關于幫老師的作文（精選17篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的幫老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幫老師的作文 1
我們班的壞學生特別多，茫茫人海中帶頭的就是小龍。有了他這一為首的禍害，班里的平均分總也上不去。現在，我身為班級的成員也要幫老師出個主意馴服這匹“害群之馬”！
一：激將法。男生一般都怕刺激，小龍也可以試一試呀！可以讓別的班的同學幫忙演一下這場戲——見了小龍，就像見了什么臭名昭著的人，離得遠遠的。本班的'同學看到他也跑開（雖然有些不近人情），以冷漠狀態處理，讓他感覺自己被孤立了。這樣被刺激著他就會受不了，也許會“一鳴驚人”呢！
二：排除禍亂。小龍不好好學習都是因為有愿意“幫”他做壞事的人，所以要讓所有的同學不要幫他學壞，而要一心一意助人向上。剩下的壞學生也一定要小心并注意別讓他下網吧，如果碰到了就一定要阻止，小龍的學習態度就會漸漸端正起來。
三：老將出馬。可以派一些學習尖子幫助他，小龍的基礎雖然差，但可以補起啊！小娜，小鵬一類的好學生也會受益無窮：教別人一遍等于自己鞏固兩遍呢！
四：齊心協力。同學們一定要以“眾人拾柴火焰高”，“人心齊，泰山移”的精神幫助他，不會的問題看到誰就問誰。這樣一來，小龍的學習成績就一定可以提高！
以上幾個辦法，老師一定要思忖思忖，別漏掉一點兒！
幫老師的作文 2
今天是一個平凡而又簡單的日子，但對于我們五一班來說是一個特殊的日子，那就是我們敬愛的孫老師的生日。
孫老師來我們班也有一年多的時間了，為了我們的學習，孫老師費盡心思，孫老師為了我們的學習也想出了各種各樣的方法，激勵我們鼓勵我們。雖然孫老師有時候對我們有點嚴厲，但是我們內心都很喜歡孫老師，所以我們全班同學準備為孫老師過一個簡單而又有紀念意義的生日。
周五這天，我們終于迎來了孫老師的`生日。第三節課，我們剛插上蠟燭，孫老師就滿臉笑容地走進了教室。就在這時，顧俊哲為我們孫老師戴上了生日帽。接下來也是我們期待已久的時刻了，老師為我們分成4人一組，共12組，五彩繽紛的蛋糕就像我們此時的心情一樣，絢麗多彩的奶油吃到嘴里柔柔的、滑滑的、綿綿的，奶黃色的蛋糕吃到嘴里軟軟的、甜甜的、香香的真是讓人回味無窮啊！
生日宴會進行到最后一個環節，那就是孫老師與我們拍照合影，拍照的時候我故意站到盡量靠前一點，目的就是離孫老師近一點，此時此刻我覺得離孫老師近一點讓我有一種榮耀感，有一種自信感，此刻我有一點小私心。拍照記錄我們最美好最激動人心，最難忘的時刻，為我的小學生活留下一個美好的回憶。
希望我們的孫老師永遠年輕漂亮、健康快樂每一天。
幫老師的作文 3
下午剛上課，小婕就叫我和小宜上去找賴老師。
原來是幫老師分各個班的試卷和作文，我和思宜折騰了半天，終于把作文和試卷分好了。然后我們把它們按班級放到各個班主任的辦公桌上。賴老師又讓我們把作文和卷子數一下，再根據名字把作文和卷子訂在一塊。
這說著簡單，做著可難。我們數了好幾遍卷子和作文，我還感覺多了很多卷子，一檢查，有三年（2）班的卷子。把這些卷子放回去以后，又一數，又少了兩張。小宜數了一下作文，也少了兩張。我和小宜賣力地找，作文全部找齊，試卷還沒找到。咱們倆又翻了一遍，還是沒有。思宜把我們班的卷子分成兩堆：“你數這邊，我數這邊，看少了誰的。”我這邊二十八張，思宜那邊十七張，加起來一看，正好，沒有漏誰的。
接下來，我們分工合作。我負責找作文，小宜負責讀要找的名字和把卷子作文訂在一塊兒。找作文非常不容易，我們幫老師已經有一節課的時間了。此時，下課零打響。并且天公不作美，外面下起了瓢潑大雨，雨水飄進了走廊，從外面走進來的老師衣服都被淋到了。我們一邊看著外面“罕見”的.大雨，一邊加快速度找作文訂作文。直到第二節課上課，賴老師才叫我們：“好了，謝謝你們了，先回教室學習吧。”
雖然沒把任務完成，但是幫了老師一點忙，自己鍛煉了一下，還是不錯的。
幫老師的作文 4
再過幾天就是我們孫老師的生日了，我們大家準備給老師一個驚喜——湊錢給她買生日蛋糕。
生日會的前四天，大家一起秘密地進行了一次“大會”——怎樣給老師一個天大的驚喜。有人說送禮物，張譯文說：“不行，沒錢啊！”王奕蕭說：“這樣吧，給老師買生日蛋糕。”還有人說：“這方法好！可行，可行，這方法行得通。”這樣一說，大家紛紛點頭同意，可是哪里來錢呢？難題又來了，這時候小張說：“大家一起湊錢給老師買蛋糕，也好表示我們的一份心意。”這樣同學們紛紛寫出自己出的錢數，大多半同學都是四塊五塊。這樣一下算出來已經有二百多塊，大家讓我同桌設計，小張去買，誰知老天無眼，這三天老師的作業太多了，根本沒有空，只好讓小張看著辦了，雖然我們進行的非常秘密，但還是防不勝防地走漏了風聲。讓大壽星孫老師知道了，沒辦法只好防著其他老師了。
到了那一天，大家心里非常緊張。秘密終于公開了。
到了第三節課，大家立刻在吵鬧的`環境里做好等待老師的出現。老師一進來，大家就開始唱生日歌，小哲一個高跳把王冠戴到孫老師頭上，然后大家讓老師許愿，吹蠟燭，切蛋糕，分蛋糕與大家照相，老師說：“我接了六屆學生，你們是第一次給我過生日的學生，我。我很感動，謝謝大家給我過生日，可是這是最后一年了。”老師感動地哭了，我們也哭了。
下課了，而我們仍然沉迷在剛才的夢境里。
幫老師的作文 5
一個“熱點”，在我們班里傳來傳去，傳到我的耳朵里——我們要自己出錢，給孫老師買一個蛋糕，因為周五是孫老師的生日。
得到消息的我心中久久不能平靜：在學校里為同學過生日，也不奇怪，可要給老師在學校里過生日，我卻沒有聽說過。計劃早已定好，每人交1—5元錢。我像一只即將要出籠的小鳥，開心、激動全都向我涌來，比蜜還甜，比火爐還暖。
最激動人心的時候到了。
“蛋糕來了！蛋糕來了！”
“噓！別讓老師聽見啦！”
同學們一窩蜂似的護著蛋糕匆匆趕向教室。有得插蠟燭，有的在往黑板上畫畫，有得收拾桌子。
“哇！”插蠟燭的同學大叫了一聲，同學們不約而同地轉頭看過來：一個美麗的大蛋糕上，嵌著一圈白色的花邊，濃厚的奶油，像剛剛下過的鵝毛大雪，鋪在大地的身上。
當我回過神來時，同學們已經把一切都準備好了，等著孫老師的來到。“丁零零。”孫老師踏著上課的鈴聲走了進來，顧俊哲跳起來，將生日帽戴到了孫老師的.頭上，孫老師的臉上綻放出一朵無比美麗的“玫瑰花”，同學們都大聲歡呼道“生日快樂！”孫老師和我們一起吃蛋糕、拍照、往臉上抹奶油。就連普通的切蛋糕，也變成了一種樂趣！同學們都在和孫老師搶著合影留念呢！
時間，一點一點地流淌著，我卻忘不了這次“生日驚喜”。
幫老師的作文 6
英語老師來到我們教室，我們以為老師想搶課。但是她卻拿著10元，對宸賢說：“宸賢，去綠色超市買一盒彩色圖釘，快！”
與我們玩得正起勁的朱宸賢無奈地接受了任務。她小步跑跑出了校門。英語老師在樓上叫：“快跑，早一點回來！”朱宸賢像小偷見了警察似的跑走了。
上課鈴響了，數學老師一見門，掃視了一下全班，問；“朱宸賢去哪兒了？”“去幫英語老師買圖釘了。”老師說：“這節課學梯形的面積，這是新的'知識點……”數學老師講課時還不時問一聲：“怎么她還沒回來呀？”時間一分一秒地流逝，一節課過去了，她還沒有回來！
有些人說她是迷了路；有些人說是被打劫了；還有些人說是被小狗擋著道了……各種說法不一。第二節音樂課也開始了，她始終沒有回來。英語老師急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。
音樂課上了一半，朱宸賢才汗流浹背地回來了。英語老師有些生氣地大叫：“寶貝，你去哪兒？怎么這么慢？怎么解釋。”宸賢一邊喘氣一邊說原因，“去超市買，沒有了，我又去一家文具店買，也沒有，連著去了三家才有。”
宸賢累死了，回到教室，一邊喝水，一邊生氣，“我免費為你跑腿，你卻不說句好話，我再也不做牛做馬了。”
幫老師的作文 7
下課時，我正在教室里解決著那些頭疼的數學題目。忽然，我們那班主任出現在門口，她揮著手讓我過來，“幫老師買四個‘上口愛’雪糕啊！”接著，給了我十元前就走了。
我心里覺得好煩，什么時候叫我去不好，偏偏在我作業還沒寫好時叫我去。我想把題目寫好再去。我繼續回到教室寫作業，居然把這件事給忘了。直到老師第二次來的時候，我才想起來，急忙跑著去買，免得被老師罵。
我一路以劉翔的速度向前狂奔。差點被轎車里的人罵，差點被一只猛狗追，差點誤闖紅綠燈被警察逮，差點把老師的十元錢弄丟……
我終于來到了雪糕店，買回了雪糕送到了老師的辦公室。老師接過雪糕，拿出四個里的三個分給其他老師，然后留下一個，對我說：“這個雪糕給你吃，以后老師叫你做什么事都要積極一點啊！這樣是對你有好處的。這個雪糕你先在我辦公室吃！”
我突然覺得老師好親切啊！雪糕好好吃啊！我真幸福啊！有同學經過老師辦公室看到我幸福的`樣子，口水都快要流出來了，“你好爽啊！這個雪糕好吃不好吃啊？”
我覺得有點慚愧，開頭為什么把這件重要的事情忘了呢？
幫老師的作文 8
今天上課時，陳老師說：“同學們，我們相處有好幾個月了，請你們說說我的優點，怎么樣？”
陳老師的話音剛落，一位同學響亮的說：“您身材高大，很帥氣，跟電影明星一樣。”同學們頓時哄堂大笑，氣氛一下子輕松起來。馬上有同學接著說：“您籃球打得很棒，簡直是飛人喬丹。”同學們笑得更開心了。
陳老師也被逗樂了，他笑著說：“你們夸老師夸得太離譜了，我想聽聽真心話。”
沸騰的教室平靜了。好一會，班長輕輕地說：“您的課上的特別棒，又輕松又有趣，同學們都喜歡聽您講課。”同學們都贊同的點點頭。
平時不愛講話的陳超站起來說：“有一次我發高燒，您上完課到醫務室看我，幫我倒茶遞水，我很感動。”同學們不約而同地鼓起掌來。
陳老師認真的說：“謝謝同學們幫老師找了這么多優點，這些都是一個老師應該做的`。我安排這節課，目的是希望大家多發現別人的長處。其實大家都有自己的優點，有的同學給別人提起意見是一套一套的，說優點卻說得干巴巴的，有人甚至還找不到別人的優點。”
教室里一下子安靜了下來。
幫老師的作文 9
我們班老師有一把靠椅，中午的時候，老師要睡覺，就讓我把靠椅從辦公室抬到教室。本來這抬靠椅是老師自己的事，為什么現在都變成我來抬，這可就說來話長了。
那天中午，我正好從辦公室經過，老師端著靠椅從辦公室一步一步挪了出來，老師有些費力，挪起來像一只大鴨子，搖搖晃晃的，走了沒幾步還得休息一下。我忍不住說：“廖老師，要我幫你抬嗎？”廖老師說：“好吧，你抬左邊我抬右邊。”
于是，我幫著老師抬起靠椅來，可我覺得帶著廖老師一起走路不方便，不如我自己一個人來，“廖老師，讓我一個人抬吧！”廖老師答應了，她把靠椅放了下來。我輕松地把靠椅抱在了胸前，抬回到了教室。同學們大叫：“小鄭，你力氣可真大！”那時，我有多驕傲就有多驕傲！
從此，每當中午的`時候，廖老師只要一想到睡覺，就會大叫：“小鄭，把靠椅抬過來！”我就快速跑到辦公室抬椅子。常常有同學問廖老師：“能不能讓我來抬？”但廖老師都用同一句話回答他們，那就是：“你們的力氣都沒他大！”我卻想：唉，如果我當初不主動幫忙的話，我也不會老要抬椅子了。
幫老師的作文 10
今天剛放學就聽說了一件“壞事兒”，我們男生跳健美操用的啞鈴掉到柜子后面去了！
我們想了個辦法，拿來掃把，想把啞鈴掃出來。可是，啞鈴太調皮了，不管我們怎么用力，它就是不出來！有一次快出來的時候，它一個轉身跑到了連掃把都夠不到的地方，把我們急得直跺腳！有的同學嘴巴直嘀咕：“真是討厭的啞鈴！”
這可怎么辦呢？如果不拿出來，有的.同學就沒有啞鈴，沒法參加健美操了？我絞盡腦汁終于想出了一個辦法！我對他們說：“別著急，我們可以一起將柜子移開呀，大家一起幫忙，肯定可以拿到啞鈴的！”大家相互看了一眼，他們都覺得這個方法好，都舉雙手贊成！
我們幾個男生賣力地一點一點地將柜子移開，然后我側著身體一點一點挪進去，不好肚子有點大卡住了，還差一點，我用力吸了口氣，將肚子縮進去又往里挪了一點，終于拿到啞鈴了，我們開心極了！大家都高興地歡呼起來！柜子里有點臟，我們又將里面打掃地一塵不染，被值周老師看見了，他夸我們真棒，還給我們加了積分！
我覺得今天做了一件很有意義的事，有沒有積分不重要，最重要的是要為班級做事情！
幫老師的作文 11
我是一個名不見經傳的小不點。我既不會孫悟空的七十二變，又沒有如來佛的`法力無邊，但我能幫老師擔憂愁，我好棒耶！
上個星期五，我們寢室門的搭扣壞了，班主任方老師擔心放假后我們的被子和日用品被盜，她到處找人修理，都沒能成功，方老師自己也在那里擺弄了好半天，還是沒有修好。她急得團團轉，嘴里不停地念叨：“這可如何是好，愁死我了。”
看著日夜為我們操勞的老師愁成這樣，我決定發揮自己的聰明才智，幫老師分擔憂愁。
說干就干，我立馬跑到寢室，對門搭扣進行了研究，終于想到了辦法。我找來一根竹簽插入門與搭扣之間，讓它們連接在一起，哪曉得竹簽小了，不能起到固定作用。我又來一根，謝天謝地，這下剛好合適。一番折騰后，總算把門搭扣修好了。看著自己的勞動成果，我高興得一蹦三尺高。于是，我把這好消息告訴了方老師。方老師先前還以為我在吹牛，等她確信我真把搭扣修好了，便贊許地說：“傻小子，有兩下子，這下可幫我排憂解難了。”
聽著老師夸獎的話語，望著老師開心的笑容，看著鑲在門上的搭扣，我大聲喊道：“耶，我幫老師擔了憂愁了。”
幫老師的作文 12
放學時，老師把她的兒子帶到了學校，她兒子的名字叫小王。老師對我和幾位同學說：“我有事情，沒時間帶孩子，你們幫我帶一下小王啊！”我們答應后，老師匆匆忙忙地走了。
我們帶領著小王慢跑，和他一起玩小推車，聽小王背古詩，十分開心，小王高興的時候，笑得口水直流，我們還要拿紙巾幫他擦口水……
老師可回來了，她帶來了一些東西給小王吃。可他的手臟了，老師便又命令我們：“你們帶他去洗一洗手。”我們趕緊把小王抱到了洗手池那邊，他的.個子又矮又小，我們只好把他抱到洗手臺上，讓他蹲在上面洗。
小王洗好了手，抬起頭來，一不小心，頭撞到了鐵架子上（洗手池上有一個鐵架子）好像流血了。他立刻哭起來：“媽媽，媽媽！”
我很害怕，因為這可是老師的兒子，老師可能會批評我們這么粗心大意。我們非常著急，頭要是撞壞了可真要命，“怎么辦？我們真是倒霉透頂了！”
我們小心翼翼地將正在哭泣的小王還給了老師，還好老師沒有批評我們，只是把兒子抱到了醫務室，我們總算松了一口氣。唉，看來幫老師帶兒子可得千萬小心啊！
幫老師的作文 13
在我們的班級里，總有一些調皮的同學在老師上課時不遵守紀律。為了更好地管理班級秩序，老師決定找一位同學幫忙記名字。我很榮幸地被老師選中了這個任務。
一開始，我還有些緊張，擔心自己不能勝任這個工作。但是，老師鼓勵我說：“不要緊張，只要你認真觀察，公正地記錄，就一定能做好。” 于是，我鼓起勇氣，開始了我的記名字之旅。
每當老師上課的時候，我就會全神貫注地觀察同學們的表現。如果有同學講話、做小動作或者不認真聽講，我就會把他們的名字記下來。一開始，有些同學對我記名字的'行為表示不滿，甚至還會故意搗亂。但是，我并沒有被他們的行為所影響，依然堅持公正地記錄。
隨著時間的推移，同學們也逐漸認識到了自己的錯誤，開始認真聽講，遵守紀律。班級的秩序也變得越來越好。老師看到了我的努力和成果，也對我給予了高度的評價。
通過這次幫老師記名字的經歷，我不僅學會了如何公正地對待他人，還提高了自己的觀察能力和責任感。我知道，作為一名學生，我們應該尊重老師，遵守紀律，努力學習。我也希望以后能有更多的機會幫助老師，為班級做出更大的貢獻。
幫老師的作文 14
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響起，同學們像歡快的小鳥一樣飛出了教室。而我，卻沒有像往常一樣和同學們一起玩耍，因為我還有一個重要的任務 —— 幫老師搬作業。
我快速地走到老師的辦公室，看到老師正在忙碌地批改作業。我輕輕地對老師說：“老師，我來幫您搬作業吧。” 老師微笑著點了點頭，然后把一摞厚厚的作業本遞給了我。
我小心翼翼地接過作業本，感覺沉甸甸的`。這些作業本不僅是同學們的學習成果，更是老師辛勤付出的見證。我抱著作業本，一步一步地向教室走去。雖然路程不遠，但是我卻走得格外小心，生怕把作業本弄掉了。
終于，我把作業本搬到了教室。同學們看到我搬來了作業，都紛紛圍了過來。我把作業本整齊地放在講臺上，然后等待老師來上課。
幫老師搬作業雖然是一件小事，但是卻讓我感受到了老師的辛苦和付出。我也明白了，作為一名學生，我們應該尊重老師，珍惜老師的勞動成果，努力學習，用優異的成績來回報老師的辛勤付出。
幫老師的作文 15
每次上課前，老師總是會在黑板上寫下滿滿的板書，為我們傳授知識。而當一節課結束后，黑板上的字跡就需要被擦去，為下一節課做好準備。有一天，我決定幫老師擦黑板。
下課后，同學們都紛紛走出了教室，而我卻拿起了黑板擦，走向了黑板。黑板上的字跡密密麻麻，有的地方還寫得很高，我不得不踮起腳尖才能夠到。我認真地擦著黑板，不放過任何一個角落。粉筆灰在空中飛舞，落在了我的`頭發上、衣服上，但我毫不在意。
擦完黑板后，我又用濕抹布把黑板擦了一遍，讓黑板變得更加干凈整潔。看著煥然一新的黑板，我心里充滿了成就感。
當老師走進教室，看到干凈的黑板時，露出了欣慰的笑容。老師對我說：“謝謝你，同學。你真是個懂事的好孩子。” 聽到老師的夸獎，我心里別提有多高興了。
從那以后，我經常幫老師擦黑板。我覺得，這雖然是一件小事，但卻能讓老師少一份辛苦，多一份欣慰。我也希望更多的同學能夠加入到這個行列中來，為老師分擔一些工作，讓我們的班級更加溫馨和諧。
幫老師的作文 16
老師的講臺，是知識的傳播地，也是老師辛勤工作的地方。有一天，我看到老師的講臺有些雜亂，便決定幫老師整理一下。
上課鈴響后，同學們都回到了座位上，而我則悄悄地走到講臺前。講臺上堆滿了書本、粉筆、作業本等物品，顯得有些凌亂。我先把書本整理好，按照科目分類擺放，然后把粉筆放進粉筆盒里，把作業本整齊地疊放在一起。
在整理的過程中，我發現老師的講臺上有一些灰塵，于是我又用抹布把講臺擦了一遍。看著整潔干凈的講臺，我心里充滿了喜悅。
下課后，老師看到整理后的講臺，露出了驚訝的.表情。老師對我說：“謝謝你，同學。你的行為讓我很感動。” 我笑著對老師說：“老師，這是我應該做的。您每天為我們辛苦授課，我只是想為您做一點小事。”
通過這次幫老師整理講臺的經歷，我明白了一個道理：幫助別人，不僅能讓別人感到快樂，也能讓自己收獲幸福。我希望以后能有更多的機會幫助老師，為老師分擔一些工作，讓老師能夠更加輕松地教學。
幫老師的作文 17
在我們的學習生活中，老師常常會使用各種教具來幫助我們更好地理解知識。有一天，老師需要一些新的教具，我便自告奮勇地提出要幫老師制作教具。
我先向老師了解了教具的具體要求和用途，然后開始準備材料。我找來了一些卡紙、剪刀、膠水等工具，開始認真地制作起來。我先把卡紙剪成各種形狀，然后用膠水把它們粘在一起，制作成了一個立體的幾何模型。接著，我又用彩筆在模型上涂上了鮮艷的顏色，讓它更加生動形象。
經過幾個小時的努力，我終于完成了教具的制作。我把教具交給老師，老師看了非常滿意，還夸獎了我。老師說：“你的教具做得非常好，不僅美觀實用，而且還體現了你的創造力和動手能力。” 聽到老師的夸獎，我心里別提有多高興了。
通過這次幫老師做教具的經歷，我不僅提高了自己的.動手能力和創造力，還體會到了幫助別人的快樂。我知道，只要我們用心去做，就一定能為別人帶來幫助和快樂。我希望以后能有更多的機會幫助老師，為班級做出更大的貢獻。
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