樣，季老師當上了我們班的班主任。
第一天上課，季老師就給了我們一個驚喜。第一節課的上課鈴聲響了，季老師面帶笑容的走進了教室，看到她那和藹可親的樣子，全班同學都端正了身子，坐得筆直筆直，認認真真地聽老師講話。這時，老師說：同學們，大家好!我是這學期你們班的班主任，教你們數學課。雖然我們課堂上師生，但下課就不是了，下了課我們就是朋友�！蔽覀兛吹嚼蠋熯@么親切，一下子就喜歡上了這位老師。
季老師也有嚴厲的時候。記得有一次，下課了，我們班的幾位同學在教室里追逐打鬧。這時，季老師走了進來，同學們嚇得趕緊回到座位上去。只見季老師的額頭擰成了一個“川”字，嚴厲地說：“剛才是誰在教室里追逐打鬧，給我站起來!”幾位同學站了起來，老師又說：“你們知不知道這樣在教室里追逐打鬧很危險，萬一摔倒或碰傷了，誰負責?”老師剛說完就上課了，老師說：“下課到我辦公室來一趟!”幾位同學懷著惴惴不安的心情坐下了。
下課了，幾個同學邁著沉重的步伐向老師辦公室走去。一進門就看到季老師坐在椅子上，望著他們。“老師，我們錯了，我們不應該在教室里追逐打鬧�！蓖瑢W們真誠的眼神，老師的氣早就煙消云散了，又恢復了和藹的模樣：“老師其實也不愿意生你們的氣，你們知錯就改就沒事了�！薄班�，老師，我們以后一定不會再犯了!”“好，我相信你們。去玩吧!”
還記得有那么一次，期中考試我考的不太理想，老師把我叫到辦公室里和我談心。老師問我：“你覺得這次考試失誤在哪里?”“審題�！蔽业穆曇粜〉膸缀跷易约憾悸牪磺宄Ｎ疫�以為老師會狠狠地批評我一頓，結果老師不僅沒有責怪我，還細心地幫我講解了錯題，讓我下次好好努力。我下定決心不辜負老師對我的期望，期末考試考了全班第二。老師笑著鼓勵我說：“不錯!我就說我沒看錯人嘛!加油!繼續努力呦!”
季老師，此時此刻，我不知道用什么語言來表達您對我的恩情，只能說一句：“親愛的老師，謝謝您!”
與老師一起走過的日子作文 篇5
在我眼里，時常浮現出那張熟悉親切而又令我難忘的臉龐，她便是給我印象 最深的，我的小學老師——姚老師。
她長長的頭發上散發著淡淡的清香，圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子和小小的嘴巴。她是一位幽默風趣，溫和心細的一個人。對我們就像對自己的孩子一樣讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不茍，認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就會給我們認真講解，所以我們都很敬佩她。
在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣。記得有一次，我們在上學語文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，老師大發雷霆并嚴厲地批評了他，因為很少見老師生這么大的氣，當時我們也嚇了一跳。之后，老師又繼續上課，課程中，同學們的精彩回答問題讓老師又感到非常滿意。
在我們眼里老師有時很可愛，但有時卻又很嚴厲。我承認我們都愛說話，有時老師在上面開大會，我們在下面開小會，在班級里好不容易找了個所謂的“知己”就因為嘮了幾句話就很快被活生生的拆散了。
時光如梭，歲月如流，小學的學習生活眨眼就過去了，姚老師，謝謝您！謝謝您把雨露灑滿大地，謝謝您把幼苗辛勤哺育，謝謝您教會了我們這么多，謝謝您一直以來對我們的信任我最后說一句，謝謝您陪我們一起走過的日子。
與老師一起走過的日子作文 篇6
俗話說：“一日為師，終身為父。"老師就是指引我們走向成功道路的引路者。
讓我終身難忘的老師是個男的。其實他只教過我們半個學期的體育，算不上“親”老師，但他在我最“丑”的時候說過我的好話。
這個老師姓王，他是上大三的學生來到我們學校實習的，被學校安排到了我們班教體育。他的家庭出身很好，好像還是烈屬，這樣的出身在那個時代好像一顆金子在閃閃發光。一般這樣的出身都會讓人恥高氣揚‘但人家王老師卻謙虛謹慎。一點都不張狂。他的個子不高，但體質很好。我記得他曾經跳過一米七的橫桿，這樣在一個農村的小學里是不容易的。
一個夏天的中午——當時學校要求學生在午飯后必須趕到教室午睡。那年很流行鞋底帶有兩厘米小跟兒的拖鞋，走起路來很響，我讓媽媽也給我買了一雙。我穿著拖鞋到了教室門前，看到同學們都睡熟了，我本能將拖鞋脫下提在手里，我說怕把同學們吵醒，他看了我一眼，什么也沒說就走了。
事后，我聽人說王老師在辦公上特別把這事提出來，說我是個品質很好的學生，他通過一件小事，發現了我內心深處的善良，并且在學校的會議上為我說話。這件事。我什么時候想起來都感激不已。
有一次，在從放學回家的路上，我碰到了騎車子回家的王老師，他的自行車后胎已經很癟，馱他自己都很吃力，但他還是讓我坐在后座上，載我行了十幾里路。這樣的事，不是一般的人能夠做出來的。
從那以后，王老師回歸他自己的學校了，我再也沒見過他，但他那張笑咪咪的臉和他那副一躍就翻過一米七橫桿的矯健身影經常在我的腦海里出現。
與老師一起走過的日子作文 篇7
與老師一起走過的日子，綻放出繁復而璀璨的光芒，會照耀在我一生的路上。老師帶給我一段彌足珍貴、讓人回味終生的回憶。“授業之恩，終身不忘”。
筍芽兒能有今日的勃勃生機離不開昨日春雨的滋潤。小樹苗今日的頑強堅毅離不開昨日沃土賦予的芬芳。無論我們將來成為薪木還是棟梁，都將不忘“‘授業’之恩”。老師如同春雨、如同沃土。沒有老師，我們沒有今日的努力，更無明日的燦爛。我想對老師說：“‘授業’之恩，終身不忘”。
有人說人生就像一場無法回放的絕版影片，我贊同。那么老師就是我人生中不可刪減的經典鏡頭……還記得那個心碎一地的夏日，當我被告知因違紀撤銷希望之星、扣除班級分的時候，我的心碎了。班主任把我叫到辦公室，我竭力掩飾我的驚慌失措準備好暴風雨的到來。幾分鐘后，楊老師一句話都還沒說。辦公室里靜得連根針掉在地上的聲音都能聽見。終于，一聲長長的嘆息打破了原有的寂靜，我悄悄抬頭看了一眼楊老師的臉，注意到那眼神里充滿了深深的憂慮、疑惑、自責�！安皇悄愕腻e，是我沒教育好你”。啪！楊老師的眼淚流了下來，我心里的防線一一瓦解，我再也無法掩飾內心深處的痛�！八⑺⑺ⅰ蔽业难蹨I奪眶而出。怎么會是老師的錯呢？這明明是我自己無知犯下的錯！那么好強又嚴厲的楊老師居然為我流淚了。我該怎么做？怎樣彌補這次的傷害？我的心久久不能平靜，這種心情一直被我帶到睡眠的時刻，突然間我恍然大悟，心一下子明朗起來，明白了什么才是對老師最好的回報。
還記得五年級時的班主任胡老師，因得知我缺乏鍛煉、體重超標、健康指數進入危險狀態，便與我約定每天晨跑一小時。自那以后，跑道上從此就有了我們這對“勝似親人”的師生。老師的兒子那時正逢高考，高考！那是多么神圣的字眼！就是這樣一個時刻，老師鼓勵著我前進，當我跑不動時牽著我跑，見我大汗淋漓為我擦去汗珠，快到終點時又給我施加壓力，叫我快速飛奔。我實在無法想象老師就在自己兒子面臨高考的時刻還不惜放棄早餐時間陪我晨跑。就是這樣一個雕塑師，雕塑了我堅毅的靈魂。還記得黃老師的關愛備至……授業之恩，終身不忘。
謝謝老師給我一陣風，讓我這片向往天空的羽毛飛上藍天。謝謝老師的雨露，從一塊頑石成為今日成長中的健康少年，必不忘老師愛的奉獻，終將銘記：學有所成只因我站在了巨人的肩膀上，那個巨人就是老師。與老師一起走過的日子，綻放出繁復而璀璨的光芒，會照耀在我一生的路上……
與老師一起走過的日子作文 篇8
六年級對于我們來說，是歡樂的，是難以煎熬的。面對畢業分離，面對新的同學、老師；更是要面對新的挑戰，新的教學方法。一切都要從頭開始，又要接受新的挑戰……可是我，仍然忘不了與我們一起熬過那段日子的老師，六年級的陳老師。
陳老師可以說是我印象中最深刻的老師。我那時候還有一點不懂事，就像一個未成熟的小果子。只要是我一惹事，陳老師就會很細心地來“教育我”，跟我說一些對于我來說有一些似懂非懂的話。此時的我，就像掛在樹上的青色果子一樣，慢慢的成熟了起來，贈添了一絲紅色。最令我印象深刻的是：我與我的一個好朋友對峙冷戰三個學期零二個月的事，被細心的陳老師發現了，并利用我眼角受傷一事，將我和她搓合好了。老師說，只要有一個人肯放下自己沉重的面子，對對方說一句：“我們合好吧！”一切都會解決的，可是那時害羞的我，不敢當面對她說，就寫了一張小這紙條，上面寫到：“班長”我不應該因為別人的挑撥離間，而受到了影響，我更應該相信我們的友誼是任何人都打不破，我現在堅信，我們的`友誼一定能堅持永久，因為他是永恒的，就算宇宙都分裂了，可我們的友誼還在……我只想說一句話，我們合好吧！我把那張紙條放在了她的桌位里面。中午，她吃完飯了以后，回到教室，一打開桌位，就看了看紙條，就走到我面前了，她叫我出去。我跟著她，走到了外面。她說：“我同意你了，我們兩以后再也不吵架了，我們原來說的‘宋姐楊妹’四個字還在，還在”。此時，我倆人的眼眶中的淚水正在打轉。我就回答說：“嗯！”，那我們就給老師報一聲喜吧！淚水終于滾了下來，它偷偷的觸摸了我倆的臉。擦干淚水，大笑起來。原來烏云密布的天空中，突然跑出來個紅太陽。我們心中暗想，可能是上天在祝賀我們合好吧！此時，校園里也恢復了我們一起大笑的聲音。到了賈老師的科學實驗室。陳老師看見我們手牽手的走來，老師特別的驚訝。便問：“你倆合好了？”我倆一起點頭說：“嗯！”“我真替你們倆高興啊！”“呵呵”。
回到教室以后，我倆坐在一起談談這幾個學期的想法。正說的津津有味的，一位同學便說你們合好了？他用一種驚奇的眼神看著我們，我倆看著對方，點了點頭，便一起大聲說：“沒見過��！”呵呵。
還有一件事讓我們班的小搗蛋們落下了他們十分寶貴的淚水。
那是陳老師的努力，讓我們認可了她，讓我們承認了她，更讓我們肯定了她。
與老師一起走過的日子作文 篇9
時光荏苒，歲月如梭，不知不覺初中生活已經過去兩年了，回頭望望，與老師在一起的日子處處洋溢著歡樂的氣氛。
——題記
和老師在一起的日子，是辛苦的。炎炎夏日，同學們在講臺下不由地犯困，老師在講臺上鏤刻不停地講著，不知辛苦，不知勞累的給我們講課，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對老師真是的寫照。霜打的茄子搬得同學們眼皮已經不聽使喚，可再熱再困也要聽老師講課，也要提起手寫寫畫畫。
和老師在一起的日子是忙碌的，每天，上上下下一共八節課，同學們早上吃完飯就要來到學校，交完作業，課代表每節課都要去叫老師，一天要上八個小時的課。老師更不用說，每天除了要費盡口舌給我們講課，課下還要給我們批改作業，還要備課，時時刻刻為同學們操心，以至于落下了頸椎病�？荚嚽巴瑢W們要奮斗，老師也要奮斗，位同學們能考出一個好成績做復習準備，年復一年，循環至此。
和老師在一起的日子，也是豐富的，快樂的。在課堂上，老師帶我們去遨游知識的海洋，探討數學，回望歷史，探索生物，學習政治，走進物理，了解地理，學習英語，沐浴著知識的光芒。遇到解決不了的問題還可以跟老師探討，找到解決問題的方法是多么令人高興啊！和老師在一起還可以探討生活，向老師傾訴煩惱，可以得到老師的教導和幫助。
和老師一起走過的日子是辛苦的是忙碌的是快樂的也是十分豐富的。就像是打翻的五味瓶，有酸的也有甜的，有辣的也有苦的，值得我們去珍藏，去回味！當我們長大了成人了，再回想起這些就更會感到更加懷念。
與老師一起走過的日子作文 篇10
記憶就像沙灘上的貝殼，有的五彩繽紛，有的黯淡無光。但在我看來我生命中所經歷的一切都那么的真實，那么的夢幻，帶給我獨特的美感。而五六年級的那段時光，是我一生中不能忘卻的一段時光，因為它點綴了我的世界，成為記憶中不可磨滅的一道亮麗的風景線。
楊老師是我五六年級時期的班主任，慈眉善目，和藹可親，生活后便有了一種親切感。而她又是我們班的班主任，作為一名教師，教書育人便是她的職責，他每做一件事都盡善盡美，對待學生就像自己的子女一樣，詮釋了教育的真諦，能有哪個學生經得住誘惑而漸漸喜歡她呢？
但有一件事，卻讓她留給我的印象在我心里大打折扣……
記得我們上六年級學《古詩三首》的時候，楊老師提問問題沒有一個學生敢舉手回答，那種感覺實在太煎熬了！楊老師再也經受不住這種壓抑的感覺而走了，原本那張慶清秀的臉而變得扭曲起來，震耳欲聾的聲音像一枝枝利箭穿透了我的心，而我則顯得那么的無助，那么的凄慘，身心顯得那么疲乏，好像一不小心就丟掉在大地的裂縫里，盡力掙脫卻毫無作用。
回到家后，我趴在床上失聲痛哭起來，淚如泉涌的感覺讓我心里一陣發涼。我冥思苦想了許久，終于恍然大悟，楊老師生氣，對我們大吼大叫是應該的，因為我們的膽小如鼠，
我們的懦弱無為……
如今我已到了九年級，進入了人生中最重要的一個十字路口，往事已不堪回首，而您卻顯得那么真實，那么可敬，并沒有因時間的流逝而挫傷我對您的感激之情，感謝您，楊老師，您帶給我的記憶是不會因時間而抹去的，總有一天我會找到您，給您當面說一句“謝謝”，您現在在南欒小學教四年級語文，請您原諒我和您碰面時沒有說話，因為我不善于表達。楊老師，您還記得我嗎？作者：武同強
與老師一起走過的日子作文 篇11
老師，這個神圣而又辛苦的職業，在社會上起到了“人類靈魂工程師”的作用。老師是辛勤的園丁，為我們修剪花枝；老師是蠟燭，點燃自己，為我們照亮前行的路。老師��！與你一起走過的日子，你像雨滴，犧牲自己，滋潤我們干涸的心田。
老師，是您在我前行的道路中，照亮我前行的路。記得，那是一次期中考試，我沒有考好，拿著血紅的卷子，我絕望了。自己孤單單的，走在空曠的操場上。心里無助而迷茫。老師，是您走到我身邊對我說：“孩子，不要泄氣！一次沒考好，不要緊。壞事可以變成好事，壓力會變成動力。學習上，不是只有你在努力，而是比你成績好幾倍的人依然比你努力！自己走的路錯不了，自己的人生錯不了。孩子，加油！”聽了老師的話，我渾身充滿了力量。
從第二天開始，我更加勤奮，叫醒我的不再是鬧鐘而是希望！是老師鼓勵我，告訴我不要放棄！人之所以會心累，就是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定。在老師的鞭策下，我重拾信心，大步向前走。老師，和你一起的日子，我不再懼怕困難，不再徘徊痛苦。老師，有您的栽培，真好！
我放下一切包袱，向最后的考試，沖刺！我換了一個更大點的書包，上課比以前更認真，用心學著做筆記。更努力的學習，把題海當做樂趣。
期末考試我的成績終于趕上來了，我考的不錯。我要感謝老師，是老師您給了我信心，讓我重新找回希望。
老師和您一起走過的日子，前途，一片光明！
與老師一起走過的日子作文 篇12
日月如梭、光陰似箭，六年的小學生活結束了，我們跨進了新的學校——初中！而我們卻難以忘記小學中的酸甜苦辣，那些事有的是我終身難忘。
在小學中我最敬佩的是我的語文老師——曹連菊老師！在日常生活中她關心同學：深秋了，天氣慢慢變涼了，她會提醒我們要多穿衣服防止感冒，如果在學校里我們摔倒了她會前切的問我們：“孩子疼嗎？”難道這不是母親的慈愛嗎？在學習生活中她對我們非常嚴格：如果我們有不完成作業的現象她就不會在像生活當中那樣親切，而是會批評我們給我們講道理，以理服人，倘若我們真的犯了大錯誤，她則會絲毫不讓的打我們，可卻不是很痛，因為她對我們說過：“孩子，你們是否知道，作為老師來說，打你們，你們的痛，可老師更痛�！彪y道這不是父親的嚴格嗎？
在一個風和日麗的星期六，因為要快期末考試的緣故我決定去超市玩一會，勞逸結合嘛！可剛進超市就碰見了語文老師，這時我躲已經來不及了，真想找個縫鉆進去。我只好硬著頭皮去喊一聲“老師好”老師笑著對我說：“俊毅，你怎么還有空出來玩��？都快期末考試了，應該多看書復習才對��？回去好好復習，我可看好你��！別讓我失望了”我紅著臉點點頭，說：“老師我知道了，我錯了，原諒我�！崩蠋熣f：“孩子，勞逸結合是對，可是你看，星期一去了就考試了，都快沖刺了，應該考一個自己理想的成績，知道嗎？在奮斗幾天，我們就解放了�！蔽艺f：“老師謝謝你，我知道了！”我轉過身一臉尷尬的回家了。我知道老師問什么沒批評我，因為她怕影響我考試，傷了我幼小的的心靈。
考試考完了，我回想老師語重心長的話，我又感覺老師說的是對的，因為我如果沒有老師的提醒可能這次考試我就考砸了，畢竟這是在小學最后的考試。
在畢業會上，我們無法在控制我們的眼淚，情不自禁的落了下來，在那時我們似乎明白了很多，那是我生來第一次哭的那么傷心。
老師我想對你說：老師，你永遠是我此生中最敬佩的老師，在新的學習生活中，努力學習，不會忘記您教給我們做人的道理，更不會忘記您的教誨，老師，我愛你！
與老師一起走過的日子作文 篇13
雛鷹總是要離開巢兒，到蔚藍的天空展翅翱翔；樹葉總是要離開大樹，迎風飄揚；輪船總是要離開港口，去揚帆遠航……
五年的時間轉瞬即逝，在美麗的小學校園里留下了許許多多歡歌笑語，讓我們回味無窮。
小學時，我的語文老師非常溫和，我們遇到不會做的題目時，老師從來不會生氣，總是耐心的給我們講解，直到我們聽懂為止。
五年級下學期，有一次學校舉行漢字聽寫大賽，我們去實驗室默寫，我臉上長癬涂滿了藥，由于藥的副作用，我的臉變得通紅。老師看見了，就安慰我：“要不要緊？不然回家看看�！崩蠋熓嵌嗝搓P心我們�。∵@使我的心感到無比的溫暖。
過了幾天，正式比賽時間到了。在語文老師的陪伴下，我們來到了艾山小學，我開始非常緊張，但老師握住我們的雙手向教室走去，使我們有了信心，比賽時，老師在臺下為我們加油，在加上平時細心的指導，我們取得了優異的成績。
老師的淳淳教導，只是為了讓我們以優異的成績考入中學，她們別無所求，我們還惹老師生氣，現在想想真不應該。
老師，這一切也許您已經忘了，因為您為學生做的太多太多，而我卻永遠也忘不了。在十幾年漫長的歲月里，誰也說不清您為學生付出了多少心血，誰也數不清您為國家培養了多少的人才，只有滿頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。此刻，我仿佛看見其中一根頭發是為我而白，那一絲皺紋是為我而生，
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以學習上的進步向您表示感謝吧！
與老師一起走過的日子作文 篇14
老師--是一個偉大的人，六年雖然說不是一個很長的時間，也不是一個很短的時間，但是，這六年的時間中插入了一段又一段的記憶。
老師，您還記得這六年來您對我的陪伴嗎？這六年您不僅在我心里播下智慧，還播下了無法刪除的記憶。
六年前，您來到我們班，對我們班嚴厲至極，但我們都知道這是您對我們表達愛的方式，這是為我們好。但班里的調皮男生卻不當回事，您用極其顯露的方式來表示您的無所事事。
老師，您還記得嗎？一次活動課，我們班練書法，你原以為我們班遵守紀律，卻出乎你的意料，班里鬧哄哄的，你很生氣，但我們班依然坐視不理。直到現在，我們才醒悟過來，發現您當時的不易。
老師，您在我們的心中無所無能的，您在我們的心是博學多才的，您在我們的心中是虛心受教的人。當然，每個老師都是像蠟燭燃燒自己，照亮別人，老師就像園丁，辛苦的勞作，默默無聞，不求回報。
老師，這六年您對我們陪伴不久，也不長，但是這六年您對我們陪伴中的點點滴滴我們永遠記得。
老師感謝您！感謝您這六年對我們的陪伴！這六年您沒少費心血，沒少費功夫來教管我們班，我們班這樣也是為您的成果。
感謝您對我們班的嚴厲，感謝您對我們班的不棄！和您走過的六年很開心，因為這六年來您不僅教會了我們知識，令我們佩服，也因您成為了我們要好的朋友——博學多才的一本“書”，有無窮的知識！
與老師一起走過的日子作文 篇15
今天，走在昔日小學校園內，看著熟悉的一草一木，一磚一瓦，我不禁想起你在講臺辛勤揮灑汗水，悉心教授我們知識時的樣子；您要在我們取得好成績后，開心的樣子；您與我們在一起的日子……
您中等身材，五官端正，笑起來時嘴角總有一對小酒窩。您的面容十分普通，可就是這么一副普通的面容卻深深地刻在了我的腦海里。
記得有一次，您把試卷發下來，我看了一下，是全班的最高分—90分，我十分高興，得意揚揚地掃視著周圍的同學，您看出了我的心思，便有意對我說：“我希望你不要驕傲，這成績已經成為過去的成績，下次要想考最高分還需要努力啊！”您這番語重心長的話使我這顆有些驕傲的心漸漸靜下來。是的，現在的成績已成過去，已成為歷史，我要繼續努力奮斗，向著未來的目標往直前，爭取取得更好的成績。
也還曾記得，您冒著風雪帶我們去感受冬天，細心觀冬日的可愛之處。那天雖然很寒冷，可我的心卻無比的溫暖。那次的經歷深深地銘刻在了我的腦海里，使我受益匪淺。
老師，您對我的教誨，我終生難忘。您希望我們長大后為國家作貢獻是對的。我想，我一定不會讓您失望。在我長大后一定會為祖國貢獻自己的力量，不然，會愧對您的期望。
老師，您是嚴峻的長者，嚴厲的外表卻蘊含著無限的柔情；老師您是我們尊敬而崇拜的植樹人，不奢望崇高的贊美卻默默耕耘；老師您是行走于歲月河畔的纖夫，有著自己對生命的詮釋。老師，與你在一起的日子我永遠也不會忘記！
與老師一起走過的日子作文 篇16
春去秋來幾載間，那些日子已該從我們身邊悄悄飛逝，回頭望望，那些和老師一起走過的日子，處處開著鮮花……
和老師一起走過的日子，是辛苦的。炎炎夏季，汗水一滴滴地打在書本上，留下一個個濕漉漉的圓點，老師在講臺上不停地揮著汗水卻還在口若懸河地講解著課文，下面一個個霜打的茄子般地學生盡管眼皮已經不聽使喚，忍不住要靠在一起，頭也忍不住想要和課桌來個親密接觸，可還是要挺挺胸膛，支撐著頭，默默地聽老師講課，茫茫大雪，地面上已經結了厚厚的一層冰，可就算再寒冷，我們也要坐在冰冷的椅子上，搓搓凍僵的小手，拿著冰冷的筆桿在紙上寫寫畫畫。
和老師一起走過的日子，是繁忙的，早上六點起床，柔柔惺忪的睡眼，穿上衣服抓緊時間去上早操，在操場上，一圈一圈地跑完之后在拖著疲憊的身子去上早自習，接著上上午的課，一堂接著一躺，一課接著一課，上午的課上完上下午的課，下午的課上完上晚上的課，然后在拖著疲憊的身子去寢室休息，再接著就是考試，大考考完有小考，月考考完有中考，中考考完有末考，就這樣，一天又一天，一年又一年，循環至此。
但和老師一起走過的日子，也是快樂的。課堂上，和老師一起遨游在知識的海洋，我們游完古代，有現今，游完英國，游完美國，游完數學，游英語，總之，我們整個沐浴著知識的光芒，遇著難題，和老師一起探討，聽著老師的講解，會有一種幸福感油然而生，孔子說:“有朋自遠方來，不亦樂乎�！倍覅s說:“有知識充入腦海，不亦樂乎。”
和老師一起走過的日子，就像打翻了五味瓶，有酸也有甜，但它卻值得你用一生去珍藏，每次回想，都會別有一番滋味在心頭!
與老師一起走過的日子作文 篇17
和老師一起走過的日子，是我不斷受知識熏陶的日子。——題記
由于小時候對中學的憧憬，讓我對中學時期的各門課程都十分好奇，其中我最為感興趣的還是地理。
教我們地理的是一個年輕的男老師，個子很高，一副秀氣的眼鏡架在鼻梁上，顯得斯斯文文的，可上課時嚴肅跟這可大相徑庭在上他的第一堂課時，他的嚴肅讓我不太自在，這讓我也對他有人一絲恐懼。
還記得那一次，關于等高線的那一道題，我百思不得其解。為了能弄明白這道題，我只能請教老師�？墒菍蠋煹哪且唤z恐懼讓我不敢走上講臺，甚至不敢靠近老師，但是這道題的解法對于我的吸引力大大超過了那一絲恐懼終于我鼓起勇氣走上講臺詢問老師這道題我以為老師會怪我上課沒聽講，可他不僅沒有這么說，而且還細心的講這道題，這次過后，我便覺得地理老師還是十分平易近人，而不是表情嚴肅的一塊冰，我對他那一絲的恐懼也在慢慢消失。
相處僅僅三個月之短，從課堂中的點點滴滴讓我也對這位老師心懷一絲敬畏，老師對工作嚴謹的態度和對教學工作的重視不得不讓我佩服：
上他的課的學生都知道老師的手里時常拿著一份資料，那便是他教學的提綱，偶爾一兩次，我進辦公室看到老師桌子上的題綱忍不住多看了一會兒，那上面總結了地理書的全部知識，十分詳細。
聽我哥哥說，以前這位老師教他們的時候，黑板字寫的不夠好，害怕同學不認識，所以買了一本字帖，在辦公室沒事就練兩年過去了，老師來教我們地理，他的黑板字已經寫的十分工整了。
和地理老師一起走過的日子是歡樂的，他讓我們在歡樂中獲得知識；和地理老師一起走過的日子是輕松的，他讓我們在獲得知識中成長；和地理老師一起走過的日子就愉悅的，他讓我們在成長中成熟。
與老師一起走過的日子作文 篇18
時間一去不返，絕不回頭，而我與她一起度過的時光卻永遠地定格在了我的腦海里，每到回憶起時，便會在心中掀起滔滔巨浪，經久不息。
她留著齊腰長發 ，戴著眼鏡，身材有些瘦弱，但卻讓人眼前一亮，當她穿著高跟鞋噠噠的來到我們的教室時，教室中喧嚷不已，而我早已神游天外，樂得自在。忽然，一陣好聽的聲音傳到我的耳畔：“同學們，靜一靜�！蔽一剡^頭來急切的尋找那聲源，卻見她笑吟吟的站在那里，我在腦中快速的搜索關于她的信息，可結果是；“查無此人”。正當我暗自苦惱時，她忽然發話了；“我是你們的老師”。原來他就是我們班新來的數學老師 ，當時心中一陣從未有過的高興，也許是一種期待，一種期盼，抑或是一種希望。心中只是沒來由的相信，相信她也許會是不同的，相信她也許能把我從數學特困生的道路上給拽出來也不一定 。鈴鈴鈴，刺耳的鈴聲拉開了這節課的序幕，但奇怪的是，她并不急著講課，而是給我們腦中灌輸了一個個數學小故事，這讓我們唏噓不已，我不禁好奇，她到底想干什么 ，幾節課下來，我們也適應了她的講課方式 ，我們跟隨著她一起敲開那扇數學的大門 ，在里面的世界中遨游， 但他為什么不講課的疑惑也時不時的冒出來天人交戰一番 ，并且有愈演愈烈的狀況。直到那一天。
那天，她抱著一摞試卷來到教室，發下來讓我們做，當時的一剎那我的腦子基本處于停機狀態，"什么”，什么課都沒講卻讓我們做題，難不成她當我們是百年一遇的天才嗎？一想到這，我就一陣氣悶，可當我看見那題時，氣卻奇跡般的消了大半，因為我會啊，接下來的題我做得順風順水，剛做完試卷，我就猛然想起，這些不就是她在故事中給我們引申的數學題嗎？我心中感動得一塌糊涂，也為自己擁有這樣好的老師而高興。
盡管現在她已經不再教我，但我心中卻永遠銘記著我們在一起的時光，我永遠也忘不了：“是她讓我迎來了在數學學習上那遲來的一縷晨光。
與老師一起走過的日子作文 篇19
與母親一起走過的日子，讓我感受到了母愛的偉大。與父親一起走過的日子，讓我學會了堅強、勇敢。與朋友一起走過的日子，讓我知道了友情的力量，能讓我開心、快樂。而與老師一起走過的日子，讓我懂得了人生的道理。
記得我剛上小學的時候。聽說那里什么都不好，尤其是老師非常嚴厲。我很害怕，不敢上學，于是在家里哇哇大哭。開學的第一天。我由于膽小，上課不敢舉手發言。老師大聲說“那個同學能用‘飛’字組個詞。”全班同學都舉起手來。“第一排第2個同學。”那時，我還沒有緩過來，全班同學的目光都注視在我身上，老師用期待的目光看著我。“飛……飛翔�！比嗤瑢W用熱烈的掌聲來鼓勵我。那時，我的心也跟著老師的節奏飛躍起來了。
開學的第一個星期以后，我遇到了一個問題，老師說：“哪些同學有字典，請舉起手來�！蔽曳浅ｓ@訝，因為全班同學就我沒有，老師說：“放學以后，到新華書店買一個。”我放學后，自己默默地走著，心想："叫誰幫我買呢？爸爸在外打工，媽媽整天忙活怎樣掙錢。"我愁著個臉，非常郁悶。三天后，老師問我：“買來字典了嗎？”我搖頭，我以為老師會批評我，沒想到老師把她的字典遞給了我。突然心里有一股熱流在我心里打轉。
雖然那本字典很破舊，但是這里面包含了老師對我的關心、愛護。我只知道我很愛我的老師。
小學的生活結束了，我將離開我最親愛的老師，我在小學生活快兩年了。我懷著一顆不舍的心與他告別，這對我是個多么大的傷害��！
老師，講臺是您的舞臺，粉筆是您的指揮棒。您帶著我們向知識的高峰進發，一路上有多少坑坑洼洼、坎坎坷坷，都是您陪著我們艱辛的走過，默默無聞的老師背后付出了多少心血與汗水，絲絲白發蘊含了一份份擔憂，條條皺紋都承載著一個個故事。
與老師一起走過的日子，真的很美好！
與老師一起走過的日子作文 篇20
時光荏苒，光陰似箭，六年的小學生涯已經結束了！
曾經我們懷揣著對敬愛的老師、活潑可愛的同學以及美麗校園的憧憬來到這里。我們在這里度過了許多快樂的日子，和同學們的小吵小鬧都被老師一次次的化解。這些年里，我們對同學都有了深厚的感情；這些年里，老師用自己的汗水澆灌著我們棵棵樹苗。
與老師一起走過的日子可畏是歷歷在目，那些日子是我們最珍貴的回憶，是我們永遠不能忘記的！
早晨，教室里書聲瑯瑯，晨讀的同學們神采奕奕，個個挺直了身板捧著語文書有感情的讀著每一個段落。我也被這種環境感染了，立即掏出課本和大家一起晨讀。上課了，同學們都會認真的聽老師講課，也許是同學們聽得入了神吧，好像身邊的一切事物都與他無關一樣。上課時的我們總是安安靜靜的，可我們總歸是個孩子，這不，一下課，就有人＂嗖＂的一聲，以迅雷不及掩耳之勢沖出了教室，不顧形象的瘋玩。我們玩的游戲是“多種多樣”的，天天變著法玩。比如今天玩個丟沙包，明天可能就會比賽跳繩、踢毽子呢！反正下課準不會閑著。
老師就像我們的啟蒙人一樣，一步步的帶領我們走進知識的大門，讓我們在知識的海洋里盡情的遨游。上課時，他總是想盡辦法吸引我們的注意力，讓我們可以全神貫注地聽講，希望我們長得后可以成為有用之才。下課后，老師依舊不辭辛苦的為我們檢查作業、批改作業。就連晚上，他也不會過早地睡覺，總會坐在桌前，為我們準備明天演講的內容�！按盒Q到老絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些年里，您為我們做的事太多了，我們在一點點的長大，而您的額頭上已爬滿了皺紋。在我們心中，您是辛勤的園丁，來為我們這些樹苗修剪樹枝；您是蠟燭，用自己的光照亮我們前行；您是大樹，為我們遮擋了風雨！
與老師一起走過的日子是那樣美好，有你們的陪伴，我學到了不少知識和技能，更感受到了童年的歡樂和幸福。
與老師一起走過的日子作文 篇21
蘇曉峰是我的古箏老師，確切的說是前任古箏老師，他的脾氣很好，對待學生和藹可親，是我最喜歡的老師之一。
蘇老師對待學生很好，古箏彈錯了也從不發脾氣，總是指出彈奏過程中的錯誤，然后耐心地輔導。我似乎從來沒有見過像他這般溫柔而耐心地老師。
有一次，我在練習時有一段不會彈，便讓老師教我。一遍過后我沒聽懂，他又耐心地講給我聽，第二遍，我還是有地方不明白，但他始終不厭其煩。終于，在講完第三遍的時候我聽懂了，剛想對他說聲“謝謝”，卻發現他又去輔導別人去了。
蘇老師喜歡與我們玩耍，一下課他便會和我們一起在院子里瘋鬧，和我們一起玩“蒼耳大戰”，和我們一起玩手機游戲“神廟逃亡”。和他一起玩耍的時候，總能讓我們忘記學習過程中的種種不快。什么音譜，什么樂聲，早就拋到“九霄云外”去了。
蘇老師不僅待人親切，能和我們打成一片，還彈得一手好古箏，像什么《荷塘月色》呀，《戰臺風》呀，他都會彈。偶爾在下課時，他也會旁若無人的演奏一曲，美妙的音樂從他的指縫間流淌而出，環繞著每一個人，每當這時，喧鬧的同學們總會安靜下來，仔細聆聽。一曲結束，同學們尚且意猶未盡，簡直是“余音繞梁，三日不絕”。
蘇老師這么好，我們每個人都希望他可以永遠留下來教我們。
可是好景不長，這個周末我去學琴，可是沒看到蘇曉峰，這時，旁邊一位老師問我：“小同學，你在找誰？”“古箏老師，蘇曉峰�！薄芭�，他呀，被調走了。”“什么？被調走了？”
后來，我打聽到，蘇老師是因為大學畢業才調走的。聽到這個消息，我的心頭猛地一震，大學生？那他作業那么多，是怎么擠出時間來教我們的？
現在，離蘇老師調走那天已經一個月了，但是我對蘇老師的思念沒有減弱一絲一毫，每當提起蘇老師，我的眼前總會浮現出他掛滿笑容的臉龐，心里總會想起與他在一起的時光。
與老師一起走過的日子作文 篇22
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”一轉眼，就和小學老師分別了�，F在回想我們之間發生的事，還真有一點懷念。
記得有一天，同學們表現很好。老師說下午要獎勵某些人禮物。想起這話還真有一些迫不及待。
終于，老師來了。只見他手里拿著兩個杯子，滿臉笑容，走上講臺上。同學們都坐的端端正正，滿臉歡喜，都想要得到這個禮物。老師站了一會，終于開口了：“同學們都很乖，我就只點幾個表現最好的吧。那么，‘圖圖’你來吧�！崩蠋熒焓�，遞給他一個裝著東西的杯子。這位同學有蹦又跳，接了杯子，道了謝，看了看杯子，一臉的歡喜被打破了。這讓我們都很驚訝，他為什么一開始很開心，一拿到禮物就變了？老師見我們滿臉疑惑，開口對“圖圖”說：“你喝吧，一定讓你滿意。”說罷，老師露出了異常的笑容。只見“圖圖”很不情愿地喝了一口，立刻止住了。他吐出了舌頭，雙手掐著脖子，不停的喘氣，還出了一臉汗。我立刻反應過來——杯子里一定有古怪，這一定不是好禮物。老師抖了抖眼鏡，說：“同學們看看，這就是貪圖便宜的下場。”老師笑了笑，說：“這辣椒水你滿意吧，你昨天做了什么壞事，你心知肚明�！边@個同學羞愧的下了講臺。
這下可為大家留下了警示，不能輕易相信別人。老師又點了一位同學，因為害怕，慢步行走，終于走上了講臺。她接了杯子，小心翼翼地喝了一口，滿臉的恐懼消失了，她又喝了一口，終于喝完了，她的臉上綻開了花，這同學非常興奮，因為她沒喝到不好的東西。老師說：“這是糖水，大家觀察他們的外貌，寫一篇作文�！�
原來，是老師用心良苦，我班同學寫作文差，老師想了很久才想出來的辦法。后來，老師又想了很多辦法，我們也從中吸取了許多經驗，我們班作文分數也慢慢提高，有幾位同學作文獲了獎。
老師��！你是藍天，我是小鳥，你讓我在你的關懷中體驗快樂，學習知識，懂得道理�，F在，我們分別了，我是多么想念你，想念你的關懷��！
與老師一起走過的日子作文 篇23
和張老師一起走過的日子，是我最難忘的日子。
小學的張老師是四年級開始教我們語文的。她中等身材，短發，大眼睛，愛笑，笑起來很美，我和同學們都很喜歡她。
有一次，老師說和我們做個游戲，游戲名叫“我做你猜”，老師事先把成語寫在紙條上，兩人一組，一個人負責表演，另一個負責猜成語。大家高興地搶著報名，出乎意料，第一個竟然是我這個內向文靜的男孩。我走上去隨手抽了一個紙團，小心打開給老師看過后，我想了一會兒，我就在講臺上來回跑動起來，同學沒猜出來，我急得滿頭大汗，于是我又舞動著手，抬起腿不停的跳，終于有同學猜中了：手舞足蹈。我們高興的歡呼著，跳躍著，真得感謝張老師給我這個鍛煉的機會，讓我收獲了成功，收獲了快樂。
我在班里很膽小，不愛說話，遇到問題總愛哭。有一天，一個同學把墨水弄在我的衣服上，我怕回家媽媽批評我，急得哭了起來，這時老師走過來，對我說：“不要哭，哭是不可能解決問題的，哭過以后你的衣服會變干凈嗎？以后不要因為一件小事情哭，作為男子漢你應該學會冷靜處理問題，學會堅強……”從那以后，每次遇到難事，我都會強忍淚水，因為我還有個名字叫“男子漢”。
張老師常讓我們去親近大自然。記得五年級時，她帶我們在岷江河邊秋游。我看見一塊大石頭，想搬起來搭灶，卻搬不動，這時張老師幫助了我，可是石頭搬開卻出來三只蛤蟆，把我嚇得魂飛魄散，老師幫我把蛤蟆趕走了，安慰了我一會兒，我定了定神，才開始搭灶生火。
我們把菜放下去，過了一會兒，菜好了，我高興地去邀請老師過來品嘗，老師過來品嘗了說：“嗯，真好吃，你們誰做的哈，在家是和誰學做的啊，還有誰還可以做其他的菜式哦？”同學們都大聲的說會做什么菜和誰學做的菜，就這樣我們在歡聲笑語中渡過了這一次愉快的秋游。
和張老師一起走過的日子過得真快啊，我很感謝我的老師在這三年里來對我的關心和幫助。
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