關于老師的作文8篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的老師的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
他明明是只“黃蜂”，卻笑得像個狐貍：“你確定嗎？”本來就有些猶豫的同學看到那個“迷之微笑”之后立馬果斷起來：“不對，有摩擦力！”他笑地愈發得意，本來就不大的眼睛瞇在一起，在厚厚的眼鏡片下幾乎都要看不見了，抿嘴地笑就直接變成了咧嘴大笑：“好，坐下，正確答案就是沒有摩擦力。”
又是一次哄堂大笑。即使他“道貌岸然”地感嘆道：“要堅持自己的答案。”我們也都能讀出這句話的潛臺詞是：“這么久了你怎么還沒學乖。”其實我覺得，這實在是不怪那個同學，只要有一點點對自己答案的不確定，就會在那個看似在懷疑你的答案，給你一個忠告但又有可能是檢測你對這個答案是否堅定地微笑下，將那份本來只有一點點的不確定放大，再放大，只要目光觸及到了他的微笑，你就會不由自主地懷疑自己，然后像心甘情愿跳進狐貍坑里的綿羊，更改了自己的答案。
簡單來說，就是人畜無害的微笑再加上實力演技讓他“誘導”了一個個同學上鉤。
他就是我們的物理老師，姓黃名峰，江湖人稱“大黃蜂”。三十多歲的'年輕男老師，五五分的身材，不高，帶著眼鏡，就像數學老師因為總是說話的時候突然笑出來，由此得到了“迷之笑點”一樣，黃峰微笑的時候根本不知道他在想什么，于是便又得到了一個新稱號：迷之微笑。
除了他的微笑令同學擔心，黃峰也因神出鬼沒而聞名，月考之前的幾天，總有些同學會在體育課的時候呆在教室自習。因為黃峰在擔任物理老師的同時也是我們的班主任，所以留在教室里的同學害怕被他抓住逃課，總會派一個人到辦公室門口偵查。可一次在偵查同學確定安全的時候，我驚訝地在教室窗外看見了他的身影，從辦公室方向走來，一眼就看見了已經無處藏身的我們。
他一如既往地微笑著，但卻皺著眉，負手而立，踱步走進教室，不知道是喜是怒：“快去上課去。”不知道哪個膽子大的同學小聲問了一句：“剛才都一直在辦公室？”雖然聲音輕微，但在這種大家全被嚇得不敢吱聲的環境下格外清晰。“黃蜂”嘴角弧度愈發明顯，像是皮笑肉不笑一樣，目光準確鎖定了那個提問的同學：“你說呢？”
這個回答就像“廢話”一樣，不知道到底是“廢話當然在”，還是“廢話當然不在”。然而沒有人敢再多說一句，被這個滲人地笑嚇到了的我們，一邊小聲埋怨偵查同學一邊慢騰騰地往外面挪，甚至又商量著一會兒再回來。可是事實總是出乎意外，他輕飄飄的一句話嚇得我們全部都蜂擁而出。身后，他笑道：“別再讓我看見那些偵查的同學到辦公室窗戶底下到處亂竄。”
現在，是時候發出緊急通告了：班上有一只“黃蜂”！大家一定注意安全不要被蟄到！
老師的作文 篇2
我的老師是一個帥哥，我們班的同學都超喜歡他，可他就是經常愛嘆氣。
媽媽說，老師太年輕了，所以才這樣。也是這個道理吧。我們做操不整齊，老師嘆氣，我們上課不注意聽講，老師嘆氣，我們的作業完成的不工整，老師嘆氣，老師今天又常常了嘆氣了一聲。
昨天，我們早上的第一節課剛剛拉開序幕，老師那有磁力的聲音剛剛響起，教室的門被推開了。副校長走了進來，對老師輕聲耳語了幾句，老師原本認真的臉拉長了，無可奈何的說了句："聽領導的，我馬上讓學生行動“語氣中的無奈顯而易見。
原本聚精會神聽課的我們愣住了，老師說：“大家聽好，我們同學站成排，一個跟一個的到大會議室，聽科學講座”我們一聽，歡呼了起來，這時，老師的`臉拉得更長了，“好賴都不知道，還興奮個頭啊，課上不了，好高興，蠢。聽吧聽吧……”嚇得我們大氣不敢出，去還是不去呢？大家一臉困惑的望著老師，老師沒言語，只是讓班長帶著我們離開了教室。
我忽然聽到副校長也是無奈的對老師說：“這是上頭的指令，我們也沒有辦法，讓孩子聽聽吧，至于別的事情，你可以等學生回來時再講”。
老師的心情可不是我們來理解的，我們到了會議室，觀看了有趣的科學實驗，真是大開眼界，看過之后，我們還有點責怪老師只知道上課，沒有一定的眼界，可后來發生的事情，我們才知道老師為什么嘆氣了。在實驗結束后，播放的人，拿出了厚厚的一本書，告訴我們好多有趣的實驗還在書里呢。我們恍然大悟。原來老師嘆氣的原因在這里。
好希望老師每天都能開心的工作和生活，少一聲嘆息。
老師的作文 篇3
我的語文老師，是個小女孩，她高高的鼻梁上長著一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃嘴，烏黑光亮的直發扎著一個“馬尾”，走路時一甩一甩，散發著青春的活力。
記得新學期的第一天上課時，當老師出現在眼前的—剎那，我們都驚呆了，“哦”“呀”“哇”的叫了起來，“她怎么這么小，像娃娃的小臉蛋，后腦勺還扎了一個馬尾，”看起來比我們大不了幾歲，看她這么小，都交頭接耳起來，老師沒有生氣，給我們講著幽默的'故事，還不時的用手做著可笑的動作，逗得我們哈哈大笑起來。
下課的時候，老師給我們講故事，和我們一起跳繩。漸漸的，我們都喜歡上了這位老師。
老師是一位活潑的老師，也是一位要求嚴格認真的老師，有一次，快放學了，我想早點回家，就把反饋單上馬馬虎虎亂寫一氣，老師走來一看，就要我罰抄了十遍，當我回家的時候，這時天色己經很晚了，老師還在給同學補課。
老師非常關心我們的身體，我和同學在跳繩時，一不小心摔了一跤，把腿摔傷了，我號啕大哭起來，老師緊張地跑過來，趕緊用手捂住我的傷口，快步地把我送到了醫院，老師那葡萄般的大眼睛望著我，好像在對我說，“劉琪琳，你要豎強一點”。
老師您也有錯的地方，有一次，一位同學上課時沒有認真聽課，您很生氣，罰站了那位同學，老師您錯了，那位同學沒有認真聽課是因為他頭痛。老師您應該和我們互相交流才對。我說的有道理吧？
老師，雖然您也有錯的地方，但是您是一位好老師，也是一位永遠值得我們尊敬的老師。
老師的作文 篇4
我們語文老師非常愛嘮叨，每次都要把話重復好多遍。
記得有一次寫作文，老師先講給我們聽，作文第一段要寫人物，景色
終于講完了，我想：能好好地寫作文了吧！哪知道老師又嘮叨開了，作文寫完，一定要仔細檢查，一定要一字不漏，語句要通順，要扣題
我不禁有些煩，嘀咕道：知道了，知道了。
老師的嘮叨對我們有好處的。記得有一次期中考試，老師又說：做好了要一字一字的檢查，先檢查班級，姓名
考試時，我不到30分鐘就做好了，起來剛想教試卷，突然想起老師說的`話。于是，我先檢查班級，姓名，然后，一題一題審題。咦？這里有一題寫錯，我趕忙改正過來，拍著自己的胸口說：好險！
第二天，試卷發下來，一個鮮紅的100分，展現在我的眼前。老師對我說：恭喜你，這次你是班級第一！
我突然發現，多聽老師言，好處在眼前。
老師的作文 篇5
師生關系，本身是十分的平常，但現代社會，卻無憑無故的為這一平常的關系，添上了許許多多的神秘色彩。因此，想要讀懂老師，便開始復雜起來。
我曾經希望能夠讀懂老師，為老師出一份力，但是，越到了后來，我就越覺得老師的心，是我無法猜測的。我因此迷茫過，因此煩惱過，最后，我只能帶著遺憾，來到了另一個學校。在這個學校中，我打消了讀懂老師心的念頭，但是，也在刻意的觀察著身邊的一切，希望能找到一些線索，便于我更好的看透老師的心。
終于，在這個學校中，我見到了學校的另一面，它不是神圣的，而是黑暗的。
在這里，雖然不是弱肉強食，但其性質卻是大致相同。學習好的被老師看作為掌上明珠，學習不好的，就是老師都無法用語言來形容的`“蠢”。用現在的話來說，就是學霸和學渣的區別，老師只在乎學霸，對學渣不聞不問。我在這時，開始對老師產生懷疑：“這真的是人們所說的神圣的職業嗎？”
還好，在這里，我也看到了光明的一面，它在勇敢的與黑暗作斗爭，它對每一個學生都平等對待，對每一個學生都富有耐心。這些老師，真正的在重視自己的師德。
終于，我的心又開始恢復，老師，到底是一什么東西，就算我現在還不知道，但我也會更努力地去讀懂老師的！
老師的作文 篇6
他不胖不瘦，高高的個子，一雙靈巧的手，他就是我的老師——我的電子琴老師。
他是我見過上課最創新、最新穎的老師。有一次，一名同學被他點名，上來演奏，當他彈到最后一句時，失手了，我們還沒反應過來，是他，率先鼓掌，說：“這個曲子是很難彈，要多練習，大家鼓掌！”一陣雷鳴般的掌聲在教室里響起。
他就是我的.老師，一位寬容、優雅的老師！
老師的作文 篇7
當您的年齡開放出二十二歲的花瓣，你從煙雨迷濛的江南來到了寒風凜冽的北大荒。從此，你的肩頭落下了山一樣沉重的使命。
你選定了太陽的事業，綠葉的事業，為此，你要走上一生。
合攏了您田園中的三葉草，濺起一片片透明的陽光。太陽升起來了，您站在講臺上，站成四季花開，站成童話與夢想。
您清澈的雙眸深邃如海洋，您渾厚的男中音如一縷柔和的`春風，您修長的胳膊舉起了蔚藍的天空。
您揮舞著教鞭不知指點過幾多春色。
夜晚，湖水般的夢泊起了咖啡色的迷離。窗燈下有您優美的剪影，為了上好每一節課，您送走了多少鐮刀月，迎來了多少啟明星。
晨去昏來，花開花落。
您的歲月就這樣和鐘聲一起流淌，您的青春就這樣靜靜地流向遠方。當您額頭的皺紋瘋長成彎曲的苔蔓，當你濃霜染兩鬢，您也迎來了滿園春色。
三尺講臺、三寸筆、三十載風雨，十萬棟梁。
老師，是您讓我懂得了純真與夢幻，是您讓我理解了奉獻與真誠。
老師，在回首的一剎那，我讀你燭光里的背影，讀背影里的燭光。
我讀懂了和你一樣，我也找到了屬于自己的綠地和星空。
老師，讓我踩著您深深的腳窩走在生命的航程里。
老師的作文 篇8
老師的教鞭一直是指引我走向正確道路的明燈。小學的數學老師說，不能稱教鞭為“教鞭”，應該稱之為“學習的好伙伴”。是啊，它就是指引我們走向正確軌道的好伴侶。
不記得班主任的教鞭第一次落在我手心是什么時候，是因為什么事情，或許這兩年來做了太多的錯事，自己都不記得了吧。那時候，班里有好多同學都不穿校褲，穿起了小腳褲之類的，班主任提醒過，可這件事情誰都沒有放在心上，依舊我行我素。直到有一回，班主任對此事進行了修理，好多同學都挨打了，我也是其中一個。之后，我意識到自己錯了，為了不再影響班風和挨打，我就沒再穿過小腳褲去學校，除非很特殊的情況。前陣子，班里盛行玩撲克牌，我也參與到此行列。結果是班主任的教鞭由于我的掌心進行了親密接觸。當教鞭重重落在我手心時，我一直忍著，不能讓眼淚掉下來，但抑制不住，我一直擦拭著眼淚，控制自己不哭出聲。班主任見狀，笑了一下說：“許箐大概還沒有這么痛過吧？說說，為什么哭啊？”我收拾了一下心情，拖著長長的哭腔說：“因為自己做錯了事，不僅惹老師生氣了，還因此挨了罰。”其實吧，本來是打算說很痛，但腦子飛快的'轉了一下，這么說的話，誠意不夠啊，弄不好還會再挨罰。話說回來，那次以后，我都不敢再碰撲克牌了，怎么可能會忘記那天下午我的手心腫了一下午？
我更不可能忘記第一次挨數學老師的教鞭。只是因為一次作業沒完成，原本慈祥幽默的數學老師第一次露出了他獅子座的真面目。差遣了一位同學以光速到年段室拿來了“學習的好伙伴”。看前面的同學挨打的表情好像沒什么，以為不會很疼。誰知道？！哼！輪到我的時候，老師加大了力度，我上輩子跟你有仇是吧？！結果，結果我趴在桌子上哭了一節課。洪雅云傳來紙條，上面寫道：“沒事吧？自尊心強就是這樣。我都無所謂了。”很不服氣，除了班主任，上初中后，我還沒被打過，連父母都沒有，真的很痛啊！她說：“數學老師打的超痛，我第一次被他打哭的好慘，我討厭這個老師。”下手輕重，因人而異。不過也是經過這件事情之后，我的數學作業再也沒有沒做完的情況。
仔細回想了這兩年，除了挨班主任和數學的教鞭，好像沒有了吧。哼，等到畢業那天，班主任就算了，數學老師，我一定會找你算賬的！不過，我還是很感謝他們的，如果沒有挨罰，我就不知道錯哪兒了。正是老師的教鞭，使我改掉了許多壞習慣，也令我自身的性格、態度改變了許多，它是我當之無愧的“學習的好伙伴”。
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