精選優(yōu)秀教師作文3篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師作文3篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師作文 篇1
我反復閱讀了《教師最需要什么----中外教育家給教師最有價值的建議》一書之后我有以下幾點體會：
一、要提升自己的人生境界一個人的精神境界決定他一生能走多遠。
教師是教學藝術(shù)的締造者，教師本應有高尚的精神境界，誠如人民教育家陶行知所說：“人生，為一大事來，做一大事去！”。崇高的人生境界不僅是學生現(xiàn)實發(fā)展的必需，也是學生未來發(fā)展的必需，更是學生道德人生和快樂人生的必需，因為只有有了崇高的人生境界，學生才能有道德人生的養(yǎng)成，才會在其存在、生活、發(fā)展、成就中悟出人生真諦，感受到人生的愉悅。要想提升自己的精神境界，必須順其自然，內(nèi)煉素質(zhì)，不斷進取。
二、要保持一份快樂的心情一個人如能讓自己經(jīng)常保持像孩子一般純潔的心靈，用樂觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明坦白，他的人生一定比別人快樂得多。
教師的每天都應該是快樂的。這不僅是善待自己，更是影響學生一生的優(yōu)秀品質(zhì)，因為快樂是可以傳遞的。一個教師對事業(yè)對生活總是持有樂觀向上的態(tài)度，那么他的學生也會樂觀向上；一個教師整天愁眉苦臉，學生就會在壓抑中渡過自己漫長的學習生涯，久而久之也會對生活失去信心。所以，我們要讓生活每天都充滿陽光，讓每天經(jīng)歷的事都變得快樂。取得成績時應該快樂，因為看到了自己進步，看到了希望；遇到挫折時也應該快樂，因為挫折可能距成功只有一步之遙，剩下的就是再堅持一下。快樂是靠自己去發(fā)現(xiàn)的。有一句話說得好“如果你熱愛自己的工作，你就是它的主人；如果你恨它，它就是你的主人。”所以我們要充分珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，更好地工作，更好地生活，不斷發(fā)現(xiàn)工作中美好的事情，做生活和事業(yè)的主人。當你熱愛自己的工作時，你就不會為每天早起的“督班”而苦惱；不會為學生的難教而抱怨；也不會視領(lǐng)導的嚴格要求而多余。相反，你會把學校早起的要求當作鍛煉身體；把轉(zhuǎn)化“后進生”當作對自己的一種挑戰(zhàn)；把提高自身素質(zhì)視為專業(yè)發(fā)展為必然要求。當工作成為快樂的要素時，生活就會被滋養(yǎng)得美好起來。相信，一個快樂的人，一定會工作得很好；一個快樂的教師，書也一定會教得很好。
三、要擁有一顆良好的心態(tài)面對同一件事，不同的心態(tài)會造成不同的結(jié)果。
旅途中鞋子破了。積極者認為回到了遠古不穿鞋子的時代，然后興趣盎然地走到了目的地；而消極者則開始坐在原地埋怨，失落地放棄了前進。仔細分析，一切成敗與得失，都可以從一個根源找到答案——那就是對這件事的心態(tài)。教師，要有一個良好的心態(tài)。對教師而言，生活與享受生活，上課與享受上課，教育與享受教育是完全不一樣的。保持樂觀、平和、積極向上的心態(tài)是成為優(yōu)秀教師的基點。現(xiàn)在很多教師沒有良好的心態(tài)，班里學生考不好，往往埋怨學生基礎(chǔ)差，難教；工作沒有及時到位，往往埋怨學校要求高，煩瑣；同事關(guān)系緊張，往往埋怨人家狹隘，險惡；甚至連自己身體不好，也會埋怨天氣太惡劣，連老天也跟我過意不去。凡此種種，很少從自己身上找原因，更很少以感恩的心態(tài)工作，始終認為自己付出的多，得到的少。其實，作為教師，對這一職業(yè)，對教育、學生必須要有深入的認識。我認為我們雖然清貧，但很單純，沒有同事間的爾虞我詐，不會為說錯話，做錯事而惶惶不可終日，忙碌一天后可以心安里得地休息。雖然辛苦，但很充實，看到精心輔導的學生一天天地進步，而倍感欣慰，因為付出了總有收獲。所以，教師只有保持一顆平和的心態(tài)，守得住寧靜，才不會迷失生活的方向，才能在平凡中做出不平凡的業(yè)績。
優(yōu)秀教師作文 篇2
直到現(xiàn)在，我覺得我可以毫無掩飾地說，在開始之前，我期待三下鄉(xiāng)，在進行之中，我享受支教過程。作為一名老師，毋庸置疑，是需要以身作則的，在學校的一舉一動一言一行都詮釋出榜樣兩個打字，也正因為這樣，我需要時刻謹慎小心。
在三下鄉(xiāng)短短幾天的支教過程中，我同樣心有感觸，體會頗深。作為一名老師，當然享受學生大聲喊老師好，喊謝謝老師，當然會沉浸在學生用心畫一幅畫，折的一張紙，寫的一封信的滿足當中，當然會因為看到學生的進步與勝利而由衷感到愉悅與歡樂，這一切也是我在三下鄉(xiāng)過程中體驗得到的。可是我還猛然發(fā)現(xiàn)，原來當一名老師的感受遠遠不止這些。因為還有當寫粉筆字是粉筆慢慢從黑板掉落到頭發(fā)上的不情愿，還有一邊講話一邊吃粉筆的難受，還有學生造反不聽話時的憂傷，還有講課講紀律聲音啞了嗓子疼了的心酸。都說一個光鮮的背后總會有一段不為人知的.痛苦，如今終于體會得到了。
上了大學，我才敢向認識我的人說我的理想是一名老師。當然在其中有人會說老師很辛苦的，你確定你要堅持嗎?也有人說寧愿當乞丐也不要當老師。還有人說當你稍稍體會了你就知道其實你并不是那么喜歡它，一路上質(zhì)疑的聲音很多，一路上勸阻的聲音很多，一路上不解甚至嘲笑的聲音也很多，可是我一直堅持著一種屬于自己的簡單的堅持，我總是會相信我可以因為最初的熱愛而戰(zhàn)勝很多的困難。
然而到了今天，經(jīng)歷了身心疲憊，遭到了無情的打擊，不得不感受到原來我的能量有限，原來熱愛甚至激情其實是不可以幫我把學生們喊安靜的。躺在床上的我不禁思考：現(xiàn)在只是短暫的幾天，當我正式投入了崗位之后，我的聲音，我的喉嚨，我的嗓子，是否還能堅持住?當我以后有一天身心疲憊的時候，我的熱情與期待是否會因為學生的吵鬧與反叛而被磨蝕掉?當以后，脾氣暴躁與心情起伏成為了我生活的主調(diào)，我是否還能心平氣和?
感覺思考的東西有點多了，可是這是我的初衷，對比于一切的考慮，我覺得我會更享受于受到重重折磨以后的微妙短暫的感動，我覺得我更愿意成為孩子們的指路燈，我覺得我更愿意成為那個將來孩子們想起來說不上能夠熱淚盈眶但也可以心頭溫暖的一個人，所以我的教師夢將在一個更高的起點上開啟，所以我的教師夢未完待續(xù)。
優(yōu)秀教師作文 篇3
流年忘掉那以往的時光，你那蕩漾笑顏的臉一直定時執(zhí)行的閃過在眼下。
哪個學今年初，你踏入講臺，碎花裙子將全部課室空中上鋪滿了那青白兩色的小碎花，芳香彌漫著。你笑著簡單自我介紹，像個孩童一樣盛開柔美的微笑。大家釋懷了，那么漂亮的，有如此純美的笑容的教師，應當不容易太嚴格吧。卻不知道，理性化很豐滿，生活的無奈。許多情況下，無緣無故的預期是一點都不可靠的。你之前的學員說，你變了，越來越和之前不一樣了，你越來越目光鋒銳，語言出眾了。跌跌撞撞間，一年過去。又來到教師節(jié)，大家一些手足無措，不知道是不是要讓你送賀卡。那一天的手機鈴聲在大伙兒的惶恐不安中傳出，高跟鞋子的聲響由遠及近，想起了你平時那鋒利的眼光，大家都不高了頭，擔心看那扇即將打開的門。吱呀一聲門打開了，大家不清楚你的神色如何。你拍了兩著手擺脫了教室里的靜寂，都抬起頭吧！大家伸出低垂的頭，等待著你說些什么。
今天教師節(jié)吧？大家苦笑著。我偷偷摸著課桌里早已快一不小心捏皺的賀卡，卻害怕吱聲。殊不知，你并沒有再聊哪些，僅僅出神地望著窗前，嘆了一聲：時間過得真快啊大家疑惑。窗前，天正下著蒙蒙細雨，早已有點兒涼意了。看著你臉部小有的這般溫柔的笑容，看著你微揚的衣裙，大家突然懂了。你的身上的這一條碎花裙子，更是大家第一次相遇時你穿的那件。原先，你你是否還記得。大家笑了，會心的笑了，相互并沒有一切的語言，但我們都懂。那時候的幸福，依然溫存在記憶中，未曾揮去。