優秀教師作文

時間：2021-10-20 10:31:55 老師我要投稿

有關優秀教師作文7篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的優秀教師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關優秀教師作文7篇

優秀教師作文篇1

　　金風送爽，我們又迎來了一年一度的教師節，我送什么給敬愛的老師呢？送一束芳香撲鼻的鮮花，送一張暖人心的賀卡，不，還是送一張五彩繽紛的畫，來表達我的心意吧！

　　我坐在桌前，攤開畫紙，拿起鉛筆，忙碌起來，我先畫了一個小圓圈作為花蕊，再在小圓圈的四周畫了五片橢圓的花瓣。在花蕊下邊勾了一筆，那一筆，就成了花兒的枝莖，在枝莖上又畫了幾片狹長的葉子。按這樣的方法，我又描摹了好幾枝兒，就這樣一束美麗的花兒誕生了。

　　描好了草圖，我該打扮紙上的花兒了，我用水彩筆給花蕊涂上了黃色，分別把花瓣涂上桔紅色、深紅色和紫紅色，接著，我把花葉添上了淺綠色，我又給花兒打上了蝴蝶結的綢帶，涂上了鮮艷的紅色，一幅絢麗多彩的畫就完成了。

　　我看著畫得栩栩如生的花兒，似乎一個帶著微笑的小女孩，穿著漂亮的上衣、綠色的裙子，這一束花兒是那樣美麗，那樣水靈，真惹人喜愛。

　　最后，我在畫面上方，用黑色的油畫棒工工整整地寫上：濃郁的花香是我們無邊的祝賀，祝老師教師節快樂，桃李滿天下！在畫右下角寫上“項天鴿”的大名。一幅畫完成了。

　　我拿起畫，走到老師面前，鞠了個躬，彬彬有禮地說：“老師，節日快樂！”說著把畫遞到老師手里，老師笑容可掬地說：“你為什么要畫一束花送我呢？”我說：“您就像園丁，辛勤地澆灌我們，您就像雨露，滋潤我們，您為了我們的學習，不辭辛苦地備課，您的頭上已添了幾縷白發，今天，我把花兒送給您，讓您忘了疲勞。”老師聽了，暖流流過全身。

優秀教師作文篇2

　　今天是9月10日。上午，我和全校同學一起來到操場上共同慶祝第三十個教師節。

　　操場四周彩旗飛舞，大大的氣球飄揚在操場上空，鼓樂隊的同學敲起了歡快的鑼鼓，放飛的白鴿一圈圈在天空盤旋，這一切都顯得今天是一個無比特別、無比隆重的日子。

　　升旗儀式結束后，精彩的演出開始了。有的同學唱起了動聽的歌曲，表達對教師無限的尊敬；有的同學跳起來歡快的舞蹈，表達對教師無限的愛戴；也有的同學朗誦了充滿深情的詩歌，表達對教師無限的感激……最吸引人的是教師們表演的相聲，幽默詼諧的話語引得同學們一陣陣地大笑，讓我們看到一向嚴肅認真的教師們也有這樣風趣的一面。

　　看著臺上的表演，我不由得浮想聯翩。當我們剛入校門還是一個懵懂孩童時，是教師您用最動聽生動的語言向我們傳授了知識；當我們不小心犯了錯誤時，是教師您啟迪了我們的心靈，矯正了我們前進的方向；當我們遇到困難退縮時，是教師您使我們堅定了信念，勇敢地繼續前進……一陣陣熱烈的掌聲打斷了我的思緒，教師節慶祝活動圓滿結束了。望著臺上教師們慈祥的臉龐，我要衷心地大聲地向教師說：“教師，我愛您！”

優秀教師作文篇3

　　學校工會為老師們新購進了一批書，供老師們在暑假閱讀，等到我去拿的時候，已被老師們挑剩下幾本了，這幾本當然是多數人不想讀的，我也不例外，當我邊向主席抱怨邊挑選剩下的那幾本時，我突然之間發現了《和優秀教師一起讀福祿培爾》這本書，其實我對這個書名并不感興趣，福祿培爾這個人名我也是第一次看到，但我看到這本書是常青藤系列的，于是我毫不猶豫的選了這本書，因為常青藤系列的書我看過好幾本了，都挺不錯的，我想這本也應不錯。

　　在假期中讀完這本書后，果然沒有選錯這本書，從書中我知道了福祿培爾是世界有名的教育家，被世界公認為幼兒教育之父。這本書中很多的教育觀點都和我以前看過的教育書籍中的思想有了聯系，原來以前看到的教育觀有一些都是出自他的教育思想啊。比如蘇明進的《希望教室》中對孩子的教育事例的思想就來自于福祿培爾的在實踐中教育人的思想。這本書中的內容摘自福祿培爾的《人的教育》一書，記錄了這本書中的大部份的精華。給我印象最深的是福祿培爾說教育對一個人的成長來說始終是外力，孩子都是獨立的個體，具有自我學習的能力，過多的干涉孩子會影響到孩子的成長，有時“不做”也是一種教育。而我們有時把孩子看成了一定是需要成長教育才能長大的不能獨立的個體了。

　　我還從這本書中感受到了精神、情感、意志、意識、情趣......這一系列的名詞構成了人的特征。作為萬靈之首，人主宰著世界，又被主宰著、奴役著、甚至強制著。我們感嘆人的命運千差萬別，當我們使出渾身解數追求美好時，有的人得到了金錢、地位、榮譽；有的人卻窮苦、卑微、平凡。無論我們的追求是否如愿，當我們回過頭重新審視自己的人生，幸福還是那么遙遠，我們依然痛苦、莫名其妙、無可奈何。我們不停地追問生命的本質，不停地尋找生命的法則，不停地發現靈魂的需求，于是，我們的世界上出現了哲人，出現了教育家。我們最終發現，人需要教育，需要從千萬年來自然的發展規律中覺悟，需要從歷代傳承的文化中汲取生命本質的東西，需要有詩意地活著，

　　如何對人進行教育？教育是為了讓人回歸本質，是為了讓人覺悟——“必須讓人看到并認識人周圍自然中的上帝的、精神的、永恒的東西。”“即自然和人之間和各自之中受同一條法則制約的東西。”“教育是以內部的、最本質的東西為根據、為基礎的。”

　　人的生命基石應該有以下元素組成：準確的洞見能力，“能讓使兒童的訓練和教育同人類和民族當前的、過去的和未來的要求聯系起來，協調和一致起來”；要讓每一個兒童有創造精神并把創造當成他們的內在需求，不要讓兒童成為生命的復制品，和“某一個先輩的鑄件”；要讓兒童具備探索的精神意志，“只有堅持這種對一個人從宣告他的出生起的完整的看法，正確的、真正的人的教育和人的培育才能發展，才能開花結果，才能成熟”；教育是為了培養兒童良好的道德品質，這需要教育者和被教育者靈魂對撞，兒童在任何情況下都能很有尊嚴的生活；教育是為了讓兒童始終充滿自信，“如果一個人、每一個兒童最獨特地和最有個性地表現自己，”兒童才能成為他自己，才會對自己充滿自信。

　　教育是一項非常龐大、復雜的系統工程，兒童階段，他們處在生命成長的快速發展期，作為教育者，我們要對他們每一個不同的發展階段必須做到謹慎、細致。兒童的每一個發展階段都有其自身的規律，對兒童不同階段的過渡期，我們的教育要和他們的智力、情感、能力結合起來。每一個階段的生命特征，都要讓他們得到充足的發展，如果不能得到充足的發展，那么兒童身上那些專屬于兒童的內部品質就永遠也不可能再回來了。兒童生活成年化，兒童品質成年化，這些都會對兒童的整個人生成長帶來不可彌補的災難。為此，福祿培爾特別強調：“幼兒、少年總之人，除了在某一發展階段上完全地實現各該階段提出的要求，不應該有另外的奮斗目標。”就像大自然的果樹一樣，它們有發芽期，長葉期，含苞期、開花期、結果期、成熟期，每一個階段只有充分地生長了，“才能推動和引起每一個后續階段上的充分和完滿的發展。”如果我們在它們自身固有的發展階段提出另外的奮斗目標，其結出來的果實要么充滿雜質，要么果子變形，要么青澀，要么過早的枯萎，進而生命能量的消失。自然生命是如此，人的生命也是如此。人的生命和自然的生命成長毫無二致。

　　當人沉湎于私欲膨脹的漩渦中不能自拔的時候，他們既是人類生活秩序法則的禍亂者，又是最大的受害者，因為他們已經遠離了人的本質，——善、智慧。凡是追求超出本身能力以外欲望的人，無論其地位高低，財富多少，都擺脫不掉生命的痛苦。而所有這一切現象的產生，都與是否受到完美的教育有關。良好的教育，一定是那種按照生命固有秩序充分成長的人，沒有人生命各個階段的生命飽滿，人也就不會有幸福的生活。

優秀教師作文篇4

　　遇到一個好老師，是你一生最幸福的事，也是關系你人生成敗的事。曾幾何時這中機會也會降到我的頭上，那就是我最敬佩的老師——我的班主任。

　　我的班主任姓盧，她個子很高窕，頭勢也是最流行的——沙宣頭，喜歡穿裙子，走起路來一搖一擺的，十分迷人。

　　我特別欣賞盧老師管理班級那一套，她把班上每個學生都管理得服服貼貼的。但有一次卻例外，我們班有一位同學好幾天都沒來上課，也沒跟她吱一聲，老師打電話也打不通，后來他回來上課，盧老師問他怎么回事，他卻跟盧老師吵了起來，而盧老師則輕言細語的對他說：“你別激動，我是為了你的安全著想，怕你的父母擔心你;又怕你學習滑下來;還怕你……”聽了老師的話，那位同學流下了眼淚，認識到了自己的錯誤，跟老師保證以后再也不會發生這樣的事了。這就是我們班主任管理班級的'秘訣：凡是從我們的角度出發。

　　我對盧老師產生空前敬意是另一件事。

　　上學期，語文課上，我突然肚子痛，痛得額上的汗珠直冒，被盧老師發現了，她輕言細語地問我怎么了，我痛得說不出話來，老師見此狀，立刻叫同學扶我起來，她蹲下去背起我就往醫院跑，經醫生診斷，我得了急性闌尾炎，怤需帀刀?否劉會昉生命危險，老師聽到此時，臉都被嚇白了，一邊去給我找開刀的錢，一邊聯系我的父母。

　　到第二天早上，我蘇醒過來，父母都來了，而且盧老師也還在，她說看我沒事她也應該回去上課了，父母千謝萬謝，把錢拿給她，她卻少收了二百元錢，并說給我買營養品吃。此時，我才知道盧老師是我的救命恩人。就從這時起，我更加敬佩她了。

　　老師啊!您對我們是如此的關心、體貼，而您卻披星戴月，為了我們而勞苦;老師啊!您是我眼中的神，讓我起死回生;老師啊!千言萬語，感激不盡，我只想大聲地對您說：“您辛苦了，我愛您。”

優秀教師作文篇5

　　【習作要求】

　　寫一篇文章，贊美一樣事物，要求有順序地、一點一點地把要贊美的那個事物寫清楚，同時要求寫清楚為什么要贊美那個事物。即要寫清楚贊美那個事物哪些方面我為什么要贊美它。

　　【習作指導】

　　要寫好贊美一樣事物的作文，首要一點，就是要對所贊美的事物非常熟悉，有深刻的印象，而且對那個事物產生了喜愛的感情。只有這樣，才能產生寫作的興致，抒發自己對所贊美事物的思想感情。

　　要贊美什么事物，就要根據自己平時對什么事物最熟悉最喜愛。如要贊美的事物是一棵樹、一盆花，或一樣物品等。當你確定好了所要贊美的一樣事物之后，首先就要想想為什么要贊美它，這就是確定這篇文章的中心思想。接著，就要想想這個事物有什么特點，它有哪幾個方面值得贊美，就是要想想從哪些方面去贊美它，擬個寫作提綱，一點一點有順序地把贊美的幾個方面寫清楚，每一點可以寫一段。這樣，文章的條理就比較清楚。

　　【例文點評】

　　我愛家鄉的紅江橙

　　11月20日下午，湛江體育中心張燈結彩，鮮花盛開，湛江人民迎來了第六次橫向經濟聯合洽談會和第三屆紅橙節。這是家鄉人民的大喜事，也是家鄉人民的驕傲。

　　近年來，改革春風吹遍大地，湛江“兩水一牧”大展宏圖，湛江國營紅江農場培育紅江橙成功，湛江人民便又找到了一條致富的道路。你看，金秋時節，遠處綠油油的果樹林滿山遍野，橙樹壯旺，黃綠相間，給山坡穿上一件帶水紋的花衣。圓圓的紅橙金燦燦的，像小燈籠似的綴滿了枝頭，搖搖欲墜，看來今年又是一個紅橙豐收年啊！

　　紅江橙的顏色鮮得令人喜愛，它那味道更是使人垂誕欲滴。你不妨摘下一個，削開果皮，便可看見紅燦燦的果肉。這時你會愛不釋手，大飽口福。難怪湛江的紅江橙贏得了“國宴佳果”的美譽，還被稱為“果中之王”。能與美國的“金山橙”相媲美。

　　我愛紅橙，它給湛江帶來了繁榮。工人叔叔阿姨們充分利用紅江橙加工制成紅橙汁、紅橙餅、罐頭……就連它的皮也派上了用場，制成九制陳皮既可食用又可入藥，紅橙對于人類真是渾身是寶了。

　　現在，隨著洽淡會的召開，隨著紅橙節的到來。啊，我禁不住哼起了那首優美動聽的歌：“我愛紅江水，我愛紅江橙”……

　　【點評】小作者用洗練的文筆，簡明的語言，贊譽了紅江橙，紅江橙不但“顏色鮮得令人喜愛”，而且味道甜美，并且“渾身是寶”，可謂“果中之王”。

　　文章短小精悍，處處流露出“我”對紅江橙的喜愛之情。

　　【習作提示】

　　▲《惹人喜愛的××》（××可以是一種花名，也可以是一種水果名）

　　提示：本文所寫的事物是花或水果，可抓住你日常喜愛的最熟悉的一種花或水果來寫，要寫出這種花或水果的特點，按照它的形狀、顏色、味道等安排段落和內容。寫作時自始至終要表達喜愛、贊美之情。

　　▲觀察一棵樹，或觀察一個盆景，把觀察到的寫下來。作文要求：

　　①要選好觀察點；②確定觀察順序，可以從整體到部分，可以從上到下（或從下到上）；③要著重觀察特點、顏色、形態、大小、高度、用途等；④可以運用比喻和擬人的手法；⑤寫作時要先擬好寫作提綱，把層次寫清楚。

優秀教師作文篇6

　　新的學期又開始了，同學們戀戀不舍的回到學校。

　　新的學期，新的宿舍，新的書本，新的科目……太多太多的新的了！就是沒有新的同學，別的班一下子就轉來好幾個學生，惟獨陶樂樂她們班沒有。陶樂樂她們班一下子從年級班里人數最多倒退好幾名。聽說是因為上學期那個意外事件，班主任方老師一直心情不太好，拒絕了好多擠破頭想進來的學生。想起那件事陶樂樂不禁有些黯然，不過心中還是存有一些沒有新同學的遺憾。 “哎，哎，哎……”陶樂樂蹲在地上無聊的摧殘校園的小草。新的學期，剛開始也沒事可做，陶樂樂她們班的教室一下子由底層伸到了教學樓的頂層她可不想爬那么高上去學習。于是在這個午日，陶樂樂她們四人組合的第一次聚會召開了。由于上次教師節與老師們都不熟悉，也沒送什么禮，想起來倒有些愧疚。所以這次會議的話題就是送什么禮物給老師。

　　林思兒這個書呆子從來的路上就在看書，莫莉這家伙就知道吃，還是李夢嫻最善解人意，幫陶樂樂拿了碗她倒樂得輕松了。“喂！你們兩個，不要忙了開會了。”忍無可忍無須再忍，陶樂樂看著看書看得津津有味的林思兒，狂啃雞腿的莫莉終于爆發了。

　　在陶樂樂的怒吼中，會議開始了。

　　林思兒一如既往在一開始就說出那句你們開始吧，我沒意見。雖是那么說，但是陶樂樂知道在眾人沒主意時她會一針見血的指出問題所在，說出一個較好的主意。至于莫莉整個一好吃鬼加活寶，當時陶樂樂邀她加入，就是為了不會太單調，還可以有免費零食吃。

優秀教師作文篇7

　　1949年5月，**解放，當時我13歲，讀小學四年級。彈指一揮間，60年過去了，我從當年一個稚嫩的少年，成了鬢發皆白的古稀老人，今年已73歲。滄桑巨變，感慨萬千。

　　剛解放，我家缺田少地，屬貧下中農。八口之家，僅靠父親在戩浜鎮擺個小菜攤維持生計。住的是三間“浪頭屋”，狹小、低矮、潮濕，四面透風，外面下大雨，屋里下小雨。冬天冷得像冰窖，夏天熱得像蒸籠。“將來一定要造一棟大房子”，在我幼小的心靈里萌發了這個朦朧的夢想。

　　1960年，我從安亭師范畢業，分配到當時的重點小學練西小學任教。那時家在戩浜鄉下，因為家中人多房小，難以棲身，所以終年住校，很少回家。

　　婚后生活捉襟見肘，但想改善家居的愿望越來越強烈。在當時條件下，沒什么賺錢的門路，要造新房談何容易。后來與愛人學著養豬、養雞、養兔，加上節衣縮食，好不容易攢上1500元，又向親友借款1500元，在1976年，終于蓋起了三間平房，總面積100多平方。當時成了村上的一個亮點，惹來村民們羨慕的目光，心中頗為自豪。

　　在城里擁有一套住房，一直是我心中的夢想，好想做個城里人。

　　1987年，我女兒從華東師范大學畢業，也當了教師，因為是“雙教”終于優先分得一套位于南大街沒有煤衛設施的21平方米的平房。盡管還要燒煤餅，還要倒馬桶，但畢竟住到了城里，免去了長途騎車的勞頓，真是喜不自禁。

　　隨著子女的長大，21平方米的住房實在容納不下那么多身軀。我就下決心通過銀行貸款在迎園三坊購得二室一廳的商品房。那時大部分老公房沒有客廳，我家有了這很正規的廳房，還是蠻前衛的。

　　過了兩年，教育局再次分房，由于我未分到過煤衛房，于是，將我從南大街的平房改善到倉場路一套45平方米的一室一廳。至此，我在城里有了兩套住房。當城里人的夢想終于實現了，喜悅蕩漾在心間。

　　建房很艱難，分房得改善，購房住大房，動遷更理想。這就是家居步步高！

　　**解放60年，改革開放30年，家居條件變又變，心中感慨萬萬千！

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