班主任作文

精選班主任作文合集八篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的班主任作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任作文 篇1

　　人的一生中，有許許多多的老師，一位位老師如同人生的路標(biāo)，指引著我們走向成功的大道，而最令我印象深刻的老師，就是我們的班主任——鄭老師。

　　鄭老師是我們的班主任，個(gè)子不高,年齡不大，但對(duì)每位學(xué)生的辛勤付出使鄭老師顯得蒼老。

　　“張宇聰，鄭老師叫你!”我不禁心頭一驚，鄭老師叫我，會(huì)不會(huì)是壞事，我步伐緩慢地走進(jìn)了老師的辦公室。只見(jiàn)鄭老師拿著我的作文嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你這篇作文是抄的吧?”我心想：唉，早知道不該抄的，承認(rèn)吧，不管老師打還是罵，都是我罪有應(yīng)得!我輕聲回答道：“是的。”我內(nèi)心滿是自責(zé)和歉意，閉上眼睛，等待老師的懲罰。可是，我沒(méi)聽(tīng)到老師的罵聲，也沒(méi)有感受到手掌落在我身上，耳邊只有一陣聲音。忽然，我感覺(jué)手上沉甸甸的，睜開(kāi)了眼睛，只見(jiàn)手上多了一疊書(shū)，是學(xué)校自行出的《龍年征文》作文集，我不禁熱淚盈眶：“老……老師。”鄭老師說(shuō)道：“以后不要這樣做了，我知道你是想寫(xiě)好作文，但方法不對(duì)。”

　　我默默走回班級(jí)，心里滿是感激，雙手緊緊攥著這套書(shū)，它如珍寶一般。

　　我已經(jīng)六年級(jí)了，掐頭去尾地算了算，還有40天左右就要和已經(jīng)相伴三年的鄭老師說(shuō)再見(jiàn)了，而對(duì)這位如同我第二個(gè)母親的老師，我想說(shuō)：“謝謝您，鄭老師，您辛苦了!”

班主任作文 篇2

　　我有很多老師，不過(guò)我最喜歡的就是我們的班主任賀老師在這世界上能讓我受益終身的只有兩個(gè)人，第一個(gè)是我媽媽?zhuān)�第二個(gè)就是和老師，下面我要重點(diǎn)介紹的是和老師。

　　有一次我參加了學(xué)校的朗讀比賽。別人的老師還沒(méi)有到，我的老師早早的就到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)我踏進(jìn)比賽現(xiàn)場(chǎng)的那一瞬間，我我的心緊張的砰砰直跳。激動(dòng)而又緊張的比賽就這樣開(kāi)始了。當(dāng)評(píng)委公布我的分?jǐn)?shù)后，我的`心情沉重了，老師說(shuō)這只是一次小小的朗誦比賽，以后的舞臺(tái)大著呢，多著呢。聽(tīng)到這句話，我的心情好了很多。

　　老師的話時(shí)常在我耳邊響起，謝謝你，賀老師，是你給我信心和勇氣，讓了我戰(zhàn)勝了心里的恐懼！

班主任作文 篇3

　　我們的班主任老師，——朱，是一位和藹可親，兢兢業(yè)業(yè)的老師。在朱老師的帶領(lǐng)下，我們303班是高一高二的先進(jìn)班，在其他比賽中多次獲得第一名。但是我真的是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的孩子。有時(shí)候覺(jué)得老師太寬太嚴(yán)，人在控制，心還在外面徘徊。但是，那天我真的很聽(tīng)話。

　　我記得這件事發(fā)生在二年級(jí)下半學(xué)期，讓我很感動(dòng)。那天早上，我來(lái)到學(xué)校，看到朱老師黑眼睛，憔悴的臉，蒼白的臉，仿佛一夜之間老了好幾歲。到了第四節(jié)語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)朱老師幾乎堅(jiān)持不住了。

　　第四節(jié)課開(kāi)始不久，朱老師把范文看了幾遍，突然咳嗽起來(lái)。后來(lái)她越咳越咳，臉漲得通紅。現(xiàn)在我很擔(dān)心。如果我這樣咳嗽，朱先生怎么去上課？突然想到今天早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱�片。沒(méi)錯(cuò)！讓它幫忙！應(yīng)該可以暫時(shí)止住老師的咳嗽。我趕緊從包里拿出含片，拿了一顆，走到講臺(tái)上遞給老師。老師看到了，彎下腰揮揮手對(duì)我說(shuō)：“謝謝，我能堅(jiān)持，下去吧！”老師又咳嗽了一聲，慢慢挺直了身子，繼續(xù)給我們講課。這時(shí)，我被朱老師的話和她的行動(dòng)感動(dòng)了。我想：我老師是帶著病來(lái)給我們教書(shū)的。我一定要做好，其他同學(xué)大概也是這么想的。從此大家認(rèn)真聽(tīng)老師講課，主動(dòng)舉手，中午快速認(rèn)真做作業(yè)，都是想減輕老師的負(fù)擔(dān)。

　　今天的論文寫(xiě)的是《我的老師》，我立刻想起了老師生病去上課的那一幕。那一天，我好像長(zhǎng)大了很多。但之后我的表現(xiàn)反復(fù)，跌宕起伏，想起來(lái)真的很慚愧。今天，我10歲了，我要開(kāi)始一個(gè)新的起點(diǎn)。

班主任作文 篇4

　　我的班主任邵老師是個(gè)女老師，她雖然個(gè)子不高，但人很精神，圓圓的臉蛋，總是用她那么笑咪咪的眼睛對(duì)著我們，講起話來(lái)的聲音如同鋼琴一樣脆脆的好聽(tīng)。在批評(píng)我們的時(shí)候，她會(huì)瞪起眼睛對(duì)著你，但是臉上的酒窩和嘴角總是會(huì)留下一絲笑容。

　　邵老師在上課時(shí)是那么的認(rèn)真、嚴(yán)肅和好聽(tīng)，在活動(dòng)或者休息的時(shí)候她會(huì)表現(xiàn)出一付媽媽的樣子關(guān)愛(ài)著我們。我們?nèi)�班同學(xué)都喜愛(ài)邵老師。

班主任作文 篇5

　　記憶如素，歲月蝶舞。留下無(wú)盡的感動(dòng)。那份笑容，那個(gè)側(cè)影，不滅的回憶之火，燃燒著。班主任的二三事，不平凡。在我的心中永遠(yuǎn)磨滅不去。

　　三十出頭的女人，印象中應(yīng)該是一手牽著孩子，一手挽著丈夫，幸福而愜意的。可我們的班主任老師，卻有異于常人的剛強(qiáng)，獨(dú)立。就像一朵嬌艷的薔薇，一朵帶刺的玫瑰，那迷人的芬芳，在我的心頭永遠(yuǎn)無(wú)法消散。

　　記得那個(gè)忙碌的周五，一堆未經(jīng)批改的作業(yè)在她的桌子上，一堆家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容的材料等待著他去整理。作業(yè)是呈現(xiàn)個(gè)我們的，籌備會(huì)議是呈現(xiàn)給家長(zhǎng)們的，她為了這兩件事忙碌整整一天。看她的身子，幾乎沒(méi)動(dòng)過(guò)，手上不停寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，敲敲打打。桌子上始終一杯提神的咖啡，她不時(shí)抿幾口，香氣氤氳一室。

　　也記得每一節(jié)她在教室里聽(tīng)的課。無(wú)論多忙，當(dāng)有同學(xué)發(fā)會(huì)表見(jiàn)解時(shí)她都會(huì)專(zhuān)注的聽(tīng)著，若有所思的微笑著，不時(shí)點(diǎn)頭，雙手托腮，有時(shí)也會(huì)跟著我們一起鼓掌。在她的心中，我們都很優(yōu)秀。

　　最印象深刻的是她帶著她的孩子進(jìn)班的時(shí)候。那弟弟還小，纏著媽媽說(shuō)這說(shuō)那，換做常人，忙了一天一定是不耐煩的，但班主任沒(méi)有，她一邊敲著鍵盤(pán)工作，一邊耐心的回復(fù)小弟弟。她一直專(zhuān)注的忙碌。從我的角度只能看到她的側(cè)影。她總是雙手扶腮。臉上帶著一抹淡淡的笑容。她真是個(gè)女強(qiáng)人，在照顧自己的孩子的同時(shí)也能照顧我們。

　　兩個(gè)月匆匆逝去，留下的依然是班主任那不變的側(cè)影。班主任，謝謝您，總是義無(wú)反顧的批改作業(yè)；謝謝您，總是面帶微笑的為我們解答疑惑；謝謝您，總是那么細(xì)心的照料我們生活上瑣事，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。班主任，您是我們心中最美的那支花。

班主任作文 篇6

　　高個(gè)子，短發(fā)，淺色眉毛，多嘴。呵呵，她是我們的語(yǔ)文老師——趙老師。

　　趙先生與我們風(fēng)雨同舟，克服困難，分享快樂(lè)，品嘗碩果累累...過(guò)去的五年依然歷歷在目。每每想起趙老師，我就忍不住心潮澎湃，記憶的大門(mén)不由自主地打開(kāi)了。一起的場(chǎng)景總是浮現(xiàn)在我眼前。

　　趙老師很愛(ài)看書(shū)。總是能看到她在辦公室、教室和閱覽室看書(shū)。聽(tīng)說(shuō)回國(guó)后她一直捧著書(shū)，真的很難放！只要她讀好的故事和文章，她都會(huì)和我們分享。趙老師每天利用早讀時(shí)間為我們背誦三國(guó)演義。我們總是聽(tīng)上帝的話，好像我們就在那里。當(dāng)你聽(tīng)到如何預(yù)測(cè)會(huì)發(fā)生什么的時(shí)候，請(qǐng)聽(tīng)下一次，全班抱怨時(shí)間過(guò)得太快的時(shí)候。

　　趙老師不僅愛(ài)讀書(shū)，而且有獨(dú)特的教學(xué)方法。有一次，我一邊吃餅干一邊做作業(yè)。突然，餅干被拿走了。我抬頭一看，原來(lái)是趙老師。她笑著看著我，搖著頭，仿佛在說(shuō):“邊吃餅干邊寫(xiě)作業(yè)不是好習(xí)慣！”

　　我不好意思地低下頭，馬上把餅干收了起來(lái)。趙老師拍了拍我的肩膀，滿意的走了。寫(xiě)作業(yè)想吃東西的時(shí)候，好像趙老師在旁邊，提醒我寫(xiě)作業(yè)不能吃東西。

　　親愛(ài)的趙老師，她為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，為我們揚(yáng)起了知識(shí)的風(fēng)帆，為我們插上了知識(shí)的翅膀！親愛(ài)的趙小姐，我真誠(chéng)地感謝您在教育方面的好意，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

班主任作文 篇7

　　我影響最深的就是我高中的班主任江老師，在我印象中，她是我所有班主任中經(jīng)常看不到在辦公室的，一般有她課就提早來(lái)，上午沒(méi)課，她都不會(huì)來(lái)學(xué)校。有什么活動(dòng)別的班都有班主任陪著盯著，看向我們班只有班長(zhǎng)在帶領(lǐng)著，我們開(kāi)玩笑的在說(shuō)，我們是沒(méi)有媽媽的孩子。隔壁班就會(huì)說(shuō)老師盯著才不好溜呢，我們嘲笑他們＂身在福中不知福”。如果像我們一樣有事找不到老師他們就知道沒(méi)媽媽管的孩子，做事都比別的班慢是一種什么樣的體驗(yàn)了。每次后面總會(huì)傳來(lái)一個(gè)聲音：不好意思，我來(lái)晚了。

　　直到有一次，班主任生病了，班長(zhǎng)組織了幾名同學(xué)去家里看望，一個(gè)星期班主任都沒(méi)來(lái)學(xué)校。心想有種“惡毒”的想法，肯定是為了不想給我們上課故意生病的。班會(huì)課，班長(zhǎng)組織開(kāi)班會(huì)說(shuō)道，班主任很辛苦，一邊為留學(xué)做準(zhǔn)備，一邊給我們備課。心里又產(chǎn)生一種“惡毒”的想法，要留學(xué)還給我們當(dāng)班主任，那不是沒(méi)時(shí)間管我們了，高三了怎么辦，感覺(jué)跟我小學(xué)初中班主任不一樣。有點(diǎn)接受不了。一天下午我們?cè)诨瘜W(xué)課，有點(diǎn)犯困便趴著睡著了，突然被一直手戳醒，我同桌暗示班主任在門(mén)口。用手擦了擦嘴邊的哈喇子，裝作很認(rèn)真聽(tīng)課的樣子。下課化學(xué)老師布置完作業(yè)便離開(kāi)了，班主任進(jìn)來(lái)說(shuō)有話要說(shuō)，看著她那沒(méi)有好利索的身體，說(shuō)話也在咳嗽，不知是很久沒(méi)見(jiàn)的緣故（其實(shí)就過(guò)去一個(gè)星期），莫名的有些心疼。她才畢業(yè)沒(méi)多久，為著自己的夢(mèng)想而努力，突然覺(jué)得她挺“美”的。盡管每次我們班都是在最后，但好像也沒(méi)什么，順序變了而已，結(jié)果又有什么不一樣呢，該是我們班第一還是第一。每次課間操只要往后看，她都在陪著我們，像媽媽看著自家孩子一樣。

　　高二的一次班級(jí)活動(dòng)，我跟班長(zhǎng)還有同桌幾個(gè)玩真心話大冒險(xiǎn)，老師輸了，同桌搗鼓老師選大冒險(xiǎn)。老師明白我們的不會(huì)輕易讓她過(guò)便選了真心話。這是我便想到了一個(gè)題；老師，你做我們班主任是什么感受啊。老師說(shuō)這是她第一次當(dāng)班主任，她可能不是最好的班主任，但她會(huì)盡力幫我們想好、做好，讓我們無(wú)顧慮的好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然這也是她最后一次當(dāng)班主任。我們會(huì)是她的唯一。從那以后我便知道班主任的不易。上了大學(xué)之后跟同學(xué)一起去做了志愿老師更加體會(huì)到她的不易。何況我才做了她的百分之一，在我心里，老師這一職業(yè)本就不易，更加明白了那句名句；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。一直默默備課授課，選我們最能聽(tīng)懂的方式。師者；傳道受業(yè)解惑也。我更加明白老師這個(gè)職業(yè)的意義。

班主任作文 篇8

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我懷著興奮的心情來(lái)學(xué)校報(bào)名，走進(jìn)教師，就發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)學(xué)期換了一位新班主任。他姓戴，戴著眼睛，中等身材。

　　因?yàn)槭切吕蠋煟�所以�?duì)他不了解，但是第一天，老師給我留下了深刻的印象。老師給我們布置的作業(yè)不多，她只重質(zhì)量，不要求數(shù)量，她說(shuō)：“作得再多也沒(méi)用，主要是作得好，做得認(rèn)真。”而且老師的話很有說(shuō)服力，他簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，就讓我們?nèi)�部變乖了。在學(xué)習(xí)上，她用鼓勵(lì)的方式讓我們公平競(jìng)爭(zhēng)。戴老師說(shuō)誰(shuí)的作文寫(xiě)得好，就可以到她的博客去投稿，還可以加分，同學(xué)們聽(tīng)了，都蠢蠢欲動(dòng)，連我們班里最不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)都躍躍欲試。一堂課下來(lái)，我們都聽(tīng)得精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)，我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。每次上課時(shí)，老師都會(huì)帶者一臉笑容走進(jìn)教室，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中倍感溫暖。

　　在學(xué)習(xí)上，老師采用了鼓勵(lì)的方法，累積積分來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生或表現(xiàn)好的學(xué)生，這讓我大大提高了信心和上進(jìn)心。通過(guò)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師在我腦海中的印象越來(lái)越深了。

　　戴老師，請(qǐng)您拭目以待，我們一定會(huì)做得更好的。

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