書是我的老師作文800字（通用30篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的書是我的老師作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書是我的老師作文800字 篇1
我讀四年級了，教過我的老師有好幾位。但留給我印象最深的是我現在的班主任——石老師。
石老師，30多歲了，中等身材，濃眉大眼，他對待我們有著慈母般的愛。
記得有一次，那是一堂作業課。教室里鴉雀無聲，只聽到同學們寫字的“沙沙”聲。突然，不知是誰喊了聲“報告”，同學們不約而同的抬起頭，聞聲而望，只見四組陳國斌同學用手捂著鼻子，鮮血順著手指縫流了出來，老師一邊詢問，一邊扶他走出教室。
老師一走，教室里像鍋里的油，沸騰起來，說話的、打鬧的……這聲音交匯在一起，不亞于一曲交響樂。這時，我的作業已經寫完了，也不想加入他們的行列，便從書包里拿出《格林童話集》，擱在腿上，津津有味看了起來。
也不知過了多久，突然有人拍了我一下，我一抬頭，四目相對，啊，老師。我下意識地把書塞進書包。心想：“完了，一場暴風驟雨來臨了”。沒想到，好久，老師卻溫和地說：“把書拿來”。我極不情愿地把書給了老師。老師翻閱幾下，又把書給我，溫和地說“這書多看有益，但我不希望你在上課時看。”我不由地低了下頭。
這就是我的班主任——石老師，對同學們有著無微不至的關懷，他的愛正在默默無聞奉獻著。
書是我的老師作文800字 篇2
我最喜歡的老師是孫老師，孫老師是一名男教師，30來歲，短短的頭發，高高的鼻梁，翹起的鼻子下面有一張能說會道的嘴巴。同學們也都非常喜歡他。
孫老師有一個優點，就是講課講的很好，娓娓動聽，我們也仿佛身臨其境。孫老師上課愛講笑話，以經常逗得我們哈哈大笑，他說這樣能提高我們對學習的興趣。他還給我們講一些道理，我們聽著比聽故事還要入迷，老師說：“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。”意思是說時間過去了就不能再回來了，所以我們要珍惜時間，老師還說過：“少小不努力，老大圖傷悲。”意思是說小的時候有機會學習但卻不努力學，到老的時候就會后悔、掉淚，小時候為什么不好好學。老師講過的道理很多，我都一一記在心中。
孫老師特別關心同學。有一次，晚上下學了，不知怎么的，劉根丹同學的手被門擠了一下子，鮮血直流。老師知道后，顧不上天黑就馬上領著她去醫院。
其實像這樣的例子太多了，我都不能一一例舉，我們班大部分同學都是住校生，我們的健康多虧了孫老師的關心，孫老師多像一位慈祥的媽媽呀！
啊！孫老師真好，我喜歡孫老師！
書是我的老師作文800字 篇3
提及傳授我們知識的是誰，大家可能都一致認為是老師。大家都認為，幼兒園到小學、中學、大學這漫長的路上，都是老師在嘔心瀝血地將知識傳授給我們的。這一點是不可否認的。但如果我說自己除了在學校里傳授我們知識的老師，還有一個啟迪老師隨身跟著我，伴隨我學習。你可能會奇怪：哪個老師會這么有閑工夫跟你跑來跑去？假如我說這個老師教給我的知識都是我一邊看，一邊想出來的；并且這個老師天生是個“啞巴”。聽了我這么說，你可能會更加疑惑了：“老師要教給我們的知識怎么都是看出來的？應該是講出來的呀！還有，一個啞巴怎么會教人呀？”那我就鄭重地告訴你：“我不是吹的。這個老師就是書！就是在我人生道路上帶給了我無窮的知識的書！”
英國著名劇作家莎士比亞曾經說過：“書記籍是全世界的營養品。”我就是特別愛“啃”這“營養品”。
在班上的同學們的眼里，我是一個十足的“書呆子”，只要有同學從家里帶幾本書來學校，必定逃不過我的“慧眼”。看吧，這個愛看書的小男孩又在和同學商量借書的事情了：“好同學，把書借給我看一下吧！”同學們可是知道不把書借給我的后果，只好把書借給我。記得有一次，有個同學帶書來學校，我跟他借，他簡直是“太歲頭上動土——膽大包天”，竟不借我。于是，我開始纏住他，說了一大串請求的話，那個同學可斗不過我，無奈之時便借給了我。我才像得了寶貝一樣回到座位守本分地看起來。
我愛看書，所以能從一本書中得到快樂和啟迪。
我最喜歡一本叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書，我從中明白了人必須要有鐵的意志，不畏懼一切困難；還有《愛的教育》，它讓我明白了我們應該齊心協力，共同創造一個充滿愛的世界……
書帶給了我無窮的知識，我將永遠拿著它，在長滿去荊棘的人生之路上不斷地奮斗！
書是我的老師作文800字 篇4
書，就像一把神奇的魔鏡，看一眼，就被它所吸引，并開始“沉迷”。書里精彩的小說，想象豐富的童話，還有那美妙的詩歌，常常使我留戀。
書也如同老師一般，總是默默無聞的奉獻著，一點一滴的將知識傳授給我們。
人們都說：書籍是人類進步的階梯，我也是這么覺得。從小我就十分的喜歡看書，因為書中那天馬行空的故事時時刻刻都吸引著我。小時候最喜歡看童話故事，從這些童話故事中我還學到不少知識呢！《丑小鴨》教會了我：無論你曾經是怎樣的，只要現在你付出了百分之百的努力，你就有機會變成一只白天鵝。《勇敢的小裁縫》又教會了我：遇到危險時，要用自己小腦袋中的智慧去避免危險，千萬不要逞強與敵人硬碰硬，否則受傷的只會是你自己。書就像老師教會了我這么多道理。
漸漸的，長大后，我也開始不滿足只看這些童話故事了。捧起了一本本的名著進行閱讀。《城南舊事》雖然語言并不是那么的豪壯，那么的有氣勢，卻以那平凡的語言感動了我，讓我隨著故事中的人物一起喜，一起樂，一起難過，一起開心。書，真是我的好老師。
不僅如此，書也教會了我一些人生哲理。有一次，我在學校因為一件小事，而與朋友鬧了別扭，我很難過，雖然我知道這件事是怪我，但卻怎么也開不了口向朋友道歉。一回家，我就捧起一本書看了起來。我看了書中的一則小故事《湯姆與吉米的友誼》，湯姆與吉米雖然都是小狗，可它們兩個為了救朋友竟然都愿意犧牲自己，我的眼眶里充滿了淚水。心想：難到我連小狗都不如嗎？不！我決心一定要向朋友道歉，結果與朋友之間又恢復了友誼。這又是書教會我的道理。
書，我的好老師。你總是在背后默默的付出著，貢獻自己的一切給予以我，使我得到了進步，得到了自信，得到了道理，得到了知識。這些我將永遠記住。
俗話說得好：書中自有黃金屋。我相信這一定是真的。我今后也將繼續與書一起成長，挖出自己屬于自己的“黃金屋”。
書是我的老師作文800字 篇5
書是一條潺潺流動的小溪，那清涼甘甜的溪水滋潤著我的心靈；書是一把金鑰匙，為我打開了智慧知識的大門；書是一個啟蒙老師，陪我度過一程又一程！
那時我已經認識不少字了，像那種上面一頭奶牛，下面寫一個“牛”字，左邊畫一條哈巴狗，右邊一個漂漂亮亮的“狗”字，我已經不喜歡那種識字圖書了。小時候，我喜歡公主的故事，就選了圖畫精美，有香香的油墨香的《白雪公主》。
8年后，我還記著白雪公主有一頭烏黑，像那黑木耳的秀發，像雪一樣的白皮膚，像血一樣的紅嘴唇。但是我不明白什么是黑木耳？我不明白什么是黑木耳，我去問姐姐：“什么是黑木耳？”姐姐不屑一顧地說：“黑木耳，你沒吃過嗎？是一種植物，可以吃的，凹凸不平！”我想：黑木耳怎么會像頭發呢？但是我不敢問姐姐了，因為她肯定會說：“哼，小矮人，不懂就不要看！”
我接著往下看，看到小矮人們給白雪公主造了一口玻璃棺材，玻璃我知道，棺材我就不知道了是什么了。我不去問姐姐，否則她又要訓斥我一通了！我要自己想！嗯，書上說白雪公主就躺在這口叫“棺材”的地方，會不會是嘴巴？不不不，那太危險了！
幾天后，媽媽帶我去買衣服，我看到有一個很大很大的柜子，里面是一些假人，還穿著各種各樣的衣服。我“恍然大悟”：“棺材”就是這個呀！看，里面有多少個漂亮阿姨啊！我明白了，我要去告訴姐姐。去她家時，我洋洋得意地對姐姐說：“我知道棺材是什么了！”“是什么嗎？”“就是商店里那種大大的柜子！”我堅定地說。可是姐姐卻捧腹大笑，還說什么，那是櫥窗。現在我更搞不懂了，到底是棺材還是櫥窗嘛？
不過，《白雪公主》成為了我的啟蒙老師，是它帶著我邁向了文學的第一步，它把我引向了書的世界，文學的世界！
書是我的老師作文800字 篇6
“書”這個字眼大家肯定都很熟悉吧！對于現在的學生更是缺一不可的，書之所以是我的第一位啟蒙老師，那么就看看下面的內容吧！
書呢！是人生中知識由來的源泉，里面凝聚的古往今人的知識結晶，上有天文，下有地理。書！可以是我這只小舟在海里遨游的燈塔；可以是我這架剛起飛飛機的航行線路；可以是我這列剛開啟火車的軌道。
在幼兒園時每天早上，老師都會講一個故事，例如《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《白雪公主》等童話，往往使我入迷。于是我便壯起膽子問老師：“老師，你這么多的故事都是從哪兒來的呢？”只記得那時老師迷糊的說了一句——從童話故事等書籍找來的。
回到家后，我便吵著，鬧著要爸爸，媽媽帶我去買書。爸媽開始說：“你還認不了幾個漢字就看，以后哪曉得買回來后你看不看。”聽了他們的話，我更加猖狂了，倒在地上不起來了。過了一會爸媽心軟了，便答應了。
到了書店，我的話就多了，一會兒看看這一會兒翻翻那，但卻一點也看不懂。還是爸爸給我買了一些書，例如：《童話故事》《作文啟蒙》《伊索寓言》等都使我不亦樂乎。
回到家，我便鉆進了自己的書屋里，慢慢的消遣著，一但有不懂的字我就會去問媽媽，漸漸的我也懂得查字典了。有了書，我的生活也充足了不少。聽音樂時，邊聽邊看；吃飯時邊吃邊看，甚至上廁所也少不了它。
在三年級時，開始寫作文了，我的作文有賴于以前的“培養”所以算得上數一數二的高手。也經常受到老師的依賴。
讀書，不僅可以提高寫作水平，還可以陶冶情操，提高自身素質修養。有一次，我和媽媽吵架，賭氣把自己關在房間里，看了一會兒書，心情平靜了，想起剛才的不是，便向媽媽道了歉，得到了諒解，心中甚是開心。
俗話說：“書中目有黃金屋，書中自有顏如玉。”所以希望大家都跟我一起讀書吧！
書！我的第一位啟蒙老師。
書是我的老師作文800字 篇7
人們常把老師比作辛勤的園丁，可在我的眼里我們班的肖老師更像一本書。
在課堂上，肖老師就像一本百科全書。翻開語文書，他像一位解說員引導著我們走進了浙江的雙龍洞，由外洞到乘船出洞講得有聲有色；隨后又興致勃勃地帶領我們一覽了七月天山的壯麗；更為神奇的是，我們穿越時空到了十七世紀意大利的比薩城，讓我們仿佛親眼目睹了伽利略為了證明自己想法的正確而在比薩斜塔上做的那次試驗他還教我們認識了小數、統計、三角形、簡便計算等數學知識，讓我們暢游在數學的天地中。
每到作文課時，肖老師就像一本作文大全，他不但能夠繪聲繪色地給我們講解寫作技巧與方法，也能找到精彩的作文片斷與我們聲情并茂地分享，最讓我服氣的是他的腦袋里裝載著許多鮮活的作文素材，真是要啥有啥，仿佛我們在百度網游弋。我的每一頁作文肖老師都認真地為我批改、寫評語，而且每一句評語都那么通俗易懂，一點兒也不亞于葉圣陶老先生當年為肖復興批改的作文。就是因為他的認真，我已經有好幾篇文章在省內外報刊上發表了。
若把肖老師比作一本思想品德書更恰當。記得在一次以“感恩”為主題的班會課上，他總能見縫插針引導我們要有一顆感恩的心，學會感恩父母，感恩老師，去感恩世界上所有值得感恩的人、感恩的事現在，我們已從這本思想品德書中悟出了很多道理，讓我們知道了什么是美，什么是丑，哪些是正確的，哪些是錯誤的
無論是百科書、作文書、思想品德書都不足以形容我們的肖老師，還是讓我把他當成一本萬能書吧！親愛的老師，謝謝您，是您讓我們學會了做人，學會了做事，更學會了無限的知識；是您讓我們懂得了堅強，懂得了一團一結，更懂得了要有一顆感恩的心
我們讀的書都是紙做的，而我今天讀給大家的這本書卻是一個有血有肉的活生生的人，我從心底里敬佩他——一本破解知識密碼的萬能書。
書是我的老師作文800字 篇8
人們常把老師比作辛勤的園丁，可在我的眼里，我們班的孫老師更像一本書。
在課堂上，孫老師就像一本百科全書。翻開語文書，她像一位解說員引領著我們走進浙江的雙龍洞，由外洞到乘船出洞，講得有聲有色；隨后又興致勃勃地帶領我們一覽七月天山的壯麗；更為神奇的是，我們仿佛穿越時空到了十七世紀意大利的比薩城，親眼看到了伽利略為了證明自己的想法是正確的而在比薩斜塔上做的那次試驗……她還教我們認識小數。統計。三角形。簡便計算等數學知識，讓我們暢游在數學的天地中。
每到作文課時，孫老師就像一本作文大全，她不但能繪聲繪色地給我們講解寫作技巧與方法，還能找到精彩的片段，聲情并茂地與我們分享。最讓我服氣的是她的腦里裝著許多鮮活的作文素材，真是要啥有啥，仿佛在百度網游弋。我的每一篇作文孫老師都認真地批改，寫批語，而且每一句評語都那么通俗易懂，一點也不亞于葉圣陶老先生當年為孫老師批改作業。就是因為她的認真，我自己有好幾篇文章在省內外報刊上發表了。
若把孫老師比作一本思想品德書那就更恰當了。記得有一次以“感恩”為主題的班會課上，她引導我們要有一顆感恩的心，學會感恩父母，學會感恩老師，感恩世界上值得感恩的人，感恩的事……現在，我們已從這本思想品德書中悟出了很多道理，我們知道了什么是美，什么是丑，哪些是正確的，哪些是錯誤的……
無論是百科書，作文書還是思想品德書，都不足以形容我們的孫老師，還是讓我把她當成一本萬能書吧！親愛的老師，謝謝你，是你讓我們學會了做人，學會了做事，更學會了有趣的知識；是你讓我們懂得了堅強，懂得了團結，更懂得了要有一顆感恩的心……
我們讀的書都是紙做的，而我今天給大家讀的這本書卻是一個有血有肉的活生生的人，我從心底里敬佩她——一本破解知識密碼的萬能書。
書是我的老師作文800字 篇9
人們常說：書籍是人類最好的老師。是呀，我的身邊就有一位可親可敬的書老師。書老師的外表可漂亮啦！《新語文讀本》幾個大字鮮艷奪目，它特別厲害，已經當了我三年的老師啦！
瞧，學習的時間又到了，“今天學什么呢？”我帶著疑問打開了書，啊，原來課文的內容是——書是甜的，書怎么會是甜的呢，我開始認真的閱讀，讀著讀著，我便情不自禁地想起我和書老師一些難忘的事情……
記得那次單元考試，閱讀部分有一道特別難的題目，我做來做去怎么都做不出來，回頭看看，所有的同學幾乎都在為這道題眉頭緊鎖。正當我快要絕望的時候，眼睛突然一亮，咦，這道題目我的書老師不是在上周給我講過嗎，我一定還記得！思考了一段時間后，還是沒記起來，可我并不氣餒，繼續努力思考。這時，我突然想起書老師曾經和我開的一 個玩笑，也與這道題有關，哈，聰明的我一下子就破解了這道難題，而且答對了！啊，從此以后，我對書老師更加尊重，聽課也更加認真了，我對書老師真是感激不盡啊！
三年級的時候，書老師讓我得了一次大表揚。那是一個盛夏的早晨，我和同學們在操場上打籃球。忽然，我看到綠樹蔭里有金光在閃，走近一看，天吶，竟然是一張百元大鈔！嘿嘿，我樂了，正好，學校旁邊的小店里有一個賣９８元的超大型游戲機，爸爸媽媽都說太貴了，不讓我買，這下正好……走到小店門口時，我又想起了書老師對我諄諄的教誨——我們每個人都要有拾金不昧的精神，做個好學生。去買……算了，還是上交吧……于是，我與另一個“我”發生了一場不小的爭執。最終，書老師那句令我久久難忘的話打動了另一個“我”，和我站到了一邊：把錢上交！“再見了，我親愛的游戲機！”我依依不舍地對近在咫尺，卻無法得到的游戲機說了這樣一句話之后，便立刻跑回去把錢交給了老師。后來，老師在班級里表揚了我，還發給了我一張寫著“拾金不昧”的獎狀呢！我得再次感謝我的書老師，是它讓我又做了一次好學生！
微風輕輕地把書合上了，這也示意著我該休息了。我用手慢慢地撫摸著印有“新語文課本”幾個大字的漂亮封面，對書老師輕聲地說：“書老師，您也好好休息吧！”
我愛您，書老師！
書是我的老師作文800字 篇10
高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”因為從書中我們可以增長知識、懂得道理，讓我們更好地面對人生。因為讀書能讓我其樂無窮，收獲許許多多的知識！而我就是一位名副其實的書呆子……
那是一個風和日麗的上午，我興高采烈地來到啟樂書店里看書。一進門，映入眼簾的便是琳瑯滿目的圖書，在這書籍眾多的書店，我感到自己很渺小。但同時我又暗暗竊喜：這些書，可以讓我看個夠！我三步并作兩步的來到兒童文學書刊的位置，從書架拿起一本《三國演義》津津有味地看起來，我進入了遐想之中：我好像和曹操一起征服天下；和劉備一起喝酒談天下大事；和關羽、張飛一起習武……
正當我要忘記自我，進入書的世界時，突然看見在書架的在里面，藏著一本書。我疑惑不解地想著：為什么要把書藏起來呢？于是我小心翼翼的放下手中的《三國演義》，從書架最里面拿出那本書。只見那是一本泛黃的線裝書，我心里暗暗竊喜道：我終于找到了一本好書，這樣我就可以吮吸書中無窮無盡的知識！我拿出來一看，原來是四大名著之一的《水滸傳》。我迫不及待地翻開書，像一匹瘦弱如柴的餓狼貪婪的吮吸著書中的“精華”。大致描述了：人民受不了官紳的壓迫，就起義一只農民隊伍，稱之為梁山好漢，梁山泊一共有108位身強力壯的好漢。但最后，這批好漢都被朝廷的勢力所瓦解，眾弟四分五裂，各奔東西。直看得我氣憤填胸。
看著這精彩的人的故事，我又一次進入的遐想之中：我和武松一起醉打吊睛白額虎；和魯智深一起智斗朝廷官兵；和宋江一起仗義疏財、解危濟困……不一會兒，我已經翻到最后一頁，我念念不忘地把書放回原位。作者是想讓我們知道：以前的社會是多么的黑暗，做官極大部分都是在魚肉百姓，很少能見到廉潔清正的。在那弱肉強食的舊社會，農民總是不屈不饒，堅決抗爭到底。我們要在這個靠以前農民的汗水、鮮血所建成的社會里好好學習。
冰心奶奶說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”正所謂一分耕耘，一分收獲。同學們，拿起手中的書高聲朗讀吧，因為“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”
書是我的老師作文800字 篇11
“書籍是人類進步的階梯”。這句話使我受益匪淺。書給了人類知識，帶給了我幸福和快樂，豐富了想象，讓生活不枯燥乏味，也滋潤著我的身心，撫摸著我的靈魂，這是我讀書的深切體會。
我小的時候，能看懂的漢字并不多，可我還是很喜歡拿起書東翻翻，西翻翻。當翻到有我認識的字，我會很入迷地看它寫了什么，雖然書中的意思我只能“丈二的和尚——摸不著頭腦”，可我就是喜歡看書的感覺。
有一次，我從書柜里找來了一本《海底世界》，一下子就被那個“海”字給吸引住了。于是，我一本正經地看著，一頁又一頁地翻著，象一匹餓狼一樣貪婪地讀著，讀著。媽媽在廚房里喊了我幾次，可我這小書迷還是沒聽到。媽媽嚇了一跳，以為我這小家伙走出家門玩了，馬上沖出廚房來找我。一到我房門，更大吃一驚了，只見我像大人做著大生意一樣認真，坐在地板上聚精會神地讀著。媽媽在門口看了好久，可我還是沒發現，后來媽媽告訴我，我一邊看書，時而皺眉，時而微笑，陶醉極了。許多次，我看完了兒歌，總要咿咿呀呀地讀給媽媽聽，然后仰起幼稚的小臉，等待著表揚……內心的激動可想而知。
漸漸地，我長成大孩子了，書更是我形影不離的好朋友。我一到書店門口，就大聲嚷著，要求父母帶我看看書。遇到喜歡看的書，更不得了，有時，我會用上小孩子的耍賴，讓他們都給我買下好幾本書。如果你喜歡到我的家，我可有許多精神食糧招待你：《三國演義》《十萬個為什么》《鋼鐵是怎樣煉成的》《少年百科大全》……
“讀書破萬卷，下筆如有神”。書讀多了，我的作文確實寫順了，寫好了。同學們常常為寫作文犯愁，說實在的，我反而喜歡寫作。當我走進書的海洋中，常常會被書中的悲歡離合感染了，常常會被書中的崇高人格打動了。這時，我的心中就好像有一股涌泉，很想流出來。這一刻，我需要動筆，把它真真實實地，全部全部地寫出來，我的心才會感到舒服。
書，給了我許多知識，給了我許多歡樂，還幫我解決了學習與生活上的許多疑惑。書，你是我一生的良師益友。
書是我的老師作文800字 篇12
剛聽到這個書名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長在窗邊的一種可以吃的植物呢！看了書后才知道，原來小豆豆是一個小女孩的名字。這本書我是和老師一起看的，也是老師介紹了這本有意義的書，讓我明白了做人的道理。就在老師的推薦下我和老師一起看起了這本書。
我讀完這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學習的榜樣.相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經常買一些名牌的衣服，穿回學校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學穿得不比自己好,就會嘲笑那同學，一次，我聽媽媽說，她一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時她非常傷心。過了一段時間，她從新回到了學校上課，剛進教室，就聽到一些同學在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的人。那時，才剛剛把心情平復下來的她，又受到了同學們的歧視和嘲笑，心情又一波動。我看完了這書以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓她的同學。如果，那女孩的同學，能體諒一下她，多一點關心和鼓勵，多一點幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。老師聽了我的想法以后就問我：“那你從中都懂得了什么道理呢？”我說：“要樂于助人，不要嘲笑同學！”“你真是個好孩子”老師用手摸了摸我的頭對我說。我聽了老師的稱贊心里樂呵呵的。并下定決心以后要多多去幫助同學！
書是我的老師作文800字 篇13
人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露；老師像……。”但我覺得我們的班主任周老師更像一本書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。正是因為這樣使我很佩服她。
上課的時候，周老師就是一本《百科全書》，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領我們在知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧！周老師手拿粉筆，口若懸河！她把知識當作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學上課時提出不懂的問題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說明，隨著同學們謎團逐一解開，周老師在同學們心目中地位又更上了一層。
課間的時候，周老師就是一本《笑話書》，她和同學們一起玩耍，說笑話。一次，老師講了一個關于“標點符號”的笑話。她說：“一個領導請一個秘書寫了一份稿件，其中有一句這樣的話｀已經取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學習｀結果他念成了｀已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學習｀還批評道：｀連和尚都取得了文憑，干部還沒有取得，真是要好好學習。”一個笑話把我們樂得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標點符號的笑話，不但想讓我們樂一樂，還讓我們明白，標點符號的用法。就因為這個笑話，讓同學們對標點符號又有了進一步的認識和了解。
上作文課時，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來源于生活又高于生活。作文課上，周老師總是那么細心，那么耐心地教我們寫作文。她找了許多作文書，為我們誦讀，或者在網上下載作文讓我們欣賞。周老師說：“文似看山，不喜平。”每次作文她都認真地為我們批改，寫評語。就是因為周老師的認真，使同學們的作文有了質的飛躍。
其實，周老師更像一本《思想品德》書。她經常教導我們：“要助人為快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”俗話說的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開闊的是天空，比天空更開闊的是人的胸懷。”這本“思想品德”書教了我們不少東西。
周老師是“萬能書”。無論是“作文書”、“思想品德”書、“百科全書”……周老師萬事皆能。就是因為老師是“萬能書”使我從心底里敬佩她。
書是我的老師作文800字 篇14
有人說，老師像園丁，辛勤地照料著我們。但我認為，語文老師更像是一本書，里面有許多豐富多彩的內容。
老師像一本童話書。在剛開學的一兩天，學習還沒有那么緊張，老師這本童話書就經常給我們講她以前那些有趣的事。我們常常聽得出神。她說得很快，我們聽得津津有味，生怕一不小心就聽漏了哪個字。有些時候講到好笑的事，自己也會不由自主地笑起來。記得上次上課，我們無精打采，她開始講起她小時候的故事，她小時候是如何自己燒飯自己砍柴采豬草采魚草等我們從來沒有聽過的新鮮事，我們全神貫注地聽著，從她小時候遇到的困難中我們不知不覺收獲到只有辛苦的付出才有收獲，我們立馬變得神采飛揚，認認真真地聽起課來。
老師是一本作文書。以前單元作文我們寫得不好，她就專門來講作文，看她那課件上寫的語言多么生動，多么具體，多么風趣。上課的時候，她能出口成章，一段段優美的文字脫口而出。她還經常會教我們一些寫作方法，說也奇怪，用她的方法一寫，文章就變得有靈動了。不知怎么回事，在她的引領下，原來懼怕作文的我越來越喜歡上寫作了，寫文章再也不是那么難了。每次寫不來的時候我只要問一問她，她只要幾句話的點撥我就覺得下筆如有神了。真是一本名副其實的作文書啊！
我的語文老師更是一本《百科全書》。她把知識像海水一樣灌進我的心中，讓我在知識的海洋中，自由漫游、乘風破浪。上課時，把重點難點一一講解清楚，下課不懂還可以去問她，老師就會孜孜不倦地給你講解。瞧！她正手拿粉筆，嚴肅地站在講臺上，把知識的甘露一點一滴地澆灌給我們，讓我們在知識的海洋尋找未知的答案。她似乎無所不知，無所不能，什么問題她都知道。閱讀文章時，遇上不認識的字，最不花時間的解決方式就是問她；做作業時，那道題卡“殼”了，去問她；寫作時，哪個字忘了、不會寫，或者不知寫些什么、如何構思，還是去問她……無一例外的是，無論什么時候，無論她在忙什么，都會耐心地指導我們，直到困難迎刃而解。記得上一次語文課上，老師問我們有哪些地方不懂，同學問了一個問題，這正好也是我不會的問題，我便津津有味地聽老師講解。
老師是本《孫子兵法》，會給我們出謀劃策；也是本《心里健康》，會排出我們的煩惱；還是本《思想品德》會告訴我們做人的道理。
老師，真的如書！
書是我的老師作文800字 篇15
老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。 ————題記
美無處不在，世界上并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。
在我心中，我認為最美不過老師心。
一位好老師，勝過萬卷書。
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。老師像春雨，把點點滴滴的知識灑在我們的心中；老師像園丁，把幼小的我們培育成一個國家有用的人；老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫；老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們的身邊，告訴我們一些豐富多彩的知識。當老師是大樹時，那么我們是小草，需要大樹為我們遮風擋雨；當老師是河流時，那么我們是小魚，需要河水的水分；當老師是陽光時，我們是花朵，需要陽光的照耀，我們才能快樂的成長。老師，感謝有您。
古人曾說過，老師是培育祖國棟梁的，還不如說，老師就是祖國的棟梁。老師，謝謝您。為我們付出點點滴滴辛勤的汗水，和勞動。我們要感謝老師，感謝他們為我們付出的一切，老師，謝謝您，感謝有您。
其中，我最想感謝的是五年級教我們語文英語的老師┈┈何老師和我六年級的班主任┈┈周老師。這兩個老師讓我記憶猶新。
何老師的眼睛大大的，還有這翹翹的鼻子，她很愛笑，她笑起來超級漂亮。她是我五年級的班主任，她剛接到我班時，我班的成績很差，而她卻沒有放棄我班的任何一名同學，沒有灰心，經過他不斷的教導，教育我們，我班的成績有了很大的提升。
何老師看起來非常嚴厲，因為她對我們的學習要求很高，其他的.只要我們盡力就行了，但是學習我們必須要做到最好、最棒、最優秀。有一次，我們上星期紀律衛生成績非常不好，可何老師沒有批評我們，而說，只要你們學習能名列前茅就行。其實我覺得這個老師是一位好老師，是最理智的一位老師。
周老師是我去年的班主任，她對待學生很有耐心，周老師提出一個問題，提問到了某個同學，那個同學不會，周老師沒有批評他，而是很有耐心的給那位同學講，最后，經過老師耐心的講，最后他就會了，看我們的周老師多有耐心呀。周老師每天布置的作業也很少，因為周老師覺得作業布置的多，也不一定有好成績，所以周老師作業一直布置的很少。周老師是一位好老師，我們大家都很喜歡她。周老師，謝謝您，您是一位好老師。
當然，每一位老師都是最優秀的，都是在為祖國而貢獻，讓我們好好學習，用我們的實際表現來感謝老師吧。老師，感謝有您。
一位好老師，勝過萬卷書。
最美不過老師對學生關愛之心……
書是我的老師作文800字 篇16
人們常說，老師是園丁、是蠟燭，可我覺得，我們的聞老師是一本書，一本內容豐富，讓人越讀越喜歡的書。這本書教會了我很多很多……
上課時，聞老師是一本《少兒百科全書》，我們不懂的問題，都能從聞老師那兒得到答案。下課時，聞老師是一本《校園游戲大辭典》，聞老師教我們跳花繩、貼燒餅……可我覺得聞老師是一本《愛的教育》，從她身上我感受到了愛的力量。
記得有一次，我們要去打針，聽到這個消息，我整個人都不好了。什么？打針？我最怕打針了，這可怎么辦？我整個人僵著，一動不動。排隊了，我磨磨蹭蹭地走了出去，排在了隊伍的最后，卻渾然不知道背后還有一雙明亮的大眼睛在盯著我。
到了打針室，我站在門口，不敢進去。這時，聞老師走了過來，輕輕拍了拍我的肩，微微一笑，問道：“怎么不進去呢？”“我……我……”我竟結巴了起來。聞老師的眼睛一直盯著我，仿佛已經看穿了我的心思似的，溫柔地對我說：“沒關系的，不就是打針嘛，怕什么！我知道你很堅強的，對嗎？而且打針一點都不疼，就像被蚊子叮一下！”面對著聞老師，我的頭不受控制地點了點。聞老師又對我笑了笑，輕輕地撫摸了我的頭，拉著我的手，走近了打針室。在護士面前，我本想自己把袖子撈上去，可這時聞老師已輕輕把我的袖子卷了起來，又把我摟在了懷里，溫柔地拍了拍我的背，驅散了我心中所有的恐懼。突然，聞老師放開了我，咦！我的手臂上只剩下了棉簽……沒想到那么怕打針的我，在聞老師溫柔的呵護、溫暖的愛意中居然沒有感受到打針的可怕與疼痛。
聞老師是一本書，是一本包羅萬象的書。在這本書中我可以學到豐富的知識，享受快樂的童年，更重要的是，我還能感受到愛的力量，學到做人的道理。我想對聞老師說：“當你走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋，我該怎樣的去感謝您呢？”
書是我的老師作文800字 篇17
至今為止，祝老師已經給我們上了四年的語文課了，同時，一直擔任著班主任一職。在爸爸媽媽的眼里，她，為人熱情，工作勤懇，還和藹可親。可在我心里，她更像一本書——一本我非常愛讀的書。
我們學習時，祝老師是一本《百科全書》。閱讀文章時，遇上不認識的字，最不花時間的解決方式就是問她；做作業時，那道題卡“殼”了，去問她；寫作時，哪個字忘了、不會寫，或者不知寫些什么、如何構思，還是去問她……無一例外的是，無論什么時候，無論她在忙什么，都會耐心地指導我們，直到困難迎刃而解。
快樂的校園生活中，祝老師是一本《百事通》。哪位同學額角上撞了“大包包”，她會領著去食堂抹點豬油，“大包包”很快就無影無蹤了；春季來臨，誰的身上整天癢癢的，撓個不停，教媽媽摘點草藥洗洗，就不癢了；好友間鬧意見想重歸于好，用她的法子準行；有些同學在家表現不好，父母拿她當“圣旨”，孩子就不敢不聽話了……在她的帶領下，我們從什么都不懂，什么都不會，變成一個個勤勞動，樂讀書，愛思考的好孩子。
偶爾，祝老師還能化身《神探福爾摩斯》。好幾回，同學帶的零用錢和買教輔材料的錢不見了，祝老師既不搜同學的身，也不查大家的書包或口袋，只是找當事人了解了解情況，然后找一些同學去談談話，錢就能奇跡般地被找回。每每這時，我常常想：莫非，祝老師會讀心術？
更多的時候，祝老師是一本《智者的引言》。每當我們取得好成績而洋洋得意時，祝老師的話總能讓我們平靜下來，找到存在的不足。每當我們遭受失敗，灰心沮喪時，祝老師的話就能迅速地激起我們的斗志，使我們奮勇向前。同學之間鬧事了，誰也不讓誰，祝老師的話卻能神奇地讓他們化干戈為玉帛……
祝老師，您多么像個魔術師呀！在小小的校園里，您這本變來變去的書，讓我們學到了豐富的知識，更懂得了做人的道理！
書是我的老師作文800字 篇18
到目前為止，我希望老師已經給我們上了四年的語文課，同時，一直擔任班主任。在爸爸媽媽的眼里，她是一個熱心、勤勞、和藹的人。但在我心里，她更像一本書——一本我非常喜歡讀的書。
當我們學習的時候，我希望老師是一部百科全書。閱讀一篇文章時，處理陌生單詞最不耗時的方法是問她。做作業時，把問題卡“殼”上，問她；在寫的時候，哪個字已經忘記了，不能寫，或者不知道寫什么，怎么構思，或者問她...無一例外，不管什么時候，不管她在忙什么，她都會耐心地指導我們，直到困難解決。
快樂的校園生活，祝老師是一個“知識淵博的人”。哪個同學撞到了她額頭上的一個"大袋子"，她會帶她去食堂抹點豬油，那個"大袋子"很快就會消失。當春天來臨時，誰整天身體發癢，誰就不會再癢了。如果他教他的母親摘一些草藥并洗干凈，她就不會再癢了。朋友們吵架了，想和好，所以她就按自己的方式做了。有些學生在家里表現不好，當父母把她當成“圣旨”時，孩子們不敢違抗...在她的領導下，我們從一無所知，一無所知，變成了努力工作，喜歡閱讀，喜歡思考的好孩子。
偶爾，我希望老師能化身為“夏洛克·福爾摩斯”。有幾次，學生帶來的零花錢和教材錢都不見了。我希望老師不要搜查學生的身體或書包或口袋，而只是了解情況并與一些學生交談。這筆錢可以奇跡般地收回。我時常會想:墨菲，老師可以讀心術嗎？
更多時候，我希望老師是一個“聰明人的介紹”。每當我們取得好成績，興高采烈時，我希望老師的話總能讓我們平靜下來，找出缺點。每當我們遭受失敗和挫折時，我希望老師的話能迅速激發我們的士氣，讓我們勇往直前。學生之間有麻煩，沒有人會讓任何人，但我希望老師的話能神奇地讓他們把戰爭變成和平...
祝老師，你多像一個魔術師啊！在這個小小的校園里，你的書因地而異，讓我們學到了豐富的知識，理解了做人的道理。
書是我的老師作文800字 篇19
我聽有些人說:“老師是園丁，老師是父母”。但是我覺得我們的毛老師，他卻像一本書，一本厚厚的書，一本讓人愛讀的書，他里面有太多太多的知識需要我們去學習。
上課的時候，毛老師是一本《知識大全》。他讓我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里漫游，去尋找正確的答案。看他把知識的像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學們上課提出問題。毛老師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，同學們心里更加愛戴毛老師了。
活動的過程中，毛老師又變成一本《幽默大全》了。他和同學們一起玩耍，有一次上體育課時，毛老師和我們一起跳長繩，長繩跳完以后，毛老師就給我們講笑話，老遠就能聽到我們哈哈哈的笑聲。到大課間時，老師又好像回到了童年，毛老師和同學們又玩起了跳繩，同學們歡呼著，操場上又出現了一片熱鬧的氣氛。老師、同學們一起說說笑笑，多有趣啊！這一幅景致永遠留在同學們的記憶里。
在生活中，老師好像是一本《戰國策》，毛老師幫助我們解決困難，如果有兩個同學在為一點小事鬧矛盾。他會及時調解他們之間的誤會。上一次兩個同學因一個小東西應該歸誰而鬧矛盾，老師看見了，主動幫他們調解。告訴他們同學之間應和睦相處，互相幫助，聽了老師的一番話，兩個同學都不好意思的低下了頭，相互道歉。
如果讓我說老師像一本什么樣的書，那我會說：“毛老師更像一本《思想品德》”。老師常教育我們要好好學習，還要樂于助人，不要為了得到別人的贊揚去做事，要為別人的方便去做好每一件事。
毛老師多像一個魔術師，在不同的時間，在不同的地點，不同的事情里可以變成不同的書，給我們帶來了多少快樂。
毛老師有這么豐富的知識是因為他愛看書。所以，以后我也要多看書，做一個像他那樣“神奇”的人。
書是我的老師作文800字 篇20
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”如果你要問我最敬佩的人是誰？沒錯，就是人類靈魂的工程師——老師。而我們班的語文老師是一本令人百讀不厭，愛不釋手的書。
《十萬個為什么》
劉老師的腦子里有無窮的知識，好似一本《十萬個為什么》，總能解答我們提出奇思妙想。
有一次，一個同學給我們出了一個謎語：“一手拿針，一手拿線，打一個成語。”話音剛落，班級里立刻沸騰起來，答案接二連三的出來：“一針一線。”“穿針引線。”“天衣無縫。”......只見那個同學不停搖頭，說：“錯！錯！錯！錯！”下面的同學像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。有的抓耳撓腮，有的坐立不安，巴不得告訴自己答案，可是那個同學就是閉口不答。這是，老師剛好從門口經過，同學們好像看見救星一樣，紛紛把謎推給老師。老師先是一愣，眼睛“骨碌”一轉，說：“望眼欲穿。”“完全正確！”同學們立刻歡呼起來。
哇！老師真是名副其實的《十萬個為什么》。
《幽默大全》
老師不僅是《十萬個為什么》，還是《幽默大全》。老師經常會說些幽默風趣的語言，常常逗笑大家開懷大笑。
一次課堂上，“我”的同桌不自覺的咬手指。馬上就被我們老師的“火眼金睛”發現了。老師提高嗓門，說：“某個同學早餐是不是沒吃，現在正在吃薯條呢。這滋味好吃嗎？”同學們摸不著頭腦，各個你看我，我看你。老師接著說：“瞧，這位同學還吃地津津有味。不知道這個薯條是甜的呢？還是咸的呢？”邊說還邊亮出手指，同學們哈哈大笑，我的同桌才恍然大悟，紅著臉，連忙把手指放下來。
老師是本《孫子兵法》會給我們出謀劃策；也是本《心里健康》，會排出我們的煩惱；也是本《思想品德》會告訴我們做人的道理。怎么樣？這就是我敬佩的老師。
書是我的老師作文800字 篇21
“書是人類進步的階梯”這是高爾基說的。它里面包含著一個深刻的意義：人是靠好書澆灌大的。讓我們繼偉人的足跡，走進書的海洋！
我是一個書迷，從小就熱愛讀書。
有一次，我從同學那里借來一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我把它當成寶貝似的，小心翼翼地將書捧回了家。一到家，我鞋子都忘了脫，門也忘了關，便坐在沙發上聚精會神地看起書來。正在一旁急于出去辦事情的媽媽，囑咐我：“鍋里在燒開水，十五分鐘后關上氣，我出去一下，馬上回來。”我不耐煩地答應了一聲：“知道了，知道了。”又全神貫注地繼續看了起來。“這本書的主人公保爾柯察金用他的勇敢克服了重重困難，鋼鐵是怎樣煉成的”這句話深深的吸引了我。當我正陶醉在這本書里時，忽然聞到了一陣濃濃的煤氣味。媽媽正好辦完事回來，聞到這煤氣味，忙沖進廚房，關掉煤氣。一邊打開窗戶，開起排氣扇通風，一邊責備我說：“看看，你這個書迷，看起書來，媽媽交待的事都忘得一干二凈。”
還有一次，我來到書店一眼就發現了我最愛看的《三國演義》。于是，我不顧一切地推開人群，拿起書，迫不及待得翻了開來，專心致志地看著里面的內容。《三國演義》里面的內容可真是豐富多彩！《三顧茅廬》里的劉備真是求賢若渴；《空城計》、《苦肉計》、《金蟬脫殼》計計令人贊嘆不已；《桃園三結義》里的張飛、劉備、關羽令人刮目相看唉，我這個書迷，一看起書來就是幾個小時。等看夠了再看看鐘，都七點了，早到吃飯時間了，這才依依不舍地放下書，回到了家。
書，像一個知心的朋友，幫助你在快樂中成長；書，像一盞明亮的燈，引導你走向美好的未來。一本好書，能使生活生機勃勃。比如上個星期，一本《童話故事》吸引了我。一有空，我就捧起這本書。我便覺得那個星期過得好快。
啊，書就是一位無聲的老師，全心全意地指導著我們，我愛書！
書是我的老師作文800字 篇22
人們常說，老師是園丁，老師是父母，但我覺得我四年級的沈老師卻像一本書，一本讓人越讀越愛讀的書，一本內容豐富，色彩斑斕的書。
在上課的時候，沈老師是一本《百科全書》，之所以這樣說，是因為有一次在上語文課時，沈老師讓我們在閱讀、瀏覽一篇文章，一開始大家都挺順利的可是讀著大家都被許多攔路虎攔住了，但沒有一個人敢提問，沈老師發現無人提問又知道大家不舉手的原因，便安慰大家說：“同學們，你們知道人們為什么把有知識的人說成“有學問”呢？因為呀，這是很有道理的，知識就是學來的，也是問來的，“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石，所以我希望你們把不懂的地方提出來。”沈老師話音剛落，同學們便齊刷刷地將手舉起來。“張坤，你來說說你的問題。”沈老師和藹地說。“為什么說動物是人類的老師呢？”張坤好奇地問。而沈老師不緊不慢地回答：“你平時看到的天上的小鳥與現在高科技的飛機是否相似？你看海里的鯨魚與輪船是否一樣呀？”“一樣。“那答案不就出來了嗎？”張坤恍然大悟，接下來同學們一個個地把不懂的疑點都提了出來，而且全都提了一些千奇百怪的問題……而沈老師總是不厭其煩地，耐心地給我們講解，排除同學們心里的謎團。
在活動課時，沈老師變成了一本《幽默哈哈大全》。她和同學們一起玩耍，一起講笑話，特別是《警車》這一故事，把同學們樂得前俯后仰，上氣不接下氣，甜美的笑生便在校園里久久回蕩。
在生活中，老師好似一本《戰國策》。他幫同學們出點子，想辦法，排憂解難，但幽默歸幽默，出點子歸出點子，沈老師整天教育我們，要好好學習，要勤勞，要樂于助人……
啊！沈老師，是你不厭其煩、耐心的把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中，是你在不同的時間、不同的地方、不同的事情里，變來變去，變成許多種書，給我們帶來了方便、幫助與快樂。您知識淵博、幽默智慧，通過您這本好書，我們取得了成長的養分，并且永遠快樂健康！
書是我的老師作文800字 篇23
我們班主任吳老師就像一位神奇的魔術師，在不同的地方、不同的時間變成各種內容豐富、色彩斑斕的書，這些書讓我們越讀越愛，越讀班級越充滿和諧。
上課的時候，吳老師像是一本《十萬個為什么》，隨時回答我們的奇思妙想。一次一位同學出了一個謎語：“一手拿針，一手拿線，打一成語。”全班頓時沸騰開了，一個個回答接二連三地迸出：“天衣無縫。”“錯！”“穿針引線。”“錯！”接連幾個同學都敗下陣來。有的急得直冒汗，有的急得抓耳撓腮，還有的急得坐立不安……最后大家都把目光集中到“救星”吳老師上。只見她聰慧的眼睛“骨碌”一轉，平靜開口了：“一手拿針，一手拿線，就是想穿線，所以就是‘望眼欲穿’。”“完全正確！”那位同學豎起了大拇指。怎么樣，說吳老師是《十萬個為什么》真是名副其實吧！
有時候，吳老師又像一本《幽默大全》，用她風趣、幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。一次，一個同學在上課時咬手指，被吳老師的“火眼金睛”發現了。但她沒有批評他而是幽默地說：“現在我們班上有同學在吃薯條，吃得可香了。”我們感到莫名其妙，隨著吳老師的目光看去，只見那位同學在津津有味地咬手指，我們恍然大悟，哈哈大笑，那位同學滿臉通紅。從此再也沒有咬過手指了。
有的時候，吳老師像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。記得有一次拔河，這可是我們班的弱項，常常“勇奪”全年級最后一名。為了打個翻身仗，吳老師成了我們的“軍師”。最后，我們班取得了勝利！
當我們煩惱時，她像是一本《心理醫生》，為我們排解煩惱；當我們遇到困惑時，吳老師又像是一本《思想品德》，教我們做人的道理……
老師是書，老師更是朋友，我們師生間沒有距離，生活在一個溫暖、和諧的班級里。
書是我的老師作文800字 篇24
書，是一位可以與我傾心而談的朋友，書，是在我郁悶時變快樂的同學，書，是一位可以幫助我們解決問題的家長，而對于我來說，書籍是一位無聲的老師。
不記得是哪一次了，那天媽媽捧著一本好似磚頭的書，向我一步步逼近。就在書“砰”的一聲落在桌子上時我全身上下的雞皮疙瘩也一起落下了。我抬起頭偷瞄了一下，媽媽的表情嚴肅，手指著那個“磚頭”對我說：高旭，你到4年級了，一點書都不看怎么行？你看看人家幼兒園就有一柜子的書了。阿姨推薦我買幾本“數學通”給你，要認真看哦！拜拜。”媽媽拍拍我的背轉身就走了。
留下了孤獨的我和那本“邪惡”的“磚塊”。我疲憊的躺在床上，不情愿地看了幾頁，因為無耐，便枕在“磚頭”上睡了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了。伴隨著“篤篤”的高跟鞋聲，數學老師走進教室，在黑板上出了一道“迷題”，同學們議論紛紛就怕老師讓自己解答。老師看出了他們的心思說：“這道題是課外的主要看看你們的課外的基礎。”老師又將目光轉移到了出神的我身上，喊了聲：高旭你來回答吧！”我站了起來，也不知道發生了什么事，望了望同學，又看了看黑板，小聲地自言自語：“怎么辦，這題怎么做？”我瞧見了那本“磚頭”，想起了昨天看的幾頁，不正好可以用嘛！有幾個同學還在一旁幸災樂禍。我想一定要讓他們刮目相看，我在老師同學的面前解了這道題。頓時教室里鴉雀無聲，過了一會兒，響起了一陣熱烈的掌聲。他們將同情，諷刺的目光轉化為崇敬的目光，老師也對我豎起大拇指。那天我心比吃了蜜還甜。
一位無聲的老師教會了我許多本領，一位無聲的老師教會我怎樣樂于助人，一位無聲的老師還教會了我許多做人做事的道理，書籍給予我了快樂，書籍教會了我許多的知識，書籍讓我學到了怎樣做人，籍教會我了許多本領。
我要感謝你——無聲的老師！
書是我的老師作文800字 篇25
我遇見許多老師，每一位老師的微笑和話語，都是我成長的動力，都給我留下許多美麗的回憶。其中有個關于書的故事，一直深深印在我的腦海里，那本美麗的書和那個輕輕的“禁聲”的手勢，讓我永遠也不會忘記。
“六一”班會開始了，我榮幸地成為三名主持人之一，心里那個激動啊!別提了。心想一定要完成好這個任務。我每天放學寫完作業就背臺詞，還和另外兩名主持一起反復排練。可以到了那天真正“實戰”的時候，因為一名主持人太緊張，念錯了臺詞，造成我們中途停頓了好長時間，節目的順序也亂了。當時我怒氣燃燒，睜大眼睛盯著她問：“怎么回事，就怪你。”賀老師一看，節目還沒結束，主持人就內訌起來。她輕輕過來，用手指放在嘴邊輕輕做了一個“禁聲”的手勢，用嚴厲眼神看著我們，我立馬不敢作聲。啊!我忘了臺下還有同學們看著我們呢!這個可“砸鍋”了，賀老師一定會生氣的，待會要挨批評了。表演結束后，我想“暴風雨”就要來了，可是賀老師卻什么也沒說，還夸獎我們臺詞寫得好。“咦?難道賀老師忘了我們剛才的表現嗎?”故事并沒有結束……
幾天后一個下午，我正在掃地，只聽見同學說：“賀老師讓你去一趟辦公室。”我三步作兩步地跑過去，心想：是不是因為班會的事，找我談話呢?懷著忐忑不安的心情走進辦公室，只見賀老師從柜子里拿出一本封面精美的的書，我一看，激動地說：“呀!《綠野仙蹤》，正是我想要的呢!”賀老師微笑地對我說：“貝琳，你很聽話，是一個熱愛班級的好學生。但是你的性格太直爽，這樣會容易傷害到你和同學的友誼，來看看這本書，希望你像多蘿茜一樣多發現別人的優點，與同學互幫互助、共同進步。”聽到這些話，我心里非常慚愧，深深地低下頭。賀老師沒有嚴厲地批評我，而是送我一本好書，讓我從書中體會到：在漫長的人生旅程中，人人都會遇到許多挫折和困難，那是我們無法避免的，只有學會與身邊的人團結協作，才能戰勝困難，最終實現各自的心愿。
這本書，我一直愛不釋手，翻看了許多遍。我很慶幸，不是因為得到一本書，而是遇見一位好老師。她不僅灌輸我們豐富的知識，更用她無比包容的心，教我們常懷感恩之心來愛別人。啊!老師，您就是一本美麗的書。
書是我的老師作文800字 篇26
人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的某老師卻更像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。
活動的時候，他和同學們一起玩耍，一起講笑話,像一本幽默書。有一次下課后，他講了一個笑話，把同學們樂得前仰后倒，上氣不接下氣，甜美的笑聲在校園里久久回蕩。活動課上，老師就好似回到了童年，他和男同學們在操場上一起奔跑著，進行激烈的足球賽。瞧，他猛地一個獅子甩頭，球進了，同學們高聲歡呼著，操場上呈現出一片熱鬧的氣氛。老師、同學一起說說笑笑，多有趣呀！這一幅幅歡快的景致將永遠留在同學們的記憶里。在生活中，老師好似一本萬事通，幫同學們出點子、想辦法，排憂解難。就說上次兩個同學因一個東西應該歸誰而鬧矛盾，老師看見了，主動幫他們調解，告訴他們同學之間應和睦相處，互幫互助，結成深厚的友誼，集體才有凝聚力。聽了老師的一番話，兩個同學不好意思地低下了頭，都主動向對方伸出了手。我們在做班級網頁時，老師也幫我們排除種種困難。有一次，一篇文章非常之長，我們要很長時間才能做好，老師就讓我們先在word中排好版，然后整個復制到Frontpage來，就方便多了。版面非常之亂，他告訴我們要做網格、定位，版面在網格線和定位編輯下顯得井井有條，大家都向老師投去了感激的目光！在我們參加比賽、出板報或者別的事情時，老師總是教我們、幫我們、鼓勵我們，使我們對做的每一件事都充滿信心。
其實，陳老師更像一本《思想品德》。他經常教育我們，要好好學習，要勤奮，要樂于助人，不要為了得到別人的贊揚去做事、為自己做事，要為別人的方便去做好每一件事。他每天從早忙到晚，很少有時間去干別的事，我們有時候，一點事就覺得累、覺得辛苦，跟老師比起來，又算得了什么呢！
上課的時候，陳老師是一本《百科全書》。他讓我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里漫游，去尋找正確的答案。瞧，他手拿著粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著重點難點，多認真啊！他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學們上課把不懂的疑點提了出來，有時還提出了一些千奇百怪的問題，例如世界上什么鳥最大？什么鳥最小？、熱水鍋里有魚嗎？
書是我的老師作文800字 篇27
老師就像一本閱也閱不完，讀也讀不盡的好書。
“請快讓開！請快讓開！”我們班的老師從我們的后面突然穿過來，手里還抱著一個一年級的小同學，臉上冒出一顆又一顆豆大的汗珠，向醫務室奔去。原來，操場上一個正在玩耍的一年級小同學突然暈倒，當時天氣又干燥又炎熱，這位小同學應該是中暑了吧，可是操場上只有幾個和小同學同班的人。我們班的老師見到此狀，立即像支離弓之箭沖到小同學身旁，把他抱起來奔向醫務室。老師照顧好小同學后，又回到班里為我們上課，當時老師還是心神不寧的，也許，老師還在擔心那位小同學吧！在這里，我讀到了關愛。
平時，老師對我們的要求十分嚴格，我們常常是全校最晚回家的一個班，同學們為此常常抱怨，可老師也是為了我們好，想讓我們的成績迅速提高。今天，老師對那位小同學那樣慈愛的表現我們從未見過，因為在我們心中，老師總是以嚴格要求為標準。其實老師對我們、對全校的同學都是極富責任感的，所謂“師愛如母”啊！在這里，我讀懂了大愛。
還有一件事也讓我記憶猶新。那天，老師生病了，喉嚨又紅又腫，說話的聲音也變得很小了，這節是她的課，老師還會不會來給我們上課呢？正在這時，上課鈴響了，全班同學都迅速回到座位上，等著老師來給我們上課，可過了五分鐘后，還是沒看到老師的身影，班長見老師還沒來，就走上講臺對我們說：“老師今天身體不適，這節課改為自習課！”話音剛落，軟弱無力的老師從辦公室里緩緩走出來，同學們馬上過去攙扶，當然，我也不例外，可我們上的好意老師卻不領情，厲聲對我們說到：“快回到座位上！”我們可不敢違抗命令，快速回到了座位上。老師慢慢走向講臺，十分用心地為我們上這一堂課，此時，班里安靜得出奇，可能一根針掉在地上都能聽得一清二楚呢！這堂講得那么富有感情的課，我們誰也聽不進去，每個人都在擔心老師，心里忐忑不安的。在這里，我讀到了責任。
老師，不像舞臺上的大明星那樣多姿多彩，只用一支粉筆，在那三尺的講臺上演繹她的精彩一生。老師就像一本教科書，需要細細地讀，慢慢地品，她教會我們勇往直前，教我們做人的道理！我喜歡閱讀老師。
書是我的老師作文800字 篇28
在寒假中，我讀了我國的四大名著之一——《西游記》，我仿佛徜徉在那個色彩斑斕的神奇世界里，讀《西游記》真是讓我既過癮又有趣。
《西游記》這本書中，唐僧以及他的三個徒弟一路上降妖伏魔，經歷了九九八十一難，取得了真經的故事。唐僧師徒四人更深深地吸引了我。唐僧誠心向佛，他為了大唐能永葆繁榮昌盛歷經艱難去西天取經，卻從不抱怨，但是我覺得他太頑固了。相信大家和我一樣，孫悟空三大白骨精的畫面在我腦海里記憶猶新。不論白骨精變成一個美貌的村姑，還是變成拐著拐杖的老婆婆，甚至變成一個在找他的妻子和女兒的白發老公公，都逃不出孫悟空的火眼金睛。而菩薩心腸的唐僧卻責怪悟空無故傷人性命，一遍遍念著緊箍咒，可憐的悟空只能連忙哀求、解釋。在這一個小故事中，我看到了悟空的正義、機智，更看到了唐僧的頑固。
我最喜歡的人物就是孫悟空了，他雖然很頑皮，但是他本領高強、機智勇敢、知恩圖報，在取經路上功勞最大。這一路上他們經歷艱難險阻，不管妖怪是多么的陰險狡猾，他都會打敗他們，把師傅從危險中救出來。
豬八戒胖嘟嘟的，我覺得她十分可愛，他一出場我就非常興奮。他非常貪吃，有時也十分搞笑。
沙僧是個真正的老實人，他對師傅忠心耿耿，不會臨陣脫逃。
我深深喜歡上了《西游記》這本書。這本書里面的小故事給了我很大的啟發：我要學習唐僧的心地善良，學習孫悟空的不屈不饒，學習豬八戒的樂觀向上，也要學習沙僧的忠誠踏實。
老師評語：小作者以自己獨特視角研讀《西游記》，寫出了自己真實的想法。其實從《西游記》這本書中，我們不難發現：每個人的身上總會存在一些缺點，即便是機智的孫悟空，遇事也難免魯莽。
我們可以用長遠的眼光來看待每一個人，每一件事。人生在世，沒有完美無缺的人，當一個人犯了錯誤，我們要總要給其機會讓其改正，正如同學們在學習的時候有的同學總想偷懶，老師總是一次次給他機會，相信他終會好好學習。所以唐僧并不是固執，而是善良。
書是我的老師作文800字 篇29
我與書的故事作文書，是一個無聲的老師，是一個益友。它陪伴著我生活的每一天，內容豐富的圖書猶如浩瀚的海洋；讓我不斷的吸取著它的營養。
最初的時候，我看的都是漫畫，后來媽媽從市場上給我買來了一本厚厚的拼音版伊索寓言，對于一個剛上一年級的我真是麻煩，看的時候也是不求甚解、囫圇吞棗，也沒看幾頁。這時，我對讀書毫無興趣，作文寫的平平淡淡，有時甚至不及格，這是我很苦惱的一件事情，究竟是為什么呢？
迷上書是二年級下學期，我看到班里大多數同學都在看笑貓日記系列，并常有話響在耳邊：‘這本書好好看哦’‘快，冷宇昊，你還有什么書，借給我。’幾次聽到這樣的話，我就問自己書有那么好看嗎？于是讓媽媽給我買了一本，剛看個開頭，我就吸引住了，好奇的心情使我讀了下去，哇！真好看。從此，我就迷上了楊紅櫻的書，一有空就借來看。暑假的一天，哥哥在我家玩耍，而我卻正在看一本笑貓日記-小貓出生在秘密山洞。我被虎皮貓的母愛深深地打動了，此時我的魂在書里，而人卻在床上。哥哥玩沒意思了，他拍拍我肩膀說：走！玩會吧。我正在一心一意看書，哪能感覺的到呢？哥哥又拍了拍，大聲說：‘大膠水’走吧？正在如癡如醉看書的我，怎能感覺的到呢？哥哥實在沒辦法了，把書從我手中拿走說：走，玩會兒，都叫你好幾聲了。我剛反應過來說：討厭！討厭！真討厭！我要看書，一邊去。說著我從哥哥手里奪回書來；這時候書成了我形影不離的朋友。
此后，家里陸續買個各類書，科普類、童話、小說等等樣樣都有。在寫作文的時候，也不知從什么時候一步一步踏上了階梯的最頂部，成了全班的前幾名。記得一次，老師布置要正月十五觀察月亮寫日記。正好最近，我看了幾本描寫月亮的書，真是老天有眼，嘿嘿。寫作文的時候，我腦袋里飛快的想到書中那一句話，按到這里合適，于是我把它摘了下來。此外，還加上了月亮的真實描寫和恰當的比喻擬人，老師批作文的時候還在課堂上念了這一句，我的心真是高興極了，沒想到閱讀還有這樣的幫助。
書在我寂寞時，會給我安慰；在有疑難時，會給我解答；遇到挫折時，會給我鼓舞和力量；迷失方向時，會給我指出光明和方向。書，就是一個知識小博士。
書是我的老師作文800字 篇30
都說書籍是人類進步的階梯，是人類的朋友，但是我卻不真這么想。我更偏向于書籍是人類的老師。它們既是老師也是朋友，在和你“玩耍”中教會你很多的知識……
我第一次看書是我五歲的那年。當我漸漸開始熟悉這個世界，熟悉中國的文字的時候，我開始漸漸喜歡上了中國的方塊字。每當在大街上看到一個中國字，能認出來的都會只給媽媽看，這時候她總會摸著我的頭說真棒。自那時起，我對有字的東西都格外注意，當我開始能理解每一句話，許多字的含義的時候，我開始讀書了。
我很敬佩那些作家，他們把一個個熟悉的漢字打亂，重新組合，可是組合出來的東西竟也可以這么美妙！它們是鑰匙，可以打開智慧的大門，從中得到許多……
記得我9歲的那年，我參加了一個作文比賽，想象作文“游北京”。那一次我切切實實的體會到了書是多么稱職的老師啊！當我寫作文的時候，仿佛有一股神奇的，清涼的氣息直沖腦海，一個個方塊字漂浮在我的面前，它們自動的在我的面前排列組合，一個個熟悉的詞語，一個個美妙的句子，一道道的映在我的腦海中。這些字構成了一個世界，有鮮花，小草，太陽也是綠色的，散發著沁涼柔和的光。我走了進去，一個宏偉巨大的建筑物出現在了眼前——那是天安門，毛主席的巨大頭像凝望著遠處，緊盯著祖國的繁榮。我慢慢的向前走去，古樸典雅又帶著巨大氣勢的天安門在我的面前漸漸的近了，近了……
等我從幻想中醒來的時候，我的筆已經放下了，紙上寫著滿滿的字，是那么優美，那么氣勢恢宏。我嚇了一跳，我心想:我這不是做夢吧！我怎么會寫出這么多又這么好？但是幾分鐘后，我便釋然了。這難道不就是我那些個名為“書”朋友在幫我嗎？
原來我整天都“泡”在書中，耳濡目染，在不知不覺中，在我為劇情緊張激動中，我漸漸的學會了一個個好詞好句。這些好詞好句如同構成我幻想世界的基礎，為我展現了勃勃的生機。
啊，書，你是一位多么稱職的老師啊，你為我們貢獻了你的滿腹經綸卻不收分文，你寧愿在貢獻完知識之后靜靜的躺在那，等待著下一個需要知識的人，再繼續無償的給予，書，你真是我們的好老師！
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